浪費糧食的感悟精選(九篇)
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第1篇：浪費糧食的感悟范文
這段文字學(xué)生想歌頌的是數(shù)學(xué)老師，按照記敘文的寫法，應(yīng)該是通過數(shù)學(xué)老師的言和行來凸顯他的與眾不同的特質(zhì)（正面刻畫），這些地方應(yīng)該精雕細刻、濃墨重彩，但學(xué)生卻只用數(shù)量詞“一番”和形容詞“耐心細致”貼個標簽喊句口號就一筆帶過去了，因而數(shù)學(xué)老師沒能給人留下深刻的印象。換句話說，由于作者沒有寫出數(shù)學(xué)老師和其他老師――如政治老師、語文老師、英語老師等不同的言行，而只是人為的貼了兩張標簽――“一番”和“耐心細致”，因而數(shù)學(xué)老師不鮮活，“我認識到浪費糧食是不對的”也缺乏說服力。那么怎樣才能克服這一毛病，快速高效地把記敘文中的標簽口號寫具體寫生動寫形象呢？我個人認為要充分運用好一個原則二種構(gòu)想三步做法。
一個原則：就是不貼標簽，不喊口號。中學(xué)生的文章大多數(shù)是正面說教的文章，要么弘揚一種時代精神，要么歌頌?zāi)撤N高尚情操，要么抒發(fā)某種獨特感悟，不管是那種情況，都應(yīng)讓人物的言行說話，或正面刻畫，或側(cè)面烘托，使表達的主題或所寫之人的品性一步步凸顯出來，而不是作者自己把它喊出來。舉個例子來說，如想歌頌?zāi)橙松屏迹牟怀霈F(xiàn)善良這兩個字，但讀者讀了作文后卻由衷地贊嘆他善良，做到了這一點，記敘文才算是真正寫成功了。對中學(xué)生提出這個原則也許是高了一點，但老師如果這么提了，學(xué)生才有可能明白具體、生動和形象是怎么回事。
二個構(gòu)想：其一、正面刻畫為主；其二、側(cè)面烘托為輔。舉個例子來說，如想表現(xiàn)姚明精湛的球技，展示給觀眾看的所有鏡頭都應(yīng)和姚明的球技有關(guān)：姚明或大力扣殺，或夢幻五步，或連蓋大鯊魚奧尼爾的帽，這是對其正面刻畫，應(yīng)該占主要篇幅；至于被蓋后無奈惱火的大鯊魚，喜笑顏開的火箭隊老板、教練，大嘴巴克利親驢屁股等這些鏡頭也不能少，但它只能做陪襯，不應(yīng)占很多篇幅，否則就喧賓奪主了。
第2篇：浪費糧食的感悟范文
1. 創(chuàng)設(shè)故事情境，體會趣味之樂
小學(xué)生由于年齡特征，更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。而故事是小學(xué)生非常喜歡的。因為故事的情節(jié)引人入勝，能夠引起孩子的注意力，同時兒童故事里充滿了令孩子向望的童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗，能從故事幽默風(fēng)趣的言語中得到開心的一笑，能從故事的寓意里得到感悟和引發(fā)思考，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
2. 創(chuàng)設(shè)生活情境，體會應(yīng)用之樂
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生貼近生活，從中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中生活，充分感受數(shù)學(xué)問題在生活中的存在，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
例如在學(xué)習(xí)了三角形的穩(wěn)定性與四邊形的易變性后，可通過展示課前收集的一些生活中的實例“如修補搖晃的椅子，給椅子加上木條形成三角形”“學(xué)校推拉門是四邊形”“自行車的車架是三角形”等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的知識去分析、解決問題，原來學(xué)生只知其然，現(xiàn)在用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析，知道了所以然，都非常的高興與自豪――原來數(shù)學(xué)可以這樣用、這么有用！又如：我校是一所全寄宿制學(xué)校，學(xué)生在就餐時存在很嚴重的浪費現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識之后，我就指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查，通過抽樣收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、列表統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)估算學(xué)校全體學(xué)生一年浪費的糧食數(shù)量、相當于多少人一年的糧食，讓學(xué)生明白浪費糧食的嚴重性，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的習(xí)慣，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)實世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，教師應(yīng)該將學(xué)生的生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生更多的機會中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)趣味和作用，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
3. 創(chuàng)設(shè)操作情境，體會參與之樂
小學(xué)生抽象思維的能力還比較差，他們對具體形象的內(nèi)容，生動活潑的形式，新奇動人的事物比較敏感。創(chuàng)設(shè)操作情境，既能幫助學(xué)生豐富表象，架設(shè)感性認識到理性認識的橋梁，又能為學(xué)生的主動探究提供機會，為學(xué)生感知具體數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實背景創(chuàng)造條件。
實踐表明，為學(xué)生創(chuàng)造操作情境，讓學(xué)生通過操作等形式充分感知，讓學(xué)生親自體驗探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生動手的實踐能力。
第3篇：浪費糧食的感悟范文
關(guān)鍵詞：主題實踐；信息技術(shù)；教學(xué)模式
新課標改革注重學(xué)生的素質(zhì)教育，要求在教學(xué)過程中學(xué)生的腦力與動手能力同時培養(yǎng)，實現(xiàn)綜合性教育能力的提升。在小學(xué)階段的信息技術(shù)課程是一門專門訓(xùn)練學(xué)生動手與實踐操作的課程，實踐操作能力的培養(yǎng)是課程設(shè)置的主要教學(xué)目的，要通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)來展示學(xué)習(xí)成果。
1、信息技術(shù)課程主體實踐教學(xué)的準備
我們以小學(xué)六年級課程中《信息技術(shù)》上冊的教學(xué)課程作為案例，來闡述課程教學(xué)的準備工作。在《信息技術(shù)》上冊中有一課為“媒體信息播放、制作簡單動畫與演示文稿”，要求學(xué)生實際開展動手操作。這對這一教學(xué)案例，我們論述相應(yīng)的準備工作：
1.1、實踐主題確定
在課堂中，老師要確定《媒體信息播放》這一操作主體，要求學(xué)生親自制作簡單動畫與演示文稿并進行公開展示，準備時間為2周。
利用接下來的信息技術(shù)課中的兩節(jié)課左右時間，老師引領(lǐng)學(xué)生一起討論這一實踐操作主題的重要意義，提示學(xué)生要選取生活中較為熟悉或常見的話題作為切入點，同時，對制作文稿或動畫的技巧與注意事項進行討論與實際指導(dǎo)。在主題確定階段老師要對學(xué)生實際操作流程進行思路上的明確，從主題選取到模式的選擇再到制作思路與技巧的點撥，使得學(xué)生制作的思路清晰，主題明確，形式盡量新穎。
1.2、信息數(shù)據(jù)庫的建立
在引導(dǎo)學(xué)生建立實踐主題后，教師要圍繞主題建立一套信息數(shù)據(jù)庫，不僅為學(xué)生搜集存儲資料，還可以作為最終的成果資料進行演示并永久保存。數(shù)據(jù)庫建立之后，老師要在課堂上向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)庫的使用功能，并向?qū)W生演示主題信息搜索的技巧，如何使用搜索引擎，如何通過關(guān)鍵詞索引進行資料搜索。同時，老師要將常用的資料及信息搜索數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)站推薦給學(xué)生，積極鼓勵學(xué)生在本次實踐主題課程中利用搜索工具進行資料搜集與索引。
1.3、科學(xué)劃分小組
老師在了解學(xué)生的基本能力基礎(chǔ)上對班級學(xué)生進行劃分小組，小組的人數(shù)與能力要均衡，通過組內(nèi)民主方式選出小組長，并在小組自行討論基礎(chǔ)上，形成組內(nèi)不同成員的分工，老師做好相關(guān)記錄，各小組要做好時間操作及成果演示的計劃進程推進表，老師要根據(jù)時間表進行不定期的跟進與檢查，并適時給與專業(yè)指導(dǎo)。
2、信息技術(shù)課程主體實踐教學(xué)的開展過程
2.1、確定具體展示形式
在前期準備活動結(jié)束后，各小組在確定的主題下，通過討論確定本小組具體的成果展示形式，具體來說可以選取POWERPOINT、WORD文稿、ACD SEE等較適宜小學(xué)生實際操作的基礎(chǔ)辦公及看圖軟件進行操作演示。同時，老師要統(tǒng)籌把握盡量是每一種軟件都有小組采用演示，使得學(xué)生在展示自身成果的同時，學(xué)習(xí)其他組別的技術(shù)與知識。
2.2、搜集主題實踐活動素材
在具體制作過程中，老師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)組內(nèi)展示的主題設(shè)計時間調(diào)查表，利用課余時間讓學(xué)生進行素材搜集與整理?？梢圆捎弥黝}問卷調(diào)查、照片、視頻等不同形式的素材搜集與最終展示。
2.3、情景式成果演示
情景式教學(xué)是通過模擬真實的場景，對學(xué)生具有較強的分為代入感，使得學(xué)生仿佛身臨其境，形成深刻的印象與共鳴，達到教學(xué)的目的。
具體來說，在“媒體信息播放、制作簡單動畫與演示文稿”學(xué)生成果的展示過程中，其中一組成員選取的是節(jié)約的主題，通過POWERPOINT的演示形式，選取的照片主要有幼兒園餐桌上分散著掉落的飯粒、大學(xué)食堂實物浪費情境、飯店餐桌上擺著沒怎么動筷子就離去的客人的身影等系列照片。在成果演示時，采用情境再現(xiàn)的形式，將教師布置成幼兒園、大學(xué)校園、高檔飯店等三個場景，讓小組成員分別扮演并演示在這三個環(huán)境中浪費糧食的人物及場景，可以采用一些現(xiàn)實的語言，對學(xué)生進行感官上的刺激。使學(xué)生看過之后，在情境模仿演示過程中，引起共鳴，對浪費糧食表現(xiàn)出強烈的不滿與憤怒。在情境展示結(jié)束后，播放小組POWERPOINT的演示照片，加上背景音樂，讓學(xué)生在情境中感悟與思考，對“節(jié)約糧食”這一主題形成深刻思考與更加深刻的認識。
2.4、探究并解決主題實踐活動問題
在成果演示結(jié)束后，老師要針對此次實踐活動進行點評與總結(jié)。在點評與總結(jié)課堂上，要列出主題實踐活動過程中存在的問題，并進行原因剖析、提出解決方法，為學(xué)生積累經(jīng)驗。同時，將好的實踐經(jīng)驗在同學(xué)與組別之間進行交流。通過探究并解決主題實踐活動問題、總結(jié)有益的操作經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對主題實踐活動的教學(xué)理解更加深刻，使得學(xué)生能夠更加綜合的掌握應(yīng)用信息的知識與技能。
綜上，在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生以一定的主題作為出發(fā)點，在活動參與過程中體驗信息素材搜集、過程參與體驗、團隊合作交流的過程中，運用信息技術(shù)解決遇到的問題，促進學(xué)生根據(jù)主題實踐需要，學(xué)習(xí)掌握并積極應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)，培養(yǎng)自身分析解決問題的能力，學(xué)會歸納總結(jié)并有選擇地利用搜集的資料，同時，通過情景式的成果演示，將成果深刻的表達出來，引起共鳴，豐富了自身的參與感悟，達到信息技術(shù)使用學(xué)習(xí)的最終目的。
第4篇：浪費糧食的感悟范文
一、詩歌的美感教育
人們常說：詩中有畫，畫中有詩；詩有畫廊，畫廊飛詩。有很多大師是詩畫兼修的人。在小學(xué)語文詩歌教學(xué)中，教師們大多數(shù)只是語言描述，想過自己的語言描述去感染學(xué)生的思維。事實上錯了，其原因是小學(xué)生觀察力勝過思維能力，形象思維長于抽象的語言思維。小學(xué)生直觀感覺特強，喜歡通過精美的畫面來豐富自己想象力，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮畫面作用，展示與詩歌相關(guān)的畫面，提高學(xué)生的審美能力。例如教學(xué)《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”短短的四句詩，老師僅用語言描述，學(xué)生感悟不到那瀑布的壯美；如果我們通過多媒體教學(xué)展示廬山瀑布的壯觀畫面，學(xué)生可以通過視覺、聽覺來感悟，一幅精美壯觀的畫面就會在學(xué)生的大腦中留下深深的烙印。人們認識問題是從感性到理性的過程，這也符合小學(xué)生的認知規(guī)律；再通過教師的語言描述，就會對學(xué)生進行良好的美德教育，形成正確的審美觀，從詩中感悟山河美、語言美、韻律美、形式美。
二、詩歌中的德育教育
詩歌是最富有感染力的德育教育素材，德育常常動之有情，富有表達力的語言才能從學(xué)生內(nèi)心感染學(xué)生，才能達到起心、動念、立德、篤行的效果。語文教師常常因為追求考試分數(shù)，放棄了詩歌教學(xué)的德育教育。詩歌是言志抒情的短小文學(xué)載體，進行德育教育學(xué)生容易感懷立德，比生硬的說教的效果好得多，學(xué)生更容易明理、動情。例如教學(xué)《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睂W(xué)生平時吃不完的飯菜倒掉，從來不感到可惜，我在教學(xué)這課時根據(jù)詩歌生動形象描述了糧食的來歷，生動地描述了農(nóng)民勞動的情境，學(xué)生深深感到糧食是農(nóng)民伯伯一滴汗水一粒糧食換來的，來之不易，懂得了珍惜糧食就是對勞動人民的尊重。學(xué)生后來吃多少就打多少，再也不浪費了。我后來想：為何思想品德老師的教學(xué)效果差于語文教師的德育教學(xué)效果呢？最根本的答案是“詩歌教學(xué)最容易感染學(xué)生心靈”，這是詩歌的語言魅力。
三、詩歌的閱讀教學(xué)功能
我記得有位學(xué)者說過這樣一句話，詩歌是文學(xué)的高山，讀懂了詩歌再來閱讀散文就如履平地，可見閱讀詩歌的難度。詩歌要求讀者具有豐富的想象力，再加之語言高度疑練，語言的精度高，人們常說詩是語言中的鹽就是這個道理，所以詩歌教學(xué)引導(dǎo)得法閱讀教學(xué)就會有很大的提高，深化、強化、活化學(xué)生的思維能力。比如教學(xué)《寒山》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娭杏猩?、小路、車、楓林、霜，特別是“白云深處有人家”給人以豐厚的想象力。文字就是窗口，無限風(fēng)光只有通過文字窗口才能飽覽無余，不能讓文字的高墻遮擋孩子的視線，更不能讓文字的高墻禁錮了孩子的視野，作臥井之蛙。詩歌文字雖少，但給學(xué)生的想象空間十分遼闊，老師一旦把學(xué)生引入到詩歌王國，學(xué)生就能揚長語言的魔鞭，旋轉(zhuǎn)宇宙的空間，增強閱讀能力。
四、詩歌的寫作功效
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀了詩歌，還要與寫作相結(jié)合，充分發(fā)揮詩歌教學(xué)的寫作功效，通過詩歌的學(xué)習(xí)，充分吸收了語言營養(yǎng)，豐富想象，這是寫好作文的前提。同時詩歌也啟發(fā)了學(xué)生在生活中如何發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、再現(xiàn)美、描述美，豐厚了生活基礎(chǔ)和情感，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，學(xué)生在這種情況下寫作是有感而發(fā)、有情可敘、有志可言，感情充沛、真實，很容易擺脫學(xué)生腔，文章才顯得有生命力。我在教學(xué)中是這樣做的：詩歌講完后，就詩歌的內(nèi)容進行豐富，近似于擴寫。比如《煙睹》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！睂W(xué)生寫道：“日落江面，江霧繚繞，詩人孑然一身，孤獨彷徨，隨著日落消去，夜幕降臨，帶給詩人無限惆悵，江水清清，月寒水清，詩人感覺到了遠離家鄉(xiāng)的寒涼。”一個小學(xué)生能夠?qū)懙眠@樣很不錯了，老師還可以將詩歌加以改寫，以不同文體出現(xiàn)，不僅加深了學(xué)生的閱讀理解能力，而且提高了學(xué)生的寫作水平。
五、詩歌的語言功效
第5篇：浪費糧食的感悟范文
關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 經(jīng)歷教育 學(xué)校 家庭 社會
一、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中盡其所能地讓學(xué)生走出課堂，親身實踐，親身體會。
數(shù)學(xué)的理論知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活。學(xué)生不能只會單純地運用定理去完成計算，還必須能靈活地運用所學(xué)解決實際問題。在解決實際問題時我們要大膽地讓學(xué)生走出課堂，離開教室，脫離老師單純講解、學(xué)生苦苦計算，而是去動手操作、調(diào)查、實踐，感知知識的應(yīng)用，體會成功的喜悅，同時領(lǐng)悟人生的價值，樹立正確的人生觀。針對現(xiàn)在學(xué)生普遍存在攀比著花錢，鋪張浪費現(xiàn)象，在教學(xué) “加權(quán)平均數(shù)”這節(jié)課時，讓學(xué)生分兩大組到田間親手去測玉米1號和玉米2號的單位面積產(chǎn)量。任務(wù)分配時學(xué)生興致很高甚至歡呼雀躍。學(xué)生在實習(xí)報告中這樣寫著走時的情景：“萬里無云、微風(fēng)輕拂、鳥唱蟲鳴、美麗的大自然?！笨墒堑搅颂锢飫邮植僮鲿r就出現(xiàn)了很多問題。學(xué)生是這樣寫的：“我好像肉餅一樣被太陽火辣辣烤著；蚊蟲在我的身上施虐的啃食；玉米葉也成了鋒利的小刀無情的割刮著我的皮膚……”實驗報告寫得很好，既完成了教學(xué)任務(wù)，又通過這次實踐體會農(nóng)民在田間勞作的辛勞，親身感受“粒粒皆辛苦”，從而愛惜糧食，珍惜父母的血汗錢，珍惜他人的勞動成果。
二、在教學(xué)過程中堅持以人為本，在“體會”的前提條件下感悟人生。
教師要做好“愛”的教育。讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是“愛”，在學(xué)生心靈深處播下“愛”的種子。教師信任的眼神、鼓勵的話語、贊賞的手勢都是“愛”的傳遞?！皭邸笔且磺薪逃顒拥臉蛄?，沒有“愛”就沒有教育。教師每時每刻都在進行 “愛”的傳遞，“愛”的教育。在講授“數(shù)據(jù)的收集”這節(jié)課時，其課題就定為“大災(zāi)有大愛”。學(xué)生通過觀看5.12汶川地震“逃難的女孩”、“救護的醫(yī)生”、“爭分奪秒的子弟兵”、“行動中的志愿者”、“自救中的災(zāi)民”等圖片感悟一方有難八方支援，災(zāi)區(qū)人民牽動著每一個人的心，我們有義務(wù)有責(zé)任幫助同胞渡過難關(guān)。學(xué)生討論回答“圖片中最讓我們感到的一類人是誰”的調(diào)查問卷，并繪制最讓我們感動的一類人人數(shù)統(tǒng)計圖。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了我們應(yīng)該的使者，讓愛灑滿人間。
三、給學(xué)生足夠的時間和空間去想、去做、去總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的美好情感和崇高理想。
教師是學(xué)生前進的領(lǐng)路人，教師指明前進的方向，適時地給予點撥，激發(fā)學(xué)生的潛能，給他們足夠的發(fā)展空間，他們會做得讓人驚嘆。在教授“點、線、面、體”這節(jié)課時，讓學(xué)生利用幾何圖形制作自己喜歡的圖形，并說出他們由那些幾何圖形構(gòu)成，并有什么寓意。有的組利用圓柱、圓錐、圓臺等做了栩栩如生的“龍”，寓示我們是龍的子孫，我們擁有龍的特征，我們擁有龍的秉性，我們要做龍的傳人；有的組利用棱錐、圓柱等做了“火箭”寓示我國高科技飛速發(fā)展， 將來也要做高科技人才；一個學(xué)習(xí)平平的男生做了一支沖鋒槍，長大要去當兵保家衛(wèi)國，維護世界和平；還有的組做了“超時空滑板”以寓要惜時如金，不能白白浪費美好光陰，等等。通過這節(jié)課教學(xué)，他們不僅學(xué)到了知識，而且確立了自己的人生目標。
在做白色垃圾的調(diào)查時，全班分成五個組調(diào)查每戶每天丟白色垃圾的數(shù)量，估計全鎮(zhèn)的情況，全國每天扔白色垃圾的數(shù)量，體會白色垃圾污染的嚴重性、危害性，感悟保護環(huán)境的重要意義。深刻認識到保護環(huán)境勢在必行，環(huán)境保護要時刻從你我做起。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中時刻貫徹學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育思想，讓學(xué)生親身去體驗，用心去領(lǐng)悟，逐步學(xué)會把握自己的人生，選擇自己的人生，評價自己的人生經(jīng)歷，積累自己的人生經(jīng)驗。從而引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立崇高的人生目標，發(fā)奮學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生理想。
第6篇：浪費糧食的感悟范文
300小時的培訓(xùn)課程結(jié)束近一周了，對于瑜伽練習(xí)已經(jīng)相對穩(wěn)定和成熟的同學(xué)們，老師的許多看似平常的話依然警醒著我們的瑜伽練習(xí)。有時候，有些話，必須到了那個位置，那個情境，那個現(xiàn)前，我們才能懂得和理解。真的像老師說的，瑜伽需要時間，這里的時間指的是時間的線性長度。每個人的瑜伽練習(xí)，必須是經(jīng)過多年的持續(xù)練習(xí)，感知，經(jīng)驗，分享，才可以成長起來。所以我們不能著急，尋找練習(xí)瑜伽的捷徑。如果想偷懶想取巧，想尋找那個別人不知道的秘密，到后來會發(fā)現(xiàn)，一切都是自己和自己開了個玩笑，虛了年華，晃了歲月，落得一個尷尬的苦笑。
在倒數(shù)第二天的課程里，天氣陰暗，有同學(xué)擔(dān)心影響同學(xué)們的練習(xí)，走過去打開了教室的燈，老師看見后，先叫同學(xué)關(guān)了燈，然后在早課開始之前說了一段語重心長的談話：人們必須珍愛環(huán)境，保護自然，警覺現(xiàn)在的自然災(zāi)害都是人為所致。至少瑜伽人應(yīng)該覺醒，從我做起，珍惜物資，節(jié)約水電，與人為善，愛護動物，保護自然。
所以，瑜伽境地發(fā)起號召，大家一起為自己的居住小區(qū)，家園，城市，為我們共同的社會，國家，自然，地球，做出自己力所能及的事情。綠色環(huán)保，從我做起：
珍惜糧食，不奢侈浪費。按人頭點菜做菜，吃不了打包或者進冰箱下頓熱吃，不要隨意丟棄。掉餐桌上甚至地上的米飯?；蛘咂渌褪?，最好撿拾吃掉，不要隨意丟棄。常念：一絲一縷恒念物力維艱，一粟一米當思來之不易。
不要浪費水，開水龍頭不要開滿，不要讓水嘩嘩長流。洗手洗澡在摸香皂的間隙，關(guān)掉水龍頭，洗澡不要超過十至十五分鐘。不使用長流水洗碗洗衣服。將洗菜的水澆花，沖廁所。
盡量少肉多素，最好無肉全素。提倡素食，愛護動物生命，同時呵護自己身體健康，現(xiàn)代人的現(xiàn)代病都是病從口入。提倡素食，減少畜類飼養(yǎng)，節(jié)省糧食，可以避免大量砍伐森林，開墾田地，防止水土流失，氣候惡劣；也可以減少畜類的廢棄排放（畜類反芻和放屁的氣體含大量的甲烷，甲烷是可以直接破壞臭氧層），減少溫室效應(yīng)。
不用一次性筷子，自己隨身帶環(huán)?？?，為保護森林貢獻一己之力；不用一次性飯盒，少用塑料袋，減少白色污染。塑料袋除了用來裝垃圾外，去超市的時候，拿上家里的塑料袋，重復(fù)利用，如果有標簽的，輕輕揭掉，或者讓打價員重復(fù)貼上。最好給自己的包里裝上幾個塑料袋，以備隨時之需。
適量使用洗滌劑，包括洗衣粉，洗潔精，洗衣液，柔順劑，潔廁凈，洗手液，洗發(fā)水，沐浴液等等此類，減少水資源污染。特別是男士，認為洗衣粉放的越多衣服洗得越干凈，這樣只能讓衣服很快被腐蝕。要多使用香皂肥皂等比較環(huán)保的洗潔用品。
愛護樹木，保護綠色。不要折枝摘花，不要踩踏綠地；不要砍伐大樹，毀林伐木。植樹節(jié)，大家至少都種植一點花花草草；單位組織植樹的，積極行動；老家在農(nóng)村的，發(fā)動家里人多栽樹。您的每一善念，散發(fā)出來都是柔和的，你的心也就柔和溫暖了。
節(jié)約用紙。紙張最大的制造源是樹木，節(jié)約紙張也是保護環(huán)境。辦公室用紙要節(jié)約，雙面打印復(fù)印。作廢的紙張用來做記錄或者重復(fù)利用，不要隨意丟棄。盡量傳送電子文件，不要隨意打印。少用紙巾，自帶布料手巾。餐巾紙也要節(jié)約，可以把你的整張分成兩份，三份，甚至四份給你的同桌。廁紙也要節(jié)約，不要一圈一圈往下撤，惻隱之心時常生起。
節(jié)約用電。杜絕長明燈，杜絕公家的電盡管用，用不管。如果你在家，不要讓空蕩蕩的客廳孤燈長明，不要讓電視機空對沙發(fā)，音響空唱哀歌；如果你在辦公室，自己辦公區(qū)域的燈打開，而不要整片辦公室都燈火通明，離開的時候，檢查一切電源，保證其關(guān)閉。夏季到了，盡量少開空調(diào)，空調(diào)溫度不要低于25度，更不要蓋著被子開空調(diào)。禁止使用烘干機，我們中國這么好的自然風(fēng)干，干什么要耗費大量的電力來用烘干機呢。我們要盡所能的節(jié)電，也就是在更多地保護資源（省電就省煤，就減少開采，對地質(zhì)的破壞；就減少礦難的發(fā)生）。
不亂扔垃圾，比如隨手丟棄飲料瓶、豆?jié){杯子、紙巾等；不隨地吐痰；不講臟話，不粗口，和顏悅色，語氣溫和。
孝敬父母，和父母坐一會，聊聊心里話；善待親朋，恭順長輩，和睦弟兄，血濃于水，任何利益請把親情放第一位考慮。與人為善，陌生人也要誠心對待，助人為樂；與物為善，珍念物我同體，敬物如人，比如《弟子規(guī)》，執(zhí)虛器，如執(zhí)盈；與己為善，自信自強，積極向上。
第7篇：浪費糧食的感悟范文
廣告界及學(xué)界曾把電視公益廣告分成感性訴求和理性訴求兩種表現(xiàn)形式。感性訴求就是以感覺、知覺、表象等感官認識為基礎(chǔ)，通過影響受眾的感情或情緒來達到傳播和宣傳目的。故事型作品作為感性訴求的代表，旨在用一個簡潔動人的故事來打動觀眾，讓人身臨其境，感同身受，求得共鳴。2013年CCTV全國電視公益廣告大賽中有一部《愛是所有》的片子尤為感人，故事講了一位名為阿聰?shù)?8歲男孩，父親早逝，家里靠媽媽經(jīng)營的水果攤維生，因為對生活的不理解加上青春叛逆期，從怨恨媽媽到感悟媽媽的愛的故事。通過幾個“我不明白”獨白，描述了一個孩子的內(nèi)心成長過程：“我不明白，為什么別人的18歲可以穿著校服”，守著水果攤的他，手拿著書，看著別的孩子上學(xué)很羨慕，爸爸的遺像說明媽媽供不起他上學(xué)；“我不明白，別人的早餐為什么可以是牛奶和面包”，媽媽每天都拿水果給他當早餐，他很生氣，不吃就走；“我不明白，為什么別人的生日可以被媽媽牢記”，早晨他與媽媽騎三輪車載水果出去擺檔，今天是他生日，他以為媽媽不記得他的生日，滿心的怨氣，不理媽媽問他要不要吃水果，奪門而去，媽媽呼喊著他的名字；“我不明白，為什么我什么都沒有”，他自己跑到河邊獨坐，媽媽繼續(xù)辛苦干著活。半夜他回到家，推開門，看到媽媽在簡陋的長椅上疲倦地睡著，媽媽的手上拿著他的初中教材，他看到了書里夾著媽媽寫的“兒子，生日快樂”的字條，還有旁邊的生日蛋糕，阿聰再也控制不住情緒了，拿起平時媽媽總是叫他吃的蘋果嚼起來，回憶起之前的叛逆和媽媽對他的照顧，他狂吃蛋糕，獨白：“我終于明白，媽媽的愛就是我的所有?！背龆ò孀帜唬焊兄x她，賦予你所有！一個看似普通，但是又超級感人的故事，叛逆期對媽媽的愛的不理解，看了讓人心酸感動。故事情節(jié)緊湊，制作精良，文案感人，音樂煽情，一切恰到好處。又如原南方電視臺總編室制作的一條公益廣告《愛的備忘錄篇》也是創(chuàng)意新穎，形式感強的好作品。描述了一家人，每天大家出門的時候都會在門上貼上備忘錄：“今晚有應(yīng)酬、晚上7:00帶女兒上鋼琴課、開會、周日約張總打高爾夫、我出去做美容”，老人家關(guān)注地看著備忘錄，沒有一條與自己有關(guān)。孫女發(fā)現(xiàn)奶奶的心情，畫了一張奶奶的畫貼在了備忘錄墻上，奶奶笑了。家家都有老人，看到這條片子，作為子女觸發(fā)了內(nèi)心的情感，“關(guān)愛老人也需要備忘”，愛老人要多關(guān)注她。片子選擇以備忘錄作為拍攝關(guān)注點，視覺清晰，感情細膩。這類作品最突出的特點就是感人。就故事而言，故事必須具有典型性、普遍性，用藝術(shù)的拍攝手法，把平常大家生活中不經(jīng)意的事情表達出來，起到調(diào)動觀眾感情的效果。故事情節(jié)緊湊，畫面柔美，注重遠、中、近景別的拍攝，特別是人物表情的特寫處理，細膩感人，音樂節(jié)奏把握得好也能讓情感升級。當然，創(chuàng)意是關(guān)鍵一環(huán)，創(chuàng)意是靈魂，任何好的廣告必須有好的創(chuàng)意，有好的執(zhí)行。
二、動畫型
在創(chuàng)作一條公益廣告的時候，首先涉及到的問題便是用什么形式來表現(xiàn)，如遇無法拍攝、具備想象力的片子，又或者宣傳對象以兒童為主的，可以選擇用動畫來表現(xiàn)。動畫表現(xiàn)手法也有很多，如用抽象字幕動畫表現(xiàn)、兒童畫動畫表現(xiàn)、用3D動畫表現(xiàn)等。如全國電視公益廣告大賽作品展播的《愛的表達式》，這個廣告的創(chuàng)意很巧妙，用家庭的英文Family來進行創(chuàng)作。F是爸爸，“小時候爸爸是家里的頂梁柱”，動畫小孩哭了，爸爸吹著口哨哄小孩，下雨了，傘打開了，“高大魁梧的爸爸擋風(fēng)遮雨”；M是媽媽，字幕“溫柔賢惠的媽媽相夫教子”，M媽媽伸出手搖著小孩睡著了；漸漸地I（孩子）長大了，少不懂事的我總想掙脫爸爸的束縛，屢次頂撞嘮叨的媽媽，F(xiàn)與M傷心地哭了；漸漸長大的我體會到了生活的艱辛，這個時候，發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝的不成樣子，媽媽的身體也已臃腫，是時候盡一份子女的責(zé)任呵護起這個家，做父親貼身的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給母親撐起庇護傘，為她遮蔽盛夏的驕陽。最后用FatherandMatherILoveyou（爸爸媽媽我愛你）做了個詮釋的結(jié)尾。這個動畫其實制作起來很簡單，成本也很低，關(guān)鍵是創(chuàng)意特別巧妙，加上字幕與音樂，讓人產(chǎn)生共鳴，給人想象的空間。每位觀眾都會因為自己家庭經(jīng)歷的不同有不同的感觸，但是片子表現(xiàn)出來的愛家、愛父母的情感相信大家都感受到了。原南方電視臺總編室制作的一條《環(huán)保系列保護土壤篇》采用了兒童畫的手法表現(xiàn)。創(chuàng)意組在策劃前考慮到因為講到環(huán)境污染，拍攝不好表現(xiàn)，而且拍出來的畫面也不好看，所以最終用了手繪動畫形式。用小朋友的獨白，述說她眼中看到的家鄉(xiāng)：我的家鄉(xiāng)是一片片肥沃的土地，農(nóng)民伯伯在土地上種出了綠油油的蔬菜和水果（農(nóng)業(yè)污染）；一條條大路開通后，車也多了起來（交通運輸污染）；工廠和樓房一棟棟撥地而起（工業(yè)污染）；我們總是在綠色的草地上野餐（生活污染），這就是我美麗的家鄉(xiāng)。片子打破常理的說教方式，表面看是小朋友看到的美好的城市景象，動畫用兒童書籍局部掀開的手法展現(xiàn)孩子看到的美好環(huán)境實際在各種環(huán)境污染下慢慢被破壞。尾版點題：保護土壤，守護孩子夢想的家園。片子形式新穎，有說服力，動畫表現(xiàn)唯美自然，是一部不錯的動畫公益作品。還有一種形式是使用平面設(shè)計加3D動畫結(jié)合。原南方電視臺總編室制作過一條優(yōu)秀的公益廣告片《愛孤殘兒童大手掌篇》，這條片子利用了平面手法拍攝制作，由幾個分鏡頭定版組成，就像是一系列平面公益廣告設(shè)計。一個被拋棄的嬰兒，一只“仁愛之手”把他托起；一個殘疾輪椅兒童面對高高的階梯，一只“良善之手”伸出；一個坐在街頭被淋雨的孤兒，一只“恩慈的手”擋住了雨；在貧困的山區(qū)，一幫小孩沒有書讀，一只“希望之手”搭起了希望小學(xué)。最后用了一組數(shù)據(jù)點出了片子的目的——“我國目前有53.7萬孤殘兒童，幫助他們，需要伸出你的雙手”。這條片子表現(xiàn)手法很有創(chuàng)意，平面、動畫結(jié)合，畫面簡潔明了，具有典型性。
三、數(shù)字解說型
用數(shù)據(jù)說話，用事實論證，這種表現(xiàn)手法的片子很有說服力，讓觀眾不能不信服。通常用于環(huán)保題材，如樹木砍伐、霧霾、水資源、珍惜糧食等用數(shù)字解說會更有說服力。但是因為公益片的數(shù)據(jù)必須準確，數(shù)據(jù)的來源必須講究，最好是官方數(shù)據(jù)，所以獲取數(shù)據(jù)至關(guān)重要。此處介紹兩條片子，創(chuàng)意很好，也很有說服力。第一條要介紹的是央視關(guān)于節(jié)約糧食的公益片《節(jié)約-餐飲浪費篇》。這條片子選擇了一個餐廳兩人卡座的靠墻景別，鏡頭只是在移動，片子一共四組人物，四組人物代表了四組浪費糧食的心理。第一組人物男女朋友，滿滿一桌菜（字幕：多點菜，顯得我大方）；第二組人物兩男人，老朋友難得一聚（字幕：反正不花咱的錢）；第三組倆朋友，吃完飯問打包吧?（字幕：打包多沒面子?。┑谒慕M父子倆，已經(jīng)滿桌的菜，但孩子還嚷著要點自己喜歡的菜，爸爸同意了（字幕：為了孩子，多點算啥）。結(jié)尾字幕：據(jù)統(tǒng)計，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，相當于2億人1年的口糧，文明餐桌，從我做起，不剩菜，不剩飯。片子引人深思，4組人物選擇得很典型，看的人總會對號入座，覺得自己在什么時候也做了這種浪費的事情。片子結(jié)尾的數(shù)據(jù)起到了重要總結(jié)作用，呼吁人們養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣，定景的拍攝方式提升了片子的藝術(shù)性。第二條片子是臺灣公益協(xié)會的一條保護環(huán)境的公益片。以一個童真的女孩子做主線，小女孩自己比著身高，字幕“2008年小女孩128cm”，轉(zhuǎn)眼小女孩長大了，字幕“2023年小女孩160cm”，旁白：“專家估計，地球溫度持續(xù)暖化，50年以后海平面可能上升7公尺，我們?nèi)粼俪聊?，孩子的未來也將沉沒。請隨時減炭，別讓海水上升速度超過孩子的成長高度。”海平面的上升讓人感到恐懼和危機，畫面字幕“多搭大眾交通工具、多種樹、做好資源回收、冷氣維持26-28度、使用節(jié)能商品”使海水慢慢降了下來，小女孩的開心又回來了。簡單的人物，簡潔的畫面，數(shù)據(jù)非常直觀，有看后即刻行動起來的公益廣告效果。
四、敘述型
敘述型是通過用記敘和述說的方式引導(dǎo)人們的公益行為。這類片子如同做新聞一樣，通過人物引導(dǎo)，直截了當?shù)馗嬖V觀眾您該怎么做。每到黃金旅游假期，一些不文明的旅游新聞屢見不鮮，提倡文明旅游倍受社會關(guān)注，原南方電視臺總編室創(chuàng)作的文明旅游公益片《旅途漫漫，文明相伴》以如詩如畫的意境引導(dǎo)大家在“美好”中維護“美好”。該公益片以一個愛好旅游的年青人為線索，通過唯美的旅游畫面，加上“生態(tài)環(huán)境和文物古跡的保護、尊重民風(fēng)民俗、維護環(huán)境衛(wèi)生、遵守公共秩序”的內(nèi)心獨白，以正面倡導(dǎo)的方式呼吁和引導(dǎo)大家“多一個文明習(xí)慣，多一片美麗風(fēng)景?！逼又械淖帜辉O(shè)計給片子增添了豐富感，“遵守秩序，自覺排隊”，“愛護環(huán)境、不留垃圾”，“保護古跡，不亂涂畫”，“尊重民族宗教風(fēng)俗”，整條片子視覺效果很好，畫面唯美，質(zhì)量上乘。敘述型又可以說是說教型。原南方臺總編室在2013年創(chuàng)作了一系列《中國夢•傳承情》公益片，用傳統(tǒng)老工匠、老藝人現(xiàn)身說法，牙雕、廣繡、剪紙、三角燈等傳承人呼吁社會關(guān)注這些即將失傳的中國文化遺產(chǎn)。片子從中國夢情懷出發(fā)，講述了中國傳統(tǒng)工藝得不到傳承的現(xiàn)狀。特別是三角燈的傳承人在拍攝過程中已故，三角燈工藝面臨失傳。畫面唯美，引人深思，闡述全民族要有傳承和弘揚民族文化的責(zé)任感和使命感。還有一種名人說教也是敘述型，通過廣告代言、慈善大使等一些公眾人物用口述的方式說出公益訴求，這種手法也比較常見，利用明星效應(yīng)呼吁社會關(guān)注。拍攝和制作也比較簡單。這種形式普遍缺乏創(chuàng)意，如果能夠很好地結(jié)合創(chuàng)意，加強拍攝手法和制作形式感，片子的藝術(shù)價值就能更高。
五、結(jié)語
第8篇：浪費糧食的感悟范文
一、運用傳媒技術(shù)，增強德育實效
由于現(xiàn)今的學(xué)生都是獨生子女，家長對孩子的要求大多不太嚴格，這就使學(xué)校教育越來越有難度。小學(xué)生腦子是一張白紙，施朱則赤、施墨則黑，所以更要重視小學(xué)生德育方
面的啟蒙教育，提高他們的素質(zhì)。在學(xué)校德育中，我校注重學(xué)生良好習(xí)慣的教育。我校
根據(jù)實際，利用校內(nèi)電視臺、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，對學(xué)生進行行為習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。例如，我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生有亂丟垃圾的習(xí)慣，就讓小記者進行DV拍攝。拍攝的內(nèi)容是小朋友撿垃圾的現(xiàn)場畫面，小記者作現(xiàn)場采訪，撿垃圾小朋友談感想。昀后，校園電視臺
作全校直播，小記者在直播時正面引導(dǎo)學(xué)生要規(guī)范行為習(xí)慣。又如，通過食堂小朋友吃中餐時能吃多少吃多少的DV畫面，正面引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約糧食、不浪費糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
二、利用電子圖書，拓展學(xué)習(xí)空間
我校圖書館紙質(zhì)圖書藏書較多，但經(jīng)典較少，更新也較緩慢。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生多讀書，讀好書，
多閱讀經(jīng)典，學(xué)校建起了數(shù)字圖書館、電子閱覽室和圖書館網(wǎng)站，不斷更新、豐富電子書刊，滿足師生對于數(shù)字資源的需求。我們在選擇讀物上力求一個“實”字；在讀書方法指導(dǎo)上力求一個“精”字；在要求積累讀書筆記上力求一個“美”字。利用圖書資源，學(xué)校開展專題讀書活動，如結(jié)合母親節(jié)，開展感謝母親讀書活動；開展誦讀經(jīng)典。感悟成長讀書活動還參加“在感恩中成長”的全省網(wǎng)絡(luò)讀書活動。學(xué)生通過一系列的讀書活動，感受到了中華民族和世界優(yōu)秀文化的絢麗多彩，促進了語言素質(zhì)的提高，促進了讀書技能的提高，促進了寫作水平的提高，促進了情感與審美素質(zhì)的提高，促進了精神境界的提高。
三、學(xué)會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)自學(xué)能力
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使其逐漸進入家庭，那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？我們的做法是，首先讓學(xué)生從自己的興趣愛好出發(fā)，選擇學(xué)習(xí)方向，如天文、歷史、美術(shù)、動畫、考古、航空等等。然后讓學(xué)生確定每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)困惑及學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，從而保持學(xué)習(xí)興趣。其次，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困惑，教師指導(dǎo)學(xué)生作自我探究，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息檢索或查找資料，解決心中的困惑，加深對知識的記憶與理解。昀后，通過小組交流，網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等形式進行交流，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下堅持自主學(xué)習(xí)，自主探究，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
四、使用現(xiàn)代教育手段，提高課堂教學(xué)效率
第9篇：浪費糧食的感悟范文
活動目標：
1. 通過故事，鼓勵學(xué)生為夢想而努力奮斗。
2. 引導(dǎo)學(xué)生講述美好夢想，思考現(xiàn)在為實現(xiàn)夢想如何行動。
3. 增強民族意識，激發(fā)愛國情感。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1. 播放兒歌《種太陽》片段。
2.師：夢想，是多么美麗的字眼，它讓我們對未來充滿了希望和期待。正如這首歌中所唱的“到那個時候，世界每個角落，都會變得溫暖又明亮?！爆F(xiàn)在，就讓我們吹響二年二班的夢想集結(jié)號，走進我們今天的主題隊會吧！
3.齊讀班會主題“紅領(lǐng)巾相約中國夢”。
二、情景感悟
1.師：有夢想就有希望，有希望就有未來！
老師先給你們講個故事吧——《被嘲笑的夢想》。
2.師：聽了這個故事，誰來說說是什么激勵劉謙在通往魔術(shù)大師的漫長路上不斷探索和奮進呢？師：是的，正如剛才同學(xué)們談到的那樣，劉謙說，就是因為小時候那個被嘲笑的夢想，才讓他一天一天地去用心努力進取，并最終摘取了魔術(shù)王國的桂冠。
三、現(xiàn)實引導(dǎo)
1.師：每個人都有自己的夢想，說說你們的夢想吧?。ǔ樯f）
生：我想當科學(xué)家。
生：我想當宇航員。
生：我想當舞蹈家。
……
2.師：同學(xué)們，聽了你們的夢想，我再給你們介紹一下其他人的夢想吧！雜交水稻之父袁隆平說：“到我九十歲時，爭取雜交水稻畝產(chǎn)能夠達到一千公斤。”功夫世星、慈善家李連杰說：“我的一生有三個夢想，就是武術(shù)夢、電影夢和公益夢，我的下一個夢想就是把中國太極推向世界?！庇幸粋€普通的高中生說：“我的夢很簡單，就是考上重點大學(xué)?！蓖瑢W(xué)們，每個人有不同的個人夢想，把每個中國人的夢想?yún)R聚到一起，就能形成一股強大的合力，從而成就“中國夢”的實現(xiàn)。
3.師：那我們在座的42個同學(xué)，作為一名紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在不需要你們?yōu)樽鎳煨l(wèi)星，也不需要你們?yōu)樽鎳w大樓，更不要你們養(yǎng)家糊口，你們現(xiàn)在的“中國夢”是什么呢？（抽生回答）
生：我要節(jié)約每一張紙！
生：我要愛護每一點公物！
生：我要珍惜每一點糧食，做到“光盤”。
……
4.師：孩子們，老師從你們的回答中總結(jié)出一句話，那就是“節(jié)約光榮、浪費可恥”！現(xiàn)在我把這八個字送給大家，請全班齊讀！
5.師再隨機抽幾個同學(xué)回答，總結(jié)出“珍惜時間”、“好好學(xué)習(xí)”、“誠實守信”等等。
6.師：現(xiàn)在老師發(fā)給大家每人一張“夢想卡片”，請你們把自己的夢想寫在上面，用手中的彩筆把它設(shè)計得更加漂亮！
（生寫夢想，畫夢想）
7.師：讓我們把各自的夢想放飛在我們班級的夢想墻吧?。ㄊ孪炔贾贸鲆粔K夢想墻，讓學(xué)生把卡片粘貼在上面。）
8.師：多么美好的夢想啊！我們要怎樣把它們變成現(xiàn)實呢？（有相似夢想的同學(xué)分組進行討論，再派代表上臺說。）
9.師：孩子們，你們說得真好。實現(xiàn)夢想的過程一定會有汗水、淚水和無數(shù)的辛苦，但是只要你們肯堅持，無論遇到怎樣的挫折都不放棄，就會實現(xiàn)愿望！我希望你們用自己的“中國夢”來實現(xiàn)國家的繁榮昌盛，偉大富強！
四、總結(jié)鼓勵
師：夢想不只是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想成為一個“夢”而已，我們要用自己的實際行動來證明：我的未來不是夢！
