大學生消費觀存在的問題精選(九篇)

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第1篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：大學生；消費觀；問題；引導

青年大學生是社會消費的一個特殊群體，有著旺盛的消費需求，大學生的消費觀發(fā)展往往超前于社會，引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟文化發(fā)展的趨勢。同時，大學生消費觀念不僅對其自身的思想、道德、人格和生活方式產生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會、家庭甚至老師和學生。因此，加強大學生消費觀的教育和引導，具有重要的現(xiàn)實意義。本文試從剖析大學生消費中所存在的問題入手，繼而探討如何做好對大學生消費的正確引導。

一、當代大學生消費存在的問題及危害

消費結構不合理。主要體現(xiàn)在大學生消費觀中的失衡性消費與虛榮的“時尚消費”的并存。失衡性消費一方面體現(xiàn)在用于學習、就餐方面的費用偏低，而用在交際、娛樂方面的費用比重過高，已明顯偏離了學生消費的正常軌跡；另一方面表現(xiàn)在大學生的消費觀中物質享受消費的超前性和精神文化消費的相對滯后性。此外大學生消費結構的變化還體現(xiàn)在他們使用的物品(手機、文具等)、著裝的風格等方面。

消費中精神價值的缺損。在大學校園中人們往往可以看到，注重物質生活的舒適富足，善于滿足自己種種欲望的人被視為正常的、健康的人；而注重精神價值追求的人，則難以被人們所理解。當大學生們把消費當成自己的生活主題，對還能使用的物質產品進行沒有必要的更換，并把對物質消費品的占有作為彌補精神空虛的手段時，必然走向消費的非理性化。

消費中欲望對需求的背離。人的消費行為被區(qū)分為基于需求的消費和基于欲望的消費，這兩種消費之間存在著重要的、甚至是原則性的區(qū)別。當人們的基本需要被滿足之后，消費社會還會制造出無限多種的需求，誘發(fā)人們走向奢侈享受?！吧莩奘且环N非理望的表現(xiàn)。它的實質是和享樂，任意放縱自己的非?；蚍闯５纳钚枰狈σ环N合理的生活消費的概念”。就大學生而言，在現(xiàn)實生活中存在的炫耀性、攀比性、虛榮性消費就是對物質消費的過度需求。這樣的消費觀會導致人生價值意義的喪失，從而引起精神空虛。

二、對當代大學生消費的引導

學校應加強大學生消費觀的教育和培養(yǎng)。加強對大學生消費心理和行為的調查研究，明確大學生消費道德教育的內容；把消費觀念納入校風教育與“兩課”教學的范疇，大力倡導健康的消費觀念，反對各種不良的消費觀念，幫助大學生樹立正確的消費觀。

家長應關心和引導子女的消費。由于家庭是基本的消費單位，大學生的消費方式往往與家庭影響有關。隨著城鄉(xiāng)生活水平的提高，有些家長產生盲目消費、攀比消費、虛榮消費心理，給子女樹立了壞典型，不注重孩子消費觀的培養(yǎng)；有些家長對孩子的吃穿玩用等有求必應；使得大學生不健康的閑暇消費方式有了可乘之機。所以家長應該本著對子女、對社會負責的態(tài)度對自身不健康的行為及時糾正，引導子女科學合理地消費，對他們的的一些不當需求予以限制，有意識的培養(yǎng)他們勤儉樸素、吃苦耐勞的精神，幫助他們形成正確的幸福觀。對于那些來自經濟不發(fā)達農村或城市下崗職工家庭要改變那種寧愿自己節(jié)衣縮食，也要滿足子女的一切需求這種不良心態(tài)，對子女的開支加以調控，不僅在物質上給與關心，更要在品德作風上加強對子女的自理自立能力的培養(yǎng)。

加強社會教育中的消費觀教育和消費行為的引導。一方面加強電影、電視、廣播、報紙雜志、文學藝術等大眾傳媒的宣傳作用。大眾傳媒應該用社會主義榮辱觀引導大學生樹立科學的消費觀念，在理論上強調消費對生產的積極促進作用的同時，在提倡量入為、出適當消費的同時，要繼續(xù)宣傳勤儉節(jié)約的良好風尚和艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)，從理論實踐中尋找不遠離現(xiàn)實生活又不脫離我國國情的消費理念。另一方面政府應加強消費市場的調研和監(jiān)管力度。政府有關部門應加強消費領域的精神文明建設，重視對消費熱點的調查研究，對那些超越個人消費范疇的揮霍無度的奢侈風氣不能等閑視之，要旗幟鮮明地反對拜金主義，抵制腐朽人生觀、價值觀的侵蝕?？傊?，對大學生的正確消費觀的培養(yǎng)，需要教育者的正確誘導，需要大學生本人的自省，也需要家庭、社區(qū)的有效配合。大學生消費觀上的成熟正是大學生成人和成才的重要一環(huán)，全社會應該齊抓共管、形成合力。

作者單位:河北經貿大學

參考文獻:

[1]宋孔翊.試論大學生消費觀的培養(yǎng)[J]. 科學教育論壇,2005，（6）：132-134.

第2篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：微時代；大學生；消費觀；嬗變

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-000-02

近年來，隨著中國經濟的迅速發(fā)展，互聯(lián)網開始覆蓋千家萬戶，基于互聯(lián)網而衍生的網絡消費平臺拓寬了“虛擬消費空間”，此后成千上萬的網絡消費平臺猶如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中以網絡自媒體為載體催生出的“微商”，逐漸成為青年群體青睞的對象，不僅在悄然地改變著中國的零售業(yè)格局，更在悄悄地改變著中國青年的消費觀念。大學生在中國青年中是一個相對特殊的群體，在社會消費結構中他們是最為活躍的消費群體，他們有著較為旺盛的消費需求，他們的消費觀念通常是引領整個社會消費的潮流。身處“微時代”，充滿獵奇心理的大學生容易受到“微環(huán)境”的沖擊，不僅刺激了沒有收入來源的他們開始追求時尚、超前消費，也使得他們走上了網絡借貸的危險道路。近年來頻頻出現(xiàn)女大學生“裸貸”現(xiàn)象，更是將“微時代”大學生消費觀念的劇變推到了風口浪尖。

一、“微時代”大學生消費觀的新意蘊

所謂消費，是指“人們?yōu)榱藵M足自身需要而對各種物質生活資料、勞務和精神產品的消耗”[1]3。而消費觀作為一種觀念，是“人們對消費水平、消費方式等問題的總的態(tài)度和總的看法”[2]。且消費觀表現(xiàn)為一個穩(wěn)定的體系，在具體的消費行為或商品消費過程通過人們對待：消費與支出的價值判斷、特定的商品價值判斷、商品的樣式或風格、消費心理的推動等方面得以反映[3]200。大學生作為中國精英知識分子的一部分，自新式大學教育開始，他們就表現(xiàn)出了精神獨立、思想活躍的特質，因此，在社會消費框架中常常引領整個社會的消費風潮。

身處以網絡新媒體為載體的“微時代”，大學生的消費形態(tài)逐漸由實體貨幣消費轉變?yōu)樘摂M貨幣消費，他們開始注重時尚消費、多元消費、超前消費，他們的消費理念不僅受到經濟、政治、文化等外部因素的影響，還受到諸多內在因素的影響。因此，筆者嘗試對“微時代”大學生的消費觀進行重新界定，即：在“微環(huán)境”影響下大學生對其消費行為（網絡購物行為）中的消費對象、消費過程、消費心理等的價值追求和綜合認知，是基于網絡平臺消費過程中逐漸形成的一種觀念，且能深刻地影響大學生的消費行為和消費結果，同時對他們的世界觀、人生觀、價值觀具有能動地反作用。

二、“微時代”大學生消費觀的嬗變

“微商”購物平臺的出現(xiàn)，使得人們的消費平臺得以擴充，同時也使得人們的思想觀念產生了巨大更新，進而推動人們的消費觀取向也在悄然發(fā)生變化。大學生群體對新事物反應靈敏、感受力強，在消費形式更新過程中通常扮演著先行者的角色。因此，大學生在“微環(huán)境”的沖擊下消費觀極易出現(xiàn)嬗變和轉向。

（一）大學生消費觀嬗變的具體表現(xiàn)

首先是消費理念由實用向時尚轉向。“微商”購物平臺出現(xiàn)之前，大學生消費觀普遍強調實用性，以期滿足基本的物質生活需求。但特殊的“微環(huán)境”出現(xiàn)后，使得大學生思想更加開放、需求更加多元。究其原因在于他們對時代前沿問題事物、新觀念、新挑戰(zhàn)的接受能力往往比較強，加之他們所處的人生階段也為他們的自我需求的不斷擴張?zhí)峁┝四挲g支持，因而他們往往愿意通過彰顯社會時尚的消費傾向展示其社會地位以及其自我存在[4]。故而在這一過程中，他們中一大部分主動地亦或是被動地成為時尚商品和時尚消費方式的追崇者和膜拜者，而這種時尚化的消費傾向往往體現(xiàn)在對品牌的追崇、對價格的迷戀等方面。

其次是消費內容由單一向多元轉向。“微時代”到來之前，傳統(tǒng)的大學生消費內容總體較為單調，大多是對于衣食住行等方面消費的追求，且商品的種類普遍單一。而隨著網絡自媒w的發(fā)展和電子商務的推進，網上購物逐漸演變?yōu)楫敶髮W生的主要消費方式。大學生處在一個物質豐富、消費欲望膨脹的時代，他們在消費過程中帶著一種享樂主義的消費心理，不斷追求商品的時尚性和種類的多元性，尤其是對衣食的追求更高，不僅要求吃的好，而且要求穿的時尚。此外，除了生活和學習的基本消費，各種紛繁復雜地消費活動在大學生的消費領域中比重加大，呈現(xiàn)消費種類多元的趨勢。

再次是消費目標由保守向超前轉向。依據(jù)基本理論：社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映[5]98。一定歷史時期社會消費水平與社會發(fā)展水平，個人消費水平與家庭經濟收入水平應當總體上保持一致。在過去，受制于社會整體發(fā)展水平，大學生的消費大多具有保守性，而身處“微時代”，伴隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，大學生的消費開始向超前消費轉向。因此，“花明天錢圓今天的夢”的超前消費理念開始在大學生群體中廣泛流傳。但大學生消費群體尚處于特殊的年齡階段，他們無法對消費做出合理的度量，故而超前消費理念對他們的消費行為產生了不良的影響，并由此引發(fā)了一系列的社會問題。

（二）大學生消費觀嬗變的動力機制

第3篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：大學生；消費觀；網購環(huán)境

一、消費觀的定義

消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態(tài)度和總的看法。與生產觀、交換觀和分配觀一樣，消費觀是經濟倫理的重要組成部分。作為一種觀念，消費觀是社會經濟現(xiàn)實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。因此，我們有必要深入研究各種消費觀及其特點、作用和變化規(guī)律，以確立正確的消費觀念，建立合理的生活方式，并以此促進社會經濟的健康運行和持續(xù)發(fā)展。

二、大學生消費現(xiàn)狀

根據(jù)我們組員的實地走訪和收集的資料來看，大學生的網購行為占購物行為的90%左右，并且網購已經成為當代大學生的主流消費方式。然而，大學生的經濟不獨立、思想不夠成熟導致了沖動消費，又在攀比心理的作祟下，大學生在理性消費的道路上漸行漸遠。當代的大學生生活在電子產品圍繞的環(huán)境中，受到廣告的誘惑，在廣告中的商品讓大學生眼花繚亂，容易不做考量就消費。現(xiàn)在的大學生對于記錄消費情況十分陌生，根據(jù)我們的統(tǒng)計52.4%的大學生無此習慣。29.5%的同學只對高檔的消費有計劃，22.8%有計劃或者記錄的習慣。因此，大學生沒有消費計劃，對生活費不做任何規(guī)劃，想怎么消費就怎么消費，從不考慮消費的合理性。大部分學生都認為面子是是很重要的，為了讓自己有面子經常請同學們去高檔場所消費，一切用品講究格調，花錢大手大腳，沒有一點金錢概念，也不知道正確的消費觀是什么？大學生主要的交流圈就是同學、朋友和家人，所以大學生主要的消費方面是服裝、飲食、聚餐等娛樂活動、以及交通費、話費等雜七雜八的事物。若是有計劃地消費，將部分的錢存下來理財會有可觀的收入，不必讓父母成為我們資金的來源。

三、調查問卷分析

我們小組為了更好的了解在網購環(huán)境下的大學生消費觀，我們制作了問卷，并在不同學校找男女各半的學生完成了問卷。我們回收了300份問卷，得出了以下幾點結論，大學生的網購花費占他們每個月生活費的20%―40%，存在著消費觀念薄弱的現(xiàn)象，網購支出較高，沒有計劃性，沒有目的性；超多50%的大學生對于網購的認知就是在于消費的便捷，對于所購物品的質量并不是第一考慮條件；在服裝上的消費為34%，大多數(shù)大學生在網購時，首先考慮的是服裝類，在網購上消費比例不協(xié)調，所購的用品較為集中，因此大學生的消費結構不合理；最后，我們發(fā)現(xiàn)在網購發(fā)展前景方面，70%的大學生都覺得網購具有巨大的發(fā)展前景，會成為未來主要的購物模式之一。

根據(jù)我們回收的問卷所收集的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)95%的大學生生活費來源于家長給予，少數(shù)同學的生活費來源于助學金，獎學金，以及兼職收入。6.32%的大學生每月生活費在500至800元之間，36.67%的學生每月生活費在800至1000元之間，33.68%的學生每月生活費在1000至1200元之間，23.33%的大學生每月生活費超過1200元。大學生們認為網絡購物的優(yōu)勢是方便快捷，價格優(yōu)惠，商品種類齊全，節(jié)省時間，因此網購也成為了主流的購物方式。再者，各個網站在節(jié)假日，會有很大的折扣力度，吸引了眾多的大學生去瘋狂消費。男女生間的消費差異。調查結果顯示：大學生中，在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝男生一酬。有56%的被調查學生對自己現(xiàn)在的消費狀況表示很滿意，而有32%的學生沒考慮過這一問題，對自己的消費不在乎，有12%的學生不滿意自己的消費現(xiàn)狀。這些數(shù)據(jù)表明了大學生對于自己的消費狀況沒有進行過深入的思考，不認為自己的消費行為存在著問題，一小部分的學生注意到了自己消費的不合理。最重要的一點，從我們的實地訪問中得知，大學生對于物品的選擇容易被自己的主觀色彩所引導，自己喜歡的東西就算已經擁有很多了，但是還是不能克制自己不去買。而這種行為還不被大學生們所注意，他們習以為常，認為這樣才是正確的消費模式。

調查問卷結果顯示，大學生的生活費來源較為單一，大學生的生活觀念和環(huán)境條件使他們沒有更多的精力從事太多勤工儉學的工作。此外，大學生消費傾向比較相似，飲食和服飾所占比重很大，上大學后，在服飾和社交活動消費方面花銷明顯增多，調查結果顯示，大部分女生們的飲食消費占總體消費的比重很小，而服飾比例很大，而在書籍等學習用品上的花費日益減少。大學生們寧可在服飾上花費很多錢也不愿意在書籍上花費一點點的錢財，物質生活上的享受多過精神生活的享受。由此可見，大學生的消費結構極其不合理，出現(xiàn)了偏向性，也可以看到大學生的生活狀態(tài)也很不健康。

綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。雖然，他們的消費還有一定的不理性、不合理。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，一般情況下他們首先考慮質量的因素，但有時候他們更注重品牌與情緒的影響。因此，可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀，他們會意識到自己消費時的沖動而有所改變。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口，在擁有更多的社會經歷之后大學生們會找到正確的方向的。適度的追求是合理的，但是過分的攀比會產生危險的影響，然而這種影響并不是屬于一個人的，而是會通過人與人的交往而擴張開，影響擁有相似消費觀的一群人。因此，引導大學生進入正確的消費觀念，才是解決這些問題的關鍵之處，這需要的不僅僅是大學生自身的覺悟還需要校園和家長的幫助。

四、網購環(huán)境對大學生消費觀影響

（一）正面影響

當今社會發(fā)展迅速，在網絡上購物的大學生也越來越多。根據(jù)我們的實地調查訪問，在網購平臺上“逛街”已經成為了大部分大學生日常的一個日常習慣，他們普遍認為逛網店能滿足自己的基本購物需求。同時，網購價格相對于實體店便宜一些，方便快捷的特點是大學生選擇它的重要理由。在網上購物能夠對自己所感興趣的商品進行一個全面的了解，例如商品的規(guī)格、外觀、參數(shù)、價格、功能等，還可以參考其他買家的評論，充分了解之后并不用著急購買，可以在充分對比選擇和考慮之后再來購買。除此之外，網絡中商品的查找也相對更加容易，選擇的商品也更加多，也可以避免逛街帶來的勞累感。

（二）負面影響

然而網絡購物在為我們提供更多物美價廉商品的同時，也為我們沖動消費埋下了伏筆。還有許多同學對網購持有不贊同的態(tài)度，原因在于商品的品牌、價格、質量、可靠度、保質期等方面。除了上述的原因，許多學生認為網購的產品在售后服務上沒有具體的保障，僅僅是通過電腦交流，沒有足夠的可靠性。

五、大學生消費觀的不合理性

（一）經濟不獨立，理財觀念淺薄

大多數(shù)大學生都是依靠父母的自助來生活，從不做消費記錄和理財規(guī)劃，都是月光族，有更甚者外債累累，最后在向父母要錢。家長雖然知道孩子們的過度消費，但由于過度溺愛孩子而一而再再而三的縱容，使他們沒有節(jié)制，不懂消費的合理性?，F(xiàn)在的大學生都是在父母的羽翼下長大，對于金錢沒有一點概念，只是無止境的花出去，不去想想自己的花費是否合理，只要感到滿足就好。

（二）追求奢侈品

在大學的校園中攀比行為、從眾行為是避免不了的，大學生們在這些不正確的消費心理的驅使下，購買自己經濟能力承受不了的奢侈品。就僅僅是為了在同學中炫耀，而其他同學也因此盲目的跟從，做出不理性的消費。這種風氣已經在大學生中存在已經，沒有人去抑制這種不好的行為，也沒有良好的行為讓大學生們認識到自己錯誤。

（三）廉價購買

大學生除了追求高檔商品之外，還會被各種折扣商品所吸引而迷失了方向，看到商品的折扣而忘了商品的實用性以及質量。受到打折的誘惑，大家瘋狂的購入商品，心理上是得到了滿足，但是消費的結構越趨向于不平衡。面對網絡上的折扣，大學生只會成為其俘虜，失去思考能力，不管不顧單單為了占這個自己認為的“便宜”，反而吃了更大的虧。

六、對策與建議

（一）大學生自己應該制定合理的理財，規(guī)劃消費結構

大學校園和社會在一定程度上是相似的，所以大學生要在大學的時候要學會自我控制，注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習慣，要強調合理和適度消費，提倡有計劃的消費。同時，要盡早培養(yǎng)大學生的理財觀念，讓大學生學會購買實用性強的物品。

（二）避免盲目消費，克服攀比心理

大學生的消費來源是父母，所以在消費過程中要考慮到自己的經濟能力，不要追求奢侈品等高消費。為日后自己經濟獨立后的消費行為做打算，自己的消費能力要與收入平衡，不要成為人人鄙夷的啃老族。樹立正確的消費觀，切記理性消費，不要沖動的、盲目的消費。

（三）學校與家長對孩子進行正確的消費心理、消費行為的教育

大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識相結合的進行宣傳，以陶冶性情，獲取知識。比如，在校園里開展講座，或者讓大學生們切實的感受到不合理消費帶來的危害，使他們的心靈受到震懾。讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活，養(yǎng)成健康習慣。校園要創(chuàng)造一個更加好的消費氛圍。針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費教育不應該是單純的說教，而應該通過靈活多變的形式，加以引導，避免枯燥的說教帶來適得其反的效果。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活和消費習慣。

七、成果分享

我們小組通過對于網購環(huán)境下大學生消費觀的調查研究，了解了大學生的消費觀存在不合理性，我們針對存在的問題提出了較為有效的對策和建議。為了深入的了解大學生消費觀不合理的根源，我們通過問卷得到部分解答，于是翻閱了相關的文獻，得到了相對完整、齊全的答案?；谖覀兊难芯亢驼{查，我們小組倡導大學生樹立正確的消費觀，從大學時代開始適應社會生活，培養(yǎng)正確的價值觀。同時，家長和學校要做好監(jiān)督和教育，創(chuàng)造一個良好的氛圍，幫助大學生心理和生理的健康成長，使大學生能夠更好地融入社會生活，減少了大學到社會的過渡時期。

參考文獻

[1] 彭慧蓉，鐘漲寶.大學生消費方式的現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性分析[J].經濟師，2004（7）.

[2] 施應玲.大學生消費心理和消費行為調查與分析[J].華北電力大學學報，1998（4）.

[3] 余展洪.關注大學生的健康消費――當代大學生消費狀況調查報告[J].思想理論教育，2002.

[4] 盧思錚，何耐銘.大學生消費行為的分析與引導[J].北京工商大學學報，2003（1）.

第4篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：大學生網絡消費 現(xiàn)狀分析 對策

互聯(lián)網和電子商務的迅速發(fā)展使得網絡消費成為一種新的時尚，作為網絡消費主力軍之一的大學生，網絡消費為其生活與學習都帶來了極大的便利。網絡購物以其商品豐富、價格低廉以及購物便利等特點使得大學生不出校園便可買到所需的商品，而大學校園更為大學生群體提供了一個更好的網絡使用平臺，加之大學生受教育程度高、接受與吸納新事物的能力強、有比較嫻熟的網絡使用能力等特點，這些都是大學生成為網絡消費主力軍的推動因素。

一、大學生網絡消費的現(xiàn)狀分析

1.大學生網絡消費群呈“橄欖狀”特點。大學生網絡消費的主體從大一到大四都有，但總體來看大一、大二學生的網絡消費相對大三、大四學生的要少。其中生活費用較高的群體，可支付能力更強。調查顯示，有近85%的受訪者的月生活費用普遍集中在600元以上，其中600—800的占49.1%，所以大學生對網絡消費有一定的可支付能力。

2.在消費種類上，風險比較小、性價比比較高的實物商品比較受歡迎，虛擬產品的需求量相對較少。在實物的購買中，服飾、圖書、電子或數(shù)碼產品最受歡迎，在虛擬消費方面例如網絡游戲、網絡服務以及交流平臺的中的收費項目等消費相對較小。與此同時，大學生在網絡消費上屬于價格敏感型，總是貨比三家，更關注商品的性價比，隨著商品價位的的升高，對該商品的需求量就減少。

3.消費需求多樣化，追求時尚、個性、新穎。第一，大學生網絡消費觀念趨于理性，奉行務實的消費觀，由于網絡消費所具有的消費者主導以及無國界化特點，大學生容易找到符合自己需求的、性價比最高的商品進行消費，在同質產品下效用最大化；第二，網絡提供一個很好的平臺，讓我們有更大的選擇空間去挑選自己能夠購買的、最想購買的商品；第三，滿足了其追求個性化的需求，展現(xiàn)自己的與眾不同。

二、大學生網絡消費存在的問題

1.網購商品的質量問題。大學生由于資金有限，需合理規(guī)劃自己的網絡消費支出，希望以較低的價格買到超值的商品，各商家正是抓住了學生的這種消費心理，往往以各種噱頭推銷質次低價的商品，出現(xiàn)照片上的商品與實際貨物存在色差，樣貌不符等情況，從而使網購該商品的大學生權益受到傷害。

2.網絡交易支付的安全問題。這個問題在社會中較常見，而大學生網絡消費的單筆數(shù)額較小，所以交易風險也隨之減小，可是這卻是大學生網絡消費中不可忽視的問題，隨著網絡科技的發(fā)展，網絡詐騙技術越來越高，這需要我們提高警惕。

3.較易助長盲目消費、高消費。網上有很多新產品，對于追求新奇，自制力不高的大學生來說，會滋生其對名牌的欲望。另外，利用銀行卡支付有的還辦有信用卡也可能誘發(fā)盲目消費、高消費。

三、大學生網絡消費問題的對策與建議

1.從政府角度來說，應該對網絡銷售商的交易行為進行嚴格全面的審核，加強對網絡市場的監(jiān)管力度，運用法律、經濟手段以及各種微觀政策來規(guī)范和約束市場主體的行為，嚴格規(guī)定網絡經營者的經營范圍、經營項目、經營方式，使網絡消費規(guī)范化，對那些侵犯消費者權益的商家嚴懲。

2.從學校角度來說，高校應該開展消費觀念教育講座，用科學的理論武裝學生的大腦，引導學生形成正確的消費觀與價值觀，并提高學生辨別能力和抵制；此外，學校還要請專業(yè)人士進行合法網站識別以及防范網絡詐騙的技術手段方面的教育；加強對大學生的思想政治教育，引導他們正確認識網絡消費信息的性質與特點，揚長避短，形成健康文明的消費觀念和行為。

3.從大學生的角度來說，要培養(yǎng)良好的消費觀念與習慣，重視精神消費，投入更多的時間在學業(yè)上，而不是沉溺于虛擬的網絡。培養(yǎng)合理、適度、量入為出的有計劃的消費上，擺正對網絡消費的態(tài)度，盡量避免沖動性購買與盲目的攀比、高消費。

4.從網絡運營商的角度來說，要誠信經營，提高產品質量與售后服務水平，；根據(jù)市場動向，了解學生的消費特點與心理，完善其營銷模式，開拓市場，規(guī)模經營；與快遞公司形成長期戰(zhàn)略伙伴關系，加強雙方的聯(lián)系，縮短物流運營時間，讓消費者盡快拿到商品。

在整個網絡消費過程中，應盡量減少網絡消費中的信息不對稱，避免檸檬市場的出現(xiàn)，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，引導大學生網絡消費，使各方達到帕累托最優(yōu)。不可否認，網絡消費給大學生的生活與學習帶來了極大的便利，拓寬了大學生的知識面，但是網絡消費中存在的不好的現(xiàn)象與問題也不能忽視。面對這些問題，我們應該積極應對，遵循網絡消費的客觀規(guī)律，加強大學生對網絡消費的正確引導，從而使大學生網絡消費行為朝著健康的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網信息中心

[2]官波.我國大學生網絡消費潛力分析.中小企業(yè)管理與科技，2010（12）

[3]郝金鎮(zhèn).大學生網絡消費存在的問題及對策.中國商貿，2012（30）

第5篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：大學生；消費觀；解決對策

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）31-0132-02

一、大學生消費行為現(xiàn)狀

1.理性消費是主流。所謂理性消費是指消費者在消費能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進行的消費，從心理學的角度看，理性消費是消費者根據(jù)自己的學習和知覺做出合理的購買決策，當物質還不充裕時的理性消費者心理追求的商品是價廉物美經久耐用。大學生是一個特殊的社會群體，他們來自不同階層的家庭，絕大部分是純粹消費者，他們的消費水平也各不相同。價格、質量、潮流是大學生消費的三大主要因素。據(jù)調查顯示，講求實際效用、理性消費依舊是當今大學生的主要消費觀念。例如：在購買物品時，大學生們首要考慮產品的價格和質量因素，這是因為他們的主要經濟來源是父母給予的，這使得大學生每個月可自由支配的錢是固定并且是有限的，這些錢一是用來支付一日三餐費用和日用品、通訊開銷；二是用來購買圖書資料，由于消費能力的有限性，他們往往在花錢時都十分謹慎，力求要“花得值”，購買時一般會盡量選擇物美價廉的商品。

2.追求名牌和時尚成為一種潮流趨勢。青年大學生迸發(fā)著青春活力，他們喜歡追新立異，對時尚持有敏銳之感，唯恐自己跟不上潮流，因而追求時尚自然也就成為大學生的一種消費潮流趨勢。從早些年開始流行的筆記本電腦、平板電腦和智能手機“新生三件套”，到近兩年以iPhone、iPad和MACBOOK為代表的“蘋果三件套”，如今又多了一款電子書。隨著Kindle進入市場，與書“搭邊”的電子書，也收入不少大學生的行囊中。再次是服裝、發(fā)型、飾物，大學校園中都不乏追“新”族。有些學生為追求時髦，在消費上互相攀比，幾百元一套的衣服是常見的。據(jù)了解，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌，當被問到“如果條件允許，是否會購買名牌產品”時，85%的學生表示肯定。如今的大學校園里，從筆記本電腦到隨身的平板電腦，從頻繁更新?lián)Q代的智能手機到動輒上萬元的單反相機，因為“大家都有”而成為大學生心中的“必需品”。這種現(xiàn)象反映了當今大學生存在著隨大流和攀比的不良消費心理和行為。

3.注重情感和交際性消費。當今大學生普遍認為：在學校里同學、朋友、師生間的交往是必需的，再加之談戀愛，這些都離不開必要的經濟基礎。朋友同學間的聚會、結伴外出旅游、周末的休閑娛樂、請老師或輔導員吃飯拉近關系、為戀愛制造浪漫而產生的情感消費等現(xiàn)象存在，這就促使大學生不斷地通過精神和物質手段與外界發(fā)生聯(lián)系，進而形成了大學生的交際性消費。往往礙于面子或想達到辦事效率而出手闊氣大方，造成了很多大學生即便面臨入不敷出的狀況，也寧愿向別人借錢以應對他們認為必要的情感、交際消費，“人情消費”在校園里甚是盛行。一些大學校園周邊的餐館生意十分紅火，特別是新生入學和畢業(yè)生離校之際，為辭舊迎新，餐館里經常是學生爆滿。有的學生還用獎學金，甚至困難補助費來請客，以彰顯自己的大方、豪爽。

二、大學生消費觀存在的問題

1.存在嚴重攀比、盲目消費，并過分追求名牌和時尚。大學是一個思想自由開放的地方，意識上的多元化也就決定了學生們消費行為的多樣性。同學間的消費存在嚴重的攀比現(xiàn)象，往往看見舍友或老鄉(xiāng)穿衣打扮比較潮流時尚，自己也想像別人一樣，進而重金購買比別人更好的商品來裝飾并滿足自己的虛榮心，也就更多地選擇了名牌和時尚?？吹酵瑢W用一些高貴、名牌的產品總會心生羨慕且不顧自己的經濟能力而毫無理智地去購買，近幾年對iphone、iPad的追捧就是最明顯的體現(xiàn)。并且在自由支配生活費的情況下，進行隨心所欲的消費。如：吃比較注重格調檔次，穿講究品牌和時尚；談戀愛更是要追求浪漫；交朋友不惜重金；通訊費節(jié)節(jié)攀升，追求“流行、時尚、舒適”的生活方式，這都具有與學習無關的盲目性和不可取性。

2.消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。由于我國各地區(qū)經濟發(fā)展不平衡，校園里的學生來自全國各地，自然家庭經濟狀況和消費水準各異。有關“大學生活費”的問題，網絡上，一份五千余人參與的“微調查”顯示，近八成受訪者將大學生活費月標準投在1 000元以上的區(qū)間檔。從采訪和調查可看出，“月生活費千元起步”已被大學生普遍認同。據(jù)了解，家庭經濟富裕的學生每月的生活費在1 000―3 000元不等，更甚者到達5 000元或以上，家庭一般的學生在600―800元之間，而貧困群體中的學生一般在450元上下。可見，大學生的消費差距不斷地拉大，兩極分化也比較明顯。

3.儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強?！柏斏獭币辉~的提出者羅伯特?清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谠L談中，當問到對“財商”一詞的理解時，很多同學表示陌生。當問到每學期期末自己的消費情況時，大多數(shù)同學都很坦白地表示自己的消費已經超出了可支出范圍，甚至有的同學還要向同學借路費回家，有些同學的花費還剩余些但還是會計劃著如何把這些錢花掉，只有極少數(shù)的同學有儲蓄的想法。可見，現(xiàn)在大學生的儲蓄觀念多么淡薄，財商在一定程度上需要加強和培養(yǎng)。

4.過度的戀愛支出。訪談中我們發(fā)現(xiàn)，在戀愛中進行物質投入是不可避免的，往往很難理性地把握適度的消費原則。有的學生每月戀愛支出在300―500元，最少的也有200元左右，最高的多達3 000元（比如特殊節(jié)日送貴重的禮物給對方，或是為制造浪漫所花的費用）。還有的同學感慨“交得起學費，吃得起食堂，卻談不起戀愛”。有的男生還直言不諱地說，為了給女朋友制造驚喜浪漫或購買貴重禮物，有吃一個月泡面勒緊褲腰帶的經歷。

三、大學生消費不合理的原因分析

1.社會因素。事物的聯(lián)系具有普遍性，校園環(huán)境多少會受到社會環(huán)境的影響。大學生的思想處于未真正成熟的階段，會受外界多方面的影響而搖擺不堅定。如今社會上存在的不良消費觀自然會影響到大學校園里大學生的消費行為和觀念，這是無法避免的客觀現(xiàn)實。社會經濟的快速發(fā)展使得大學生的消費觀念超前，消費欲望變得更加強烈，隨之消費意識也愈加強烈，加之，社會大眾傳媒對產品的強力宣傳，會直接影響到大學生科學消費觀的形成和發(fā)展，導致一部分學生產生不良的消費心理和行為。大學生涉世未深，極易受到物質的誘惑，受消費環(huán)境的影響。

2.家庭因素。家庭是子女人生中第一個受教育的場所，而父母是孩子受教育的啟蒙老師。家長的消費習慣和消費理念會在日常生活中對子女產生潛移默化的影響，現(xiàn)在的大學生主體基本上是“90”后，家庭呈現(xiàn)的是“4+2+1”模式，孩子是家庭的中心點，受到父母和老人的萬般寵愛，這就容易造成對孩子過于溺愛，對于孩子物質方面的需求都盡量滿足，在一定程度上極易助長孩子的不健康消費行為。家長在滿足子女消費需求的同時，往往缺乏對孩子灌輸正確的理財觀、消費觀等方面的教育與引導，使得大學生容易產生錯誤的消費觀。

3.學校因素。校園是大學生學習和生活的重要場所，校園環(huán)境直接影響著大學生。當前學校沒有足夠重視對學生消費觀的教育，對大學生的消費心理和消費行為研究不夠深入。在課程開設方面缺乏專門或延伸性的有關消費觀的教育，并缺少對大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的教育。在消費主義思想源源不斷地沖擊著大學校園的同時，校園消費主義成為大學生非理性消費的催化劑。

4.個人因素。內因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。在出現(xiàn)的各種大學生消費問題中最主要的因素還是大學生本身，大學生處于未真正成熟的階段，還沒有形成科學的價值觀、人生觀，誤認為物質享受就是人生的意義所在，盡量投入金錢以滿足自己的物質需求。并且離家到校園獨立生活時缺乏理財觀念，對可支配的生活費隨心所欲，其消費觀受自身的思想、心理因素的影響。

四、引導大學生養(yǎng)成健康消費觀的對策

1.建立健全社會健康消費的大環(huán)境。社會必須承擔一定的責任，為大學生營造良好的消費氛圍。比如，電視廣告的制作不應只為了產品銷售而夸大渲染進而增強消費者的購買欲望，這樣往往會使大學生失去理性或產生超前消費的觀念。應該要倡導健康、合理和文明的消費觀念及消費行為。同時，積極發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用，例如，利用網絡、校園廣播、報紙等媒體宣傳大學生如何進行合理、理性、科學地消費，及養(yǎng)成健康消費習慣。我們應該努力引導大學生踐行勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立科學的消費觀和健康的消費意識，反對盲目、攀比、享樂消費等現(xiàn)象，改變不良的消費行為和習慣。

2.強化學校對大學生消費觀的教育。首先，高校要重視大學生的消費狀況，通過調研了解目前大學生的消費心理和行為，對存在不良消費行為進行分析和反思，形成正確的消費行為規(guī)范，并通過學校的規(guī)章制度來保證其實施；其次，學校應該開設有關理性消費的課程，促進學生科學消費行為、習慣的養(yǎng)成。老師也要加強對大學生消費情況的關注，幫助他們養(yǎng)成健康的消費心理和形成正確的消費觀念；最后，學校還要注重大學生的實踐教育，通過實踐活動讓學生接觸社會，鍛煉自我，提升消費素養(yǎng)，從而促進良好消費觀的養(yǎng)成。

3.加強家庭對大學生消費觀的引導?！按髮W生群體尚未經濟獨立，他們的消費觀念和理財能力尚未成熟，如果經濟條件較好的家庭，無限制地去滿足孩子的物質要求，甚至助長孩子的奢侈消費，極有可能讓孩子養(yǎng)成不正常的財富觀和價值觀?！苯眨?1世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受中新網記者采訪時表示，消費是每個家庭的自由選擇，但對于大學生來說，消費要區(qū)分是否合理，作為家長，有責任教育引導，幫助孩子樹立正確的消費觀和財富觀，培養(yǎng)其勤儉樸素、吃苦耐勞的精神和自立意識。

4.不斷提升大學生自我修身。大學生應該把勤儉節(jié)約作為我們的消費信仰，謹記勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德。注重自身修養(yǎng)和提升對生活積極進取的樂觀態(tài)度。同時要加強學習和培養(yǎng)財商意識、理財能力和樹立正確的金錢觀。再者，大學生還應學會感恩，感恩社會，積極參與社會實踐活動，感悟生活，在實踐中鍛造自我、完善自我。

參考文獻：

[1]李巍.當代大學生消費結構與消費行為探析[J].重慶社會科學，2006，（1）.

[2]吳建明.學生的理財教育與消費引導[J].廣西青年干部學院學報，2001，（3）.

[3]司會敏.大學生消費的誤區(qū)及其對策研究[J].市場論壇，2006，（4）.

第6篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞：大學生；消費現(xiàn)狀；調查；對策

中圖分類號：C913.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）25-0064-02

一、研究方法和研究內容

本研究以沈陽工程學院在校的大學生為研究對象，為了掌握翔實的第一手資料，全面了解學生的消費狀況，我們主要采用了問卷調查的研究方法。在調查問卷的發(fā)放過程中，充分考慮了學生的性別、年級、專業(yè)、生源差異等因素，充分考慮了樣本的異質性、代表性和科學性[1]。共發(fā)放問卷600份，收回581份，其中有效問卷565份，有效率94.2%。其中男生355人，占總數(shù)的59.2%，女生210人，占總數(shù)的40.8%。按照年級劃分大一學生120人，占總人數(shù)的21.2%，大二學生140人，占總人數(shù)的24.8%，大三學生150人，占總人數(shù)的26.5%，大四學生155人，占總人數(shù)的27.4%。按照生源差異劃分，來自城市的學生176人，占總人數(shù)的31.2%，來自城鎮(zhèn)的學生有98人，占總人數(shù)的17.3%，來自農村的學生有291人，占總人數(shù)的51.5%。此外，在問卷調查的基礎上，還結合小組研討和個別訪談等方法，力求使所調查的內容能夠更加準確和翔實。

二、當代大學生的消費狀況及特點

（一）消費收入來源比較單一，家庭是其主要經濟支柱

問卷調查顯示，當前大學生用于消費的資金來源主要是家庭供給。在被調查的大學生中，生活費平均約90.2%來自父母，1.4%來自獎學金和助學貸款，0.9%來自親戚朋友的資助，5.5%來自個人兼職的收入。另外，還有2%為其他收入所得。從生源來看，城市學生的95.5%和農村學生的82.7%的消費收入都來源于家庭供給。從以上分析中可以看出，除了大多數(shù)學生消費資金來源于家庭外，學生的個人兼職收入所占比重相對比較大，來自農村的學生打工、做兼職的現(xiàn)象較為普遍，其經濟獨立意識比較強。

（二）月平均消費水平不平衡，有兩極分化趨勢

在大一至大四學生群體中，大一學生“900～1 200元”選項占總人數(shù)的35.93%，為四個年級之首。而“1 200元以上”緊隨其后，占總人數(shù)的29.69%?！?00元以下”僅占12.5%，“700～900元”占21.88%。從中可以看出，大學生仍存在過度消費的現(xiàn)象。（將數(shù)據(jù)分至不同年級進行內部統(tǒng)計）大一中“大于1 200元”仍位居第一；大二“1 200元以上”更是遙遙領先；直至大三，43.75%（多數(shù)）的人維持在700～900元之間；而大四或許因為找工作等開銷，56.25%的人處于“900～1 200元”之間。

（三）消費習慣非理性，易沖動和盲目消費

以“平時消費習慣”切入，意在通過不同學生的花費心理研究得出不同的消費習慣。大一至大四學生群體呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。大一也許是剛剛脫離高考的束縛或對生活無過多定義，31.25%選A“大手大腳”；大二已適應獨立的大學生活，但仍擋不住物質的誘惑，故43.75%的人多選B“事后后悔”；大三、大四已更深入地認識到生活的艱辛與賺錢的不易，均固定在C項。

（四）消費支出多樣化，生活、學習消費支出比重高

縱觀四個年級，娛樂休閑消費支出在“200～300元”占28.1%，但A―D比例不相上下，且D“400元以上”為18.6%，證明仍有一部分人沉迷于娛樂而與現(xiàn)實脫軌。具體來看，大一，以“200～300元”高票當選；大二，“400元以上”以37.5%占大多數(shù)。兩個年級進行對比，或許因為大二生活更安逸而導致學生沉浸于精神享樂中；較之大三、大四，他們更務實，均以“200元以下”為主，占43.75%。數(shù)據(jù)的最低值同樣能反映數(shù)據(jù)的多樣性，少數(shù)選“400元以上”，證明大多數(shù)同學更腳踏實地，不揮霍錢財。

三、當代大學生消費存在的問題

（一）消費缺乏合理的計劃和控制

調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生在消費的時候缺乏計劃和控制。比如，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網購因其網上商品的種類繁多、價格低廉、方便快捷而贏得眾多大學生的青睞，成為購物的首選方式，這也使得有些大學生經常流連于各大主流購物網站，購物時不是關注其實用性，而是受到價格、視覺等因素的影響購買毫無實際用途的物品，大學生消費呈現(xiàn)非理性化的盲目消費。

（二）攀比消費現(xiàn)象比較突出

調查發(fā)現(xiàn)，大學生之間的攀比不僅局限于學習上的攀比，還有穿衣、交男女朋友等方面的攀比?？傊?，有比較的東西或事物都有可能成為大學生之間的攀比對象[2]。在調查的565名學生中，有52.7%的學生在購買商品時主要關注商品的檔次和品牌，很多大學生不是以優(yōu)異的學習成績，而是以擁有各類品牌作為炫耀的資本，且這種趨勢正不斷蔓延。人民網的《世界奢侈品協(xié)會官方2009―2010全球年度報告》稱，中國奢侈品消費總額已超過美國，成為世界第二大奢侈品消費國，其中主流消費群的最低年齡由35歲下降到目前的25歲[3]。

（三）超前消費現(xiàn)象較為普遍

信用卡在大學生群體中的使用越來越普遍，是導致當前大學生超前消費的重要因素之一。一方面，由于很多大學生對信用卡缺乏正確的認識和了解，另一方面，部分大學生無法抵御現(xiàn)實生活中的各種誘惑，便產生了超前消費的現(xiàn)象。這種超前消費不僅造成資源的浪費，還增加了大學生生活壓力和信用的不良記錄等問題，如果不能及時糾正，便會嚴重影響到大學生自身的健康發(fā)展和校園、社會的穩(wěn)定和諧。

四、引導大學生樹立正確消費觀的對策和建議

（一）充分發(fā)揮“兩課”在大學生消費道德教育中的載體作用

勤儉節(jié)約是中華的民族的傳統(tǒng)美德，對大學生群體來說，大學階段是他們形成正確道德觀念的重要時期，會對他們的消費行為和消費觀念產生影響。因此，各高校應該把大學生消費道德教育納入“兩課”教學的范疇，大力倡導科學的消費觀念。比如，在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中的人生目的、人生價值等教學內容時，向學生進行消費觀念的教育，倡導“健康與適度”的消費觀念，反對過度消費、攀比消費、透支消費，提倡有計劃、有節(jié)制的消費，要“量入為出”，充分考慮到家庭的經濟狀況和消費狀況，不增加家庭負擔。同時，各高校要在“兩課”教學過程中，通過講座、報告、辯論、主題演講等豐富多彩的形式向學生傳播健康的消費觀念，幫助大學生樹立健康、科學的消費觀念，增強大學生合理消費、適度消費的意識和能力。

（二）增強家庭在大學生消費觀教育中的基礎作用

通過調查發(fā)現(xiàn)，90.2%的大學生的消費開支來源于家庭。因此，幫助大學生形成科學的消費觀念要充分發(fā)揮家庭的基礎作用。作為家庭來講，一方面，家長要讓孩子了解家庭的實際經濟條件和消費水平，教育孩子對消費要有正確的態(tài)度，根據(jù)自身的經濟狀況和支付能力，確定自己的消費標準[4]。要在大學生的金錢供給上嚴格把關，多給少給不應該由孩子說了算。有些時候，正是由于家長的過分溺愛或是把關不嚴，才養(yǎng)成了孩子不良的消費習氣；另一方面，父母應加強與孩子的溝通和交流，及時把握他們的消費動態(tài)，進行正確的教育和引導，幫助他們形成健康、科學的消費習慣，對不良的消費行為應予以及時糾正，引導孩子合理、適度地消費?？傊?，家庭在大學生消費教育方面的基礎作用不容忽視。

（三）增強社會對大學生消費教育的影響作用

學校置于社會之中，外在的社會環(huán)境對大學生的消費觀教育有著重要的影響。從社會角度出發(fā)，應大力宣傳社會主義核心價值觀，倡導健康、適度的消費觀念。一方面，要在全社會范圍內形成良好的社會風尚，尤其要治理高校周邊的環(huán)境，極力整治那些不良的、低俗的文化娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境，為大學生提供有利的消費環(huán)境；另一方面，要加強文化市場的管理，為大學生提供更多內容、形式兼優(yōu)的精神產品，以滿足大學生精神消費的需求，促進大學生合理消費習慣的養(yǎng)成[5]。

參考文獻：

[1] 徐萍.消費心理學教程[M].上海：上海財經大學出版社，2005.

[2] 牟艷娟.大學生消費存在的主要問題分析及對策研究[J].高教論壇，2008，（4）：195.

[3] 馮莉莉，徐凌忠.當代大學生的消費現(xiàn)狀分析及對策研究[J].管理觀察，2013，（12）：120.

第7篇：大學生消費觀存在的問題范文

關鍵詞： 大學生 消費問題 正確消費觀

大學階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，大學生的消費習慣直接影響著他們的消費行為，進而對其“三觀”的形成產生重要影響。大學生的收入有限，以家長資助、政府援助、個人打工這三方面的資金為收入主要來源。在學生個人消費中占主流的是理性消費，但仍存在諸多誤區(qū)，在注重追求新穎時尚、個性化的當下，大學生出現(xiàn)潮流消費、攀比消費、奢侈浪費、盲目消費等不顧收入胡亂消費的現(xiàn)象。為此，我對大學生消費行為進行分析研究，以幫助大學生樹立科學的消費觀，引導大學生正確消費。

一、新時期大學生消費現(xiàn)狀

大學生是一個特殊的社會群體，他們絕大多數(shù)是純消費者。他們的收入主要來自依靠父母親朋的資助，政府的助學貸款，學校的獎學金，社會公益組織的援助，以及自打工的收入這幾個方面，但總體上還是依靠父母親朋的資助和政府的貸款這兩個渠道，而這些渠道的收入是有限的，只能保證其自身的基本生活和完成學業(yè)。因此，很多大學生有著勤儉節(jié)約的好習慣，能夠根據(jù)家庭的經濟條件量入為出，合理適度地消費，這些學生占主流。但不可否認的是，當今有些大學生在消費時由于過于注重追求新穎時尚、個性化，出現(xiàn)了不顧收入，胡亂消費、過度消費、盲目消費、攀比消費等不合理消費現(xiàn)象。有些同學為了擁有一款心儀的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的必要開支；有些為了買名牌新款的衣服花去自己半個月的生活費，也不曾猶豫；有些為了滿足自己的消費欲望，不惜向別人借錢或預支下個月的生活費，甚至通過違法犯罪滿足自己的欲望。這都反映出一些學生在消費方面還存在誤區(qū)。

二、大學生消費誤區(qū)及產生的原因分析

1.自身消費心理誤區(qū)是導致大學生消費誤區(qū)產生的主觀原因。

當代大學生獨生子女自身自我意識強，表現(xiàn)在消費思想和消費觀念很少受到束縛，毫不掩飾個性與想法，在與外界交往中他們更需要朋友，更希望得到外界的認同，因此當代大學生的消費具有自己群體的特性和動機。在生活中他們較為注重自身的學生身份和形象，為了得到別人的尊重、關心、重視和高度的評價，在交往消費過程中他們力圖與交往群體保持某種“相似”，以得到團體中其他成員的認可，或者展示自己不同于別人或高于別人的某個方面，從而獲得大家的贊賞。因此在消費過程中，他們注重商品的流行性、獨特性、新穎性，較少考慮產品的價格和耐用性，喜歡引領消費潮流，使得他們在消費時產生了從眾心理。這種心理導致他們在消費過程中受他人的影響非常大，往往自覺或不自覺地放棄自己的意見，采取與大多數(shù)人一致的行為，不自覺地模仿他人的購買行為。這種喜歡群體模仿式消費習慣，使得他們產生不顧自身特點和消費能力的攀比消費問題，雖不是主流，卻不容忽視。年輕氣盛的大學生競爭意識強，他們的攀比心理不僅存在于學習中，而且存在于吃、穿、住、娛樂等方面。有的同學為了滿足自己的虛榮心，不顧實際需要和家庭的經濟承受能力，盲目地與其他同學爭高低。攀比靠的是金錢，有些家庭條件比較差的學生經濟來源不足，在這種攀比現(xiàn)象中會產生自卑感，甚至出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

2.社會及家庭的不良影響是大學生消費誤區(qū)產生的現(xiàn)實原因。

大學生是一個模仿力很強的群體，他們很容易接受新事物，也很容易受新事物的影響，加之沒有經歷過社會的鍛煉，刻意追新求異，追求時尚，講究個性化的特點，使得許多正在成長中的大學生在當前推崇世俗化的物質享受的時代極易受到來自社會及家庭的影響，不能夠真實地認識現(xiàn)實世界，消費時往往會失去理智。大學生的模仿對象多是自己身邊的群體和社會名流或他們崇拜的偶像，許多學生崇拜明星、白領等成功人士，在日常消費中會下意識地模仿偶像，加上許多家長不同程度地存在溺愛、縱容孩子的行為，使得許多學生盲目消費。隨著人們物質生活水平的提高，當代大學生在金錢方面的控制力和獨立自主性不斷地增強，其中一個明顯的特點是大學生可以由自由支配的資金在不斷增加。許多家長在對孩子有求必應的同時，忽視了他們消費具有盲目性、沖動性，缺乏有效監(jiān)督和正確的引導，從而助長了他們大手大腳的消費習慣，以至于很難形成健康的消費心理和消費行為。

3.缺乏正確的引導是大學生消費誤區(qū)產生的直接原因。

學校作為教育大學生的主要基地，理應在各方面對大學生進行教育和引導。不僅要教育學生學好自己的專業(yè)知識，而且要讓他們慢慢接觸社會，這也是大學生成長中不可缺少的知識。長期以來，學校重視對大學生的思想政治教育和專業(yè)的知識教育，但在理財教育及其引導方面沒有給予足夠的重視。由于缺乏正確的理財教育和引導，因此不少大學生在消費觀念和行為上陷入誤區(qū)。當代大學生大部分是在父母的庇護下成長起來的，他們第一次正式踏入社會，便開始了獨立的生活，擁有了支配各種費用的權利，但由于缺乏理財教育，其理財能力差，常常出現(xiàn)開支缺乏計劃性、隨意性大的問題，甚至出現(xiàn)透支消費和上半月胡花、下半月靠方便面充饑的情況。特別是近年來，一些銀行為了擴展信用卡業(yè)務，將目光瞄準了大學生，通過學校用優(yōu)惠協(xié)議吸引大學生辦卡，帶動學生刷卡消費。擁有透支卡的大學生在高校中為數(shù)不少，超前的消費方式讓他們覺得很有面子，但是瀟灑地刷卡之后是沉重的還款壓力，導致學生中的“月光族”、“透支族”愈來愈多。

三、樹立大學生正確消費觀的主要途徑

大學生的消費問題不是一個孤立的個人問題。除大學生自身應加強自身素質的提高，正確認識消費誤區(qū)以外，還需要社會、家庭、學校共同努力，幫助他們樹立正確的消費觀，劃清消費行為上的是非界線，向他們傳播正確的消費觀念和消費行為，引導他們合理、科學的消費，幫助他們健康成長。

1.培養(yǎng)健康消費心理，消除消費誤區(qū)。

面對從眾消費、攀比消費、盲目消費等種種消費心理誤區(qū)，我們首先要正確提高大學生自身的素質，使其正確對待心理問題，幫助他們樹立正確、科學的價值觀，確立正確的人生準則，全面了解自己，客觀評價自己，給自己合理地定位，使他們認識到大學生的確需要具有競爭意識，但并不是所有的事物都需要爭，生活上的好與壞并不重要，尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的長處和短處，沒有必要事事都和別人比較。應該從長遠打算，從自己的長處出發(fā)，鍛煉自己、培養(yǎng)自己，使自己能夠真正面對走出校園后的激烈的競爭，并在競爭中獲得應有的地位，從而贏得社會和他人的尊重。其次，應培養(yǎng)和加強大學生正確認識、運用金錢及金錢規(guī)律的能力，即所謂財商?，F(xiàn)代人已將財商和智商、情商并列為現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質，因此，在這方面我們應向發(fā)達國家學習，加強學生的財商培養(yǎng)，使他們具備作為經濟人在經濟社會里的生存能力。

2.加強社會、家庭的正確引導，為大學生消費創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。

社會及家庭的影響是大學生成長的重要因素，從消費領域看，家庭是基本的消費單位，大學生的消費方式的形成往往與家庭消費有關。家長消費取向對子女消費取向的形成起著潛移默化的作用。家長應本著對子女對社會負責的態(tài)度，對自身不健康消費行為要及時糾正，引導子女科學合理地消費，改進消費結構，提高消費質量。家長應該對子女的開支加以了解調控，對不必要的開支，不正當?shù)囊蟛荒苓w就。從關心子女健康成長出發(fā)，不僅要在物質上給予重視，而且要從精神上給予關懷，逐步培養(yǎng)子女獨立自主的能力，并且有意識地培養(yǎng)勤儉樸素、吃苦耐勞的精神，幫助他們形成正確的消費觀。社會，特別是宣傳部門、傳媒行業(yè)，以及公眾人物應積極參與到社會的引導中，用他們的宣傳力和影響力倡導社會主義價值觀、幸福觀，引導人們樹立科學的消費觀念，抵制那些不科學不健康的消費觀。這樣才能繼續(xù)發(fā)揚勤儉節(jié)約的良好風尚和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在遠離現(xiàn)實生活又不脫離我國國情的基礎上，幫助他們尋找到應有的價值取向。

3.開展理財教育，加強學校引導，為大學生正確消費提供指導。

目前在高校中開展理財教育還沒有引起足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足，導致對大學生理財指導不夠。這應引起教育工作者的足夠重視，應從培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人的高度重視理財教育的作用。可以在高校的思想政治教育中融進理財教育的內容，通過開展有關消費方面的理論知識講座的形式，讓學生懂得如何科學安排自己的消費。也可以通過開展勞動教育、環(huán)保教育等方面的活動，在日常思想教育中培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質，使學生懂得什么樣的消費是科學合理的，從而抵制不健康消費的誘惑，摒棄奢侈浪費的消費方式，提高科學消費意識。還可以通過開設音樂、影視作品的欣賞課程，提高大學生欣賞嚴肅高雅文藝作品的能力，幫助他們提高文化消費的品位；通過豐富多彩的科技文化活動，充實大學生的生活，提高大學生文化素質，幫助他們提高抵制不良消費的能力?？傊?，以上這些課程和活動對學生的理財能力、消費質量和消費品位的提高，以及正確科學的消費觀的形成具有很大的幫助，也能把他們的時間耗費、閑暇消費引導到正確的方向上。

大學生作為一個特殊的消費群體，具有自己特有的消費心理和消費行為。我們要區(qū)別對待這種消費心理和消費行為，對于正確科學的消費行為，我們應該大力提倡；對于不正確不科學的消費行為，我們應正確引導，幫助大學生早日樹立合理、適度、科學的消費觀。

參考文獻：

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第8篇：大學生消費觀存在的問題范文

[關鍵詞]大學生 消費現(xiàn)狀 消費行為 消費心理

一、前言

隨著經濟的不斷發(fā)展和高校的不斷擴招，大學生的數(shù)量逐年上升，大學生的消費狀況慢慢變成研究者關注的焦點，研究和分析他們的消費心理和行為，對于培養(yǎng)大學生科學正確的消費觀，引導其理智消費，滿足大學生的合理需求具有重要意義。

二、研究對象

山東省內幾所在校的大學生

三、研究方法

大學生的消費主要包括基本生活消費（衣、食、住、行）、學習消費（買書、考證、培訓班）、休閑娛樂消費（看電影、看雜志、旅游）和關系消費（人際關系的處理、戀愛）這四個方面的消費。對此本文采用了問卷調查的方法，根據(jù)大學生消費心理問卷，對山東幾所高校的在校大學生采取隨機的方式進行調查，共發(fā)放問卷200份，回收192份有效問卷186份，有效率達96%。本次調查中，共有男生75人，女生111人，男女比例為1：1.5，家庭來自城市的大學生為62人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的為124人，城鄉(xiāng)比例為1：2，大一大二（低年級）和大三大四（高年級）的各占一半，比例為1：1。

四、研究現(xiàn)狀

（1）基本生活消費

研究調查顯示大學生每月消費的主要項目是基本生活消費，其中最主要的是伙食。由于各城市經濟發(fā)展水平不一定，大學生的生活費需求也不一樣，本次調查顯示：每月生活費在400元以下的占39%，400元至700元之間的占48%，只有13%的大學生消費在700元以上，而且男生的花費比女生要多，高年級要比低年級的多，由此可見，大學生基本生活消費可以分為高中低三檔，大部分大學生消費處在低中檔，而且在動態(tài)上成逐年增長趨勢。

（2）學習消費

大學生的學習消費包括了學費、書雜費、考證費等。大學生的學費因學校所處地域、類別、專業(yè)不同而有所不同，一般而言，發(fā)達城市比邊緣的城市學費要高，熱門專業(yè)比冷門專業(yè)學費要高，對于書雜費，不同的大學生選擇的也各不相同，在本次調查中——“關于書籍消費問題的問答”中，有28%的同學選擇娛樂雜志，學習類、勵志類及有利于自己發(fā)展的書各占26%，只有10%左右的人選擇文學書籍。

（3）休閑娛樂消費

主要是指為豐富大學生活，擴展自己視野，娛樂放松而花費的數(shù)額，在大學生活閑暇時間內所從事的一切活動。例如旅游、看雜志、看電影、打球等。絕大多數(shù)大學生在節(jié)假日和家人或朋友一起旅游，表明旅游是大學生比較熱衷的一項活動，旅游同時也被大學生視為一種有意義的健康消費行為。此次調查顯示：如果你有充足的錢，你會選擇做什么？有70%的大學生首選旅游。而在日常生活中，女生傾向于看雜志、看電影和逛街等，而男生更傾向于上網，請客吃飯、打球。大學生的娛樂消費數(shù)額相當可觀，一般而言，每月的生活費的六分之一貢獻在娛樂上。

（4）關系消費

這一消費是指大學生為了實現(xiàn)獲取社會認同、群體歸屬和情感交往的需要而進行的消費。關系消費主要源于同學朋友之間的消費和戀愛消費，而與老師之間的消費并不多。本次調查中問到你是否會定期出去聚餐或請同學吃飯？結果顯示98%的同學存在這種行為，55%的同學在這方面每月消費數(shù)額在50元以下，27%的同學消費在50到100元之間，只有16%的人超過100元，可見同學之間的花費并不占很大的比例，在關系消費中，花費最大的要數(shù)戀愛消費。

五、大學生正確、健康、科學消費的對策

大學生作為一個特殊的消費群體，有他們自己獨特的消費特點，有積極的也有消極的，他們在消費中出現(xiàn)的問題，除了自身的原因外，與社會的消費風氣和周邊環(huán)境的負面影響是分不開的，同時也反映了大學生作為一獨特和新奇的消費群體，他們的心理尚未成熟，需要各方面的教育和指導，要解決好這一問題，要從兩方面入手。

主觀方面：大學生首先要在思想上樹立正確的消費觀，發(fā)展個性消費，提倡適度消費，抵制不良消費。大學生要變被動消費為主動消費，合理有計劃地進行消費?，F(xiàn)在大學生仍然要以學業(yè)為重，應學會對超前消費說“不”。學會勤儉節(jié)約，懂得艱苦樸素，克服攀比，增強獨立意識，培養(yǎng)和加強大學生對錢財?shù)睦硇哉J識和運用。

客觀方面：從家庭考慮，家庭消費觀念對大學生的消費心理產生了潛移默化的影響，家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形無形的反映出來，本次調查顯示：有56%的家長對孩子每月的消費有限定，44%的家長對孩子的花費沒有限定，其實，對孩子每月的花費有一定的限定是必要的。作為家長，要做的不僅僅局限于正常消費觀念的引導，堅持正面教育、科學引導，給予孩子一定的消費支配權和勞動任務，促進勤儉節(jié)約消費觀的形成。

六、結論

總之，大學生健康正確消費觀的建立是一個相當漫長和嚴峻的問題，我們應當將其提升到戰(zhàn)略高度來重視，把引導大學生建立正確的消費觀作為一項系統(tǒng)來抓，舉全民之力，為大學生良好消費習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀價值觀，促進大學生的健康成長。

參考文獻：

第9篇：大學生消費觀存在的問題范文

【關鍵詞】 當代大學生 消費觀

消費是人們通過消費商品滿足個人生活需要的一種經濟行為和過程。商品不斷地被消費，隨之產生了社會關系和文化導向，所以消費這個過程一方面展現(xiàn)了商品的價值與使用價值的交換過程，另一方面也促進了生態(tài)系統(tǒng)與經濟發(fā)展的良性循環(huán)，推動了國民經濟的協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。隨著改革開放和高校擴招，當代大學生無疑成了一個龐大的消費群體，他們的消費不僅是整個國家人口消費的重要組成部分，也有著獨立的消費意識和消費特點，并對將來消費文化的形成帶來不可估量的影響。大學生的世界觀、人生觀和價值觀決定了他們的消費觀，從而也影響到高校大學生的思想道德建設和德育管理。于是，近些年，關于當代大學生消費觀的問題逐漸受到關注。

一、當代大學生普遍性消費觀

消費觀是人們對消費水平、方式等問題的總的觀點和態(tài)度。消費觀是一種觀念，社會經濟的現(xiàn)實會在人們的頭腦中映射出來，而一經穩(wěn)定形成，又會對社會經濟產生一股強大的反作用力，并具有深遠的影響。消費觀的形成和演變是與一定社會生產力、社會和文化的發(fā)展水平相適應的。當前大學生們的消費觀主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、消費結構隨著生活節(jié)奏的加快而發(fā)生變化

從大學生的實際情況來看，在他們的消費結構中，用于提高自身素質的消費比例正逐步擴大。隨著社會經濟的快速發(fā)展，人民生活水平日益提高，大學生認識到只有要掌握更多的專業(yè)知識和技能，才能更好地服務社會，從而實現(xiàn)自我價值。除此以外，大學生的消費還體現(xiàn)在他們的生活用品、手機、著裝等方面。他們通過自己獨有的審美觀來修飾打扮自己，以求彰顯個性、突顯自我。

2、引領潮流，走在時尚的尖端

現(xiàn)在的大學生正處于接受新生事物頻繁、面臨社會角色轉化、自我需求迅速擴張的時期，所以希望以一種標新立異的形象向成人社會展示自己已經長大成人、思想成熟，從而證明自己的存在，也希望通過消費上的時髦前衛(wèi)來展現(xiàn)自己的青春活力。特別是在當下，這種所謂時尚的消費意識和新潮的生活方式，各種來自廣告、媒體所宣傳出的消費理念，使得當代大學生為滿足時尚新潮消費的心理需求，從而建立起一種不拘一格的消費方式。

3、陷進誤區(qū)，消費過度

部分大學生在消費時，存在對物質享受的過分追求。有的大學生認為要有以“享受生活”為核心的消費觀念，把節(jié)儉看作是“寒酸”，走入了消費的誤區(qū)。大學生的消費誤區(qū)有：艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識逐漸減弱，高呼提前消費、提前享受；重視對各種情感上的投資，比如流行的友情消費、追求戀愛中的浪漫等；脫離自己的經濟能力，在對物品的購買和使用過程中，體現(xiàn)出的已經不是這件物品的使用價值和實用性等等。大學生消費誤區(qū)的存在，造成了大學生消費欲望惡性膨脹和經濟能力不堪重負之間的矛盾，顯現(xiàn)出高校在大學生思想道德教育中的薄弱環(huán)節(jié)。

4、在各種傳媒的蠱惑下忘我消費

現(xiàn)在的大學生獲取消費信息的渠道很多，除了人脈就是傳媒。當今是網絡技術發(fā)達的年代，不管是廣播、電視、廣告還是微電影，都可以運用通俗易懂的方式向大學生灌輸消費觀。它讓大學生認識到，要有市場經濟的頭腦，要根據(jù)整個商品市場來決定自己的需求和生活風格，從而讓大學生的消費行為跟著傳媒的風向隨波逐流。事實上，大量制作出來的影像和畫面，雖然唯美動人，但還是不能讓我們真實地認識現(xiàn)實所在，只是從情感上讓大家接受，再去慢慢嘗試領會宣傳意義的所在，進而才能接受并產生想要消費的沖動和欲望。在大學校園里，經?？梢月牭胶芏喽炷茉?shù)膹V告詞：心動不如行動！可見，傳媒的力量，不能小覷。

二、當代大學生消費觀理性化的表現(xiàn)

1、對勤儉節(jié)約的認同

我們從小就受到這樣的教育：“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承而且要發(fā)揚。”隨著社會經濟的快速發(fā)展，人民生活水平日益提高，在當今這個重視消費的年代，絕大多數(shù)大學生還是非常贊同勤儉節(jié)約的消費觀念的，也認同節(jié)儉的價值觀。這足以證明大學生并沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)價值觀。

2、消費結構以用于學習方面為主

當今大學生的消費范圍存在多樣化，但用于提高自身素質和促進自我發(fā)展方面的消費比例在漸漸增大。為了讓自己的專業(yè)知識和技能掌握得更加牢固，大學生會報考各種專業(yè)資格考試，參加各種相關的培訓班，購買各種需要的專業(yè)書籍以及學習工具。

3、經濟獨立的意識增強

在中國，子女的教育費用一般都是由父母來承擔的。但如今不一樣了，大學生的消費觀有很大的變化，他們覺得完全可以在不耽誤學習的情況下，通過勤工儉學或者兼職的形式來賺取生活費。這樣一方面可以減輕家庭經濟的負擔，另一方面可以將自己所學的專業(yè)知識用于實踐。這說明當代大學生想根據(jù)自身需要努力實現(xiàn)經濟獨立。

三、當代大學生消費觀非理想化的表現(xiàn)

1、盲目攀比，虛榮心作祟

現(xiàn)在很多大學生的消費根本不是根據(jù)自身需求，而是看到別人擁有的，自己也要擁有。平時用的手機、電腦和MP3要講究新潮，吃飯講究地點、檔次和排場，穿衣也要注重品牌。虛榮心造就無休止的攀比，攀比進一步膨脹虛榮心，如此一來，惡性循環(huán)。大學生在追逐時尚消費的過程中，在對物品的購買和使用過程中，體現(xiàn)出的已經不是這件物品的使用價值和實用性，而是一種虛榮的心理，覺得一旦擁有就是時尚，就會被成人社會所認同和接受，以此來表達自己對社會現(xiàn)實的一種認識、態(tài)度和情感的宣泄，否則會被“瞧不起”、“會有和社會脫節(jié)的錯誤幻覺”甚至“被無視存在”。

2、過于物質化的追求

當代大學生應該具有什么樣的價值觀，相信在他們大一的時候就有學到過，但往往現(xiàn)實中大學生的種種行為與理論有些背道而馳。他們更多注重享樂、富足、安逸的生活，而那種通過自己的努力所得到的精神上的滿足或者一種感恩的心態(tài)卻被忽視。當今大學生的消費觀念相當超前，鮮明的特征表現(xiàn)在：首先，消費是為了開心，為了享受，特別是消費之后內心產生無比的愉悅和暢快的心情，有種“今朝有酒今朝醉”的感覺。部分大學生覺得沒有必要勤儉，人的一生說長不長，說短不短，干嘛不瀟灑點，把自己弄得那么“寒酸”。這類人群對傳統(tǒng)美德中的“勤儉節(jié)約”基本沒有什么概念，“享受生活”已經成為消費觀念的核心。其次，大學生中蔓延著這么一種消費心態(tài)――“潮”。只要是前衛(wèi)的、新潮的，一律是被關注的和被追崇的。隨著經濟的快速發(fā)展，大學生一年一年的成長，他們的自我的需求也在不斷的擴張，他們沉迷于所有與時尚和時髦相關的東西，甚至達到“另類”的效果。他們希望通過這種大膽的消費觀念和消費行為來展現(xiàn)并且炫耀青春、張揚、標新立異和能量。

3、消費需求與價值的背離

消費行為的產生有兩個因素：一是源于需求，二是源于欲望。在正常的社會生活中，消費是滿足人的最基本、最原始的需要，一旦人的基本需要獲得滿足后，如果經不住消費誘惑，肆意放縱原本的生活需要、貪圖享樂的話，就會導致非理望的出現(xiàn)，從而對物質消費過度需求，形成一種非合理的生活消費觀。拿大學生來說，這就是一種攀比性、虛榮性的消費。

4、節(jié)儉意識淡薄，毫無理財?shù)母拍?/p>

絕大多數(shù)大學生對于消費沒有理性的思考，手上有多少錢就花多少，在理財方面就更加無從談起了，大有“月光族”的風范，有的甚至到月中就沒錢了，還要靠借錢度過剩下的半個月，所以“提前消費”在大學生當中很是流行。他們在拿到生活費時，不會去提前計劃一下這些錢該怎么用，什么該買，什么不該買，完全沒有概念，也不能合理安排和控制本月的支出，于是兩種極端的現(xiàn)象出現(xiàn)：有錢就大手大腳，沒錢就借錢度日。大學生的普遍年齡都在18歲以上，很多都是第一次離開父母，獨立生活，據(jù)調查，將近八成的大學生覺得生活費勉強夠用，有一成的大學生覺得每月的生活費根本就不夠用。這些現(xiàn)象從另一個角度說明大學生的消費行為中存在著沖動和盲目的因素。難道真的是父母給的少嗎？答案顯然是否定的。由此可見，加強大學生科學理財意識已經成為各高校大學生思想道德素質教育的重要任務。

四、倡導理性消費

人的存在過程就是消費物質資料的過程。每個生存階段會有不同的消費內容。隨著時代的發(fā)展，文化的變遷，人們的消費觀也會隨之改變，所以作為特殊消費人群的大學生，他們的需求應該順應整個社會經濟發(fā)展的大環(huán)境和總體趨勢。

1、加強大學生消費觀教育，樹立科學消費觀

我們提倡的是一種理性的消費觀念，一種理性的生活態(tài)度，要讓大學生把自己的經濟實力與家庭經濟的情況結合起來，做到科學消費、理性消費。之所以要提倡這個消費觀念，目的是要讓大學生明白，消費要儉而有度，節(jié)儉是美德，我們當然提倡，但是萬萬不能是吝嗇型消費，這樣既不利于經濟的發(fā)展，也不利于人民生活水平的提高，特別是要避免以物質消費的多寡來衡量自身價值的高低。大學生要學會自主消費，自己心中要有衡量消費的價值意識，不要盲從，適度、理性的消費才是大學生應該具備的消費觀念。

2、積極開展勤工儉學活動

當今大學生都是象牙塔里養(yǎng)尊處優(yōu)的王子和公主，對艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的意識相當?shù)?，衣食住行都是由父母來承擔，沒有賺錢，根本不能體會賺錢的辛苦。如果光靠說教一般來講收效甚微，而通過勤工儉學的活動，讓他們都積極參與其中，就可以培養(yǎng)大學生的經濟獨立意識，提高他們自強自立的能力，幫助他們樹立正確的消費觀和金錢觀，養(yǎng)成理性消費的習慣。

3、大學生要以積極的心態(tài)提高自身的精神境界

如果人們對物質世界的認知等同于對物質的占有或者永無止境地消費的話，那么何來的精神需求，那還跟其他動物有何分別？大學生的生活要以精神生活為基礎，物質生活是建立在此之上的，只有遠離對物質需求的貪婪才能真正從精神上獲得滿足，如此之良性循環(huán)，才能稱得上有意義的有品質的生活。

4、加強大學生科學理財?shù)囊庾R，提高其科學理財?shù)哪芰?/p>

我們要將此納入到大學生思想道德素質的教育當中，要讓他們知道如何讓有限的錢發(fā)揮最大的效益，引導他們將錢用在生存性消費和發(fā)展性消費上，以提高自身的素質和減輕父母的經濟負擔，讓他們成為理性的消費者。

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