重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌精選(九篇)

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第1篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

【知識(shí)目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。

2、了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

3、了解重陽(yáng)糕的由來(lái)。

4、會(huì)讀一、二首有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌。

【知識(shí)目標(biāo)】

1．鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,做禮物送給老人,提高動(dòng)手能力。

2.通過(guò)查閱關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料，學(xué)會(huì)利用各種資源及參考工具書(shū)，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力

【情感目標(biāo)】

1．感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)情感。

2．在日常生活中，能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人，主動(dòng)為老人做事。

3．培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。

（1） 印發(fā)邀請(qǐng)函、做好宣傳準(zhǔn)備工作（施蕾、賈燕琴、高亭等）

（2） 布置班級(jí)文化墻（各班班主任）

（3） 排練節(jié)目：

一1班 詩(shī)朗誦 負(fù)責(zé)老師：艾黎英

一2班 快板 負(fù)責(zé)老師：戚翊淼

一3班 英語(yǔ)兒歌 負(fù)責(zé)老師：季新六

年級(jí)節(jié)目 歌舞 負(fù)責(zé)老師：孟曉蕾

隊(duì)列訓(xùn)練 負(fù)責(zé)老師：張睿琪

（4）活動(dòng)用品準(zhǔn)備

*折紙活動(dòng)：

愛(ài)心樹(shù)——莊敏霞

愛(ài)心折紙（180張）——施蕾

活動(dòng)裁判：施蕾 莊敏霞

*喂蛋活動(dòng)：

白煮蛋（36只）、小碗（12個(gè)）——施蕾

課桌椅（12套）布置——孟曉蕾

背景音樂(lè)——孟曉蕾

活動(dòng)裁判：施蕾 孟曉蕾

*“趕豬”活動(dòng)：

趕豬棒（8根） 球（4只）——賈燕琴

活動(dòng)裁判：賈燕琴、季新六

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

（1）通過(guò)采訪或查閱資料了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗等。

（2）會(huì)讀一首重陽(yáng)詩(shī)

收集重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)文，選一、二篇讀熟，以備展示。

（3）自制一張敬老卡

寫(xiě)上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會(huì)美化 。

（4）說(shuō)兩三句敬老話

一定要當(dāng)面對(duì)老人說(shuō)，注意配上肢體語(yǔ)言。如果有些老人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有辦法在重陽(yáng)節(jié)這天相聚，也可以通過(guò)打一個(gè)熱情洋溢的尊老電話來(lái)表達(dá)敬意。

（4） 敬一杯敬老茶

先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開(kāi)水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當(dāng)茶點(diǎn)

（6）做一件力所能及的事

在家給老人表演節(jié)目，敲背、按摩或者盛湯添飯等；陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風(fēng)箏給老人看。

三、活動(dòng)時(shí)間：2008年10月30日（周四）上午

四、活動(dòng)過(guò)程：

九九話重陽(yáng)，感恩在我心

主持稿：陶夏珠

一．

生（合）：親愛(ài)的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！

田林小學(xué)《九九話重陽(yáng)，感恩在我心》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

師：“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了。小朋友，那你們知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎？

生（男）：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。

師：你真聰明。

生（女）：老師，我還知道重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，是老年人的節(jié)日。

師：沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，所以又稱(chēng)“老人節(jié)”， 成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看，今天我們邀請(qǐng)了那么多的家長(zhǎng)來(lái)到田林小學(xué)做客，和小朋友們一起慶祝重陽(yáng)佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

（鼓掌）

二．

生 （男）：1．重陽(yáng)佳節(jié)就是好，

（女）2．民俗民風(fēng)氣氛妙。

（男）1．敬老愛(ài)幼美傳統(tǒng)，

（女）2．文明和諧風(fēng)格高。

（男）1．重陽(yáng)老少聚一塊，

（女）2．歡天喜地樂(lè)陶陶。

生（合）：祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

師：你們真了不起，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。

生（女）：我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng)，他們也要表演給爺爺奶奶看。

師：哦，原來(lái)小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來(lái)。

生（男）：好，下面，請(qǐng)欣賞一（1）班小朋友表演的詩(shī)歌朗誦

一（1）班表演

生（女）：除了詩(shī)歌，我們還學(xué)會(huì)了別的本領(lǐng)，下面，請(qǐng)一（2）班小朋友為我們表演快板

一（2）班表演

生（男）：一（2）班小朋友表演得very good

生（女）：你的英語(yǔ)說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一（3）班小朋友帶來(lái)的英語(yǔ)兒歌

一（3）班表演

《上學(xué)歌》音樂(lè)響起

生（男）：你聽(tīng)，這是什么音樂(lè)？

生（女）：這是我們都會(huì)唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長(zhǎng)們唱支歌。

（全年級(jí)合唱）

師：小朋友真了不起，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲，好不好？

生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。

第2篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

大學(xué)生重陽(yáng)節(jié)策劃案篇【1】一、活動(dòng)的提出

重陽(yáng)節(jié)，每一年都過(guò)，但是有一些古樸的習(xí)俗卻隨著社會(huì)的進(jìn)步逐漸地流失了。其實(shí)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗都有其獨(dú)特的淵源，也都有著獨(dú)特的節(jié)日韻味。了解傳統(tǒng)節(jié)日，既是學(xué)生豐富對(duì)社會(huì)的感知的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一大契機(jī)，何不開(kāi)發(fā)一下好好地利用呢?尤其是重陽(yáng)節(jié)，因?yàn)檫€是我們中國(guó)的“敬老節(jié)”，就更有活動(dòng)的空間了。

二、活動(dòng)的目標(biāo)

1、通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，感受、積淀、傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化;鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問(wèn)、與人交往、協(xié)作等能力。

2、通過(guò)學(xué)做重陽(yáng)糕，了解重陽(yáng)糕的做法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)開(kāi)展敬老節(jié)的活動(dòng)，激發(fā)關(guān)愛(ài)老人、孝敬老人的情感，培養(yǎng)關(guān)心老人、敬重老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、活動(dòng)的時(shí)間 1個(gè)月

四、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息。

(1)家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過(guò)節(jié)的時(shí)候家里做重陽(yáng)糕嗎?誰(shuí)做?怎么做?

(3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者，你會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展那圍繞主題的哪些方面的研究、活動(dòng)?

2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果。

(1)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，大家了解得還是比較全面的，提得最多的是吃重陽(yáng)糕、登高。

(2)有關(guān)家里做不做重陽(yáng)糕，情況多樣:有的是年年做，有的是有時(shí)間才做;有的是爺爺奶奶做，有的是媽媽做;做法上也有一些出入。

(3)有關(guān)活動(dòng)的策劃，基本上分為兩類(lèi):一類(lèi)是研究活動(dòng)，如了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、為什么要做重陽(yáng)糕等;另一類(lèi)是實(shí)踐活動(dòng)，如做重陽(yáng)糕、去敬老院敬老。(有不少同學(xué)在調(diào)查的過(guò)程中得知了重陽(yáng)節(jié)在我國(guó)又叫“敬老節(jié)”。

3、調(diào)查情況分析。

(1)學(xué)生很認(rèn)真地參與調(diào)查活動(dòng)，有的是請(qǐng)教家里人，有的是請(qǐng)教鄰居，還有的是打電話詢問(wèn)親友，還有一些進(jìn)行了網(wǎng)上搜索。學(xué)生對(duì)該活動(dòng)主題有熱情，這個(gè)活動(dòng)可以開(kāi)展。

(2)學(xué)生的提議很有價(jià)值，或說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的故事，或做重陽(yáng)糕，或拜訪敬老院的老人，都體現(xiàn)了學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，由此，活動(dòng)的順利開(kāi)展有了保障。而學(xué)生的能力與活動(dòng)，定能互相促進(jìn)。

4、全面了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息，確定活動(dòng)子課題。

(1)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)全面查找有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息。

(2)討論、確定活動(dòng)的子課題:重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗(做重陽(yáng)糕、賞菊、登高、飲酒、配茱萸、賽風(fēng)箏)、重陽(yáng)節(jié)的文學(xué)作品、重陽(yáng)節(jié)的祝福、其他相關(guān)資料。(敬老作為后續(xù)活動(dòng))

5、分組，確定每個(gè)活動(dòng)小組的成員及組長(zhǎng)。

五、活動(dòng)的過(guò)程

(一)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗匯報(bào)活動(dòng)

1、各小組分頭準(zhǔn)備。

(1)集體商討:匯報(bào)的方式有哪些?(表演小品、制作幻燈片、制作祝?？ǖ?。)

(2)各小組根據(jù)自己的研究課題選擇適合的匯報(bào)方式，自由準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備的過(guò)程中，尤其值得稱(chēng)道的是“做重陽(yáng)糕小組”。他們?yōu)榱藥ьI(lǐng)同學(xué)們一起成功的做出重陽(yáng)糕，利用雙休日的時(shí)間請(qǐng)來(lái)了自家的奶奶，親自向奶奶取經(jīng)，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)做重陽(yáng)糕的過(guò)程，掌握重陽(yáng)糕的做法。他們的精神可嘉!

2、集體匯報(bào)活動(dòng)。

(1)賞菊小組匯報(bào)

①介紹重陽(yáng)節(jié)賞菊風(fēng)俗的來(lái)歷;②利用幻燈片向大家展示眾多的圖片，讓大家體驗(yàn)賞菊的美好感受;③馬杭節(jié)的信息。

(2)做重陽(yáng)糕小組匯報(bào)

①利用幻燈片展示制作重陽(yáng)糕的步驟，講解制作方法;②提供事先準(zhǔn)備好的做重陽(yáng)糕器具，請(qǐng)進(jìn)爺爺奶奶，帶領(lǐng)同學(xué)們一起(分組)制作重陽(yáng)糕;③采訪同學(xué)們制作重陽(yáng)糕的感受。

(3)來(lái)歷小組匯報(bào)

①以小品的方式匯報(bào)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷故事;②談排練過(guò)程中組員之間發(fā)生的矛盾，后來(lái)是怎么解決的。

(5)飲酒小組匯報(bào)

①利用幻燈片介紹重陽(yáng)節(jié)喝什么酒、酒的用途、和酒有關(guān)的詩(shī)詞等;

②請(qǐng)大家喝茶。

(6)文學(xué)作品小組匯報(bào)

介紹有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的文學(xué)作品(對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等)。

(7)登高小組匯報(bào)

①利用幻燈片向同學(xué)們介紹有關(guān)登高的詩(shī)詞、登高的切身感受;②向同學(xué)們推薦常州適合登高的地方。

(8)品嘗重陽(yáng)糕

①每一小組的同學(xué)品嘗自己制作的重陽(yáng)糕;②一起說(shuō)一說(shuō)品嘗自己做的重陽(yáng)糕的感受;③俗話說(shuō):“每逢佳節(jié)倍思親。”現(xiàn)場(chǎng)打電話給外地的親人。

(9)其他資料小組補(bǔ)充有關(guān)敬老的內(nèi)容

①告知同學(xué)們:從1989年起，重陽(yáng)節(jié)被確定為我國(guó)的“老人節(jié)”，也叫“敬老節(jié)”;②為同學(xué)們播放一段某小學(xué)開(kāi)展敬老活動(dòng)的錄像;③請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們可以開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。

(10)祝福小組送祝福

把自己親手制作的一張張精美的寫(xiě)有重陽(yáng)節(jié)祝福的小賀卡送到同學(xué)們手里。(前期準(zhǔn)備:①買(mǎi)了很多五顏六色的卡紙;②從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的祝福語(yǔ);③把卡紙剪成了各種各樣的形狀，謄寫(xiě)祝福語(yǔ)。)

(二)重陽(yáng)節(jié)的敬老活動(dòng)

1、回顧、集體討論:我們可以為敬老院的老人做些什么?

大家七嘴八舌，意見(jiàn)大致為三種:

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動(dòng)。

2、進(jìn)一步商量:(1)怎樣的禮物才是適合老人的禮物呢?

大家一起出謀劃策:

(吃的)麥片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等;

(用的)毛巾、肥皂、熱水袋、圍巾、手套等;

(娛樂(lè)的)撲克、象棋等。

總之，送出的禮物要是符合老人年齡特點(diǎn)以及身體狀況的。

(2)可以為老人們表演什么節(jié)目呢?

同學(xué)們手到擒來(lái):唱歌、跳舞、表演小品、朗誦詩(shī)歌、說(shuō)笑話、陪老人玩。

3、聯(lián)系敬老院。

為了充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉同學(xué)們的能力，特請(qǐng)住在敬老院附近的同學(xué)負(fù)責(zé)和敬老院的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行聯(lián)系。反饋:負(fù)責(zé)敬老院的叔叔在了解了我們的心意后，非常歡迎。聯(lián)絡(luò)小組的任務(wù)順利完成。

4、同學(xué)們自由準(zhǔn)備慰問(wèn)老人的物品和節(jié)目。

5、赴敬老院慰問(wèn)老人。

大學(xué)生重陽(yáng)節(jié)策劃案篇【2】活動(dòng)主題： 九九重陽(yáng)節(jié) 濃濃敬老情

活動(dòng)內(nèi)容：

重陽(yáng)節(jié)了，讓我們共青團(tuán)員，大學(xué)生陪老人，一起渡過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日。

活動(dòng)時(shí)間： 20xx年10月16號(hào)

活動(dòng)地點(diǎn)： 金家臺(tái)社區(qū)二樓會(huì)議室

主辦單位： 查字典

前期準(zhǔn)備：

1.10月12日在轄區(qū)內(nèi)宣傳我們的活動(dòng)計(jì)劃，召募志愿者。;

2.10月15日做好相關(guān)準(zhǔn)備;

3.通知大公橋和相關(guān)新聞單位，做好活動(dòng)前期的宣傳工作。

活動(dòng)流程：

1.8:30——9:00 給老年人代表獻(xiàn)花并表達(dá)我們的敬意;

2.9:00——11:00 開(kāi)展文藝活動(dòng)，給老人表演文藝節(jié)目;

3.11:00以后 走訪慰問(wèn)轄區(qū)內(nèi)的老人。

活動(dòng)細(xì)節(jié)：

參與老人人數(shù)：40位

參與義工人數(shù)：志愿者30人 社區(qū)工5人

鮮花： 康乃馨一束(價(jià)格：35元)

注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)中注意自身的言行舉止，應(yīng)時(shí)刻保持共青團(tuán)員、大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

2、說(shuō)話注意分寸，對(duì)老人要熱情。

大學(xué)生重陽(yáng)節(jié)策劃案篇【3】【活動(dòng)背景】：

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開(kāi)始過(guò)此節(jié)日。

【活動(dòng)目的】：

紀(jì)念中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)社員間交流了解，增強(qiáng)社員對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日與文化的認(rèn)同感。

【活動(dòng)地點(diǎn)】：教三(具體教室有待申請(qǐng))

【前期準(zhǔn)備】：

地點(diǎn)確定：由實(shí)踐部的社員選定合適的活動(dòng)地點(diǎn)，并負(fù)責(zé)向教三管理員申請(qǐng)教室。

社員通知：由宣傳部負(fù)責(zé)，對(duì)于老社員可以在qq群上公告或者短信告知，對(duì)于新社員則短信通知。

物品采購(gòu)及準(zhǔn)備：活動(dòng)中主要涉及的物品如茶、一次性杯子、重陽(yáng)糕等，由幾位負(fù)責(zé)人集體采購(gòu)。

現(xiàn)場(chǎng)布置：由于要用到ppt,多媒體設(shè)備的調(diào)試工作在會(huì)前預(yù)先安排好，以便活動(dòng)開(kāi)始后能順利進(jìn)行

【活動(dòng)具體內(nèi)容】：

1、正式活動(dòng)開(kāi)始前，由社長(zhǎng)組織社員向家中長(zhǎng)輩打電話祝福

2、由社長(zhǎng)對(duì)社員介紹重陽(yáng)節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)講解

3、新老社員根據(jù)事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容上臺(tái)演講，并與臺(tái)下的社員進(jìn)行交流

第3篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

重陽(yáng)登高,避邪祈壽

關(guān)于九九重陽(yáng)的由來(lái),《夢(mèng)粱錄》中說(shuō):“日月梭飛,轉(zhuǎn)瞬重九,蓋九為陽(yáng)數(shù),其日與月并應(yīng),故號(hào)曰‘重陽(yáng)’?！敝仃?yáng)節(jié)的傳說(shuō)最早見(jiàn)于魏晉南北朝的文獻(xiàn)記載中,其中最為著名的當(dāng)是南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》中記載的東漢桓景登高避邪的故事:汝南桓景,隨費(fèi)長(zhǎng)房游學(xué)累年。長(zhǎng)房謂曰:“九月九日汝家中當(dāng)有災(zāi),宜急去。令家人各作絳囊,盛茱萸以系臂,登高飲酒,此禍可除?！本叭缪札R家登山。夕還,見(jiàn)雞犬牛羊一時(shí)暴死。長(zhǎng)房聞之曰,此可代也。今世人九日登高飲酒,婦人帶茱萸囊,蓋始于此。

為什么登高就能避邪呢?這則傳說(shuō)并未給出答案。在我國(guó)已經(jīng)發(fā)掘的新石器時(shí)代的遺址中,大型祭祀遺址多建筑在山巔、山梁等處,而在平原地區(qū),往往人工堆筑成山用于祭祀。這是因?yàn)?上古時(shí)代,人們往往把高山視為神山,是登天成仙之處。今天看來(lái),這是古人樸素的天人合一思想的產(chǎn)物,是人們對(duì)天人合一理想境界的追求。

先民們選擇九月九日登高,意圖是能像那些得道成仙者一樣,升入天宮。這種對(duì)升天的渴望,溯其源頭,是人們對(duì)長(zhǎng)壽的一種企盼。《太清諸草木方》曰:“九月九日,采與茯苓松柏脂丸服之,令人不老?！痹谝庀笊?重陽(yáng)登高,正是人們對(duì)人生不老的一種追求。

重陽(yáng)賞菊,隱士標(biāo)格

重陽(yáng)佳節(jié),正是盛開(kāi)的時(shí)候。為秋天的應(yīng)時(shí)花草,在霜降時(shí),唯此花最茂盛。白居易在《禁中九日對(duì)酒憶元九》中說(shuō):“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。”既有美麗的姿容,又不怕寒風(fēng)繁霜,同時(shí)又有一定的藥用價(jià)值,故而歷代文人特別鐘愛(ài)。鐘會(huì)更是為高唱贊歌:“夫菊有五美焉,黃花高懸,準(zhǔn)天極也;純黃不雜,后土色也;早植晚登,君子德也;冒霜吐穎,象勁直也;流中輕體,神仙食也。”

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中還被賦予了一種特殊的審美特質(zhì),這與陶淵明有直接的關(guān)系。在陶淵明之前,文人已經(jīng)把菊作為眾芳凋落時(shí)紛然獨(dú)榮的、純潔堅(jiān)貞的形象予以歌詠,“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”(屈原《離騷》)。到陶淵明時(shí),他在詩(shī)中描述自己的隱居生活:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！贝撕?“采菊東籬”就成為拋棄名利隱居籬下名士的一種文化意象,成為文人們隱逸愿望的圖騰。于是,“菊”被賦予一種新的審美文化意蘊(yùn):隱士標(biāo)格。方孝孺曾說(shuō):“淵明之屬意于菊,其意不在菊也,寓菊以舒其情耳。”(《菊趣軒記》)陶淵明的菊詠使菊的文化內(nèi)涵得到質(zhì)的豐富。他以玄學(xué)思維來(lái)觀照菊,以菊來(lái)寄托人生理趣、人生感悟和人生境界。菊的清貞絕俗之性與道家的超越世俗名利之理相契合,使菊具有了隱逸的文化內(nèi)涵。所以自陶淵明以后,菊便以這種“隱士標(biāo)格”真正進(jìn)入了中國(guó)古典詩(shī)歌的話語(yǔ)體系,如羅隱的《登高詠菊盡》:“陶公沒(méi)后無(wú)知己,露滴幽叢見(jiàn)淚痕”, 趙秉文的《東籬采菊?qǐng)D》:“平生忠義心,回作松菊伴。東籬把一枝,意豈在酒盞”。

由于陶菊文化內(nèi)涵的融入,重陽(yáng)節(jié)的文化品格得以提升。

佳節(jié)思親,尊祖敬老

在重陽(yáng)習(xí)俗的演變過(guò)程中,重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵也產(chǎn)生了質(zhì)的升華,涌現(xiàn)出歷代文人、學(xué)者、士大夫借重陽(yáng)日抒情達(dá)意的高雅文化現(xiàn)象。

詩(shī)詞是抒發(fā)人情思的最好工具。一年中,重陽(yáng)節(jié)是最撩人情思的,重陽(yáng)時(shí)值深秋,有澄凈天宇,秀朗山水,碧澗紅葉,斗奇金菊,又有蕭瑟西風(fēng),凋零草木。重陽(yáng)時(shí)景色是如此豐富,反差又是如此強(qiáng)烈,詩(shī)人的種種情感幾乎無(wú)不與之耦合,這遂使重陽(yáng)成為歷代詩(shī)歌創(chuàng)作的豐收季節(jié)。而在眾多的重陽(yáng)節(jié)詩(shī)歌中,思鄉(xiāng)懷親之作蔚為大觀。

作客他鄉(xiāng)者的思鄉(xiāng)懷親之情,在平日自然也是存在的,只是不太顯露,可是一旦遇到佳節(jié),就很容易爆發(fā)出來(lái),甚至一發(fā)而不可收拾,這就是所謂的“每逢佳節(jié)倍思親”。這種體驗(yàn)可以說(shuō)人人都有,但在王維之前,卻沒(méi)有人能用如此高度概括的詩(shī)句成功地表達(dá)過(guò),而一經(jīng)詩(shī)人道出,就成為最能表現(xiàn)客中思鄉(xiāng)感情的格言式的警句。

在今天,重陽(yáng)節(jié)已成為臺(tái)灣游子寄托思鄉(xiāng)之情的重要日子。著名詩(shī)人余光中在高雄接受楊瀾采訪時(shí),望著海那邊他曾經(jīng)居住過(guò)的大陸和香港,說(shuō)他生于1928年的重陽(yáng)節(jié),自詡為“茱萸的孩子”,游子思鄉(xiāng)之情溢于言表。流落臺(tái)灣的元老于右任,每年重陽(yáng)都要登陽(yáng)明山遙望大陸,他的懷鄉(xiāng)詩(shī)與余光中的《鄉(xiāng)愁》在海內(nèi)外廣為傳誦,成為期盼祖國(guó)統(tǒng)一的經(jīng)典之作。

重陽(yáng)節(jié)不僅是廣大臺(tái)灣同胞寄托思鄉(xiāng)之情的傳統(tǒng)佳節(jié),也是兩岸炎黃子孫共祭始祖黃帝的重要日子。黃帝于九月九日重陽(yáng)節(jié)升天,人們?cè)谶@天舉行隆重的祭奠儀式,紀(jì)念這位中華民族的始祖,對(duì)于我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和民族精神,激勵(lì)全民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),有著十分重要的意義。每到黃帝祭祀日,不少海外華人聚居處都要舉行祭拜活動(dòng),“翹首大陸,遙望黃陵”。臺(tái)灣同胞在祭文中更多表達(dá)的是:“ 海峽兩岸,同出一源” “河山一統(tǒng),萬(wàn)世千秋”。

在重陽(yáng)節(jié)詩(shī)歌中,嘆老是另一個(gè)主題。杜甫《九日藍(lán)田崔氏莊》寫(xiě)道:“老去悲秋強(qiáng)自寬,興來(lái)今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽,笑倩旁人為正冠。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。明年此會(huì)知誰(shuí)健?醉把茱萸仔細(xì)看?！痹?shī)人慷慨之中含有凄涼,豪放之內(nèi)深蘊(yùn)痛楚?！白戆衍镙亲屑?xì)看”七字,勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。相對(duì)而言,現(xiàn)代人重陽(yáng)嘆老的方式與內(nèi)涵跟古人大相徑庭,大我取代小我,意義與氣度上有了質(zhì)的飛躍。的《采桑子•重陽(yáng)》就堪稱(chēng)典范:“人生易老天難老,歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜?！?/p>

為尊重和順應(yīng)九九重陽(yáng)節(jié)這個(gè)“九九,久久,延年益壽”的民俗與吉祥觀念,1989年,國(guó)家將重陽(yáng)節(jié)定為“敬老日” “敬老節(jié)”,積極開(kāi)展尊老敬老活動(dòng)。尊老敬老也成為公民道德建設(shè)中的重要方面。父母給予我們寶貴的生命,又費(fèi)盡心血將我們養(yǎng)育成人,他們的恩德昊天罔極!

第4篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

幼兒園大班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案一：

主題產(chǎn)生：

國(guó)慶節(jié)過(guò)后就是中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽(yáng)糕，飲酒，拜訪老人等等，是一個(gè)多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價(jià)值的內(nèi)容。第一、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛(ài)，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛(ài)護(hù)老人;第二、感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強(qiáng)家園間的溝通交流，提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、用大班小朋友做的重陽(yáng)旗裝點(diǎn)教室

2、墻面布置出重陽(yáng)節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽(yáng)糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

重陽(yáng)節(jié)

關(guān)心老人

重陽(yáng)節(jié)傳說(shuō)

重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌

重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

我為爺爺奶奶做什么

給爺爺奶奶敲背捶腿

九月九憶山東兄弟

重陽(yáng)節(jié)的旗

重陽(yáng)節(jié)的故事

我為爺爺奶奶做什么

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：我為爺爺奶奶做什么

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事

準(zhǔn)備：記錄紙，筆

過(guò)程：

一、引起興趣

明天就是重陽(yáng)節(jié)，是誰(shuí)的節(jié)日，爺爺奶奶怎么樣疼愛(ài)我們的?

討論：你想為爺爺奶奶做些什么?

二、幼兒記錄

三、互相交流

活動(dòng)二：重陽(yáng)節(jié)故事

目標(biāo)：在故事中了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和人們的習(xí)俗，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。

準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙，故事資料

過(guò)程：

一、傳統(tǒng)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

1、教師寫(xiě)出文字，數(shù)字，了解重陽(yáng)節(jié)在哪一天?

2、重陽(yáng)節(jié)這天會(huì)做什么事?

二、故事：重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)

你聽(tīng)到了什么?引出重陽(yáng)節(jié)的五大習(xí)俗

三、討論：如何一直做爺爺奶奶的小幫手

活動(dòng)三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾

過(guò)程：

一 韻律活動(dòng)

幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿

二 欣賞歌曲請(qǐng)大班幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么，并表演出來(lái)

三 大班幼兒表演唱

請(qǐng)部分大班幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)四：關(guān)心奶奶

目標(biāo)：

1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶

2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感

準(zhǔn)備：小床，電視機(jī)，竹竿

過(guò)程：

一、情境表演：

1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰(shuí)來(lái)看望

奶奶?啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。

2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服

三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃趺礃雨P(guān)心奶奶的

活動(dòng)五：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓大班幼兒了解到作者作詩(shī)的用意

2 、知道古人在重陽(yáng)節(jié)插茱萸的習(xí)俗

材料：古詩(shī)一首(錄音)，故事一個(gè)

過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事

師：作者是誰(shuí)?故事中講了些什么?

二、聽(tīng)錄音(古詩(shī))

1、理解詞語(yǔ)：異鄉(xiāng)，賓客

2、理解什么是插茱萸

3、學(xué)念詩(shī)歌數(shù)遍：集體，分組

三、歸納

教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

活動(dòng)六：重陽(yáng)節(jié)的旗

目標(biāo)：

1、通過(guò)制作重陽(yáng)節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感

2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗

準(zhǔn)備：重陽(yáng)糕、重陽(yáng)旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)

過(guò)程：

一、介紹重陽(yáng)節(jié)的典故：每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候人們總是會(huì)買(mǎi)重陽(yáng)糕，而且重陽(yáng)糕上會(huì)插上一面重陽(yáng)棋，重陽(yáng)糕和重陽(yáng)旗都是重陽(yáng)節(jié)時(shí)的東西，重陽(yáng)節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。

二、制作重陽(yáng)棋

教師指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒為重陽(yáng)棋設(shè)計(jì)好看的花紋和圖案

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)

三、延伸活動(dòng)：

為爺爺奶奶送重陽(yáng)糕活動(dòng)七：戶外活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：10月11日上午9點(diǎn)~11點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：新城區(qū)綠地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受大自然的風(fēng)光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進(jìn)祖孫間感情。

2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的意義，豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙、垃圾袋若干

2、游戲用小道具，如繩子等

3、家長(zhǎng)帶一些小零食與周?chē)先撕秃⒆臃窒?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、驅(qū)車(chē)前往新城區(qū)綠地

1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。

2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風(fēng)貌。

二、到達(dá)綠地

1、開(kāi)始：“重陽(yáng)節(jié)，是一個(gè)歡樂(lè)的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類(lèi)，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。奇數(shù)為陽(yáng)，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽(yáng)，九月初九，二陽(yáng)相重，所以又稱(chēng)“重陽(yáng)”。這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠(yuǎn)眺的好日子。中國(guó)古代許多文人雅士，每當(dāng)此時(shí)，登上高處，一面飲酒，一面吟詩(shī)取樂(lè)，留下無(wú)數(shù)詩(shī)篇。重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，為晚年增添了無(wú)限樂(lè)趣。

2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目

“在今天這個(gè)歡樂(lè)的日子里，小朋友特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，就是大家精心排練的歌舞，下面先請(qǐng)欣賞。。。”

3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目

4、游戲：兩人三腳

“別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲，好不好?”

5、共同分享食物

“重陽(yáng)節(jié)大家一定要吃一種點(diǎn)心，誰(shuí)知道是什么點(diǎn)心?對(duì)了，就是重陽(yáng)糕。重陽(yáng)糕，又叫“菊糕”、“花糕”， ”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”，來(lái)祝福我們的爺爺奶奶永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!”

在音樂(lè)聲中分享食品。

活動(dòng)反思：

雖然只有短短一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，但是每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒感受重陽(yáng)節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，有關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)，關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)，還有重陽(yáng)節(jié)寶寶能為爺爺奶奶做什么等等，小朋友從這一系列的活動(dòng)中全方位地感知了我們中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，理解了這個(gè)節(jié)日存在的意義。

教師為了這個(gè)活動(dòng)花了大量的時(shí)間與精力去收集資料，準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，但是卻忽視了開(kāi)發(fā)父母家長(zhǎng)這個(gè)巨大的資源庫(kù)，許多教師花了許多工夫去準(zhǔn)備的活動(dòng)或許在家里通過(guò)父母家長(zhǎng)的幾句話或者一個(gè)舉動(dòng)就能達(dá)到預(yù)想的效果。

活動(dòng)案例：

案例一：與爺爺奶奶同樂(lè)

活動(dòng)背景：

重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。這次的重陽(yáng)節(jié)我們經(jīng)過(guò)大家的討論，想讓孩子們和爺爺奶奶去松江新城區(qū)慶祝節(jié)日。要為爺爺奶奶慶祝他們的節(jié)日,可樂(lè)壞了孩子們。為了能保證讓自己的爺爺奶奶參加我們的活動(dòng)，孩子們自己想辦法。有的自己或讓爸爸媽媽打電話通知爺爺奶奶，有的親自到鄉(xiāng)下請(qǐng)爺爺奶奶。

為了讓爺爺奶奶開(kāi)心地參與活動(dòng)，孩子們忙著給爺爺奶奶準(zhǔn)備了許多好吃的東西，吳谷凡親自幫奶奶洗好蘋(píng)果。重陽(yáng)節(jié)這天終于到了，孩子們牽著爺爺奶奶的手乘上了汽車(chē)，一路上聽(tīng)趙老師介紹松江新城區(qū)的嶄新面貌。“這是我們的區(qū)政府，這是易初蓮花超市，這是高速公路……”“這么漂亮，樓房這么高，都是高層，環(huán)境又好。”“現(xiàn)在松江變得這么好了。”老人們看得直感嘆。“這里的房子真好看，我長(zhǎng)大后也要買(mǎi)這里的房子。”李杰對(duì)奶奶說(shuō)，奶奶聽(tīng)了樂(lè)得奶奶直笑。

我們走進(jìn)了新城區(qū)的中山公園，“以前這里是田地，現(xiàn)在這么漂亮。”周智鴻奶奶說(shuō)。迎面能看見(jiàn)上海市第一人民醫(yī)院分部，人工湖清澈的湖水讓爺爺奶奶和孩子們?nèi)滩蛔∩锨坝^看。一大片綠色的草地、樹(shù)木，四周美麗的景色吸引了孩子們，坐在草坪上和爺爺奶奶一起分享食物，再送上衷心的祝福，給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，今天的老人總算讓自己當(dāng)回皇帝了，李杰還給奶奶捏捏腿，“這樣疼嗎?舒服嗎?”。我們大班組的孩子圍在一起，為爺爺奶奶獻(xiàn)上一臺(tái)精心準(zhǔn)備的節(jié)目，雖然，當(dāng)時(shí)大家已被太陽(yáng)照得滿頭大汗，爺爺奶奶還是看得直拍手，孩子們更是認(rèn)真。

活動(dòng)反思：

“三年唯一的一次活動(dòng)，一定要參加的。”吳谷凡奶奶說(shuō)。確實(shí)，三年了，我們還是第一次把爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)參加活動(dòng)。這次的活動(dòng)，讓難得外出的老人不僅目睹了正在建設(shè)中的松江，感受到了松江的巨大變化，更增進(jìn)了與孩子間的感情。敬老愛(ài)老，應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)中養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，正是傳統(tǒng)節(jié)日教育的獨(dú)特之處。我們有責(zé)任去延伸、去保護(hù)和弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就賦予我們的下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

案例二： 重陽(yáng)節(jié)

今天是爺爺奶奶的節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”。小朋友們個(gè)個(gè)臉上喜洋洋，手拉著奶奶爺爺?shù)氖?，高高興興的往自己教室里把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。有的主動(dòng)拿椅子讓他們坐下有禮貌的說(shuō)：“奶奶請(qǐng)坐”，這時(shí)孫菽俊對(duì)汪琪說(shuō)：“你奶奶人好胖，走路好慢?你要護(hù)著點(diǎn)。”我回頭一看，喲!真的。于是我上前詢問(wèn)，才知道這老人已經(jīng)83歲了，高齡，好健壯。一會(huì)兒好多家長(zhǎng)都來(lái)了。

在趕往新區(qū)綠地的途中，在車(chē)上，祖孫間享受大自然的風(fēng)光，親密的與老人說(shuō)著，笑著，交談著。到達(dá)活動(dòng)點(diǎn)，又投入到活動(dòng)中表演了歌舞，體操等節(jié)目，還和爺爺奶奶們一起做兩人三足游戲……天氣特別熱，幼兒們都堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)退卻表演的有聲有色，得到了爺爺奶奶們的好評(píng)…….都說(shuō)活動(dòng)搞得好。在回來(lái)路上，小朋友還把八十幾歲的老人讓到最前面位置坐下。

分析：

重陽(yáng)節(jié)離小朋友的生活比較遠(yuǎn)，小朋友不易理解，但從這次有組織的搞了一次親子活動(dòng)，讓幼兒為老人表演節(jié)目，祖孫同樂(lè)游戲“倆人三足”等。本次活動(dòng)結(jié)合主題，讓幼兒了解感知“重陽(yáng)節(jié)”的意義，豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)關(guān)心老人，照顧老人，親領(lǐng)其竟護(hù)著老人慢慢上車(chē)等體現(xiàn)了尊老敬老的良好情感。成功的達(dá)到了活動(dòng)的目的。

案例三：重陽(yáng)節(jié)

一路上孩子們一面觀賞馬路上的景色，幼兒和他們的爺爺奶奶們都懷著高興的心情隨著我們的車(chē)使向新城區(qū)綠地，“奶奶，我老拿吧”胡煒婷說(shuō)，丁文杰在奶奶下車(chē)的時(shí)候說(shuō)奶奶你小心點(diǎn)呀。。。。。一句句話我聽(tīng)了都很高興和欣慰。

在為爺爺奶奶表演時(shí)，孩子們都格外的賣(mài)力，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，“走走走，我們小手拉小手”。爺爺奶奶看的更是認(rèn)真，在一陣陣快樂(lè)的笑聲伴隨下，我們慶祝著爺爺奶奶的節(jié)日。。。。。。

“勝利嘍!”當(dāng)孩子們和他們自己的爺爺或者是奶奶沖上了公園的小山坡后，激動(dòng)地又叫又跳。在古代，中國(guó)民間就有在重陽(yáng)節(jié)有登高的風(fēng)俗。作為龍的傳人，從小讓他們感受一下中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓是十分必要的。我們打破了以往以看、講為主的形式，而是帶著孩子親身體驗(yàn)了重陽(yáng)節(jié)登高的樂(lè)趣。

分析：

在活動(dòng)過(guò)程中每一個(gè)參與者的臉上都洋溢著喜悅之情，特別是爺爺奶奶看到自己的孫兒們?cè)谂_(tái)上表演節(jié)目更是樂(lè)得合不攏嘴了，為這次活動(dòng)能夠達(dá)到培養(yǎng)孩子敬老愛(ài)老的效果，老師們還讓小朋友們?nèi)樘焯旖铀妥约旱臓敔斈棠檀反繁场⑶们猛?、擁抱一下等，很多爺爺奶奶都感?dòng)得說(shuō)不出話來(lái)尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感應(yīng)從愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)周?chē)娜撕褪煜さ氖伦銎稹?/p>

案例四：重陽(yáng)記事

記得去年的重陽(yáng)節(jié)，小朋友去了第四福利院探望孤老，看來(lái)他們對(duì)這段經(jīng)歷記憶憂心，當(dāng)老師提到重陽(yáng)節(jié)要做些什么時(shí)，大家除了想起爬竹梯，爬高樓以外，不約而同地想到了去看福利院的爺爺奶奶。

“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢?”老師提出了問(wèn)題，“我可以為奶奶敲背。”“我可以為爺爺盛飯。”“我可以為奶奶擦桌子。”小朋友紛紛給出了答案。老師繼續(xù)問(wèn)道：“那么，你經(jīng)常為爺爺奶奶做這些事情嗎?”小朋友楞了一下。彭婧說(shuō)：“我奶奶說(shuō)我還小了，不讓我做的。”方誠(chéng)意也說(shuō)：“我昨天要幫我奶奶洗衣服，她說(shuō)我洗的不干凈的，不讓我洗。”

于是，我向家長(zhǎng)做了問(wèn)卷調(diào)查，大部分的家長(zhǎng)表示孩子在家從來(lái)不干活，另一部分家長(zhǎng)表示孩子偶爾會(huì)做些家務(wù)，只有少數(shù)家長(zhǎng)說(shuō)為了從小培養(yǎng)孩子的自理能力，每天讓他自己的事情自己做。

怎么做才能讓孩子真正明白敬老的意義，覺(jué)得老人快樂(lè)我也會(huì)快樂(lè)呢?我覺(jué)得要從三方面入手。一是讓孩子去觀察老人每天為我們洗衣服，做飯，做家務(wù)的辛苦勞動(dòng)，二是讓孩子去感受自己為老人做家務(wù)后他們感動(dòng)的心情，從而產(chǎn)生樂(lè)意為老人服務(wù)的愿望。三就是整合家長(zhǎng)資源共同進(jìn)行教育。于是，我為孩子們布置了一個(gè)任務(wù)，今天回家觀察爺爺奶奶在家里做多少家務(wù)，是為誰(shuí)做的。

第二天，就聽(tīng)到了孩子們的反饋，有的說(shuō)爺爺奶奶很辛苦，買(mǎi)菜燒飯，還要洗碗洗衣服，很辛苦，這些事情應(yīng)該是為了爸爸媽媽和我們寶寶做的。周奕云說(shuō)： “我們昨天幫奶奶洗碗了，奶奶夸我是是好孩子。”黃澤輝說(shuō)：“我爺爺在老家沒(méi)來(lái)，不過(guò)我昨天晚上給爺爺打電話的，祝他節(jié)日快樂(lè)。”。。。。。。

沒(méi)有老師的囑咐，孩子們紛紛主動(dòng)為爺爺奶奶做好事，教師得到了預(yù)期的效果。但是在后來(lái)的一段日子里，教師還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在下次活動(dòng)中改進(jìn)。

1.教師與孩子父母沒(méi)有充分的溝通，父母對(duì)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)了解的不多，所以在行動(dòng)上較少配合，造成了家園教育不同步的局面。

2.整次活動(dòng)沒(méi)有做完整的記錄，在幼兒資料的積累這塊還是一個(gè)空白。

3.由于重陽(yáng)節(jié)與10。1接近，很多準(zhǔn)備工作來(lái)不及開(kāi)展。

案例五：重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)案列分析

金秋十月，迎來(lái)了一年一度的“重陽(yáng)節(jié)”， “重陽(yáng)節(jié)”又叫登高節(jié),也叫節(jié)， 今天的重陽(yáng)節(jié)，將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合，已成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。農(nóng)歷九月初九,也是今天的公歷10月11日，我們邀請(qǐng)爺爺奶奶們一起來(lái)到了新城區(qū)綠地,歡度“重陽(yáng)節(jié)”，隨著老師的話語(yǔ)“敬老節(jié)”慶祝活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘斯?jié)目，在一片歌聲中，孩子們給老人們敲敲背，捶捶腿，還邀請(qǐng)自己的爺爺奶奶，外公外婆一起做親子游戲兩人三足登高游戲，最后小朋友齊聲說(shuō)：“爺爺奶奶，外公外婆辛苦了祝你們身體健康，越活越年輕。”孩子們真切的話語(yǔ)，讓每一個(gè)在場(chǎng)的老人熱淚盈眶。

活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，老人們紛紛說(shuō)：“孩子們太懂事了，累了這么多年，總算沒(méi)有白疼他們。”“我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次重陽(yáng)節(jié)”。同樣，老人的笑容也深深地印在我們每個(gè)人的心中。重陽(yáng)節(jié)即老人節(jié)，幼兒園借重陽(yáng)節(jié)之機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育是一舉數(shù)得的事情：培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對(duì)老人尊敬和愛(ài)心。

在這次活動(dòng)中 使孩子們，感受到過(guò)傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國(guó)悠久的歷史，知道了過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也知道了重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)。同時(shí)也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長(zhǎng)，付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人，平時(shí)為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中使老人們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，體驗(yàn)到快樂(lè);對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)不失為一次宣傳的好機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對(duì)老人尊敬和愛(ài)心。

幼兒園大班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案二：

主題產(chǎn)生：

國(guó)慶節(jié)過(guò)后就是中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽(yáng)糕，飲酒，拜訪老人等等，是一個(gè)多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價(jià)值的內(nèi)容。第一、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛(ài)，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛(ài)護(hù)老人;第二、感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強(qiáng)家園間的溝通交流，提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、用小朋友做的重陽(yáng)旗裝點(diǎn)教室

2、墻面布置出重陽(yáng)節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽(yáng)糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

重陽(yáng)節(jié)

關(guān)心老人

重陽(yáng)節(jié)傳說(shuō)

重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌

重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

我為爺爺奶奶做什么

給爺爺奶奶敲背捶腿

九月九憶山東兄弟

重陽(yáng)節(jié)的旗

重陽(yáng)節(jié)的故事

我為爺爺奶奶做什么

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：我為爺爺奶奶做什么

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事

準(zhǔn)備：記錄紙，筆

過(guò)程：

一、引起興趣

明天就是重陽(yáng)節(jié)，是誰(shuí)的節(jié)日，爺爺奶奶怎么樣疼愛(ài)我們的?

討論：你想為爺爺奶奶做些什么?

二、幼兒記錄

三、互相交流

活動(dòng)二：重陽(yáng)節(jié)故事

目標(biāo)：在故事中了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和人們的習(xí)俗，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。

準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙，故事資料

過(guò)程：

一、傳統(tǒng)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

1、教師寫(xiě)出文字，數(shù)字，了解重陽(yáng)節(jié)在哪一天?

2、重陽(yáng)節(jié)這天會(huì)做什么事?

二、故事：重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)

你聽(tīng)到了什么?引出重陽(yáng)節(jié)的五大習(xí)俗

三、討論：如何一直做爺爺奶奶的小幫手

活動(dòng)三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾

過(guò)程：

一 韻律活動(dòng)

幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿

二 欣賞歌曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么，并表演出來(lái)

三 幼兒表演唱

請(qǐng)部分幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)四：關(guān)心奶奶

目標(biāo)：

1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶

2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感

準(zhǔn)備：小床，電視機(jī)，竹竿

過(guò)程：

一、情境表演：

1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰(shuí)來(lái)看望

奶奶?啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。

2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服

三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃趺礃雨P(guān)心奶奶的

活動(dòng)五：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒了解到作者作詩(shī)的用意

2 、知道古人在重陽(yáng)節(jié)插茱萸的習(xí)俗

材料：古詩(shī)一首(錄音)，故事一個(gè)

過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事

師：作者是誰(shuí)?故事中講了些什么?

二、聽(tīng)錄音(古詩(shī))

1、理解詞語(yǔ)：異鄉(xiāng)，賓客

2、理解什么是插茱萸

3、學(xué)念詩(shī)歌數(shù)遍：集體，分組

三、歸納

教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

活動(dòng)六：重陽(yáng)節(jié)的旗

目標(biāo)：

1、通過(guò)制作重陽(yáng)節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感

2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗

準(zhǔn)備：重陽(yáng)糕、重陽(yáng)旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)

過(guò)程：

一、介紹重陽(yáng)節(jié)的典故：每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候人們總是會(huì)買(mǎi)重陽(yáng)糕，而且重陽(yáng)糕上會(huì)插上一面重陽(yáng)棋，重陽(yáng)糕和重陽(yáng)旗都是重陽(yáng)節(jié)時(shí)的東西，重陽(yáng)節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。

二、制作重陽(yáng)棋

教師指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒為重陽(yáng)棋設(shè)計(jì)好看的花紋和圖案

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)

三、延伸活動(dòng)：

為爺爺奶奶送重陽(yáng)糕

活動(dòng)七：戶外活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：10月11日上午9點(diǎn)~11點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：新城區(qū)綠地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受大自然的風(fēng)光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進(jìn)祖孫間感情。

2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的意義，豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙、垃圾袋若干

2、游戲用小道具，如繩子等

3、家長(zhǎng)帶一些小零食與周?chē)先撕秃⒆臃窒?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、驅(qū)車(chē)前往新城區(qū)綠地

1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。

2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風(fēng)貌。

二、到達(dá)綠地

1、開(kāi)始：“重陽(yáng)節(jié)，是一個(gè)歡樂(lè)的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類(lèi)，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。奇數(shù)為陽(yáng)，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽(yáng)，九月初九，二陽(yáng)相重，所以又稱(chēng)“重陽(yáng)”。這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠(yuǎn)眺的好日子。中國(guó)古代許多文人雅士，每當(dāng)此時(shí)，登上高處，一面飲酒，一面吟詩(shī)取樂(lè)，留下無(wú)數(shù)詩(shī)篇。重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，為晚年增添了無(wú)限樂(lè)趣。

2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目

“在今天這個(gè)歡樂(lè)的日子里，小朋友特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，就是大家精心排練的歌舞，下面先請(qǐng)欣賞。。。”

3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目

4、游戲：兩人三腳

“別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲，好不好?”

5、共同分享食物

“重陽(yáng)節(jié)大家一定要吃一種點(diǎn)心，誰(shuí)知道是什么點(diǎn)心?對(duì)了，就是重陽(yáng)糕。重陽(yáng)糕，又叫“菊糕”、“花糕”， ”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”，來(lái)祝福我們的爺爺奶奶永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!”

在音樂(lè)聲中分享食品。

活動(dòng)反思：

第5篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

又到了中國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)。共同閱讀重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)2021，請(qǐng)您閱讀!

重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)1各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天，我們尊重長(zhǎng)輩，孝敬老人，位老人國(guó)一個(gè)屬于他們的節(jié)日。

早早的放學(xué)，猛地想起今天是重陽(yáng)節(jié)，要回奶奶家吃飯，我便掉頭轉(zhuǎn)身，高興的走去。

門(mén)口，爺爺做起了針線活，戴著老花鏡，一副非常認(rèn)真的樣子?！盃敔?，我回來(lái)了。重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)。”我吆和這。“好好好!，快放下書(shū)包，洗個(gè)手，過(guò)來(lái)幫幫我的忙。”爺爺打著手勢(shì)，依然盯著那針眼。“好。沒(méi)問(wèn)題”我一臉樂(lè)意，笑了笑便沖向房間放下書(shū)包，洗了個(gè)手。一邊甩著手，一邊慢慢走來(lái)。

“什么事?爺爺。”我一臉疑惑。爺爺沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又叫了聲“爺爺，爺爺?！薄芭叮叶洳惶?。過(guò)來(lái)，幫我傳下針。”爺爺一臉不好意思，笑了笑，臉上的皺紋擠在了一起，突然覺(jué)得他老了許多。

“我看看?！蔽医舆^(guò)針線，平時(shí)我不常常幫爺爺做事，星期六，星期日也不常來(lái)看看，我認(rèn)真的舉起針，盯著細(xì)小的針眼，捏了捏線頭，瞄準(zhǔn)后，慢慢穿過(guò)?！靶辛耍瑺敔?。”我遞了過(guò)去。“謝謝，行了，你去寫(xiě)作業(yè)吧。”聽(tīng)完，便轉(zhuǎn)身就走。

只見(jiàn)爺爺一不小心，線拉過(guò)了頭，針掉在地上，他并沒(méi)有叫住我，讓我?guī)兔ΑＰ睦锏囊恢备杏X(jué)推動(dòng)著我，我再次撿起?！拔襾?lái)吧?！睂?duì)著天空，一片蔚藍(lán)，白色與藍(lán)色的交際，如流水般抓不住，摸不著，正如流水匆匆逝去。穿好了，便小心翼翼地遞給爺爺。“真乖，真乖麻煩你了?！睜敔斦f(shuō)著我心中酸酸的。自己孫女幫爺爺穿個(gè)針線還的爺爺說(shuō)麻煩了。我咬這下唇。

回頭一望，陽(yáng)光的透射滿頭銀絲抱住爺爺?shù)念^，時(shí)光在他臉上刻上了歲月的痕跡。感恩長(zhǎng)輩，時(shí)光不會(huì)停留，唯有孝順不能等待，哪怕是幫家人穿一根針線都行。

重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)2敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

金黃的枯葉離開(kāi)了樹(shù)梢，在空中如蝴蝶樣飛舞，最后以悠柔的弧度悄無(wú)聲息地降落在地上，一片片的金黃，為冷寂的街道作了最美的點(diǎn)綴，漸漸的，秋的韻味濃了起來(lái)。秋天，來(lái)了。

“每逢佳節(jié)倍思親”楓葉正紅時(shí)，又是重陽(yáng)佳節(jié)到。我登上了故鄉(xiāng)的山。往日，崎嶇的亂石小路，如今還十分親切，路旁的景物依舊，只是覺(jué)得更添了一份愁緒，因?yàn)椋梦锼既?，而物事人非。是的，重?yáng)節(jié)，難免讓人回想起過(guò)往的人，過(guò)往的事，過(guò)往的一切，更難免讓人觸景傷情。不經(jīng)意間，我又想起了我那已故的，親愛(ài)的大伯。往日與大伯的歡聲笑語(yǔ)，又在我難中浮現(xiàn)，讓我對(duì)他的思念，在秋風(fēng)中更加濃烈。

去年的重陽(yáng)節(jié)，過(guò)去了不久但又似乎很漫長(zhǎng)。那時(shí)，大伯還在我們身邊。他是一個(gè)很活潑可愛(ài)的老人，因?yàn)樗幸活w常青的新，又寬厚的胸懷。他的笑，是那么的爽朗，清澈又慈祥，不禁讓我想起“絕類(lèi)彌勒”。他的一切，都感染著身邊的日呢。

可是，生老病死這一不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，終究讓大伯從此成為過(guò)去，只給我們留下似楓葉般的片片回憶，簌簌的落下，沉甸甸的壓在我們心頭。那爽朗的笑容從此定格了。

如今的重陽(yáng)節(jié)，我站在山上，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，夾雜著思念，吹亂了我的思緒，古往今來(lái)，人們都喜歡悲秋，又值重陽(yáng)，我終于明白，這“悲”從何而來(lái)?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，此時(shí)此刻，我反復(fù)咀嚼這句詩(shī)的韻味，嘗到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和對(duì)過(guò)往的追憶。我于這迷離的秋色中，試圖尋找昨日那一幕幕珍貴的畫(huà)面，不知不覺(jué)，太陽(yáng)已滑到了山間，像一個(gè)泛黃的大石榴。

“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！蔽倚睦锬钪は蛄藲w途……那一刻，我似乎長(zhǎng)大了，明白到人世的悲歡離合，明白到何謂親情，明白到在世的我們應(yīng)該珍惜這一切。

重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)3各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)”。

重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲酒，以求長(zhǎng)壽;漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人被呂后慘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習(xí)俗傳入民間的。

古代，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫"登高節(jié)"。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐人登高詩(shī)很多，大多數(shù)是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃"重陽(yáng)糕"的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)(羊)之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”，用小紅紙旗代替茱萸。

重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲酒，起源于陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名;后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)士大夫，還多將賞菊與宴飲結(jié)合，以求跟陶淵明更接近。北宋京師開(kāi)封，重陽(yáng)賞菊很盛行，當(dāng)時(shí)的就有很多種。清代以后，賞菊之俗尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。

重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。

重陽(yáng)節(jié)除了佩帶茱萸，也插。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把枝葉貼在門(mén)窗上，“解除兇穢，以招吉祥。”這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、來(lái)相贈(zèng)佩帶的。

重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)4尊敬的老師、同學(xué)們，大家好：

今天我演講的題目是《尊老、敬老、愛(ài)老、助老》。

同學(xué)們你知道昨天是什么節(jié)日嗎?昨天是我們爺爺、奶奶、外公、外婆及天下老人的節(jié)日，也就是重陽(yáng)節(jié)。

重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)。**年，我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的日子。

“花無(wú)重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！笨傆幸惶煳覀円矔?huì)成為老人。作為新時(shí)期的學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)尊老、愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。在重陽(yáng)節(jié)這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問(wèn)候，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?。?dāng)然，尊老敬老絕不是重陽(yáng)節(jié)一天的事，應(yīng)該是在日常生活中，從每一件小事做起，做他們的乖孫子、乖孫女。應(yīng)該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位學(xué)生都要用實(shí)際行動(dòng)向老人們獻(xiàn)上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來(lái)應(yīng)該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對(duì)鄰居長(zhǎng)輩有禮貌，外出禮讓老人。

“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。”希望我們所有的人都從現(xiàn)在做起，都能尊老、愛(ài)老。在天高云淡、秋風(fēng)颯爽的季節(jié)，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。愿所有老人都過(guò)上和我們一樣幸福的生活!

謝謝!

重陽(yáng)節(jié)演講稿小學(xué)5各位老師、同學(xué)們：

今天我講話的題目是繼承中華傳統(tǒng)美德，樹(shù)尊老新風(fēng)!

國(guó)慶節(jié)的喜悅還在繼續(xù)，安靜的心情釋放著心的微笑。轉(zhuǎn)眼又到九月初九重陽(yáng)節(jié)。自古以來(lái)，九月九就是思念的節(jié)日，古詩(shī)有云：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。就是古代人在重陽(yáng)節(jié)團(tuán)圓的日子，因?yàn)椴荒軋F(tuán)圓，在外的詩(shī)人心中思念家中的兄弟親人，寫(xiě)下了傳世的詩(shī)歌。思念之心，字字顯露真情。現(xiàn)在我們國(guó)家給重陽(yáng)節(jié)賦于新的寓義，這一天定為老人節(jié)，我國(guó)同世界上的許多國(guó)家一樣，慢慢步入老年社會(huì)，關(guān)愛(ài)老年人，關(guān)心長(zhǎng)輩，已成為整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。讓每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界就會(huì)變得更美麗。有一天你我也會(huì)老，看看年老的親人，一晃幾十年過(guò)去，那也許就是每個(gè)人的寫(xiě)照。

老年人也曾經(jīng)年輕過(guò)，有過(guò)美麗的青春，有過(guò)追求，有著對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，當(dāng)你面對(duì)一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，翻閱年輕時(shí)的照片，你心中可有感動(dòng)!美麗的容顏在時(shí)光的海中被描繪成蒼白和皺紋，每一紋，都有深深地愛(ài)，當(dāng)你看到相扶的老人在風(fēng)景中輕輕走過(guò)，笑容綻放在慈祥的臉上，心中那份感動(dòng)不能自已;還有那年約六旬的老人身著運(yùn)動(dòng)服在奔跑的身影，讓人羨慕;當(dāng)然也有流浪在街頭的老人，一臉人生的苦澀，和那渴望相助的眼，讓人不免同情。

第6篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

一、聯(lián)系背景了解生平

了解一個(gè)朝代大的背景，對(duì)理解一個(gè)時(shí)代詩(shī)歌創(chuàng)作特色、某些作家的創(chuàng)作傾向及某一首詩(shī)都有一定的指導(dǎo)作用。

如：盛唐時(shí)代國(guó)力強(qiáng)盛，人民安居樂(lè)業(yè)，整個(gè)時(shí)代的創(chuàng)作主流是陽(yáng)剛之美，作家們是那么樂(lè)觀與自信。李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，那是時(shí)代的巨人站在最高點(diǎn)提起滾滾狂濤向大海里傾倒是才能找到的感覺(jué)，所以，他高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。就連憂國(guó)憂民的杜甫也能抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，他對(duì)自己的未來(lái)是那么的自信。

閱讀欣賞古詩(shī)除了要總體了解大的朝代背景外，還要結(jié)合作者生平，了解詩(shī)詞創(chuàng)作的小背景。

如：李白，其詩(shī)風(fēng)豪放飄逸，而杜甫詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。若以“安史之亂”為分水嶺，李白處于上坡路，他抬頭看天，看到的是無(wú)盡的藍(lán)天和翱翔的雄鷹，充滿了自信與狂放；而杜甫處于下坡路，他看到的是荊棘叢生、坎坷不平的小路，充滿了血淚和痛苦。抓住了這一總體特征，我們?cè)倏此麄兊脑?shī)作，就不難理解杜甫《春望》《登高》《登樓》等所表現(xiàn)的主題。

二、找準(zhǔn)詩(shī)眼把握基調(diào)

文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼。詩(shī)詞的語(yǔ)言含蓄、精練，往往一個(gè)詞、一句詩(shī)包含豐富的內(nèi)容。詩(shī)眼往往在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起著提綱挈領(lǐng)的作用。在欣賞過(guò)程中，我們應(yīng)認(rèn)真思考、反復(fù)推敲，去發(fā)現(xiàn)那些最能傳神的詩(shī)眼，從而由點(diǎn)及面、層層深入地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

一般地說(shuō)，詩(shī)歌都有一種主導(dǎo)感情，即詩(shī)的基調(diào)。要把握詩(shī)的基調(diào)，須在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，從情與景的關(guān)系入手，仔細(xì)揣摩詩(shī)中景物的色彩、特點(diǎn)、及感情。下面就以李叔同的《送別》為例，看看如何把握詩(shī)的基調(diào)。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

讀這首詞應(yīng)抓住詞眼“別夢(mèng)寒”，“寒”非溫覺(jué)之寒，而是心理之寒，猶如李清照“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”之“涼”。而長(zhǎng)亭古道，芳草萋萋，亦使人頓生寂寞之感，“柳”使人聯(lián)想到“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”，笛聲雖悠揚(yáng)，著一“殘”字，令人卒不忍聞。夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸巢，而人漂泊天涯，置身山外山之宏闊的背景中，又是那么的孤獨(dú)與無(wú)助，這一切，足以讓人感受出這首詩(shī)“凄楚”的基調(diào)。

三、立足意象領(lǐng)悟意境

有人說(shuō)讀詩(shī)的最高境界就是領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。談意境，得先談意象。粗淺地理解，意象就是滲透了作者主觀感情的客觀外物。一切客觀外物只有經(jīng)過(guò)詩(shī)人感情的內(nèi)化與浸潤(rùn)，才能獲得靈氣與生命。

意象與意象組合在一起，便會(huì)產(chǎn)生新的意義，從某種意義上講，就是意境。意境的產(chǎn)生，需要讀者的介入。沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)歌；沒(méi)有想象就沒(méi)有意境。我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，應(yīng)發(fā)揮合情合理的想象，去填補(bǔ)詩(shī)中的空白。例如，讀李清照的《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》中“佳節(jié)又重陽(yáng)”“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，就要穿越時(shí)空，想象以前重陽(yáng)節(jié)和丈夫把酒吟詩(shī)的歡樂(lè)場(chǎng)面，就能反襯出詩(shī)人如今的孤寂。

第7篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌 杜甫 《登高》 吟誦涵泳

一、設(shè)計(jì)思路

杜甫的《登高》，化用脂硯齋評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的話可以說(shuō)“能解者方有辛酸之淚，哭成此詩(shī)”，全詩(shī)沉郁頓挫，情景交融，把晚年杜甫時(shí)勢(shì)之嘆、羈旅之思、傷身之痛、孤獨(dú)之愁的四重哀傷寫(xiě)得令人回腸九轉(zhuǎn)、悲情嘆惋，有“古今律詩(shī)第一”的美譽(yù)，基于此，本設(shè)計(jì)主要從兩個(gè)維度上進(jìn)行拓展，一是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中滲透出的作者深沉復(fù)雜的情感，二是把握本詩(shī)的寫(xiě)法特點(diǎn)。

同時(shí)，緊密結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)的自身特點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生誦讀涵泳古詩(shī)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)，鑒賞詩(shī)歌的思路方法有待加強(qiáng)指導(dǎo)的學(xué)情實(shí)際，本設(shè)計(jì)精心設(shè)置“四讀”涵泳探究式教學(xué)思路，讓學(xué)生一讀感整體，二讀悟意境，三讀味情感，四讀明寫(xiě)法，從整體到細(xì)節(jié)，從感性到理性，從內(nèi)容到寫(xiě)法，從詩(shī)景詩(shī)意到詩(shī)境詩(shī)情，條理清晰，循序漸進(jìn)，多維互動(dòng)，自主合作探究，在較強(qiáng)的可操作性中有益有效地鍛煉提升了學(xué)生誦讀能力、領(lǐng)悟能力、鑒賞能力和審美情感，突出了新課標(biāo)以生為本的內(nèi)核。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

①讀準(zhǔn)字音，理解詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。

②賞析本詩(shī)寫(xiě)景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。

③在充分理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦全詩(shī)。

2.過(guò)程與方法

①在“四讀”涵泳吟誦中理解詩(shī)意詩(shī)境。

②在自主合作探究中分析把握景物意象，領(lǐng)悟作者深沉復(fù)雜的情感。

③在多維互動(dòng)、討論交流過(guò)程中，大大激活學(xué)生思維，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

④在民主和諧、濃郁熱烈的課堂人文情感氛圍中充分陶冶學(xué)生情操，提高審美品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)晚年詩(shī)圣“時(shí)勢(shì)之嘆”、“羈旅之思”、“傷身之痛”、“孤獨(dú)之愁”的四重哀傷，真切感悟作者心憂天下的愛(ài)國(guó)情懷。

4.現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用

①利用ppt課件展現(xiàn)課堂清晰流程，構(gòu)建多元互動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)探究交流條件。

②充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的詩(shī)意圖，讓學(xué)生在吟誦時(shí)，圖文結(jié)合，更真切地感受詩(shī)境。

③利用視頻示范朗誦，充分營(yíng)造情感氛圍，讓學(xué)生進(jìn)一步沉浸詩(shī)中，與作者心靈相通相融，為水到渠成地分析作者深沉復(fù)雜的情感和精妙的藝術(shù)手法做好鋪墊。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生如何在反復(fù)吟誦中通過(guò)聯(lián)想和想象把枯燥的、抽象的語(yǔ)言文字還原成立體的、生動(dòng)的畫(huà)面從而把握隱藏在文本背后的詩(shī)人的內(nèi)在情思。據(jù)此確立本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析把握景物意象特征，深入體味詩(shī)中畫(huà)面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思。

鑒于高一學(xué)生詩(shī)歌鑒賞知識(shí)尚待積累完善，鑒賞實(shí)踐活動(dòng)需要加強(qiáng)的實(shí)際，確定本課的教學(xué)難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌寫(xiě)景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。并放在最后“一讀”時(shí)解決。

四、教學(xué)方法

1.問(wèn)題引導(dǎo)法 四個(gè)探究問(wèn)題，提綱挈領(lǐng)，抓住關(guān)鍵，緊扣詩(shī)歌教學(xué)特點(diǎn)，從感整體到悟意境，到味情感，到明寫(xiě)法，授魚(yú)授漁，層層推進(jìn)，水到渠成地完成教學(xué)目標(biāo)。

2.吟誦涵泳法 所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，吟誦涵泳是詩(shī)歌教學(xué)的重要方法，課堂上學(xué)生通過(guò)全體讀、個(gè)別讀、多媒體音像示范讀、全體自由讀等各種方式，聲情并茂地吟誦，真切地感受古典詩(shī)歌的音韻美、詩(shī)境美、詩(shī)情美。同時(shí)反復(fù)吟誦，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，觸摸到作者的深廣的心靈。

3.互動(dòng)探究討論法 蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“每一個(gè)孩子就天性而言都是詩(shī)人，但是要讓他們心靈的琴弦響起來(lái)。”語(yǔ)文課應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的舞臺(tái)。師生之間、同學(xué)之間參與討論，互動(dòng)探究，平等對(duì)話，有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和靈感，有利于關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生得到更充分的發(fā)展。

4.多媒體情景演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.精心制作ppt教學(xué)課件。

2.查找素材創(chuàng)設(shè)《登高》詩(shī)境圖，一句一幅。

3.搜集并精心剪輯好課文示范朗誦視頻。

六、教學(xué)步驟

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》嗎？大家一起來(lái)背一下。這首詩(shī)是寫(xiě)重陽(yáng)登高的，“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)”，穿越歷史，夢(mèng)回大唐，1200多年前的那個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在夔州長(zhǎng)江岸邊，一位老人，兩鬢染霜，衣衫襤褸，步履蹣跚，跌跌撞撞，登上面前的一座高臺(tái)，縱目遠(yuǎn)眺，望眼欲穿，一時(shí)間百感交集！真可謂“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”……這就是晚年的詩(shī)圣杜甫！此時(shí)此刻，他都看到了些什么，又想到了些什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)這有“古今律詩(shī)第一”美譽(yù)的《登高》，去觸摸詩(shī)圣那深廣的心魂吧?。╬pt呈現(xiàn)標(biāo)題）

（二）出示學(xué)標(biāo)（ppt）

1.理解詩(shī)中滲透出的作者深沉復(fù)雜的情感。

2.把握本詩(shī)的寫(xiě)法特點(diǎn)。

（三）四讀課文，自學(xué)探究（ppt）

1.初讀探究：這首詩(shī)給你的總體感受是什么？

①積累字詞

給形近字注音：渚（ ）清 霜鬢（ ）

諸（ ）位 發(fā)髻（ ）

姓褚（ ） 鬃（ ）毛

解釋詞語(yǔ)含義：飛回 落木 苦恨 新停

②全班齊讀，整體感知（要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，輕重緩急適當(dāng)）

明確：“無(wú)限悲涼之意，溢于言表。”（明·胡應(yīng)麟）

2.再讀探究：你都是從詩(shī)中哪些地方感覺(jué)出來(lái)的？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌中的相關(guān)內(nèi)容具體說(shuō)明一下。

①個(gè)別學(xué)生讀，大家傾聽(tīng)評(píng)價(jià)（要求：深情誦讀，讀出“悲涼之意”）

第8篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

一、把握詩(shī)歌的情感基調(diào)，是誦讀出情，誦讀出味，誦讀出悟的關(guān)鍵

情感基調(diào)是指詩(shī)歌所抒發(fā)的基本感情。即總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。所以說(shuō)，基調(diào)是把握文章感情總方向的舵，是每一首詩(shī)歌整體感的體現(xiàn)。每個(gè)詩(shī)人所處的年代不同，即使年代相同，但經(jīng)歷與遭遇也不同。同一個(gè)人，經(jīng)歷不同了，所寫(xiě)的詩(shī)歌抒發(fā)的情感也不同。如詞人李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫(xiě)少女、的閨中生活，如《如夢(mèng)令》、《怨王孫》兩首詞，于輕快活潑的畫(huà)面中見(jiàn)作者開(kāi)朗歡樂(lè)的心情和輕松悠閑的生活?！蹲砘帯分泻畹厥稣f(shuō)閨中的寂寞和對(duì)愛(ài)情的向往?！而P凰臺(tái)上憶吹簫》、《一剪梅》等小詞也都是她的閨情名篇。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?！镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受。《永遇樂(lè)》在這類(lèi)詞中為代表之作。元霄佳節(jié)，詞人遠(yuǎn)離那些香車(chē)寶馬之邀，獨(dú)自品嘗戰(zhàn)火后的凄清，這首詞中，她已從自憐漂零之苦進(jìn)而擔(dān)憂現(xiàn)實(shí)的隱患了。到了《漁家傲》一詞，雖然還有無(wú)所歸處的痛苦感慨，但激昂的格調(diào)已表達(dá)了詞人欲擺脫苦悶、追求自由的愿望。

二、掌握基本的朗讀技巧是誦讀出情，誦讀出味，誦讀出悟的保證

適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)，提高他們朗誦的水平。要讓學(xué)生在以后的詩(shī)詞學(xué)習(xí)中會(huì)誦讀，必須教會(huì)學(xué)生掌握了基本的朗誦技巧。朗讀的基本技巧包括節(jié)奏、語(yǔ)速、停頓。

朗誦的節(jié)奏美，在體現(xiàn)作品的內(nèi)在含義和情感方面起著重要的作用。節(jié)奏是指朗讀過(guò)程由聲音抑揚(yáng)頓挫、輕重緩級(jí)而形成的回環(huán)往復(fù)的形式。停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。在詩(shī)詞教學(xué)中，我們注重是的強(qiáng)調(diào)停頓。為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情，而在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱(chēng)為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來(lái)安排的。語(yǔ)速是指說(shuō)話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。說(shuō)話的速度是由說(shuō)話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說(shuō)明、議論則用中速。

三、渲染情感，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，是誦讀出情，誦讀出味，誦讀出悟的手段

1.因聲入境法。教師誦讀詩(shī)詞，用聲來(lái)誦出一種意境，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，從而因聲入境。吟誦家陳少松對(duì)吟誦在教學(xué)中的奇妙作用有著深切的體會(huì)。他在《吟誦是中華傳統(tǒng)文化中的一門(mén)絕學(xué)》中講述了一位教師運(yùn)用誦讀教學(xué)法教杜牧《山行》的奇妙情形：教吟首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”時(shí)，突出韻腳“斜”字，用“一音三韻”法，音調(diào)由輕細(xì)轉(zhuǎn)為響亮，并配以舉頭遠(yuǎn)眺的神態(tài)，很能使學(xué)生的耳目產(chǎn)生聯(lián)覺(jué)，仿佛真的看到山上那條彎彎曲曲、一直延伸到山頂?shù)氖瘡?。吟第二句“白云深處有人家”時(shí)，“深處”的“處”落音較重，且作一頓，似乎在提示聽(tīng)賞者注意即將出現(xiàn)的畫(huà)面，引發(fā)他們想像“白云深處”的景觀，然后以清晰而輕快的音調(diào)吟出“有人家”三字，這時(shí)學(xué)生們的臉上情不自禁地露出驚嘆、欣喜和向往的神色。在整個(gè)這首詩(shī)中的教學(xué)中，教者通過(guò)吟聲和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、視覺(jué)、聯(lián)想等功能，使他們?cè)陬I(lǐng)略詩(shī)句所描繪的圖畫(huà)美時(shí)自然而然地受到情緒的感染，一個(gè)個(gè)心曠神怡，猶如同教吟者同教吟一起置身于和陶醉于詩(shī)境中。

第9篇：重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌范文

————詩(shī)歌集《前行》上下冊(cè)開(kāi)印雜想

在科技日新月異的今天，神話破滅了。人類(lèi)登上月球，宇航員在那里并沒(méi)有遇見(jiàn)嫦娥，美好的愛(ài)情和玉兔歸身于石縫。對(duì)愛(ài)的想象翅膀被折斷了。愛(ài)的真諦歸宿在哪里？這時(shí)候，常常仰望星空的人們不得不低下頭來(lái)，審視自己，向外還是向內(nèi)？向外的想象終究是要被打破的，而我們要建立新的神話，去我們的內(nèi)心里找尋，遨游心是最大的宇宙。理想，是夢(mèng)的開(kāi)始。與心夢(mèng)聯(lián)系最緊密的是詩(shī)歌，她用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)撥思維，樹(shù)立理想。詩(shī)歌能在有限的文字里給人以無(wú)限的震撼。小說(shuō)、散文等是不能及的。雜劇可以使你勞累之中怡悅，新的載體可以占領(lǐng)你空余的閑暇時(shí)光……能給予你夢(mèng)想實(shí)踐的路標(biāo)和捷徑是什么？詩(shī)是文學(xué)“王冠上的明珠”，不為過(guò)，一點(diǎn)也不夸張。我非常喜愛(ài)這種自由的文體，它常載著我在理想的王國(guó)里自由馳騁。詩(shī)歌是道不盡的心鳴，詩(shī)歌就像座神秘的森林，有鳥(niǎo)，有溪流，也有虎豹出沒(méi)其間，還有電閃雷鳴。詩(shī)歌向大海澎湃、濤聲，起伏永不休止，撞擊礁石吶喊。她裝載你駛向遠(yuǎn)方，看看不同方位的黎明。詩(shī)歌向高山，從仰望到俯視給予你寬闊的心胸，飽覽壯麗，引導(dǎo)你擁抱大自然懷中……

我最大的夢(mèng)想是用一生去寫(xiě)一首能穿越時(shí)空的詩(shī)，百年之后，當(dāng)人們看到這首詩(shī)時(shí)，還能感受到我的心、我的血、我的肉、我的骨頭、我的眼球中與化成灰的靈魂和我對(duì)這個(gè)世界的深深憂思、眷戀深?lèi)?ài)其中。

傻與鬼是一對(duì)矛盾，站隊(duì)——你到哪邊。傻和鬼都貶義詞，但鬼有機(jī)靈的意思。還是做鬼吧！鬼還有神的含義，也能托夢(mèng)。不管是什么夢(mèng)，噩夢(mèng)、美夢(mèng)……有夢(mèng)總比無(wú)思想的傻瓜：吃飯的機(jī)器好。在鬧鬼中捉鬼、打鬼、當(dāng)鬼，最后自己成鬼、成仁。詩(shī)友們送我綽號(hào)“詩(shī)鬼張德忠”乃榮幸之至。

由于自己是個(gè)報(bào)業(yè)公務(wù)人員“報(bào)人”，有大量業(yè)務(wù)事務(wù)性工作，創(chuàng)作只是業(yè)余而為，即使加入了中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)，寫(xiě)成幾首鬧鬼、打鬼的“成功”作品，也是外行撞了大運(yùn)而已。所以沒(méi)有很多時(shí)間去思考小說(shuō)之類(lèi)?？墒?，詩(shī)歌卻不同，有時(shí)靈感來(lái)了，幾分鐘就搞定。我的創(chuàng)作從來(lái)沒(méi)有“專(zhuān)業(yè)”過(guò)，只是個(gè)業(yè)余十品“詩(shī)人”。不懂詩(shī)歌理論，對(duì)于借喻、隱喻、比喻，也非常不明白，唐詩(shī)、宋詞沒(méi)看幾首。什么叫詞牌？不知道。什么叫韻律？不知道。怎么斷句？不知道……不是三不知，而是傻（啥）都無(wú)知。就是把心靈展示，把生命的理由訴說(shuō)。因?yàn)?“業(yè)余”，我不用為寫(xiě)不出作品而發(fā)愁，也不用像專(zhuān)業(yè)作家那樣，為發(fā)不出作品而苦惱。因?yàn)槲覜](méi)有創(chuàng)作任務(wù)。我的作品都是有感而發(fā)。想到就寫(xiě)，寫(xiě)不好無(wú)顧慮。想當(dāng)“騷人”拿諾貝爾獎(jiǎng)的可別讀，誤人子弟，斷了你的前程，我就真成了活“李鬼”了。正是這種順其自然，反而使我獲得了心靈的自由。因?yàn)椤皹I(yè)余”又可以裝神弄鬼，神兒來(lái)神去，穿梭于人間地獄，忽有忽云……。( ： )

詩(shī)歌，讓我穿越文字，鬼來(lái)覓去，神來(lái)神往，穿越時(shí)空，噩夢(mèng)尋美……酌句疏剪，終于束簡(jiǎn)為章。神也！

2013年10月12日周六（明天重陽(yáng)節(jié)）作者：張德忠

附“詩(shī)鬼張德忠”作品幾首

1、《選擇》

你的身軀高大，

我的個(gè)頭矮小，

我的仰視不意味我——不存在，

我有權(quán)利去選擇，

尊嚴(yán)！

我們是隊(duì)伍，

你可能走在前頭，

我在你的后頭，

但我的選擇是并肩——

前行。

目標(biāo)，

始于腳下步步行，

正步走，

不能走出歪腳印，

要咚咚有聲。

2013年4月20日

2、《路標(biāo)》

路縱橫，

世上道路萬(wàn)萬(wàn)千千條，

踐行要標(biāo)記前方道兒路標(biāo)。

秦俑方陣的腳步闊步如潮，

戰(zhàn)馬嘶叫金梭向著闊步道，

失敗者就是逃之夭夭。

腳步踩出的方向錯(cuò)綜復(fù)雜，

雜草偽裝需要細(xì)心尋訪參照，

紅日指引著夢(mèng)想到達(dá)人間正道。

多設(shè)路標(biāo) 少設(shè)障，

追求 必須迷途中確定正前方目標(biāo)

超越 蘇醒中正能量加速起跑。

山擋路，水揚(yáng)潮，

開(kāi)門(mén)路，劈浪高，

我心永遠(yuǎn)有北斗路標(biāo)。

2013年8月14日

3、《乘東風(fēng)》

盼東風(fēng) 迎東風(fēng)

神機(jī)妙算來(lái)東風(fēng)

江山如畫(huà) 畫(huà)入風(fēng)

三萬(wàn)里江濤 八千里美夢(mèng)

丈夫處世一搏立功名

立功名 慰平生

而今 熱血心未冷

浩歌清韻琵芭行

千年州官放縱火

不許百姓點(diǎn)明燈

前進(jìn)進(jìn)

心底的太陽(yáng)火紅

給我東風(fēng) 給我東風(fēng)

我要燒掉千年帝王封建夢(mèng)

燃燒我的斗志 我的豪情

把那萬(wàn)年鐵壁全部燒的通紅

我爭(zhēng)鋒

讓鮮血 把大江染紅

熾烘著那鮮紅的血液 咆哮心聲

東風(fēng)吹了 大旗翻動(dòng)

江水呼嘯濤聲

帶好生命的火種

今夜東風(fēng)吹破就是黎明

羽扇輕搖一身膽

披掛盔甲裝點(diǎn)戎裝豪情

響箭刺破長(zhǎng)空

槳櫓齊動(dòng)鼓角鳴

舞動(dòng)浩蕩的火龍

長(zhǎng)風(fēng)歷史是東方紅

英雄千古美了名

滾滾長(zhǎng)江逝水去

浪花淘盡世間存英名

東風(fēng)情重千金挪不動(dòng)

順風(fēng)順?biāo)苄芰一鹳澑钖|風(fēng)

順風(fēng)順?biāo)技で?/p>

乘東風(fēng)

2011 4 陜西華清池感

《節(jié)日》

一、《春節(jié)》臘月三十、除夕

（一）

放鞭炮？

不 燃香燭！

鬼與我爭(zhēng)辯

它非說(shuō)今時(shí)間是

七月十五

（二）

《春節(jié)》正月初一

開(kāi)窗瀉入三分景

閉眼收藏百樣姿

抬頭見(jiàn)喜，

灶王爺回宮探親鬼見(jiàn)鬼了。

我想見(jiàn)鬼，

總見(jiàn)不著，

失眠守夜開(kāi)始胡說(shuō)，

我身旁的時(shí)髦者是“白骨精”。

二、《元宵節(jié)》正月十五

今年第一個(gè)月圓之夜，

燃燈敬佛，

人與鬼都想圓滿，

我想各過(guò)個(gè)的，

甜蜜就好。

三、《三八節(jié)》3月8日

男鬼不過(guò)，

女鬼也不過(guò)。

我想過(guò)，

首先要溫柔向太監(jiān)。

四、《愚人節(jié)》4月1日

沒(méi)被愚到是僥幸，

能被愚到是榮幸。

以說(shuō)謊取笑為樂(lè)，

上鉤的魚(yú)乃傻鬼。

五、《寒食節(jié)》清明前一天

介子推，

大丈夫也。

寧當(dāng)死鬼，

不做活鬼！

六、《清明節(jié)》4月5日

什么雨紛紛，

分明是淚紛紛 向下流。

地氣開(kāi)始向上，

墳塋上拼命壓土 向下壓，

壓的是朝氣，

壓的出土向上長(zhǎng)的綠蔭，

地下鬼永遠(yuǎn)是地下鬼。

《母親節(jié)》5月第二周日

花枝招展壞女人，

鬼——白骨精。

在兒子眼里：

母親——

在時(shí)裝、美麗也不是XXX.

八、《端午節(jié)》五月初五

屈原肚量大，

海涵？

投到水中的食物——

吃了千年還吃不飽！

偏食貪吃的餓鬼，

光吃粽子。

不！

屈原是淹死鬼。

有本事的不是餓死鬼，

前面我弄錯(cuò)了。

粽子是給魚(yú)吃的，

屈原永遠(yuǎn)是冤死鬼。

艾蒿是驅(qū)鬼還是迎鬼，

雄黃涂在臉上人成鬼了。

急駛的龍舟搶親嗎，

死鬼也可以帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

（二）

雄黃酒，伴砒霜，

入山林虎狼伏，

入川水百毒避。

酒杯干完再斟滿，

心中不滿何來(lái)平？

索性痛飲做醉鬼，

不醒夢(mèng)中自龍袍。

《兒童節(jié)》6月1日

不知道，

小鬼過(guò)不過(guò)。

溺愛(ài)加寵愛(ài)？

就是雕塑小鬼！

十、《情人節(jié)》七月初七

寂寞 魂歸，

偷情，

背著愛(ài)情的愛(ài)情，

乃吃飽了偷偷摸摸——做鬼。

牛郎織女團(tuán)圓，

是情鬼節(jié)。

被人搶了去，

變成中國(guó)式的情人節(jié)。

十一、《鬼節(jié)》7月15日

鬼門(mén)關(guān)——

地獄的門(mén)今大開(kāi)，

孤魂野鬼的大節(jié)日，

鬼也狂歡。

人間人日前要吃飽啊！

餓鬼，

才在當(dāng)今得到金錢(qián)冥幣，

得到實(shí)惠和供品。

一切所得都在繚繞之中——

飄入“天堂”云煙，

手空 地下的寶藏——還存，

人間人永不忘懷的是值錢(qián)的隨葬品。

十二、《中秋節(jié)》八月十五

玉盤(pán)高高掛天邊，

情絲無(wú)限浮水蓮。

中秋枝下盼月圓，

我與伊人挽臂彎。

忽覺(jué)圓月缺一塊，

天狗裝鬼叼嘴邊。

十五月亮照天明，

美好總是有缺憾。

選擇住在月球上，

嫦娥是仙不是鬼。

圓滿之中有不滿，

孤獨(dú)孤立愿自己。

十三、《國(guó)慶節(jié)》10月1日

眼前旗幟和太陽(yáng)徐徐升起，

心中旗幟為國(guó)魂降落。

含冤的屈死鬼，

永不瞑目，

昭雪就是招魂，

旗幟將騰升的更高！

千秋萬(wàn)代 飄。

十四《教師節(jié)》10月10日

塑造未來(lái) 設(shè) 計(jì) 靈 魂，

不是打鐵 不 是 種 菜。

萬(wàn)世師表 恩 師 偉 大，

半瓶子水 “李鬼”別 混。

十五、《重陽(yáng)節(jié)》九月初九

登山，

伴著楓葉火紅。

攀登鬼見(jiàn)愁（北京香山主峰名），

有真本事就不愁。

登高眾山渺小，

視闊眼界寬遠(yuǎn)。

真的看見(jiàn)大小鬼了，

披著人皮的救世主。

高喊口號(hào)的是鬼——

標(biāo)榜最革命者鬼——

大紅大紫鬼——白骨精也

任人唯親的——

我看透 鬼：

白天當(dāng)黑夜。

夜間上班，

很不光明！

十六、《圣誕節(jié)》12月25日

白天逐漸變長(zhǎng)，

太陽(yáng)重回歸生。

一切都有了春的希望，

從萬(wàn)圣節(jié)得知，

這一天鬼也誕生了。

鈴兒響叮鐺，

喚鬼 還是喚靈魂？

賀卡化為鈔票，

圣誕樹(shù)掛上了銀元幣，