上學(xué)歌一年級(jí)精選(九篇)

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第1篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

秋季上學(xué)期小學(xué)一年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

一、一些做法

1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題情境化課堂教學(xué)，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3. 加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課?；顒?dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用;通過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在計(jì)算教學(xué)的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象發(fā)展思維形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

二、課改以來，課堂的變化

1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。

2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性?，F(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。

3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著情境化課堂教學(xué)專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)計(jì)算或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用并列式方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采用因果式組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。

秋季上學(xué)期小學(xué)一年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,工作總結(jié)范文小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

第2篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（）抓好讀書訓(xùn)練。

第3篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

小朋友，剛上學(xué)；

過馬路，慎重些。

不打鬧，不亂跑；

守規(guī)則，真重要。

左看看，右瞧瞧；

綠燈行，紅燈停。

以安全，快步走；

馬路間，不停留。

三字歌，心中記；

第4篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

本學(xué)期,我們一年級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃,德育工作計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實(shí)際,加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用.依靠全組教師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的百小娃.

二,一年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折.這一時(shí)期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點(diǎn)是:

1,一般心理特點(diǎn)

(1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情,擺脫對(duì)大人的依賴了.由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征.過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦.

(2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn).這種孩子看不見母親會(huì)感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)本來面目.孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺不到的問題.發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分.

現(xiàn)實(shí)中這種問題是兩種因素造成的,不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛孩子,還應(yīng)看到社會(huì)因素.由于社會(huì)安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子.另外,居住環(huán)境封閉,活動(dòng)空間減少,獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多.

(3)注意多變的事物:一年級(jí)學(xué)生很敏感,容易學(xué)會(huì)過去自己不懂的東西,所以提出的問題特別多.有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn),只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已.

2,學(xué)生的年齡特征

(1)自控能力較低,注意力容易分散.

(2)經(jīng)常出現(xiàn)"違規(guī)"現(xiàn)象.

(3)伙伴之間往往以"玩"為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,告狀等現(xiàn)象.

(4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,他們具有強(qiáng)烈的好奇心,需要借助形象思維和動(dòng)手操作來理解和記憶,學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩.

三,需要關(guān)注的問題:

一年級(jí)需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會(huì),學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化,都將對(duì)他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化.

1.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長(zhǎng)向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn);入學(xué)以后,每天都要離開家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活,要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課,獨(dú)立思考等等,這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立.

2.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變.

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,角色的改變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式改變.入學(xué)前,兒童的主要活動(dòng)是玩,是游戲;入學(xué)后,主要活動(dòng)是學(xué)習(xí).

3.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待.在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律.

四,工作目標(biāo)

1,把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,安全教育作為年級(jí)組工作的重點(diǎn).

2,強(qiáng)化年級(jí)組負(fù)責(zé)制,完善管理制度,營(yíng)造求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌.

3,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各職能部門安排的工作.

五,工作措施

(一) 加強(qiáng)常規(guī)管理

重點(diǎn)之一:重視抓好安全教育.

由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我保護(hù)意識(shí).因此,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重.各班要繼續(xù)加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會(huì),班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要. 在對(duì)他們"說"的同時(shí),更注重教他們"做".

重點(diǎn)之二:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)"文明人".

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期抓,持之以恒.根據(jù)我們一年級(jí)孩子的特點(diǎn),學(xué)校制定了低年級(jí)學(xué)生"一日常規(guī)"兒歌,各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦,從上學(xué),晨間,課堂,課間,午間,放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范.同時(shí),配合少先隊(duì),結(jié)合監(jiān)督崗檢查,通過引導(dǎo),教育,檢查,評(píng)比,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力.

(二) 崗位建設(shè)

幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置的作用,名稱與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助學(xué)生順利開展工作,感受成功的喜悅.一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),各項(xiàng)能力還沒能得到很好的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,所以,一年級(jí)班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,每天匯報(bào)班級(jí)課堂,作業(yè),課間等情況開始,逐步發(fā)展學(xué)生的能力.

崗位的評(píng)價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié).我們低年級(jí)是起始階段,因此以個(gè)體縱向比較為主,當(dāng)然也通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情,同時(shí)也為日后開展逐步豐富起來的班級(jí)生活打好基礎(chǔ).

六,具體工作安排

(一)少先隊(duì)活動(dòng)安排

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9月份

1.做好學(xué)生報(bào)名工作.

2.抓好班級(jí)一日常規(guī),建立中隊(duì)小憲法.

3.挑選班團(tuán)干部,制訂班活動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例.

4.開展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是懂禮貌的百小娃".

5.主題班會(huì)活動(dòng):美麗的校園我們的家;"友誼卡"與"同心卡".

6.慶祝教師節(jié).

10月份

1.圍繞愛國(guó)主義教育開展"弘揚(yáng)和培育民族精神"活動(dòng),慶祝國(guó)慶節(jié).

2.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌,號(hào)召班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)做合格學(xué)生.

3.開展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是愛讀書的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):在先鋒的旗幟下;紅領(lǐng)巾飄起來

11月份

科技博覽.

科技小制作評(píng)比.

3.開展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是守紀(jì)律的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):來吧,讓我們一起唱隊(duì)歌;我想加入少先隊(duì)

12月份

1.體育游戲,體育知識(shí)競(jìng)賽.

2.迎元旦板報(bào)評(píng)比.

3.開展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是能獨(dú)立的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):我們都來做好事

1月份

1.認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作.

2.學(xué)期結(jié)束工作,假期前的安全教育.

3,班隊(duì)主題活動(dòng):今天我入隊(duì)了

(二)每月常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)

9月 禮儀教育 課前準(zhǔn)備

10月 整理書包 學(xué)做值日

11月 注意寫字姿勢(shì) 認(rèn)真完成作業(yè)

12月 出操靜,齊,快 上課專心聽講

1月 合理安排時(shí)間 做好復(fù)習(xí)工作

組內(nèi)特色活動(dòng)

1,召開新生家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的支持,密切家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系.

2,利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流.

3,開展廣播操比賽.

4,開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),安排好上課老師并聯(lián)系好家長(zhǎng).

5,開展兒歌誦讀活動(dòng),每天利用早讀,午間等時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課外書,背誦唐詩三百首.

6,進(jìn)行一次拼音過關(guān)活動(dòng)以及簡(jiǎn)單加減法計(jì)算比賽.

第5篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

關(guān)鍵詞：拼音方法；字母；漢語拼音

漢語的拼音認(rèn)知和學(xué)習(xí)，到底該怎么更好地去學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給出了我們基礎(chǔ)的規(guī)范和要求，在此基礎(chǔ)上我們?cè)趺礃尤ジ玫貙W(xué)習(xí)呢？作為小學(xué)一年級(jí)的教師，要直接去和小學(xué)生交流與實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)的拼音教學(xué)認(rèn)知是非常重要的，如下幾點(diǎn)是作為一名小學(xué)教師在多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中的總結(jié)，以及和多名教師在交流的基礎(chǔ)上得到的策略和方法：

一、聲、形并茂，認(rèn)知字母

在小學(xué)語文課本上拼音的結(jié)構(gòu)，越來越人性和符合這個(gè)階段小學(xué)生的特點(diǎn)和要求，而在教學(xué)的實(shí)踐上，生動(dòng)的拼音教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說，是非常有效和容易學(xué)習(xí)的，例如，在市場(chǎng)上存在的各種閱讀機(jī)，它更好地抓住了小學(xué)生對(duì)聲音和動(dòng)畫的認(rèn)知能力比較強(qiáng)，在教學(xué)中，如U，作為一年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)生活中的魚比較熟悉，我們可讓他們大聲地說出：“魚”，它是魚哦，一年級(jí)的小學(xué)生拼音在寓教于樂中學(xué)習(xí)。

二、利用教材提供的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

一年級(jí)的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)來源于自己的所見所聞，習(xí)慣于形象直觀。對(duì)于拼音這樣抽象的符號(hào)，他們很難記憶和理解。只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、形象的學(xué)習(xí)漢語拼音的情境，讓拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，才能為學(xué)生掌握漢語拼音架起一座輕松、有趣的橋梁。我通過利用教材提供的情境圖來引導(dǎo)學(xué)生編有趣的故事，再領(lǐng)著學(xué)生讀讀情境歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。例如，學(xué)習(xí)生母“j q x”時(shí)，我們可以利用現(xiàn)在的課本提供的意境，去想象和開發(fā)他們的大腦的想象力。一天，妹妹和姐姐（出示：j姐姐的j）騎車去美麗的小溪（出示：x 小溪的x）來玩，在小溪里看到一只青蛙（出示：q青蛙的q）在呱呱叫，這時(shí)妹妹拿石頭想去驅(qū)趕，姐姐及時(shí)阻止說青蛙是益蟲。妹妹很聽話地放下石頭。學(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了“j q x”的讀法，學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，興趣也濃厚了許多。與此同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。

三、結(jié)合游戲和娛樂來進(jìn)行認(rèn)知的拼音

作為一名剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說，“玩”是其步入校園的開始基礎(chǔ)，如何在“玩”中更好地學(xué)習(xí)一年級(jí)的語文拼音，這在作為一名一年級(jí)的教師，讓玩不在是單純的玩，讓玩成為學(xué)習(xí)拼音的一部分，記得有一次在教學(xué)中的，讓每一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生舉起雙手，嘴巴張大，讓我們一起來，一起來，“n”，小門再開念“呢”，“g”小哥在手念哥，b，p，m一位老婆婆在播下種子時(shí)摸了摸將要發(fā)芽的種子。一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音方面有意想不到的妙處。

四、在教學(xué)中不時(shí)使用順口溜，朗朗上口，且容易記憶

我們都記得在我們的童年，最好的記憶漢語是我們?cè)趦焊钑r(shí)朗朗上口的歌詞，是它伴隨我們走過來的，我想在一年級(jí)的小學(xué)插入一些比較朗朗上口的詞語，對(duì)小學(xué)生來說是很好的學(xué)習(xí)方式?！靶“⌒“⌒豪?，背起書包上學(xué)堂”，在其中包含許多值得學(xué)習(xí)的拼音教學(xué)方法，a o e i u ü媽媽啊我餓了魚已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？只要在其中探索方法，有許多的方法。一年級(jí)小學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)在順口溜的影響下，一定能走出一片新天地。

五、教學(xué)中使用自制的教學(xué)用具，來更好地練習(xí)一年級(jí)的拼音

1.目前，在市場(chǎng)上的各種教育中使用的用具，對(duì)小學(xué)生，具體的來說是小學(xué)生的眼中，玩具是其在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中不可或缺的“玩伴”，寓教于樂的方式是現(xiàn)在很多學(xué)校都在推廣的模式，看來這種模式在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)存在下去。如，模型引領(lǐng)中學(xué)習(xí)拼音的方式，利于模型，例如，n，那會(huì)是一扇門吶；魚的模型是U的讀音，等等的此類。引領(lǐng)的方式是很重要的，在模型的面前我們更應(yīng)該懂得引領(lǐng)的力量。

2.有時(shí)候道具的力量是不容忽視的，模型的道具尤其有其獨(dú)特的魅力，使小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音有好的伙伴，你對(duì)好，他就對(duì)你好，你帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，他們會(huì)很樂意的。

六、加強(qiáng)科學(xué)的管理和多彩的生活活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合

1.在現(xiàn)在的管理中，不管什么企業(yè)，科學(xué)的管理制度是不可或缺的，作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，科學(xué)的制度和節(jié)制的管理是必不可少，科學(xué)引導(dǎo)和節(jié)制管理是小學(xué)開始的保障，有了制度才能更好地管理，面對(duì)天真和好玩的學(xué)生是很好的方式。

2.課堂的外延是現(xiàn)實(shí)的生活，現(xiàn)在的世界作為小學(xué)生最大的課堂，在最大課堂我們需要做的是指導(dǎo)和引領(lǐng)一年級(jí)的小學(xué)生出去了解，在現(xiàn)實(shí)中尋找一年級(jí)的小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的方法，不同結(jié)構(gòu)是不同的拼音造型，慢慢地，小學(xué)生的拼音漢語建成了堅(jiān)實(shí)的堡壘。正如川端康成先生在《伊豆的》中所描述的那樣：“不是世界不美麗，是我們?nèi)狈ι朴诎l(fā)現(xiàn)的美麗的眼睛”，不同結(jié)構(gòu)建筑，也許在小學(xué)生的眼中是美麗的拼音符號(hào)，是學(xué)習(xí)拼音最好的老師。美好的世界讓小學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)吧，相信他們能行，相信我們的未來！

通過以上我在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，時(shí)代要求我們?cè)诮虒W(xué)中更好地探索更好的教學(xué)方法，一年級(jí)拼音的方法，在實(shí)際中確實(shí)需要更好的改進(jìn)。

漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)和本質(zhì)，要讓枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境更加活躍，寓教于樂，親近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，讓學(xué)生把玩轉(zhuǎn)化為學(xué)，屬性的變化，更是質(zhì)的提升，映照小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在良好的氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

總之，作為一個(gè)年輕的教育工作者，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但只要我們努力下工夫，就可以把復(fù)雜枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)變成有趣輕松的游戲過程，這樣的課堂既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，還進(jìn)行了思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)拼音的同時(shí)身心也得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；漢語拼音；探索

漢語拼音是幫助小學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，但是由于它是比較抽象枯燥的符號(hào)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說掌握這一工具有一定的難度。如何針對(duì)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢(shì)提高拼音教學(xué)的效率，讓兒童輕松愉快的學(xué)習(xí)拼音呢？許多教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手，多管齊下學(xué)習(xí)拼音，使抽象的拼音符號(hào)變得具體。這里談一談我個(gè)人在這方面的體會(huì)。

一、抓住兒童的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

皮亞杰說過：“兒童是主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣 ，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展 ?！痹跐h語拼音的課堂教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，只有這樣，教學(xué)才會(huì)取得良好的效果。例如，學(xué)齡初期的兒童活潑好動(dòng)，教師應(yīng)順應(yīng)這一特點(diǎn)組織安排教學(xué)活動(dòng)?？蓪⒂螒蚧顒?dòng)引入課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)興趣、引領(lǐng)參與之目的。又如，學(xué)齡初期兒童長(zhǎng)于形象思維，富于想象，我們可將部分教學(xué)內(nèi)容用故事的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在想象與聯(lián)想中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到能動(dòng)參與、有效參與之目的。比如讓學(xué)生掌握j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)的書寫規(guī)則，可用兒童喜聞樂見的故事形式呈現(xiàn)：小貓“魚魚 ”跟j、q、x是好朋友，“魚魚 ”只要遇見j、q、x，都要先摘掉太陽鏡（即去掉ü上的兩點(diǎn)），再跟好朋友握手。這樣就化抽象為形象，讓學(xué)生在想象與享受中掌握了知識(shí) 。

二、選用富有變化、新奇有趣的教學(xué)方法

根據(jù)兒童語言的特點(diǎn)，利用順口溜、兒歌、口訣幫助學(xué)生記憶，這樣不僅能為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ)，更主要地是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。1.順口溜記憶法。 順口溜讀起來不但瑯瑯上口，而且容易記憶。在一年級(jí)的教學(xué)中有很多知識(shí)點(diǎn)都已編成順口溜幫助學(xué)生記憶。如：漢語拼音的聲母一共有23個(gè)，我和孩子們根 據(jù)插圖或日常生活中的事物，把它們一 一 編成順口溜，孩子們只要看到一個(gè)字母，一句或幾句有關(guān)這個(gè)字母的順口溜就出來了。如像個(gè)9字“qqq”；時(shí)裝模特“ttt”；傘柄朝下“fff”；“i”字加彎“JJJ”；一個(gè)門洞“nnn”。這些順口溜淺顯易記 ，幫助學(xué)生形象記憶。2.編成語境歌記憶法 如：教學(xué)“b、p、m、f”時(shí)我就根據(jù)圖編成語境歌：爸爸帶我爬山坡（p），爬上山坡看大佛（f）。大喇叭里正廣播（b），愛護(hù)大佛不要摸（m）。從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境中去。語境歌押韻合轍，節(jié)奏感強(qiáng)，讓學(xué)生一邊拍手一邊唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步建立聲母與口語語言的聯(lián)系，更使其讀音規(guī)范化。

三、巧編故事，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

一年級(jí)的孩子注意力保持時(shí)間短，但特別愛聽故事?？梢哉f故事能最大程度地調(diào)動(dòng)他們的無意注意，延長(zhǎng)注意力保持時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓兒童在關(guān)注故事情節(jié)和人物形象的同時(shí)，潛移默化地獲得所要學(xué)的知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。如：學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”時(shí)，教者把課上的情境圖編成一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)不知不覺地喜歡上要學(xué)的字母：一天早晨，一輪紅日（出示“r”）剛剛爬上山頭，一只小猴子就出來找小伙伴玩“比爬樹”的游戲。正在它們玩得很開心的時(shí)候，一只獅子（出示“sh”）張著血盆大口，要吃 （出示“ch”）樹 下的一只小猴 子，樹上的猴子趕快伸下一根樹枝 （出示“zh，，）大 叫 ：“快 ！抓 住！”只見樹下的那只小猴子一把抓住樹枝，爬了上去.通過說故事、聽故事，學(xué)生就能很快地掌握比較難記的幾個(gè)拼音了。

第7篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)1班韓若瑜

今天是母親節(jié)，我看見大人都送禮物給自己的媽媽，有的送鮮花，有的送美食，有的送漂亮的衣服。我是小孩子，沒有錢，我想送給媽媽一份特別的禮物。

我想給媽媽畫幅畫，畫一個(gè)甜甜的大蛋糕給媽媽，吃了真的蛋糕媽媽會(huì)長(zhǎng)胖的，嘻嘻。

我還想給媽媽做盤菜——涼拌西紅柿，又好吃又有營(yíng)養(yǎng)。我還想送給媽媽一首曲子——上學(xué)歌。

第8篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同，以下是小編精心收集整理的關(guān)于歡慶六一主持詞小學(xué)范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

歡慶六一主持詞小學(xué)范文1女：親愛的同學(xué)!

男：敬愛的老師!

合：大家好!

女：今天的陽光多么燦爛!

男：今天的花香如此誘人!

女：我們的笑臉格外甜美!

男：連小鳥都在歡樂歌唱!

合：這里是快樂的世界，多彩的青春在這里綻放。

女：伴著五月的鐘聲，我們又迎來了我們自己的節(jié)日!

男：我想，今天一定是大家最最開心，最最盼望的日子!

女：我們踏著歡快的旋律，翩翩起舞!

男：我們唱著快樂的音符，縱情歌唱!

女：今天我們歡聚一堂!

男：共同度過美好的時(shí)光!

合：現(xiàn)在，六一兒童節(jié)表演現(xiàn)在開始!

女：在這綠意浸透的季節(jié)，我們聽到了花開的聲音

花開的季節(jié)，我們?cè)诿利惖男@中愉快學(xué)習(xí)，享受童年的快樂。

男：花開的.日子，我們?cè)谒囆g(shù)的花園中翩翩起舞，放飛童年的夢(mèng)想。接下來請(qǐng)欣賞校舞蹈隊(duì)帶來的舞蹈《花開校園》。

男：今天是六一兒童節(jié)，是每一個(gè)小朋友的節(jié)日，在這個(gè)幸福的日子里，每個(gè)小朋友都感受到世界的美好，每個(gè)小朋友都想表達(dá)自己的心中的快樂，接下來請(qǐng)欣賞朗誦《快樂的節(jié)日》表演者一年級(jí)三班的張光利、趙慧彤。

女：一個(gè)蛤蟆，一張嘴，花花綠綠，跳進(jìn)河里的水，二只蛤蟆，兩張嘴，四只眼睛，八條腿……接下來請(qǐng)欣賞合唱《數(shù)蛤蟆”》

表演者一年級(jí)二班楊嘉宜。

男：勾，掃，輪，撥，蘭花指，古琴古曲獻(xiàn)知音。急撥慢揉舒緩述，絲弦流露贊美情，請(qǐng)欣賞古箏演奏《繡荷包》《上樓》表演者一年級(jí)一班吳雅琪。

女：接下來請(qǐng)欣賞詩朗誦《擁抱童年擁抱青春》表演者二年級(jí)一班陳運(yùn)豪。

男：現(xiàn)在的寶寶是幸福的，更是快樂的請(qǐng)欣賞舞蹈：《快樂寶貝》表演者二年級(jí)二年班劉佳林、宋小林等。

女：接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《春曉》。表演者三年級(jí)一班張瑞雪。

男：樂曲聲聲奏響動(dòng)聽的旋律歌聲陣陣唱出我們的風(fēng)采有請(qǐng)電子琴獨(dú)奏!《茉莉花》《步步高》。表演者三年級(jí)二班孟一飛。

女：沉香味，疑是百合花。下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《香水百合》表演者四年級(jí)一班張心月等。

女“：下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《藍(lán)天白云跟我來》。表演者四年級(jí)二班張雨豪、宋琦等!

男;一首流傳千古的中國(guó)詩篇，一出“替父從軍”的古老故事又被重新演繹。接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《花木蘭》。表演者五年級(jí)一班李春曉、黃淑萍等!

女：追趕時(shí)代節(jié)奏，把握青春脈搏，點(diǎn)燃年輕夢(mèng)想，釋放火熱激情。請(qǐng)欣賞健美操《火花》表演者五年級(jí)二班張曉、石心雨等。

男：小鳥在歌唱，蝴蝶在飛舞，小昆蟲們?cè)谘葑?，就連活潑可愛的辣妹子也來湊熱鬧了，接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《辣妹子》表演者一年級(jí)一班王楚然等……

男：接下來請(qǐng)欣賞舞蹈《天真的童年》。表演者二年級(jí)一班于亦非。

女;“好好學(xué)習(xí)，天天向上”家喻戶曉，五十多年來一直激勵(lì)、鼓舞著一代一代中小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。接下來請(qǐng)欣賞歌曲《好好學(xué)習(xí)，天天向上》演唱者二年級(jí)二班石鵬遠(yuǎn)。

男：跆拳道以其變幻莫測(cè)，優(yōu)美瀟灑的腿法著名於世，被世人稱為踢的藝術(shù)，接下來請(qǐng)欣賞跆拳道表演。表演者三年級(jí)一班劉葉軒。

女：溫柔多情的倫巴，給我們帶來美的享受。下面就讓我們一起來享受異國(guó)風(fēng)情!請(qǐng)欣賞《拉丁舞》表演者三年級(jí)二班姚明月。

男：太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”。一首熟悉的的上學(xué)歌，接下來請(qǐng)欣賞小品《傻子上學(xué)》，看看又會(huì)發(fā)生什么?表演者四年級(jí)一班尹延鑫等。

女;接下來請(qǐng)欣賞歌曲《大笑江湖》。演唱者四年級(jí)二班王景瑞、張孟宇。

男：總有一種力量讓我們奮進(jìn)總有一種精神讓我們昂揚(yáng)

女：長(zhǎng)江——中華民族的母親河，你用鋼鐵般的意志，激勵(lì)我們少年兒童努力奮進(jìn)。下面請(qǐng)欣賞大合唱：《長(zhǎng)江我的家》。表演者五年級(jí)一班全體學(xué)生。

男：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們，就要告別僅生活了五年的母校。此時(shí)，我們的心中有千言萬語要對(duì)母校和老師說。請(qǐng)聽詩朗誦《別了，母?！?。表演者五年級(jí)二班全體學(xué)生。

女：接下來請(qǐng)欣賞表演跆拳道。表演者一年級(jí)一班胡闊義。

男：一部經(jīng)典的動(dòng)畫片《西游記》讓我們認(rèn)識(shí)了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧。接下來請(qǐng)欣賞電子琴獨(dú)奏《一個(gè)師傅仨徒弟》。演奏者三年級(jí)二班張琛。

女：接下來請(qǐng)欣賞電子琴表演《劃船曲》。演奏者四年級(jí)一班吳文軒、張依宇。

男：欣賞了歡快的電子琴表演，下面就讓我們欣賞一段小品吧，掌聲有請(qǐng)四年級(jí)二班王樂斌王世杰同學(xué)為我們帶來的小品《做班級(jí)遵紀(jì)守法的好學(xué)生》。

女：接下來請(qǐng)欣賞電子琴獨(dú)奏《春秋調(diào)》。表演者五年級(jí)一班孫豐偉。

男：接下來請(qǐng)欣賞電子琴獨(dú)奏《阿里山的姑娘》。演奏者五年級(jí)二班李淼。

女：接下來請(qǐng)欣賞流行歌曲《愛老虎油》。演唱者五年級(jí)二班孫寧、張慶輝、曹志新。

結(jié)束語：

女：花朵在陽光下開放，

男：隊(duì)旗在校園里飄揚(yáng)，

合：我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。

女：讓我們的歌聲在這里停留，

男：讓我們的笑容化為永恒。

女：歡樂和精彩總是如此短暫，

男：就讓我們期待下一次表演。

合：我宣布，六一兒童節(jié)表演到此結(jié)束!謝謝大家!

歡慶六一主持詞小學(xué)范文2甲：敬愛的校長(zhǎng)，尊敬的各位老師，

乙：親愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，

丙：親愛的同學(xué)們，少年兒童朋友們，

合：大家下午好!

甲：草長(zhǎng)鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，

乙：我們翹首期盼的六一國(guó)際兒童節(jié)即將來臨

丙：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們

合：六一兒童節(jié)快樂!

甲：看，六一的鮮花絢麗多彩

乙：瞧，六一的陽光燦爛奪目

丙：為了歡慶今年的六一國(guó)際兒童節(jié)，我們桃李學(xué)校的同學(xué)做了精心準(zhǔn)備。

丁：同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，排練了好多有趣的節(jié)目。

甲：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風(fēng)采。

乙：今天，就讓我們一起盡情跳舞!讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)修文學(xué)子良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

丙：在節(jié)目開始之前，首先讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的李廣均校長(zhǎng)講話!大家掌聲歡迎!

?。焊兄x李校長(zhǎng)的熱情鼓勵(lì)和真情教誨。下面讓我們隆重宣布：

合：“迎綠色奧運(yùn)，展童年風(fēng)采”，紹興桃李學(xué)校20~~年度慶祝六一文藝匯演現(xiàn)在開始!

結(jié)尾：

女：敬愛的老師，尊敬的爸爸媽媽們，親愛的同學(xué)們

甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀(jì)的雛鷹

乙：有一段歌，贊我們少年是祖國(guó)的春天

丙：有一場(chǎng)夢(mèng)，說的是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

丁：有一個(gè)偉人，把我們比作是初升的太陽。

甲：不管怎樣，春天孕育著未來，

乙：無論如何，少年憧憬著希望。

丙：新世紀(jì)的太陽正照耀著我們前進(jìn)，

丁：新世紀(jì)的鮮花正伴隨著我們同行。

甲：托起閃亮的金星，未來靠我們?nèi)?chuàng)造。

乙：走遍遼闊的大地，讓童心乘著歌聲的翅膀飛翔。

丙：胸懷天下，我們踩著師長(zhǎng)的肩膀，站得更高，看得更遠(yuǎn);

丁：放眼未來，我們裝上千里眼，順風(fēng)耳，聽得更多，走得更穩(wěn)。

甲：我們的心正和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)

乙：我們將用行動(dòng)迎接北京奧運(yùn)的到來

丙：我們將用微笑歡迎八方來客。

?。何覀儗⒁砸活w感恩的心靈，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的辛勤教誨。

合：我們將用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)來證明，“我們能做得更好”!

合：紹興市袍江工業(yè)區(qū)桃李學(xué)校慶六一文藝演出到此結(jié)束，謝謝觀賞!

歡慶六一主持詞小學(xué)范文3甲：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

乙：親愛的老師們、同學(xué)們!

合：大家節(jié)日快樂!

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：同學(xué)們，我們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日

合：六一兒童節(jié)!

甲：我宣布：我校慶祝六一活動(dòng)現(xiàn)在開始。

乙：請(qǐng)校長(zhǎng)致辭，大家歡迎!

甲：成長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里，我們格外幸福，

乙：成長(zhǎng)在黨的陽光下，我們朝氣蓬勃。

甲：同學(xué)們，此時(shí)此刻我的心情無比激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓俏覀兩倌陜和约旱墓?jié)日。

乙：今天是個(gè)開心的日子，就讓開心的鑼鼓敲起來，讓火火的歌謠唱起來，讓歡快的舞蹈跳起來。大家準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)欣賞四年級(jí)給我們帶來的舞蹈《美》。

甲：今天就讓在這個(gè)屬于我們的舞臺(tái)上充分展示自己的才藝，下面我們先有請(qǐng)二年級(jí)楊~~同學(xué)為我們演唱《只要我長(zhǎng)大》。

乙：小螺號(hào)在海邊吹響，藍(lán)藍(lán)的海水中，有我們美麗的夢(mèng)，也有小魚的夢(mèng)，有請(qǐng)學(xué)前班給我們帶來的舞蹈《小螺號(hào)》。

甲：同學(xué)們善歌善舞，肯定對(duì)唱歌、跳舞有一定的研究吧!四年級(jí)的同學(xué)對(duì)小品也有一定的研究，下面就讓我們欣賞小品《吹牛大王》

乙：我們同學(xué)真是多才多藝啊!而我們的多才多藝一定離不開父母的精心培養(yǎng)，父母是我們最親近的人了，下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)龍~~帶來的歌曲《媽媽喜歡我》

甲：我們是新時(shí)代的少年兒童，我們是孝順的一代，同時(shí)我們也是熱情的一代，看，四年級(jí)的幾個(gè)熱情的來了，她們還給我們帶來了舞蹈呢!請(qǐng)欣賞舞蹈《喜刷刷》

乙：表演者的精彩表演感染著在場(chǎng)的每一位同學(xué)，同學(xué)們一定非常激動(dòng)吧!咦，看看下面的同學(xué)還給我們帶來了什么才藝表演呢?那就是四年級(jí)同學(xué)龍~~給我們帶來的走秀表演

甲：同學(xué)們，你們知道雷鋒叔叔的事跡嗎?那我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)他呢!聽了下面的一首歌你們就知道他真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣了!現(xiàn)在就請(qǐng)五年級(jí)吳~~同學(xué)給我們帶來的歌曲〈學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣〉。

乙：同學(xué)們，你們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)，是否觸過電?下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)吳~~給我們帶來的啞劇《觸電》。

甲：現(xiàn)在六年級(jí)是最最辛苦的年級(jí)，還有4周，他們就要進(jìn)行升學(xué)考試了，為了自己的理想、為了報(bào)答父母、報(bào)答老師，他們每天都在忙碌著，準(zhǔn)備最后一搏。

讓我們用最熱烈的掌聲祝愿他們能在這次升學(xué)考試中取得理想的成績(jī)。此時(shí)此刻，六年級(jí)的兩位女同學(xué)很想用歌聲來唱出大家的心聲，有請(qǐng)三位同學(xué)為我們帶來歌曲《酸酸甜甜就是我》。

乙：節(jié)目演出到現(xiàn)在，一年級(jí)的小朋友也坐不住了，請(qǐng)欣賞她們?yōu)槲覀儙淼奈璧浮堕W閃的紅星》。

甲：中國(guó)是龍的國(guó)度，我們是龍的傳人，中國(guó)龍給我們前進(jìn)的力量和成功的自信，下面請(qǐng)欣賞學(xué)前班的兩位小朋友給我們帶來的歌曲《小龍人》。

乙：年齡雖小卻毫不遜色，一招一式有模有樣，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎三年級(jí)的龍麗同學(xué)為我們的傾情奉獻(xiàn)----走秀

甲：大鼓小鼓咚咚響，中華兒女好功夫，請(qǐng)欣賞六年級(jí)歐~~同學(xué)為我們精心準(zhǔn)備的表演唱《中國(guó)功夫》

乙：小品是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，今天趙~~、吳~~、吳~~三位同學(xué)為大家?guī)砹诵∑贰葱悴懦悦妗怠?/p>

甲：青春是歌，青春是舞，青春是我們的理想和追求，讓我們和著他們的節(jié)拍，一同去領(lǐng)略真我的風(fēng)采，請(qǐng)欣賞三年級(jí)給我們帶來的舞蹈《街舞串燒》

乙：同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)會(huì)了怎樣畫畫，你們是否學(xué)過用泥巴造人呢?下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)吳麗芬同學(xué)給我們帶來的歌曲〈泥娃娃〉

甲：我們的祖國(guó)日新月異，現(xiàn)在的都市真叫人向往!你們想去大都市看一看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)欣賞五年級(jí)給我們帶來的舞蹈〈都市樂翻快〉

乙：太陽真的不會(huì)落嗎?下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)三人組合給我們帶來的歌曲〈日不落〉。

甲：青春是歌，青春是舞，青春是我們的理想和追求，讓我們和著他們的節(jié)拍，一同去領(lǐng)略真他們的風(fēng)采，請(qǐng)欣賞六年級(jí)給我們帶來的舞蹈《no body》

乙：接下來請(qǐng)欣賞歐園園同學(xué)給我們帶來的歌曲〈財(cái)神到〉

甲：同學(xué)們，如今鐵路從我們的家門口過了!鐵路的警察叔叔們經(jīng)常來我們學(xué)校上鐵路知識(shí)，你們是否遵守了呢?下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)吳~~同學(xué)給我們帶來的歌曲〈走在鐵路旁〉

乙：三年級(jí)的龍~~是一個(gè)興趣廣泛的學(xué)生，她能跳各種舞蹈，今天她為我們帶來了什么表演?看，她來了。有請(qǐng)她給我們帶來的肚皮舞。

甲：六月，是童年的搖籃;六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)六月，是童年的太陽。

合：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，今天的快樂六一文藝匯演到此就要和大家說再見了。祝同學(xué)們??節(jié)日快樂，祝老師們身體健康，工作順利!

歡慶六一主持詞小學(xué)范文4開頭

師男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

師女：親愛的各位家長(zhǎng)朋友們

生男女合：敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨們

師生合：大家晚上好

師男：喜看今日，貢江河畔艱苦創(chuàng)業(yè)辦人民滿意教育，撐起一片藍(lán)天

師女：笑迎明天，三小校園自強(qiáng)不息培國(guó)家俊秀人才，開拓一方樂土

師男：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，贛縣城關(guān)第三小學(xué)在近一年的辦學(xué)時(shí)間里努力拼搏，開拓進(jìn)取，取得了不斐的成績(jī)

師女：都說，貢江河畔故事多，的確，我們?nèi)∪苏詧F(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新的姿態(tài)譜寫貢江河畔一曲曲美麗動(dòng)人的樂章

師男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽光

師女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋

生男：六月，是我們的搖籃，是我們的夢(mèng)鄉(xiāng)

生女：六月，是我們的沃土;六月，是我們的向往

生男：勤奮學(xué)習(xí)，我們乘風(fēng)破浪。

生女：快樂生活，我們健康成長(zhǎng)。

生合：全面發(fā)展，我們走向未來。

師生合：贛縣城關(guān)第三小學(xué)——慶六.一文藝匯演現(xiàn)在開始

結(jié)束語

師男：奧運(yùn)的圣火在傳遞，抗災(zāi)的愛心在演繹

師女：舉國(guó)的小朋友們都相伴奧運(yùn)快樂成長(zhǎng)，并被愛心的演繹而感動(dòng)著

生男：在我們享受快樂時(shí)光的同時(shí)，我們也不要忘記四川的小朋友們

生女：讓我們一起祝愿災(zāi)區(qū)的小朋友早日走出困境，和我們一樣享受燦爛的陽光

生男：成長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里，我們格外的幸福，

生女：成長(zhǎng)在三小的校園里，我們朝氣蓬勃

師女：衷心感謝黨和政府對(duì)少年兒童的關(guān)心和重視

師男：衷心感謝社會(huì)各界對(duì)我校教育事業(yè)的支持和幫助

生合：衷心感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的辛勤教育和培養(yǎng)

師生合：城關(guān)第三小學(xué)慶六.一文藝匯演到此結(jié)束，讓我們明年六一再相會(huì)，謝謝大家!

歡慶六一主持詞小學(xué)范文5開場(chǎng)白:

男1:敬愛的老師，

女1:親愛的同學(xué):

合:大家上午好!

男1:六月的日子，瓜果飄香。

女1:六月的日子，花團(tuán)緊簇，吐露芬芳。

男2:六月一日，我們的笑臉比鮮花更艷，

女2:六月一日，我們的心意比瓜果更甜!

男1:今天是我們?nèi)澜缟倌陜和墓?jié)日，

女1:今天是我們?nèi)澜缟倌陜和膽c典，

男女1合:我們盡情歡唱，我們盡情舞蹈，

男女2合:我們把最美最真的歌舞獻(xiàn)給敬愛的老師，親愛的同學(xué)，

合:祝福老師們工作順利，身心健康!

祝福同學(xué)們六一快樂，茁壯成長(zhǎng)!

男1:20~~年~~中心小學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨慶六一文藝匯演

女1:現(xiàn)在開始!

節(jié)目01:一(二)舞蹈《快樂女孩》

男2:請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目，一年級(jí)二班表演的舞蹈《快樂女孩》。大家掌聲有請(qǐng)。祝福同學(xué)們的生活天天陽光燦爛!

節(jié)目02:一(一)電子琴獨(dú)奏。

女2:請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目，一年級(jí)一班表演的電子琴獨(dú)奏，大家掌聲歡迎!

節(jié)目03:一(三)歌曲經(jīng)典串燒。

男1:歌聲唱出我們心中的喜悅，請(qǐng)欣賞一年級(jí)三班帶來的歌曲《經(jīng)典串燒》，掌聲有請(qǐng)!

節(jié)目04:二(一)故事《兔子佳碧的故事》。

女1:兔年吉祥如意，天眼神兔給我們帶來歡笑，兔子佳碧給我們帶來什么啟迪呢?掌聲有請(qǐng)二年級(jí)一班為我們表演故事《兔子佳碧的故事》。

節(jié)目05:二(三)電子琴獨(dú)奏《小星星、圓舞曲》。

男2:請(qǐng)欣賞二年級(jí)三班為我們帶來的電子琴獨(dú)奏《小星星、圓舞曲》，大家掌聲歡迎!

節(jié)目06:二(四)詩朗誦《獻(xiàn)給快樂的孩子們》。

女2:快樂的孩子愛歌唱，快樂的孩子愛創(chuàng)造，請(qǐng)欣賞二年級(jí)四班帶來的詩朗誦《獻(xiàn)給快樂的孩子們》，大家掌聲歡迎。

節(jié)目07:卡巴那拉丁舞班《拉丁舞》。

男1:下面掌聲有請(qǐng)，卡巴那拉丁舞培訓(xùn)班我校的同學(xué)們帶來的精彩舞蹈《快樂拉丁舞》，大家掌聲歡迎。

節(jié)目08:三(1)詩朗誦《六一的太陽》。

女1:六一的太陽分外燦爛，六一的陽光格外耀眼，請(qǐng)欣賞三年級(jí)一班表演的詩朗誦《六一的太陽》，掌聲歡迎。

節(jié)目09:三(2)小品《新孟母三遷》。

男01:花朵的成長(zhǎng)離不開陽光雨露的滋潤(rùn)，我們的成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽的關(guān)懷，下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)二班帶來的小品《新孟母三遷》，掌聲歡迎!

節(jié)目10:三(3)拉丁舞。

女1:掌聲有請(qǐng)三年級(jí)三班為我們帶來的動(dòng)感時(shí)尚的拉丁舞，掌聲歡迎!

節(jié)目11:三(4)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

男1:鄉(xiāng)間的小路，充滿詩情畫意，一路收獲理想，下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)四班表演的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。大家掌聲有請(qǐng)。

節(jié)目12:四(1)舞蹈《兒童交誼舞》。

女1:請(qǐng)欣賞四年級(jí)一班表演的兒童交誼舞，大家掌聲有請(qǐng)!

節(jié)目13:四(3)話劇《妙乎回春》。

男1:請(qǐng)欣賞四年級(jí)三班表演的兒童話劇《妙乎回春》，大家掌聲有請(qǐng)!

節(jié)目14:四(2)小合唱《陽光總在風(fēng)雨后》。

女1:請(qǐng)欣賞四年級(jí)二班表演的小合唱《陽光總在風(fēng)雨后》，大家掌聲歡迎!

節(jié)目15:五(2)雙簧《慶六一》。

男1:請(qǐng)欣賞五年級(jí)二班表演的精彩雙簧《慶六一》，愿歡歌笑語裝扮我們的生活!大家掌聲有請(qǐng)。

節(jié)目16:五(3)小品《打針》。

女1:請(qǐng)欣賞五年級(jí)三班表演的幽默小品《打針》，祝福所有的兒童身體健康，茁壯成長(zhǎng)!大家掌聲歡迎。

節(jié)目17:五(1)歌伴舞《快樂你懂得》。

男1:真誠的祝愿同學(xué)們天天都是兒童節(jié)，祝福同學(xué)們快樂相伴，幸福相隨!掌聲有請(qǐng)五年級(jí)一班表演的歌伴舞《快樂你懂得》。

結(jié)束語:

男1:載歌載舞，訴不盡我們對(duì)幸福的`渴望，

女1:載歌載舞，述不完我們對(duì)明天的渴盼，

男2:敬愛的老師，親愛的同學(xué)，

女2:讓我們心手相連，奮勇直前，

合:祝我們的校園更加迷人，祝我們的明天更加輝煌!

第9篇：上學(xué)歌一年級(jí)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 漢語拼音 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)： G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012)06-0208-01

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，拼音教學(xué)不僅是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。如果學(xué)生的拼音學(xué)得不夠扎實(shí)，將直接影響學(xué)生的普通話水平和他（她）升入其他年級(jí)后自主識(shí)字能力。一年級(jí)的拼音學(xué)習(xí)只有6個(gè)星期，也就是一個(gè)半月的時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)抓好高效的拼音學(xué)習(xí)，可以嘗試從以下幾個(gè)方面做起。

1 趣教趣學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中提到：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌倪@句話我們不難看出，漢語拼音教學(xué)要抓住一個(gè)“趣”字。老師教得有趣，學(xué)生學(xué)得有趣，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。怎樣讓拼音教學(xué)變得有趣，讓學(xué)生學(xué)起來興趣盎然呢？教學(xué)中可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?/p>

手舞足蹈。一年級(jí)孩子年齡小，好動(dòng)，善模仿。為了充分利用這一點(diǎn)，筆者借鑒了美國(guó)早教專家對(duì)幼兒手語的研究與開發(fā)，把手語用到拼音教學(xué)中。在教學(xué)字母的時(shí)候，為了讓學(xué)生記住字母的字形，筆者常常讓學(xué)生用自己的手或者肢體來擺放字母的形狀。比如教學(xué)“b”的時(shí)候，筆者就問學(xué)生如何用你手?jǐn)[出“b”呢？學(xué)生紛紛伸出兩只手，左手?jǐn)?shù)著，掌心向右，右手?jǐn)n成半圓，和左手靠在一起，一個(gè)“b”就出現(xiàn)了。還有的孩子用自己的腿擺出“b”的造型，還有的孩子和別人合作，一個(gè)孩子站直是豎，另一個(gè)孩子彎腰成半圓。教室里各種各樣的“b”出來，學(xué)生興奮不已。此時(shí)，聲母“b”的形狀也牢牢記在學(xué)生的心里的。這個(gè)游戲比讓學(xué)生念順口溜——右下半圓bbb要好記得多。這個(gè)“手舞足蹈”的游戲可以用在各個(gè)字母教學(xué)中，相信你的課堂上學(xué)生一定能給你一個(gè)驚喜。

找朋友。這個(gè)游戲就是在教學(xué)的時(shí)候讓孩子戴著拼音頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。此游戲適合聲母韻母的拼讀教學(xué)。如拼讀“zhān”時(shí)，先讓“zh”跑到臺(tái)上，說：“小朋友，我是zh，誰來和我做朋友？”接下來“ān”跑上來，說：“我是ān,我來和你做朋友，請(qǐng)把我們拼出來”接下來，學(xué)生就會(huì)快樂地拼出“zhān”這個(gè)音節(jié)。當(dāng)然，朋友不是固定的，只要能在一起拼讀的都可以依次上來。這個(gè)游戲借機(jī)也考察了學(xué)生是否能熟練掌握哪些聲母和韻母能拼讀，哪些不能放在一起拼讀。

火眼金睛。這個(gè)游戲可以用在復(fù)習(xí)音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則的教學(xué)。游戲進(jìn)行前，準(zhǔn)備畫有孫悟空小卡片，然后老師在黑板上貼上正確和錯(cuò)誤的拼音卡片，讓學(xué)生按照老師的要求找出錯(cuò)誤或者正確的拼音卡片。找正確時(shí)，全班學(xué)生齊表揚(yáng)：“小小孫悟空真棒！”老師并且獎(jiǎng)勵(lì)孫悟空小卡片。如果找錯(cuò)了，就說：“火眼金睛在哪里？”此游戲，可以靈活運(yùn)用。這個(gè)游戲做的時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)特別積極，教學(xué)效果很好。

2 方法靈活

在教學(xué)中，筆者運(yùn)用了以下幾種方法。感覺效果不錯(cuò)。

插圖引路。蘇教版一年級(jí)國(guó)標(biāo)本語文教材設(shè)所選圖片設(shè)計(jì)精能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。并能和要學(xué)的內(nèi)容融合起來。因此，教學(xué)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)充分利用課本上的插圖這個(gè)資源。寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。比如漢語拼音第一課“ɑοe”，書上配了一幅阿姨帶小朋友看池塘里的大鵝，旁邊還有一只公雞脖子伸長(zhǎng)脖子在打鳴的情境圖。教學(xué)開始，教師就可以讓學(xué)生說說你在圖上看到什么。根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)就出示了單韻母“ɑοe”，分別是阿姨的“ɑ”、公雞喔喔叫的“ο”、大白鵝的“e”。然后，還可以根據(jù)情境圖教學(xué)生兒歌：大公雞，喔喔啼。阿姨帶我到村西。小白鵝，哦哦叫，連聲問我早上好。這樣教完，學(xué)生自然就能記住“ɑοe”的發(fā)音了。但是，這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是情境圖的教學(xué)不可以成為每堂課的重點(diǎn)，它只是為了引出本堂課的教學(xué)，不能在上面花費(fèi)太多的時(shí)間。每節(jié)課最主要的還是教會(huì)學(xué)生發(fā)音和記清字母形狀。

兒歌法。兒歌法是教學(xué)漢語拼音時(shí)常常用到的。兒歌具有節(jié)奏明快易唱、語言活潑等特點(diǎn)，讀起來不僅好記，而且朗朗上口，符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。比如，在教學(xué)漢語拼音四聲時(shí)，為了讓學(xué)生盡快地記住聲調(diào)符號(hào)，我們就可以這樣教學(xué)生：“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。”在讀的過程中，還讓學(xué)生手腦并用，這樣，學(xué)生能很快記住聲調(diào)符號(hào)。類似的兒歌還有很多。比如：拼寫規(guī)律歌——小ü見了j q x，摘下墨鏡行個(gè)禮。三拼法—— 聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 標(biāo)調(diào)歌——有ɑ先找ɑ，沒ɑ找οe，iu并排標(biāo)在后。等等類似的兒歌，學(xué)生既好記，又能記得牢。學(xué)習(xí)時(shí)就收到事半功倍的效果。

涂色法。低年級(jí)小朋友都喜歡生動(dòng)明快的畫面和鮮艷的色彩。因此，在教學(xué)中，可以讓學(xué)生用自己喜歡的顏色給聲母和韻母涂色，給整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色。在板書音節(jié)時(shí)，筆者還固定下來，聲母用紅色粉筆寫，韻母用藍(lán)色粉筆寫，介音用黃色寫。這樣一來，枯燥的拼音字母就變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)美麗帶有色彩的符號(hào)了。學(xué)生就記得更清楚了！

3 注重賞識(shí)