法語教學(xué)總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的法語教學(xué)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
專門成立了專項(xiàng)安全排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全排查整治工作作為學(xué)校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明確、職責(zé)明確、責(zé)任到人、落實(shí)到崗。
二、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想，從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識當(dāng)前學(xué)校安全工作的嚴(yán)峻性、艱巨性和復(fù)雜性，保持高度警惕，切實(shí)強(qiáng)化安全監(jiān)督檢查，及時(shí)消除各類安全隱患，努力減少安全事故，堅(jiān)決遏止重特大事故的發(fā)生。
三、安全排查工作全面有序，措施得力。
（一）第一階段，宣傳教育。
學(xué)校按照安全排查工作的要求和內(nèi)容分別召開全校教職工大會和全校師生大會，校長全面?zhèn)鬟_(dá)上級會議精神，并針對學(xué)校實(shí)際作具體布置：
1、各班召開“珍愛生命，安全第一”為主題的班會；
2、每班出一期安全黑板報(bào)；
3、宣傳窗內(nèi)辦一期安全宣傳刊；
4、各班辦一期安全手抄報(bào)；
5、舉行安全知識測試活動(dòng)；
6、利用集會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生注意交通、用電、飲食衛(wèi)生等安全，還教育學(xué)生防火、防盜、防溺水等。
（二）第二階段，進(jìn)行班級內(nèi)部自查與整改。
開學(xué)第二周為班級、辦公室、遠(yuǎn)程教育教室、公共設(shè)施的自查階段，對自查出的問題立即整改并報(bào)告給安全領(lǐng)導(dǎo)小組。對不能徹底排查的安全隱患必須書面報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定整治方案、措施，限期整改。
（三）第三階段，拉網(wǎng)式大排查。
由郭正亮校長帶領(lǐng)，安全領(lǐng)導(dǎo)小組于開學(xué)后的第三周對學(xué)校的安全隱患再一次進(jìn)行拉網(wǎng)式大排查，存在的安全隱患立即整改。主要情況為：
（1）學(xué)校健全完善了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、工作責(zé)任制、安全工作各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步落實(shí)工作機(jī)構(gòu)和人員，強(qiáng)化學(xué)校安全組織管理、責(zé)任意識，加強(qiáng)安全工作的管理和督查，做到工作落實(shí)到人，職責(zé)明確，責(zé)任到人。
（2）設(shè)施設(shè)備安全。我校校舍房屋建筑手續(xù)齊全。學(xué)校的校舍及常用的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)維修或更新，檢查更換了教室內(nèi)不亮的日光燈管，維修了教室里損壞的門、窗、桌椅。現(xiàn)能夠保證師生使用時(shí)的安全。
（3）消防安全。我校定期檢查人員相對集中或可造成安全事故的場所，如學(xué)生宿舍、食堂、閱覽室、會議廳、鍋爐房、燃?xì)庠O(shè)施、供電設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)防火部位的安全隱患，按照公安消防部門的要求，及時(shí)進(jìn)行整改。對于學(xué)生比較集中的教學(xué)樓、宿舍樓等地方，配備了必要的消防設(shè)施；樓道內(nèi)的電燈完好，能夠正常使用，樓層轉(zhuǎn)向平臺處加裝了照明設(shè)施及應(yīng)急照明燈；明確了整改責(zé)任人，確保防火安全。
（4）飲食衛(wèi)生安全。做好流行性疾病的宣傳及預(yù)防工作。學(xué)校食堂定點(diǎn)采購有關(guān)資料齊全，保存完好。加強(qiáng)了學(xué)生食堂、小商店的衛(wèi)生管理，對炊事人員進(jìn)行安全和衛(wèi)生知識教育，對學(xué)生進(jìn)行自我防范意識和能力的教育，不食用來歷不明的食物。
（5）交通安全。嚴(yán)禁師生乘坐機(jī)動(dòng)三輪車、低速載貨汽車、無證照車輛；接送學(xué)生的車輛手續(xù)齊全，堅(jiān)決禁止雇傭或使用報(bào)廢車、拼裝車、未檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格以及不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送學(xué)生；接送學(xué)生的車輛嚴(yán)格按照核定人數(shù)載客，無超員現(xiàn)象。
第2篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。
學(xué)校工會引導(dǎo)教師參加“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做創(chuàng)新型人才，樹立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會同行政開展“育人為本，熱愛學(xué)生”的主題教育活動(dòng)，開展“文明教職工”、“文明教研組”、“文明新風(fēng)家庭”評比表彰活動(dòng)。
主動(dòng)配合學(xué)校行政，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實(shí)踐“以人為本”的新課程改革，協(xié)助行政舉辦教學(xué)評優(yōu)課、教學(xué)觀摩課、教學(xué)研究課等教科研活動(dòng)，今年上半年，工會配合教導(dǎo)處、教科室開展“活力課堂”賽課活動(dòng)，有46位老師參加了語文、數(shù)學(xué)、外語、術(shù)課等賽課比賽，通過教學(xué)比武，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)新的只是，努力掌握廣博厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段。
2.發(fā)揮民主監(jiān)督作用，落實(shí)教職工民利
以教代會為主要形式的民主監(jiān)督，民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部工作，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容，廣大教職工對領(lǐng)導(dǎo)干部是最有力的評議者。09年一月，學(xué)校召開八屆五次次教代會，由學(xué)校行政人員逐一述職，講自己一學(xué)期來的工作實(shí)績與不足，讓教代會代表進(jìn)行無記名投票，進(jìn)行客觀、公正的評議，讓學(xué)校13位行政人員直接接受教師的監(jiān)督。工會將測評情況如實(shí)向?qū)W校支部和校長室匯報(bào)，并在一定范圍內(nèi)公開測評情況。通過民主測評干部，增強(qiáng)了工作的透明度，有利于干部的自身建設(shè)，有利于發(fā)揮干部黨員的表率作用，幾年來，學(xué)校工作成績喜人，連續(xù)多年被市局評為學(xué)校目標(biāo)考核工作一等獎(jiǎng)。
工會鼓勵(lì)教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，調(diào)動(dòng)教職工參政議政的積極性。每次召開教代會，大部分代表都能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和切身利益，向教代會提出一些切實(shí)可行的提案，如*、*等代表提出的有關(guān)改善師生伙食等提案，都得到了落實(shí)。
學(xué)校第八屆教代會任期已滿，為了做好第九屆教代會選舉工作，學(xué)校把教代會代表任職條件和代表名額分配到完小和中心校各年級組，由完小和各年級組民主推選代代表，做到任職條件和名額分配兩公開，從參與推選活動(dòng)，順利完成了新一屆教代會代表的推選工作。
3.開展多項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心健康
為慶?！叭恕眿D女節(jié)，學(xué)校工會組織全體女教職員工40余人去*賞梅踏青，愉悅了身心。四月份學(xué)校工會組織了退離休教師分組去揚(yáng)州、*等地旅游。
第3篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
一、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的基本情況
街道黨委科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員大會之后，黨總支召開了專門會議進(jìn)行研究，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，對科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)進(jìn)行精心謀劃和周密安排。組織參加學(xué)習(xí)的黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、剖析，認(rèn)真整改。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本部門本單位在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用。
（一）、精心組織，周密安排，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)提高
在學(xué)習(xí)提高階段，組織參加學(xué)習(xí)的黨員干部深入學(xué)習(xí)了中央關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列重要論述，省委對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，市委八屆三次全會精神，以及區(qū)委二屆三次全會精神，全面準(zhǔn)確地把握以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。在學(xué)習(xí)方法上，堅(jiān)持“分層次、有重點(diǎn)、重實(shí)效”的原則，通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式開展學(xué)習(xí)，黨員干部集中學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到40小時(shí)。每名黨員干部都撰寫了深刻的心得體會。我社區(qū)堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的帶動(dòng)性；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)習(xí)的針對性；堅(jiān)持完善和落實(shí)學(xué)習(xí)制度，不斷提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
（二）、抓住關(guān)鍵，明確目標(biāo)，認(rèn)真搞好對照檢查。
按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊密聯(lián)系社區(qū)實(shí)際進(jìn)行對照檢查。在對照檢查的內(nèi)容上，領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)搞好“三查三看”：一查本部門單位確定的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、目標(biāo)要求和具體措施是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；二查為人民群眾辦實(shí)事的落實(shí)情況，看是否符合堅(jiān)持以人為本，一切為了人民、一切依靠人民、一切服務(wù)于人民的要求；三查干部政績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核制度、獎(jiǎng)懲制度和作風(fēng)建設(shè)情況，看是否符合科學(xué)發(fā)展觀要求的政績觀。普通黨員干部重點(diǎn)搞好“三查一看”：一查落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主動(dòng)性和自覺性；二查為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所做的努力和貢獻(xiàn)；三查為人民辦實(shí)事、辦好事的情況，看是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。在對照檢查的方法上，緊密結(jié)合本社區(qū)和本人的實(shí)際，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，開展了一次認(rèn)真的自查。自查結(jié)束后，黨員干部都撰寫了自查剖析材料，社區(qū)經(jīng)過充分準(zhǔn)備組織召開了一次民主生活會，黨員干部聯(lián)系思想和工作實(shí)際，認(rèn)真檢查自己在思想觀念、行為方式、工作作風(fēng)上存在的問題，并就存在的問題深刻剖析思想根源。要認(rèn)真開展批評與自我批評，查找不足，明確目標(biāo)。通過對照檢查，摒棄了不利于更好更快發(fā)展的思想觀念，進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到了科學(xué)發(fā)展觀的軌道上來。
（三）、結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)問題，深刻進(jìn)行案例剖析
在學(xué)習(xí)提高和對照檢查的基礎(chǔ)上，社區(qū)結(jié)合工作實(shí)際，寫出了案例剖析專題報(bào)告。廣大黨員干部在開展專題調(diào)查，召開座談會的基礎(chǔ)上，寫出了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策專題報(bào)告，對街道、社區(qū)科學(xué)發(fā)展和建設(shè)認(rèn)真提出建議。
（四）、突出實(shí)效，狠抓落實(shí)，做好整改落實(shí)
根據(jù)街道黨委整改落實(shí)階段的工作方案，我社區(qū)認(rèn)真制定了社區(qū)整改方案，社區(qū)主要負(fù)責(zé)同志擬定了個(gè)人整改措施，并于8月6日召開黨員和群眾座談會，聽取他們的意見和建議，進(jìn)一步修改和完善了整改方案和整改措施。同時(shí)引導(dǎo)廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越的實(shí)際行動(dòng)，確保學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不走過場，收到實(shí)效。
二、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的主要成效
這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，緊緊圍繞全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和街道、社區(qū)如何在科學(xué)發(fā)展的道路上實(shí)現(xiàn)新跨越這一主題，緊密聯(lián)系豐南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，著力解決思想觀念、發(fā)展思路、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，使廣大黨員干部進(jìn)一步牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到認(rèn)識的再統(tǒng)一，觀念的再更新，思想的再解放。
通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的意識。引廣大黨員干部牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握“科學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵、“發(fā)展”這個(gè)主題，既要有推進(jìn)“更好”發(fā)展的責(zé)任感，又要有推進(jìn)“更快”發(fā)展的緊迫感。切實(shí)解決了部分黨員干部思想中存在的已經(jīng)學(xué)過了、認(rèn)識差不多的自滿情緒；解決了認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀是虛的，只有GDP、財(cái)政收入才是實(shí)的模糊認(rèn)識；解決了口頭上講科學(xué)發(fā)展，實(shí)際上穿新鞋、走老路，盲目發(fā)展的問題，使廣大黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，為街道、社區(qū)在科學(xué)發(fā)展道路上實(shí)現(xiàn)新跨越奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高了科學(xué)發(fā)展的能力。引導(dǎo)廣大黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，自覺用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高堅(jiān)持以人為本、改善民生、提高人民幸福指數(shù)的能力，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，讓發(fā)展成果惠及全體人民。
通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，創(chuàng)新了科學(xué)發(fā)展的體制。引導(dǎo)廣大黨員干部樹立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的正確政績觀，使之成為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，不斷創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的政績導(dǎo)向機(jī)制；完善符合科學(xué)發(fā)展觀要求的獎(jiǎng)懲制度，使科學(xué)發(fā)展觀真正成為衡量各項(xiàng)工作的尺度，不斷創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的激勵(lì)約束機(jī)制。
通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展的業(yè)績。引導(dǎo)廣大黨員干部深刻認(rèn)識，要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須樹立和堅(jiān)持正確的政績觀，用全面的、實(shí)踐的、群眾的觀點(diǎn)看待政績，切實(shí)把各項(xiàng)工作納入科學(xué)發(fā)展的軌道。廣大黨員干部都要以科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀為指導(dǎo)，以爭創(chuàng)一流的志氣、百折不撓的勇氣、奮力開拓的銳氣創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展的新業(yè)績。
三、建立了長效機(jī)制
（一）認(rèn)真落實(shí)整改工作責(zé)任制。
對整改方案列出的問題，按照輕重緩急和難易程度，分期分階段進(jìn)行解決，確保整改工作事事有著落，項(xiàng)項(xiàng)有結(jié)果?？傊泴φ娜尕?fù)責(zé)，抓好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保整改取得實(shí)效。各支部書記按照本支部實(shí)際，明確責(zé)任，抓好落實(shí)，能整改的馬上整改，對需要進(jìn)一步核實(shí)上報(bào)才能解決的問題，要抓緊核實(shí)，盡快拿出整改措施，保質(zhì)保量地完成好整改任務(wù)。
（二）實(shí)施強(qiáng)素質(zhì)工程。
狠抓政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種方式，建立加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。通過學(xué)習(xí)，使社區(qū)每一名同志都能夠擔(dān)當(dāng)重任、深入到社區(qū)建設(shè)中來。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自身工作能力。采取切實(shí)措施，讓每一名同志都能在實(shí)踐中鍛煉提高，在實(shí)踐中不斷成長。
第4篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)建模 教學(xué)方法 思考與總結(jié)
1.引言
數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題，通過對實(shí)際問題進(jìn)行合理的抽象、假設(shè)和簡化，從而利用其中“規(guī)律”建立變量、參數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型，并求解模型，最后用所求的結(jié)果去解釋、檢驗(yàn)及指導(dǎo)實(shí)際問題。它涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面的問題，也涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等廣泛的多學(xué)科知識。數(shù)學(xué)建模的本質(zhì)決定了它是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。
2.主要的教學(xué)方法及其實(shí)施
我結(jié)合多年的數(shù)學(xué)建模授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出在課程的講述過程中主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
（1）對授課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與擴(kuò)展。數(shù)學(xué)建模涉及的數(shù)學(xué)學(xué)科知識非常廣泛，如線性代數(shù)、微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、圖與網(wǎng)絡(luò)、回歸分析、層次分析、量綱分析、規(guī)劃論、排隊(duì)論、對策論、決策論、插值方法、差分方法、樣條方法、優(yōu)化方法等。但是，數(shù)學(xué)建模對于“數(shù)學(xué)知識”的要求，不是背公式，也不是推導(dǎo)證明，對于所用到的數(shù)學(xué)知識或物理定律，只要知道到哪兒找、去哪兒學(xué)就行了。帶著問題學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)同時(shí)又解決問題。除了數(shù)學(xué)知識外，還必須掌握諸如計(jì)算方法、計(jì)算機(jī)語言及編程、應(yīng)用軟件的操作、數(shù)學(xué)公式編輯器的運(yùn)用和其他學(xué)科的知識等。它是多學(xué)科知識技能和能力的高度綜合，其寬泛的學(xué)科領(lǐng)域和廣博的技能技巧是學(xué)生所不曾涉獵過的。
建模需要豐富的知識，大而全、一蹴而就的想法是不現(xiàn)實(shí)的。在教學(xué)中應(yīng)該針對特定的情境鋪設(shè)問題，注重身邊實(shí)例的運(yùn)用，例如傳染病的傳播、預(yù)測與控制，減肥的數(shù)學(xué)模型，人在雨中行走，速度和淋雨量的關(guān)系，大學(xué)畢業(yè)生選擇單位的問題，以及股票的收益與風(fēng)險(xiǎn)問題，等等，這能在很大程度上讓學(xué)生拉近自己的所學(xué)與現(xiàn)實(shí)需要之間的距離，感受到數(shù)學(xué)知識的真實(shí)性，容易引起學(xué)生主觀上的求知欲望，啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛能。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)新知識，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展討論和辯論，積極尋找解決問題的各種方案，這樣既能融會貫通各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，又能提高學(xué)生的探究思維能力，同時(shí)使得他們充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要作用，在以后的工作學(xué)習(xí)中，自覺主動(dòng)地利用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)建模課教學(xué)也可以引導(dǎo)學(xué)生深入社會，通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，對實(shí)際生活進(jìn)行觀察和研究，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識獨(dú)立地去解決，就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)際問題不單純是一個(gè)數(shù)學(xué)問題，往往涉及到多學(xué)科的知識，這就促使學(xué)生把各門課程學(xué)習(xí)的知識融會貫通，根據(jù)需要查閱資料，圍繞問題收集信息，不斷對問題進(jìn)行深入了解，進(jìn)而提出解決方案。隨著舊疑問的解決，進(jìn)入到知識的更深層面，從而感覺到原有模型的不足，形成新的問題，經(jīng)過這個(gè)過程的多次循環(huán)反復(fù)，直到所建立的模型能夠很好地解決實(shí)際問題，使得學(xué)生在實(shí)踐中對數(shù)學(xué)知識再認(rèn)識，從而在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）從數(shù)學(xué)建模的本質(zhì)入手。數(shù)學(xué)建模本質(zhì)上就是一種探究性的活動(dòng)，它伴隨著現(xiàn)實(shí)問題的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著問題的解決而一直向前發(fā)展著，在舊問題解決的同時(shí)又有新的需要探究的東西出現(xiàn)。建模課程的教學(xué)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題，再現(xiàn)數(shù)學(xué)模型形成過程，進(jìn)而讓學(xué)生親自動(dòng)手尋找實(shí)際問題并自行構(gòu)造數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決；讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的主人；讓學(xué)生體驗(yàn)到使用不同的數(shù)學(xué)思想、方法得出的不同結(jié)果，了解到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，體會到成功的樂趣。數(shù)學(xué)建模解決的都是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，采用合理的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行問題抽象并給予適當(dāng)?shù)暮喕?，得到解決該類問題的一個(gè)或數(shù)個(gè)解決方案。數(shù)學(xué)建模的教學(xué)，主要內(nèi)容之一就是讓學(xué)生拋棄數(shù)學(xué)一定是有標(biāo)準(zhǔn)答案、統(tǒng)一方法的觀念，強(qiáng)調(diào)所求問題不是只有唯一的方法，也沒有現(xiàn)成的答案，要求學(xué)生將該問題用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，成為一個(gè)數(shù)學(xué)問題，繼而提出基本的假設(shè)條件，建立起反映或近似反映該問題數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，并通過尋求適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)工具使問題獲得解決或近似解決。同時(shí)，還要對所建立的數(shù)學(xué)模型優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)或改進(jìn)、解的穩(wěn)定性、問題的推廣及可能存在的其它途徑等方面均加以討論，求得問題的解決。這能夠使學(xué)生完整地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識究竟是如何在解決實(shí)際問題中發(fā)揮作用的，認(rèn)識到解決一個(gè)實(shí)際問題的全部過程和步驟要求。這勢必激發(fā)學(xué)生去積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生具有足夠的創(chuàng)造空間，利用所學(xué)的各學(xué)科知識、方法和技能，選擇合適的思路和方法，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，促使學(xué)生的思維活動(dòng)得到充分發(fā)揮，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識得到較大提高。
（3）對數(shù)學(xué)建模的授課形式進(jìn)行總結(jié)。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，形式通常由3人組成一個(gè)小組共同完成一項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐，在一定程度上對培養(yǎng)學(xué)生交流探討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是有好處的。在教學(xué)中，應(yīng)該注重以實(shí)際案例的解決導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以小組為單位，共同討論、研究和問題，使學(xué)生掌握綜合利用數(shù)學(xué)知識和計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)其建模能力和文章寫作和語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。小組成員的知識結(jié)構(gòu)、思維方式、性格特點(diǎn)等構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)的總體實(shí)力，為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效用，小組成員需要通力合作，合理分工。良好的工作團(tuán)隊(duì)既能營造愉快的工作氛圍，又能提高工作效率，更有助于創(chuàng)新思維的啟發(fā)。因而隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確，才能快速、高效地完成實(shí)踐任務(wù)。
3.結(jié)語
數(shù)學(xué)建模的教學(xué)過程是一個(gè)艱苦的探索過程。在這個(gè)過程中，需要對所述問題進(jìn)行反復(fù)多次的研究分析、抽象簡化，建立并求解符合實(shí)際需要的數(shù)學(xué)模型，之后還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和整理、構(gòu)造圖像，甚至還有大量的計(jì)算，利用編程或軟件進(jìn)行反復(fù)的模擬，對所做的數(shù)學(xué)模型作多方面的討論或完善，每一步必須是一步一步扎實(shí)細(xì)致的工作。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和操作，可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、善于思考、不畏艱難、講究條理的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)得起失敗、挫折和打擊的心理，以及鍥而不舍的探索精神。
參考文獻(xiàn)：
［1］袁紅.試析影響學(xué)生數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)化過程的若干因素.上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2009，（1）：113-119.
［2］楊秀芹，馬曉平.樹立數(shù)學(xué)建模意識與培養(yǎng)問題解決能力.教學(xué)與管理，2008，（9）：130-131.
［3］耿秀榮.數(shù)學(xué)建模的素質(zhì)要求及其對學(xué)生素質(zhì)拓展的啟示.教育探索，2008，（8）：30-31.
［4］陳笑緣.談數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng).吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（24）：54-55.
［5］鄧義華，陳芳.探析數(shù)學(xué)建模在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用.中國電力教育，2008，（9）：91-92.
［6］張樺.探析數(shù)學(xué)建模對人才的培養(yǎng)［J］.教育與職業(yè)，2007，（14）：116-117.
第5篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)：
這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績。
不足之處是學(xué)生練聲樂的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
第6篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。針對我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，學(xué)歷層次偏低的實(shí)際，我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識水平、教育教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：
1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)教師的“敬業(yè)”精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)；在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛職業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過每周一次的學(xué)習(xí)，我校教師形成了默默耕耘、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。
2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強(qiáng)師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校有多名教師正在參加了大專、本科函授學(xué)習(xí)，加上邊工作邊函授，壓力相當(dāng)大。學(xué)校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學(xué)習(xí)幫助，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
二、積極開展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，努力提高每堂課的教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn)，開展了多種形式的教研活動(dòng)：1、學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科計(jì)劃。2、七、八年級教師積極參加教研室組織的講學(xué)稿編寫工作3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對性地開展教研活動(dòng)。4、教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補(bǔ)短，共同提高。5、根據(jù)教體局的要求，積極開展各科的日教研活動(dòng)，周一、二、三、五分年級分學(xué)科進(jìn)行教研，周四分學(xué)科大教研組進(jìn)行教研，每天并上交教研活動(dòng)情況。如此循環(huán)，不斷提高。結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極逐步推行“六步教學(xué)法”，逐步改變“教師講、學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象，努力做到直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)；采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；使教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率。以堂清為突破口，落實(shí)三清，注重課堂教學(xué)的效率和節(jié)奏。三、以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)管理工作
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我校不斷完善教學(xué)管理制度，并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作：1、抓好備課、作業(yè)批改檢查工作。一學(xué)期檢查兩次，做到有檢查，有總結(jié)。要求教師備課要依時(shí)，必須要先備課，后講課，備課要備教材、備教法、備學(xué)生；作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，善于在批改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法上的存在問題，及時(shí)改進(jìn)。2、抓好聽課、評課工作。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上，教師聽課16節(jié)以上。使教師在聽課、評課中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。3、加強(qiáng)月考、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以提高優(yōu)秀率、合格率。為了把工作落到實(shí)處，學(xué)校定期抽查教師或?qū)W生進(jìn)行落實(shí)。教學(xué)制度的完善和落實(shí)，培養(yǎng)了教師勤奮奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、完善獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案，增強(qiáng)競爭意識
本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了積分制度。根據(jù)我校實(shí)際，設(shè)立統(tǒng)考，抽考積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)班級成績名次，給每位教師相應(yīng)積分。學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開展的情況，給每位教師不同層次的積分。由于獎(jiǎng)罰分明，增強(qiáng)了師生的競爭意識，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性，教學(xué)質(zhì)量本期以來正在穩(wěn)步提高。
五、教育教學(xué)成績
第7篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 拼音 教學(xué)方法
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.023
語文是所有課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行知識信息交流的重要工具。小學(xué)語文對語文的啟發(fā)為今后語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生初次接觸系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)，開展教育工作主要為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。拼音是兒童學(xué)習(xí)漢語語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是需要攻克的第一道難關(guān)，在幫助學(xué)生正音、識字、學(xué)習(xí)普通話的過程中起了重要的作用。
如果把小學(xué)語文比作一課小樹苗，那么，拼音就是小樹苗的根，只有一點(diǎn)一滴扎好根，才能夠盡情的吸收陽光雨露和土壤里的養(yǎng)分，才能茁壯成長。但小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是注意力不容易集中、理解能力相對較差、善于形象思維、觀察和記憶能開始萌芽發(fā)展，而拼音字母比較抽象、枯燥。學(xué)生不喜歡死記硬背，加之容易被有趣的外界環(huán)境影響，教學(xué)工作的開展有一定的困難。
身為小學(xué)語文教師，我們要充分發(fā)揮教材生動(dòng)好看的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，積極配合教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)拼音是促進(jìn)小學(xué)生語言能力發(fā)展，啟蒙開發(fā)學(xué)生智力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展的情況可知，拼音的教學(xué)不能采用“灌輸式”、“死記硬背”的方法進(jìn)行。低齡小學(xué)生的天性比較貪玩，對萬事萬物充滿了好奇心，思想不成熟，思維還不成體系，因此，“填鴨式”的灌輸會使學(xué)生感到拘束、抗拒、無趣，自然是不情愿學(xué)的，學(xué)到的知識也是不容易被理解和消化吸收的。
因此，為了達(dá)到活學(xué)活用的效果，小學(xué)語文教師應(yīng)該采用哪些合理教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)課堂的缺陷，讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為孩子們愉快學(xué)習(xí)的海洋呢？憑借我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會如下。
1.充分解讀教材，發(fā)揮教材的主導(dǎo)作用。一年級學(xué)生注意力保持時(shí)間短，語文教材上的彩色插圖、有趣的活動(dòng)都能吸引學(xué)生的好奇心，因此，教師應(yīng)該合理運(yùn)用教材，把書本介紹給學(xué)生做朋友，通過與課本的對話，潛移默化的將隱含的知識傳遞給學(xué)生。從拼音的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)來說，漢字拼音分為23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
例如，在講到a、o、e這三個(gè)單韻母的時(shí)候，書本上有一幅彩色圖畫，描繪了：清晨，一個(gè)小女孩在小河邊練習(xí)唱“啊啊啊”的情境，圖畫是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，女孩兒的頭和小辮子構(gòu)成了韻母“a”的形狀，有趣的圖畫潛移默化的影響學(xué)生的記憶。同樣，“e”音的插圖是一只美麗的白天鵝，她在水中的倒影構(gòu)成了“e”的形狀，也能夠幫助學(xué)生記住“e”的讀音就是天鵝的“鵝”。我們將它編成小的歌謠在孩子們中間傳唱，“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a;太陽公公紅彤彤，公雞一叫o o o;清清池塘白天鵝，水中倒影e e e”。
2.創(chuàng)設(shè)趣味情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴。小學(xué)生由于年齡較小、理解能力較差、容易分心走神，認(rèn)知思維發(fā)展處于萌芽的初級階段，主要是以形象思維為主。這就給小學(xué)語文的啟蒙教學(xué)帶來了困擾和阻礙。根據(jù)小學(xué)生喜歡參與活動(dòng)、喜歡得到老師認(rèn)可和表揚(yáng)、富于想象的特點(diǎn)，可以組織表演活動(dòng)，可以編故事、唱兒歌，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，令學(xué)生在活動(dòng)中體味學(xué)習(xí)的樂趣。
例如，在學(xué)習(xí)聲母“g k h”的時(shí)候，我編了一首兒歌“小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，靠背椅子hhh”。通過順口溜學(xué)生能夠很容易的將“g k”記住，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，畫出一把小椅子，形狀和“h”很相似，然后引出“he”喝的讀音，“h”“e”的組合就像一個(gè)這樣小朋友坐在小板凳上喝水，就能夠記住“h”的讀音。利用兒歌、組織學(xué)生表演等形式開展教學(xué)活動(dòng)是行之有效的方法之一。
另外還可以采用編故事的形式，寓教于樂，小朋友由于心智很幼稚，小故事總是對他們充滿了誘惑，因此，將課堂上的教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，使他們集中精神到課堂中來，又能使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠積極主動(dòng)的參與課堂，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師在講故事的過程中，要注意聲情并茂，有豐富的肢體活動(dòng)、跌宕起伏的語氣和語調(diào)，這樣更容易將學(xué)生們帶入適當(dāng)?shù)那榫常瑺I造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3.開展豐富的活動(dòng)，寓教于樂。著名的心理學(xué)家、教育家皮亞杰曾經(jīng)說過：“兒童是主動(dòng)的人，所教的東西要引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”興趣是最好的老師，將學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化成能力是一個(gè)漫長的過程，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的初級階段應(yīng)該格外重視的問題，學(xué)習(xí)首先要有主動(dòng)性，只要學(xué)生能夠養(yǎng)成積極主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么，學(xué)生就會努力的參與學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件輕松快樂的事情，而不是負(fù)擔(dān)，教學(xué)過程就算是成功了一大半。因此，作為小學(xué)語文老師，應(yīng)該盡可能的開展能夠引起學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)參與熱情的活動(dòng)來滿足小學(xué)生對知識的需要。
游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)之一，給學(xué)生生動(dòng)的感官和想象體驗(yàn)，因此，將有趣的游戲嵌入到教學(xué)策劃中是在低年級學(xué)生教學(xué)任務(wù)中必不可少的組成部分。
組織學(xué)生開展小游戲，使學(xué)生們學(xué)習(xí)起來輕松愉快，在老師的精心組織策劃之下，在學(xué)生們積極的參與之中，枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成了很有趣的事情，潛移默化的讓學(xué)生接受了相關(guān)的知識。
第8篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
一、提高解決問題意識，思想認(rèn)識得到深化。
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段以來，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組就進(jìn)一步做好本階段工作進(jìn)行了專門研究，結(jié)合本單位工作實(shí)際確定了整改落實(shí)階段的重點(diǎn)工作，進(jìn)一步抓深入、抓推進(jìn)、抓落實(shí)。局領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識解決問題的重要性，增強(qiáng)解決重要問題的自覺性和責(zé)任感，突出解決問題這個(gè)重點(diǎn)，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)狀，對前階段查找整理出的影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映的意見建議進(jìn)行逐條分析，制定了切合實(shí)際，行之有效的整改方案，并召開班子會，就整改方案進(jìn)行研究討論，提出了修改和完善意見。
二、研究制定整改落實(shí)方案，集中力量抓整改。
通過整改，集中解決問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對此項(xiàng)工作實(shí)際成效的重要檢驗(yàn)?；诖朔N認(rèn)識，我們緊緊抓住整改落實(shí)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在前一段邊學(xué)邊改，邊議邊改，初步解決一些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中精力抓整改，抓落實(shí)。精心制定整改方案。結(jié)合前兩個(gè)階段查找出來的影響和制約我局科學(xué)發(fā)展的八個(gè)突出問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的梳理，歸納了進(jìn)期重點(diǎn)解決的突出問題，并在此基礎(chǔ)上制定了整改落實(shí)方案，把查找出來的問題進(jìn)行了排隊(duì)，區(qū)別輕重緩急，列出整改時(shí)間表，做到了整改項(xiàng)目，整改措施，分管領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任科室。局領(lǐng)導(dǎo)和各科室在整改過程中突出“三個(gè)圍繞”：即圍繞大局抓整改，圍繞發(fā)展抓整改，圍繞職工反映的突出問題抓整改。局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對整改工作及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)，并定期召開會議，對在實(shí)際工作中遇到的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決問題。
三、突出重點(diǎn)，切實(shí)在解決問題上取得實(shí)效。
解決問題是該階段的主要任務(wù)，局領(lǐng)導(dǎo)本著“黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠，科學(xué)發(fā)展上水平”的原則，根據(jù)整改措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，邊學(xué)邊改，具體做到以下幾點(diǎn)：一是明確主攻方向，突出重點(diǎn)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)班子都能靜下心來，對已經(jīng)梳理出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，對要集中整改的重點(diǎn)問題進(jìn)行歸類排隊(duì)，明確列出哪些是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中可以立即解決的突出問題，哪些是現(xiàn)階段難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注重把教職工反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾，理順?biāo)悸?，通過整改贏得了民心；二是明確責(zé)任，分解任務(wù)。把已經(jīng)明確的整改任務(wù)逐級分明落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)，科室，并公示于眾，向群眾作出公開承諾；三是安排具體時(shí)間，明確時(shí)限。整改要取得實(shí)效，必須使整改任務(wù)具體化，具體就能深入，深入就能落實(shí)。為此，局領(lǐng)導(dǎo)充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠(yuǎn)期作出具體安排。對于具備條件的馬上進(jìn)行了整改，對通過努力能夠解決的，進(jìn)行了限期整改，對受客觀條件一時(shí)解決不了的，向群眾說明原因。
四、解放思想，積極推進(jìn)體制機(jī)制的創(chuàng)新。
第9篇：法語教學(xué)總結(jié)范文
一、提高解決問題意識，思想認(rèn)識得到深化。
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段以來，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組就進(jìn)一步做好本階段工作進(jìn)行了專門研究，結(jié)合本單位工作實(shí)際確定了整改落實(shí)階段的重點(diǎn)工作，進(jìn)一步抓深入、抓推進(jìn)、抓落實(shí)。局領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識解決問題的重要性，增強(qiáng)解決重要問題的自覺性和責(zé)任感，突出解決問題這個(gè)重點(diǎn)，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)狀，對前階段查找整理出的影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映的意見建議進(jìn)行逐條分析，制定了切合實(shí)際，行之有效的整改方案，并召開班子會，就整改方案進(jìn)行研究討論，提出了修改和完善意見。
二、研究制定整改落實(shí)方案，集中力量抓整改。
通過整改，集中解決問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對此項(xiàng)工作實(shí)際成效的重要檢驗(yàn)?；诖朔N認(rèn)識，我們緊緊抓住整改落實(shí)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在前一段邊學(xué)邊改，邊議邊改，初步解決一些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中精力抓整改，抓落實(shí)。精心制定整改方案。結(jié)合前兩個(gè)階段查找出來的影響和制約我局科學(xué)發(fā)展的八個(gè)突出問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的梳理，歸納了進(jìn)期重點(diǎn)解決的突出問題，并在此基礎(chǔ)上制定了整改落實(shí)方案，把查找出來的問題進(jìn)行了排隊(duì)，區(qū)別輕重緩急，列出整改時(shí)間表，做到了整改項(xiàng)目，整改措施，分管領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任科室。局領(lǐng)導(dǎo)和各科室在整改過程中突出“三個(gè)圍繞”：即圍繞大局抓整改，圍繞發(fā)展抓整改，圍繞職工反映的突出問題抓整改。局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對整改工作及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)，并定期召開會議，對在實(shí)際工作中遇到的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決問題。
三、突出重點(diǎn)，切實(shí)在解決問題上取得實(shí)效。
解決問題是該階段的主要任務(wù)，局領(lǐng)導(dǎo)本著“黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠，科學(xué)發(fā)展上水平”的原則，根據(jù)整改措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，邊學(xué)邊改，具體做到以下幾點(diǎn)：一是明確主攻方向，突出重點(diǎn)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)班子都能靜下心來，對已經(jīng)梳理出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，對要集中整改的重點(diǎn)問題進(jìn)行歸類排隊(duì)，明確列出哪些是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中可以立即解決的突出問題，哪些是現(xiàn)階段難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注重把教職工反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾，理順?biāo)悸?，通過整改贏得了民心；二是明確責(zé)任，分解任務(wù)。把已經(jīng)明確的整改任務(wù)逐級分明落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)，科室，并公示于眾，向群眾作出公開承諾；三是安排具體時(shí)間，明確時(shí)限。整改要取得實(shí)效，必須使整改任務(wù)具體化，具體就能深入，深入就能落實(shí)。為此，局領(lǐng)導(dǎo)充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠(yuǎn)期作出具體安排。對于具備條件的馬上進(jìn)行了整改，對通過努力能夠解決的，進(jìn)行了限期整改，對受客觀條件一時(shí)解決不了的，向群眾說明原因。
四、解放思想，積極推進(jìn)體制機(jī)制的創(chuàng)新。
