種植技術(shù)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

一、水利職工教育培訓(xùn)中對(duì)水利施工人員培訓(xùn)的重要性

人，是水利工程施工建設(shè)中的第一要素，工程建設(shè)的各項(xiàng)工作都是以人為基礎(chǔ)進(jìn)行開(kāi)展施工和監(jiān)督；施工人員的專業(yè)素質(zhì)和施工技能水平是影響水利工程質(zhì)量的智能因素和不易控制的因素，在水利工程施工和水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理中，需要我們加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)人員的培訓(xùn)，提升施工人員的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，這樣才能為提升水利工程施工質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，在施工單位進(jìn)行施工人員培訓(xùn)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)施工人員的管理，并完善責(zé)任制，使得施工人員、技術(shù)人員、質(zhì)量監(jiān)管人員，都能夠明確自身的職責(zé)。

二、水利職工教育培訓(xùn)中水利施工人員的培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)不同的工種要求，水利施工人員的培訓(xùn)也不同，但大致都包括以下幾部分：水利工程安全施工法律法規(guī)培訓(xùn)、水利工程施工安全管理知識(shí)培訓(xùn)、水利工程施工技術(shù)培訓(xùn)、水利工程施工管理培訓(xùn)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患排除培訓(xùn)。其中，最為重要的是現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)管理的培訓(xùn)，在熟悉了施工標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)之后，需要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的培訓(xùn)，才能提升施工水平，保證工程質(zhì)量。

三、水利職工教育培訓(xùn)中對(duì)水利工程施工人員的培訓(xùn)分析

在對(duì)水利工程施工人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行分步驟的培訓(xùn)，從工程施工的法律法規(guī)要求、現(xiàn)場(chǎng)施工要求開(kāi)始，到施工中的安全培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管培訓(xùn)，是一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn)過(guò)程，下面進(jìn)行具體的分析。

（一）對(duì)水利工程安全施工法律法規(guī)培訓(xùn)的分析。首先，根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，我們需要對(duì)水利工程施工的技術(shù)人員、具體施工人員、管理人員進(jìn)行施工法律法規(guī)的培訓(xùn)，使其明確責(zé)任范圍和法律要求。在培訓(xùn)這項(xiàng)時(shí)，要使水利工程施工人員明白，安全生產(chǎn)法律法規(guī)，保證水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)，依法承擔(dān)水利工程安全施工建設(shè)責(zé)任。要堅(jiān)持水利工程施工“安全生產(chǎn)管理，安全第一，預(yù)防為主”的原則。

（二）對(duì)水利工程施工安全管理知識(shí)培訓(xùn)的分析。在對(duì)施工人員進(jìn)行水利工程施工安全管理知識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中，首先，應(yīng)該使培訓(xùn)人員明確安全的概念和發(fā)生緣由；水利工程施工是一個(gè)由施工人員、設(shè)備、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、管理等多方面組成的復(fù)雜系統(tǒng)，人的因素即是指管理人員、操作工人、事故現(xiàn)場(chǎng)的在場(chǎng)人員等。他們的不安全行為是重要致因；主要包括以下內(nèi)容：忽視生產(chǎn)安全、忽視安全警告、進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)、使用不安全設(shè)備、用手工代替工具進(jìn)行施工操作或違章操作等。物的因素，指設(shè)備、工具、器具、原料、制品、成品、半成品等。物的不安全狀態(tài)是導(dǎo)致事故發(fā)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，是水利工程施工中發(fā)生危險(xiǎn)和危害視乎的源泉，當(dāng)某一條件達(dá)到時(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為事故，主要表現(xiàn)為以下幾種情況：安全防護(hù)裝置失靈、材料強(qiáng)度或質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、設(shè)備工具零部件磨損和老化、物品的堆放有缺陷等。環(huán)境的因素，不安全的環(huán)境是引發(fā)安全事故事故的直接原因。一般指的是溫度、濕度、通風(fēng)、采光、噪音、振動(dòng)、采光等因素的不正常。管理的因素，管理不當(dāng)是事故產(chǎn)生的間接原因，管理導(dǎo)致事故發(fā)生條件主要包括：施工人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作缺乏檢查指導(dǎo)，或檢查指導(dǎo)不正確、勞動(dòng)安排不合理、技術(shù)管理缺陷，指工藝流程、操作方法存在問(wèn)題。明確了這些導(dǎo)致安全事故發(fā)生的因素后，就要針對(duì)其各自的特點(diǎn)，對(duì)施工人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)；首先，要使項(xiàng)目部每個(gè)施工成員明確自己的安全行為責(zé)任和任務(wù)，樹(shù)立強(qiáng)烈的安全施工意識(shí)；其次，要制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度，通過(guò)制度教育。

（三）對(duì)水利工程施工人員技術(shù)培訓(xùn)的分析。在水利工程施工建設(shè)中，施工人員能否掌握科學(xué)的施工技術(shù)將直接影響施工進(jìn)度和施工質(zhì)量。因此，我們要對(duì)施工人員進(jìn)行技能培訓(xùn)。水利施工人員專業(yè)技能一般包括：要求能熟練掌握水利工程制圖、工程力學(xué)（理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)）、地土質(zhì)與土力學(xué)、水利工程測(cè)量、建筑材料、水力學(xué)與水文學(xué)、CAD輔助設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。下面進(jìn)行具體分析。針對(duì)不同工種的施工技術(shù)人員，我們進(jìn)行不同的專業(yè)技能培訓(xùn)；對(duì)鋼筋混凝土施工來(lái)說(shuō)，要對(duì)施工人員進(jìn)行混凝土配置、鋼筋捆扎、模板支護(hù)施工、混凝土澆筑及養(yǎng)護(hù)等方面的培訓(xùn)，確?；炷潦┕と藛T能夠建造高質(zhì)量的混凝土結(jié)構(gòu)，這是水利工程重要的組成部分；對(duì)工程掛管理人員，進(jìn)行工程預(yù)算編制培訓(xùn)和施工監(jiān)管培訓(xùn)，在預(yù)算編制培訓(xùn)時(shí)，要求能夠從水利工程原料、機(jī)械設(shè)備、人員、管理、環(huán)境、地址等方面進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)行預(yù)算編制，在對(duì)施工管理人員進(jìn)行管理技能培訓(xùn)時(shí)，要確保施工人員能夠根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)和嚴(yán)格監(jiān)督，保證工程質(zhì)量。

第2篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控機(jī)床；培訓(xùn)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0048-01

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，各種先進(jìn)制造技術(shù)得到日益廣泛的應(yīng)用，生產(chǎn)企業(yè)需要大量善于進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用型人才，其中，數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)工更是目前迫切需要的“灰領(lǐng)”人才。在這樣的背景下，數(shù)控培訓(xùn)方興未艾，許多職?？绯鲂ｉT接受社會(huì)培訓(xùn)。因而如何盡快、有效地提高數(shù)控培訓(xùn)學(xué)員的知識(shí)水平與操作技能是一個(gè)重要課題。

一、形象比喻，通俗易懂

由于大多數(shù)學(xué)員是初次接觸數(shù)控機(jī)床，且文化程度較低，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)與概念的理解有困難，這時(shí)可以舉一些通俗易懂的例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，數(shù)控機(jī)床的基本M成及工作原理可以以人作比喻：控制介質(zhì)相當(dāng)于語(yǔ)言、數(shù)控裝置相當(dāng)于大腦、伺服系統(tǒng)相當(dāng)于神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉、檢測(cè)裝置相當(dāng)于感覺(jué)器官、機(jī)床本體相當(dāng)于人體骨架。比如在做隊(duì)列操時(shí)，人聽(tīng)到“立正”口令時(shí)，將語(yǔ)音信號(hào)變換后傳遞給大腦，這個(gè)“立正”命令必須是人能聽(tīng)懂并明白其含義的，否則無(wú)法做出反應(yīng)。大腦接受了“立正”命令信息后，馬上記憶起該命令的動(dòng)作要求，即人站直、腿并攏、手放好，并通過(guò)感覺(jué)器官檢查動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位、符合要求，然后發(fā)出動(dòng)作指令。這個(gè)指令是很微弱的腦電波信號(hào)，不足以刺激肌肉運(yùn)動(dòng)，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)放大并傳遞后刺激相應(yīng)部位的肌肉舒展或收縮，牽引骨骼運(yùn)動(dòng)，這才最終完成了“立正”動(dòng)作。如果聽(tīng)不懂命令、不知道命令的含義、大腦不能正常思維或神經(jīng)系統(tǒng)有障礙、肌肉拉傷或萎縮、骨骼有損傷，那么人就不可能做出正確的動(dòng)作。同樣，如果程序有誤、數(shù)控裝置有問(wèn)題、伺服系統(tǒng)有故障、機(jī)床本體部件損壞，那么機(jī)床就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也就不能加工出合格的零件。有時(shí)程序出錯(cuò)，甚至?xí)斐蓢?yán)重事故。這樣一來(lái)就把基本概念講清楚了，學(xué)員也容易理解。其他如開(kāi)環(huán)、閉環(huán)、半閉環(huán)控制方式、可控軸與聯(lián)動(dòng)軸等都可以用類似的方法講解。

二、分析透徹，搞清概念

有些簡(jiǎn)單卻重要的概念往往不被重視，包括專業(yè)人員，但又很容易出差錯(cuò)，這些問(wèn)題必須講清講透，否則學(xué)員一知半解，掌握不了要領(lǐng)，導(dǎo)致在實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)失誤。例如，數(shù)控車床坐標(biāo)系的問(wèn)題，數(shù)控車床同樣采用人人皆知的右手笛卡兒直角坐標(biāo)系，簡(jiǎn)單易懂，但問(wèn)題是如何在所用機(jī)床的實(shí)際坐標(biāo)系上判別圓弧的順逆時(shí)針走向。多數(shù)學(xué)校的工業(yè)訓(xùn)練中心和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因經(jīng)費(fèi)原因，一般采用經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床進(jìn)行培訓(xùn)，而企業(yè)則多采用中高檔數(shù)控機(jī)床進(jìn)行生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的刀架位置與中高檔數(shù)控車床不同，X軸及Y軸的正向正好相反。判斷圓弧的順逆時(shí)針走向應(yīng)對(duì)著Y軸正向看過(guò)去，而經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的Y軸正向向下，判別朝向和視線方向相反，因此看起來(lái)是順時(shí)針其實(shí)是逆時(shí)針。這個(gè)基本概念很簡(jiǎn)單，但也容易出錯(cuò)，甚至在某些數(shù)控機(jī)床的操作說(shuō)明書上也出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。其他如數(shù)控指令的用法，尤其是循環(huán)指令的功能與刀路、坐標(biāo)及刀具參數(shù)的設(shè)置等問(wèn)題也必須要講清楚、準(zhǔn)確到位。

三、工藝是重點(diǎn)，編程是基礎(chǔ)

初學(xué)者往往很重視編程，把精力都花在這上面，而忽視了加工工藝。其實(shí)，數(shù)控機(jī)床是按照人所編的數(shù)控程序進(jìn)行自動(dòng)加工的，程序里面包含了工藝因素，反映了編程者的工藝思路，所以說(shuō)，程序編得好不好，完全取決于工藝排得好不好。因此，除了編程方法還需要介紹數(shù)控機(jī)床有別于普通機(jī)床的特點(diǎn)與要求，重點(diǎn)講解工藝分析、切削參數(shù)、刀具選擇、走刀路線等工藝性問(wèn)題。數(shù)控培訓(xùn)也可嘗試創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)員初步掌握基本編程及操作技能后，讓他們按照自己的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)零件并進(jìn)行加工，從中可以發(fā)現(xiàn)許多工藝問(wèn)題，尤其是刀具選擇和刀路安排，此時(shí)教師再指出錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)，使學(xué)員印象深刻更易于接受，效果比教師單向講解要好得多。

四、掌握要領(lǐng)，運(yùn)用技巧

接受培訓(xùn)的學(xué)員有些是普通機(jī)床的操作工，有一定的切削加工經(jīng)驗(yàn)。有些則剛?cè)〉贸跫?jí)證書，工作經(jīng)驗(yàn)很少，在習(xí)慣上往往還按照普通機(jī)床的操作過(guò)程來(lái)編制數(shù)控程序，這就需要在培訓(xùn)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)控機(jī)床的工藝特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)員逐漸接受、掌握數(shù)控機(jī)床有別于普通機(jī)床的一些工藝處理方法。對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題和特別容易出錯(cuò)的地方，可召集學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，讓大家相互汲取教訓(xùn)，這樣做學(xué)員們既印象深刻，又能共同提高。培訓(xùn)使用的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床，采用的是開(kāi)環(huán)系統(tǒng)和步進(jìn)電動(dòng)機(jī)，在運(yùn)行過(guò)程中極易失步且無(wú)法補(bǔ)償，故而精度較低、誤差較大，在操作中應(yīng)加以注意。編程時(shí)仍按圖紙規(guī)定的尺寸作為坐標(biāo)參數(shù)，但在對(duì)刀設(shè)置坐標(biāo)時(shí)要留出一些余量，或修改調(diào)整刀補(bǔ)參數(shù)，加工結(jié)束后按實(shí)際測(cè)得的零件尺寸重新設(shè)置坐標(biāo)或修改刀補(bǔ)參數(shù)，再運(yùn)行精加工程序予以修正，這樣就能加工出合格的零件。

五、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控機(jī)床操作工為緊缺工種，社會(huì)需求量大，政策扶持力度大，考工不受年限，取得某級(jí)別資格后，可馬上申報(bào)高一級(jí)資格鑒定。因此，在培訓(xùn)中要加強(qiáng)學(xué)員的素質(zhì)教育，抓好基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)員打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠盡快達(dá)到工作要求，提高專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

您還在為動(dòng)物持續(xù)死亡而蒙受巨大損失嗎？

您還在為居高不下的養(yǎng)殖成本發(fā)愁嗎？

您還在為產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而賣不到好的價(jià)格而煩惱嗎？

……

農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部為滿足廣大讀者的迫切要求決定舉辦養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班，將農(nóng)莊近20年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)濃縮成培訓(xùn)課程，從欄舍建造、選種、育種，免疫到日常管理，精料、青料配比等一系列技術(shù)培訓(xùn)，從而解決動(dòng)物養(yǎng)殖過(guò)程發(fā)病率高、死亡率高、養(yǎng)殖成本高等問(wèn)題，使您的動(dòng)物生長(zhǎng)速度快、產(chǎn)量高、品質(zhì)好，幫您把握市場(chǎng)動(dòng)向，成就您的財(cái)富夢(mèng)想。

所有來(lái)農(nóng)莊參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員，農(nóng)莊安排專人接待、由培訓(xùn)技術(shù)專家予以培訓(xùn)，并全程參觀、介紹農(nóng)莊各養(yǎng)殖、種植、餐飲、休閑旅游、大、小生態(tài)循環(huán)等，如覺(jué)得本農(nóng)莊正在使用的技術(shù)是您所需要的，即可參加各相關(guān)課程培訓(xùn)；如果您認(rèn)為與別的養(yǎng)殖場(chǎng)沒(méi)什么區(qū)別，學(xué)不到東西，我們報(bào)銷你前來(lái)農(nóng)莊的車費(fèi)。具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一、珍禽養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)

1.培訓(xùn)時(shí)間。7天。每月舉辦三期，每月1日、10日、20日開(kāi)班。

2.培訓(xùn)內(nèi)容。山雞、貴妃雞、紅腹錦雞、鷓鴣、孔雀、白鶩鴨等珍禽養(yǎng)殖技術(shù)，果園、林地放養(yǎng)土雞高效節(jié)糧養(yǎng)殖技術(shù)。技術(shù)內(nèi)容包括如何建設(shè)養(yǎng)殖場(chǎng)，怎樣提高禽類的產(chǎn)蛋率、受精率、孵化率、成活率，種草養(yǎng)禽技術(shù)，如何減少禽蛋的破損率、禽類高效飼養(yǎng)模式，如何有效預(yù)防和消除珍禽的致病因素等等。

3.面授培訓(xùn)費(fèi)。580元。

二、家豬、野豬養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)

1.培訓(xùn)時(shí)間。7天。每月舉辦三期，每月5日、15日、25日五日開(kāi)班。

2.培訓(xùn)內(nèi)容。①家豬、野豬的經(jīng)濟(jì)效益分析；②家豬、野豬常用青飼料的選擇、種植；③科學(xué)建造豬舍；④飼養(yǎng)管理技術(shù)；⑤豬疾病的預(yù)防與治療；⑥豬常見(jiàn)疾病的最新治療方案；⑦常見(jiàn)藥物的使用及技巧；⑧野豬高產(chǎn)系選育技術(shù)。

3.面授培訓(xùn)費(fèi)。580元。

三、家兔、野兔飼養(yǎng)新技術(shù)培訓(xùn)

1.培訓(xùn)時(shí)間。每班7天，每月8日、18日、28日開(kāi)班。

2.培訓(xùn)內(nèi)容。①兔場(chǎng)選擇以及最新籠舍構(gòu)建；②野兔飼養(yǎng)方式；③野兔日常管理原則；④繁殖技術(shù)；⑤野兔各時(shí)期的飼養(yǎng)管理；⑥野兔常見(jiàn)疾病與防治；⑦用藥原則與技巧。

3.面授培訓(xùn)費(fèi)。580元。

四、標(biāo)本制作技術(shù)培訓(xùn)

1.培訓(xùn)時(shí)間。15天。每月兩期，1日、15日開(kāi)班。

2.培訓(xùn)內(nèi)容。將孔雀、山雞、紅腹錦雞等珍禽加工成動(dòng)感十足、栩栩如生的標(biāo)本。

3.培訓(xùn)收費(fèi)。函授2000元，面授3500元。

匯款地址：江西省南昌市蓼洲街2號(hào)附1號(hào)（撫河橋頭）江西科學(xué)技術(shù)出版社農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部

第4篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)；鄉(xiāng)村精英；作用

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)涌現(xiàn)出一大批普通村民口中的"能人"，他們?cè)诖迕裰杏袕V泛的影響力。農(nóng)村中，農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村精英在促進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮巨大作用。

一、理論背景

（一）關(guān)于農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)概念的界定

本文涉及到"農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)"，與此相類似的一個(gè)概念為"農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育"。農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育則是指：對(duì)未來(lái)或現(xiàn)有的具有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)民施行的以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的各類職業(yè)需要的知識(shí)、技能教育。這個(gè)概念包含以下幾個(gè)方面：首先，農(nóng)民的范圍包含現(xiàn)有從業(yè)農(nóng)民，也包含未成年但即將走向社會(huì)的青少年農(nóng)民。其次，強(qiáng)調(diào)一定的文化基礎(chǔ)是由教育的基本規(guī)律所要求的，職業(yè)教育不是文化教育，必須有一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。再次，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是基礎(chǔ)，但不是全部，職業(yè)教育是包含各類適合農(nóng)民生活與發(fā)展需要的各種職業(yè)技能教育，是一種全面的、大職業(yè)教育。

在社會(huì)學(xué)中，精英的概念實(shí)際上是一個(gè)分層的概念。所謂精英，是指某一社會(huì)中占據(jù)高級(jí)職位的人，包括權(quán)利、財(cái)富、名望和知識(shí)。將精英理論與當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，就形成了關(guān)于中國(guó)鄉(xiāng)村精英的研究。

對(duì)鄉(xiāng)村精英的關(guān)注始于20世紀(jì)80年代，在改革開(kāi)放的條件下，國(guó)家政策鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)，這時(shí)一部分有經(jīng)濟(jì)頭腦、有知識(shí)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)管理的人把握機(jī)遇，率先富裕起來(lái)。本文立足于鄉(xiāng)村精英理論，旨在通過(guò)個(gè)案分析的方法，著重探討鄉(xiāng)村精英在引導(dǎo)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展方面的作用。

二、結(jié)合案例分析鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中的作用

（一）案例介紹

蔣家寨村位于楊凌示范區(qū)境內(nèi)，離楊凌區(qū)約有3公里，有農(nóng)戶404戶，總?cè)丝?404人，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以種植和養(yǎng)殖為主，養(yǎng)牛戶約占全村人口的40%多。該村的養(yǎng)奶牛的歷史頗為悠久，從80年代后期就有人養(yǎng)奶牛，從95、96、97年開(kāi)始規(guī)?；?，出現(xiàn)了一些養(yǎng)殖大戶，而從02年開(kāi)始，該村在國(guó)家政策的支持下，依托楊凌農(nóng)科城，陸續(xù)建立了三個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)，由以前的農(nóng)戶散養(yǎng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧械囊?guī)模養(yǎng)殖，大大改善了該村的環(huán)境衛(wèi)生條件，小區(qū)實(shí)現(xiàn)了擠奶的機(jī)械化，杜絕了摻水現(xiàn)象，提高了了牛奶的質(zhì)量，打開(kāi)了銷路。村民只需交納水電費(fèi)及小區(qū)占地租賃費(fèi)即可入?yún)^(qū)飼養(yǎng)。

（二）鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中的促進(jìn)作用

1、示范作用：鄉(xiāng)村精英可以在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育過(guò)程中起到示范作用，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：首先就是效益驅(qū)動(dòng)。村民看到養(yǎng)牛有力可圖，才開(kāi)始紛紛養(yǎng)牛，這是前提。其次是經(jīng)驗(yàn)借鑒。養(yǎng)牛精英的存在使得一般農(nóng)戶在發(fā)展上有了借鑒，并且可以避免很多風(fēng)險(xiǎn)。第三，鄉(xiāng)村精英們往往具有豐富的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，可以提供奶牛發(fā)展的條件。

2、組織凝聚作用：1998年由蒲世全牽頭成立了奶牛協(xié)會(huì)，有80%的養(yǎng)牛戶約100多戶加入了奶牛協(xié)會(huì)。養(yǎng)牛協(xié)會(huì)主要花了不少力氣對(duì)農(nóng)民進(jìn)行養(yǎng)牛技術(shù)培訓(xùn)，并開(kāi)展衛(wèi)生防疫工作；在對(duì)外聯(lián)系市場(chǎng)方面，對(duì)提高牛奶的收購(gòu)價(jià)起到了一定的作用。農(nóng)民結(jié)成集體后，奶價(jià)可以比零散的收益提高30%左右。

3、技術(shù)支持：養(yǎng)牛精英是懂科技，會(huì)運(yùn)用知識(shí)的群體，他們對(duì)奶牛養(yǎng)殖的豐富知識(shí)可以幫助村民解決在奶牛養(yǎng)殖過(guò)程中的技術(shù)難題。以蔣全虎為例，長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)牛過(guò)程中自己積累的經(jīng)驗(yàn)及通過(guò)專家的技術(shù)講座，現(xiàn)在已經(jīng)是村里的獸醫(yī)，村里養(yǎng)牛方面出現(xiàn)的問(wèn)題一般都找他，小區(qū)的免疫也是他負(fù)責(zé)的。所以，鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)教育過(guò)程中可以提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。

三、思考與討論

在初步采訪的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者本身的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中所起的作用總結(jié)為以上幾點(diǎn)。但是隨著調(diào)查采訪的深入開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)該村有像一部分農(nóng)戶沒(méi)有加入到養(yǎng)殖小區(qū)，依照"經(jīng)濟(jì)人"假說(shuō)的觀點(diǎn)，很難解釋這種現(xiàn)象。農(nóng)民追求的是自身利益或效用的最大化，它是農(nóng)民個(gè)體行為的基本動(dòng)機(jī)、理性選擇。

是否可以這樣理解"鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中發(fā)揮上述積極作用外，還有一些負(fù)面的影響"。很多學(xué)者在研究農(nóng)村職業(yè)教育存在問(wèn)題的原因的時(shí)候更多側(cè)重兩個(gè)方面：一是這種教育本身的缺陷，如師資不足、課程設(shè)置不合理等；二是社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育甚至整個(gè)職業(yè)教育的忽視，這里包含國(guó)家政策的偏重和受教育群體對(duì)這種教育的輕視。

我們?cè)卺槍?duì)農(nóng)民實(shí)施職業(yè)教育，尤其是這種短期的技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)候，必須不能忽視的一個(gè)因素就是農(nóng)村中的這種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，在從分利用鄉(xiāng)村精英各種優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，妥善處理相關(guān)負(fù)面因素，從而推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育在農(nóng)村中的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、陳遇春呂衛(wèi)東朱宏斌新時(shí)期農(nóng)民職業(yè)教育的概念與目標(biāo)[J]教育與職業(yè)2003年19期

2、劉德忠社會(huì)資本視角下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)精英[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)，第46卷第4期

3、李軍新農(nóng)村建設(shè)中的鄉(xiāng)村精英與社會(huì)資本建構(gòu)[J].社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題研究2006(4)

第5篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

水蛭的生活習(xí)性：水蛭屬無(wú)脊椎軟體冷血環(huán)節(jié)動(dòng)物，在中國(guó)南北方均可生長(zhǎng)繁殖（新疆、除外）。它主要生活在淡水的水庫(kù)、溝渠、水田、湖塘中，以有機(jī)質(zhì)豐富的池塘或無(wú)污染的小河中最多。其生長(zhǎng)適溫為10～40℃，北方地區(qū)氣溫低于10℃時(shí)在泥土中進(jìn)入蟄伏冬眠期，次年3～4月份氣溫高于8℃左右出蟄活動(dòng)。水蛭為雜食性動(dòng)物，以吸食動(dòng)物的血液或體液為主要生活方式，常以水中浮游生物、昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物為主食。

效益分析：水蛭雌雄同體，異體受精，每條水蛭均可繁殖，每年每條產(chǎn)繭1～5個(gè)，平均2～3個(gè)，每個(gè)繭內(nèi)有14～40條水蛭幼體，平均25條左右。幼水蛭經(jīng)過(guò)5個(gè)月左右精心飼養(yǎng)可以長(zhǎng)到8～12克。在藥材市場(chǎng)商品水蛭價(jià)格由2009年的260元/公斤上升到2011年春季的750～920元/公斤。在掌握養(yǎng)殖技術(shù)的前提下，每667平方米（1畝）養(yǎng)殖面積最佳年效益可達(dá)5萬(wàn)元以上，是傳統(tǒng)漁業(yè)養(yǎng)殖利潤(rùn)的10倍以上甚至更高。即便是商品水蛭價(jià)格回落到200元/公斤，也比傳統(tǒng)漁業(yè)效益高。水蛭可以在藕田、茭白田、稻田套作養(yǎng)殖，規(guī)模大小均可，廢舊魚塘稍加改造就可利用，即便是平地開(kāi)挖水蛭養(yǎng)殖池，也比開(kāi)挖魚塘省事很多。

培訓(xùn)內(nèi)容：應(yīng)廣大讀者要求，本刊讀者服務(wù)部現(xiàn)與央視制作多集水蛭科技專題片的多年從事水蛭養(yǎng)殖、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家聯(lián)合，采用多媒體大屏幕教學(xué)，以大量養(yǎng)殖基地實(shí)際圖片和學(xué)員養(yǎng)殖戶的視頻為主，從最基本的水蛭選址建池，僵硬泥土的改造，受精懷孕產(chǎn)卵、無(wú)土產(chǎn)卵（創(chuàng)新），網(wǎng)箱養(yǎng)殖，天然餌料、人工餌料的選擇，評(píng)判水蛭基地的優(yōu)劣，水蛭卵繭的采收、孵化，蓮藕田套養(yǎng)水蛭高產(chǎn)秘笈，水蛭的養(yǎng)殖管理，白天捕捉水蛭（創(chuàng)新），水質(zhì)調(diào)節(jié)（氧氣的重要性“創(chuàng)新”），與泥鰍、黃鱔、經(jīng)濟(jì)魚類等傳統(tǒng)水產(chǎn)品套養(yǎng)（創(chuàng)新），商品水蛭加工技術(shù)（清水、礬貨、冷凍），水蛭菜的制作方法，溫度許可的實(shí)驗(yàn)課程，日本醫(yī)蛭吸食活體動(dòng)物和血液，寬體金線蛭吸食螺螄和河蚌等。免費(fèi)體驗(yàn)水蛭產(chǎn)品為人類血液健康帶來(lái)的神奇效果。培訓(xùn)結(jié)束后，可為需要的學(xué)員提供國(guó)家扶貧基金以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)委的高效漁業(yè)、科技基金申請(qǐng)補(bǔ)助的溝通渠道與方法。

培訓(xùn)形式及費(fèi)用：培訓(xùn)分面授和函授，面授費(fèi)含食宿費(fèi)為2180元（優(yōu)點(diǎn)是可以面對(duì)面交流和參觀實(shí)體水蛭養(yǎng)殖基地），函授費(fèi)1180元。無(wú)論采用哪種形式，培訓(xùn)結(jié)束均頒發(fā)《“人工高產(chǎn)水蛭養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班”結(jié)業(yè)證書》（此證可為以后申辦項(xiàng)目基金以及工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照提供依據(jù)）。

面授時(shí)間：每月3日、15日集中培訓(xùn)，每班提前一天到基地報(bào)到，在大型水蛭養(yǎng)殖基地上課兩天半。

面授和函授教材為最新版“水蛭養(yǎng)殖高產(chǎn)技術(shù)光盤”高清DVD及配套教學(xué)資料，光盤絕不是市面所售，而是專家養(yǎng)殖水蛭10余年的技術(shù)總結(jié)，花費(fèi)巨資采用專業(yè)攝像、專業(yè)配音、專業(yè)制作而成，每套4張壓縮版7個(gè)半小時(shí)光盤。同時(shí)為大家開(kāi)通專業(yè)網(wǎng)站，免費(fèi)為會(huì)員后續(xù)服務(wù)一年，不定期為出現(xiàn)主要問(wèn)題的學(xué)員上門指導(dǎo)。

種蛭價(jià)格：寬體金線蛭320元/公斤（適合大部分省份養(yǎng)殖，和新疆除外），菲牛蛭480元/公斤（僅適合廣東、廣西、福建、海南、云南等省區(qū)養(yǎng)殖），錯(cuò)過(guò)寬體金線蛭產(chǎn)卵期的請(qǐng)購(gòu)買幼蛭，3～6克/條，單價(jià)320元/公斤。為節(jié)省冷凍包裝和運(yùn)輸成本，以上兩個(gè)品種10公斤起郵。

報(bào)名方法：參加培訓(xùn)的讀者，請(qǐng)將培訓(xùn)費(fèi)寄至農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部，并在匯款欄內(nèi)注明匯款要求。接到匯款后，我們將及時(shí)給您寄出培訓(xùn)通知書，并給函授學(xué)員寄發(fā)教材和DVD光盤。

友情提醒：目前水蛭養(yǎng)殖市場(chǎng)魚目混珠，某些單位根本沒(méi)有實(shí)際操作能力，卻打著高科技的幌子免費(fèi)培訓(xùn)，誘騙讀者購(gòu)買炒作的種蛭，實(shí)際上就是將市面上所售的30元、20元的光盤當(dāng)作自己的資料。

報(bào)名匯款地址：江西省南昌市蓼州街2號(hào)附1號(hào)農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部

第6篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]專業(yè)技術(shù)；職稱培訓(xùn)；相關(guān)問(wèn)題；解決對(duì)策

專業(yè)技術(shù)干部主要是指依照國(guó)家人才法律法規(guī)，經(jīng)過(guò)國(guó)家人事部門全國(guó)統(tǒng)考合格以及國(guó)家主管部委注冊(cè)備案后，頒發(fā)注冊(cè)執(zhí)業(yè)證書，在企業(yè)或事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)人員和有前述執(zhí)業(yè)證書并從事專業(yè)技術(shù)管理工作，在1983年之前評(píng)定了專業(yè)技術(shù)職稱或是在1984年之后取得了國(guó)家執(zhí)行資格并具有專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)證書的干部人員。

近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展的步伐日益迅速，科技發(fā)生了日新月異的變化，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的共同推動(dòng)下，人力資源的管理日漸受到重視，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)作為人力資源的一個(gè)方面，在社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)下顯得尤為重要。現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)體制下，知識(shí)和教育在社會(huì)發(fā)展以及人們的生活工作中都具有十分重要的作用，專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍的晉升職稱培訓(xùn)與企事業(yè)單位的發(fā)展有著不可分割的緊密聯(lián)系，必須以認(rèn)真、謹(jǐn)慎為前提，進(jìn)行妥善研究、穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)于企事業(yè)單位的發(fā)展來(lái)說(shuō)，專業(yè)技術(shù)干部人員是企業(yè)成長(zhǎng)壯大的立足之本，做好專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要而且刻不容緩的工作。

一、專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)力量的推動(dòng)下，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了各種各樣或大或小的變化，事業(yè)單位是專業(yè)技術(shù)人員的薈萃之地，專業(yè)技術(shù)的職稱評(píng)定能夠激勵(lì)和促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展，對(duì)提升事業(yè)單位的公共服務(wù)質(zhì)量有著極大的好處。專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)人員晉升的必經(jīng)途徑，是事業(yè)單位有效發(fā)展的重要依據(jù)，作為專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)的前提和基點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)干部的教育培訓(xùn)也不容忽視。

隨著人力資源管理的加強(qiáng)，企業(yè)逐漸注重人才方面的培養(yǎng)與管理，專業(yè)技術(shù)干部工作教育培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。就目前來(lái)看，企事業(yè)單位采取了多種方法加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的工作培訓(xùn)，并在一定時(shí)期內(nèi)取得了良好的效果。

企業(yè)實(shí)時(shí)地開(kāi)展廠企結(jié)合培訓(xùn)，派遣相關(guān)人員到廠區(qū)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工藝和技術(shù)，并結(jié)合公司的具體實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，即使專業(yè)技術(shù)干部的專業(yè)能力得到進(jìn)一步的提升，也在一定程度上使專業(yè)技術(shù)干部的綜合素質(zhì)得以提高；召開(kāi)技術(shù)交流座談會(huì)，組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)交流，使他們能夠?qū)ぷ髦杏龅降闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)以及新技術(shù)有所了解；培訓(xùn)工作對(duì)提高專業(yè)技術(shù)人員的技能來(lái)說(shuō)非常有幫助，見(jiàn)縫插針是培訓(xùn)的重要方式和途徑之一，通過(guò)及時(shí)調(diào)整人員分配，加強(qiáng)討論，能夠鍛煉專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；積極響應(yīng)企業(yè)號(hào)召，將自學(xué)與互相學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。

做好教育培訓(xùn)工作，在很大程度上提高了專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)和綜合能力，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展以及企業(yè)的進(jìn)步起到了十分積極的影響。晉升職稱培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)干部的上升途徑，具有一定的推動(dòng)作用。以部隊(duì)專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)為例，軍隊(duì)出臺(tái)了一系列措施，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)向科學(xué)化、制度化逐步邁進(jìn)，并開(kāi)始呈現(xiàn)“培訓(xùn)、考核、晉升”一體化發(fā)展。

專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)必須經(jīng)過(guò)考核，才能獲得晉升資格，這幾年來(lái)，通過(guò)具體的實(shí)踐，裝備學(xué)院舉辦了培訓(xùn)班，建立了制度化、科學(xué)化的體系，培訓(xùn)出了大量的專業(yè)技術(shù)干部，積累了非常豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，取得了非常良好的效果。

二、專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)體制的要求下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為時(shí)展的主要方向，專業(yè)技術(shù)干部的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)都是衡量其自身發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要因素，晉升職稱培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)干部綜合素質(zhì)和能力提升的重要依據(jù)。就目前的現(xiàn)狀而言，專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓(xùn)在一定時(shí)期內(nèi)取得了很好的效果，但是，其也存在了許多問(wèn)題，不容忽視。

專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓(xùn)只有脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)合格的專業(yè)技術(shù)干部有資格晉升，而沒(méi)有合格的則不能晉升，這種方式有阻礙性，不僅太過(guò)單一，還在一定程度上制約了專業(yè)技術(shù)干部的繼續(xù)教育。培訓(xùn)方式單一化，使一些科研繁重的工作單位沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，很難獲得晉升資格，長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)專業(yè)技術(shù)干部自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升造成一定的損失，也使專業(yè)技術(shù)干部所在單位的建設(shè)和發(fā)展受到不利影響。

專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)主要有兩個(gè)班，即晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)培訓(xùn)班和晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)培訓(xùn)班。學(xué)員大都來(lái)自不同的地方和單位，年齡差距也較為懸殊，學(xué)歷以及從事專業(yè)都不均衡，他們的需求也是大不相同的，然而進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和管理，教學(xué)方法粗放，很難調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)習(xí)效率很低，教育資源浪費(fèi)。

專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)注重實(shí)踐性，但具體實(shí)施過(guò)程中，一些配套設(shè)施不齊全，無(wú)法滿足學(xué)員的實(shí)際需求，缺失了操作性，加之培訓(xùn)教員缺少豐富的任職經(jīng)歷，師資力量薄弱，難以對(duì)專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)實(shí)施指導(dǎo)和幫助；在專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)的課程中，有政治思想、計(jì)算機(jī)、試驗(yàn)任務(wù)和英語(yǔ)、質(zhì)量管理等，缺乏有效交叉，與學(xué)員的崗位需求關(guān)聯(lián)不強(qiáng)；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不完善，制約著專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、關(guān)于專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)的相關(guān)建議

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的水平的提升促進(jìn)了各行各業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)在一定程度上取得了很好的效果，但是就目前的情況來(lái)看，它依然面臨很多問(wèn)題，專業(yè)技術(shù)干部職稱培訓(xùn)在企事業(yè)單位以及社會(huì)發(fā)展中都有著非常重要的作用，必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待這些問(wèn)題，并采取相關(guān)的有效措施及時(shí)解決。

按照學(xué)歷設(shè)置不同的教學(xué)大綱，要求學(xué)員必須完成相關(guān)課程并通過(guò)考核才能獲得學(xué)分，取得相應(yīng)的學(xué)位，完善訓(xùn)練大綱，促進(jìn)任職教育培訓(xùn)發(fā)展；專業(yè)技術(shù)干部來(lái)自不同的單位且專業(yè)不同，在專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)方面要做到靈活有序，要建立多種形式的培訓(xùn)方式，要求專業(yè)技術(shù)干部要根據(jù)自己的需求進(jìn)行相應(yīng)地合理培訓(xùn)。

專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)要符合技術(shù)專業(yè)干部的實(shí)際需求，在進(jìn)行培訓(xùn)之前，要詳細(xì)了解技術(shù)專業(yè)干部所從事的崗位，設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，加以技術(shù)能力的測(cè)驗(yàn)，在培訓(xùn)中采取因材施教的方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)不同層次的學(xué)員實(shí)行分班差別化教學(xué)；完善遠(yuǎn)程教育的體制，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教學(xué)的管理；建立院校、機(jī)關(guān)之間的交流，豐富教員的經(jīng)歷，補(bǔ)充教學(xué)力量；通過(guò)與單位之間溝通，讓專業(yè)技術(shù)干部帶著課題進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展課題式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高專業(yè)技術(shù)干部解決問(wèn)題的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了大幅度地提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步走向正軌，科學(xué)技術(shù)也在很大程度上取得了非常明顯的進(jìn)步。現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)體制下，知識(shí)作為社會(huì)發(fā)展的重要載體，對(duì)各行各業(yè)的進(jìn)步都有著積極有利的影響，專業(yè)技術(shù)干部在企事業(yè)單位發(fā)展中有著十分重要的作用，其晉升職稱培訓(xùn)是一個(gè)非常關(guān)鍵的過(guò)程，必須認(rèn)真謹(jǐn)慎待之，對(duì)于其所面臨的問(wèn)題，必須采取積極有效的辦法及時(shí)解決，保證專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)能夠穩(wěn)步進(jìn)行，保證企事業(yè)單位發(fā)展的長(zhǎng)期性和有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]唐建，呂濱，張洋等.專業(yè)技術(shù)干部晉升職稱培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J].繼續(xù)教育，2011，（9）：48-50.

第7篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：行政學(xué)院；圖書館；黨政干部；學(xué)習(xí)；長(zhǎng)效機(jī)制

School of administration at the provincial level I of the role of library in the civil service training

Zhang Hanping

（Administrative institute of shaanxi province， shaanxi xi 'an 710068 ）

Abstract： in view of the school of administration in the process of training of civil servants at the provincial level， rarely play to the role of the library of the reality， the author puts forward to college attaches great importance to the service mode， strengthening infrastructure construction， innovation， improving service means， intensive teaching force， several measures such as open alliance， so that the provincial administrative college library should play role in the civil service training.

key words： the party and government cadres learn administrative college library long-acting mechanism

國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《行政學(xué)院工作條例》[1]，明確了各級(jí)行政學(xué)院是公務(wù)員教育培訓(xùn)的主渠道，作為省級(jí)行政學(xué)院的圖書館，應(yīng)緊緊圍繞這一任務(wù)，發(fā)揮好作用。

1 現(xiàn)實(shí)情況

從電話和問(wèn)卷調(diào)查省級(jí)行政學(xué)院的情況看，目前各個(gè)學(xué)院按照《行政學(xué)院工作條例》精神，每年根據(jù)省委、省政府中心工作和本省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段與實(shí)際需要，開(kāi)展不同層次的培訓(xùn)班，如省級(jí)機(jī)關(guān)廳局長(zhǎng)專題研究班；全省新任縣（市、區(qū)）長(zhǎng)專題研究班；全省縣級(jí)人大主任、縣長(zhǎng)、省級(jí)機(jī)關(guān)處長(zhǎng)、國(guó)有大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班等等。這些培訓(xùn)班從時(shí)間看，長(zhǎng)則二十天，短則一個(gè)星期；從形式看，實(shí)施課堂講授、專題研討、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究、情景模擬等形式，同時(shí)運(yùn)用實(shí)證性、案例性、互動(dòng)式等方式教學(xué)，增加學(xué)員與教員、學(xué)員與學(xué)員以及市、縣、區(qū)之間的教學(xué)交流和互動(dòng)；從參與培訓(xùn)班人員素質(zhì)看，一般具有大專以上文化程度，近三成是研究生、碩士或高級(jí)職稱。但是從利用圖書館的實(shí)際看，參加公務(wù)員培訓(xùn)班的學(xué)員在學(xué)院學(xué)習(xí)期間到圖書館借閱人數(shù)相差較大，有的班甚到無(wú)一人利用圖書館，綜合平均下來(lái)約占總?cè)藬?shù)一成。

2 問(wèn)題分析

從調(diào)查的現(xiàn)狀看，省級(jí)行政學(xué)院圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中發(fā)揮的作用，與《行政學(xué)院工作條例》的要求有較大的差距?！缎姓W(xué)院工作條例》明確規(guī)定“行政學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)圖書館建設(shè)，提高圖書館的數(shù)字化水平。國(guó)家行政學(xué)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府設(shè)立的行政學(xué)院圖書館應(yīng)當(dāng)辦成現(xiàn)代化的文獻(xiàn)資料中心。[2]”而現(xiàn)實(shí)是公務(wù)員在培訓(xùn)很少或沒(méi)有利用圖書館，這種差距使學(xué)院培訓(xùn)班的預(yù)期目標(biāo)失去了圓滿，也使學(xué)院圖書館成為現(xiàn)代化文獻(xiàn)資料中心名不符實(shí)，其遺憾在：

缺了第二課堂， 圖書館憑借著傳統(tǒng)積累和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，可以較好的滿足形式多樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀書方式及個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，填補(bǔ)因人而學(xué)的空白，是不可替代的第二課堂。

縮了開(kāi)闊視野， 圖書館包容了全人類最全最新的知識(shí)與智慧，其內(nèi)容全面、類型完整、形式多樣、來(lái)源廣泛是任何機(jī)構(gòu)不可與之相比擬的，是開(kāi)闊視野的最大窗口。

失了陶冶情操，圖書館寬敞明亮、幽靜舒適、富有獨(dú)特文化氣息的閱讀環(huán)境，使前往者壓力得到平和、精神得到寬松、心理得到療養(yǎng)，是陶冶情操、修心升化的綠地。

另外，通過(guò)利用圖書館，公務(wù)員學(xué)員不僅可直接享受到豐盛的精神文化大餐，還可在潛移默化中形成了良好的自主學(xué)習(xí)技巧，為離院后繼續(xù)利用學(xué)院圖書館讀書學(xué)習(xí)制度化、持續(xù)化打下基礎(chǔ)。

造成培訓(xùn)班學(xué)員絕大多數(shù)沒(méi)有科學(xué)利用學(xué)院圖書館，有培訓(xùn)班時(shí)間緊，培訓(xùn)內(nèi)容多，工作壓力大等客觀原因，但是與圖書館主觀上不夠努力有一定的關(guān)系，應(yīng)盡快改進(jìn)。

3 作用對(duì)策

（1）力爭(zhēng)學(xué)院重視，通過(guò)努力，要使學(xué)院將圖書館同公務(wù)員培訓(xùn)部一視對(duì)待，圖書館作用要納入學(xué)院年教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)，如最少安排圖書館館員為每一期培訓(xùn)班學(xué)員教授利用圖書館素質(zhì)教育課程，使學(xué)員對(duì)圖書館基本概念、資源、服務(wù)以及自主使用技能等等有一個(gè)全面的掌握。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，在硬件方面，要營(yíng)造開(kāi)放溫馨的讀書學(xué)習(xí)氛圍，豐富的特色資源，完善的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施，吸引學(xué)員利用圖書館；在軟件方面，要從關(guān)心人、尊重人、發(fā)現(xiàn)人、幫助人，將學(xué)以致用、用以促學(xué)為基本理念，構(gòu)建現(xiàn)代圖書館管理制度，塑造圖書館內(nèi)外兼美形象，建立新的流程和服務(wù)體制，以滿足多層次的讀書學(xué)習(xí)需求。

（3）創(chuàng)新服務(wù)模式，要根據(jù)學(xué)院教職工和培訓(xùn)班學(xué)員讀書學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)資源采集向資源整合的轉(zhuǎn)變，資源規(guī)模向信息平臺(tái)的轉(zhuǎn)變，閱讀空間向創(chuàng)新空間的轉(zhuǎn)變，著手創(chuàng)新上門和網(wǎng)上、面對(duì)面和遠(yuǎn)程服務(wù)、自主閱讀和互動(dòng)互助相融合的服務(wù)新模式，著重構(gòu)建培訓(xùn)文獻(xiàn)中心、學(xué)習(xí)實(shí)踐中心、教學(xué)參考文獻(xiàn)中心，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)、單一服務(wù)向多樣化服務(wù)、低層次服務(wù)向高層次的知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)化。

（4）改善服務(wù)手段，不斷增大計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)等在圖書館的運(yùn)用，提高數(shù)字圖書館利用率，開(kāi)通手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)博客、微博、微信互動(dòng)服務(wù)，積極實(shí)踐圖書館在泛在知識(shí)、語(yǔ)義網(wǎng)、云計(jì)算等環(huán)境下服務(wù)的新方法、新途徑，適應(yīng)從“文本式書目服務(wù)到全文、可視化和生活化信息服務(wù)”的需求變化，做好信息推送服務(wù)、個(gè)性化定制服務(wù)、網(wǎng)上定時(shí)服務(wù)等等。

（5）集約館教合力，主動(dòng)與學(xué)院教職工探討、交流、協(xié)作，定期舉辦館員與教員座談會(huì)，發(fā)起“項(xiàng)目招標(biāo)”或“合作教員招募”活動(dòng)，請(qǐng)教員協(xié)助，開(kāi)展“實(shí)地參觀”“視頻教學(xué)”“發(fā)放宣傳材料”“嵌入式圖書館素質(zhì)”教育，使“圖書館素質(zhì)教育”在公務(wù)員培訓(xùn)中全程參與、全員投入。

（6）開(kāi)放合作聯(lián)盟，積極與國(guó)家、兄弟省市行政學(xué)院、干部學(xué)院以及相關(guān)系統(tǒng)圖書館的聯(lián)系，打破閉門辦館，創(chuàng)立共建共享合作，形成有效的圖書館聯(lián)盟，從而簡(jiǎn)化內(nèi)部工作程序、減少重復(fù)勞動(dòng)和建設(shè)、優(yōu)化信息資源配置，拓開(kāi)信息服務(wù)空間，提高信息資源保障率。

4 結(jié)語(yǔ)

省級(jí)行政學(xué)院圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中有著不可或缺的作用，新時(shí)期學(xué)院圖書館唯有不斷解放思想、改革創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色，力爭(zhēng)服務(wù)，才能真正在培訓(xùn)公務(wù)員中發(fā)揮好應(yīng)有的作用，找到自已應(yīng)有的位置。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)務(wù)院，《行政學(xué)院工作條例》，新華網(wǎng)2009年12月24日

第8篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡(luò)化；可視化多媒體教學(xué)系統(tǒng)；全自動(dòng)錄播系統(tǒng)；信息系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 12-0000-02

一、網(wǎng)絡(luò)化、可視化多媒體教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范及要求

（一）項(xiàng)目概述

1.本次建設(shè)的內(nèi)容為培訓(xùn)中心多媒體教室設(shè)備系統(tǒng)，要求參加的中標(biāo)商必須根據(jù)采購(gòu)文件要求負(fù)責(zé)各種設(shè)備或貨物的采購(gòu)、運(yùn)輸、裝卸、安裝、布線、施工、調(diào)試、試運(yùn)行、技術(shù)培訓(xùn)和售后維修、保養(yǎng)、等服務(wù)工作。

2.中標(biāo)人提供的所有產(chǎn)品必須具有在中國(guó)境內(nèi)的合法使用權(quán)和用戶保護(hù)權(quán)且符合國(guó)際、國(guó)家或行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.本次采購(gòu)的多媒體教室中控系統(tǒng)為集中式網(wǎng)絡(luò)中控，要求各多媒體教室中的設(shè)備與控制中心的連接基于標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)，不能增加其它布線，即多媒體教學(xué)、監(jiān)控等均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制。

4.監(jiān)控中心的監(jiān)控錄相預(yù)留到安全管理部門的接口。

（二）網(wǎng)絡(luò)化、可視化多媒體教學(xué)系統(tǒng)主控室功能要求與技術(shù)參數(shù)

我中心網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)要求在主控室統(tǒng)一監(jiān)控、管理下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所有多媒體教室的設(shè)備進(jìn)行各種聯(lián)動(dòng)控制、監(jiān)控、管理等；通過(guò)課表可遠(yuǎn)程控制教室多媒體設(shè)備的定時(shí)開(kāi)啟和關(guān)閉；同時(shí)各個(gè)多媒體教室系統(tǒng)能夠獨(dú)立控制、管理等。在主控室能實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室設(shè)備使用情況進(jìn)行多畫面實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，可查看任意一個(gè)多媒體教室的工作狀況，能夠通過(guò)視頻信號(hào)與教師計(jì)算機(jī)圖像同步合成顯示進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像等。

其中網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)主控室必須具有以下主要功能并滿足以下技術(shù)參數(shù)：

1.整個(gè)系統(tǒng)基于標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)，遵從TCP/IP協(xié)議，在主控中心能夠管理多媒體教室中所有設(shè)備，能夠遠(yuǎn)程配置各種設(shè)備參數(shù)，并且能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)各種設(shè)備的狀態(tài)。

2.在主控中心通過(guò)課表能夠控制教室多媒體設(shè)備的定時(shí)開(kāi)啟和關(guān)閉以及其他操作等；

3.在主控中心能夠?qū)λ卸嗝襟w教室進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控并可完成不間斷硬盤錄像，當(dāng)硬盤空間不夠用時(shí)，可實(shí)現(xiàn)硬盤空間的提示報(bào)警，并可對(duì)教室攝像設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理，如云臺(tái)的轉(zhuǎn)動(dòng)、鏡頭聚焦等，實(shí)現(xiàn)對(duì)教室端的全方位監(jiān)控。

4.通過(guò)主控中心的電視墻能夠同時(shí)監(jiān)控和自動(dòng)記錄所有多媒體教室的圖像、網(wǎng)絡(luò)狀況以及多媒體教室設(shè)備的使用情況等；

5.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)必須具有教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評(píng)估等功能；

6.可擴(kuò)展防報(bào)警功能，實(shí)現(xiàn)與監(jiān)控錄像的聯(lián)動(dòng)。提供聲光報(bào)警信號(hào)。

（三）網(wǎng)絡(luò)化、可視化多媒體教學(xué)系統(tǒng)中多媒體教室的主要功能和技術(shù)參數(shù)

1.通過(guò)桌面控制器獨(dú)立完成對(duì)多媒體設(shè)備的控制和切換，不受網(wǎng)絡(luò)通斷的限制，也能由主控中心通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立和聯(lián)動(dòng)的控制；

2.按上課鍵，所有設(shè)備時(shí)序加電，投影及幕布可手動(dòng)一鍵聯(lián)動(dòng)控制及分別控制；按下課鍵，自動(dòng)升幕，同時(shí)關(guān)閉電腦、投影機(jī)（延時(shí)3-5分鐘）和總電源；所有供電設(shè)備的通斷均要求實(shí)現(xiàn)時(shí)序通斷。

3.中控控制面板的按鍵簡(jiǎn)潔明了，對(duì)投影機(jī)、電動(dòng)幕、多媒體計(jì)算機(jī)、功放、展示臺(tái)等設(shè)備的控制與切換要求“一鍵”聯(lián)動(dòng)控制。

4.多媒體教室需配多媒體網(wǎng)絡(luò)中控，多媒體網(wǎng)絡(luò)中控采用高速DSP 處理器，低功耗、高穩(wěn)定性，監(jiān)控編碼功能直接由DSP電路板完成（非PC主板插卡式架構(gòu)），可7*24小時(shí)不間斷工作，編碼格式為WMV9,碼率為20K-2M之間, 網(wǎng)絡(luò)中控實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電、弱電徹底分離，將中控內(nèi)部的電磁干擾降到最低，最大限度保障多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的穩(wěn)定運(yùn)行。

5.電源控制箱，由多媒體網(wǎng)絡(luò)中控統(tǒng)一控制，依據(jù)強(qiáng)電、弱電徹底分離，弱電統(tǒng)一控制強(qiáng)電的基本原則，為所有外設(shè)提供工作電源，提供不低于10路的輸出插座，出現(xiàn)故障時(shí)可用手動(dòng)方式強(qiáng)制供電。

6.所有多媒體教室既可做主講教室，也可作為聽(tīng)課教室。經(jīng)主控中心授權(quán)，各聽(tīng)課教室可同時(shí)收看主講教室的授課畫面；

二、全自動(dòng)錄播教室的技術(shù)規(guī)范及要求

系統(tǒng)要求通過(guò)錄播主機(jī)將授課老師的講稿（包括文字、圖片、動(dòng)畫、聲音）與授課現(xiàn)場(chǎng)錄下的影像，自動(dòng)實(shí)時(shí)合成為同步多畫面多媒體課件的實(shí)時(shí)課件制作系統(tǒng)?；诰W(wǎng)絡(luò)，它還可實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)/城域網(wǎng)/專用網(wǎng)（選擇）上的點(diǎn)播和同步直播。

學(xué)校示范課實(shí)時(shí)錄制、生成課件，直播或供課后自主學(xué)習(xí)點(diǎn)播調(diào)用；

優(yōu)秀教師示范課程評(píng)比，全面立體、真實(shí)再現(xiàn)；

教育培訓(xùn)系統(tǒng)多畫面錄制，生成教材；

所采用產(chǎn)品經(jīng)過(guò)中央電化教育館檢驗(yàn)、所采用計(jì)算機(jī)VGA采集卡獲得國(guó)家專利鑒定證書、并且通過(guò)了國(guó)家廣播電視產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢驗(yàn)。產(chǎn)品3C認(rèn)證。

功能要求：

1.電腦屏幕和授課視頻同屏顯示、錄制、點(diǎn)播：系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)授課場(chǎng)景和授課內(nèi)容（電腦畫面）的同屏顯示以及實(shí)時(shí)同步錄制、網(wǎng)上直播，使接收直播的班級(jí)不僅可以看到老師講課的畫面，還可清晰看到講課的電子講稿，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單純收看授課場(chǎng)景。

第9篇：種植技術(shù)培訓(xùn)范文

本次培訓(xùn)內(nèi)容

銀質(zhì)針技術(shù)的無(wú)痛新進(jìn)展

軟組織外科學(xué)開(kāi)創(chuàng)者宣蟄人發(fā)明,揭示了軟組織損害壓痛點(diǎn)分布規(guī)律,既即時(shí)鎮(zhèn)痛,又有遠(yuǎn)期效果。解除難以對(duì)付的疼痛肌痙攣。替代經(jīng)外科松解手術(shù)才能治療的頑固痛癥。迄今,這種“以針代刀”的思路及療法已經(jīng)迅速推廣。本期培訓(xùn)除講授原汁原味的宣老銀質(zhì)針理論和具體操作,還特意約請(qǐng)宣老的早期弟子講授近年在針具和加熱方式所作的改良。

臭氧微創(chuàng)技術(shù)

三氧療法療效安全穩(wěn)定可靠且治療范圍廣。將免費(fèi)傳授三氧椎間盤消融術(shù)、關(guān)節(jié)腔注射法、小額自血療法、疼痛局部注射法、結(jié)合針刀/鉤針/松筋針/埋線等治療頸肩腰腿疼痛、皮膚病、婦科病、燒燙傷、腸道疾病、關(guān)節(jié)疼痛、軟組織損傷等。本次首次講授各關(guān)節(jié)穿刺點(diǎn)的選擇。

盈利分析

臭氧微創(chuàng)和銀質(zhì)針技術(shù),克服了單純水針單純針刀等缺陷。臨床只需半小時(shí),就能使頸腰椎頑疾得到緩解,成本低廉幾乎為0,目前收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般為300～2 000 元/人次。具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)均能掌握?！俺粞蹉y質(zhì)針技術(shù)”以好療效、低費(fèi)用、易于普及推廣這三大優(yōu)勢(shì)惠及廣大患者。您明智的選擇和辛勤的勞動(dòng)必有豐厚的回報(bào)。以上技術(shù)需治療1～3 次,每次間隔7～14 天,按最少的治療人次3 天1人次,1個(gè)月能收治10 人次,收入不低于6 000 元。如果1 個(gè)患者需治3 次,由于效果明顯,第2次便可帶來(lái)1 個(gè)病友(病友之間互相打聽(tīng),尋求新的更好的治療方法,彼此之間信任度極高)。這樣受益患者就成為您的廣告,“臭氧銀質(zhì)針”療法可能迅速在當(dāng)?shù)亓鱾鏖_(kāi),1 個(gè)月后治療人次可能變?yōu)? 天3 人次,1個(gè)月可能收入54 000 元,年收入很可觀。

與益壽堂合作還可以獲得以下技術(shù)

(1) 無(wú)鉛膏藥的制作

(2) 新型火針療法

(3) 鉤針療法

(4) 骶管注射五聯(lián)法

(5) 脊柱等骨關(guān)節(jié)疾病的影像診斷

(6) 各流派正骨手法

培訓(xùn)對(duì)象

疼痛?？漆t(yī)師以及有志于創(chuàng)辦疼痛科的各級(jí)醫(yī)務(wù)人員,僅限100人,報(bào)滿為止。場(chǎng)地限制,敬請(qǐng)諒解。

病例演示

每天免費(fèi)觀摩20 個(gè)病例左右。確保醫(yī)生掌握以上技術(shù)。

免費(fèi)參觀

會(huì)后參觀年純收入200萬(wàn)元的個(gè)體?？菩≡\所(1個(gè)醫(yī)生2個(gè)護(hù)士),自愿參加。

會(huì)后實(shí)體解剖微創(chuàng)講解班

半天時(shí)間,自愿參加。

免費(fèi)內(nèi)容

憑醫(yī)師證參加,免培訓(xùn)費(fèi),食宿自理,統(tǒng)一安排。

銅牌授予

掌握以上技術(shù)者,頒發(fā)培訓(xùn)證書(收費(fèi)150 元),自愿參加。