消極比賽精選(九篇)

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第1篇：消極比賽范文

上個(gè)星期我們學(xué)校進(jìn)行了一次演講比賽,每班選3人代表班級(jí)去參加演講比賽,哦,聽(tīng)了這個(gè)開(kāi)頭,聰明的你一定會(huì)猜到這3個(gè)人一定有我,好吧，既然你已經(jīng)猜到了那就不用我多說(shuō)了,下面我就來(lái)好好說(shuō)說(shuō)這一次演講比賽。

演講比賽的稿件當(dāng)然是要拿來(lái)背的,可是背書(shū)可是我的弱項(xiàng),所以在這之前我們班主任老師就讓我背了好幾次,我都背得疙疙瘩瘩的,任老師于是在演講的 前一天對(duì)我說(shuō):"你要膽大一點(diǎn),明天到臺(tái)上就靠你自己了.''我聽(tīng)了就在原來(lái)的基礎(chǔ)上又增加了一些有趣的動(dòng)作,這下我對(duì)自己更有信心了. 星期五我們就 開(kāi)始了演講比賽,我是第一個(gè),我的心很緊張,不過(guò)我對(duì)自己說(shuō):你能行.又看了看演講稿滿懷信心得走上到了臺(tái)上,我望了望下面，那么多人，心又開(kāi)始砰砰直 跳,背了好幾天的稿件好象沒(méi)有背過(guò)一樣的怎么也想不起來(lái)了,我又看了看我們班的同學(xué)們，我想我不可以給班級(jí)丟臉的,我們班的同學(xué)把希望都寄托在我的身上 呢。不知道哪里來(lái)了一股力量,使我把所有的東西全記起來(lái)了,于是我便和往日一樣流利大聲地背了出來(lái),背完后我深深一鞠躬,走下了臺(tái)。

這一次演講比賽我雖然發(fā)揮的不是太好，但我不灰心，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取在下次的比賽中得第一名。

第2篇：消極比賽范文

本次系列活動(dòng)包含“終端陳列比賽”和“銷(xiāo)售累計(jì)積分比賽”兩個(gè)部分，以總積分的方式使兩部分結(jié)合。實(shí)施根據(jù)時(shí)間分重點(diǎn)推進(jìn),以達(dá)到陳列和銷(xiāo)量同步推進(jìn)的整體效果。

終端陳列比賽：主要以康必得陳列位置、陳列面、陳列保持時(shí)間三個(gè)指標(biāo)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(附康必得每月陳列評(píng)分表1)。

銷(xiāo)售累計(jì)積分比賽：主要以康必得銷(xiāo)售盒數(shù)進(jìn)行積分。

二、方案計(jì)劃：

(一)時(shí)間計(jì)劃：

分為三個(gè)目標(biāo)階段，每個(gè)階段對(duì)工作效果進(jìn)行評(píng)估，以根據(jù)變化進(jìn)行一定的調(diào)整和補(bǔ)充。

(二)目標(biāo)計(jì)劃：

第一階段：——主要目標(biāo)：終端陳列提高。次要目標(biāo)：為客情關(guān)系的建立形成鋪墊。

第二階段：——主要目標(biāo)：良好的客情關(guān)系形成和銷(xiāo)量的提升;次要目標(biāo)：整體終端陳列達(dá)到主要競(jìng)品水平，20%終端陳列超過(guò)競(jìng)品。

第三階段：——主要目標(biāo)：整體終端陳列水平超過(guò)主要競(jìng)品。次要目標(biāo)：20%以上重要藥店銷(xiāo)量超過(guò)競(jìng)品。

(三)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置計(jì)劃：

根據(jù)otc目前全國(guó)各省的具體狀況，把全國(guó)各省分為三個(gè)層次：

特別市場(chǎng)(2個(gè))：北京、上海;這類(lèi)城市主要著眼于下一步24片康必得銷(xiāo)售的促進(jìn)。主要是在評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)上銷(xiāo)售積分的比重偏大一點(diǎn)，以促使藥店進(jìn)貨(24片康必得)。

一組市場(chǎng)(7個(gè))：浙江、湖南、陜西、遼寧、山東、江蘇、重慶;這類(lèi)城市主要著眼于目前市場(chǎng)通路、藥店覆蓋和人員的具體情況。

二組市場(chǎng)(8個(gè))：河北、湖北、河南、廣東、黑龍江、安徽、四川、天津。

a、特別市場(chǎng)和一組市場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：(附特別市場(chǎng)和一組市場(chǎng)獎(jiǎng)級(jí)設(shè)置及分析表)

1、特等獎(jiǎng)：1名，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥1800(禮品旅游)

2、一等獎(jiǎng)：4名，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥800(禮品)

3、二等獎(jiǎng)：800人，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥38(手表化妝品禮品包)

4、陳列獎(jiǎng)：1100份，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥18(禮品表其它)

5、小禮品：10000份，價(jià)值金額￥元

費(fèi)用合計(jì)：每省63200元，總計(jì)568800元。

b、二組市場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：(附二組市場(chǎng)獎(jiǎng)級(jí)設(shè)置及分析表)

1、特等獎(jiǎng)：1名，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥1800(禮品旅游)

2、一等獎(jiǎng)：3名，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥800(禮品)

3、二等獎(jiǎng)：600人，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥30(手表化妝品禮品包)

4、陳列獎(jiǎng)：900份，獎(jiǎng)勵(lì)品價(jià)值金額￥18(禮品表其它)

5、小禮品：8000份，價(jià)值金額￥元

費(fèi)用合計(jì)：每省49600元，總計(jì)396800元。

全國(guó)活動(dòng)費(fèi)用總計(jì)：萬(wàn)元

獎(jiǎng)品說(shuō)明：(附“康必得健康樂(lè)園系列活動(dòng)評(píng)分辦法”)

小禮品：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中(4個(gè)月)用于otc人員在平時(shí)工作和店員的溝通上?？梢远鄻踊腕w現(xiàn)一定的價(jià)值差。

陳列獎(jiǎng)：主要是用于在12月份提高產(chǎn)品陳列上，對(duì)藥店的獎(jiǎng)勵(lì)面在%，對(duì)藥店店員的獎(jiǎng)勵(lì)面在25%左右。獎(jiǎng)品形式體現(xiàn)實(shí)用性。

二等獎(jiǎng)：主要用于在活動(dòng)完后綜合評(píng)分發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)面在17%左右，獎(jiǎng)品形式體現(xiàn)要有特色和有價(jià)值。

一等獎(jiǎng)：以抽獎(jiǎng)的方式發(fā)放，入圍條件是積分達(dá)到45分以上(指標(biāo)不宜定得過(guò)高，以讓更多的人看到希望)。

特等獎(jiǎng)：以抽獎(jiǎng)的方式發(fā)放，體現(xiàn)較大吸引力，以抽獎(jiǎng)的方式發(fā)放，入圍條件是積分達(dá)到60以上。

三、方案的執(zhí)行和控制：

1、活動(dòng)通知到位的問(wèn)題：關(guān)系到參與藥店廣度的問(wèn)題

具體規(guī)定：活動(dòng)告知---臨時(shí)協(xié)議---判定認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)

2、評(píng)分記錄準(zhǔn)確的問(wèn)題：otc代表對(duì)大局和自己利益平衡的問(wèn)題

具體規(guī)定：流動(dòng)相冊(cè)評(píng)比、陳列獎(jiǎng)和小禮品各省的區(qū)域細(xì)分。

3、陳列比賽獎(jiǎng)品發(fā)放的問(wèn)題：參加活動(dòng)的藥店店員提供身份證

具體規(guī)定：活動(dòng)流程告知書(shū)。

4、活動(dòng)終止前(3月份)的烘托問(wèn)題：媒體炒作，消費(fèi)者促銷(xiāo)。

四、方案的落實(shí)和評(píng)估

落實(shí)：(附活動(dòng)執(zhí)行方案)

評(píng)估的幾個(gè)問(wèn)題：

1、活動(dòng)的吸引力：感到費(fèi)用不是很高，這對(duì)一個(gè)跨度比較長(zhǎng)的活動(dòng)是一個(gè)難點(diǎn)。(目前通過(guò)縮短跨度時(shí)間和增加獎(jiǎng)勵(lì)面基本解決)

2、本次活動(dòng)的目標(biāo)(被動(dòng)的)比較多，顯得有一定的復(fù)雜性，怎樣簡(jiǎn)化的問(wèn)題。(活動(dòng)執(zhí)行細(xì)化表)

3、店員會(huì)怎么看這次活動(dòng)：

關(guān)鍵因素：吸引力?與其它竟品的比較性?獎(jiǎng)勵(lì)面?

4、本次活動(dòng)必須要有其它活動(dòng)的穿插，才能體現(xiàn)恒利制藥的整體形象：大氣、上檔次。

營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算

一、禮品費(fèi)用預(yù)算：萬(wàn)元占總費(fèi)用比%

核算指標(biāo)市場(chǎng)類(lèi)別單一市場(chǎng)費(fèi)用(萬(wàn)元)占費(fèi)用的百分比(%)覆蓋藥店數(shù)(家)藥店百分比(%)

戰(zhàn)略市場(chǎng)(2個(gè))240014

一組市場(chǎng)(7個(gè))8400

二組市場(chǎng)(8個(gè))6400

總計(jì)10017200100

二、終端藥店告知活動(dòng)費(fèi)用：萬(wàn)元占總費(fèi)用比7%

三、資料收集、效果評(píng)估費(fèi)用：10萬(wàn)元占總費(fèi)用比8%

第3篇：消極比賽范文

在1988年，我發(fā)現(xiàn)右側(cè)顎下頸部有一個(gè)雞蛋那么大的腫塊。當(dāng)時(shí)去醫(yī)院就診都說(shuō)是炎癥，注射了一個(gè)星期的青霉素，腫塊沒(méi)有消除。外單位的朋友見(jiàn)了還以為我胖了，我覺(jué)得既不疼，也沒(méi)有流血，加之工作繁忙，也就顧不上那么多了。

到1989年6月，我有一段休假時(shí)間。這一回我找了專(zhuān)治淋巴的大夫診斷。他用手摸了一下，當(dāng)機(jī)立斷“強(qiáng)制執(zhí)行”做活體檢查。外科大夫說(shuō)，腫塊太大，沒(méi)法做。口腔科大夫建議立即住院，先驗(yàn)血，發(fā)現(xiàn)血沉偏高。經(jīng)耳鼻喉科會(huì)診，鼻咽腔里有蠶豆大的腫塊。我這時(shí)已經(jīng)明白自己得了癌癥?；顧z結(jié)果同我預(yù)料的一點(diǎn)不差。醫(yī)院又讓我去腫瘤醫(yī)院做核磁共振檢查，腫瘤醫(yī)院頭頸科主任看了片子對(duì)我說(shuō)：“你患的是鼻咽癌第三期?！?/p>

這里說(shuō)一段重要插曲：我們單位曾經(jīng)為一些同事做過(guò)耳血的測(cè)試，看看里面有沒(méi)有EB病毒。如果有，則可能犯鼻咽癌。測(cè)試的結(jié)果有9位同事的耳血中發(fā)現(xiàn)這種病毒。于是，得到中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院的支持，他們每人都喝預(yù)防藥。而我的耳血中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種病毒，當(dāng)然也不用吃有關(guān)的預(yù)防藥。誰(shuí)知道我卻首先發(fā)現(xiàn)鼻咽癌。這使那幾位同事很緊張。不過(guò)預(yù)防藥還是起了一定的作用。這幾位同事中除一人之外，以后都沒(méi)有患鼻咽癌。其實(shí)，醫(yī)學(xué)界至今沒(méi)有明確癌癥形成的機(jī)理。

化療不奏效

病情確診了，下一步是放射治療。協(xié)和醫(yī)院放射科大夫先為我拍X光片，確定腫瘤的位置，然后在我臉上劃線。我的臉上像交通圖似的劃了幾條紅線，到室外行走時(shí)，人們見(jiàn)了以為我在唱丑角，總用驚奇的眼光看我。

我每天去放射科做放療。治療用一臺(tái)電子加速器，我平躺到床上，臉部正對(duì)著一塊有機(jī)玻璃，上面放幾塊鉛塊，防止射線擴(kuò)大照射，傷害別處的肌體，再上面是放出射線的探頭。都準(zhǔn)備完畢后，醫(yī)生退出治療室，只看見(jiàn)探頭上有光亮點(diǎn)，耳朵聽(tīng)得“、”的聲音。一分鐘左右，光滅了，挪開(kāi)設(shè)備，放療完成?？磥?lái)很簡(jiǎn)單，但大夫囑咐，需要經(jīng)常驗(yàn)血，如果白血球下降，就喝一些加冰糖的銀耳湯；如果紅血球下降則喝花生米皮煮的湯；如果發(fā)現(xiàn)嘔吐等不適，請(qǐng)?zhí)岢?，采取別的措施。也許我的體質(zhì)允許，只是喝了幾次銀耳湯，白血球沒(méi)有降到4000以下。

一天，妻子問(wèn)，你剃頭啦？怎么衣服上有頭發(fā)渣？我摸了右后腦勺。哇！果然頭發(fā)順手而落。大夫說(shuō)這是放療帶來(lái)的副作用，果然，這還是小事。放射線的焦點(diǎn)對(duì)著鼻咽腔，這里總是紅彤彤的，血管膨脹。一次打起噴嚏，鮮血立刻從鼻孔不斷流出。好在護(hù)士長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，馬上拿來(lái)麻黃素，涂在鼻咽腔的創(chuàng)口上，血馬上制住了。我的味覺(jué)也變異，喝鹽水感覺(jué)是甜的；喝銀耳湯、西瓜汁覺(jué)得酸苦。唾液腺也被破壞，至今我還離不開(kāi)水。還有眼底出現(xiàn)血管瘤。最主要還是進(jìn)食困難，總是卡在喉嚨口咽不下去。從此我只能吃帶湯水的主食，吞咽下去。最讓我感到煩惱的是，牙齒開(kāi)始疏松。開(kāi)始也是沒(méi)有感覺(jué)，不知怎么的吃飯時(shí)一顆牙掉了，過(guò)不多天，接著又是一顆，直到第二次手術(shù)時(shí)，成了真正的“無(wú)齒之徒”。

我在病房里照?？磮?bào)、讀書(shū)，有時(shí)還同護(hù)士聊天。負(fù)擔(dān)最重的是父母和妻子。父母都已是古稀高齡了，但愛(ài)子心切，母親時(shí)常把青菜或肉剁細(xì)做菜，有時(shí)還做銀耳湯或西瓜汁，由父親送到醫(yī)院。

兩次大手術(shù)

經(jīng)歷近一個(gè)月，放射劑量達(dá)到了頂點(diǎn)，可“敵人”還是沒(méi)有被“徹底消滅”。無(wú)奈轉(zhuǎn)到腫瘤醫(yī)院，頭頸科的主任決定做手術(shù)。由他親自操刀，從口腔里打洞進(jìn)入鼻咽腔，切除病灶。這與一般的鼻咽癌手術(shù)不一樣，不用翻開(kāi)鼻子，不過(guò)難度更大。經(jīng)過(guò)幾天的休息，輸液解除、創(chuàng)口拆線，順利地出院了。

回家之后，麻煩事可多了。特別是鼻子剛做手術(shù)，里面時(shí)常有分泌物，也就是日常稱(chēng)的鼻涕，怎么讓它出來(lái)？因?yàn)楸茄是贿€紅腫著，會(huì)引來(lái)鼻咽腔出血。只能按照醫(yī)生的囑咐，用稀鹽水沖洗。每天自己燒一鍋鹽水，晾涼灌進(jìn)瓶中。然后，聯(lián)上帶木制葫蘆頭的膠皮管，倒著吊起來(lái)。把葫蘆頭塞進(jìn)鼻孔，張開(kāi)嘴，鹽水帶著鼻涕和鼻屎一起從嘴里流出來(lái)。開(kāi)初還有點(diǎn)惡心，后來(lái)習(xí)慣了，倒覺(jué)得很痛快。就這樣，自己給自己護(hù)理，差不多有兩三年。當(dāng)然，進(jìn)食是每天煮面或熬粥，加上菜末或肉末。這樣一天生活問(wèn)題就基本解決了。

可是好景不長(zhǎng)。到1991年一次看電視，漫不經(jīng)心地把手在脖子上摸了一下，又發(fā)現(xiàn)脖頸上有腫塊。同以往一樣，既不疼，也不流血。我趕緊去醫(yī)院檢查，經(jīng)過(guò)研究，大夫們決定做頸部淋巴大清掃。

手術(shù)后，大夫?yàn)槲仪谐?個(gè)淋巴結(jié)，有3個(gè)發(fā)現(xiàn)有癌細(xì)胞。等我醒來(lái)，氣管切開(kāi)，的是一根不銹鋼制作的喉管，通過(guò)它進(jìn)行呼吸。它在聲帶的下部，所以不能發(fā)音。如果想說(shuō)話，必須用手指按住其出口。這倒沒(méi)有什么。大麻煩在于氣管里的痰液必須用呼吸器吸。那時(shí)還不興請(qǐng)護(hù)工，幸有家人、同事看護(hù)，肺部沒(méi)有感染。

這條命又一次被保住了。但帶來(lái)的后果是頭頸不能向后轉(zhuǎn)，從此我不能騎自行車(chē)，連向后看也不方便。過(guò)了幾天，大夫把不銹鋼氣管也拔掉了。喉頭只貼一塊紗布，慢慢地自己愈合長(zhǎng)好了。從此我可以恢復(fù)與人的語(yǔ)言交流了。我穩(wěn)妥地度過(guò)5年，達(dá)到國(guó)際醫(yī)學(xué)公認(rèn)的五年存活率標(biāo)準(zhǔn)，之后，我沒(méi)有做化療、也沒(méi)有吃治癌的藥，至今還正常地活著，已經(jīng)18年啦！

自我保健小訣竅

我遇到癌癥曾反復(fù)考慮過(guò)三個(gè)方面的問(wèn)題：治病首先是依靠正規(guī)的醫(yī)生?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)分科日見(jiàn)細(xì)致，作為病人需要了解，切忌病篤亂投醫(yī)。有針對(duì)性地找醫(yī)生，治愈病情便快一些。其次是營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。有病人除了吃藥之外，需要補(bǔ)充一定的營(yíng)養(yǎng)，以增強(qiáng)體力，提高對(duì)疾病的抗衡能力。這時(shí)不一定靠什么營(yíng)養(yǎng)品，僅每天有足夠的有針對(duì)性的飲食也就滿足了。最關(guān)鍵的是精神上的放松和自我鍛煉。得癌癥，我并不怕，人活在世上，得病是難免的，就怕不能放松，老是顧慮重重，精神萎靡不振，不僅無(wú)力抗病，而且不能長(zhǎng)壽。

第4篇：消極比賽范文

當(dāng)一位業(yè)余鋼琴手演奏《前奏曲》《夜曲》或《瑪祖卡》等簡(jiǎn)單的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)對(duì)自己的創(chuàng)造性有所感悟。無(wú)論對(duì)于專(zhuān)業(yè)演奏者還是對(duì)于敏感的聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這些樂(lè)曲或許就是他們探索藝術(shù)奧秘的漫漫長(zhǎng)路上的伴侶。

自肖邦年代至今，我們的生活條件已有顯著改善，世界也變得今非昔比。隨著技術(shù)的進(jìn)步，原先肖邦需要幾周時(shí)間完成的旅行，今天只需數(shù)小時(shí)。我們的穿著打扮已不同，我們有了電視、互聯(lián)網(wǎng)等等。

然而人類(lèi)、作為有思想有情感的人，在力爭(zhēng)滿足其物質(zhì)需求的同時(shí)，也擁有復(fù)雜的感情生活乃至心理需求。這一點(diǎn)卻未有絲毫的改變。

肖邦在其作品中，有意識(shí)或更多的是無(wú)意識(shí)地向我們傳達(dá)了他的深切關(guān)注。我們知道肖邦的一生充滿劇烈的動(dòng)蕩變幻，而他的音樂(lè)對(duì)此也有所反映。在其華美精致、不落俗套的音樂(lè)之下，我們可以看到他深邃的個(gè)人情感：直面生活的苦與樂(lè)，生活中的煩惱和茫然，渴望和期盼，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的只有在夢(mèng)境與幻想中才能找到的點(diǎn)滴幸福。

當(dāng)我們今天聆聽(tīng)或評(píng)議肖邦音樂(lè)時(shí)，我們是否有充分的能力架起一座通向作曲家的橋梁？我們能否理解和體驗(yàn)到作為音樂(lè)家的肖邦、抑或作為普通人的肖邦所具有的情感？今天的我們是否具有足夠的敏銳性或者勇氣、善意和信念，去相信這一切可能確有其事？對(duì)于作曲家的真誠(chéng)懺悔我們有否做出回應(yīng)，敞開(kāi)心扉地接納其中的意韻，以及關(guān)乎高貴、尊嚴(yán)和善意的純粹之美？

現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代似乎孕育不出如此的人生觀。羅曼蒂克在今天已行不通。把真誠(chéng)和直率視為懦弱和缺乏主見(jiàn)，這已是司空見(jiàn)慣。在鍥而不舍地追逐成功和輝煌業(yè)績(jī)的過(guò)程中，真正的價(jià)值觀已無(wú)人問(wèn)津。

在音樂(lè)界，在鋼琴演奏中，我也看到有相似的趨勢(shì)。然而，賣(mài)弄炫耀之風(fēng)引發(fā)了爭(zhēng)議。敏感度稍差的演奏者和聽(tīng)眾常常沉溺于對(duì)膚淺、華麗的演奏的欣賞而無(wú)法自拔。他們并沒(méi)有得到表面之下更為重要的藝術(shù)真諦。

具有諷刺意味的是，對(duì)于渴望在肖邦比賽中獲得成功的演奏家來(lái)說(shuō)，其精湛技藝和強(qiáng)烈的個(gè)性正是其獲勝的一個(gè)障礙。過(guò)度的自由放任而沒(méi)有深刻的思想積淀，使青年鋼琴家更難以達(dá)到各種演奏手法的適度和諧和平衡，而這兩者在肖邦音樂(lè)中都極為重要。

肖邦比賽并不是專(zhuān)為技藝超群的鋼琴家而設(shè)的競(jìng)賽。其他一些比賽卻是如此，它們欲將青年演奏家推上世界舞臺(tái)，而且做得相當(dāng)成功。然而，華沙的比賽威望極高，也給了獲獎(jiǎng)?wù)叱擅臋C(jī)會(huì)（如波利尼、阿格里奇、奧爾松、齊默曼等）。這項(xiàng)比賽面向的是對(duì)肖邦的音樂(lè)內(nèi)涵已有獨(dú)特理解并對(duì)其表現(xiàn)出應(yīng)有尊敬的演奏家。

肖邦音樂(lè)的演奏傳統(tǒng)非常豐厚，但是，不能毫無(wú)主見(jiàn)地模仿前輩大師――復(fù)制件總沒(méi)有原件值錢(qián)。誠(chéng)然，音樂(lè)演奏的美學(xué)觀念在不斷改變，但是鋼琴家在受強(qiáng)烈欲望驅(qū)使而想以創(chuàng)新方式有別于其他演奏者時(shí)，不能對(duì)傳統(tǒng)熟視無(wú)睹。這種態(tài)度是危險(xiǎn)的，對(duì)于作曲家來(lái)說(shuō)往往也不公平。

這里，我想要絕對(duì)明確這一點(diǎn)：緊扣樂(lè)譜并不會(huì)對(duì)演奏者的個(gè)性有任何制約。肖邦的音樂(lè)為鋼琴家留有足夠的天地施展其精湛技藝、想象力、性情和個(gè)性，同時(shí)又忠于肖邦的美學(xué)觀。

對(duì)于肖邦風(fēng)格的爭(zhēng)論可以無(wú)休無(wú)止。自由派人士（觀摩肖邦比賽的一些評(píng)論家） 期盼創(chuàng)新性的詮釋?zhuān)麄儬?zhēng)辯說(shuō)我們不知道肖邦本人實(shí)際的演奏情況，因?yàn)樗难葑鄾](méi)有留下錄音。而其他人，包括我在內(nèi)，認(rèn)為我們已有足夠多的肖邦同時(shí)代人對(duì)其演奏的描述，以及肖邦弟子們流傳下來(lái)的肖邦本人自述。了解了主題以及演奏傳統(tǒng)和直覺(jué)感受，我們就能解答有關(guān)肖邦音樂(lè)精神的諸多問(wèn)題。由此我們想到了演奏者的美學(xué)問(wèn)題：他的職責(zé)是服務(wù)于作曲家及其作品，服務(wù)于觀眾。演奏者不能利用肖邦的音樂(lè)來(lái)炫耀自己的精湛技藝，而應(yīng)利用自己的精湛技藝和個(gè)性展現(xiàn)肖邦的情感財(cái)富及其音樂(lè)所欲表達(dá)的所有內(nèi)容，并將其帶給觀眾。這樣做是否過(guò)于理想化？不，這種態(tài)度反映出一種負(fù)責(zé)任的要求。

第15屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽的結(jié)果已公之于眾。最高獎(jiǎng)獲得者拉法爾?布列查赤是一位杰出的青年鋼琴家，一位負(fù)責(zé)任的音樂(lè)家，他對(duì)演奏者的職責(zé)有很好的理解。他對(duì)演奏肖邦音樂(lè)富有天賦，懂得其中哪些屬于古典，哪些屬于浪漫，哪些為波蘭所特有。他的演奏沒(méi)有一絲一毫的做作，非常具有表現(xiàn)性，直率而又真誠(chéng)。

其他人如何呢？難道因?yàn)榈诙偷谖迕杖?，就說(shuō)是參加第15屆肖邦比賽的鋼琴家都沒(méi)有天賦？情況并非如此。在參賽者中，確有一些極出色的音樂(lè)大腕，他們或曾在知名國(guó)際比賽上獲過(guò)獎(jiǎng)，或?qū)⒑芸煺」鸸?。無(wú)論是進(jìn)入決賽的選手，還是通過(guò)第一輪和第二輪比賽的選手，都不乏其人。這里，我要重申一下：華沙的比賽是專(zhuān)為肖邦而設(shè)的，有些青年鋼琴家，即便天資出眾，也會(huì)感到難以體會(huì)肖邦的音樂(lè)藝術(shù)和演繹之中的重點(diǎn)所在，而實(shí)際上精湛技藝僅起輔助作用，只能用之于實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。如果他們中的許多人能夠不屈從于現(xiàn)代時(shí)尚的誘惑，不屈從于并非總被看好的自由發(fā)揮的誘惑，而是堅(jiān)守許多永恒不變的價(jià)值觀，那么光榮應(yīng)屬于他們！

肖邦的音樂(lè)不僅表現(xiàn)美，而且也讓我們隱約看到這樣的一絲希望：人性中所有最有價(jià)值的、最高尚的、最純潔的東西都會(huì)永存下去。

肖邦比賽參賽者中有許多亞洲鋼琴家。但我得承認(rèn)，李云迪獲得輝煌成功之后，我曾期望有更多的中國(guó)鋼琴家來(lái)華沙參賽，并在肖邦比賽中占據(jù)重要位置。

我深知并欽佩中國(guó)鋼琴家所具有的藝術(shù)敏感性、想象力，以及演奏鋼琴時(shí)的卓越心理和生理控制力。我確信下一屆比賽中他們對(duì)肖邦音樂(lè)的演繹會(huì)取得成功。

我曾有幸擔(dān)任在北京舉行的第三屆中國(guó)國(guó)際鋼琴比賽的評(píng)委，也曾拜訪過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院并結(jié)識(shí)了許多杰出的中國(guó)教育家，如周廣仁教授和但昭義教授。我十分欣賞音樂(lè)在中國(guó)所受到的尊重，這確實(shí)非常鼓舞人心。

第5篇：消極比賽范文

豐富我校大學(xué)生的校園生活，彰顯校園文化。會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)委會(huì)希望同學(xué)們用絢麗的彩筆，畫(huà)出美麗的校園景色;用別出心裁的創(chuàng)意，記錄下快樂(lè)的'大學(xué)生活;用簡(jiǎn)潔的色彩，展現(xiàn)出多彩的興趣愛(ài)好。推薦的高校設(shè)計(jì)比賽方案策劃書(shū)資料，歡迎參閱。

高校設(shè)計(jì)比賽方案策劃書(shū)一

一、活動(dòng)背景

為了豐富我校大學(xué)生的校園生活，彰顯校園文化。會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)委會(huì)希望同學(xué)們用絢麗的彩筆，畫(huà)出美麗的校園景色;用別出心裁的創(chuàng)意，記錄下快樂(lè)的'大學(xué)生活;用簡(jiǎn)潔的色彩，展現(xiàn)出多彩的興趣愛(ài)好，特舉行這次明信片設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)。為我校XX周年送上自己的祝福，屆時(shí)所收集到的明信片都會(huì)在11月份的義賣(mài)晚會(huì)中以義賣(mài)的方式進(jìn)行出售。讓我們以獻(xiàn)出自己的愛(ài)心方式，為母校慶祝生日。

二、活動(dòng)目的

(1)展示學(xué)生們的動(dòng)手能力，豐富校園生活。(2)慶祝財(cái)校xx歲生日。(3)讓每一位學(xué)生都可以用自己的雙手參與到義賣(mài)晚會(huì)中。

三、活動(dòng)對(duì)象

會(huì)計(jì)學(xué)院14級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)主題

讓我們用愛(ài)心，慶賀母校的生日。

五、活動(dòng)主辦方

會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)委會(huì)實(shí)踐部

六、活動(dòng)時(shí)間

11月上旬

七、活動(dòng)流程策劃

(1)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，組織人員跑班宣傳。(2)會(huì)計(jì)學(xué)院每個(gè)班級(jí)需安排人員參與設(shè)計(jì)明信片，每個(gè)班至少10封。內(nèi)容積極向上，主題“美麗的校園景色，豐富的校園生活”。明信片紙張以白卡紙或者銅版紙為主，提倡手繪。明信片背面標(biāo)注好姓名、班級(jí)。(3)于110報(bào)告廳，明信片的制作者解說(shuō)自己的作品。邀請(qǐng)學(xué)院各輔導(dǎo)員老師進(jìn)行審核評(píng)比，評(píng)選出xx張優(yōu)秀作品對(duì)制作人頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并邀請(qǐng)他們攜帶自己的作品參加11月份的義賣(mài)晚會(huì)。(4)將xx張明信片在義賣(mài)晚會(huì)中售出，所得善款全部捐入愛(ài)心基金社。

八、活動(dòng)預(yù)算

高校設(shè)計(jì)比賽方案策劃書(shū)二

一、活動(dòng)前言：我們南通大學(xué)莫文隋青年志愿者協(xié)會(huì)從成立以來(lái)，一直沿用中國(guó)青年志愿者的標(biāo)志，仍未擁有屬于自己的會(huì)徽。近年來(lái)，隨著南通大學(xué)的志愿服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展，志愿者的社會(huì)影響力和認(rèn)可度的不斷攀升，“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿者精神在南通大學(xué)各校區(qū)得到了大力弘揚(yáng)，協(xié)會(huì)需要一個(gè)更能體現(xiàn)莫文隋獨(dú)特的精神與文化的標(biāo)志。

二、活動(dòng)目的：

弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”志愿者精神，擴(kuò)大志愿者影響力，增強(qiáng)學(xué)生乃至社會(huì)各界人士的公益認(rèn)知;獲得更加生動(dòng)且富有影響力的志愿者標(biāo)志，提升南通大學(xué)志愿者的總體形象，打造屬于自己的志愿者品牌文化;加強(qiáng)志愿者之間的凝聚力，發(fā)揮志愿者的自主意識(shí)，彰顯莫文隋志愿者獨(dú)特的魅力，讓志愿者成為南通市一道亮麗的人文風(fēng)景線;豐富學(xué)生課余生活，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)天賦，繪畫(huà)天賦得到淋漓盡致地發(fā)揮。

三、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光路上，志愿同行

四、活動(dòng)時(shí)間：

宣傳及網(wǎng)絡(luò)作品征集時(shí)間：4月2日—5月2日;現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：4月10日;截稿日期：5月4日;評(píng)比時(shí)間：5月8日至15日。

五、活動(dòng)對(duì)象：

南通大學(xué)全體師生

六、策劃主辦方：

南通大學(xué)莫文隋青年志愿者協(xié)會(huì)

七、活動(dòng)流程：

略

八、評(píng)分細(xì)則：

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)評(píng)分占總分的40%，協(xié)會(huì)宣傳部成員評(píng)分占60%。

九、作品要求：

能體現(xiàn)莫文隋志愿精神并使志愿者與我校良好的氛圍緊密結(jié)合，展示當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，富有一定的精神內(nèi)涵和象征意義;作品可手工繪制，可利用電腦繪圖軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求作品清晰，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和直觀整體美感，便于分別記憶，推廣傳播;投稿人應(yīng)提供高分辨率矢量圖和渲染后的效果圖，也可以手繪A4紙規(guī)格的文稿一份并附上作品簡(jiǎn)介，包括設(shè)計(jì)思路和寓意;來(lái)稿時(shí)應(yīng)在作品背面寫(xiě)上“學(xué)院，班級(jí)，聯(lián)系方式”，以確保在獲獎(jiǎng)后可以聯(lián)系;投稿必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)八名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干，所有獲獎(jiǎng)人員將獲得精美禮品一份。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：略

主題設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)策劃方案5

活動(dòng)背景：應(yīng)學(xué)院要求，為培養(yǎng)寢室文化的建設(shè)以及迎接第五屆“特色寢室”活動(dòng)的評(píng)比，特在我班舉辦我愛(ài)我家寢室美化大賽。

活動(dòng)目的與意義：

1.創(chuàng)建良好的生活環(huán)境，是我院學(xué)風(fēng)工作更好開(kāi)展。

2.提倡文明的生活習(xí)慣，促進(jìn)習(xí)慣良性發(fā)展。

3.豐富同學(xué)們的校園文化生活，讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨美麗高雅的生活氛圍，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)美之情和生活熱情。

4.增強(qiáng)舍員們的`互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)策劃承辦者：10級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)班班委

參與對(duì)象：10級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)全班同學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：20_年4月17日19：00—21:00

活動(dòng)地點(diǎn)：高職樓

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1.安排一個(gè)小組成員負(fù)責(zé)相關(guān)工作的宣傳和活動(dòng)的組織。

2.有個(gè)寢室賽前收集寢室照片，并介紹寢室，以ppt形式放映，ppt內(nèi)容可包括寢室成員個(gè)性展、寢室環(huán)境展、寢室日常生活點(diǎn)滴、寢室感人事跡介紹、寢室創(chuàng)意活動(dòng)等等。寢室設(shè)計(jì)力求美觀大方、高雅清新、富有書(shū)香氣和創(chuàng)意，符合學(xué)院要求。

活動(dòng)流程：

1.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2.各寢室選出代表演示ppt并做相關(guān)介紹，按寢室輪流進(jìn)行。

3.演示結(jié)束，有同學(xué)們自己評(píng)選出一二三等將各一個(gè)，以及三個(gè)并列優(yōu)秀獎(jiǎng)，評(píng)審結(jié)果由全班民主投票產(chǎn)生，獲獎(jiǎng)寢室按等級(jí)獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。被評(píng)為一二三等將的寢室將參加學(xué)院的評(píng)審。

4.活動(dòng)結(jié)束，班干做出工作總結(jié)。

注意事項(xiàng)：

1.各寢室長(zhǎng)須將工作做到位，帶領(lǐng)室友做好相關(guān)工作。

2.該活動(dòng)的負(fù)責(zé)小組做好各方面的工作。

3.活動(dòng)中保持良好紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束將垃圾帶走，保持教師的整潔。

高校設(shè)計(jì)比賽方案策劃書(shū)三

一、活動(dòng)背景

經(jīng)管學(xué)院以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，為了更好展現(xiàn)學(xué)院的精神風(fēng)貌與風(fēng)采，加強(qiáng)學(xué)院的凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鍛煉大家的創(chuàng)造能力，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院特舉辦“院徽設(shè)計(jì)大賽”，向全體理工大學(xué)學(xué)生征集經(jīng)管學(xué)院院徽設(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)對(duì)象全校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間_年11月27日—12月7日

四、活動(dòng)及作品要求

1、作品設(shè)計(jì)必須結(jié)合我院實(shí)際，能突出體現(xiàn)我院的`人文精神與辦學(xué)理念，且應(yīng)具有較高的辨識(shí)度與代表性。

2、作品設(shè)計(jì)必須具有原創(chuàng)性，如果有抄襲取消參賽資格，作品須寓言深刻，設(shè)計(jì)新穎，主題鮮明，簡(jiǎn)潔流暢，造型別致，具有較強(qiáng)的形式美，傳播效果好，能適應(yīng)我院的平面宣傳的各種用途。

3、作品圖案上必須有本校的中文(長(zhǎng)沙理工大學(xué))或英文標(biāo)識(shí)，且具有較高的辨識(shí)度。

4、作品必須附有設(shè)計(jì)說(shuō)明，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想與寓意，字?jǐn)?shù)應(yīng)在100字以?xún)?nèi)。

5、紙質(zhì)和電子版作品均可參賽。參賽作品要附上姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)及聯(lián)系方式。

五、活動(dòng)流程

1、前期策劃宣傳_年11月27日開(kāi)始通過(guò)以下方式進(jìn)行宣傳：(1)噴繪、海報(bào)宣傳。制作活動(dòng)宣傳噴繪、海報(bào)，張貼在我院宣傳欄(2個(gè)噴繪)及我院各宿舍樓宣傳板(6張海報(bào))。(2)要求新穎、有吸引力。內(nèi)容包括比賽報(bào)名時(shí)間、參賽方式，比賽形式及內(nèi)容、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)信息。(3)橫幅宣傳。(汀香、甘怡)(4)網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過(guò)我院微博、新浪博客、微博、人人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)傳媒工作宣傳此次院徽設(shè)計(jì)大賽，增加其知名度和影響力。(5)短信通知我院各班班長(zhǎng)。

2、收集作品紙質(zhì)作品于_年12月4日12：30-13：30交至文科樓d401辦公室。電子版作品(jpg格式)于_年12月3日晚24：00前發(fā)送至逾期不候。

3、作品篩選：(1)初選：由總會(huì)主席團(tuán)、宣傳部和辦公室負(fù)責(zé)初步篩選。(2)復(fù)選：12月5日張貼公示準(zhǔn)備進(jìn)行復(fù)選。方式：參賽選手可以采取ppt形式介紹自己的作品，包括作品創(chuàng)作背景、主旨、寓意等(3分鐘以?xún)?nèi))。再由老師、主席團(tuán)和專(zhuān)業(yè)評(píng)委等進(jìn)行公開(kāi)評(píng)選。時(shí)間：_年12月7日地點(diǎn)：文科樓d2074、結(jié)果公示最終結(jié)果將于_年12月8日公布在各宿舍宣傳欄，與經(jīng)管學(xué)院宣傳欄、博客。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)兩名

三等獎(jiǎng)三名

高校設(shè)計(jì)比賽方案策劃書(shū)四

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

二、活動(dòng)主題：

激發(fā)靈感，展現(xiàn)創(chuàng)意

三、活動(dòng)背景：

在春天這么一個(gè)富有詩(shī)意的季節(jié)里，在這些重逢的日子里同學(xué)們用不同的方式表達(dá)著對(duì)室友、同學(xué)、朋友再次相見(jiàn)的喜悅。校園里的兄弟協(xié)會(huì)們也在尋找著適合的機(jī)會(huì)互相交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也計(jì)劃著怎樣表達(dá)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們的歡迎。懂得關(guān)懷的人才能找到溫暖，懂得珍惜的人才能找到幸福;懂得知足的人才能找到快樂(lè)，懂得感恩的人才能找到愛(ài)的真諦。希望通過(guò)不一樣的活動(dòng)方式和內(nèi)容，讓大家對(duì)英語(yǔ)更加了解。創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活氛圍。

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

主辦：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部

五、活動(dòng)目的及意義：

也許有太多的話想對(duì)他∕她說(shuō)，但是靦腆的你卻說(shuō)不出口;也許有太多的苦惱想向他∕她訴說(shuō);也許你想對(duì)自己說(shuō)些什么，是新來(lái)這里的喜悅，是一學(xué)期后的感慨。在這里，你可以暢所欲言，將你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓你更加了解自己，了解校園。通過(guò)此次活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的.聯(lián)系、增進(jìn)自己英語(yǔ)的能力，讓更多的人了解我們英語(yǔ)之家協(xié)會(huì)，關(guān)注英語(yǔ)之家協(xié)會(huì)，號(hào)召更多人加入英語(yǔ)之家協(xié)會(huì)。

六、活動(dòng)策劃：

1、活動(dòng)時(shí)間：20_年4月13日到20_年4月30日

2、報(bào)名時(shí)間：20_年4月13日到20_年4月16日

3、回收作品時(shí)間：20_年4月26日

4、活動(dòng)對(duì)象：全院在校學(xué)生

5、舉辦單位：英語(yǔ)之家

6、活動(dòng)內(nèi)容：英語(yǔ)明信片設(shè)計(jì)大賽

七、作品設(shè)計(jì)要求：

以電子版形式，手寫(xiě)板，手工版展示

八、活動(dòng)內(nèi)容：

(1)明信片內(nèi)容參賽者自由發(fā)揮

(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、創(chuàng)意好、整體效果佳(40分)。

2、作品突出主題、能很好地啟發(fā)觀點(diǎn)(25分)。

3、色彩搭配合理、生動(dòng)逼真(20分)。

九、籌備日程安排：

第6篇：消極比賽范文

科教興國(guó)，人才為本，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大批高素質(zhì)技能人才，舉辦技能競(jìng)賽是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的有力措施，下面是小編為大家整理的關(guān)于技能大賽閉幕式校領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文3分鐘，希望對(duì)大家有所幫助。

技能大賽閉幕式校領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重舉行磐石市20--年度藝術(shù)教育教師專(zhuān)業(yè)技能大賽頒獎(jiǎng)暨匯報(bào)演出盛典，旨在表彰一批素質(zhì)優(yōu)良、功夫過(guò)硬、成績(jī)突出的藝術(shù)教師，激勵(lì)廣大教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高教書(shū)育人本領(lǐng)。這對(duì)深化素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量非常有必要，十分有意義。在此，我代表局黨委向受表彰的藝術(shù)教育教師表示熱烈的祝賀!向?yàn)楸敬伪荣惛冻鲂羷诘慕M織者、工作者和評(píng)審專(zhuān)家表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)!向在百忙之中蒞臨大會(huì)、給我們親切關(guān)懷、熱忱指導(dǎo)的市委、宣傳部王媛部長(zhǎng)、市政府譚洪亮副市長(zhǎng)表示熱烈歡迎和衷心感謝!

這次比賽，是對(duì)我市藝術(shù)教育教師專(zhuān)業(yè)技能的一次大檢閱，是為你們搭建的一個(gè)鍛煉、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也是為你們提供的一個(gè)展示藝術(shù)風(fēng)采、彰顯專(zhuān)業(yè)技能的良好契機(jī)。

各學(xué)校對(duì)這項(xiàng)賽事高度重視、精心組織，廣大教師深情創(chuàng)作、積極參賽。全市共有---藝術(shù)教師參加了比賽，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，---教師脫穎而出。我們從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩峡吹降牟粌H是他們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)追求，更看到了全市廣大教師積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，看到了磐石教育的美好明天和光輝未來(lái)。

提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重中之重;搞好藝術(shù)教育，是不斷深化素質(zhì)教育的題中之義。我市從1988年就步入了全國(guó)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)市行列，藝術(shù)教育工作一直走在全省乃至全國(guó)前列。希望借這次比賽的東風(fēng)掀起更高的藝術(shù)教育新熱潮，推進(jìn)藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠基的目標(biāo)。

最后，衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市廣大教育工作者的共同努力下譜寫(xiě)新的篇章。

謝謝大家!

技能大賽閉幕式校領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文

老師們、同學(xué)們：大家下午好!

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，慶祝“五四”青年節(jié)，同時(shí)對(duì)本年度全區(qū)、全市技能大賽進(jìn)行總結(jié)表彰，在此，我代表學(xué)校向所有的團(tuán)員青年致以節(jié)日的問(wèn)候和美好的祝愿;向參加全市及全區(qū)中職學(xué)生技能大賽、書(shū)畫(huà)展的獲獎(jiǎng)選手表示熱烈的祝賀;為技能大賽做出貢獻(xiàn)的所有指導(dǎo)老師、教職工和同學(xué)們表示衷心地感謝!

我校已經(jīng)連續(xù)六年舉辦市級(jí)技能大賽，從20--年起參加全國(guó)技能大賽。技能大賽已經(jīng)成為促進(jìn)和檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況的重要手段，也是展示和宣傳職業(yè)教育的最有效的平臺(tái)。

近年來(lái)，在廣大教職工和全體同學(xué)的共同努力下，我校辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)特色日益突顯。特別是，我校從20--年底被教育部確定為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校第二批建設(shè)單位以來(lái)，全校教職工齊心努力，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，我校的三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、學(xué)前教育和以書(shū)畫(huà)藝術(shù)為主線的特色項(xiàng)目取得了初步成效。六月份，我們將迎來(lái)國(guó)家級(jí)示范校的全面驗(yàn)收工作，我相信，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì)打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

職業(yè)教育注重“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”，通過(guò)技能大賽，讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的看到了存在的差距和不足，也檢閱了我們訓(xùn)練的隊(duì)伍目前的實(shí)踐教學(xué)水平，今天，在“五四”青年節(jié)這個(gè)特殊的日子，召開(kāi)大會(huì)，對(duì)本年度組織和參加技能大賽的情況進(jìn)行總結(jié)，目的是鼓勵(lì)我們的青年學(xué)生在職業(yè)教育的廣闊天地里大有作為，再立新功!

一、職業(yè)技能大賽的意義

開(kāi)展職業(yè)技能大賽，既是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，書(shū)畫(huà)教育教學(xué)改革，展示辦學(xué)成果的手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合能力的重要舉措。我們要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，探索制定技能訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn)，制定技能訓(xùn)練計(jì)劃，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，把技能教學(xué)常規(guī)化、制度化，把技能實(shí)踐融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，把技能測(cè)試、技能考核融入到學(xué)校的考試制度、評(píng)價(jià)制度中，逐步構(gòu)建完整的技能教學(xué)、技能訓(xùn)練、技能測(cè)試的教學(xué)新模式。

二、認(rèn)真輔導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn) ，成績(jī)突出

為了爭(zhēng)取我校學(xué)生在今年的技能大賽中取得好成績(jī)，學(xué)校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處和各教研室都精心挑選技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競(jìng)賽項(xiàng)目、培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了大量心血。

今年3月，我校成功舉辦了20--年烏海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。12個(gè)專(zhuān)業(yè)的582名選手，參加了35個(gè)項(xiàng)目的比賽，這次大賽是我市中職學(xué)校歷年來(lái)規(guī)模最大、比賽項(xiàng)目和參賽選手最多的一次比賽。獲得一等獎(jiǎng)的57組(計(jì)63名選手)，二等獎(jiǎng)108組(117名選手)，三等獎(jiǎng)的155組(163名選手)，并從中選拔出優(yōu)秀選手參加了自治區(qū)20--年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。

今年的全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽是4月23、24日在包頭市舉辦的，我校前去參賽的35名選手，參加了18個(gè)賽項(xiàng)的比賽，獲得一等獎(jiǎng)1組;二等獎(jiǎng) 1組，三等獎(jiǎng)4個(gè)。同時(shí)進(jìn)行的還有“全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、工藝品展”。我校報(bào)送的美術(shù)類(lèi)作品62幅，書(shū)法類(lèi)作品69件，攝影類(lèi)作品10件，工藝品類(lèi)作品14件。學(xué)生組獲得一等獎(jiǎng)13個(gè)，二等獎(jiǎng)31個(gè)，三等獎(jiǎng)48個(gè);教師組獲得一等獎(jiǎng)3個(gè);二等獎(jiǎng) 2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。這些榮譽(yù)證明了我校師生在全區(qū)、全國(guó)大賽上的比賽成績(jī)逐年上升，說(shuō)明了我校實(shí)踐教學(xué)水平在逐年提高。

三、舉辦和參加技能大賽收獲的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)

1、賽前學(xué)校高度重視，精心組織，積極營(yíng)造濃厚氛圍，認(rèn)真做好宣傳員動(dòng)工作，要求各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真組織，積極參與。為此，學(xué)校成立了大賽組委會(huì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大賽的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。各教研組認(rèn)真組織，學(xué)生踴躍參賽，使技能大賽在全校產(chǎn)生了廣泛影響，形成了蓬勃向上、苦練技能的良好氛圍。

2、以技能大賽為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展

一是要進(jìn)一步完善技能競(jìng)賽制度，改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)我校技能大賽健康開(kāi)展。我們要堅(jiān)持一年一賽制度,建立健全大賽體制、機(jī)制，讓技能競(jìng)賽成為師生技能教育成果展示的平臺(tái)。通過(guò)大賽，為廣大師生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓每個(gè)勤奮努力的師生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。同時(shí)，要選拔優(yōu)秀選手積極參加全區(qū)和全國(guó)技能大賽，去摘金奪銀，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二是要以賽促教，不斷提升我校教育發(fā)展水平。專(zhuān)業(yè)技術(shù)、實(shí)踐技能是職業(yè)教育的靈魂，是職業(yè)教育的生命力所在。我們要通過(guò)技能大賽推進(jìn)教學(xué)改革;推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作交流，把大賽做成企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才的平臺(tái)和學(xué)生事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，不斷完善我們實(shí)踐教學(xué)的體系，使學(xué)生在學(xué)校能學(xué)到實(shí)用技術(shù)，與企業(yè)要求零距離對(duì)接。

老師們、同學(xué)們，希望各獲獎(jiǎng)選手以技能大賽取得的成績(jī)?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，再接再厲，精益求精，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合職業(yè)能力。希望廣大學(xué)生以獲獎(jiǎng)選手為榜樣，努力學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，苦練技能，爭(zhēng)當(dāng)能手，為校爭(zhēng)光，為社會(huì)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。也希望全體教職工，以受表彰的指導(dǎo)教師為榜樣，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，積極投身到學(xué)校建設(shè)之中，共同建設(shè)好國(guó)家教育改革發(fā)展示范校而努力奮斗!

謝謝大家!

技能大賽閉幕式校領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好!今天是表彰20--年度學(xué)生參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽頒獎(jiǎng)典禮的日子，心里非常高興和激動(dòng)，這也正是我院在積極倡導(dǎo)“職業(yè)技能立身”的一次體現(xiàn)。今天主要院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親自參加，足以說(shuō)明學(xué)院對(duì)學(xué)生掌握職業(yè)技能的重視。

學(xué)生是學(xué)院的根本，只有學(xué)生掌握了應(yīng)有的職業(yè)技能和知識(shí)，并能學(xué)以致用，順利就業(yè)，才能凸顯學(xué)校的辦學(xué)水平。我們學(xué)院把學(xué)生發(fā)展始終放到首位，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置以滿足社會(huì)需求，為學(xué)生提供就業(yè)平臺(tái)。參加各種技能大賽不僅為學(xué)生提供一個(gè)面向社會(huì)展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是為企業(yè)提供了一個(gè)可以近距離了解職業(yè)教育、了解高職學(xué)生的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)院而言，它是技能與專(zhuān)業(yè)集中展示的亮點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)的水平，對(duì)于學(xué)生而言，可以實(shí)現(xiàn)崗位與所學(xué)知識(shí)的零距離的對(duì)接，有助于拓寬了他們的就業(yè)道路。

近年來(lái)，也一直在一線指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，我覺(jué)得技能競(jìng)賽對(duì)高職教育應(yīng)該具有三種功能：第一是展示功能，第二是激勵(lì)功能，第三是示范功能。通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目可以展示高職院校的教學(xué)是否體現(xiàn)出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，展示職教特點(diǎn)，展示學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)展示教育、教學(xué)和管理成果等。給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)參賽系部和學(xué)生的一種鞭策，是對(duì)教師的一種肯定，也是對(duì)學(xué)生的一種回報(bào)。應(yīng)該說(shuō)優(yōu)異成績(jī)的取得需要凝聚三方面的合力：學(xué)生刻苦訓(xùn)練、老師精心指導(dǎo)、學(xué)院激勵(lì)政策。今天的頒獎(jiǎng)?wù)f明學(xué)院政策的到位，說(shuō)明學(xué)院認(rèn)識(shí)的到位，說(shuō)明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

第7篇：消極比賽范文

為豐富教職工業(yè)余生活，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，激發(fā)廣大教職工強(qiáng)身健體的意識(shí)，讓全體教職工振奮精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高工作效率，我校舉辦了秋季氣排球比賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)月精彩激烈的比賽，6日中午，數(shù)學(xué)組在最后的決賽中發(fā)揮出色，2:1擊敗藝信組,勇奪冠軍，我校氣排球比賽也宣告圓滿落幕。

本次氣排球比賽，分組和積分規(guī)則與以往相比，有了一定的變化。全校教職員工主要按教研組分成12支參賽隊(duì)，組成四個(gè)組，每組3個(gè)隊(duì)，先進(jìn)行組內(nèi)比賽，前兩名出線，組成8支隊(duì)伍進(jìn)行淘汰賽，最后決出冠軍。

本次氣排球比賽極大地調(diào)動(dòng)了各支隊(duì)伍的參賽熱情，各組主動(dòng)進(jìn)行賽前訓(xùn)練、磨合，練習(xí)接發(fā)球，演練陣容和戰(zhàn)術(shù)。在賽場(chǎng)上，球隊(duì)成員同心協(xié)力、奮力拼搏、勝不驕敗不餒，都展現(xiàn)了各組風(fēng)采。每一位隊(duì)員都盡力發(fā)揮，竭盡所能為本隊(duì)得分，堅(jiān)持個(gè)人技術(shù)與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，比賽賞心悅目迭起，使得本次氣排球比賽精彩紛呈令人難忘。

賽事在總務(wù)組2:0輕取歷史組取得開(kāi)門(mén)紅中拉開(kāi)帷幕，在數(shù)學(xué)組臥薪嘗膽苦練三年再獲冠軍時(shí)圓滿落幕，一共是精彩的二十場(chǎng)比賽。語(yǔ)文組在新形勢(shì)下創(chuàng)造歷史殺進(jìn)八強(qiáng)，彰顯了語(yǔ)文組不容忽視的氣質(zhì)和實(shí)力，語(yǔ)文組場(chǎng)邊啦啦隊(duì)富有激情的吶喊也給人印象深刻。要說(shuō)本次賽事最令人驚喜的球隊(duì)當(dāng)屬政治組，她們多年默默無(wú)聞，今年低調(diào)出征，在對(duì)陣外語(yǔ)組的比賽中一戰(zhàn)成名，令人大跌眼鏡的同時(shí)，也令人歡呼叫好。張老師是政治組的明星人物，她接發(fā)球出色，攻防俱佳，一個(gè)人帶動(dòng)了全組，為本組獲勝立下大功。

最精彩的比賽有兩場(chǎng)，行政組對(duì)陣數(shù)學(xué)組，數(shù)學(xué)組對(duì)陣物理組，這兩場(chǎng)比賽雙方都有很高水平的發(fā)揮，打出了極好的配合，講究高質(zhì)量的一傳、二傳和扣球。隊(duì)員們敢打敢拼、團(tuán)結(jié)一心，緊張激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面屢屢出現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員救球的激情和勢(shì)不可擋的扣球，不斷引來(lái)賽場(chǎng)教師們的喝彩。此時(shí)此刻，輸贏已經(jīng)不重要了，最重要的是呈現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)配合。

場(chǎng)上的比賽如火如荼，場(chǎng)下的觀眾也激情四溢，有的歡呼吶喊，有的鼓掌助威，有的負(fù)責(zé)送水照相，賽后全組合影，場(chǎng)面非常熱烈，每一個(gè)球都似乎牽動(dòng)著他們的心。加油聲、吶喊聲接連不斷，將比賽推向一次又一次的。工會(huì)負(fù)責(zé)人曹主任每場(chǎng)比賽都出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，即時(shí)預(yù)告比賽，發(fā)送比賽照片，公布比賽結(jié)果。

本次比賽獲得了巨大成功，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、體育組的大力支持，感謝體育組老師裁判認(rèn)真、公正地裁決，感謝教師組成的助理裁判盡心盡力，感謝全體教職員工積極參與共同努力。

第8篇：消極比賽范文

關(guān)鍵詞： 普通高校乒乓球教學(xué) “升級(jí)”比賽法 合理運(yùn)用研究

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有很好的群眾基礎(chǔ)，自在普通高校乒乓球選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)以來(lái)深受同學(xué)的喜愛(ài)。升級(jí)比賽法是指通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和練習(xí)比賽的一種方法[1]，是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法中的一種，即在學(xué)生初步掌握乒乓球技術(shù)后，在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用比賽的方法，明確如何運(yùn)用基本技術(shù)，了解下一步學(xué)習(xí)的方向，提高乒乓球選項(xiàng)課的課堂質(zhì)量，使乒乓球課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度。比賽法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)體育意識(shí)和優(yōu)秀品質(zhì)，并能及時(shí)客觀地反映學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)情況[2]。如何使乒乓球這一有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、技巧性的運(yùn)動(dòng)與學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)合理地結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲，并促使自己練習(xí)，達(dá)到大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，升級(jí)比賽法走進(jìn)乒乓球教學(xué)課堂就是一個(gè)很好的途徑。

1.研究方法與研究對(duì)象

1.1研究對(duì)象

常州工學(xué)院2010級(jí)四個(gè)乒乓球選項(xiàng)班，學(xué)生共162人。

其中兩個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，兩個(gè)位對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)組人數(shù)為80人，對(duì)照組人數(shù)為82人。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷162份，回收162份，回收率100%，有效問(wèn)卷162份，有效率100%。

1.2.2實(shí)驗(yàn)對(duì)照法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況將兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，另兩個(gè)班作為對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班及對(duì)照班的任課老師、課時(shí)、教材和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)相同。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)在原教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上壓縮教學(xué)內(nèi)容和縮短基本練習(xí)時(shí)間，延長(zhǎng)比賽時(shí)間，每次比賽不少于45分鐘，比賽采用“升降級(jí)比賽法”，利用20張球桌進(jìn)行單打比賽，球桌按順序編號(hào)，勝者升至上一張球桌挑戰(zhàn)由上面輸球下來(lái)的同學(xué)，負(fù)者則降到下一張球桌接受從下面打上來(lái)的同學(xué)的挑戰(zhàn)，第一張球臺(tái)上的勝者繼續(xù)留在第一張球桌上接受挑戰(zhàn)。對(duì)照班則運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)乒乓球每分鐘的推擋個(gè)數(shù)、正手攻球個(gè)數(shù)、技術(shù)評(píng)定進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)為期15周，每周兩課時(shí)，授課教師為同一教師，技術(shù)考核由乒乓球三名專(zhuān)項(xiàng)老師進(jìn)行考核。

1.2.3文獻(xiàn)資料法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)十篇。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)運(yùn)用IBM SPSS 21進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，主要涉及均值比較。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.1實(shí)驗(yàn)前后兩組學(xué)生體質(zhì)健康成績(jī)與三項(xiàng)基本技術(shù)達(dá)標(biāo)及綜合技術(shù)評(píng)分進(jìn)行測(cè)試

從實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)能全面反映出一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況）成績(jī)及三項(xiàng)基本技術(shù)達(dá)標(biāo)、綜合技術(shù)評(píng)定成績(jī)可以看出（見(jiàn)表1），經(jīng)過(guò)t檢驗(yàn)兩組學(xué)生在身體素質(zhì)和技術(shù)開(kāi)始狀態(tài)水平無(wú)顯著差異（p>0.05），由此可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的分組符合教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求，可以繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生基本技術(shù)達(dá)標(biāo)及綜合技術(shù)評(píng)分進(jìn)行測(cè)試

經(jīng)過(guò)一階段的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班及對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行技術(shù)考核，并對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，從表2可見(jiàn)，反手推擋、正手攻球、左推右攻和綜合技術(shù)評(píng)分的成績(jī)都有所提高，實(shí)驗(yàn)班的提高幅度高于對(duì)照班，差異顯著（p

3.分析與討論

3.1運(yùn)用升級(jí)比賽法進(jìn)行教學(xué)的可行性分析

“比賽法”能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的興趣和積極性，讓學(xué)生大膽去探索，從中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用[3]。在普通高校乒乓球教學(xué)中采用以比賽為核心的教學(xué)方法能突出教學(xué)的實(shí)效性、娛樂(lè)性，促進(jìn)學(xué)生參與到乒乓球活動(dòng)中去。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生選擇對(duì)象一是按和自己水平相近的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，但更多的是選擇同班的或自己熟悉的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)基本技術(shù)時(shí)能相互配合，一起學(xué)習(xí)，但一旦進(jìn)行教學(xué)比賽則其目的性將不強(qiáng)，比賽也就失去意義，有些同學(xué)就一味地進(jìn)行左推右攻等考試項(xiàng)目的練習(xí)，而“升級(jí)”比賽可以打破這一常規(guī)，使學(xué)生面對(duì)不同的對(duì)手進(jìn)行練習(xí)或比賽，獲勝者往上升一張球臺(tái)繼續(xù)比賽，而失敗者降入下一張桌子跟另一名對(duì)手進(jìn)行比賽，因此勝得越多位置也就越靠前。隨著比賽的進(jìn)行，比賽對(duì)手水平會(huì)越來(lái)越接近，比賽就越激烈，學(xué)生的積極性也有所提高。調(diào)查顯示86.25%的學(xué)生參加比賽后興趣提高，只有5%的學(xué)生興趣降低。

3.2學(xué)生對(duì)升級(jí)比賽法教學(xué)的接受情況分析

比賽法既是教學(xué)方法，又是檢查教學(xué)的手段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面具有特殊作用[4]。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.25%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)比賽自己的技術(shù)能力得到明顯的提高，47.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的技術(shù)能力有提高，只有1個(gè)學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有提高。而且經(jīng)過(guò)教學(xué)比賽后，81.25%的學(xué)生認(rèn)為自己課外參與乒乓球活動(dòng)的次數(shù)有所增加。

3.3“升級(jí)比賽法”符合高校學(xué)生對(duì)教學(xué)的心理需求

大學(xué)生一般都有比較強(qiáng)的好勝心，他們希望自己比別人強(qiáng)，希望自己能勝過(guò)別人。心理學(xué)研究表明，競(jìng)賽中的名次或勝負(fù)可以滿足學(xué)生的附屬和自我提高的需求，從而在一定程度上提高其學(xué)習(xí)積極性，影響其學(xué)習(xí)效果[5]。以比賽為核心的升級(jí)比賽教學(xué)法，滿足學(xué)生的實(shí)際需要，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，86.25%的學(xué)生認(rèn)為升級(jí)比賽增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的積極性。

3.4“升級(jí)比賽法”的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)水平的影響

學(xué)生通過(guò)比賽能明確自己的差距，練習(xí)時(shí)樂(lè)于接受指導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，并在比賽中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足，進(jìn)一步激起自己努力學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的愿望[2]，70.7%的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)比賽自己運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力明顯提高，而且跟老師的互動(dòng)也較好，在比賽中盡量使自己所學(xué)的技術(shù)能用上，久而久之學(xué)生對(duì)乒乓球比賽掌控能力有所加強(qiáng)，也能使技術(shù)動(dòng)作在比賽中合理運(yùn)用。

3.5學(xué)生對(duì)“升級(jí)比賽法”教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)方法滿意度分析

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以教會(huì)學(xué)生“三基”就完成教學(xué)任務(wù)，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)為直接的教學(xué)目的，而升級(jí)比賽的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并把兩者辯證地結(jié)合起來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的終身體育奠定基礎(chǔ)[6]。從表2可以看出學(xué)生在參與升級(jí)比賽后在乒乓球技術(shù)達(dá)標(biāo)、綜合評(píng)分上相對(duì)對(duì)照班都有較大幅度的提升，而且從調(diào)查問(wèn)卷上顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣提高較大，并且84.15%的學(xué)生認(rèn)為比賽的制勝因素是技術(shù)，比賽使學(xué)生更認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)班83.75%的學(xué)生喜歡比賽教學(xué)法，對(duì)照班42.68%的同學(xué)認(rèn)可傳統(tǒng)教學(xué)法，認(rèn)為光學(xué)習(xí)技術(shù)太單調(diào)。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1在乒乓球教學(xué)中，在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，采用以比賽為核心的組織乒乓球教學(xué)的方法優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)法，不僅能使教學(xué)目的和教學(xué)方法達(dá)到一致，而且能突出乒乓球活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

4.1.2比賽教學(xué)法改變了傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)中技術(shù)練習(xí)單一，運(yùn)動(dòng)量及強(qiáng)度比較小的特點(diǎn)，增加了教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)量，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.1.3比賽中能把學(xué)生所學(xué)的技術(shù)問(wèn)題暴露出來(lái)，學(xué)生及時(shí)跟老師溝通，形成師生互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)方面存在的問(wèn)題，避免技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤定型，為學(xué)生今后鍛煉打下基礎(chǔ)。

4.2建議

4.2.1從研究結(jié)果來(lái)看，升級(jí)比賽教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法確能提高學(xué)生乒乓球技術(shù)的掌握，但是也必須在學(xué)生掌握了一定的規(guī)范的乒乓球基本技術(shù)后才能開(kāi)展，并且在比賽后要進(jìn)行基本技術(shù)的練習(xí)，千萬(wàn)不要在低水平的基礎(chǔ)上去長(zhǎng)時(shí)間組織比賽，以免錯(cuò)誤動(dòng)作的形成。

4.2.2在乒乓球教學(xué)比賽中，由于學(xué)生技術(shù)水平較低，在比賽的規(guī)則上不要太復(fù)雜，在已有規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)化來(lái)使教學(xué)比賽順利進(jìn)行。

4.2.3研究發(fā)現(xiàn)，升級(jí)比賽法對(duì)于成績(jī)中上的同學(xué)影響較大，他們通過(guò)努力可以不斷提升名次而獲得激勵(lì)，而對(duì)技術(shù)水平比較高或技術(shù)水平較差的同學(xué)激勵(lì)作用不大，反而有消極的作用，因此，在比賽過(guò)程中要注意思想教育，在競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)上要鼓勵(lì)進(jìn)步，促使更多的同學(xué)參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

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第9篇：消極比賽范文

就數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)11.1班在數(shù)學(xué)課程中的《離散數(shù)學(xué)》和《計(jì)算智能》在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)偏重的調(diào)查分析（表1）顯示：學(xué)生在理論課后的作業(yè)完成中，由于基礎(chǔ)不一樣，完成的時(shí)間不同，從另外一個(gè)方面也反映數(shù)學(xué)教育中使用計(jì)算機(jī)作為工具的教育思路應(yīng)該從中學(xué)開(kāi)始重視，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)使用計(jì)算機(jī)完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)。提高學(xué)生將計(jì)算機(jī)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助工具，必須從實(shí)驗(yàn)抓起，我們?cè)谥贫ǖ慕虒W(xué)方案中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)也有了相應(yīng)的學(xué)分。除了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)練習(xí)，學(xué)生們沒(méi)有投入更多時(shí)間利用計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。一方面是學(xué)生自己的惰性，一方面是要讓數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，還需要計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的參與，而數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻對(duì)編程感到迷茫，因此我們也逐步在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課程。

2學(xué)生使用通用數(shù)學(xué)軟件學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生連續(xù)使用計(jì)算機(jī)做練習(xí)或指導(dǎo)，他們會(huì)得到穩(wěn)步的且總體上比較有意義的學(xué)習(xí)收獲，尤其是在數(shù)學(xué)上。當(dāng)然這并不意味著通過(guò)使用任何軟件都保證這樣的收獲，并且也沒(méi)有人研究什么軟件更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，僅僅使用數(shù)學(xué)軟件做練習(xí)與我們要求計(jì)算機(jī)作為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的輔助工具是不一致的。雖然計(jì)算機(jī)軟件在其它專(zhuān)業(yè)中作為練習(xí)軟件使用表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)中不能僅僅用在平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)或作業(yè)的完成上。很多學(xué)校正在高度地加大投資集成的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)在每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中自動(dòng)裝載一種大量的按序的練習(xí)，對(duì)基本的技能有適度的訓(xùn)練效果。但是，我們必須懷疑這種系統(tǒng)的效率，尤其是減少了老師和學(xué)生的控制。我們應(yīng)該有這樣的底線：如果該計(jì)算機(jī)軟件只是個(gè)練習(xí)系統(tǒng)或機(jī)械化按部就班的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我們應(yīng)該使之慢慢淡出數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的視線，成為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充材料。我們更需要的是一種能分析問(wèn)題解決問(wèn)題的軟件。目前而言，我們采用了以下軟件：（1）Maple具有精確的數(shù)值處理功能，而且具有無(wú)以倫比的符號(hào)計(jì)算功能。Maple提供了2000余種數(shù)學(xué)函數(shù)，教學(xué)過(guò)程中涉及的課程范圍包括：普通數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)論、離散數(shù)學(xué)。并且學(xué)生可以根據(jù)它提供的一套內(nèi)置的編程語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)自己的應(yīng)用程序。（2）MathCAD的主要運(yùn)算功能有：代數(shù)運(yùn)算、線性代數(shù)、微積分、符號(hào)計(jì)算、2D和3D圖表、動(dòng)畫(huà)、函數(shù)、程序編寫(xiě)、邏輯運(yùn)算、變量與單位的定義和計(jì)算等。當(dāng)輸入一個(gè)數(shù)學(xué)公式、方程組、矩陣等，計(jì)算機(jī)將直接給出計(jì)算結(jié)果，而無(wú)須去考慮中間計(jì)算過(guò)程。同時(shí)它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字處理軟件很好地配合使用，可以把它當(dāng)作一個(gè)出色的全屏幕數(shù)學(xué)公式編輯器，在實(shí)際教學(xué)中教師可以用他來(lái)編輯公式，運(yùn)用在課件顯示中。這個(gè)軟件我們?cè)诮虒W(xué)中相對(duì)使用的頻繁些。（3）Mathematica擁有強(qiáng)大的數(shù)值計(jì)算和符號(hào)計(jì)算能力，是一個(gè)交互式的計(jì)算系統(tǒng)，Mathematica系統(tǒng)所接受的命令都被稱(chēng)作表達(dá)式，系統(tǒng)在接受了一個(gè)表達(dá)式之后就對(duì)它進(jìn)行處理，然后再把計(jì)算結(jié)果返回。Mathematica對(duì)于輸入形式有比較嚴(yán)格的規(guī)定，用戶必須按照系統(tǒng)規(guī)定的數(shù)學(xué)格式輸入，系統(tǒng)才能正確地處理，Mathematica的學(xué)生版也被用于我們實(shí)際的教學(xué)中的。（4）MATLAB是數(shù)值計(jì)算的先鋒，它以矩陣作為基本數(shù)據(jù)單位，在應(yīng)用線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)控制、數(shù)字信號(hào)處理、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)仿真方面已經(jīng)成為首選工具。我們?cè)谶M(jìn)行矩陣方面或圖形方面的處理時(shí)首先選擇MATLAB，它的矩陣計(jì)算和圖形處理方面則是它的強(qiáng)項(xiàng)。

3什么是好的數(shù)學(xué)問(wèn)題

數(shù)學(xué)軟件的使用在平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)，以及在學(xué)生的體驗(yàn)中占支配地位，許多老師說(shuō)應(yīng)該使用不同的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師倡導(dǎo)把計(jì)算機(jī)當(dāng)成輔助解決實(shí)際問(wèn)題的工具來(lái)使用的比例也逐步增加了。這些老師不想要數(shù)學(xué)軟件僅僅使用在練習(xí)和作業(yè)中，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上體現(xiàn)的僅僅是已知的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們表面做的很好，但并沒(méi)有投入進(jìn)學(xué)科的主旨。他們完成這些作業(yè)后得到的好處就是自己有機(jī)會(huì)做更有趣的活動(dòng)，有時(shí)候是玩一個(gè)電腦游戲。他們利用這種方式有效地完成了作業(yè)，他們明白這種做法和想法并不能幫助他們的學(xué)習(xí)。但是老師除了布置練習(xí)和任務(wù)還能做什么？作為我們能提出待于解決的問(wèn)題，但去做好這件事對(duì)于老師和學(xué)生都是困難的。我們?cè)趺礃硬拍芴岢龊玫臄?shù)學(xué)題，讓我們先看一下好的數(shù)學(xué)問(wèn)題的特點(diǎn)是什么？這樣的數(shù)學(xué)題可以考慮：對(duì)學(xué)生有意義的；鼓勵(lì)刺激學(xué)生在數(shù)學(xué)或非數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探知欲望，而不僅僅是為了求得一個(gè)答案；讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)了解的知識(shí)范圍進(jìn)行深入，而不是去讓他們挑戰(zhàn)他們認(rèn)為很難的或他們不知道的東西；鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法思路；讓學(xué)生自己做決定，不要幫他們做決定；提供具有多種思想靈感和不同的參與者的開(kāi)放式的討論機(jī)會(huì)；這個(gè)問(wèn)題在新的問(wèn)題和質(zhì)疑出現(xiàn)的時(shí)候要經(jīng)得起不斷的研究調(diào)查［1］。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，但我們不只是培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要全面提高他們的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，最本質(zhì)的還是培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈的探索心態(tài)，和對(duì)問(wèn)題的敏銳感堅(jiān)持心，敢于質(zhì)疑挑戰(zhàn)專(zhuān)家的勇氣。筆者認(rèn)為，要在大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中找到這種培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)生的成功的方法和技術(shù)就是數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模，簡(jiǎn)而言之就是應(yīng)用數(shù)學(xué)模型來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，也就是通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的抽象、簡(jiǎn)化、確定變量和參數(shù)，并應(yīng)用某些規(guī)律建立變量與參數(shù)間的關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再借用計(jì)算機(jī)求解該數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解釋、檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)所得的解，從而確定能否將其用于解決實(shí)際問(wèn)題的多次循環(huán)、不斷深化的過(guò)程［2］。數(shù)學(xué)建模的目的是構(gòu)建數(shù)學(xué)建模意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，主要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用所給問(wèn)題的條件，尋求解決問(wèn)題的最佳方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、直覺(jué)思維、猜測(cè)、轉(zhuǎn)換、構(gòu)造等能力。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維過(guò)程中，必須具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只有具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)才能更好地處理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能更好地進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)換，才能更好地構(gòu)造出最優(yōu)的模型。所以具有必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)是培養(yǎng)建模意識(shí)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)數(shù)模創(chuàng)新能力的前提。因此我們需要認(rèn)真做些什么，讓計(jì)算機(jī)成為數(shù)學(xué)建模的有力工具。

4計(jì)算機(jī)是怎樣協(xié)助解決建模問(wèn)題

計(jì)算機(jī)高速的運(yùn)算能力，非常適合數(shù)學(xué)建模過(guò)程中的數(shù)值計(jì)算；它的大容量貯存能力以及網(wǎng)絡(luò)通訊功能，使得數(shù)學(xué)建模過(guò)程中資料存貯、檢索變得方便有效；它的多媒體化，使得數(shù)學(xué)建模中一些問(wèn)題能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行更為逼真的模擬實(shí)驗(yàn)；它的智能化，能隨時(shí)提醒、幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)模型求解。建模相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件是我們?cè)诮⒛Ｐ?，處理模型必需掌握的軟件，他們各有自己的特點(diǎn)，使用時(shí)要注意區(qū)分他們的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇更合適的軟件來(lái)處理問(wèn)題，我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)生數(shù)學(xué)建模知識(shí)時(shí)，常用的是這4種軟件：MATLAB、Lingo、Mathematica和SAS，其中MATLAB和Mathematic，這些軟件在我們的數(shù)學(xué)教育中的基礎(chǔ)訓(xùn)練中已經(jīng)讓學(xué)生能熟練運(yùn)用，而Lingo是使建立和求解線性、非線性和整數(shù)最佳化模型更快更簡(jiǎn)單更有效率的綜合工具，提供強(qiáng)大的語(yǔ)言和快速的求解引擎來(lái)闡述和求解最佳化模型。SAS是一個(gè)模塊化、集成化的大型應(yīng)用軟件系統(tǒng)，它由數(shù)十個(gè)專(zhuān)用模塊構(gòu)成，功能包括數(shù)據(jù)訪問(wèn)、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存及管理、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、圖形處理、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告編制、運(yùn)籌學(xué)方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與預(yù)測(cè)等等。這兩個(gè)軟件的應(yīng)用我們正逐步的引入［3］。我們每年參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，從參賽的人員選拔到參賽的培訓(xùn)，做了很多工作，參賽學(xué)生都經(jīng)過(guò)了理論測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)，層層過(guò)濾出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我們發(fā)覺(jué)參加比賽的數(shù)學(xué)學(xué)生都在計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)建模的相關(guān)知識(shí)上做了很多工作，這一方面是學(xué)生足夠重視比賽，足夠熱愛(ài)數(shù)學(xué)，另一方面也說(shuō)明我們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行投入計(jì)算機(jī)輔助教育中得到了收獲。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與以往所說(shuō)的那種純數(shù)學(xué)競(jìng)賽不同，它要用到計(jì)算機(jī)，甚至離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)建模過(guò)程需要經(jīng)過(guò)模型假設(shè)、模型建立、模型求解、模型分析與檢驗(yàn)、模型應(yīng)用等幾個(gè)步驟，在這些步驟中都伴隨著計(jì)算機(jī)軟件的使用。全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題，這對(duì)使用計(jì)算機(jī)的能力的提高是很明顯的。從歷屆取得的成績(jī)來(lái)看，上一級(jí)獲獎(jiǎng)的學(xué)生都影響著下一級(jí)的學(xué)生，為他們做好了良好的示范作用，同時(shí)從參與的老師和管理者來(lái)說(shuō)，每一次的獲獎(jiǎng)都是又一次的鼓舞，一步一步將計(jì)算機(jī)滲透入數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程做好堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐依據(jù)。

5結(jié)束語(yǔ)