關(guān)于戰(zhàn)爭的作文精選(九篇)
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第1篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
根據(jù)省聯(lián)社主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開展專項整治工作部署要求，為認(rèn)真貫徹落實省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組精神，我行成立了對侵害群眾利益問題工作的自查自糾小組，現(xiàn)就自查情況匯如下：
一、成立排查小組
組長： 全面負(fù)責(zé)工作部署
成員： 負(fù)責(zé)材料收集、匯總上報
二、自查意義：
認(rèn)真貫徹中央、省委相關(guān)精神，緊密結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育工作要求，解決密切聯(lián)系群眾不夠、監(jiān)督檢查不夠，以及部門聯(lián)動作用發(fā)揮不夠等問題，促進黨員干部主動作為、敢于擔(dān)當(dāng)、激情干事。以集中整治為主要手段，以整治對群眾關(guān)心的利益問題默然處之，空頭承諾，推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾的問題為重點，堅決糾正各農(nóng)商銀行、基層網(wǎng)點在客戶服務(wù)、業(yè)務(wù)辦理中侵害客戶利益的問題，切實打通聯(lián)系服務(wù)客戶群眾“最后一公里”，維護群眾切身利益，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
三、自查情況
（一）客戶服務(wù)方面。
1、我行通過自查“四難”問題方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在 “門難進、臉難看、話難聽、事難辦”及服務(wù)客戶不熱情、業(yè)務(wù)宣傳不到位、工作方法簡單等問題；
2、我行通過自查服務(wù)效能方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在對客戶維護、客戶服務(wù)中服務(wù)意識淡薄、責(zé)任心不強、擔(dān)當(dāng)意識不夠以及解決客戶實際困難推諉扯皮、效能低下等問題；
3、我行通過自查解決客戶服務(wù)訴求方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在對客戶合理的服務(wù)訴求不及時、答復(fù)不合理問題，我行對客戶投訴、建議建立了清單，逐一回復(fù)。
（二）信貸服務(wù)方面。
1、我行通過自查貸款調(diào)查、授信、評審、貸后管理等信貸服務(wù)、信貸管理過程中，未發(fā)現(xiàn)我行客戶經(jīng)理存在侵害客戶利益的問題；
第2篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“zsf888”為你整理了這篇關(guān)于城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改工作開展情況的報告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
遂寧市城市管理行政執(zhí)法局
關(guān)于城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改工作開展情況的報告
市委績效辦：
《景臨副書記在全市生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改攻堅行動動員會上的講話摘要》收悉后，我局高度重視，立即組織各縣（市）綜合行政執(zhí)法局、區(qū)（市直園區(qū)）城管執(zhí)法分局協(xié)同相關(guān)主管部門重點排查城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境保護問題，并對排查出的問題強力整改，全力整改?，F(xiàn)將11月工作開展情況報告如下。
一、高度重視，精心組織
我局對城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改工作高度重視，為確保排查整改工作落地落實，取得實效，市城管執(zhí)法局于今年10月分別下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)領(lǐng)〈生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改攻堅行動整改任務(wù)清單〉問題事項的通知》《城管執(zhí)法領(lǐng)域涉及生態(tài)環(huán)境保護執(zhí)法工作下沉督導(dǎo)檢查（第二輪）工作方案》，指導(dǎo)督促各縣（市）綜合行政執(zhí)法局、區(qū)（市直園區(qū)）城管執(zhí)法分局全力開展生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改工作，進一步加大生態(tài)環(huán)境保護力度，切實改善城市環(huán)境質(zhì)量。
二、加強宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍
為營造環(huán)境保護全民參與的濃厚氛圍，引導(dǎo)市民配合和支持環(huán)境保護工作，通過上門宣傳、發(fā)放宣傳單、約談等形式，全方位、多形式的宣傳生態(tài)環(huán)境問題大排查大整改工作的目的和意義，引導(dǎo)市民主動參與生態(tài)環(huán)境保護。同時，不定期開展進工地、進企業(yè)、進店鋪活動，加強對相關(guān)行業(yè)的宣傳教育工作，不斷提高從業(yè)人員的社會擔(dān)當(dāng)意識，不斷強化從業(yè)人員依法依規(guī)生產(chǎn)和經(jīng)營的自覺性。本月共發(fā)放宣傳資料1000余份。
三、全面排查問題，加強整改力度
建筑施工噪聲污染方面：重點加強建筑工地夜間施工噪聲治理，嚴(yán)格執(zhí)行“非必要、非必須”不得夜間施工原則。規(guī)定除搶修、搶險作業(yè)和因生產(chǎn)工藝要求或者特殊需要作業(yè)外，禁止施工單位夜間（晚22時至晨6時）在市城區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)進行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)。確需施工的，督促施工單位及時辦理夜間施工許可并嚴(yán)格按要求施工，盡可能減少對施工場所周圍居民的干擾。本月共糾正建筑施工噪聲擾民行為206起，發(fā)放整改通知書39份，處罰1起，罰款2萬元。
露天燒烤污染方面：針對夜間露天燒烤集中的地段開展占道經(jīng)營、油煙擾民等突出問題整治行動，明確燒烤店和夜宵攤點在經(jīng)營期間禁止占道經(jīng)營，必須安裝油煙凈化設(shè)備，并定期清洗維護油煙凈化設(shè)備，引導(dǎo)和規(guī)范綠色生產(chǎn)生活方式，對拒不改正的經(jīng)營攤點，依法實施行政處罰。本月共糾正露天燒烤行為94起,取締13處違規(guī)設(shè)置露天燒烤攤點。
建筑施工揚塵污染方面：深入開展“工地藍天行動”，研究運用在線監(jiān)控、車聯(lián)網(wǎng)等信息科技手段，實時監(jiān)控建筑垃圾（土方）運輸狀況和施工揚塵排放情況。廣泛運用無人機對施工場地及其作業(yè)區(qū)域進行自動巡查、高空監(jiān)控、航拍等，清晰完整取證，第一時間定位違法違規(guī)行為，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早處置問題，降低對環(huán)境質(zhì)量的影響。試行建設(shè)項目“紅黃藍”分類監(jiān)察制度，對正常項目減少非必要檢查，集中力量對問題項目和環(huán)境污染隱患項目加大執(zhí)法檢查頻次，實行重點監(jiān)察。本月執(zhí)法監(jiān)察支隊采用無人機巡查與日常巡查相結(jié)合的方式，共排查市城區(qū)在建施工工地107個，發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題23個，現(xiàn)場完成整改20處，發(fā)出整改通知書8份。
社會生活噪聲污染方面：充分利用在市城區(qū)噪聲擾民現(xiàn)象較為突出的廣場舞場地、KTV（酒吧）集中街道安裝的固定式環(huán)境噪聲監(jiān)測儀，對噪聲進行實時監(jiān)測管控。梳理了反復(fù)投訴且整改效果欠佳的問題點位，督促各轄區(qū)城管執(zhí)法部門重點整改，舉一反三解決生活噪聲擾民問題，對拒不配合的商家進行約談，對屢教不改或拒不整改的，依法暫扣其產(chǎn)生高噪音等擾民行為的設(shè)備，并嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)進行行政處罰。本月共糾正社會生活噪聲擾民行為571起，發(fā)放整改通知書20份。
餐飲油煙污染方面：一是建立動態(tài)化管理機制。全面排查餐飲業(yè)油煙凈化設(shè)施安裝使用情況，并建立詳細的臺賬，督促有油煙產(chǎn)生的餐飲店及時安裝油煙凈化設(shè)施，營業(yè)時確保油煙凈化設(shè)施正常使用、及時清洗油煙凈化器。二是通過餐飲油煙在線監(jiān)控系統(tǒng)，加強對餐飲店未安裝或不正常使用油煙凈化設(shè)施、超標(biāo)準(zhǔn)排放油煙行為的巡查管控，從源頭上減少、防止餐飲油煙擾民問題的發(fā)生。本月共糾正餐飲油煙擾民行為90起，發(fā)放整改通知書17份。
四、加強督查考核，逗硬運用結(jié)果
充分發(fā)揮城管委（辦）牽頭纜總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合督導(dǎo)作用，進一步提升生態(tài)環(huán)境保護執(zhí)法工作在城市管理工作中的考核權(quán)重，采取定期通報、不定期督查暗訪、個別約談等方式督促市級有關(guān)部門、轄區(qū)綜合執(zhí)法局進一步厘清工作職責(zé)、履行工作義務(wù)，對工作開展不力、落實安排部署不到位、存在問題拒不整改的，逗硬通報曝光并嚴(yán)格扣減年度城市管理目標(biāo)績效考核分，對失職瀆職的問題線索及時移交紀(jì)檢監(jiān)察部門進行相應(yīng)處理。
第3篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
關(guān)于開展政府系統(tǒng)信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評工作的通知
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，縣直各單位：
按照省政府辦公廳《關(guān)于開展全省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評工作的通知》、市政府辦公廳《關(guān)于開展全市政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評工作的通知》要求，現(xiàn)就全縣政府系統(tǒng)開展信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評和基礎(chǔ)工作評估通知如下：
工作目標(biāo)
強化全縣政府系統(tǒng)信息、督辦、文秘崗位干部運用專業(yè)知識、專業(yè)方法解決實際問題的能力，保障機關(guān)高效運轉(zhuǎn)，以客觀科學(xué)的方式對各單位從事信息、督辦、文秘崗位干部和基礎(chǔ)工作進行評價，使廣大干部更好地為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
工作安排
（一）開展專業(yè)能力崗位知識培訓(xùn)。各單位需派2名工作人員參加此次測評工作，由縣政府辦公室統(tǒng)一組織進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容按照《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力訓(xùn)練大綱（試行）》（附件2）規(guī)定內(nèi)容開展，培訓(xùn)時間、地點另行通知。
（二）開展專業(yè)能力知識考試。根據(jù)信息、督辦、文秘崗位特點從《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評考試試題庫》（附件7）選擇試題組卷，并組織相關(guān)人員參加測試，考試時間暫定于9月上旬。
（三）開展專業(yè)崗位評價。工作步驟：1、各單位成立信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評崗位評價小組，評價小組由單位主要負(fù)責(zé)人、分管信息、督辦、文秘工作的負(fù)責(zé)同志和干部代表組成；2、按照《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件3）開展專業(yè)能力崗位分值量化評價；3、填寫《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力崗位評價表》（附件4）《平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部個人信息采集表》（附件5）《山西省政府系統(tǒng)機關(guān)事業(yè)單位基礎(chǔ)工作評估報告》（附件6），于9月8日前將“步驟3”中的表格報縣政府216辦公室，電子版發(fā)送至電子郵箱：。
三、工作要求
（一）高度重視。開展全縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評和基礎(chǔ)工作評估是落實省委“三基建設(shè)”工作的實際舉措，意義重大。各單位要高度重視，精心組織，認(rèn)真抓好該項工作，確保信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評和評估工作圓滿完成。
（二）認(rèn)真開展。各單位要根據(jù)相關(guān)崗位測評要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真開展信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評和基礎(chǔ)工作評估工作。
（三）準(zhǔn)時完成。各單位要結(jié)合自身實際，充分發(fā)揚吃苦耐勞精神，按照工作時限要求，準(zhǔn)時完成信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評工作，按時上報相關(guān)材料。
聯(lián) 系 人：
聯(lián)系電話：
電子表格公共電子郵箱：
密 碼：
（相關(guān)表格可通過該郵箱下載）
附件：1、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測評實施辦法
2、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力訓(xùn)練大綱（試行）
3、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力評價標(biāo)準(zhǔn)
4、平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力崗位評價表
5、平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部個人信息采集表
6、平定縣政府系統(tǒng)機關(guān)事業(yè)單位基礎(chǔ)工作評估報告
第4篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。
【寫作斑馬線】
內(nèi)容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。
【審題小橘燈】
戰(zhàn)爭是多么的殘酷──它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭，有關(guān)戰(zhàn)爭中的兒童的。同學(xué)們，你知道戰(zhàn)爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎？請你仔細觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！
【下筆闖迷宮】
1.查找資料，了解歷史背景
同學(xué)們大都是出生于這場戰(zhàn)爭后半個多世紀(jì)的孩子，對這場戰(zhàn)爭是缺乏了解認(rèn)識的。因此，這次習(xí)作讓我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場戰(zhàn)爭，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書籍，觀看題材的影片，拓展自己的視野，增強自己對這場戰(zhàn)爭的感性認(rèn)識，為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。
2.圍繞主體，有序觀察照片
觀看這張戰(zhàn)爭照片，應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩兒，按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎么觀察呢？
首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩兒：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。
然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進行全面、細致地觀察。
瞧，男孩兒蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建筑倒塌（t?。摷軗u搖欲墜（zhuì），遠處破壁殘墻，一片悲涼……由近及遠，由人及物，讓我們對70多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認(rèn)識：這幅拍攝戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！
3.展開想像，探究前因后果
這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想像，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想像與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩兒能活下來嗎？他未來的命運怎么樣？先想出來，再說出來，然后寫下來。
4.具體描述，表達真情實感
同學(xué)們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想像以前可能發(fā)生的事；最后想像孩子未來的命運。
內(nèi)容要具體生動，要真實再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭的凄慘情景，可以運用多種表達方式，字里行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。
【幫你巧構(gòu)思】
思路1──習(xí)作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想像，結(jié)尾點明中心（勿忘國恥，振興中華?。?。
思路2──習(xí)作開頭點明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景，結(jié)尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動者提出忠告！
思路3──習(xí)作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；接著，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。
【寫作禁行區(qū)】
看完了這張照片，或許同學(xué)們和老師有同感：更多的是對日本侵略者充滿仇恨。盡管這樣，同學(xué)們在行文中千萬不能光寫憤怒，而忽略對當(dāng)時的場景及畫面中小孩兒悲慘命運的描寫。
【素材集裝箱】
1. 作文題目薈萃：
①不能忘記的一頁
②讓歷史告訴未來
③讓和平之花永遠綻放
④歷史的見證
⑤永遠的傷痛
2. 佳詞妙句集萃：
灰燼 無辜 廢墟 銘記 永恒 悲痛 殘酷 無奈 痛恨 仇恨 家破人亡 戰(zhàn)火紛飛 無家可歸 饑寒交迫
■ 孤苦伶仃的孩子還有未來嗎？沒有了父母，沒有了家，沒有了童年，也沒有歡樂……
第5篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
明了宜從兩方面求：一是文句形式上的明了。二是內(nèi)容意義上的明了。文句形式上的明了，就是尋常的所謂“通”。欲求文句形式上的明了，第一須注意的是句的構(gòu)造和句與句間的接合呼應(yīng)。句的構(gòu)造如不合法，那一句就不明了;句與句間的接合呼應(yīng)如不完密，就各句獨立了看，或許意義可通，但連起來看去，仍然令人莫名其妙。這樣的例子，舉不勝舉。例如：
發(fā)展這些文化的民族，當(dāng)然不可指定就是一個民族的成績，既不可說都是華族的創(chuàng)造，也不可說其他民族毫不知進步。
這是某書局出版的初中教本《本國歷史》中的文字，首句的“民族”與次句的“成績”前后失了照應(yīng)，“不可說”的“可”字也有毛病。又該書于敘述黃帝與蚩尤的戰(zhàn)爭以后，寫道：
這種經(jīng)過，雖未必全可信，如蚩尤的能用銅器，似乎非這時所知。不過，當(dāng)時必有這樣戰(zhàn)爭的事實，始為古人所驚而傳演下來，況且在農(nóng)業(yè)初期人口發(fā)展以后，這種沖突，也是應(yīng)有的現(xiàn)象。這也是在句子上及句與句間的接合上有毛病的文字。我奉勸諸君，從初年級就把簡單的文法（或語法）學(xué)習(xí)一過，對于辭性的識別及句的構(gòu)造法，具備一種概略的知識。
句的構(gòu)造與句與句間的接合呼應(yīng)，如果不明了，就不通。明了還有第二方面就是內(nèi)容意義上的明了。句的構(gòu)造合法了，句與句間的接合呼應(yīng)適當(dāng)了，如果那文字可作兩種的解釋（普通稱為歧義），或用辭與其所想表示的意義不確切，則形式上雖已完整，但仍不能算是明了。
無美學(xué)的知識的人，怎能作細密的繪畫的批評呢？
這是有歧義的一例?！凹毭艿睦L畫”的批評呢，還是細密的“繪畫的批評”？殊不確定。
用輔導(dǎo)方法，使初級中學(xué)學(xué)生自己獲得門徑，鑒賞書籍，踏實治學(xué)。
這是某書局《初中國文教本編輯要旨》中的一條可以作為用辭與其所想表示的意義不確切的例子?！拌b賞書籍”，這話看去好像收藏家在玩賞宋版書與明版書，或裝做主人在批評封面制本上的格式哩。我想作者的本意必不如此。這就是所謂用辭不確切了?！疤嵵螌W(xué)”一句，“踏實”很費解，說“治學(xué)”，陳義殊嫌太高。
內(nèi)容意義的不明了，由于文辭有歧義與用辭不確切。前者可由文法知識來救濟，至于后者，則須別從各方面留心。用辭確切，是一件至難之事。自來各文家都曾于此煞費苦心。諸君如要想用辭確切，積極的方法是多認(rèn)識辭，對于各辭具有敏感，在許多類似的辭中，能辨知何者范圍較大，何者較小，何者最狹，何者程度最強，何者較弱，何者最弱。消極的方法，是不在文中使用自己尚未十分明知其意義的辭。想使用某一辭的時候，如自覺有可疑之處，先檢查字典，到徹底明白然后用入。管則含混用去，必有露出破綻來的時候的。
以上所說是關(guān)于明了一方面的，以下再談到適當(dāng)。明了是形式上與部分上的條件，適當(dāng)是全體上態(tài)度上的條件。
我們寫作文字，當(dāng)然先有讀者存在的預(yù)想的。文字既應(yīng)以讀者為對象，首先須顧慮的是：讀者的性質(zhì)，作者與讀者的關(guān)系，寫作這文的動機，等等。對本地人應(yīng)該用本地話來說，對父兄應(yīng)自處子弟的地位。如寫作的動機是為了實用，那么用不著無謂的修飾，如果要想用文字煽動讀者，則當(dāng)設(shè)法加入種種使人興奮的手段。文字的好與壞，第一步雖當(dāng)注意于造句用辭，求其明了;第二步還須進而求全體的適當(dāng)。對人適當(dāng)，對時適當(dāng)，對地適當(dāng)，對目的適當(dāng)。一不適當(dāng)，就有毛病。關(guān)于此，日本文章學(xué)家五十嵐力氏有“六w說”，歸結(jié)起來說，就是“誰對了誰（who），為了什么（why），在什么地方（where），什么時候（when），用了什么方法（how），講什么話（what）”。
第6篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
一、小學(xué)作文追尋經(jīng)典美文的重要意義
經(jīng)典美文蘊含著豐富的情感以及大量凝練的詞匯，是世世代代文化歷史長河里沉淀的具有藝術(shù)價值的瑰寶。小學(xué)作文教學(xué)中注重經(jīng)典美文教學(xué)，對學(xué)生有著積極重大的意義，表現(xiàn)如下： （1）豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容：學(xué)生通過閱讀大量的美文，可以增長自己的知識存儲量，拓寬思維。（2）鞏固作文教學(xué)的成果：學(xué)生在課內(nèi)外接觸和閱讀大量的美文，可對已有的語文知識進行一定的鞏固，能進一步深化教學(xué)中傳輸?shù)那楦?。?）提高寫作能力和閱讀能力：美文閱讀的積累，為學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在美文的閱讀和感悟中，能逐步掌握美文中各種寫作手法以及語言運用的規(guī)律，能大幅度提升作文能力。（4）提高審美能力以及陶冶情操：經(jīng)典美文中真善美的內(nèi)容能感染學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的思想感情。
二、追尋經(jīng)典美文應(yīng)激發(fā)學(xué)生閱讀美文的興趣
小學(xué)生的作文寫作處于起步階段，需要教師進行一定的引導(dǎo)，學(xué)生對于故事性較強的讀物比較感興趣，教師在閱讀中應(yīng)理性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀美文，找到學(xué)生感興趣的切入點，采用有效的策略，來吸引學(xué)生閱讀經(jīng)典美文。小學(xué)生處于心理較為感性的時期，可以利用影視對其產(chǎn)生的巨大吸引力，適當(dāng)選擇部分由美文拍成的電影、視頻讓學(xué)生進行觀賞，讓學(xué)生感受到美文帶來的美好的情感體驗。
例如，在閱讀“四渡赤水出奇兵”《組歌》時，教師應(yīng)講述一些關(guān)于四渡赤水的戰(zhàn)爭歷史以及有關(guān)的歷史背景，并利用多媒體等為學(xué)生提供一些關(guān)于的史料。讓學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，帶著感情誦讀。
經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，學(xué)生會對美文產(chǎn)生濃濃的興趣。伴隨著作文水平的增長，小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量也在不知不覺得到提高。
三、追尋經(jīng)典美文應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文時，不僅應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀、體味美文的韻味，還應(yīng)在課外組織學(xué)生大量閱讀經(jīng)典美文。在這個過程中，教師應(yīng)營造一個良好的美文閱讀氛圍，讓所有學(xué)生都積極參與到其中。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等資源，選取內(nèi)容豐富以及較有價值的美文讓學(xué)生進行閱讀，并讓學(xué)生做經(jīng)典美文的筆記摘要，定期組織學(xué)生開展討論和交流活動。學(xué)生在交流和互動中，可營造一種良好的美文閱讀環(huán)境，讓同學(xué)間相互指點、借鑒，以提高學(xué)生經(jīng)典美文閱讀的積極性和主動性。
例如，在閱讀《幸福》這篇美文時，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和體味文中感情后，深層次理解樹、橋、蠶的幸福，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。此外，教師應(yīng)組織學(xué)生收集與之相關(guān)的經(jīng)典美文，開展閱讀活動，并進行討論交流，學(xué)生可以充分利用和共享收集到的資源，以豐富經(jīng)典美文閱讀的內(nèi)容。在小學(xué)的語文教學(xué)中形成良好的美文閱讀氛圍，是大幅度提升學(xué)生作文質(zhì)量的有力保障。
四、追尋經(jīng)典美文應(yīng)教授閱讀方法并加強訓(xùn)練
閱讀經(jīng)典美文需要掌握一定的方法以及閱讀節(jié)奏，部分學(xué)生對美文閱讀不感興趣的原因是不懂正確的美文閱讀方法。教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉經(jīng)典美文的關(guān)聯(lián)信息，如美文的寫作背景、作者生平、美文寫作的線索以及蘊含的思想感情。在學(xué)生形成整體的感知后，再做標(biāo)準(zhǔn)的示范閱讀。教師在美文的閱讀示范中，應(yīng)重點把握情感語氣，美文閱讀中重要的情感部分是教師美文閱讀訓(xùn)練的核心。在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生形成美文閱讀的能力，并對其進行相關(guān)的考核，對閱讀質(zhì)量進行分組評比，對不合格的學(xué)生進行一定的懲處，如背誦美文，抄寫美文等，這也是一種有效培養(yǎng)學(xué)生美文閱讀的方式。
例如，在閱讀《我們愛你啊，中國》這篇美文時，教師應(yīng)讓學(xué)生在熟悉美文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會文章中帕米爾高原、南疆、桂林山水、布達拉宮、戈壁、景德鎮(zhèn)陶瓷、龍井、茅臺酒、古曲、春潮等重點詞匯，以及重復(fù)多次的“我們愛你”內(nèi)心情感的醞釀。
第7篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
現(xiàn)代社會與口才
現(xiàn)在早已不是雞犬聲相聞，老死不相往來的封建時代，現(xiàn)代社會是高度信息化、知識化的社會，信息傳遞的一種重要形式就是口語表達，可以說，沒有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代。
口才與人才
現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：語言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。
口才與交際
人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 戰(zhàn)火 ，和解關(guān)系。我國古代有這樣的結(jié)論 一言可以興邦，一言也可誤國 ，充分說明口才在交際中作用重大。
口才與思維
教育專家常說這樣的話：語言是思維的外殼。能說會道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。口才與思維的訓(xùn)練是相互促進的，要使自己更聰明，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達能力。
口才與作文
第8篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
由一點出發(fā)，借助已有信息，讓聯(lián)想、想象向各個方向發(fā)散的方法是多種多樣的。既可通過分析、比較不同事物的相似點發(fā)散，也可以通過分析同一事物的不同點發(fā)散；思維可以在對比中展開，也可以在類比中進行……總之，發(fā)散的方式不拘一格。
從模仿入手，指導(dǎo)學(xué)生逐一掌握發(fā)散思維的方法。
訓(xùn)練學(xué)生通過分析比較不同事物的相似點發(fā)散思維，我引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)趙麗宏的散文《峽谷》入手。《峽谷》的構(gòu)思是在尋找不同事物的相似點中進行的。作者捕捉住了自然界的“峽谷”與“社會生活――――我們國家噩夢般的大峽谷”的共同特點：難以逾越。告誡人們必須熱愛生命，熱愛生活，才能像江河沖出峽谷一樣戰(zhàn)勝生活中的種種“峽谷”.模仿《峽谷》的構(gòu)思，要求學(xué)生在動筆寫《大地與安泰》一文前從安泰離不開大地出發(fā)，尋找具有“離不開”這一相似點的不同事物。比如魚兒離不開水，萬物離不開太陽；孩子離不開母親，黨離不開人民……由自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，由“形似”到“神似”從而對《大地與安泰》這一特定的情境展開思路，引發(fā)出對黨與人民之間魚水之情的議論。
又如郭風(fēng)的散文《橋》。指導(dǎo)學(xué)生模仿作者在“橋”與“塔”的對比中展開聯(lián)想，讓學(xué)生在正反對比中引出議論。東山魁夷的《一片樹葉》，思緒從京都跳到家中的小院，由現(xiàn)在拉回過去；寫的內(nèi)容從櫻花到關(guān)于風(fēng)景畫的主張，到與前二者看似無關(guān)的“一片樹葉”整個思維活動緊扣“珍重生命”這一主題擴展，既不受空間限制，也不按時間順序，而是在自然景色的瞬息即逝卻周而復(fù)始與人類從自然的永恒中得到的慰安和感召的聯(lián)想中發(fā)散游動，分析這些作品的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者發(fā)散思維的方法，可使學(xué)生思路活潑，浮想聯(lián)翩。
除了逐步積累發(fā)散思維的方法，以供使用時檢索與提取，每一種思維方法應(yīng)分解成幾個步驟反復(fù)訓(xùn)練。巴金的《燈》由眼前到回憶；由自己到他人，由山那邊到古希臘……假如作者不是操作思維從上下左右，四面八方去運動，是不會有那么多具有特殊意義的“燈”和“光”供作者運籌，供他作為主觀思緒的寄托的。
模仿“燈”的構(gòu)思，將作者的思維分解成下述幾個步驟，我指導(dǎo)學(xué)生寫題為《黑板》的抒情散文。“由眼前想到過去”，學(xué)生想到幼時父母教他識字的小黑板，小學(xué)里黑板上的加減乘除，中學(xué)里黑板上的分式、方程……從而得出“黑板是人生的搖籃”的認(rèn)識?！坝纱说叵氲奖颂帯?，于是學(xué)生想到了學(xué)校長廊上的，居委會門口的，醫(yī)院門診處的，法庭外的，食堂里的種種黑板報，于是又得出“黑板是社會萬花筒”的結(jié)論，并意識到自己從這不透明的窗口了解了生活的眾多方面?！坝梢话阆氲教厥狻?；學(xué)生想到戰(zhàn)爭年代八路軍戰(zhàn)士以石板代替黑板學(xué)習(xí)文化，想到《最后一課》中韓麥爾先生寫在黑板上的“法蘭西萬歲”于是發(fā)出了要珍惜現(xiàn)有條件的肺腑之言。
在指導(dǎo)學(xué)生通過分析相同事物的不同點時，讀散文《枕木》我把指導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散的過程分解為二步。第一步是啟發(fā)學(xué)生找出枕木所有的特點：腳踏實地默默無聞；排列整齊有序伸延；承載重壓穩(wěn)如泰山……第二步是由這些不同的特點出發(fā)，尋求與其一致的精神狀態(tài)：默默無聞的奉獻精神；團結(jié)協(xié)作的典范，大無畏精神的化身；――平凡中的偉大。一位同學(xué)在《擁抱大地的巨人――枕木》中寫道：“在我的眼中，枕木仿佛慢慢地豎起，有了眼睛，有了手，它們成人了！從戰(zhàn)爭年月那冰冷的河中'浮'起的人橋到手拉手一起走向刑場的烈士；從揮著熱汗向大地掘油的老一代工人到今日擎著掘土機巨臂筑起楊高路的年輕一代。他們走過了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，走過了灑滿全色光輝的油田。在血汗?jié)茶T的軌跡上，走向未來。這便是我們的民族。一個無比堅強、無比團結(jié)的民族，用無法抗拒的腳步，一步一步走著自己堅實的路！”“既然我們都是這樣的枕木，就應(yīng)該毫不吝嗇，毫不猶豫地將自己奉獻給這條路”。
發(fā)散性思維能力的強弱決定著作文能否立意新穎，感受獨特；構(gòu)思時能否浮想聯(lián)翩，思緒如天馬行空。這種思維發(fā)散活動建立在知識與經(jīng)驗的積淀上，是思維操作方法系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。因此，在整個高中階段應(yīng)將發(fā)散思維方法的訓(xùn)練按單元有計劃地安排在各年級的作文教學(xué)中。
發(fā)散思維方法可以按單元進行教授。每單元教會一種發(fā)散方法，可分三個步驟進行：
（1）方法輔導(dǎo)。包括分析范文，了解思維發(fā)散的模式，并按此發(fā)散方法練習(xí)作文。
（2）鞏固練習(xí)。重點為講評本單元所傳授的方法掌握運用的情況。如寫作《橋啊，橋》一文，一位同學(xué)由面臨高初中難以銜接產(chǎn)生的苦惱希望能為自己建立一座橋，讓這座橋?qū)⑺蛩鶒?、所憧憬的理想的彼岸。文章的思路在今昔對比中展開，在對未來的追求中延伸，文思如涌。講評既強化了方法指導(dǎo)，又激起“我也行”的自信，引導(dǎo)學(xué)生有意識地在寫作中再實踐。
（3）鍛煉知識的遷移能力。重點為比較已教授過的幾種發(fā)散方法，培養(yǎng)運用檢索與提取的能力，進行綜合運用的示范。
每個單元要完成三――四篇作文。有的借助“相似點” 發(fā)散思維，有的對比不同點，有的綜合運用幾種方法。教學(xué)效果顯而易見。
第9篇：關(guān)于戰(zhàn)爭的作文范文
我愛祖國主題作文
我愛祖國，是祖國的山川養(yǎng)育了我們，是祖國的土地滋潤著我們，我們要報答她。
我愛祖國，是祖國的血脈培育了我們，是祖國的鮮血換來了我們的和平，我們要感謝她。我愛祖國，是祖國的呼吸給了我們生命，是祖國的手臂托著我們成長，我們要盡全力保護她!祖國愛我們,我們要報答她。
讓我們懷著一顆感恩的心，感謝祖國!
我愛祖國主題作文
我愛祖國
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
很高興能站在那里演講，這天我演講的題目是《我愛祖國》。
很小的時候媽媽告訴我，我的祖國叫中國,上學(xué)后老師告訴我：五千年來，在中國這片土地上，創(chuàng)造了光輝燦爛的禮貌！
我愛你祖國！
我愛你延綿不斷的萬里長城,我愛你奔騰不息的長江黃河.
我愛你雄偉壯 麗的天安門,我愛你朝陽下冉冉升起的五星紅旗。
祖國！我為你自豪！我為你驕傲！
可是我心中還藏著一個夢想，一個中國夢。
我夢想我的祖國更加富有、更加強大！
我夢想我的祖國遠離戰(zhàn)爭和 災(zāi) 難！
我夢想我的祖國農(nóng)村和城市同 樣美麗!
我夢想我們的軍艦?zāi)茏杂?停靠在釣x島! 我夢想我們的神舟飛船能成功往返于月球!
這就是我的中國夢，一個一年級小學(xué)生懷揣的中國夢，
一個盼望 祖國更加美 好的中國夢。
我愛祖國主題作文
秋風(fēng)送爽，迎來了又一個舉國歡慶的日子--國慶節(jié).今年已經(jīng)是57周年了，回首這半個世紀(jì)，從1949年9月10日宣布開始，直至今日，在這便擁有著50xx年燦爛文化的國土上，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化??！
由原來的貧窮落后，到現(xiàn)在成為世界矚目的發(fā)展中國家?？上攵?，中國人民為之奮斗了多少年.那一座座拔地而起的高樓大廈便是見證，那一曲曲謳歌歷史的樂章便是最真實的寫照?。≈腥A人民用之獨特的創(chuàng)造力譜寫了歷史的新篇章，他們把華夏文明推上了世界的大舞臺，告訴人們，中華在奮力崛起。
就拿xx年10月15日神州5號飛船于xx年10月13日神州6飛船的發(fā)射與降落成功來說，這一項人航天技術(shù)就是只有世界幾個頂級國家才會的領(lǐng)先技術(shù)。他們載著中華民族50xx年來的飛行夢升上了太空.這一舉世矚目的壯舉說明了中國人民無窮的智慧與非凡的力量。
“五十六個民族，五十六枝花。五十六個兄弟姐妹是一家……”的確，我們的祖國地大物博，他如鋼鐵巨人般屹立在世界的中方，像一顆璀璨的明珠奪目耀眼，燦爛輝煌。此時此刻，那慷慨激昂的國歌有不覺回蕩在耳邊，它是如此激人奮發(fā)?。?！
祖國，?。∽鎳?！你是華夏兒女生命的搖籃，夢想的天地，你在我們心中永遠是最美！
祖國，我愛你。
我愛祖國主題作文 “歌唱我們親愛的祖國，從此走向繁榮富強”，這句歌詞是北京奧運會開幕式上唱到的。那時候，五十六個民族的兄弟姐妹們拉著國旗走向旗臺，把國旗傳到國棋手手中，此時讓我不禁想起了宋祖英的《愛我中華》。當(dāng)主火炬快點燃的時候，我想到了，?。∧切苄苋紵氖セ鸩痪褪侨藗冃闹腥紵男幕饐?？這次的奧運會不就是國人夢寐以求的嗎？
