財務(wù)學原理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的財務(wù)學原理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：財務(wù)學原理范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 財務(wù) 科學化 管理

中圖分類號：R197 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，特別是醫(yī)療保險制度的逐漸完善，醫(yī)院將面臨優(yōu)勝劣汰的市場需求，這就要求醫(yī)院必須從管理體制、內(nèi)部運行機制等方面進行深入、全面的改革。醫(yī)院財務(wù)管理是醫(yī)院經(jīng)濟工作的核心，對籌集、運用和合理分配資金等可以進行有效地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、指揮和考核等工作，并能夠及時調(diào)整與財務(wù)活動并存的相關(guān)利益方的沖突，約束和激勵各方的行為，確保醫(yī)院的經(jīng)營活動得以順利地進行。

1 建立健全的規(guī)章制度

實行醫(yī)院財務(wù)科學化管理，必須建立健全的規(guī)章制度作為保障。建立健全財務(wù)規(guī)章制度，對規(guī)范醫(yī)院收支行為，加強財務(wù)內(nèi)控管理起著至關(guān)重要的作用。要按照《中華人民共和國會計法》、《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》、《內(nèi)部會計控制規(guī)范》和《醫(yī)療機構(gòu)財務(wù)會計內(nèi)部控制規(guī)定（試行）》等法律法規(guī)，并結(jié)合醫(yī)院的業(yè)務(wù)特點和實際情況，制定相關(guān)的規(guī)章制度，如包括收入制度、成本制度、貨幣資金制度、庫存商品制度、固定資產(chǎn)制度、檔案管理等制度，制度一旦建立就必須要按照規(guī)章制度嚴格執(zhí)行。

2 加強成本核算

成本核算是醫(yī)院經(jīng)營管理的基礎(chǔ)工作，成本核算就是采用會計工作的基本方法和基本原理，對醫(yī)療服務(wù)、藥品銷售、制劑生產(chǎn)過程中所發(fā)生的各項耗費進行分類、記錄、歸集、分配和分析，并提供相關(guān)成本信息的一項經(jīng)濟管理活動。醫(yī)院開展成本核算就是為了進行成本控制，減輕患者得負擔，增強醫(yī)院的競爭能力。

要按照受益和配比原則，結(jié)合醫(yī)院的實際情況，采取按人頭、按項目分別攤銷成本，以及按工作量或其他合理方法進行分攤成本，還要對于節(jié)約的科室或者個人進行相應(yīng)的獎勵，對于超支的科室或者個人要做出相應(yīng)的處罰，最終使醫(yī)院整體增收節(jié)支，提高經(jīng)營績效。還要大力推行公開招標采購，降低采購成本，因為藥品費占患者就醫(yī)費用的大部分，只有降低藥品支出才能有效地減輕患者的醫(yī)藥費用負擔。在醫(yī)院的成本構(gòu)成中，人員經(jīng)費占總成本的30%左右，所以減少人員經(jīng)費支出，是降低醫(yī)院成本的重要途徑之―。

3 實行全面預(yù)算

醫(yī)院實行全面預(yù)算，既是領(lǐng)導(dǎo)決策的具體化，又是控制醫(yī)院經(jīng)營成本的依據(jù)。實施全面預(yù)算管理是實現(xiàn)醫(yī)院財務(wù)科學化、規(guī)范化的重要途徑，實行全面預(yù)算管理有助于醫(yī)院戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，財務(wù)管理水平和市場競爭力提升，進一步提高經(jīng)濟效益。正確編制預(yù)算和財務(wù)預(yù)算管理是醫(yī)院進行各項財務(wù)活動的前提，是醫(yī)院在年度內(nèi)所要完成的各項計劃的貨幣表現(xiàn)，是醫(yī)院組織收入和控制支出的根據(jù)。全面預(yù)算管理的編制和管理過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提高經(jīng)營管理水平，實現(xiàn)目標的過程。在編制全面預(yù)算時，許多潛在的、不曾重視的問題都會顯現(xiàn)出來，這樣就可以把問題解決在萌芽中，以做到防患于未然的目的。還可以及時合理地調(diào)整工作流程，并合理配置醫(yī)療資源，同時增加可行性分析的范圍，提高經(jīng)營管理水平的目的。在編制預(yù)算時，還要靈活運用各種預(yù)算編制方法，編制出科學、合理的預(yù)算。

預(yù)算管理是財務(wù)管理的重要內(nèi)容，預(yù)算管理要排除人為因素，用制度去管人和事，所以必須要對預(yù)算制度、責任、指標、費用、定額等各方面進行細化。保證預(yù)算的指導(dǎo)性、保障性、權(quán)威性和制約性，確保醫(yī)院財務(wù)安全，使財務(wù)管理貫穿醫(yī)院經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)。

4 提高財務(wù)人員的素質(zhì)和能力

會計工作是一項內(nèi)容豐富、涉及面廣、非常具體、繁瑣且極為重要的經(jīng)濟管理工作。財務(wù)人員是會計工作的主要承擔者，隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的快速進步，高素質(zhì)的財務(wù)人員才是醫(yī)院經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的必要條件。財務(wù)人員素質(zhì)的高低直接決定著財務(wù)工作質(zhì)量的優(yōu)劣。專業(yè)知識是財務(wù)人員素質(zhì)的最基本的要求，是判斷財務(wù)人員職業(yè)能力的潛在表現(xiàn)，也是會計人員應(yīng)具備的最起碼的從業(yè)要求，專業(yè)知識主要包括：會計基礎(chǔ)、財務(wù)管理、相關(guān)行業(yè)的會計理論以及行業(yè)財務(wù)制度、管理會計和會計電算化等。先進的管理理念也是財會人員必備的條件，只有將先進的管理理念和專業(yè)的財務(wù)知識相結(jié)合，才能適應(yīng)新形勢下醫(yī)院的發(fā)展。所以財務(wù)人員還要精通政策面、法律面、專業(yè)面的財務(wù)知識并將其用于實踐，增強處理實際問題的能力。因此醫(yī)院要積極組織財務(wù)人員參加教育培訓(xùn)，各科室內(nèi)部也要定期組織財務(wù)人員進行業(yè)務(wù)學習，把握國內(nèi)外最新的財務(wù)動態(tài)，還要創(chuàng)造條件鼓勵財務(wù)人員多參加學術(shù)交流。

5 加強財務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電子計算機已被廣泛應(yīng)用于醫(yī)院會計核算和財務(wù)管理的各個方面，并發(fā)揮著越來越大的作用。因此醫(yī)院要大力推廣發(fā)展會計電算化，實現(xiàn)財務(wù)管理手段的現(xiàn)代化、科學化和系統(tǒng)化，以推動財務(wù)管理水平的不斷提高。醫(yī)院財務(wù)管理體系包括收費管理系統(tǒng)、住院管理系統(tǒng)、藥庫管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、病歷與統(tǒng)計系統(tǒng)和省、市醫(yī)保中心結(jié)算系統(tǒng)等，各系統(tǒng)既獨立完成各自的工作，又能夠起到互相監(jiān)督互相牽制的作用，從而構(gòu)成醫(yī)院完整的財務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化體系。

在信息網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用下，醫(yī)院可以實現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同，如網(wǎng)上采購、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)上考勤和網(wǎng)上結(jié)算等，既可以實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部各科室之間的協(xié)同，也可以實現(xiàn)與供應(yīng)鏈的協(xié)同及社會部門的協(xié)同。使用該系統(tǒng)可大幅減輕收費人員、會計、醫(yī)生、護士的工作量，方便實時數(shù)據(jù)錄入、查詢工作和編制管理所需的統(tǒng)計報表，先進的核算手段使繁雜的核算過程由計算機完成，高效、準確極大減輕財務(wù)人員的重復(fù)機械勞動，可以使財務(wù)人員有時間和精力側(cè)重數(shù)據(jù)分析、完善醫(yī)院內(nèi)部管理、參與經(jīng)濟決策等工作。

參考文獻

[1] 李躍勤.醫(yī)院財務(wù)科學化管理的探討[J].河南職工醫(yī)學院學報，2012，24（4）：569.

[2] 李俊卿.如何加強醫(yī)院財務(wù)管理[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟，2005，3（24）：80.

第2篇：財務(wù)學原理范文

【關(guān)鍵詞】獨立學院；實用型人才培養(yǎng)目標；《財務(wù)管理》課程教學方法

一、獨立學院教學特點

1、獨立學院的人才培養(yǎng)目標和教學要求

近些年來，隨著國家和各級政府對民辦教育鼓勵政策和措施的不斷出臺，各地獨立學院蓬勃興起，全國300多所獨立學院的辦學實踐證明，獨立學院作為本科層次的高等教育學校，其培養(yǎng)的人才的核心競爭力在于培養(yǎng)“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、實基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強技能、顯個性的應(yīng)用型人才”。這種應(yīng)用型人才體現(xiàn)在培養(yǎng)的學生不僅要具備較扎實的理論知識， 更重要的是要具備相應(yīng)的專業(yè)技能和技術(shù)素養(yǎng)， 具備較強的市場意識和創(chuàng)新能力。既能比較全面地掌握專業(yè)的基本理論體系，又基本具備本專業(yè)的實際操作能力以及分析問題和實際解決問題的能力。通俗的說，獨立學院的學生理論體系應(yīng)比較完整，理論水平應(yīng)高于職業(yè)技術(shù)學院，更強調(diào)實踐教學，實際操作能力應(yīng)高于一般本科高校。這一人才培養(yǎng)目標需要針對學生的特點，在具體課程的教學方法上得到落實。

2、獨立學院學生的特點

從目前招生情況看，獨立學院的學生屬于招生錄取的本科第三批次、?？贫危瑢W生群體相對于傳統(tǒng)高校學生而言，有著自身獨有的特點。我們在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，獨立學院學生就其課堂表現(xiàn)上來看呈現(xiàn)如下的特點：大概有20%的學生屬于積極學習型，反應(yīng)快，能跟上教師的教學進度；有60%的學生屬于被動學習型，只會埋頭聽課，但沒掌握學習方法，不善于思考，對課堂的提問反應(yīng)慢，甚至連筆記都不會做；還有20%的學生基本上屬于不愛學習型，被動的來到課堂，打瞌睡或是走神，甚至逃課。究其原因，一是部分學生自卑感強，思想壓力大，覺得自己是獨立學院的大學生，處處受人歧視，就業(yè)前景不明朗 ，思想包袱沉重，缺乏學習動力，影響了學習與生活；二是很大部分學生從中學開始就一直沒有形成良好的學習習慣和自我管理能力，不知道如何思考問題，特別是需要表達自己的觀點的問題；還有部分同學則是自制力不強，沉迷網(wǎng)絡(luò)，以致能逃課就逃課，上課也是睡覺。但總體來看，只要給予好的引導(dǎo)，教學方法能改進，調(diào)動學生的學習積極性，絕大部分學生是渴望學習的。關(guān)鍵是課程教學內(nèi)容和方法能否使學生感興趣。

二、財務(wù)管理課程的主要內(nèi)容及課程特點

企業(yè)財務(wù)管理的研究對象是企業(yè)再生產(chǎn)過程中的資金運動。本課程主要包括如下內(nèi)容：（1）財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識，主要是財務(wù)管理的研究對象、目標和環(huán)境；財務(wù)管理的兩大價值觀念：資金的時間價值與投資的風險價值；（2）財務(wù)活動的四個方面：籌資、投資、資金營運、資金分配，逐一介紹每一活動中所涉及到的概念、原理與決策分析方法；（3）財務(wù)報表的分析，包括財務(wù)報表閱讀、財務(wù)分析的方法；（4）財務(wù)管理的兩個專題內(nèi)容即企業(yè)并購的財務(wù)管理和國際財務(wù)管理。其中并購的財務(wù)管理和國際財務(wù)管理一般在后續(xù)專門課程《兼并與收購》及《國際財務(wù)管理》中講解，也可以單獨開設(shè)《高級財務(wù)管理》講解。

從課程體系來看，財務(wù)管理系列一般包括了《成本會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》和《高級財務(wù)管理》，目前職稱考試和注冊會計師考試的《財務(wù)成本管理》及即包括了這四門課程的內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，四門課程各有側(cè)重，其中成本會計比較獨立，主要講授成本的歸集和分配，是管理會計的基礎(chǔ)；《高級財務(wù)管理》主要包括兼并與收購、國際財務(wù)管理，集團財務(wù)管理等專題性內(nèi)容，屬于《財務(wù)管理》課程的進一步深化；而《管理會計》與《財務(wù)管理》對比，《財務(wù)管理》課程一般側(cè)重長期資金的管理，而《管理會計》課程一般側(cè)重于短期資金的管理和企業(yè)日常財務(wù)決策。在教學上，《財務(wù)管理》一般側(cè)重于時間價值和風險價值，籌資管理，投資項目評估，利潤分配和財務(wù)報表分析等內(nèi)容，側(cè)重于基本原理的講解，尤其是時間價值和風險價值是影響整個管理學學科的基礎(chǔ)概念。

財務(wù)管理課程的一大特點是教學內(nèi)容與社會實際緊密相關(guān)，對學生來說新概念和數(shù)學模型（公式）多，要求一定的計算能力、理解能力和綜合分析問題的能力，學習思維偏理科。所以，財務(wù)管理一直被認為是難學難教的專業(yè)課程。

三、獨立學院《財務(wù)管理》教學的現(xiàn)狀及其局限性

1、特色定位失當，內(nèi)容多，難度大，教學內(nèi)容與現(xiàn)實差距大，學生被動學習

正如前面所提到的，財務(wù)管理課程的內(nèi)容比較多，對初學者，尤其是文科學生而言具有相當?shù)碾y度，而且就我們在多年的企業(yè)管理實踐來看，目前課程所涉及的一些內(nèi)容，包括一些比較復(fù)雜艱澀的計量模型，在實際工作中是很難應(yīng)用的，即使要應(yīng)用也需要結(jié)合具體情況有所選擇，在這種情況下，我們獨立學院的財務(wù)管理課程究竟應(yīng)該突出什么內(nèi)容？在教學中應(yīng)該注重哪些東西？目前似乎沒有切實可行的研究，大都定位模糊，與普通高校，甚至?？圃盒Ｏ啾?，無論教學內(nèi)容還是教學方法都相當雷同，沒有自己的特色，學生學起來也缺乏明確的目標和思路，比較被動。

2、教學方法單一，主要是課堂講授，學生學習興趣不足

對于獨立學院的學生而言，由于缺乏社會經(jīng)驗，對企業(yè)的經(jīng)營管理模式缺乏感性的認識，對身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象包括利率、貸款、股票、投資、分紅等往往只停留于表面，所以單純的講授教學使得學生對教學的內(nèi)容感覺抽象，難以理解，更難以利用學過的知識來解決問題。所以學生學習興趣不足，教學效果不佳。從歷次考試分析看，對于投資項目的評估，教學花了很多時間，但每次學生都在項目的現(xiàn)金流計算上卡殼，對看似簡單的貨幣時間價值，在綜合應(yīng)用和思維方面也難以真正理解應(yīng)用。

3、局限于傳統(tǒng)教材教學，缺乏有效的實操能力的訓(xùn)練，學生缺乏理論聯(lián)系實際和主動思考的能力、不能學以致用

對財務(wù)管理課程來說，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容主要側(cè)重原理和方法，里面所附的案例也大多為說明某一個問題而設(shè)立的，各自獨立又沒有注意結(jié)合實際情況來設(shè)計一些背景和表述方法，顯得內(nèi)容單調(diào)而模式化，而且缺乏企業(yè)完整財務(wù)管理過程的訓(xùn)練。目前的實訓(xùn)教學，會計類的比較成熟，但專門針對財務(wù)管理課程的，已有的實訓(xùn)軟件并不完善。所以，學生在學習財務(wù)管理后往往感覺實際操作能力沒有提高，直接導(dǎo)致其對財務(wù)管理定位不明確，尤其是財務(wù)管理專業(yè)的學生，對本專業(yè)的特色不清楚，對財務(wù)管理專業(yè)與會計學專業(yè)界限不明確，就業(yè)定位也不明確。

四、中山大學新華學院《財務(wù)管理》課程教學改革的研究與實踐

（一）制定適合獨立學院人才培養(yǎng)目標的課程教學目標

（1）使學生扎實掌握財務(wù)管理的基本概念、基本理論；具體掌握財務(wù)管理目標、財務(wù)管理價值觀念、籌資管理方法、投資決策的基本方法、利潤分配管理方法和財務(wù)報表分析方法。

（2）使學生初步掌握基本的操作技能、技巧；具體掌握投融資規(guī)劃、資金運作、資產(chǎn)評估、風險管理等實務(wù)性工作。

（3）使學生了解企業(yè)財務(wù)日常工作，包括財務(wù)預(yù)測、預(yù)算、決策、控制、分析及財務(wù)風險防范規(guī)避；

（4）突出“價值創(chuàng)造”的特色，有所側(cè)重地選取教學內(nèi)容，在著重于基礎(chǔ)性的財務(wù)知識講解基礎(chǔ)上， 適當引入制度性和權(quán)變性的財務(wù)管理內(nèi)容

以上財務(wù)管理的教學目標既涵蓋課程的基本理論體系，又突出實用性，是和獨立學院人才培養(yǎng)目標基本一致的。

（二）改進講授教學法

所謂講授教學法，在這里是指老師課堂講授、學生課外做作業(yè)的傳統(tǒng)的教學方法。講授法側(cè)重原理和方法的講解，我們在教學中針對財務(wù)管理概念多，計算多的特點，合理布置和批改作業(yè)，并制作網(wǎng)絡(luò)版CAI課件，細化章節(jié)習題，提供拓展資料，方便學生自學和練習。

在講授教學中我們還特別強調(diào)財務(wù)管理思想和理念的培養(yǎng)，使學生具備基本的現(xiàn)代財務(wù)管理理念和思考方法。我們在教學中注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢和企業(yè)經(jīng)營狀況，設(shè)計一些背景與語言描述都較為切合實際的例子，對所學的財務(wù)知識加以應(yīng)用，例如利率調(diào)整、金融市場變化等對投資決策進而對企業(yè)經(jīng)營的影響、金融危機中一些經(jīng)典案例對學習財務(wù)風險和資本結(jié)構(gòu)的啟示等，讓學生思維得以拓展，使之能在接觸、學習一些基本財務(wù)概念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和形成對特定財經(jīng)現(xiàn)象和企業(yè)財務(wù)管理問題進行初步的專業(yè)思維和理解判斷能力，同時也很好地提高了學生的專業(yè)學習興趣。

（三）探索適合獨立學院學生特點的案例教學法

所謂案例教學法，在這里是指通過對實際案例的解剖、分析，使學生能夠運用所學的理論知識去解決實際問題的新興的教學方法。我們的具體做法是：把全班同學按10 人一組分成若干個小組，以小組為單位課外收集資料并分析案例，撰寫案例分析報告，課堂上組織學生以小組為單位進行案例討論或辯論，老師根據(jù)現(xiàn)場討論或辯論情況有針對性地加以引導(dǎo)和點評，并把各小組的案例分析報告和討論或辯論時的表現(xiàn)當作評定平時成績的重要依據(jù)之一。

本課程案例分析的側(cè)重點放在財務(wù)分析和股利政策，分別安排在期初和期末。其中財務(wù)報表分析安排在期初，規(guī)定每組在上市公司中選取一個樣本公司，行業(yè)盡量各組不重復(fù)。組內(nèi)進行分工，最后安排在課堂演講答辯，老師針對性的點評。目的是讓學生確實掌握財務(wù)報表分析的方法，能夠撰寫財務(wù)報表分析報告。

對于利潤分配，布置學生分組對我國股票分紅的方式及一些企業(yè)的股利政策實證研究，尤其是貴州茅臺、五糧液、萬科等，希望有興趣的同學制作PPT，根據(jù)時間，課堂安排展示。

對于財務(wù)管理的其它理論聯(lián)系實際的知識點，案例教學主要采取老師課堂講授的方式，比如總論中的財務(wù)管理體制、時間價值的計算的例題、籌資的方式和資金成本計算、債券的發(fā)行價格、可轉(zhuǎn)換債券的案例、融資租賃的案例、戴爾公司存貨管理等。針對學生的興趣，布置了一些案例題讓學生課后收集整理，比如我國發(fā)行普通股的上市和創(chuàng)業(yè)板發(fā)行股票的比較分析，并思考目前中小企業(yè)籌資難問題等，對于學生自愿交上來的案例，批改后作為平時成績的參考。

顯然，采取多樣化的案例教學方式，可以在有限的教學課時內(nèi)，充分調(diào)動學生的積極性，鞏固學生的專業(yè)知識，并且通過引導(dǎo)學生撰寫相關(guān)財務(wù)報告并進行演示，可以在一定程度上提高其專業(yè)文字與口頭表達能力，有利于學生畢業(yè)后具有較好的專業(yè)理解和展示優(yōu)勢。

（四）探索實踐操作教學方法

目前中山大學新華學院的財會類專業(yè)實踐操作體系主要由學校內(nèi)各級競賽及社團活動、假期實踐活動、課程實訓(xùn)軟件、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等構(gòu)成。參加的競賽目前級別比較高的主要有用友公司全國大學生沙盤比賽及信息化比賽；全國商科院校財會技能比賽；中華會計網(wǎng)比賽等。一、二年級要求學生進行假期實踐活動，撰寫實踐報告，系里組織評閱評優(yōu)；課程的實訓(xùn)軟件目前有會計、審計、稅收、財務(wù)管理和沙盤等專門的實操軟件；專業(yè)實習目前有以會計師事務(wù)所為主的實習基地，畢業(yè)實習安排在四年級，結(jié)合就業(yè)進行。

實踐證明，開展多樣化的實踐教學，引導(dǎo)學生進行實訓(xùn)，參與各種競賽，組織學生開展社會實踐和專業(yè)實習活動，尤其是充分利用手工沙盤和電子沙盤，加強財務(wù)管理實務(wù)操作的情景教學，能有效地提高學生在財務(wù)管理方面的感性認識和基礎(chǔ)性的實際操作能力

五、財務(wù)管理課程進一步改革的思路

1、根據(jù)人才培養(yǎng)目標，梳理財務(wù)管理課程教學內(nèi)容，根據(jù)實務(wù)界的企業(yè)財務(wù)管理發(fā)展，增加相應(yīng)的教學內(nèi)容。

2、進一步探索講授教學法和案例教學法的結(jié)合方式，明確各自的教學內(nèi)容，合理分配教學課時。

3、進一步研究適合獨立學院學生的財務(wù)管理案例教學法，采取多種方式，合理選編案例。

4、進一步探討財務(wù)管理實踐教學模式，多種方式有機結(jié)合，尤其是充分運用沙盤情景教學法，探索學生模擬企業(yè)財務(wù)運作包括制度運作的實踐教學方式。

參考文獻：

[1] 吳瑾瑾等.財經(jīng)類高校實踐性教學問題探討 [J] 高等教育研究 2008（6）

[2] 闕勇平.高職財經(jīng)類專業(yè)實踐性教學模式初探 [J] 科教導(dǎo)刊 2011（4）

第3篇：財務(wù)學原理范文

【關(guān)鍵詞】遼寧理工職業(yè)學院；財務(wù)管理；應(yīng)對措施

1.緒論

1.1學校簡介

遼寧理工職業(yè)學院是在省教育廳批準成立的錦州東開專修學院基礎(chǔ)上，2003年4月9日，經(jīng)遼寧省政府批準，教育部備案的省屬全日制普通高等學校，學制三年。是一所民辦學院。學院隸屬于遼寧省教育廳，招生列入全國統(tǒng)一招生計劃，學院頒發(fā)畢業(yè)證書，國家承認學歷。2010年2月經(jīng)遼寧省人民政府批準更現(xiàn)名為遼寧理工職業(yè)學院，在校生規(guī)模為5000余人。自建校來，學院緊貼現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)對人才的需求，以服務(wù)城市經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，用經(jīng)營理念培養(yǎng)人才，最大程度地滿足經(jīng)濟社會對高職教育多樣化的需求，培養(yǎng)社會急需的高技能人才。學院 2007年經(jīng)省教育廳批準成立中專部，招收初中畢業(yè)生（學制三年）、高中畢業(yè)生（學制一年），中專生自主招生省廳備案。2008年經(jīng)省教育廳批準實行中專和高職聯(lián)讀的3+2層次招生。

1.2選題意義

近幾年，我國民辦高校發(fā)展迅速。錦州地區(qū)的遼寧理工職業(yè)學校的發(fā)展，彌補了錦州當?shù)卦诠k高校在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上、種類上、布點上等方面的不足，適應(yīng)了市場經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)多專業(yè)、多規(guī)格、多層次的需求，充分利用了全社會的教育資源，培養(yǎng)實用性專門人才，既滿足了部分群眾的需求，也減輕了當?shù)卣呢斦摀辛ν七M了教育事業(yè)的改革和發(fā)展?！睹褶k教育促進法》的頒布后，遼寧理工職業(yè)學院得到錦州市委市政府政策上的支持，社會各界人士的肯定，找到了自身發(fā)展的方向。因而對學校的財務(wù)管理也提出了新的要求，為確保學校的健康發(fā)展，要求財務(wù)管理做到收支合理化，核算制度化，管理精細化。此選題有助于遼寧理工職業(yè)學院的財務(wù)工作者改變觀念，與時俱進，積極探索和解決學校財務(wù)工作面臨的新問題，從而提高學校教育投資的社會效益和經(jīng)濟效益，為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者當好參謀，提供準確、詳細的會計信息。

2.遼寧理工職業(yè)學院財務(wù)管理存在的問題

2.1缺乏系統(tǒng)的財務(wù)分析指標，對財務(wù)分析能力不重視

隨著高等教育的發(fā)展，遼寧理工職業(yè)學院的經(jīng)濟活動內(nèi)容日益廣泛，財務(wù)風險也不斷加大，財務(wù)分析、財務(wù)決策已經(jīng)成為學校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。但是長期以來，遼寧理工職業(yè)學院不重視財務(wù)分析，財務(wù)分析指標不健全，沒有分析資金的節(jié)支潛力和運用效益以及各個數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系，財務(wù)管理人員缺乏分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。學校的財務(wù)僅反應(yīng)一定時期的收支情況和資金結(jié)存情況，而對資金結(jié)構(gòu)、資金狀況、支出狀況和效益缺乏分析，不能科學地考核高校整體和各部門資金的使用效率。

2.2資金運作存在風險

遼寧理工職業(yè)學院的收入主要來源于學生的學費，錦州市政府撥款及社會捐助的資金很少，而學費收入又難以滿足學校的快速發(fā)展，所以向銀行舉債成為無奈的選擇。遼寧理工職業(yè)學院的銀行貸款主要用于新建校舍，購置土地，購置教學設(shè)備等固定資產(chǎn)。學校負債的目的是擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益，學校取得的貸款資金大多用于固定資產(chǎn)投資，這些投資都轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝＿\行中的固定成本，而固定成本恰恰是產(chǎn)生經(jīng)營風險的重要原因。

2.3籌資渠道狹窄，財務(wù)風險較大

遼寧理工職業(yè)學院經(jīng)費來源單一，最主要的經(jīng)費收入是學生的學費，其他資金來源很少。在自有資金投入不足的情況下，利用銀行貸款用于學?；窘ㄔO(shè)對學校自身的發(fā)展起到促進作用。我國法律規(guī)定：民辦教育屬于教育機構(gòu)，民辦高校的資產(chǎn)不得用于擔保，因此不少民辦高校采取將學費收費權(quán)作質(zhì)押的辦法來獲得貸款。民辦高校的招生情況受到學校所處的地理位置、知名度、政府政策、社會就業(yè)情況、就學人數(shù)的比例和規(guī)模等客觀因素的影響，因此學費收入和學費收繳率有很大的不確定性。基于這種現(xiàn)狀，當?shù)劂y行對遼寧理工職業(yè)學院的貸款審批十分嚴格，造成民辦高校貸款困難，同時貸款回收時期長，一旦招生數(shù)量不能保持一定增長，償還貸款資金缺口將顯示出來。

2.4貸款投資收益具有隱蔽性

企業(yè)衡量信貸資金的投資收益，大都用投資收益率、投資回收期等指標來表現(xiàn)投資收益的經(jīng)濟價值。但是對于遼寧理工職業(yè)學院來說，很難用這些參數(shù)來準確的衡量投資的效用，其投資收益是通過對辦學能力、師資水平、學術(shù)能力和學生綜合素質(zhì)的提高來表現(xiàn)的，而這些因素的變動很難用指標準確的反應(yīng)和預(yù)測，因此學校的信貸資金投資效益具有很大的隱蔽性，我們很難預(yù)測貸款的真實可行性和檢驗貸款最終效果的實現(xiàn)程度。

3.民辦高校財務(wù)風險的防范與對策

3.1綜合運用各類科學指標，嚴格控制貸款風險

遼寧理工職業(yè)學院利用銀行資金效益和風險是并存，貸款作為學校的一項負債，在保證滿足其發(fā)展的需要和降低財務(wù)費用和風險的前提下，可以根據(jù)自身的實際情況設(shè)立償債能力指標對貸款數(shù)量進行分析。在確定貸款規(guī)模時， 需要考慮自身還貸渠道的特點，遼寧理工職業(yè)學院的絕大部分收入來源于學生的學費，學費的高低決定還貸能力高低，學費的多少取決于學生的人數(shù)和收費的標準。因此用學生人均貸款額作為識別貸款風險指標比較科學。

3.2提高辦學質(zhì)量，促進招生規(guī)模穩(wěn)定增長

根據(jù)經(jīng)營杠桿原理，在存在固定成本、短期內(nèi)學費和變動成本不變的前提下，要降低學校經(jīng)營風險就要使得學生人數(shù)的增長率大于固定成本的增長率。因此，遼寧理工職業(yè)學院應(yīng)全面落實科學發(fā)展觀，堅持教書育人，注重提高師資水平，切實加強優(yōu)良校風建設(shè)，提高教育質(zhì)量，設(shè)置特色專業(yè)吸引生源，使之成為學校擴大規(guī)模的砝碼，從而降低經(jīng)營風險，促進自身的持續(xù)健康發(fā)展。為了吸引優(yōu)秀人才民辦高?？梢詮拿磕甑霓k學收益中提取一定比例的資金作為股權(quán)激勵基金，對學校高管人員和骨干教職工進行股權(quán)激勵，調(diào)動職工積極性，穩(wěn)定教師隊伍，促進辦學水平提高。

3.3積極拓寬籌資渠道

首先錦州市政府應(yīng)當為遼寧理工職業(yè)學院籌資創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，明確學校的產(chǎn)權(quán)歸屬和投資者的產(chǎn)權(quán)及收益，完善稅收配套政策，制定專門的教育捐贈法規(guī)，明確捐贈人的權(quán)利等。其次，學校自身應(yīng)通過多種途徑籌集資金來解決資金不足的根本問題。比如企業(yè)直接投資入股，參與學校經(jīng)營管理；利用學校的自身的資源為社會提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，同時應(yīng)加強科技創(chuàng)新來研究滿足市場需要的新產(chǎn)品、新工藝，并積極與企業(yè)科研院所合作將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化；以較優(yōu)惠的條件讓教職工入股，既可以增加教師的收入同時也解決學校辦學資金不足的問題。

3.4加強銀行貸款管理，建立財務(wù)風險預(yù)警機制

遼寧理工職業(yè)學院應(yīng)廣泛聽取意見，對每個投資項目進行可行性分析，測算信貸資金的數(shù)量，注意不同貸款的組合，優(yōu)化貸款結(jié)構(gòu)，合理安排貸款本息的償還時間，落實還款資金的來源，對貸款資金采取?？顚Ｓ迷瓌t，保證貸款資金用到既定的建設(shè)項目上。財務(wù)部門應(yīng)建立貸款風險預(yù)警機制，設(shè)置科學的量化指標，如基本能力指標、發(fā)展能力指標、償債能力指標，分析和評價資金使用的合理程度、使用效率等，測算累計貸款控制額度和貸款風險指數(shù)，及時利用財務(wù)數(shù)據(jù)分析財務(wù)風險發(fā)生的原因，揭示資金運作中的隱形問題，有效的化解財務(wù)風險。

【參考文獻】

[1]陳嵐.高校財務(wù)管理思考――以中國地質(zhì)大學（武漢）為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2009，（18）：248-249.

[2]李釗.民辦高校辦學風險防范研究[D].武漢：華中科技大學，2008.

第4篇：財務(wù)學原理范文

關(guān)鍵詞：獨立學院 財務(wù)管理 教學改革

財務(wù)管理是一項綜合性較強的管理工作，是一門新興的交叉學科，在一定的整體目標下，為實現(xiàn)良好的經(jīng)濟效益，組織企業(yè)的財務(wù)活動和處理財務(wù)關(guān)系過程中所進行的科學預(yù)測、決策、計劃、控制、協(xié)調(diào)、核算、分析和考核等一系列企業(yè)經(jīng)濟活動過程中管理工作的全稱，其主要特點是對企業(yè)生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程中的價值運動進行的管理。

改革開放以來，企業(yè)財務(wù)管理的環(huán)境發(fā)生了很大變化，管理不斷規(guī)范，財務(wù)管理在理論界和實務(wù)界地位不斷提高，因此，我們要按照資本市場的發(fā)展變化，培養(yǎng)出的學生不但要扎實的掌握專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們對支撐企業(yè)財務(wù)管理工作所具備的業(yè)務(wù)技能知識，以及他們在工作過程中及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和靈活運用知識的能力，只有這樣，才可以讓學生進入企業(yè)后快速上手企業(yè)的財務(wù)管理工作。獨立學院制定的人才培養(yǎng)目標為適應(yīng)于工作崗位的復(fù)合型和應(yīng)用型人才，如何培養(yǎng)出合格的人才呢？從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、根據(jù)教學大綱選擇配套教材

獨立學院財務(wù)管理專業(yè)的學生，從招生結(jié)構(gòu)上看屬于三本，比一本、二本分數(shù)低一些，但是又比高職高專分數(shù)高出不少，這在一定程度上說明，獨立學院的學生接受能力和學習能力有限，大部分學生學習基礎(chǔ)相對薄弱，動手能力較差，這就要求我們教師在教學過程中應(yīng)該多講財務(wù)管理的理論知識、基礎(chǔ)知識和實務(wù)知識，少講難度較大的問題，因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容編制教學大綱，根據(jù)教學大綱選擇適合獨立學院財務(wù)管理專業(yè)的教材，要把握教材的總體框架，突出獨立學院培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標要求，注意教材的難易程度、教材的知識面和教材內(nèi)容是否合理、是否有操作性、理論是否聯(lián)系實際等等。

二、理論教學改革的主要內(nèi)容

（一）案例性教學

案例教學法是教師在講課的過程中，根據(jù)教材中的內(nèi)容，舉例引導(dǎo)學生對問題進行剖析研究，從很多個別案例歸納總結(jié)共性，使教學內(nèi)容更加貼合實際，案例教學法是比較容易理解的教學方法之一，可以讓學生理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習的積極性，通過案例，可以讓學生更好的理解和掌握知識，并能靈活運用。

（二）討論性教學

討論教學法是教師在講課的過程中，為了激發(fā)學生的思維力和創(chuàng)造力，把理論知識和身邊的生活聯(lián)系起來，提出一個問題，讓同學們獨立思考，在同學們都有了自己的觀點后，各抒己見，暢所欲言，老師也可以發(fā)表自己的觀點，讓大家進行分析討論，最后得出結(jié)論，讓同學們在充分表達了自己的觀點和得出正確的結(jié)論后，通過對比，可以對問題有更清晰的理解和掌握。

（三）啟發(fā)性教學

啟發(fā)式教學方法，可以引導(dǎo)學生在學習的過程中，大膽的去思考和想象，調(diào)動學生的學習興趣和創(chuàng)新精神，讓學生主動獲取知識，改變了傳統(tǒng)的教學方法，老師一直講，學生一直聽，筆記一直記，老師講什么學生聽什么記什么，學生的學習過程就是被動的從老師那里獲取知識，沒有自己想象的機會和空間，對知識點的掌握不夠積極，不能靈活運用。

（四）多媒體教學和互聯(lián)網(wǎng)教學

由于財務(wù)管理涉及的理論概念比較多，如果課堂上教師一直講理論，會造成學生審美疲勞，失去學習興趣，如果可以用多媒體教學，學生可以根據(jù)多媒體的圖片、聲音和文字結(jié)合，增加學生的理解能力和接受能力，帶來更多的學習興趣，通過多媒體學習有不理解的知識，建議學生去互聯(lián)網(wǎng)查詢，激發(fā)學生的求知欲望和自主學習的動力。

三、實驗教學改革的主要內(nèi)容

實驗教學方法應(yīng)該多樣化，建議實行實驗實訓(xùn)三部曲，第一步，通過模擬一個企業(yè)或者公司的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行實驗實訓(xùn)，第二步，讓學生自己去收集生活中接觸到的關(guān)于實驗的資料，進行實驗實訓(xùn)，第三步，找一個單位實習，進行實驗實訓(xùn)，在這三步當中，全部讓學生通過自己學習的理論知識分析這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)，對企業(yè)未來的發(fā)展做出預(yù)測和決策，激發(fā)學生學習主動性，培養(yǎng)學生動手動腦能力，在分析的過程中，可以更好的講理論和聯(lián)系實際起來，可以讓學生在分析的過程中發(fā)現(xiàn)問題并能及時準確的解決問題，實現(xiàn)獨立學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，為學生日后工作過程中遇到問題該如何解決打下基礎(chǔ)。

四、教學目標改革

本教學改革的目標為：把財務(wù)管理專業(yè)學生培養(yǎng)為具有扎實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能，同時具備管理、經(jīng)濟、法律、理財、金融等方面的知識和能力，熟悉相關(guān)領(lǐng)域知識，具有信息收集、整理及分析的能力，并具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和獨立解決問題的財務(wù)管理復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]張艷，蘇亞民.民族院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新[J].商業(yè)會計，2012，（03）.

第5篇：財務(wù)學原理范文

1.財務(wù)經(jīng)費來源單一

高校獨立學院日常的財務(wù)經(jīng)費主要來源于學生的學費、住宿費、獎助學金撥款、利息收入等，其中獎助學金撥款，利息收入只是很少的部分，學校經(jīng)費主要依靠學生的學費，占到全部財務(wù)經(jīng)費的90%以上，財務(wù)經(jīng)費來源單一。

2.不注重對風險進行監(jiān)控與管理

高校獨立學院作為一種社會性質(zhì)的公益性組織，其財務(wù)經(jīng)費及支出均由主辦方及合作方承擔，容易造成管理不善導(dǎo)致獨立學院虧本經(jīng)營，同時政府不會對高校獨立學院的虧損伸出任何援助之手，加大了高校獨立學院的風險。另外，獨立學院的經(jīng)費來源主要是學生的學費，如果獨立學院沒有按時招收到預(yù)期的學生，就會影響?yīng)毩W院的正常辦學及經(jīng)費支出，也會增加其財務(wù)風險。3.預(yù)算管理體制不健全獨立學院的經(jīng)費來源主要是學生繳納的學費，根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，獨立學院經(jīng)費來源與使用的基本流程為：大多數(shù)獨立學院的學費首先要上繳財政，或者上繳主辦方管理費，由主辦方上繳財政，剩余的經(jīng)費供學校日常經(jīng)營管理使用，但一般上繳財政后剩余的經(jīng)費數(shù)量很少，加之獨立學院在收支的安排上還要聽從母校的意見，受主辦方、合作方等多方面因素的制約，不能建立獨立的編審、執(zhí)行、分析、考核等預(yù)算管理體制。獨立學院內(nèi)部各部門使用經(jīng)費流程較為繁瑣，需要各級領(lǐng)導(dǎo)層層審批，還未完全建立完善的預(yù)算指標控制體系。

4.財務(wù)會計制度不統(tǒng)一

高校獨立學院屬于民間非盈利的公益性組織?，F(xiàn)行的高校會計制度及民間非營利組織會計制度均不適用于獨立學院進行會計核算，但由于沒有專門針對獨立學院的會計制度，當前我國部分獨立學院采用高校會計制度，也有部分采用民間非營利組織會計制度。采用高校會計制度進行財會核算的獨立學院無法使用實收資本科目對學院投入的各類資產(chǎn)進行核算，無法將固定資產(chǎn)或是無形資產(chǎn)等按照實際使用情況劃撥入教育成本，不能按期歸納結(jié)余，進而也就無法給予投資者合理的投資回報。而采用民間非營利性組織會計制度適用于不以盈利為目的，不取得合理回報的會計主體，不適用于獨立學院進行會計核算，因此在確認結(jié)余、分配投資回報上也不盡合理。綜上，當前我國高校獨立學院尚未建立統(tǒng)一的財務(wù)會計核算制度，各個獨立學院之間的財務(wù)會計科目不統(tǒng)一，核算制度有待規(guī)范。

5.缺乏有效的監(jiān)督機制

由于我國獨立學院建立及發(fā)展時間較短，絕大多數(shù)獨立學院尚未建立健全的監(jiān)督機構(gòu)及財務(wù)監(jiān)督機制，很多獨立學院的監(jiān)督意識較為淡薄，導(dǎo)致本就不健全的財務(wù)監(jiān)督機制流于形式。加之很多獨立學院不會對財務(wù)狀況進行專門審查，不僅會導(dǎo)致會計信息虛假，還會引起不必要的資金浪費，甚至誘發(fā)腐敗。

二、對高校獨立學院財務(wù)進行規(guī)范化管理的對策

1.拓寬現(xiàn)有的經(jīng)費來源渠道

穩(wěn)定的經(jīng)費來源對高校獨立學院的正常運轉(zhuǎn)尤為重要，在當前獨立學院經(jīng)費主要來自于學費的現(xiàn)狀下，首先高校獨立學院應(yīng)在學生的學費及住宿費收取中采取激勵機制，降低學生的欠費率；其次，高校獨立學院要拓寬現(xiàn)有的經(jīng)費來源渠道，提高自身的辦學質(zhì)量，在師資、硬件設(shè)施、校園文化等方面提高競爭力，吸引更多的學生來就讀，從而提高學校知名度，再利用品牌效應(yīng)，更多的吸引社會投資；再次，政府應(yīng)給予高校獨立學院更多的稅收優(yōu)惠、貸款補貼、教育經(jīng)費撥款等，為高校獨立學院經(jīng)費來源的拓展提供較好的條件。

2.加強財務(wù)分析，防范財務(wù)風險

為降低高校獨立學院的財務(wù)風險，獨立學院自身要加強財務(wù)分析，做好財務(wù)預(yù)算制度，在投資決策前進行詳細分析，避免投資失誤，同時為避免出現(xiàn)債務(wù)危機，應(yīng)嚴格控制貸款規(guī)模。銀行、獨立學院的母校、其他相關(guān)社會組織等應(yīng)從外部做好獨立學院的財務(wù)監(jiān)管工作，定期對獨立學院的財務(wù)運行狀況進行審核及科學評估，確保將獨立學院的財務(wù)風險控制在降低的范圍內(nèi)。

3.健全預(yù)算管理體制

要健全當前的預(yù)算管理體制，首先，高校獨立學院應(yīng)采用量入為出、收支平衡的原則編制預(yù)算；其次，應(yīng)在聽取各方意見的基礎(chǔ)上，將擬實施的預(yù)算管理方案報請獨立學院董事會批準，此后，將該預(yù)算管理方案作為基礎(chǔ)，獎勵預(yù)算管理指標控制體系，并監(jiān)督各部門嚴格執(zhí)行，把握好預(yù)算執(zhí)行的進度，提高資金的使用效率。

4.完善獨立學院現(xiàn)有的會計制度

完善獨立學院現(xiàn)有會計制度的可行做法建議：首先，為了能夠更加準確的反映獨立學院真實的收入、支出等，如學費收入、國家科研項目、某些專業(yè)項目的建設(shè)補貼等仍沿用收付實現(xiàn)制；對于日常的收支可以采用權(quán)責發(fā)生制作為會計核算的基礎(chǔ)，其次，應(yīng)建立資本金制度，明確獨立學院的產(chǎn)權(quán)和收益，按獨立學院各投資人的投資明細設(shè)立明細科目；再次，應(yīng)加強資產(chǎn)核算，注重對應(yīng)收款項和對外投資的管理，定期對固定資產(chǎn)計提折舊，并按時進行無形資產(chǎn)的攤銷等?？傊?，建立一套介于公立高校與民辦高校兩者之間的適用于獨立學院的、獨特的、統(tǒng)一的會計制度是很有必要的。

5.加強內(nèi)部控制和審計監(jiān)督

第6篇：財務(wù)學原理范文

一、獨立學院產(chǎn)權(quán)主體呈現(xiàn)多元化

我國公辦高校過去“一統(tǒng)天下”，人們幾乎不談教育產(chǎn)權(quán)問題，隨著我國高等教育辦學體制發(fā)生變化，如出現(xiàn)了民辦高等教育、獨立學院、國內(nèi)外合作辦學、大學園區(qū)、教育集團等新的辦學模式，教育產(chǎn)權(quán)問題才逐漸被理論界和實際工作者所述及。通常說的大學產(chǎn)權(quán)，是指大學的財產(chǎn)所有權(quán)、占用權(quán)、支配權(quán)、使用權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)等權(quán)利。公立高校產(chǎn)權(quán)是高度統(tǒng)一的，從理論上講，其所有權(quán)主體是全體人民或公立高校所屬地方的人民，這是由于政府是高校惟一的投資主體，單一的投資體制導(dǎo)致了單一的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；獨立設(shè)置的私立民辦高校產(chǎn)權(quán)主體可能是惟一的，也可能是多元的，其主體可能是企業(yè)、社會團體或者個人，但其產(chǎn)權(quán)主體中缺少公立高校這一傳統(tǒng)的教育組織。而獨立學院的產(chǎn)權(quán)主體至少包括申請舉辦的公立高校以及其他有能力的合作者（投資方），合作者可以是企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體或個人等。由于獨立學院的產(chǎn)權(quán)主體具有多元性，只有明晰舉辦高校與合作者之間的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，獨立學院才能健康、可持續(xù)發(fā)展。在獨立學院創(chuàng)辦初期，合作者需要提供土地、校舍等辦學的基本條件和設(shè)施，這些可以作為合作者的初始投資，并且這些投資是能夠用貨幣進行計量的，而高校是以其社會聲譽、師資等無形資產(chǎn)作為投入，其計量具有一定難度，高校投入的無形資產(chǎn)應(yīng)通過中介機構(gòu)評估確認或本著市場公平交易原則通過談判確定。另外，還須明確獨立學院在辦學過程中形成資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)歸屬問題。

基于獨立學院產(chǎn)權(quán)主體呈現(xiàn)多元化，因此舉辦高校與合作者在試辦獨立學院時就要簽署具有法律效力的聯(lián)合辦學協(xié)議，協(xié)議中明確各方的產(chǎn)權(quán)比例。經(jīng)雙方協(xié)商，可以成立校董會，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，校長承擔著受托責任，以真正實現(xiàn)辦學權(quán)和所有權(quán)的分離。獨立學院作為面向社會、自主辦學的法人，明晰與各個投資方的產(chǎn)權(quán)關(guān)系是其賴以生存和發(fā)展的體制基礎(chǔ)。另一方面，只有建立了明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，才能有利于獨立學院形成合理的“盈利”機制，使辦學獲利有效“返還”，進而增強各投資方的投資信心，并有利于獨立學院更好地開展籌資活動。

二、獨立學院籌資渠道呈現(xiàn)多樣化

近年來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展和社會財富的大量積聚，為一部分社會資金、資源投資高等教育提供了可能。與此同時，教育消費已成為很多地區(qū)共同的消費熱點，作為投資風險相對較小、投資綜合收益凸顯的投資領(lǐng)域，投資高等教育將成為社會資金、資源的重要流向之一。正是在這樣的背景下，一些地方和高校開始探索試辦具有民辦性質(zhì)的二級學院，經(jīng)過幾年的實踐，民辦二級學院辦學規(guī)模越來越大，辦學模式也顯示出相當多的優(yōu)勢，最終得到了教育行政主管部門的認可，這種新的辦學形式作為我國高等教育辦學機制和模式改革創(chuàng)新的重要成果，在滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育需求，緩解高等教育供需矛盾方面，發(fā)揮了重要作用。從獨立學院產(chǎn)生的歷史背景可以看出，籌資體制的不同是獨立學院與公立高校最大的區(qū)別。以前公立高校的經(jīng)費幾乎全部依靠財政撥款，到現(xiàn)在雖然學生承擔部分培養(yǎng)成本即上學交納的學費，但大頭還是國家財政撥款，并且財政投入的總量依然在逐年增長。而獨立學院不需國家財政投入，其辦學經(jīng)費主要來自民間的投資，例如企業(yè)、事業(yè)單位，社會團體或個人的資本，學生的學費以及銀行的貸款等。由此可見，獨立學院與公立高?；I資體制的本質(zhì)區(qū)別在于其籌資渠道多樣化，且全部依靠財政撥款以外的社會資源。多渠道籌資既減輕了政府的財政負擔，又為獨立學院的持續(xù)發(fā)展提供了較好的經(jīng)費保證。

獨立學院籌資渠道的多樣化，要求財務(wù)管理工作者做好生財、理財和聚財這篇文章，在投資方投資、學生學費這些常規(guī)融資渠道的基礎(chǔ)上，還要多方位挖掘潛力，通過人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、與地方政府和企業(yè)合作，爭取各種基金、獎學金、專項經(jīng)費和捐贈等，千方百計吸納資金，增加辦學經(jīng)費。

三、獨立學院資金使用效益最大化

根據(jù)教育部《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》（教發(fā)[2003]8號）的規(guī)定，獨立學院一律采用民辦機制，這就意味著獨立學院在辦學過程中要“追求”經(jīng)濟效益最大化。教育經(jīng)濟學認為，教育投資也是一種生產(chǎn)性投資，可計算投入和產(chǎn)出，也同樣存在成本和效益。雖然教育本身是公益性的事業(yè)，是非營利性的，但獨立學院的資金來自民間資本，投資者追求合理的回報無可厚非，我國《民辦教育促進法》對此也作出明確規(guī)定，“民辦學校在扣除辦學成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需的費用后，出資人可以從辦學結(jié)余中取得合理回報”。長期以來，公立高校實行“學生由國家招、花錢靠國家撥”的計劃管理模式。宏觀上表現(xiàn)為注重算政治賬，忽視算經(jīng)濟賬；只研究教育規(guī)律，不研究經(jīng)濟規(guī)律；只注重辦學的社會效益，不注重辦學的經(jīng)濟效益。微觀上表現(xiàn)為沒錢伸手向上要、花錢領(lǐng)導(dǎo)批了算，用錢的不算賬、算賬的不用錢，對資金投入只講支出多少、不計算培養(yǎng)成本。因此一方面公立高校資金投入不足，另一方面又不可避免地造成資金使用不合理以及浪費的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查統(tǒng)計，在全國高校中，教學設(shè)備有近20%處于閑置狀態(tài)，在用的大型儀器設(shè)備平均使用率也只有60%左右。而獨立學院按民辦機制運作，可以革除公立高?！肮鼙疚弧薄W校政府化、人浮于事、辦學效率低下等弊端，由此可帶來許多收益，將因節(jié)約成本而產(chǎn)生的“利潤”適當回報投資者，不會損害學校利益，也不會加重受教育者負擔，更不會降低教育質(zhì)量。

獨立學院的財務(wù)管理工作者要重視投入資金的經(jīng)濟效益，樹立投入和產(chǎn)出的效益觀。獨立學院也應(yīng)當像企業(yè)一樣科學地分析、預(yù)測各項經(jīng)濟活動，通過資金的調(diào)度，實現(xiàn)人力、物力和財力的優(yōu)化組合，從而形成合理的資金流向，提高資金的使用效益。財務(wù)管理部門要增強經(jīng)濟意識，加強收支管理，實行成本核算，合理使用資金，嚴格支出管理，杜絕“跑、冒、滴、漏”，把有限的資金真正用到教學科研的“刀刃”上，要緊緊圍繞提高經(jīng)濟效益和社會效益合理配置各種資源，對財務(wù)活動要進行可行性論證，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，加強產(chǎn)學研合作，建立科技與效益有機結(jié)合的機制，使科技盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟效益，實現(xiàn)辦學效益的最大化。

四、獨立學院財務(wù)運行的高風險

根據(jù)教發(fā)[2003]8號文，獨立學院應(yīng)當具備：校園規(guī)劃面積不得少于300畝，教學行政用房建筑面積不少于4萬平方米，教學儀器設(shè)備總值不少于1000萬元，圖書不少于4萬冊。再加上學生公寓、食堂等后勤設(shè)施，筆者匡算，建設(shè)一所3000人規(guī)模的獨立學院，初始投資至少需要1.5億元的巨額資金。從筆者調(diào)查了解的情況看，大多數(shù)獨立學院依托銀行信貸資金進行建設(shè)。獨立學院利用銀行貸款，可以解決建設(shè)過程中資金不足的矛盾，然而任何事情都有一個“度”，超過了這個“度”，也許會適得其反?！疤煜聸]有免費的午餐”，學校不能無償使用銀行貸款資金，需要支付利息，這就是資金成本，貸款融資同樣會給學校帶來財務(wù)風險，即存在著由于債務(wù)負擔過重而影響學校正常財務(wù)支付和不能按期償還到期貸款本金和利息的可能性。另外，獨立學院日常辦學經(jīng)費主要來自學生的學費收入，如果獨立學院的生源狀況達不到規(guī)劃的預(yù)期，則會給獨立學院的正常辦學帶來嚴重影響。因此，獨立學院生源的不確定性以及創(chuàng)立初期的高負債使得獨立學院的財務(wù)風險高于一般公立高校。

針對財務(wù)運行的高風險，獨立學院應(yīng)當強化風險意識，認真做好債務(wù)風險的化解和防范工作，一要提高領(lǐng)導(dǎo)層和財務(wù)管理人員的風險意識，克服“只管貸款花錢，不管籌資還債”的思想；二要合理控制債務(wù)規(guī)模，債務(wù)規(guī)模要與學校的中長期發(fā)展規(guī)劃有機結(jié)合、統(tǒng)籌考慮；三要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行風險預(yù)測，建立債務(wù)風險預(yù)警系統(tǒng)；四要對投資項目進行可行性論證，提高財務(wù)決策的科學性，盡可能規(guī)避風險；五要將貸款有機的納入預(yù)算管理體系，年度預(yù)算應(yīng)與中長期預(yù)算結(jié)合起來，合理確定分年度的債務(wù)償還計劃并嚴格執(zhí)行，切實做到“未雨綢繆”。

綜上所述，由于獨立學院所有權(quán)和辦學權(quán)分離，因此必須明晰獨立學院與投資各方的產(chǎn)權(quán)關(guān)系；籌資的多元性決定了獨立學院的財力受制于市場對高等教育的需求以及自身獲取生源的能力；資金使用的效益性要求獨立學院按民辦機制運作，加強成本控制，追求合理“回報”；財務(wù)運行的高風險性來自創(chuàng)立初期的高負債和辦學期間生源的不確定性，強化風險意識并加強風險防范不容忽視。只有明確了獨立學院財務(wù)活動的特點，才能有針對性的做好財務(wù)管理工作，使得獨立學院的財務(wù)活動持續(xù)、健康和有序地開展。

本文受到安徽省教育廳人文社科研究項目（批準號：2006sk208）資助。

參考文獻：

第7篇：財務(wù)學原理范文

[關(guān)鍵詞]數(shù)學教學 錯誤 糾正 合理

錯誤是學生學習過程中的相伴產(chǎn)物，是一種具有特殊教育作用的學習資源，更是一種寶貴的教學資源。對于學生在課堂中出現(xiàn)的錯誤，教師不要急于解釋，講結(jié)果，而要把錯誤拋給學生，將錯就錯，把學生的錯誤作為寶貴的教育資源，引導(dǎo)學生從不同角度，去辨別錯誤，給學生一些研究爭論的時間和空間，從而讓學生在爭論中分析、反駁，在爭論中明理，在爭論中內(nèi)化知識。讓“錯誤”因此美麗起來，讓課堂因錯誤而精彩。那么，針對課堂教學中學生出現(xiàn)的錯誤資源，教師如何藝術(shù)的進行引導(dǎo)，達到糾正錯誤，正確掌握知識，使課堂更精彩的效果呢？

一、預(yù)設(shè)錯誤，提高數(shù)學課堂的實效性

若能課前充分預(yù)設(shè)錯誤，發(fā)揮教師在教學的引導(dǎo)作用，是錯誤資源有效利用的保證。預(yù)設(shè)“錯誤”是教師對教學過程中學生可能發(fā)生錯誤的環(huán)節(jié)，錯誤的情況，錯誤的種類及原因的預(yù)測，是對教學過程的預(yù)先判斷，有助于教師對教學目標的達成和學生思維的展示。

如教學《利息》時，我想雖然如今家家戶戶都有存折，但學生對于利息這部分知識的了解卻十分匱乏，所以課前安排學生查詢或詢問父母相關(guān)知識。尤其是“利息、利息稅、稅后利息”的辨析是教學難點。雖然三個名詞從字面上看僅有些微差別，但差之毫厘，謬之千里，它們的算法卻截然不同。在解題過程中要引導(dǎo)學生認真審題、辨析問題實質(zhì)，然后再選擇正確的算法。這類應(yīng)用題首先要根據(jù)公式求利息。然后，看題目中是否要求納稅。如果明確指出稅率的（如六年級數(shù)學103頁第9題“要繳納5%的利息稅”），可依條件求出利息稅；如果題目未指明稅率的（如102頁第6題，求“應(yīng)繳納利息稅多少元”），則按5%的稅率繳納利息稅。如果沒有談到利息稅的，則視為免稅。最后，分析問題，如果求稅后利息=利息―利息稅；如果求實際取回的錢=本金+利息―利息稅。在計算中，建議將銀行利率寫成分數(shù)形式，因為本金多為整百數(shù)，將利率寫成分數(shù)形式，便于與本金約分，使計算比較簡便。

二、展示錯誤，讓學生在糾錯中加深理解

錯誤是獲得真理的重要途徑。美國教育家杜威說過：“失敗是有教導(dǎo)性的。真正懂得思考的人，從失敗和成功中學到的一樣多。”新課程倡導(dǎo)探究式的學習，而探究必然會生成更多的錯誤。錯誤往往是學生自主探究的生長點。當學生出錯時，教師可以不直接糾錯，而是通過創(chuàng)設(shè)情境把問題拋給學生，讓他們聯(lián)系生活實際在操作、觀察、比較、討論等活動中自得自悟，從而引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究意識。

如在教學《乘法分配律》后練習時，我發(fā)現(xiàn)學生有這幾種解答方法：我沒做出判斷，將這幾種方法展現(xiàn)給學生：

（4+8）×25（4+8）×25（4+8）×25

=4×25+8×25=4×25+8=4×25×8×25

=100+200=100+8=100×200

=300=108=20000我問：“你認為哪種方法是正確的，為什么？”學生紛紛舉手說，第一種是正確的，我問：“為什么？”余博雄搶著說：“乘法分配律是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們分別同這個數(shù)相乘，再相加。所以先讓25于4和8分別相乘，再把它們的積相加”。我追問“那后兩種為什么不對？”明濤說：“也就是4個25加8個25的和，而第二種卻變成4個25加8的和了，所以錯了?！蓖跆煊终f：“第三種把加號寫成了乘號，是4個25加8個25?！痹趯W生分析的過程中，好多只會套用公式的學生也逐步理解了乘法分配律，而對那些還沒有理解運算定律來歷的孩子更能在辨析中加深理解。所以說，展現(xiàn)學生的錯誤，并讓學生在糾錯的過程中進行深入的學習。

三、巧用錯誤，放飛學生思維的翅膀

一種錯誤的解法引發(fā)了學生對所學知識的討論，他們在主動參與找錯、辨錯、改錯的過程中，既加深了對所學知識的理解，又創(chuàng)造出新的解答方法。這樣的教學既沒有對學生的錯誤全盤否定，挫傷學生學習的積極性，又使錯誤資源得以合理利用。而且學生在獲得數(shù)學理解的同時，思維能力、口頭表達能力、情感態(tài)度等多方面都得到了很好的訓(xùn)練，真真切切地體會到了“做”數(shù)學的樂趣。

第8篇：財務(wù)學原理范文

一、我國當前住院處管理的現(xiàn)狀

醫(yī)院屬于比較特殊的機構(gòu)，因為人員大多為醫(yī)務(wù)人員，而對于管理人員，則是相對不足。尤其在住院處，醫(yī)務(wù)和非醫(yī)務(wù)人員的流動性和財務(wù)的變化性極大，一旦人員出現(xiàn)不足，就極有可能出現(xiàn)財務(wù)上的失誤，比如說費用的不準確，藥物費用的記錄的完整性等財務(wù)上的失誤，這可能會造成包括醫(yī)患糾紛在內(nèi)的很多問題，其嚴重性在某種程度上堪比一些醫(yī)療事故。

而我國醫(yī)院住院處的管理，還存在著很大的問題。

（一）醫(yī)院住院處本身的態(tài)度問題

很多醫(yī)院認為財務(wù)管理只是醫(yī)院日程工作中的一個輔助的、非重點的服務(wù)性部分，把其當作了簡單的收費記賬工作，所以他們把醫(yī)院的工作重點大多轉(zhuǎn)移到了一線的工作，比如臨床部門和醫(yī)技科室等，導(dǎo)致在財務(wù)管理這一塊的精力和財力投入不夠，所以很多基礎(chǔ)設(shè)施和人員不夠完善。

（二）沒有建立科學的管理系統(tǒng)

除了管理的設(shè)施和人員的問題外，還有一個十分突出的問題亟待解決――管理系統(tǒng)。

由于財務(wù)管理是一項繁瑣耗時費力的工作，假如沒有一套科學的管理系統(tǒng)，就會出現(xiàn)很多問題，比如說工作重復(fù)和遺漏等分配問題，以及像收費等的程序過程。沒有建立科學有效的收款和管理系統(tǒng)，導(dǎo)致問題頻出。

（三）各財務(wù)管理部門之間有阻礙

醫(yī)院的財務(wù)管理部門眾多，比如有門診財務(wù)管理，住院處財務(wù)管理，以及中心財務(wù)管理等等財務(wù)管理部門，怎樣去和財務(wù)管理部門之間做好溝通和交流工作，顯得尤為重要。比如說一個患者，由于病情的緣故，由門診部門轉(zhuǎn)到住院部，雖然兩個部門的財務(wù)管理是分開的，但是，如果門診部門的財務(wù)管理工作沒做好，例如藥物及相關(guān)檢查的記錄出現(xiàn)遺漏或者其他問題，一旦患者對醫(yī)療費用有質(zhì)疑，可能會出現(xiàn)幾個財務(wù)管理部門出現(xiàn)互相推諉的惡劣情況。各財務(wù)管理部門要在做好自己的工作的基礎(chǔ)上，做好交流和溝通。

二、具體的科學財務(wù)管理措施

（一）重視住院處財務(wù)管理

針對醫(yī)院將財務(wù)管理普遍看作一個單純收款的輔部門的嚴重問題，醫(yī)院應(yīng)該要通過相關(guān)的文件和會議進行強調(diào)，財務(wù)管理事關(guān)重大，它關(guān)系著醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)院的相關(guān)利益，一旦出現(xiàn)了問題，例如費用記錄的不準確，可能是醫(yī)患矛盾的導(dǎo)火索。因此，要從態(tài)度和行動上開始重視財務(wù)管理，不要將其視作一個可有可無的部門。與此同時，相關(guān)的財務(wù)管理人員，也要從態(tài)度和行動上加強財務(wù)管理的工作，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，比如說，做好會計管理，搞好操作流程的專業(yè)培訓(xùn)的等；另外，要提高財務(wù)管理的科學性，就必須要運用現(xiàn)代化的科技來進行管理，所以要加大投入到科技管理的相關(guān)設(shè)備中去，尤其是信息化的設(shè)備，比如計算機、打印機、監(jiān)控設(shè)備等等。

（二）建立科學有效的管理系統(tǒng)

針對當前我國很多醫(yī)院在在管理上的不足，筆者認為，主要是傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式不夠科學導(dǎo)致的，比如，病人轉(zhuǎn)入到住院部，需要進行繳費等在沒的很多繁瑣程序，不僅病人及家屬由于病情比較焦急，尤其是遇到住院的高峰期時，情況就更加嚴重了。另外，繁重的工作，讓很多工作人員不堪重負，極有可能導(dǎo)致工作上的失誤，甚至和病人或者病人家屬出現(xiàn)摩擦等不好的狀況。

所以，這里，科學的財務(wù)管理就顯得十分重要。通過信息化的技術(shù)，通過給予患者一個有效的驗證碼，使其可以直接進行讓患者在醫(yī)院所在的特定網(wǎng)址或者客戶端上進行繳費或者其他的項目辦理，直接解決了目前排隊繳費在內(nèi)的很多繁瑣過程，使患者和工作人員同時方便，尤其是管理人員，可以從記賬算賬報賬的繁瑣過程中脫離出來，從而將精力和時間投入到其他的較為輕松的工作，免得出現(xiàn)顧此失彼、辦事效率低下的狀況。

除了運用現(xiàn)達的科學技術(shù)進行管理外，還有很重要的一點就是，要借鑒和學習先進的科學管理模式。

科學管理模式是一個比較廣的范圍，最主要的是，要通過借鑒國內(nèi)外的先進經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，然后結(jié)合自己醫(yī)院的具體情況，進行一個融合，從而創(chuàng)造出一個科學的、完善的管理系統(tǒng)，然后積極統(tǒng)一向財務(wù)人員進行專門的授課和培訓(xùn)，并寫好方案，便于報考。

三、具體的財務(wù)管理系統(tǒng)的科學化轉(zhuǎn)變

（一）住院收款系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變

相比于傳統(tǒng)的收款系統(tǒng)，新轉(zhuǎn)變的系統(tǒng)，通過醫(yī)生的醫(yī)囑，然后開藥或者其他各項檢查，通過電腦直接跟病房內(nèi)的患者進行匹配，同時，檢驗科室的檢查或者檢測報告后又反饋到電腦上，在進一步反饋到醫(yī)生這里。在出院時，統(tǒng)一把數(shù)據(jù)輸送到醫(yī)院收費部門統(tǒng)一收費。這樣做既能保障了患者的合法權(quán)益，比如能夠知道自己的消費情況和治療過程，還可能防止亂收費的情況，使財務(wù)管理透明化，有利于醫(yī)院的長期發(fā)展。

（二）財務(wù)管理中心系統(tǒng)的科學轉(zhuǎn)變

財務(wù)管理中心系統(tǒng)要設(shè)立對賬系統(tǒng)。所謂的對賬，就是對每一筆賬，通過電腦進行一個準確的記載，并確認是否到賬。尤其涉及到公費報銷和醫(yī)保，要通過建立相對應(yīng)的系統(tǒng)單獨管理，否則容易出現(xiàn)混淆。一方面維護患者的權(quán)益，一方面能是醫(yī)院的收入盡快到賬。通過設(shè)立票據(jù)管理系統(tǒng)監(jiān)督和跟蹤票據(jù)使用情況及進度，杜絕出具假發(fā)票，并能監(jiān)督收費員能否做到日清月結(jié)。

（三）審計系統(tǒng)的科學轉(zhuǎn)變

一再強調(diào)，財務(wù)管理不僅僅是簡單的收款和記錄，它還要履行很多職責，尤其是通過電腦軟件來對費用等數(shù)據(jù)來生成表格或者其他圖像，從而用一種直觀的方式進行科學分析。經(jīng)過一段時間，按月或者季度來綜合比對財務(wù)狀況信息，從而發(fā)現(xiàn)這段時期的具體情況，便于對接下來的工作作出指示，防止出現(xiàn)不按客觀情況來制定預(yù)案的問題。

第9篇：財務(wù)學原理范文

關(guān)鍵詞：獨立學院；財務(wù)管理；績效評價體系

獨立學院是自負盈虧的非盈利民辦高校，是在我國高等教育體制改革過程中涌現(xiàn)的一種新型的辦學體制，在我國高等教育發(fā)展中起到了不容忽視的作用，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批的人才。在獨立學院建立一套完整的財務(wù)管理評價體系，有利于降低學院的辦學成本、提高資源的利用率和競爭力，直觀地反映學院的財務(wù)狀況，通過對財務(wù)數(shù)據(jù)進行分析，達到防范財務(wù)風險和提高財務(wù)管理水平的目的，使獨立學院朝著健康有序的方向發(fā)展。

一、建立獨立學院財務(wù)績效評價體系的原則

獨立學院的特殊性決定了在構(gòu)建財務(wù)管理評價時要考慮財務(wù)數(shù)據(jù)個性特征和共性特征，構(gòu)建一個綜合、全面、財務(wù)績效評價體系。

（一）總體原則

獨立學院的辦學資金來源是多樣化的，同時也承擔教學科研等各項任務(wù)，我們在體系構(gòu)建過程中要權(quán)衡各項財務(wù)指標，建立一套完整的體系反映績效，在整體化的同時必須能夠突出重點。所以，選取績效評價指標時應(yīng)具有代表性和獨立性，指標代表的意義獨立明確。

（二）可行原則

選取的評價指標要切合實際，符合評價對象的特點。只有符合獨立學院實際財務(wù)管理工作水平的指標才是可接受的。所以我們在構(gòu)建體系，選取指標必須來自于實際，充分考慮其普遍性，這樣才能鑒別評價對象優(yōu)劣。

（三）可比原則

評價體系要以現(xiàn)有的會計和財務(wù)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進行計量，對獨立學院財務(wù)綜合實力進行績效考核。因此，評價體系應(yīng)具可比性，能夠反映不同評價對象共同的屬性。評價指標應(yīng)盡量采用公認準則，內(nèi)容也應(yīng)該盡量剔除不確定因素的影響。

二、獨立學院財務(wù)績效評價體系的構(gòu)建

對于不同的信息使用者，獨立學院財務(wù)績效分析的指標也是不同的。政府方面主要考察學院的教育資源使用率和人才培養(yǎng)方向?qū)?jīng)濟的影響；貸款銀行分析的重點是獨立學院的償債能力；管理者分析側(cè)重于關(guān)注獨立學院整體發(fā)展，比如資金運轉(zhuǎn)，經(jīng)營狀況和管理狀況，其目的在于提高資產(chǎn)的使用率。

（一）獨立學院財務(wù)管理績效評價體系

第一，綜合財務(wù)實力。能夠反映獨立學院總合實力的指標包括資產(chǎn)總額、設(shè)備總價值、圖書總價值、學費總收入、科研經(jīng)費收入等。這些指標越高說明獨立學院的規(guī)模越大，財務(wù)綜合實力也越強。

第二，償債能力。要分析獨立學院的償債能力，可以分析負債總額及其構(gòu)成及比例、短期償債能力和長期償債能力等，其中短期償債能力包括流動比率、速動比率以及現(xiàn)金流動負債比率；長期償債能力包括資產(chǎn)負債率、權(quán)益乘數(shù)、利息倍數(shù)等。

第三，獨立學院盈利能力。考慮到獨立學院自負盈虧的辦學體制，因此我們要關(guān)注他的盈利能力，包括事業(yè)基金增值、固定基金增值、利潤率、資產(chǎn)報酬率等指標。

（二）獨立學院教學績效評價體系

第一，職工經(jīng)費比重和公用經(jīng)費比重。職工經(jīng)費是支付的教職工工資等費用，公用經(jīng)費包括業(yè)務(wù)費、設(shè)備購置費和日常修繕費等。一般而言，職工經(jīng)費比重越大，公用經(jīng)費比重就越低，在同等規(guī)模情況下，職工經(jīng)費比重越低，說明獨立學院的高管理水平和效益越好。

第二，學生人均培養(yǎng)費。學生人均培養(yǎng)費是以全年教育事業(yè)費總支出按照在校學生的總?cè)藬?shù)予以平均計算出的結(jié)果。獨立學院的實力越強，教育事業(yè)費用就多；而同等條件下，人均培養(yǎng)經(jīng)費越少則說明學院辦學成本越低。所以在用這一指標進行分析時，應(yīng)該注意選取同等水平的獨立學院進行比較。

第三，師生人數(shù)比例。在編教師人數(shù)與在校學生人數(shù)的比例，能夠反映出獨立學院的人力資源利用效率，進而反映獨立學院的辦學效益，比例越高，則學院管理水平越好，辦學效益越優(yōu)異。

第四，教學收入增長率。教學收入增長率是當年學院全部教學活動所獲取的經(jīng)費比照上年的增長幅度，這一指標能從動態(tài)上反映獨立學院在教學活動方面的創(chuàng)收狀況和財務(wù)水平。但是由于獨立學院成立時間短，這一指標的優(yōu)越性暫時還不能提現(xiàn)。

（三）獨立學院發(fā)展績效評價體系

第一，可用資金比重?？捎觅Y金比重是指獨立學院可用資金占總負債的比例?？捎觅Y金包括流動資金、捐贈資金等；總負債包括流動負債和非流動負債。根據(jù)國外獨立高校經(jīng)驗，可用資金是總負債的兩倍時較為適宜。

第二，債務(wù)本利和比重。這一指標是指獨立學院的當年應(yīng)還債務(wù)本利和占流動資金收入的比重。由于獨立學院應(yīng)償還債務(wù)的本金和利息是法定要求，所以這一比值越高，用于其他方面的資金越少。如過該比值下降，說明學院有足夠的能力償還債務(wù)，不會影響其他方面；如果比值上升，將影響學院其他方面的收支。

第三，報到學生比例。該比例是指學院當年實際報到人數(shù)占錄取學生總數(shù)的比例。其中錄取學生總數(shù)是通過高招錄取的所有新生人數(shù)。由于學費是其最重要的資金來源，所以債權(quán)人很注意之一指標。當指標比值越高，學院招生靈活性越小，通過降低標準來保持學校入學人數(shù)就越困難，學院只有用較多的財政儲備才能應(yīng)付未來各種變化。

三、結(jié)語

我國現(xiàn)階段獨立學院的發(fā)展還良莠不齊，缺乏完整的績效評價標體系，現(xiàn)存高等教育機構(gòu)的評價體系仍然不適用于這一特殊性的教育體制。因此需要構(gòu)建一套適用于獨立學院的財務(wù)績效評價體系，滿足更多人群的高等教育需求。希望本文構(gòu)建獨立學院的財務(wù)績效評價體系，對獨立學院的財務(wù)管理工作具有一定現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]孫愛東，袁韶瑩.獨立學院：我國高等教育新的戰(zhàn)略選擇[J].社會科學戰(zhàn)線，2006(3)

[2]章建石，朱生玉.高等教育質(zhì)量評價調(diào)查及分析[J].科學時報，2007(3)