廢舊電池回收的好處精選(九篇)

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第1篇：廢舊電池回收的好處范文

3-6歲屬于幼兒，這時(shí)期的教師屬于幼兒園教育，這個(gè)時(shí)期的教育是教學(xué)中重要的階段，這個(gè)階段能有影響一生，習(xí)慣、思維、思想都是在這個(gè)階段逐步形成的。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于新鮮的事物非常敏感，喜歡接受新鮮事物，對(duì)于新穎的東西會(huì)主動(dòng)的去了解。根據(jù)幼兒時(shí)期的心理特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中要利用好多媒體的特點(diǎn)，來提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們必須充分發(fā)揮多媒體圖像直觀、色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒建設(shè)奇妙的教學(xué)情境。教師需要將幼兒園在各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣能夠拓寬教育空間、豐富幼兒的知識(shí)面，從多角度、全方位、多渠道、多層次的讓幼兒獲取新知識(shí)。

例如，“植樹造林好處多”的主題活動(dòng)開始的r候，教師通過互聯(lián)網(wǎng)尋找一些關(guān)于不同樹木的信息，進(jìn)行整理和設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)出的“各種各樣樹”讓幼兒去了解，我們從網(wǎng)絡(luò)上下載一些不同種類樹的信息視頻制作成聲像結(jié)合的多媒體教材，引導(dǎo)幼兒在觀看視頻的過程中讓他們身臨其境的走進(jìn)奇妙的大自然去了解樹，視頻觀看結(jié)束后我們給幼兒講講樹的作用如：可以夏季乘涼、凈化我們的空氣、綠化生活環(huán)境、防風(fēng)防沙；還可以讓幼兒了解槐樹開花美化環(huán)境的同時(shí)還能供人們觀賞；還有果樹（如蘋果樹、桃樹、杏樹樹等），等樹上面的果子成熟后我們可以食用；還有銀杏樹可做成藥，橡膠樹可用在工業(yè)上等等。通過逐步的引導(dǎo)讓幼兒了解人類與大樹的關(guān)系，通過多媒體技術(shù)的使用更加形象生動(dòng)的揭示了樹的特征和用途，讓幼兒了解保護(hù)大樹的重要性和植樹造林好處，激發(fā)了幼兒愛護(hù)樹木的熱情，讓幼兒熱愛大自然的情感得到抒發(fā)。

二、采用多媒體的多樣性、靈活性特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒的自主創(chuàng)新意識(shí)。

采用多媒體多樣性、靈活性的特點(diǎn)，將教學(xué)中一些抽象的事物變得形象具體直觀，還可以把很多聲音與動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，使幼兒在學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺。采用多媒體教學(xué)方式手段，能夠有效的激發(fā)幼兒的情感、提高幼兒思維想象力的發(fā)揮，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。多媒體計(jì)算機(jī)讓幼兒在視覺上、聽覺上有新鮮感，將某些抽象內(nèi)容設(shè)計(jì)成計(jì)算機(jī)游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。如將學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成“送小兔回家”的游戲，當(dāng)屏幕上的兔媽媽舉起數(shù)字5的時(shí)候，幼兒就操作方向鍵上下左右地帶動(dòng)小腳在樹林迷宮中尋找迷路的5號(hào)小兔，把它送回寫有“單數(shù)”的房子里，送對(duì)了，兔媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘑菇，幼兒若想得到更多的蘑菇，便會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦去做，就這樣幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。

三、采用多媒體教學(xué)能夠不被時(shí)空限制，從而提高教育質(zhì)量。

教學(xué)中使用多媒體，教學(xué)更加具有動(dòng)感，聲形并茂，以直觀具體的形象直接呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒能更快、更準(zhǔn)確、更詳盡地獲取知識(shí)、理解教學(xué)內(nèi)容。如環(huán)?；顒?dòng)《變廢為寶――廢舊電池》，要求幼兒理解廢舊電池亂丟亂放的危害，了解廢舊電池的再利用情況等等。利用多媒體手段，就可以把這部份知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容制作成課件，成為幼兒易于理解的“電池旅行記”，從電池的出生電池的利用變成廢舊電池對(duì)大自然的危害回收廢舊電池的再利用，將難懂的知識(shí)簡單化了。

四、多媒體運(yùn)用到教學(xué)中能夠減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)

1、多媒體可引發(fā)創(chuàng)造意欲和豐富的想象力

多媒體最引人入勝的莫過于能引發(fā)我們的想象力，我們可以隨心所欲地創(chuàng)作動(dòng)畫、變換圖形、配音配樂等，任其自由發(fā)揮。它可以讓幼兒的各種感官受到刺激，豐富幼兒的想象力，引發(fā)幼兒豐富的創(chuàng)造欲望，這種功能對(duì)于我們老師來說可謂得益非淺。

2、多媒體豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

在幼教的教具制作過程中需要書籍、圖形等資料，但將這些元素結(jié)合就需要結(jié)合多媒體的輔助才能豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。多媒體將文本信息、圖像圖形、影片動(dòng)畫、音樂對(duì)話等元素結(jié)合。這些元素有機(jī)地組織起來，可以制作出精彩的教學(xué)課件。教師在制作教學(xué)課件的時(shí)候要花費(fèi)很長時(shí)間，耗費(fèi)好多精力，如果使用了多媒體能夠很簡單的制作出我們需要的教學(xué)課件，大大提高教師的工作效率。多媒體計(jì)算機(jī)帶給我們的是高速度、高品質(zhì)、高效率，它能把我們從繁忙、低效率的工作狀態(tài)中解放出來。

第2篇：廢舊電池回收的好處范文

德國的垃圾分類系統(tǒng)非常復(fù)雜，可以分成5大類：有機(jī)垃圾、可回收包裝、紙、玻璃制品及電池。垃圾箱很少有敞口式的，基本都是滑蓋式設(shè)計(jì)。丟垃圾的時(shí)候要用力把蓋子推開，松手后蓋子自動(dòng)回復(fù)原位。這樣有兩個(gè)好處：一是防止雨水落入箱中，把垃圾箱變成水箱。其次可以減少臭味逸出。街道上的垃圾桶，罩的塑料袋一般分黃色和藍(lán)色。前者收集紙包裝等可回收的垃圾，后者容納果皮等生活垃圾。

廚房里的垃圾桶一般要求罩上藍(lán)色塑料袋，平常吃剩的飯菜，瓜皮果屑等等就丟在這里。袋子滿了后打個(gè)結(jié)，拎到屋外指定地方，清潔工人一看塑料袋顏色就知道怎么分類處理。

對(duì)有機(jī)垃圾如食物等，德國通常焚燒或深埋處理，但2005年起歐盟開始禁止填埋有機(jī)垃圾。焚燒污染小，而且熱量可以發(fā)電或供熱。在有機(jī)垃圾箱的旁邊通常會(huì)有綠色的箱子，那是丟紙的地方，不需要的廢紙、報(bào)紙、雜志、書籍等都丟在那里。不過需要注意的是，紙盒、紙箱不能丟進(jìn)去。因?yàn)樗鼈儗儆诳苫厥瞻b，應(yīng)丟到專門的黃色塑料袋里。剛到德國的人常常不知道這點(diǎn)。這種印有醒目可回收標(biāo)志的塑料袋，可以從就近的郵局及超市免費(fèi)拿到。

德國的每個(gè)超市門口都有一個(gè)收集廢舊電池的箱子。玻璃瓶、玻璃罐根據(jù)顏色丟到不同的垃圾箱里。通常玻璃制品的垃圾箱三個(gè)一組，箱上標(biāo)有醒目的顏色標(biāo)志：褐色、綠色、透明無色，提醒你不要丟錯(cuò)了。

在德國，丟垃圾很是講究。如果你一不留神扔錯(cuò)了地方，整個(gè)小區(qū)都可能跟著遭殃。不遵守這些規(guī)則，麻煩就會(huì)找上門。有一回，同學(xué)去一家垃圾回收公司打工，跟著同事到一個(gè)小區(qū)，一個(gè)德國人打開表示可回收的黃色塑料袋，發(fā)現(xiàn)里面有一大團(tuán)發(fā)霉的面粉，因?yàn)槊娣厶兀瑩纹屏怂芰洗?，灑了一地，按?guī)定，面粉應(yīng)裝在藍(lán)色袋中。很快，工作人員將一張警告單貼在小區(qū)門口，大意如下：你們小區(qū)有人亂丟垃圾，犯了錯(cuò)誤，現(xiàn)在發(fā)出第一次警告，如果再犯第二次，我們不會(huì)再來。聽德國人說，一旦出現(xiàn)第二次，垃圾回收公司就會(huì)“罷工”懲罰整個(gè)小區(qū)，小區(qū)管理人員要費(fèi)很多精力協(xié)調(diào)，所以大家都格外小心。

第3篇：廢舊電池回收的好處范文

【關(guān)鍵詞】切入點(diǎn) 情感體驗(yàn) 情感教育的感染 低碳環(huán)保 環(huán)保意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0009-01

用心去設(shè)計(jì)一節(jié)《通用技術(shù)》課并不是很難，但針對(duì)實(shí)際的一節(jié)《通用技術(shù)》課，要在這上面下功夫卻不是那么容易的事，因?yàn)椤锻ㄓ眉夹g(shù)》標(biāo)準(zhǔn)中提出了通用技術(shù)學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，我找不到合適的情感教育與課堂教學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題困惑了我很長時(shí)間，最近參加的一次《通用技術(shù)》優(yōu)質(zhì)課，這次活動(dòng)卻解決了我長期的這種困惑，使我豁然開朗。

這節(jié)課中，我通過大量的資料圖片和視頻的展示，給學(xué)生帶來了直觀而深刻的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谥庇^上對(duì)這節(jié)課有一些了解?！锻ㄓ眉夹g(shù)》之一《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了技術(shù)兩面性的同時(shí)也受到了低碳環(huán)保等情感教育的感染，使學(xué)生對(duì)一節(jié)普通的《通用技術(shù)》課有了情感教育方面的加深?，F(xiàn)將具體的情感教育的潛移默化做法總結(jié)一下：

一、在體驗(yàn)中感觸了低碳環(huán)保的重要性――從自我做起

我們要細(xì)心挖掘《通用技術(shù)》教學(xué)中環(huán)保教育的因素，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到宣傳環(huán)保、提高環(huán)保意識(shí)的教育目的。因此，我通過大量環(huán)保方面案例的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了技術(shù)性質(zhì)的兩面性的同時(shí)，也同時(shí)滲透了低碳環(huán)保教育，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中自己應(yīng)該如何做，如何去宣傳低碳環(huán)保，從而讓這節(jié)課達(dá)到了一舉兩得的目的和效果。

我通過電池和汽車的案例告訴同學(xué)們：電池可以給人類帶來方便的動(dòng)力和光明，但是電池中所含的重金屬會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的破壞，一粒鈕扣大小的電池就能污染六十萬升水。汽車的使用方便了人們的交通，但是汽車的尾氣帶來的污染已經(jīng)對(duì)我們生活的環(huán)境造成了極大的影響，還有交通事故每年也要奪去數(shù)以萬計(jì)的生命。

同學(xué)們?cè)诟惺茈姵睾推噹淼暮锰幍耐瑫r(shí)，也了解了電池和汽車給人類帶來的不利的一面，暗示他們要正確認(rèn)識(shí)技術(shù)的兩面性。前幾天的抗戰(zhàn)勝利大閱兵中的武器陣勢(shì)浩大，那是展示我們的國威，展示我們的武器技術(shù)，而不僅僅是用來戰(zhàn)爭的工具。最后我告訴同學(xué)們不要隨意丟棄廢舊電池，要統(tǒng)一回收，也要宣傳低碳生活的好處。低碳環(huán)保從自我做起。

二、在體驗(yàn)中感觸全球環(huán)境的情況――從全人類做起

我們感受技術(shù)帶來的好處的同時(shí)，通過人們關(guān)注的國際事件來滲透國際環(huán)境的保護(hù)，宣傳人類對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)。

我通過日本地震中核電站的案例告訴同學(xué)們：核電站是用來發(fā)電的。日本發(fā)生了近百年來最大的一次地震，引發(fā)了核電站爆炸，造成放射性物質(zhì)外泄。那么到底這些輻射會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響呢？日本地震引發(fā)核輻射危害究竟有多大？

我告訴同學(xué)們技術(shù)可以改造自然，技術(shù)也在破壞自然，我們應(yīng)該關(guān)注我們?nèi)祟惿娴牡厍虻拇蟓h(huán)境，以我們力所能及的方式來宣傳地球的危機(jī)，只要我們認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的情況，我們就要行動(dòng)起來去保護(hù)我們的地球。因此，保護(hù)我們的地球從全人類做起。

三、在體驗(yàn)中感觸道德教育――從人們內(nèi)心做起

技術(shù)的性質(zhì)的兩面性告訴我們只要技術(shù)有價(jià)值我們就要開發(fā)它，使用它。我們要通過自身的技術(shù)素養(yǎng)和道德觀念來約束我們，同時(shí)塑造我們自身的品質(zhì)，而不是只看到技術(shù)的負(fù)面影響。

第4篇：廢舊電池回收的好處范文

一、環(huán)境教育滲透的內(nèi)容

高職《技術(shù)物理基礎(chǔ)》教材主要講授物理的基本理論和基本操作技能，為工科專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。技術(shù)物理基礎(chǔ)教材中隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，比如水資源的匱乏和水資源的污染、城市中的熱污染、沙塵暴及反常的氣候現(xiàn)象、干電池的回收和處理、生活中的電磁污染、電磁輻射的影響和危害、光污染的產(chǎn)生和危害、放射性污染的控制、放射性輻射的生物效應(yīng)及對(duì)人體的危害、生活中的核輻射及預(yù)防等等。如果教師在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確地把握這些知識(shí)的切入點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行滲透，就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)、技能的同時(shí)，獲得有關(guān)環(huán)境知識(shí)的教育。

二、環(huán)境教育的教學(xué)策略

(一)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1　環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。在高職技術(shù)物理教學(xué)中，可以抓住一些生活中人與環(huán)境的熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)情境滲透環(huán)境教育，還可以提出研究性課題，開展研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生環(huán)境教育的自主性和積極性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。例如，在講授“原子和原子核”時(shí)，可以首先提出一些諸如核能在開發(fā)利用的過程中對(duì)環(huán)境造成怎樣的影響、放射性生存物在診斷和治療中如何應(yīng)用、生活中的核輻射有哪些，以及如何預(yù)防等含有環(huán)境教育的研究性問題。然后圍繞這些研究性問題，再指導(dǎo)學(xué)生搜集信息、查閱資料并進(jìn)行分析整理，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行環(huán)境教育的交流與評(píng)價(jià)。通過研究性學(xué)習(xí)，就逐漸培養(yǎng)起環(huán)境意識(shí)。

2　環(huán)境教育與實(shí)驗(yàn)性探究相結(jié)合。在高職技術(shù)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，著眼于滲透環(huán)保教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的良好習(xí)慣，將環(huán)境教育滲透到物理實(shí)驗(yàn)操作過程中。例如，在實(shí)驗(yàn)前、后要求學(xué)生將所用儀器用品擺放整齊，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意和禁忌事項(xiàng)，教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)器材的選擇，實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。再例如，進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后會(huì)產(chǎn)生許多廢舊電池，教師可以就廢舊電池的處理問題進(jìn)行環(huán)境教育，并對(duì)學(xué)生提出環(huán)保要求，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

3　環(huán)境教育與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在高職技術(shù)物理教學(xué)過程中，利用教學(xué)評(píng)價(jià)這一常用的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的整合點(diǎn)，有意識(shí)地選擇與環(huán)境教育有關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在解題、發(fā)展性評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)過程中潛移默化地受到環(huán)境教育，從而提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)環(huán)境教育的開展。例如，以沙塵暴為背景的物理習(xí)題，可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際環(huán)境問題，并進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境教育的重視，推動(dòng)環(huán)境教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

1　環(huán)境教育與教學(xué)參觀相結(jié)合。通過組織學(xué)生參觀現(xiàn)代化企業(yè)，或進(jìn)行社區(qū)參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，就必須堅(jiān)持社會(huì)效益與環(huán)境建設(shè)并重的科學(xué)發(fā)展理念。例如，在進(jìn)行“流體的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，可以組織機(jī)械工程系、電氣系的學(xué)生參觀污水處理廠，了解如何對(duì)生活污水進(jìn)行一次性處理；組織學(xué)生參觀節(jié)能減排先進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)如何節(jié)約用水用電，如何控制廠內(nèi)的廢氣、廢水和固體廢棄物等。通過這些活動(dòng)的開展，充分啟迪學(xué)生認(rèn)真思考人類對(duì)環(huán)境應(yīng)負(fù)的責(zé)任，引導(dǎo)他們將環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)化為保護(hù)環(huán)境的自覺行動(dòng)。

2　環(huán)境教育與專題調(diào)查相結(jié)合。通過進(jìn)行專題調(diào)查，讓學(xué)生了解生活中和環(huán)境有關(guān)的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，關(guān)心環(huán)境，熱愛環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境問題進(jìn)行思考、探討解決方案等。例如，進(jìn)行“振動(dòng)、波、聲波”教學(xué)時(shí)，教師聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行高層建筑物的不同樓層噪音污染情況的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)“振動(dòng)和波的原理”分析噪聲污染產(chǎn)生的原因，提出可行性方案。進(jìn)行“物質(zhì)的性質(zhì)、內(nèi)能”教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系日常生活，安排學(xué)生調(diào)查本社區(qū)中無氟冰箱的使用情況，分析氟利昂對(duì)臭氧層的破壞，及如何保護(hù)臭氧層的環(huán)保知識(shí)，提出“無氟冰箱的好處”等論述。通過一系列調(diào)查研究，就促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳，加強(qiáng)環(huán)境教育的成效性。

第5篇：廢舊電池回收的好處范文

日前，已有瑞典、瑞士、丹麥等多個(gè)國家表示愿意協(xié)助意大利政府解決這次危機(jī)。相比起瑞士和丹麥，瑞典可能更具競(jìng)爭力，因?yàn)榍罢叩哪康氖琴嵢〔环频睦幚碣M(fèi)，而瑞典國內(nèi)正面臨停電危機(jī)——所以他們甚至愿意付費(fèi)給意政府，以得到這些垃圾，拉回國內(nèi)發(fā)電。

據(jù)瑞典廢物處理協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，瑞典利用垃圾為大約25萬戶家庭提供能源，為五分之一的集中供熱系統(tǒng)提供能量。由于把垃圾轉(zhuǎn)化為可再生能源的效率很高，瑞典近年來開始從國外進(jìn)口垃圾，每年的進(jìn)口量約為80萬噸。

看到瑞典的垃圾焚化爐，我們不禁產(chǎn)生期待，也許在未來，世界各國可以靠自己的垃圾賺錢了——不再簡單地將垃圾傾倒入?；蛘呗裨诰薮蟮睦盥駡?chǎng)里。

垃圾處理演進(jìn)史

垃圾并非現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，但是人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化之后，垃圾才日益成為難題。對(duì)垃圾的處理最早是焚燒，結(jié)果制造了大量煙霧；隨后，普遍處理垃圾的方式就是填埋或者倒入海里。

對(duì)城市人來看，大部分地區(qū)仍然是荒野一片，有大量空間用來填埋現(xiàn)代生活產(chǎn)生的垃圾。如同按下抽水馬桶沖洗鍵一樣，人們制造的垃圾大部分都很快消失在眼前——之后誰也想不起它們，除非你正好住在垃圾填埋場(chǎng)周圍。

位于俄亥俄州東部的Rumpke Sanitary垃圾填埋場(chǎng)。以年垃圾接收量計(jì)算，該填埋場(chǎng)排名全美國第六。美國人民親切地稱之為“Rumpke山”。1996年，因?yàn)橐粓?chǎng)閃電災(zāi)害，垃圾堆“山”體發(fā)生大滑坡。Rumpke Industries公司用了幾個(gè)月時(shí)間才將占地15英畝暴露在外的垃圾掩埋起來——方法是在上面蓋上新的垃圾。

填埋垃圾造成了很多問題，不說別的，周邊居民始終為一股強(qiáng)烈的臭雞蛋味侵?jǐn)_。而瑞典全國只有4%的垃圾會(huì)最終進(jìn)入垃圾填埋場(chǎng)。

據(jù)美國環(huán)境保護(hù)署統(tǒng)計(jì)，美國僅在2010年就產(chǎn)生出2.5億噸垃圾，其中只有34%左右得到了循環(huán)利用。相比之下瑞典要發(fā)達(dá)得多，據(jù)瑞典統(tǒng)計(jì)局公布的有關(guān)垃圾處理的數(shù)據(jù)，瑞典有36%的垃圾被回收使用，14%的垃圾用作肥料，49%的垃圾作為能源被焚燒。而這49%的垃圾被投入1000攝氏度高溫的鍋爐中焚燒，產(chǎn)生大量熱能，通過連接著城市四通八達(dá)的供暖管道為城市居民供暖。

因此垃圾到了瑞典就成了寶貴的能源。本國的垃圾不夠用，就想到進(jìn)口別國垃圾的主意。瑞典環(huán)境署負(fù)責(zé)人奧斯特蘭德在接受瑞典國際電臺(tái)采訪時(shí)說：“瑞典每年有近80萬噸的垃圾缺口需要從別國進(jìn)口?！?/p>

沒錯(cuò)，挪威如今就在付錢給瑞典，讓瑞典人隨時(shí)來拉走國內(nèi)的垃圾。

據(jù)瑞典環(huán)保機(jī)構(gòu)的資深顧問卡塔里娜·奧斯特倫介紹：“我們同樣把眼光投向了保加利亞、羅馬尼亞和意大利，這些國家將成為未來的垃圾出口國。目前他們?nèi)匀粐?yán)重依賴?yán)盥穹èD―這種處理體系效率極低，而且破壞環(huán)境?！?/p>

放錯(cuò)了地方的寶貝

瑞典人有這樣一種說法，垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。換個(gè)角度說，讓一件商品從被生產(chǎn)開始，經(jīng)使用到回收，一直在正確的軌道上運(yùn)行，也是確保“寶貝”不至于變成“垃圾”的重要手段。所以，瑞典人都知道：垃圾收集，要從源頭開始。

每個(gè)瑞典人都知道“垃圾就是能源，4噸垃圾等于1噸石油”，這一切得益于全體國民的努力。他們普遍覺得隨便傾倒垃圾是很丟臉的事。

斯文森先生是瑞典SEB銀行的投資顧問，他們一家4口住在斯德哥爾摩著名的環(huán)保社區(qū)哈馬碧。斯文森家里至少有7個(gè)垃圾箱，有一個(gè)帶蓋的紅箱子是用來放廢舊電池和燈泡的，一個(gè)用來扔塑料制品，一個(gè)放置玻璃制品，一個(gè)堆滿了紙制的包裝盒，一個(gè)裝著可回收的瓶瓶罐罐，一個(gè)用來堆放普通可燃燒垃圾，一個(gè)收集廚余垃圾。

生活垃圾的處理在斯文森家里分工明確，孩子們負(fù)責(zé)那些瓶瓶罐罐，每周末去超市購物時(shí)，孩子們很積極地帶上自己收集起來的瓶瓶罐罐，投入超市門口設(shè)置的回收站，就會(huì)得到一張標(biāo)明金額的單子，每個(gè)瓶子值1-2克朗，可在超市沖抵現(xiàn)金購買他們最愛的糖果。

廚余垃圾、普通垃圾，則由斯文森夫婦每天上班時(shí)帶到樓下，分類扔進(jìn)相應(yīng)的“垃圾柱”里?！袄迸c地下垃圾處理系統(tǒng)相連，一旦管道里面的抽風(fēng)機(jī)開始工作，垃圾就會(huì)以70公里/小時(shí)的速度被“吸”走并傳送到指定收集點(diǎn)。

哈馬碧小區(qū)附近有一個(gè)熱電廠，其部分原料就是利用小區(qū)居民排放的有機(jī)廢物，循環(huán)利用后再將電能送回小區(qū)。斯文森先生家的電費(fèi)和供暖費(fèi)用僅相當(dāng)于他們居住在斯德哥爾摩市區(qū)時(shí)的一半。

在傳統(tǒng)小區(qū)，回收廚余垃圾主要靠政府免費(fèi)發(fā)放的廚余垃圾袋和專門設(shè)立的“廚余垃圾箱”。在新建的小區(qū)，廚房的水槽下面都安裝了餐廚垃圾粉碎機(jī)，被粉碎的廚余垃圾通過專用管道輸送至地下收集箱，堆積到一定量后，垃圾運(yùn)輸車將其送至沼氣廠。每10公斤廚余垃圾，經(jīng)過處理可產(chǎn)生相當(dāng)于約1升汽油的沼氣。瑞典許多公共汽車上都有“沼氣使用”標(biāo)志，它們?cè)诟咚俟沸旭偸敲赓M(fèi)的。此外，保留下來的食物渣滓可制成液態(tài)生物肥料。

瑞典人在廢品回收方面也非常聰明，他們不僅僅回收舊輪胎、舊報(bào)紙、舊汽車、舊電池，現(xiàn)在又有新的條文來規(guī)范電子類產(chǎn)品回收，比如電視、電腦等，這些電子產(chǎn)品在出廠時(shí)已經(jīng)在標(biāo)簽上明確規(guī)定了回收時(shí)需要支付的費(fèi)用。對(duì)待有些還可以使用的電器，僅只是過時(shí)被淘汰的，政府的回收公司將它們處理后又可以派上用場(chǎng)。這就是回收的好處，保護(hù)了環(huán)境，也合理回收利用資源，使得廢品不廢。

未來垃圾搶奪更激烈

第6篇：廢舊電池回收的好處范文

首先,讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系,了解環(huán)境污染的原因,可能造成什么樣的惡果,以及如何保護(hù)環(huán)境,改善環(huán)境。我平時(shí)就留心收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果,把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中,使化學(xué)教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑,緊密聯(lián)系實(shí)際。例如,在講鹵代烴時(shí),告訴學(xué)生在我們生活的大氣上方有一臭氧層,臭氧層能吸收大量的紫外線,對(duì)地面生物起著保護(hù)作用。如果臭氧層減少,則透過大氣層達(dá)到地面的紫外線增強(qiáng),將引起皮膚癌、白內(nèi)障的發(fā)病率增高。那么破壞臭氧層的污染源是什么?引出氟利昂,讓學(xué)生明白使用無氟冰箱的好處,教育學(xué)生要保護(hù)臭氧層。在講三大合成材料之一塑料時(shí)提出“白色污染”教育學(xué)生上街購物自備購物袋,每天少用幾個(gè)塑料袋也可減少垃圾。盡量購買可再生或可生物分解包裝材料包裝的商品,減少包裝所產(chǎn)生的垃圾。在講電化學(xué)時(shí)把“廢舊電池的分類回收,使用可再充電的電池”知識(shí)貫入其中。又如在講二氧化硫的知識(shí)的時(shí)候,我們可以告訴他們大部分二氧化硫來自煤和石油的燃燒以及石油煉制等?大氣中的二氧化硫會(huì)刺激人們的呼吸道,減弱呼吸功能,并導(dǎo)致呼吸道抵抗力下降,誘發(fā)呼吸道的各種炎癥,危害人體健康,H2S、SO2都為有毒氣體,其中SO2是造成酸雨的主要原因,因此對(duì)酸雨的介紹便成為不可缺少的部分。介紹40年代英國工業(yè)城市倫敦的酸雨、我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨每年損失達(dá)15億元、重慶市每年因酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)5.48億等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸雨造成的危害不容忽視,結(jié)合教材內(nèi)容講解酸雨形成的原因,從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義,樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

其次,演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)行的初、高中教材有60%的知識(shí)是通過實(shí)驗(yàn)引入的。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有的只重視操作方便、裝置簡單、現(xiàn)象明顯,很少顧及環(huán)境污染問題。下面是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案:

(1)例如在銅和濃硝酸的演示實(shí)驗(yàn)中,教材中就沒有顧及污染問題,我就把裝置改進(jìn)了,利用注射器代替試管進(jìn)行試驗(yàn),取一支10毫升的注射器,抽出活塞,在針筒內(nèi)裝入0.04克銅屑,推上活塞并吸入0.1毫升的濃硝酸,觀察現(xiàn)象,等反應(yīng)完畢后將注射器中液體小心排入廢液瓶中,無色氣體針筒內(nèi)再吸入空氣,可見到無色氣體變成紅棕色。改進(jìn)后的裝置是封閉體系,易于對(duì)比觀察,效果明顯,藥品用量比改進(jìn)前少得多,同時(shí)能防止有毒氣體二氧化氮的泄漏而污染空氣。

(2)例如驗(yàn)證SO2漂白性的實(shí)驗(yàn):將SO2氣體通入裝有品紅溶液的試管里,觀察品紅溶液顏色的變化。給試管加熱。觀察溶液發(fā)生的變化。此實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:加熱試管時(shí)放出SO2對(duì)環(huán)境造成污染。改進(jìn)方案:在裝有品紅溶液的試管口放一團(tuán)用稀NaOH溶液濕潤的棉花球吸收多余或生成的SO2;或當(dāng)品紅液體溶液剛好褪色時(shí),在試管口套上一個(gè)氣球,再給試管加熱,然后冷卻,防止生成的SO2排入大氣污染環(huán)境。

(3)例如驗(yàn)證氯氣的性質(zhì)時(shí)可以在一個(gè)點(diǎn)滴板上不同位置分別滴淀粉KI溶液、Na2SO3溶液、FeCl2和KSCN的混合溶液,別的位置放一小塊濕潤的藍(lán)色石蕊試紙,最后一個(gè)位置放高錳酸鉀并在其上面滴濃鹽酸,立即加蓋大小合適的表面皿:可以隔著表面皿觀察現(xiàn)象。本實(shí)驗(yàn)由于是在封閉的體系中進(jìn)行,氯氣用量少,污染少,現(xiàn)象卻很明顯。其中Na2SO3溶液在實(shí)驗(yàn)后再加一滴用鹽酸酸化的BaCl2溶液。

第7篇：廢舊電池回收的好處范文

××鄉(xiāng)地屬××市郊區(qū),擁有6個(gè)村,反映的問題主要集中是以下幾個(gè)方面:

(1)鄉(xiāng),村委兩級(jí)部門個(gè)別官員不為人民辦實(shí)事，執(zhí)法方式不當(dāng),村民們聽說我們是為政府在做事，便不與配合反而借此機(jī)會(huì)大發(fā)牢騷。

(2)相關(guān)部門并不十分重視這項(xiàng)工程，城鄉(xiāng)清潔工程沒有落實(shí)到位,只做表面上的工作,引起村民的不滿.

(3)沒有長效資金來源,部分村民對(duì)政府收取清潔費(fèi)用的方式不理解.

(4)道路問題未解決,民眾意見頗多.

(5)垃圾池位置不合理,極不雅觀,而且給居民倒垃圾帶來不便.

(6)施工工地建筑垃圾亂扔,施工后并未清理,相關(guān)部門監(jiān)管不力,導(dǎo)致居民生活受到影響.

(7)一些廢棄或者暫時(shí)擱置的荒地池塘水溝沒有得到及時(shí)的整理,時(shí)間一長加之居民亂扔垃圾,惡臭不堪.

(8)居民對(duì)政府活動(dòng)漠不關(guān)心，宣傳工作還是不到位。

(9)民眾意識(shí)淡薄,沒有改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣.

(10)環(huán)衛(wèi)設(shè)施不到位或者環(huán)衛(wèi)設(shè)施經(jīng)常被盜,居民沒有地方扔垃圾.

對(duì)于上述問題,我深刻感受到:

“城鄉(xiāng)清潔工程”一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，持久戰(zhàn).這是一項(xiàng)長期而繁重的、光榮而艱巨的任務(wù)。搞好城鄉(xiāng)清潔工程，一方面改善我們的人居環(huán)境，提高防疫防病免疫力，對(duì)我們的身心健康有好處，大家都知道非典的殺傷力，但我們搞好清潔衛(wèi)生同樣可預(yù)防非典，非典給中國的創(chuàng)傷極大，我們不要好了傷疤忘了痛。另一方面可以改善投資軟環(huán)境，有力推進(jìn)城鎮(zhèn)化和工業(yè)化建設(shè)。我們應(yīng)高度重視，切不可掉以輕心，不應(yīng)簡單地認(rèn)為這是做秀工程，面子工程，走走過場(chǎng)，應(yīng)付一下上級(jí)檢查就可以高枕無憂。

由于國民的素質(zhì)參差不齊，我們可見到不拘小節(jié)的人和不良的惡習(xí)：隨地吐痰，亂扔垃圾，亂擺亂放，亂停車輛，亂張貼小廣告，闖紅燈，違章駕駛，公交車上年輕人看見老人小孩孕婦不讓座，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，禁煙區(qū)吸煙，在旅游區(qū)隨地小便，在樹木和古建筑上刻字等等。人的素質(zhì)不是一時(shí)一日可提高，但養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。從小要抓素質(zhì)教育，老師家長們責(zé)任重大，經(jīng)過修養(yǎng)修煉才能成高尚之人，成年人也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身文明的修養(yǎng)。

一個(gè)地方的惡習(xí)陋俗也是長期以來形成的，要改變他們就要下大力氣，下苦功，我們應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，天長日久地抓，深入基層，深入群眾，通過宣傳教育，讓市民，村民養(yǎng)成良好的風(fēng)尚和衛(wèi)生習(xí)慣。南博會(huì)永久落戶我們首府南寧，廣西現(xiàn)在面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，要主動(dòng)融入多區(qū)域合作，贏得廣闊的發(fā)展空間，使廣西沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的一極，積極參與和全力推進(jìn)廣西的開放開發(fā)，我們將加快和東盟各國的經(jīng)濟(jì)交往和文化交流。作為西南出海大通道，東盟的橋頭堡，我們就是對(duì)外開放的窗口和外國客商貿(mào)易往來的前沿陣地。

作為有五千年中華文明的國度，我們既是禮儀之邦，更有理由崇尚文明，古人尚能提出：一室不掃，何以掃天下?今天我們?nèi)绻B最起碼的環(huán)境衛(wèi)生都不講究又怎么談得上是文明古國，禮儀之邦?你都不懂得清潔文明，又怎么能和鄰里相處?又怎么能為人父母?為人師表?豈不有辱先人，誤人子弟，禍害子孫?在對(duì)外交往時(shí)豈不有失國格?

清潔衛(wèi)生搞好了，民眾文明，百業(yè)興旺，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)則人民安居樂業(yè)，一個(gè)人也是面貌一新就振奮精神。城鄉(xiāng)是我們的城鄉(xiāng)，家園是我們的家園，如果自己的城鄉(xiāng)和家園都不建好，給各地朋友和客人批評(píng)城市臟亂差，真沒面子，多不光彩!我們的村鎮(zhèn)不一定建有很多洋樓,但稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?？蜕崆嗲嗔拢諝馇逍?，鳥語花香，人與自然和諧相處。沼氣用上，村村通公路，家家看電視，建好新農(nóng)村，開發(fā)綠色環(huán)保旅游，城里人節(jié)假日到村里農(nóng)家樂，村里的人也富起來去城里樂。

第8篇：廢舊電池回收的好處范文

商丘市嚴(yán)格落實(shí)產(chǎn)業(yè)政策，淘汰落后生產(chǎn)能力。目前，關(guān)停小火電機(jī)組8臺(tái)，裝機(jī)容量15萬千瓦，淘汰水泥熟料產(chǎn)能30萬噸，煉鋼產(chǎn)能50萬噸，造紙產(chǎn)能14.2萬噸，酒精產(chǎn)能21萬噸，味精產(chǎn)能3萬噸，制革產(chǎn)能8.65萬標(biāo)準(zhǔn)張，有效遏制了高耗能行業(yè)的過快增長。新鄉(xiāng)市淘汰落后產(chǎn)能，嚴(yán)控“兩高”項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目審批，嚴(yán)控高耗能、高排放行業(yè)重復(fù)建設(shè)，加快落后產(chǎn)能淘汰和兼并重組步伐。先后淘汰了許多造紙、水泥、小火電等落后生產(chǎn)能力；還對(duì)煤炭企業(yè)進(jìn)行了兼并和重組。焦作武陟縣把小造紙、小制革、小火電等嚴(yán)重污染環(huán)境的企業(yè)關(guān)停取締作為環(huán)保專項(xiàng)治理行動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)把取締小塑料加工、小化工等也列入專項(xiàng)整治內(nèi)容。新鄉(xiāng)市近年來采取積極有效措施切實(shí)解決事關(guān)民生的突出環(huán)境問題，引導(dǎo)企業(yè)開展清潔生產(chǎn)節(jié)能減排，有效削減企業(yè)污染物排放量，進(jìn)一步改善新鄉(xiāng)市環(huán)境質(zhì)量。全市共摧毀推平69家水泥企業(yè)的128條立窯生產(chǎn)線。嚴(yán)格重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目審批，嚴(yán)控高耗能、高排放行業(yè)重復(fù)建設(shè)，加快落后產(chǎn)能淘汰和兼并重組步伐。先后淘汰了54家企業(yè)的77個(gè)項(xiàng)目共1183.1萬噸水泥落后生產(chǎn)能力；19家企業(yè)的25個(gè)項(xiàng)目共53.99萬噸造紙落后生產(chǎn)能力；15家企業(yè)的15個(gè)項(xiàng)目共87.8萬千瓦小火電機(jī)組；2家企業(yè)共2萬噸酒精落后生產(chǎn)能力，同時(shí)對(duì)煤炭企業(yè)進(jìn)行了兼并和重組。

平原同力水泥有限公司是新鄉(xiāng)市規(guī)模較大的一家水泥企業(yè)，節(jié)能意識(shí)十分突出。利用變頻調(diào)速控制技術(shù)對(duì)熟料生產(chǎn)中的風(fēng)機(jī)拖動(dòng)電機(jī)進(jìn)行改造，通過改變電機(jī)輸入電力的工作頻率和控制電機(jī)的動(dòng)力輸出實(shí)現(xiàn)了節(jié)約電能的目的。對(duì)主要能耗設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新替換和升級(jí)改造，降低企業(yè)能耗，推動(dòng)節(jié)能減排。梁園區(qū)王樓掛面廠通過自動(dòng)配粉、機(jī)械設(shè)備操作、烘房溫濕度自動(dòng)控制自動(dòng)化，合理配置動(dòng)力設(shè)備和改進(jìn)烘房的熱力與排風(fēng)排潮系統(tǒng)降低能耗。今年一季度產(chǎn)值比去年同期增加13.8%，用電比去年同期降低3.2%。溫縣百味王釀造廠是一家以醋為主導(dǎo)產(chǎn)品的企業(yè)，主要能源以煤炭和電為主，為了降低能源消耗，該企業(yè)先后投資10萬元對(duì)蒸汽槽、發(fā)酵池等設(shè)備進(jìn)行改造升級(jí)，每年可為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益5萬元，給企業(yè)帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。

寧陵縣勝利酒業(yè)有限公司、寧陵縣孔集鄉(xiāng)米酒廠兩家企業(yè)均取消白熾燈和老式電感鎮(zhèn)流器日光燈照明，改用節(jié)能燈和電子鎮(zhèn)流器節(jié)能型日光燈，用無極燈和新型節(jié)能高壓鈉燈替代路燈和生產(chǎn)廠房原老式高壓鈉燈照明，僅此一項(xiàng)兩家就年節(jié)約用電5000千瓦時(shí)，占總用電量的5%。5．綜合利用“三廢”，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)企業(yè)在生產(chǎn)過程中要產(chǎn)生大量的“三廢”，即廢水、廢氣、廢渣。綜合利用廢物發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)使河南中小工業(yè)走上了一條綠色發(fā)展之路。金龍精密銅管有限公司為了節(jié)約和循環(huán)用水，投資50萬元對(duì)污水站進(jìn)行改造，出水水質(zhì)達(dá)到生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，處理后的廢水流入清水池用于綠化等,使水資源得到重復(fù)使用；又投資22萬元購置兩臺(tái)玻璃鋼冷卻塔，用于生產(chǎn)工藝水的冷卻循環(huán),提高循環(huán)水重復(fù)利用率,盡量節(jié)約用水。目前,公司循環(huán)水重復(fù)利用率達(dá)到98%。孟州桑坡村是亞洲最大的皮毛羊剪絨生產(chǎn)基地，全村共有700多家皮毛生產(chǎn)中小企業(yè)和個(gè)體戶，是名符其實(shí)的皮毛之都。環(huán)保創(chuàng)新是共建的核心內(nèi)容之一，企業(yè)與政府?dāng)M定發(fā)展目標(biāo)和污水處理廠的管理制度、推廣污泥制沼氣技術(shù)，分別從安全飲用水工程、燃煤鍋爐改造、終端廢水利用、厭氧沼氣利用、污泥的利用等各方面入手，向建設(shè)“環(huán)境友好型毛皮基地”的目標(biāo)邁進(jìn)。河南江河紙業(yè)有限公司投資20萬元鋪設(shè)沼氣管道和改造鍋爐加熱部件，將焦作瑞豐公司每天產(chǎn)生的沼氣作為燃料加以充分利用。公司每天收集利用沼氣兩萬立方米，每年可節(jié)約成本120萬元。廢渣已實(shí)現(xiàn)再利用，廢水排放在初步沉淀后即排入坑塘、河渠，而廢氣中含有大量的二氧化碳、二氧化硫等氣體，如不加治理排入大氣，會(huì)引起酸雨，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境。為控制二氧化硫排放量，確保二氧化硫及煙塵全面達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)，兩家企業(yè)對(duì)現(xiàn)有水膜除塵器進(jìn)行改造，脫硫效率達(dá)85%左右，脫硫后的煙氣基本滿足環(huán)保排放要求。河南環(huán)宇集團(tuán)依靠自主創(chuàng)新，投入巨資建成2100噸廢舊二次電池再處理生產(chǎn)線，使廢舊垃圾電池得到了循環(huán)利用，不僅大大減少了廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展節(jié)約了大量成本達(dá)到了資源綜合利用的目的，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能降耗。河南華豐紙業(yè)有限公司的白泥污染問題，一直得不到合理有效解決，企業(yè)每年用于處置白泥的費(fèi)用達(dá)50萬元。后來公司通過與河南大學(xué)“聯(lián)姻”，投資600萬元新上了造紙黑液堿回收白泥控制技術(shù)及資源化利用項(xiàng)目，掌握了從白泥中提取燒堿和利用白泥生產(chǎn)碳酸鈣粉的技術(shù)，每年為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益800萬元。

節(jié)能減排存在的問題

1．中小型企業(yè)節(jié)能減排意識(shí)淡薄

河南中小型工業(yè)企業(yè)大多分布在農(nóng)村，企業(yè)老板對(duì)節(jié)能減排的長遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不足，降低能耗的意識(shí)淡薄，因而不重視節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)，節(jié)能意識(shí)不到位，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致中小企業(yè)的能源消耗居高不下。從調(diào)研的情況看，雖然企業(yè)經(jīng)營者對(duì)節(jié)能減排有所了解，但認(rèn)識(shí)并不深刻，覺得是一種負(fù)擔(dān)，沒有看到對(duì)企業(yè)長期發(fā)展的推動(dòng)作用，對(duì)節(jié)能降耗相對(duì)淡化，主動(dòng)性不高。一些地方片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把GDP增長作為硬任務(wù)，把節(jié)能減排作為軟指標(biāo)，考核仍主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)增長、招商引資等內(nèi)容，缺乏可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀、大局觀。

2．宣傳培訓(xùn)力度不夠

企業(yè)針對(duì)節(jié)能減排的相關(guān)組織不健全、職能有待提高，對(duì)廣大職工節(jié)能減排、治理污染方面的宣傳教育和培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。企業(yè)在宣傳節(jié)能減排方面力度不大，職工對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，只重視完成每月下達(dá)的生產(chǎn)指標(biāo)，對(duì)如何更好地開展節(jié)能減排工作以及對(duì)節(jié)能減排是國家的基本國策認(rèn)識(shí)不足。

3．資金成為制約節(jié)能減排的攔路虎

自去年歲末以來，國家連續(xù)加息，銀根持續(xù)收緊，中小企業(yè)融資難度增加，而節(jié)能減排需要大量的資金投入，資金不到位，導(dǎo)致節(jié)能減排工作無法進(jìn)行。中小企業(yè)多數(shù)是非公有制企業(yè)，總是千方百計(jì)的降低成本，認(rèn)為節(jié)能減排投入大、回報(bào)少，從追求利潤最大化的動(dòng)機(jī)出發(fā)，不愿意在節(jié)能減排上投入過多的資金。在焦作被調(diào)查的4家企業(yè)中，有2家近兩年沒有在節(jié)能減排方面進(jìn)行任何資金投入，其余2家企業(yè)今年上半年資金投入都沒有超過5萬元。梁園區(qū)王樓掛面廠雖然想引進(jìn)技術(shù)降低用電量、用水量，提高產(chǎn)量增加效益，但苦于缺少資金，同時(shí)缺乏成熟的技術(shù)推廣和專家指導(dǎo)，給節(jié)能降耗工作的進(jìn)一步推進(jìn)帶來很大困難。在回答“實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排企業(yè)主要的困難在哪里”時(shí)，開封調(diào)查有8成的企業(yè)反映“資金緊張”。在尉氏縣安祥金屬材料公司建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化廠房、設(shè)備改造等投入較大，占?jí)毫似髽I(yè)流動(dòng)資金，造成生產(chǎn)困難。開封市開源礦產(chǎn)品有限公司主要生產(chǎn)鋅、鋅焙砂及其衍生產(chǎn)品，由于在設(shè)備更新改造過程投入較大，占?jí)浩髽I(yè)經(jīng)營資金。在回答企業(yè)在節(jié)能減排過程中遇到什么問題時(shí)，有90%的企業(yè)希望得到當(dāng)?shù)卣Y金支持。

4．技術(shù)瓶頸仍是制約節(jié)能減排的主要因素

加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)、淘汰落后產(chǎn)能、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、治理污染需要大量資金投入這是不爭的事實(shí)。河南中小工業(yè)企業(yè)高耗能、高污染企業(yè)，降低能耗、減少污染的主要手段是依靠技術(shù)的改進(jìn)和生產(chǎn)工藝水平的提高。因此，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)及人才解決技術(shù)瓶頸已成為企業(yè)節(jié)能減排、轉(zhuǎn)型升級(jí)的當(dāng)務(wù)之急。焦作被調(diào)查的4家企業(yè)中，有2家提到人才、技術(shù)的缺乏已經(jīng)開始制約節(jié)能減排的實(shí)施；開封市調(diào)查的10戶企業(yè)有6戶企業(yè)沒有從事節(jié)能減排管理的專職人員，只有4家企業(yè)進(jìn)行了節(jié)能降耗技術(shù)研發(fā)投入，優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)工藝，共投入資金40多萬元。開封晨光機(jī)械廠反映企業(yè)在研發(fā)方面實(shí)力不足，缺乏必要的研發(fā)設(shè)施及相關(guān)的技術(shù)人員，應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的程度有限，企業(yè)有購買數(shù)碼車床的意愿，但沒有熟練技術(shù)人員，愿望一直無法實(shí)現(xiàn)。

5．節(jié)能減排的一些優(yōu)惠政策在基層難以落實(shí)

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同節(jié)能減排存在矛盾。在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，使節(jié)能減排工作落實(shí)不到位。洛陽通過調(diào)查了解到個(gè)別企業(yè)職工對(duì)國家節(jié)能減排工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以將節(jié)能減排工作放在首位，主動(dòng)開展節(jié)能減排積極性不強(qiáng)。尉氏縣洧川鎮(zhèn)是金屬冶煉企業(yè)比較集中的地區(qū)，企業(yè)在節(jié)約能源和減少污染方面都做出了很大努力，企業(yè)要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的廠房和排污設(shè)施，但幾乎享受不到相關(guān)的財(cái)稅優(yōu)惠，企業(yè)只好一關(guān)了之。

6．能源消費(fèi)單一，管理手段落后

河南中小工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)以電力、原煤等一些常規(guī)性能源為主，消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、低技術(shù)含量和低附加值的產(chǎn)業(yè)仍然占主導(dǎo)地位，產(chǎn)品以能源、原材料和中間產(chǎn)品為主，單位工業(yè)增加值能耗高，資源回收利用和水重復(fù)利用等資源綜合有效利用率低。節(jié)能降耗管理手段落后，專業(yè)技術(shù)人才奇缺，專業(yè)的檢測(cè)設(shè)備和評(píng)估手段落后，所需能源排放的統(tǒng)計(jì)、報(bào)告、核實(shí)制度等體系尚不健全。節(jié)能目標(biāo)實(shí)施過程中，主要以政府行政手段推動(dòng)為主，商丘調(diào)查的企業(yè)沒有一家使用新型、清潔能源和高新適用技術(shù)。

促進(jìn)企業(yè)節(jié)能減排的建議

1．加大宣傳力度，落實(shí)有關(guān)政策

要充分利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，大力宣傳節(jié)能減排工作的重要性和必要性，把節(jié)能減排的政策法規(guī)、重大舉措和工作部署傳達(dá)到基層企業(yè)，提高中小企業(yè)的節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓廣大企業(yè)認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，使節(jié)能減排成為每個(gè)企業(yè)的自覺行動(dòng)。

2．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全節(jié)能減排管理制度

完善節(jié)能管理機(jī)構(gòu)，配備必要的節(jié)能減排人員，明確節(jié)能目標(biāo)和責(zé)任，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，使節(jié)能減排工作層層落到實(shí)處。要完善節(jié)能減排獎(jiǎng)懲辦法和評(píng)價(jià)考核制度，完善監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，健全監(jiān)督體系，加強(qiáng)日常監(jiān)察，定期向社會(huì)公布考核結(jié)果，接受群眾監(jiān)督，推動(dòng)企業(yè)自律。

3．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是推進(jìn)節(jié)能減排工作的重要手段。但當(dāng)前企業(yè)還缺乏加大投入的內(nèi)在動(dòng)力和外在壓力，支持節(jié)能減排的穩(wěn)定投入機(jī)制還沒有形成。因此，政府應(yīng)積極推動(dòng)企業(yè)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行清潔生產(chǎn)改造。一是要抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行外延式產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分利用中小企業(yè)“船小好掉頭”的特點(diǎn)，向國家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)轉(zhuǎn)向，向低能耗、低排放行業(yè)轉(zhuǎn)向。二是要進(jìn)行內(nèi)涵式產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，向清潔生產(chǎn)轉(zhuǎn)向，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的關(guān)鍵，按照走新型工業(yè)化道路的要求，大力開發(fā)和推廣節(jié)能降耗的先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，如能源節(jié)約和替代技術(shù)、能量梯級(jí)利用技術(shù)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)等。增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，突破制約節(jié)能降耗的技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)生態(tài)化、資源投入減量化、生產(chǎn)工藝清潔化，使資源消耗從高增長向低增長或零增長轉(zhuǎn)變，將節(jié)能減排提高到新水平。三是淘汰落后生產(chǎn)能力。充分發(fā)揮相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，建立淘汰落后產(chǎn)能退出機(jī)制，完善和落實(shí)關(guān)閉企業(yè)的配套政策措施，對(duì)淘汰落后產(chǎn)能給予激勵(lì)和獎(jiǎng)懲，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保新型工業(yè)化的快速發(fā)展。加強(qiáng)節(jié)能新技術(shù)、新設(shè)備的推廣，搞好節(jié)能減排技術(shù)改造，加強(qiáng)對(duì)能源的消耗管理，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用。

第9篇：廢舊電池回收的好處范文

一、活動(dòng)主題的開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的確定，不再是一本書或老師說了算，在組織活動(dòng)前，教師要廣泛征求學(xué)生的意見，在尋求大多數(shù)學(xué)生共同感興趣的前提下，確定活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)方案，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，指出重難點(diǎn)的主攻方向。放手讓學(xué)生去收集數(shù)據(jù)、資料、訪問有關(guān)單位或知情人，通過分析、整理，形成自己的成果。合實(shí)踐活動(dòng)作為一種相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)，超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限，將各種知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)校僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師僅僅是學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者。沒有一個(gè)學(xué)校能提供學(xué)生要求學(xué)到的所有知識(shí)，沒有一個(gè)教師能夠代替學(xué)生的興趣與思索，因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的求知欲，以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)來發(fā)掘課程資源，讓他們成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，并且要珍視他們的奇思異想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好和條件選擇專題，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題。既然如此，他們就可以探尋家鄉(xiāng)仙下河進(jìn)一步的科學(xué)治理，他們還可以對(duì)自己居住的仙桃地區(qū)的文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。孩子感興趣的有些專題看似“荒唐”，但并非沒有價(jià)值，如同雨果所說：“在人類探索真理的漫漫長途上，通往謬誤的路標(biāo)與通往真理的路標(biāo)是等值的！”

二、活動(dòng)方式的開放性

活動(dòng)主題一旦確定，志趣相投的學(xué)生三人一組，便開始了課外調(diào)查、訪問、查找資料、親自動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。如在《我為父母設(shè)計(jì)家》的活動(dòng)中，有的同學(xué)專門咨詢了家庭裝修的專家，去了裝飾材料市場(chǎng)，了解裝飾材料的品種、價(jià)格，提出了自己的裝修意見，以及這樣裝修的好處；有的同學(xué)去了家具市場(chǎng)，了解當(dāng)前家具流行的最新款式，以及從環(huán)保的角度考慮建議使用塑鋼家具；有的同學(xué)去了房地產(chǎn)開發(fā)商哪兒了解當(dāng)前房屋結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境的最新潮流，以及上網(wǎng)查找世界各地對(duì)住房的各種要求，從而確定以選擇安靜、空氣清新、交通方便的環(huán)境作為住家的首選；還有的同學(xué)為家的智能化作了設(shè)計(jì)；而更多的同學(xué)則是創(chuàng)造性地以現(xiàn)有的住房、家具、裝修為基礎(chǔ)，對(duì)家進(jìn)行裝飾，以創(chuàng)造溫馨、溫暖、浪漫、安全為主題的設(shè)計(jì)，并渴望實(shí)現(xiàn)而提出了能說服父母的理由。通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)、建筑材料、裝飾、環(huán)保、現(xiàn)代科技等知識(shí)進(jìn)行了深入了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和對(duì)家的熱愛，對(duì)生活的熱愛。真正改變了過去教學(xué)中，書本知識(shí)、教師講授或“坐而論道”的被動(dòng)的、空洞的知識(shí)灌輸，成為一個(gè)“知識(shí)容器”的教學(xué)傳統(tǒng)。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、空間的開放性

活動(dòng)主題一經(jīng)確定，學(xué)生調(diào)查、訪問、查找資料等的時(shí)間和地點(diǎn)不再受課堂教學(xué)的限制。有的利用中午時(shí)間，有的閉門找資料，有的跑圖書館，有的訪問知情者，有的異地考察、咨詢，還有的親自丈量、測(cè)查。在空間上，有的可以從遠(yuǎn)古說起，有的上網(wǎng)從國外去查找，甚而可以憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)資料去想象未來。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、穿越空間的限制，圍繞主題自主、探究、開放的學(xué)習(xí)方式在以往是沒有的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性，又決定了活動(dòng)形式的多樣性。兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新體驗(yàn)的需要，多樣性正是為了滿足孩子們的不同需要和給不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。這樣多樣性體現(xiàn)在時(shí)間上可長可短，以活動(dòng)的進(jìn)展情況而定；體現(xiàn)在地點(diǎn)上，不拘于課程，可以走進(jìn)社會(huì)生活的每一個(gè)角落；體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，不拘于單一的接受性學(xué)習(xí)方式，而是在師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程中，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化；體現(xiàn)在輔導(dǎo)者上，不拘于某一學(xué)科的教師而是每一科教師都可以教，每一科教師都應(yīng)該共同來教，甚至同時(shí)一起教，倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)，通過有效的方式將教師集體的智慧集中起來，突出各學(xué)科團(tuán)體綜合優(yōu)勢(shì)。例如，《仙下河的歷史》的專題研究，就是語文教師與自然教師共同輔導(dǎo)的。再如，在《廢舊電池的回收與處理》這一探究活動(dòng)中，我們更是沖破學(xué)科藩蘺，不僅由語文教師與自然教師共同輔導(dǎo)，而且我們還聘請(qǐng)了市環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課程。

四、活動(dòng)成果的開放性

學(xué)生通過分組進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)查研究、分析總結(jié)，形成了圍繞主題的成果，這些成果還得回到課堂上來交流，讓大家分享。同一個(gè)主題的成果是多元性、開放性的，沒有一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，教師和學(xué)生都要允許同學(xué)對(duì)同一主題提出“言之有理，言之有物”的不同解決方案，允許同學(xué)發(fā)表不同意見，這樣才不會(huì)失去綜合實(shí)踐活動(dòng)課的積極意義。

五、組織教學(xué)的開放性