浮力練習(xí)題精選(九篇)

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第1篇：浮力練習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：專(zhuān)利信息；服務(wù)；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：C18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 專(zhuān)利信息的重要作用

人類(lèi)社會(huì)從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)，信息化正在席卷全球。信息產(chǎn)業(yè)正在世界范圍內(nèi)由先導(dǎo)長(zhǎng)夜逐漸變成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音和影視的數(shù)字化，以及信息提供、交流、傳播、利用和管理的網(wǎng)絡(luò)化，加深了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息資源的依賴(lài)程度，極大地促進(jìn)了不同國(guó)家、不同產(chǎn)業(yè)和部門(mén)的溝通和交融，世界各國(guó)都在順應(yīng)時(shí)代潮流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，大力推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化。

專(zhuān)利信息是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它幾乎囊括了一切應(yīng)用領(lǐng)域中的技術(shù)成果，涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新和戰(zhàn)略決策的最重要信息資源。據(jù)世界組織產(chǎn)權(quán)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：專(zhuān)利文獻(xiàn)中包含了世界上95%的科研創(chuàng)新技術(shù)成果?？梢?jiàn)，合理、即時(shí)、有效地利用專(zhuān)利信息，可以縮短60%的研發(fā)時(shí)間，節(jié)省40%的研發(fā)經(jīng)費(fèi)。目前中國(guó)的專(zhuān)利文獻(xiàn)公開(kāi)的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了300余萬(wàn)件，全球的專(zhuān)利文獻(xiàn)已經(jīng)達(dá)到了5000萬(wàn)件以上，堪稱(chēng)是一個(gè)浩大而寶貴的信息資源庫(kù)。當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，專(zhuān)利數(shù)據(jù)檢索、行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫(kù)、專(zhuān)利預(yù)警、專(zhuān)利信息分析等已經(jīng)成為具備前沿市場(chǎng)分析、研發(fā)產(chǎn)品選擇、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤等方面功能的戰(zhàn)略性情報(bào)資源。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外千萬(wàn)條專(zhuān)利文獻(xiàn)信息進(jìn)行有針對(duì)性地檢索和有效加工及充分利用，能夠針對(duì)前沿和潛在先進(jìn)技術(shù)、特定行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行有效摸底，掌握所屬行業(yè)、技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)利網(wǎng)布局、研發(fā)新動(dòng)向和市場(chǎng)信息，將專(zhuān)利信息轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)決策的重要情報(bào)，幫助我們的企業(yè)充分了解自身所處的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，充分借鑒和利用該領(lǐng)域已有技術(shù)，提高研發(fā)起點(diǎn)、避免專(zhuān)利糾紛，客觀制定和調(diào)整技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略，明確研發(fā)方向和總體發(fā)展戰(zhàn)略。

2 大連市專(zhuān)利信息應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 研發(fā)主題-企業(yè)的專(zhuān)利信息應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)

核心技術(shù)專(zhuān)利檢索和信息分析可是企業(yè)研發(fā)新技術(shù)、開(kāi)辟新市場(chǎng)、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、制定發(fā)展戰(zhàn)略的必要環(huán)節(jié)，它能夠有效避免侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在研發(fā)立項(xiàng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)之前，必須進(jìn)行調(diào)整、檢索，了解該領(lǐng)域是否已有他人申請(qǐng)權(quán)利，以避免造成資源浪費(fèi)，或是避開(kāi)他人已收到保護(hù)的技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新性研究和開(kāi)發(fā)。對(duì)他人收到保護(hù)的技術(shù)、成果，也可以通過(guò)合法方式得到對(duì)方許可后合理利用，我市目前已建有該淋雨公共服務(wù)平臺(tái)――大連市專(zhuān)利技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)公共專(zhuān)利信息服務(wù)功能。然而，目前多數(shù)企業(yè)對(duì)專(zhuān)利信息運(yùn)用重要性認(rèn)識(shí)不夠，在科研立項(xiàng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、對(duì)外合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和進(jìn)出口貿(mào)易中不太重視專(zhuān)利信息檢索和技術(shù)情報(bào)工作，醫(yī)用專(zhuān)利信息開(kāi)展技術(shù)分析、確定研發(fā)方向、跟蹤競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、規(guī)避專(zhuān)利風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)不夠，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門(mén)很少為技術(shù)創(chuàng)新和重大決提供技術(shù)情報(bào)和決策依據(jù)支撐，絕大多數(shù)企業(yè)尚未建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)預(yù)警機(jī)制。

2.2 專(zhuān)利信息深加工需求得不到有效滿(mǎn)足

當(dāng)前自主創(chuàng)新新形勢(shì)下的創(chuàng)新型城市建設(shè)為我市信息產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)提出加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新步伐的新要求和新動(dòng)力，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新，包括新興技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)拓、原有技術(shù)升級(jí)和引進(jìn)技術(shù)消化再創(chuàng)新過(guò)程中，需要對(duì)即將開(kāi)辟的新技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)情況進(jìn)行摸底和分析，提高研發(fā)起點(diǎn)、避免重復(fù)研究，防止涉足他人專(zhuān)利技術(shù)區(qū)域而引發(fā)侵權(quán)；需要在引進(jìn)技術(shù)過(guò)程中進(jìn)行該技術(shù)專(zhuān)利權(quán)分布狀況、技術(shù)所處生命周期（技術(shù)萌芽期、成長(zhǎng)期、成熟期、瓶頸期）避免引進(jìn)過(guò)期技術(shù)的同時(shí)合理支付專(zhuān)利使用費(fèi)，并制定技術(shù)引進(jìn)、消化和再創(chuàng)新發(fā)展側(cè)羅。這些需求都需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)化、權(quán)威性、及時(shí)準(zhǔn)確的專(zhuān)利信息深加工服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足。

3 關(guān)于構(gòu)建大連市專(zhuān)利信息服務(wù)體系的幾點(diǎn)建議

3.1 建立區(qū)域性公共專(zhuān)利信息檢索平臺(tái)

可以通過(guò)限制檢索用戶(hù)IP地址，專(zhuān)門(mén)為大連市科研院所、企事業(yè)單位和廣大實(shí)惠公眾開(kāi)辟一條面向本地信息利用主體使用的公益性專(zhuān)利數(shù)據(jù)資源檢索通道。同時(shí)不斷將原有檢索功能進(jìn)行升級(jí)，根據(jù)創(chuàng)新主體的檢索習(xí)慣和檢索要求開(kāi)發(fā)新的實(shí)用性檢索服務(wù)功能，能夠減低檢索難度，提高檢索效率，形成方便、快捷。直觀、易于操作和具備較高使用性能的區(qū)域性、公益性檢索服務(wù)平臺(tái)。

3.2 構(gòu)建核心產(chǎn)業(yè)、行業(yè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)

核心產(chǎn)業(yè)、行業(yè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)是以全部中外專(zhuān)利數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)和依托，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)隊(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行提取、整合和加工，為大連市核心產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)利于量身開(kāi)發(fā)建設(shè)與其產(chǎn)品分類(lèi)、技術(shù)分類(lèi)緊密結(jié)合，專(zhuān)業(yè)化程度較高的專(zhuān)題數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)。專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，將按照企業(yè)自身需求為其量身定做本行業(yè)、企業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)利信息資源庫(kù)，并按照企業(yè)關(guān)注的技術(shù)內(nèi)容和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行準(zhǔn)確的定向細(xì)分，形成包含企業(yè)特定技術(shù)領(lǐng)域和產(chǎn)品領(lǐng)域在內(nèi)的分類(lèi)導(dǎo)航系統(tǒng)，并根據(jù)企業(yè)要求設(shè)計(jì)里個(gè)性化檢索服務(wù)功能界面，做到了快捷、高效、準(zhǔn)確、直觀。這樣一來(lái)，可以有效避免企業(yè)在自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域檢索時(shí)，在浩如煙海的國(guó)際國(guó)內(nèi)幾千萬(wàn)條專(zhuān)利信息中進(jìn)行準(zhǔn)確性和效率性較低的盲目檢索和“無(wú)用功”，有效節(jié)約研發(fā)時(shí)間，降低研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，提高研發(fā)效率。

3.3 深入開(kāi)展專(zhuān)利信息分析服務(wù)

專(zhuān)利信息分析是指運(yùn)用專(zhuān)業(yè)信息分析處理軟件對(duì)選定相關(guān)專(zhuān)利數(shù)據(jù)的二次加工，通過(guò)文字、圖表、圖形、模型等直觀的形式形成具有戰(zhàn)略情報(bào)意義的專(zhuān)利分析報(bào)告，為行業(yè)，企業(yè)提供定期、不定期的制定行業(yè)或者特定技術(shù)專(zhuān)利申請(qǐng)趨勢(shì)分析、技術(shù)生命周期圖、申請(qǐng)人區(qū)域分布圖等專(zhuān)利信息分析服務(wù)，幫助企業(yè)對(duì)所在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)品、技術(shù)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)又一個(gè)綜合了解，幫助企業(yè)充分了解競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，借鑒已有技術(shù)、避免專(zhuān)利糾紛，為企業(yè)制定科研開(kāi)發(fā)計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略、開(kāi)展技術(shù)貿(mào)易等決策提供可靠依據(jù)。更加全面、深入的挖掘?qū)＠墨I(xiàn)中的戰(zhàn)略信息形成服務(wù)于企業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)支撐資源。

3.4 開(kāi)發(fā)建設(shè)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)利預(yù)警系統(tǒng)

專(zhuān)利預(yù)警是指通過(guò)企業(yè)關(guān)注的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或行業(yè)總體專(zhuān)利技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)的追蹤，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)利分析軟件對(duì)動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行圖表和文字分析，定期向特定行業(yè)、涉及該技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)專(zhuān)利預(yù)警信息，提示企業(yè)所面臨的來(lái)自行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利威脅，幫助企業(yè)躲避“專(zhuān)利雷區(qū)”，化解專(zhuān)利糾紛風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)掌握行業(yè)和國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利發(fā)展態(tài)勢(shì)、技術(shù)領(lǐng)域分布及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手專(zhuān)利布局等情況提供長(zhǎng)效預(yù)警信息服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：浮力練習(xí)題范文

1.(2014，馬鞍山模擬)用托盤(pán)天平測(cè)銅塊的質(zhì)量：應(yīng)先將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的__零__刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡;然后將銅塊放入左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖所示時(shí)天平再次平衡，銅塊質(zhì)量為_(kāi)_31__ g。

2.(2013，長(zhǎng)沙)瀏陽(yáng)腐乳以其口感細(xì)膩、味道純正而遠(yuǎn)近聞名，深受廣大消費(fèi)者喜愛(ài)?，F(xiàn)測(cè)得一塊腐乳質(zhì)量約為10 g，體積約為8 cm3，則其密度為_(kāi)_1.25__ g/cm3。若吃掉一半，剩余部分密度將__不變__(選填“變大”“變小”或“不變”)。

3.(2013，池州模擬)一個(gè)空瓶子的質(zhì)量是150 g，當(dāng)裝滿(mǎn)水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量是400 g;當(dāng)裝滿(mǎn)另一種液體時(shí)，瓶和液體的總質(zhì)量是350 g。則這個(gè)瓶子的容積是__250__cm3，液體的密度是__0.8×103__ kg/m3。

4.(2014，蚌埠模擬)小明在“測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得到液體密度為_(kāi)_1_g/cm3__，容器的質(zhì)量為_(kāi)_4.9_g__。

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4

液體體積/cm3 5.8 7.9 16.7 35.1

液體和容器的總質(zhì)量/g 10.7 12.8 21.6 40.0

二、選擇題

5.(2014，揚(yáng)州)如圖是榮獲金獎(jiǎng)的揚(yáng)州玉器“八角素瓶”，玉器在加工過(guò)程中不發(fā)生變化的是(C)

A.質(zhì)量 B.體積

C.密度 D.重力

6.(2014，滁州模擬)水是一種重要的資源，具有一些奇特的性質(zhì)，如水結(jié)成冰后體積會(huì)變大，該過(guò)程中一定不變的是(C)

A.密度 B.溫度 C.質(zhì)量 D.內(nèi)能

7.(2013，阜陽(yáng)模擬)雞尾酒是由幾種不同的酒調(diào)配而成的，經(jīng)過(guò)調(diào)配后，不同顏色的酒界面分明，這是由于不同顏色的酒具有不同的(D)

A.重力 B.質(zhì)量 C.體積 D.密度

8.(2014，黃岡)不漏氣的橡皮氫氣球由地面上升過(guò)程中，球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況是(B)

A.質(zhì)量增加，密度增加 B.質(zhì)量不變，密度減小

C.質(zhì)量減小，密度減小 D.質(zhì)量不變，密度不變

9.(2014，宜賓)從火爐中拿出被燒紅的鐵塊，降溫后變大的物理量是(D)

A.內(nèi)能 B.質(zhì)量 C.體積 D.密度

10.(2013，宣城模擬)學(xué)完密度知識(shí)后，一位普通中學(xué)生對(duì)自己的身體體積進(jìn)行了估算，下列估算值最接近實(shí)際的是(B)

A.30 dm3 B.60 dm3

C.100 dm3 D.120 dm3

11.(2014，呼和浩特)小玉同學(xué)在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象。如圖所示四幅圖象中，能正確反映“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是(B)

12.(2014，蘭州)a、b兩個(gè)實(shí)心物體的體積與質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是(B)

A.a物質(zhì)的密度比b的大

B.b物質(zhì)的密度是2×103 kg/m3

C.b物質(zhì)的密度是a的2倍

D.a、b的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

13.(2014，武漢)為了測(cè)鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制訂了如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，以下實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是(A)

①在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量?、趯幸徊糠蛀}水倒入量筒中　③測(cè)出量筒中鹽水的體積?、軠y(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量　⑤測(cè)出空燒杯的質(zhì)量?、薷鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度

A.①②③④⑥ B.⑤①②③⑥

C.①②④③⑤⑥ D.⑤①②④③⑥

14.(2014，濟(jì)寧)小夢(mèng)參加了5月份的實(shí)驗(yàn)操作考試。下表中記錄的是小夢(mèng)與其他三位同學(xué)測(cè)出的小石塊密度(注：經(jīng)查密度表可知，石塊的密度為2.50 g/cm3)。下列說(shuō)法正確的是(D)

考生 小夢(mèng) 小滿(mǎn) 李明 張揚(yáng)

小石塊的密度 2.45 g/cm3 2.52 g/cm3 2.56 g/cm3 2.60 g/cm3

A.四位考生的實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)槊芏缺碇惺瘔K的密度為2.50 g/cm3

B.只有小滿(mǎn)的數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗臄?shù)據(jù)最接近密度表中的數(shù)據(jù)

C.只有張揚(yáng)的數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗臄?shù)據(jù)偏差

D.只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效三、實(shí)驗(yàn)題

15.(2015，安徽預(yù)測(cè))在課外實(shí)踐活動(dòng)中，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：

調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向__右__調(diào)，使天平平衡。測(cè)量李子質(zhì)量時(shí)，天平右盤(pán)內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則李子質(zhì)量是__21.0__g。往量筒中注入60 mL的水，將該李子浸沒(méi)在水中后，水面位置如圖丙所示，則李子的體積是__20__ cm3，密度是__1.05__ g/cm3。

16.(2014，汕尾)在用天平和量筒測(cè)量一小塊大理石密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：

(1)使用托盤(pán)天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，步驟如下：

①組裝好天平，把天平放在__水平__工作臺(tái)面上;

②把游碼置于標(biāo)尺左端的__零刻度線__處;

③調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

用調(diào)好的天平測(cè)大理石的質(zhì)量，當(dāng)右盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡，則此大理石的質(zhì)量是__43.2__ g。在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該大理石放入前、后的情況如圖乙所示，則大理石的體積是____15__ cm3，此大理石的密度是__2.88×103__ kg/m3。

(3)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水，由此判斷，用此測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比__偏大__(選填“偏大”“偏小”或“一樣大”)。

17.(2013，亳州模擬)下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完善他們的方案，并回答下面的問(wèn)題。

(1)小李同學(xué)的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2。然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1。其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為_(kāi)_m2-m1V1__。

(2)小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2，其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為_(kāi)_m3-m4V2__。

(3)請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，按__小張__同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些。

(4)如圖所示是按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)的情況，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中。

燒杯和食用油的總質(zhì)量/g

燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g

倒出油的體積/cm3

油的密度/(kg/m3)

34.1 17.3 20 0.84×103

四、計(jì)算題

18.一個(gè)空瓶子的質(zhì)量為200 g，裝滿(mǎn)水后的總質(zhì)量為700 g，如果在空瓶盛某種金屬碎片若干，使金屬與瓶子質(zhì)量為1 000 g;然后再裝滿(mǎn)水，則瓶子、水、金屬片三者的總質(zhì)量為1 409 g。試求：

物質(zhì) 金 鉛 銅 鐵 鋁

密度/(g•cm-3) 19.3 11.3 8.9 7.9 2.7

(1)瓶子的容積;

(2)金屬碎片的體積;

(3)金屬碎片的密度，該金屬片最可能是哪種金屬。

解：(1)依題意，第一次滿(mǎn)瓶水的質(zhì)量m5=m2-m1=700 g-200 g=500 g，所以瓶?jī)?nèi)水的體積即瓶子的容積V1=m5ρ水=500 g1 g/cm3=500 cm3

第3篇：浮力練習(xí)題范文

教學(xué)實(shí)例及其反思

這是一節(jié)《城市化》的復(fù)習(xí)課，筆者在課前對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)做了精心地準(zhǔn)備：備教材、備教法，也考慮到在紙筆訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生當(dāng)堂課訓(xùn)練、當(dāng)堂課消化。筆者準(zhǔn)備了一組選擇題和一道綜合題，但是課堂實(shí)際操作下來(lái)效果不是太理想。

案例：下圖中四條折線代表中國(guó)、其他發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化水平及其變化趨勢(shì)。讀圖完成1-2題。

1.圖中代表中國(guó)城市化進(jìn)程的折線是（ ）。

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

2.2000年后，發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平提高帶來(lái)的主要影響是（ ）。

A.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.工業(yè)產(chǎn)值的比重持續(xù)增大

C.城市環(huán)境趨于惡化

D.城市中心區(qū)人口不斷增多

在學(xué)生做題過(guò)程中，筆者環(huán)顧教室觀察學(xué)生的答題情況，第一題基本上沒(méi)有錯(cuò)誤，第二題只有個(gè)別學(xué)生做對(duì)。筆者讓其中一位學(xué)生來(lái)回答，他說(shuō)他用的是排除法，B選項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)樵?000年以后發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要靠第三產(chǎn)業(yè)來(lái)推動(dòng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)樵诎l(fā)達(dá)國(guó)家處于城市發(fā)展的后期成熟階段，逆城市化現(xiàn)象明顯，C選項(xiàng)中的惡化表述不準(zhǔn)確。當(dāng)筆者正準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)他一番時(shí)，有位學(xué)生站起來(lái)提出了他的疑問(wèn)：“逆城市化不就是由于城市中心環(huán)境惡化才遷向農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的嗎？C選項(xiàng)為什么是錯(cuò)的？”當(dāng)時(shí)筆者愣了一下，繼而給出的解釋是：“發(fā)達(dá)國(guó)家后期積極地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善環(huán)境，吸引部分人口的回流，所以趨于惡化較片面?！贝鸢高€是應(yīng)該選A，該學(xué)生坐下后，顯然對(duì)筆者給的解釋不是很滿(mǎn)意。

反思存在的問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，第一題的正確率很高，但實(shí)際學(xué)生的答案如何得來(lái)，筆者關(guān)注的較少。第二題用的是排除法來(lái)解決問(wèn)題，變得針對(duì)問(wèn)題而分析問(wèn)題。當(dāng)有學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)，筆者處理的又較為簡(jiǎn)單，這樣的處理方式顯然不為學(xué)生所接受，教學(xué)效果可想而知。

綜合題是大部分學(xué)生的薄弱點(diǎn)，筆者想借課堂上的紙筆訓(xùn)練進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，但是當(dāng)學(xué)生得出結(jié)果時(shí)，筆者處理得卻不恰當(dāng)，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的功效。

反思存在的問(wèn)題：在學(xué)生練習(xí)巡視過(guò)程中，筆者已經(jīng)拿了某位學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)備作為范本，進(jìn)行投影，供大家互評(píng)，但發(fā)現(xiàn)他的答案比較完美，超過(guò)了筆者的預(yù)設(shè)，于是又放下，這在無(wú)形中打擊了這位學(xué)生的積極性;或是找一本字跡潦草的作業(yè)展示，在展示的時(shí)候要求其以后作業(yè)要認(rèn)真，這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)教師的厭惡感，從而讓這些學(xué)生討厭這門(mén)學(xué)科;再如，在呈現(xiàn)學(xué)生答案時(shí)沒(méi)有加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也沒(méi)有通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而是直接把正確答案告訴學(xué)生，這樣的呈現(xiàn)意義不大。

紙筆訓(xùn)練的具體策略

那么，如何做好紙筆訓(xùn)練呢？筆者進(jìn)行了一些反思：

訓(xùn)練方式的多元化 傳統(tǒng)的紙筆訓(xùn)練局限于機(jī)械的題目訓(xùn)練，如默寫(xiě)、做題，但課堂中長(zhǎng)期如此只會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，教師可以把枯燥的題目設(shè)計(jì)成“闖關(guān)競(jìng)賽”和“小組間的比賽競(jìng)爭(zhēng)”等方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)效率。

訓(xùn)練題目的精練化 鑒于選修時(shí)間的有限性，課堂中紙筆訓(xùn)練的質(zhì)和量顯得尤為重要。教師要摒棄求全心理，精選精講習(xí)題，做到一題多用，不能就題析題，要充分地挖掘題目中更多的有效信息，實(shí)現(xiàn)題目效益的最大化。

訓(xùn)練時(shí)的關(guān)注化 在紙筆訓(xùn)練過(guò)程中，教師要走進(jìn)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停留在講臺(tái)旁無(wú)所事事。

訓(xùn)練結(jié)果評(píng)價(jià)多元化 教師的評(píng)價(jià)方式通常是讓學(xué)生講答案，教師將錯(cuò)誤答案糾正一下，這樣做的教學(xué)效果很差。對(duì)此，教師可以采取投影比較的方法，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，即和別人相比自己什么方面做得好，哪些需要改進(jìn);將有爭(zhēng)議的問(wèn)題投影出來(lái)，讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)還存在什么樣的問(wèn)題，有哪些地方還需要補(bǔ)充;對(duì)于做得非常好的學(xué)生可以展示其答案進(jìn)行總結(jié)并加以肯定，充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性。

結(jié)束語(yǔ)

第4篇：浮力練習(xí)題范文

[關(guān)鍵詞]習(xí)題訓(xùn)練 習(xí)題選擇 能力培養(yǎng)

從歷史學(xué)科近些年的中考情況特別是學(xué)生答題情況來(lái)看，存在幾個(gè)普遍目突出的問(wèn)題：一是歷史基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整合性，史實(shí)準(zhǔn)確率不高，張冠李戴，知識(shí)遷移能力較弱；二是審題不清或題意理解出現(xiàn)偏差；三是分析、理解、處理信息的能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在閱讀理解歷史資料的能力較差，分析概括和提煉整合能力不強(qiáng)；四是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合不到位?；诖耍蚁虢Y(jié)合近20多年的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考策略問(wèn)題做一下歸納和總結(jié)，希望與大家分享交流。今天我主要是談一談如何利用習(xí)題訓(xùn)練策略為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)備考的方法和途徑以及應(yīng)該值得關(guān)注的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。

1習(xí)題選擇、處理的要求與注意事項(xiàng)

1.1習(xí)題處理時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能讓學(xué)生回答的問(wèn)題最好讓學(xué)生來(lái)回答，其他的學(xué)生要對(duì)答案給予評(píng)價(jià)和判斷，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)和共性問(wèn)題教師要適時(shí)地給予強(qiáng)調(diào)，對(duì)于難題教師要給予學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生化解釋疑難點(diǎn)。

1.2對(duì)選擇題的處理既要使學(xué)生知道正確答案，同時(shí)我認(rèn)為還要對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)做出分析判斷，指出其不當(dāng)之處或該選項(xiàng)所涉及的其它相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

1.3對(duì)習(xí)題中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、冷點(diǎn)盲點(diǎn)、易錯(cuò)和易混淆知識(shí)點(diǎn)要不厭其煩地碰到一次講解一次，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。必要時(shí)要反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生練會(huì)，能夠完全掌握并且熟練和正確地運(yùn)用。

1.4在習(xí)題處理過(guò)程中，對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、冷點(diǎn)盲點(diǎn)、易錯(cuò)和易混淆知識(shí)點(diǎn)、專(zhuān)題知識(shí)、典型習(xí)題、記不住的知識(shí)要點(diǎn)等教師要引導(dǎo)學(xué)生可以做筆記，形成歷史知識(shí)題庫(kù)，也可以在教材中相應(yīng)的位置做一下標(biāo)注。

1.5中考?xì)v史復(fù)習(xí)后期的強(qiáng)化訓(xùn)練不宜太多太繁，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，我認(rèn)為教師可以通過(guò)各種關(guān)系渠道（比如：網(wǎng)上下載資料習(xí)題、和本縣市的初三教師溝通交流進(jìn)行信息交換、資源共享和互通有無(wú)）獲得有關(guān)歷史學(xué)科的中考信息，包括各種復(fù)習(xí)資料和模擬試題。

1.6要加強(qiáng)習(xí)題處理時(shí)的變異訓(xùn)練，也就是要舉一反三、觸類(lèi)旁通，要分析比較、縱橫訓(xùn)練。這就要求教師在在習(xí)題訓(xùn)練和處理時(shí)不要就題講題，而要以變題干的形式變題，引導(dǎo)學(xué)生在理解過(guò)程中不斷地克服思維定勢(shì)，根據(jù)具體情況改變思路，靈活抉擇。

2習(xí)題處理與能力培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。審題方法大致是：首先分析題干抓中心語(yǔ)，正確理解中心語(yǔ)內(nèi)涵，把握題型大方向，這是審題的關(guān)鍵；再次推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)（限定語(yǔ)（時(shí)間、空間、內(nèi)容））不能把題答小了，也不能把題答大了；其次根據(jù)題干推測(cè)命題意圖，讓學(xué)生弄清命題者考查書(shū)中哪個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)（將考題與教材相結(jié)合），找出材料與教材的契合點(diǎn)，揣度出出題者是想考查教材上的哪部分知識(shí)再依托這部分知識(shí)來(lái)解題。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和語(yǔ)言表述能力。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、概念都有其不同的記憶方法，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律，探究便捷的記憶技巧方法。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，在平時(shí)訓(xùn)練和中考考試中能夠節(jié)省時(shí)間用來(lái)解決其他的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述能力的考查是新課標(biāo)的要求，更是中考特別關(guān)注的問(wèn)題，在做材料分析題和綜合探究題都是考查這方面能力的。因此在習(xí)題處理時(shí)，能讓學(xué)生自己說(shuō)的教師堅(jiān)決不說(shuō)，讓學(xué)生自己作答、判斷和評(píng)價(jià)，尤其是感想、啟示等涉及情感態(tài)度價(jià)值觀的主觀性試題（啟示一般可從立場(chǎng)態(tài)度（贊成與否）、努力方向、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)等方面闡述），更要讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

3訓(xùn)練學(xué)生的答題方法和解題思路

3.1要規(guī)范學(xué)生的答題方法。在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和模擬考試中必須要對(duì)學(xué)生答題進(jìn)行規(guī)范：①用筆要規(guī)范，答題要符合要求；②書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；③按卷面、題頭說(shuō)明和要求作答；④審題要仔細(xì)、準(zhǔn)確，回答問(wèn)題要全面；⑤先易后難，科學(xué)分配答題時(shí)間。

3.2要讓學(xué)生掌握答題技巧。要針對(duì)中考的四種題型分別進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題訓(xùn)練，更要找到解題的技巧，這樣學(xué)生才能會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)分析，考試也才能少失誤，得高分。比如：做選擇題時(shí)的方法技巧：解答時(shí)，應(yīng)從準(zhǔn)確性、最佳性角度去思考。一般選擇題的題干在設(shè)計(jì)上很注重人文性，會(huì)在題干中引入一些與該題相關(guān)的有效信息或者情境，因此教師要在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要多將一些有效的課程資源引入訓(xùn)練之中，讓學(xué)生逐漸熟悉這種答題環(huán)境，做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。

4還要注重歷史學(xué)習(xí)的其它能力的培養(yǎng)

第5篇：浮力練習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)改 探索 醫(yī)療服務(wù) 聯(lián)合體

[中圖分類(lèi)號(hào)]R197.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-8602（2015）04-0588-01

為深化醫(yī)改工作，促進(jìn)醫(yī)療優(yōu)質(zhì)資源下沉，切實(shí)提升基層醫(yī)療服務(wù)能力，方便群眾就醫(yī)，石嘴山市積極探索，在轄區(qū)內(nèi)建立了醫(yī)療服務(wù)聯(lián)合體，取得了一定成效。

1資料與方法

1.1研究對(duì)象在全市選擇了5家二級(jí)以上綜合醫(yī)院和中醫(yī)醫(yī)院與區(qū)域內(nèi)若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立區(qū)域內(nèi)醫(yī)療聯(lián)合體，試點(diǎn)開(kāi)展不同模式管理。在三個(gè)縣區(qū)分別由市第一、第二、第三人民醫(yī)院、市中醫(yī)醫(yī)院、自治區(qū)第五人民醫(yī)院牽頭，試行“院辦院管”、“團(tuán)隊(duì)幫扶”“對(duì)口指導(dǎo)”參與運(yùn)行管理模式的聯(lián)合體；發(fā)揮二級(jí)、三級(jí)醫(yī)院的人才、技術(shù)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種方式，提高基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)能力。目前，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)160余名專(zhuān)家定期到基層坐診，雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”已經(jīng)建立，向上轉(zhuǎn)診患者90余人，康復(fù)期下轉(zhuǎn)患者12人，開(kāi)展健康講座180余場(chǎng)。

1.2方法

1.2.1搭框架，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)醫(yī)療資源配置平臺(tái)。按照“專(zhuān)業(yè)相關(guān)、形式多樣、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，初步搭建由市、縣（區(qū)）衛(wèi)生行政部門(mén)組織，5家牽頭醫(yī)院聯(lián)合區(qū)域內(nèi)的若干基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，推動(dòng)醫(yī)療資源向基層流動(dòng)。制定了《石嘴山市醫(yī)療聯(lián)合體工作實(shí)施方案》，召開(kāi)醫(yī)聯(lián)體啟動(dòng)會(huì)部署工作。召集相關(guān)單位負(fù)責(zé)人商討具體工作辦法。在推進(jìn)過(guò)程中專(zhuān)題召開(kāi)醫(yī)療聯(lián)合體工作觀摩推進(jìn)會(huì)，通過(guò)觀摩讓相關(guān)單位學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，查找工作中薄弱，進(jìn)一步推進(jìn)全市醫(yī)療聯(lián)合體工作。

1.2.2以管理和技術(shù)為紐帶，推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新。按照逐步建立“基層首診、分級(jí)診治、急慢分治、雙向轉(zhuǎn)診”工作機(jī)制的原則，制定了《石嘴山市醫(yī)療聯(lián)合體建立分工協(xié)作工作機(jī)制的意見(jiàn)》和《石嘴山市基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施雙向轉(zhuǎn)診工作的意見(jiàn)》，指導(dǎo)具體工作。拆解300余萬(wàn)元，為基層配置15種、共計(jì)827件基層常用醫(yī)療設(shè)備，鼓勵(lì)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)多樣性、創(chuàng)新性合作?？h區(qū)實(shí)行兩級(jí)管理，建立重點(diǎn)專(zhuān)科對(duì)口扶持、延伸醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)等9項(xiàng)重點(diǎn)工作，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)資源統(tǒng)籌和互補(bǔ)協(xié)作。各牽頭醫(yī)院：一是發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，選派專(zhuān)家到基層坐診，基層設(shè)置專(zhuān)家門(mén)診定期接診，并對(duì)基層衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行一對(duì)一帶教。組織百名專(zhuān)家進(jìn)基層，開(kāi)展健康知識(shí)講座，據(jù)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)家每次平均接診量在35人次左右，萬(wàn)名群眾受益于健康知識(shí)講座，隨著專(zhuān)家定期坐診和健康講座等長(zhǎng)效機(jī)制的建立，基層門(mén)診就診人次呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。二是發(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫扶與指導(dǎo)?；鶎俞t(yī)務(wù)人員隨時(shí)到醫(yī)聯(lián)體內(nèi)綜合醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)。綜合醫(yī)院管理人員和專(zhuān)家定期到基層進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，在院感控制、業(yè)務(wù)查房、病例分析、護(hù)理規(guī)范等方面進(jìn)行指導(dǎo)和交流。三是開(kāi)展延伸醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)院優(yōu)勢(shì)專(zhuān)科對(duì)基層進(jìn)行業(yè)務(wù)科室扶持建設(shè)。開(kāi)通雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”并達(dá)成協(xié)議。建立便捷轉(zhuǎn)診機(jī)制，為基層轉(zhuǎn)診患者提供優(yōu)先就診、優(yōu)先檢查、優(yōu)先住院等便利。在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)進(jìn)行CR、生化、心電圖等輔助檢查項(xiàng)目互認(rèn)，初步聯(lián)通了雙向轉(zhuǎn)診通道。

1.2.3實(shí)施多種管理模式，穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)聯(lián)體?；鶎訖C(jī)構(gòu)與有行政隸屬關(guān)系的綜合醫(yī)院實(shí)行行政、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、藥械、人員和績(jī)效考核的“六統(tǒng)一”管理，試行“院辦院管”、“團(tuán)隊(duì)幫扶”參與運(yùn)行管理模式?；鶎訖C(jī)構(gòu)與無(wú)行政隸屬關(guān)系的公立醫(yī)院實(shí)行計(jì)劃、業(yè)務(wù)、實(shí)施、信息、檢查、考核的“六統(tǒng)一”管理，試行“對(duì)口指導(dǎo)”模式。各基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)主動(dòng)積極提出個(gè)性化需求，與聯(lián)合體醫(yī)院擬定協(xié)作計(jì)劃，簽訂協(xié)作意向書(shū)，確定具體協(xié)作內(nèi)容。二是依托綜合醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)資源，采取醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)各層次、各環(huán)節(jié)有序連接，靈活安排人員到綜合醫(yī)院學(xué)習(xí)，定期參加醫(yī)院的查房和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。三是加大宣傳力度，向居民宣傳、動(dòng)員，讓居民了解專(zhuān)家的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)、坐診時(shí)間，做好協(xié)調(diào)和綜合保障，增強(qiáng)基層機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2討論

第6篇：浮力練習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)管理 教練技術(shù) 輔導(dǎo) 績(jī)效 職業(yè)生涯

敬業(yè)的員工是組織最為寶貴的財(cái)富，他們帶來(lái)忠誠(chéng)的客戶(hù)、為組織持續(xù)創(chuàng)造業(yè)績(jī)。組織的一系列提升員工滿(mǎn)意度的舉措，如改善薪資福利、提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、實(shí)施員工關(guān)懷等，都是為了讓員工更敬業(yè)。然而調(diào)查顯示，很多員工是“加入公司、離開(kāi)上司”。員工在工作中呈現(xiàn)出的狀態(tài)，以及對(duì)去留的選擇，與其直接主管有密切關(guān)系。優(yōu)秀主管對(duì)員工因才適用，是塑造敬業(yè)員工的關(guān)鍵因素。那么，組織如何持續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀主管并大量塑造敬業(yè)員工呢？中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司廣州分公司（簡(jiǎn)稱(chēng)廣州移動(dòng)）經(jīng)過(guò)多年的探索，沉淀并提煉出了基于優(yōu)勢(shì)管理和教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)體系。

一、輔導(dǎo)的模型

借鑒IBM、西門(mén)子等國(guó)際知名公司的最佳實(shí)踐，結(jié)合公司已有的管理手段，廣州移動(dòng)建立了員工輔導(dǎo)模型（見(jiàn)圖）。該模型要求各級(jí)主管在正確認(rèn)識(shí)員工優(yōu)勢(shì)的前提下，熟練運(yùn)用教練技術(shù)，與員工進(jìn)行年度績(jī)效面談、季度績(jī)效面談和日常工作溝通時(shí)，對(duì)員工進(jìn)行工作輔導(dǎo)、技能輔導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)的前提：優(yōu)勢(shì)管理

中國(guó)自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)“因其所長(zhǎng)而分任之”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和管理自己的優(yōu)勢(shì)，是世界上所有成功人士的共同特點(diǎn)；而將每個(gè)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的員工，安排到能與之相適應(yīng)的崗位，促使員工敬業(yè)從而促進(jìn)組織競(jìng)爭(zhēng)力提升，是全球所有優(yōu)秀企業(yè)的共同特征。

為幫助各級(jí)主管正確認(rèn)識(shí)員工的優(yōu)勢(shì)，我們提供了一系列工具方法。其中，公司重點(diǎn)推薦主管們使用優(yōu)勢(shì)識(shí)別器，因公司早年引入蓋洛普Q12時(shí)，全體員工已通過(guò)優(yōu)勢(shì)識(shí)別器獲得了自己的五大優(yōu)勢(shì)主題（如：某員工為和諧、適應(yīng)、完美、公平、行動(dòng)）；另，與該項(xiàng)測(cè)試配套的“四要素訪談”，能夠幫助主管獲得員工的優(yōu)勢(shì)、動(dòng)機(jī)、需求和期望等信息，特別適合主管與員工第一次正式溝通時(shí)使用。其他的性格測(cè)試工具，如MBTI、DISC、九型人格、性格色彩等，可以幫助主管多角度了解員工的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，作為團(tuán)隊(duì)的亞文化語(yǔ)言有助于促進(jìn)溝通理解、活躍團(tuán)隊(duì)氛圍。

三、輔導(dǎo)的核心：教練技術(shù)

20世紀(jì)70年代，美國(guó)網(wǎng)球教練添·高維發(fā)現(xiàn)：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員按照教練的建議去做時(shí)，他們的表現(xiàn)沒(méi)有什么提升；當(dāng)教練沒(méi)有強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的錯(cuò)誤、沒(méi)有提供建議，而只問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)很快便有明顯的改善。AT&T得知后將其應(yīng)用于企業(yè)管理，企業(yè)教練技術(shù)就誕生了。隨著IBM、通用電器、蘋(píng)果電腦等巨型企業(yè)的導(dǎo)入，教練技術(shù)迅速風(fēng)行歐美，21世紀(jì)初進(jìn)入中國(guó)。

教練技術(shù)是指教練在有效聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，透過(guò)方向性和策略性的提問(wèn)和對(duì)話(huà)，啟發(fā)被教練者的思維，引導(dǎo)被教練者發(fā)現(xiàn)自己的局限和盲點(diǎn)，發(fā)掘自我潛能智慧，探求更多的可能性和選擇，從而使被教練者提升表現(xiàn)并最終達(dá)到目標(biāo)的管理技術(shù)。教練技要求作為教練的主管具備以下4種能力：聆聽(tīng)：從員工的敘述中了解他的目標(biāo)和現(xiàn)在的位置；發(fā)問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)幫助員工挖掘自我盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的潛力所在；區(qū)分：讓員工明白哪些行為對(duì)目標(biāo)有用，哪些屬于添亂之舉，以提高員工的自我洞察力，看到更多的選擇和可能性；回應(yīng)：像鏡子一樣發(fā)揮反射作用，及時(shí)指出員工存在的問(wèn)題。鑒于廣州移動(dòng)的主管們對(duì)教練技術(shù)比較陌生，公司專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一門(mén)課程，面對(duì)面教授各級(jí)主管掌握這門(mén)實(shí)用的技術(shù)；還制作了E-learning課件，方便主管們隨時(shí)自學(xué)。

四、輔導(dǎo)的范疇

（一）工作輔導(dǎo)——以提高員工績(jī)效為最終目標(biāo)

員工績(jī)效欠佳的原因很多，可能是外部原因，例如沒(méi)有被安排到合適的崗位上；但更多的情況下是內(nèi)部因素的影響，例如：工作態(tài)度不夠積極，或者工作所需要的基本技能尚未具備等等。無(wú)論是哪種情況，我們都要求主管記住激勵(lì)員工。

公司推薦主管使用一種叫做GROW的方法進(jìn)行工作輔導(dǎo)。G——目標(biāo)（GOAL）：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)員工平衡各種目標(biāo)（如公司、部門(mén)、個(gè)人、長(zhǎng)期、短期和現(xiàn)階段等目標(biāo)），幫助其厘定出清晰的工作績(jī)效目標(biāo)。R——現(xiàn)實(shí)（REALITY）：通過(guò)提問(wèn)，以讓員工明確目前他所處的現(xiàn)實(shí)狀況，明白問(wèn)題的根源所在。O——選擇（OPTION）：讓員工給出解決方案，幫助員工選擇合適的路徑和方法走出績(jī)效困境。W——意愿（Will）：有了解決路徑后，通過(guò)提升員工意愿，鼓勵(lì)員工行動(dòng)起來(lái)。我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)上述技能設(shè)計(jì)了一份手冊(cè)，供主管們學(xué)習(xí)掌握。

（二）技能發(fā)展輔導(dǎo)——旨在提升員工的工作技能和知識(shí)

工作技能分為兩類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)現(xiàn)階段、現(xiàn)有崗位的工作有促進(jìn)作用的技能；另一類(lèi)則是對(duì)本職工作以外、或者是對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展中有可能遇到的工作有幫助的技能。即，在工作輔導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)中，都可能涉及技能發(fā)展輔導(dǎo)。

公司推薦主管們使用技能需求差距分析模型（GAP）來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)需求。模型所關(guān)注的是員工“必須學(xué)什么”以縮小“差距”，然后對(duì)此“學(xué)習(xí)需求”做出響應(yīng)，給出相應(yīng)的“技能發(fā)展方案”，實(shí)施后讓員工及時(shí)回顧和應(yīng)用所學(xué)，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。這里要求主管們清楚各崗位任務(wù)的能力要求、客觀分析技能差距，并熟悉公司的學(xué)習(xí)資源。為此，我們完善了公司的核心能力模型、專(zhuān)業(yè)課程體系和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，上載至知識(shí)管理系統(tǒng)，方便主管們隨時(shí)查閱。

（三）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)——以提供職業(yè)發(fā)展建議為己任

關(guān)于職業(yè)生涯，我們一向引導(dǎo)員工以?xún)?nèi)職業(yè)生涯發(fā)展為主、外職業(yè)生涯發(fā)展為輔。內(nèi)職業(yè)生涯，是指員工的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等，是別人無(wú)法替代和竊取的人生財(cái)富；而外職業(yè)生涯，是指職務(wù)、工資待遇等，是依賴(lài)于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長(zhǎng)的。公司強(qiáng)調(diào)，職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅僅是公司、人力資源部、各級(jí)主管的職責(zé)，也是員工個(gè)人的職責(zé)。

公司制度規(guī)定，員工與直接主管進(jìn)行年度績(jī)效面談時(shí)，須匯報(bào)其“未來(lái)1～3年的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃”。此后，主管對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)圍繞該員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，及時(shí)評(píng)估、跟進(jìn)和修正。在員工參加專(zhuān)業(yè)崗位晉升、管理崗位競(jìng)聘或其他崗位輪換的關(guān)鍵時(shí)刻，主管要積極介入，幫助員工做好職業(yè)判斷和選擇，以積極的姿態(tài)應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)和變化。

（四）生活輔導(dǎo)——全體員工都應(yīng)該享受到的輔導(dǎo)

公司早年曾針對(duì)新入職員工引入生活導(dǎo)師，效果良好。推行輔導(dǎo)體系的時(shí)，借鑒了新員工生活導(dǎo)師的成功做法，將其適用范圍拓寬。通過(guò)生活輔導(dǎo)，讓公司每一位員工都感受到主管和公司對(duì)他們的關(guān)懷，從而增強(qiáng)員工的歸屬感。

五、輔導(dǎo)的情境

（一）年度績(jī)效與發(fā)展輔導(dǎo)

年度績(jī)效面談，不僅要溝通績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果，還要討論未來(lái)業(yè)績(jī)考核、能力提升和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我們參考最佳實(shí)踐，設(shè)計(jì)了《員工業(yè)務(wù)發(fā)展承諾和能力發(fā)展計(jì)劃》（Personal Business Commitments & Individual Development Plan，簡(jiǎn)稱(chēng)PBC&IDP），并在信息系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)了電子流：?jiǎn)T工與主管面談前，須先上系統(tǒng)填寫(xiě)該表并提交主管；主管與員工進(jìn)行面談后，在系統(tǒng)上將該表退回員工；員工根據(jù)雙方討論確認(rèn)的內(nèi)容修改該表并再次提交；主管審核無(wú)誤后歸檔，作為以后跟進(jìn)的依據(jù)。

為確保面談的順暢進(jìn)行，公司在頒布的《基層主管員工輔導(dǎo)實(shí)施細(xì)則》和輔導(dǎo)手冊(cè)中規(guī)定了年度面談的操作指引：暖場(chǎng)與開(kāi)場(chǎng)——回顧員工上年P(guān)BC&IDP的完成情況——討論員工崗位的核心職責(zé)——討論員工未來(lái)1-3年的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃——討論員工當(dāng)年的PBC——討論員工當(dāng)年的IDP——總結(jié)與確認(rèn)。

年度考核工作結(jié)束后，人力資源部及時(shí)通報(bào)各部門(mén)的面談完成情況，以促進(jìn)年度輔導(dǎo)的有效實(shí)施。

（二）季度績(jī)效與發(fā)展輔導(dǎo)

季度輔導(dǎo)圍繞員工年度輔導(dǎo)面談的內(nèi)容展開(kāi)，追蹤、跟進(jìn)其在各個(gè)季度完成的情況，并采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。公司績(jī)效考核制度要求，各級(jí)主管在完成季度考核后應(yīng)及時(shí)在績(jī)效管理系統(tǒng)提交季度面談表，以確保該項(xiàng)工作的執(zhí)行。

（三）日常輔導(dǎo)

日常輔導(dǎo)針對(duì)更加具體的任務(wù)和事件，主管可以通過(guò)分析員工的工作意愿和工作能力來(lái)判斷。我們還為各級(jí)主管開(kāi)設(shè)了《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程，幫助主管學(xué)會(huì)判斷員工的能力意愿，并適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

上述三種情境的輔導(dǎo)是相輔相成的關(guān)系：日常輔導(dǎo)來(lái)源于季度輔導(dǎo)面談，季度輔導(dǎo)內(nèi)容來(lái)源于年度輔導(dǎo)；只有日常輔導(dǎo)做好了，季度輔導(dǎo)的效果才能得到體現(xiàn)；只有季度輔導(dǎo)的效果得到了體現(xiàn)，年度輔導(dǎo)才是有效的。

六、結(jié)束語(yǔ)

廣州移動(dòng)基于優(yōu)勢(shì)管理和教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)體系，是個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。在過(guò)去的幾年里，不斷的豐富、修正和完善，成為各級(jí)主管凝聚員工士氣、提高員工戰(zhàn)斗力的利器。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的通信行業(yè)全業(yè)務(wù)時(shí)代，該體系對(duì)于保留員工、激勵(lì)員工、提高員工滿(mǎn)意度和敬業(yè)度，發(fā)揮了重要的作用。

參考資料：

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[2]程社明.你的船，你的海：職業(yè)生涯規(guī)劃.新華出版社，2007年5月第1版

[3]馬庫(kù)斯·白金漢、唐納德·克利夫頓 （著）， 方曉光 （譯）現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì).中國(guó)青年出版社，2007年5月第3版

第7篇：浮力練習(xí)題范文

【關(guān)鍵詞】膚舒止癢膏；兒童；濕疹

【中圖分類(lèi)號(hào)】R758.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）09―0530―02

濕疹是由內(nèi)外多種因素引起的一種具有明顯滲出傾向的皮膚炎癥反應(yīng)。瘙癢劇烈、病程遷延、容易復(fù)發(fā)，給兒童帶來(lái)很大痛苦，治療時(shí)要反復(fù)應(yīng)用激素又是很棘手的問(wèn)題，2012年7-9月我們以隨機(jī)對(duì)照的研究方法用膚舒止癢膏（浙江朗佑醫(yī)藥有限公司 規(guī)格：每瓶裝200g）聯(lián)合西替利嗪口服液治療兒童濕疹60例獲滿(mǎn)意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料和方法

1 1臨床資料

選擇122例門(mén)診臨床確診為兒童濕疹病人[1]，其中輕度者30例，中度者65例，重度者27例。隨機(jī)數(shù)字表法分為治療組男35例、女25例，年齡2～12歲，平均4.4±0.04歲，平均病程1.4年；對(duì)照組男32例、女30例，年齡2～12歲，平均5.0±0.03歲，平均病程1.3年。兩組患者性別、年齡、病程、皮損面積、病情積分等差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P均>0.05），具有可比性。

1.2排除病例

對(duì)膚舒止癢膏過(guò)敏者；對(duì)皮質(zhì)類(lèi)固醇軟膏過(guò)敏者；伴有嚴(yán)重的內(nèi)科疾患者；明顯滲出合并感染者；不能按時(shí)隨訪者。

1.3方法

兩組均口服西替利嗪口服液，5―12歲：每天一次10ml（10mg）；2―5歲：每天一次5ml（5mg）；治療組用膚舒止癢膏，取本品5～10g，于溫毛巾上抹擦皮膚，揉摩5～10分鐘，用清水沖凈即可，每天晚上一次。對(duì)照組外用丁酸氫化可的松軟膏，早晚各一次，瘙癢減輕，紅斑、丘鱗屑和痂疹明顯好轉(zhuǎn)，改為隔日一次，維持一周后減掉；面部每日一次，用三日停用一日。兩組療程均為4周。

1.4隨訪

兩組均于治療后每周隨訪1次詳細(xì)記錄患者瘙癢、紅斑、丘皰疹、細(xì)小鱗屑、苔蘚樣變，同時(shí)記錄患者的不良反應(yīng)情況。

2結(jié)果

2.1療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

皮疹面積及嚴(yán)重程度指數(shù)采用（EASI）[2]評(píng)分法，根據(jù)不同部位皮損面積和癥狀嚴(yán)重程度分為4級(jí)（0～3分，0=無(wú)，1=輕，2=中，3=重），皮損面積占各部面積的比例分值為0～6分（0為無(wú)皮疹，1為小于10%，2為小于10%～29%，3為30%～40%，4為41%～69%，5為70%～89%，6為90%～100%）。治療指數(shù)=（治療前積分- 治療后積分）/治療前積分×100%。治愈為瘙癢消失，療效指數(shù)為90%；顯效為瘙癢明顯減輕，療效指數(shù)為60%～89%；好轉(zhuǎn)為瘙癢減輕，療效指數(shù)>30%；無(wú)效為癥狀、體征無(wú)明顯變化或皮損消退

2.2統(tǒng)計(jì)方法

根據(jù)資料的特點(diǎn)選用Mann-WhitneyU檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件。

2.3治療結(jié)果

因失訪而中止和退出者3例（其中治療組1例，對(duì)照組2例）臨床觀察表明，治療組和對(duì)照組臨床痊愈率分別為42.37%和28.33%，兩組有效率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（U=1396.5，P=0.034）。（見(jiàn)表）

2.4不良反應(yīng)

觀察對(duì)照組局部皮膚萎縮1例，局部色素減退4例，發(fā)生率為8.33%，治療組未見(jiàn)皮膚局部表現(xiàn)。兩組共4例有一過(guò)性輕度困倦，考慮為西替利嗪口服液的作用，不影響治療結(jié)果。余未見(jiàn)不良反應(yīng)。

3 討論

濕疹是由復(fù)雜的內(nèi)外激發(fā)因子引起的一種遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)，兒童濕疹多發(fā)生于頭面部，皮疹多樣，瘙癢劇烈，易感染，易復(fù)發(fā)，嚴(yán)重影響兒童的生活質(zhì)量。治則以抗組胺藥物內(nèi)服，外用皮質(zhì)醇類(lèi)激素 [3]。

祖國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為濕疹主要?dú)w屬于“浸瘡”、“濕毒”之范疇，“諸久瘡者”為風(fēng)濕所乘，濕熱相搏，脾失健運(yùn)，故頭面身體皆生瘡?！泵鞔_指出風(fēng)、濕、熱三邪為主要致病外因，飲食不當(dāng)，內(nèi)生濕熱之內(nèi)因，治則采用清熱利濕、益氣養(yǎng)血、搜風(fēng)潤(rùn)燥、健脾化濕、標(biāo)本兼顧。

兒童皮膚較成年人薄的多，藥物經(jīng)皮膚吸收更多[3]。皮質(zhì)醇類(lèi)激素長(zhǎng)期外用易引起抵抗力下降、局部皮膚萎縮、色素減退等不良反應(yīng)。膚舒止癢膏主要成份為苦參、土茯苓、羊藿、人參、玉竹、天冬、麥冬、黑芝麻、冰片。其中苦參、土茯苓、冰片具有清熱解毒、祛風(fēng)止癢、除腐生肌的功效。羊藿、人參、黑芝麻祛風(fēng)濕，補(bǔ)腎陽(yáng)。麥冬、天冬、玉竹，養(yǎng)陰潤(rùn)燥，肌膚。以上諸藥組成外用于皮膚可起到營(yíng)養(yǎng)、潤(rùn)澤、殺菌、止癢的作用。同時(shí)該藥輔料中含有乙醇、檸檬酸、羊毛脂、表面活性劑等使皮膚保持弱酸環(huán)境，能促進(jìn)藥物吸收，起到保濕、營(yíng)養(yǎng)、潤(rùn)澤、止癢的輔助作用?，F(xiàn)代藥理研究還證實(shí)苦參、土茯苓、冰片消炎、抗過(guò)敏、抑制免疫等作用；羊藿、人參提高機(jī)體免疫力的作用[4]。所以膚舒止癢膏對(duì)兒童濕疹具有良好的治療作用，并且該軟膏不含皮質(zhì)醇類(lèi)激素，無(wú)面部激素的應(yīng)用禁忌，又提高了藥膏的安全性和應(yīng)用的普遍性。

膚舒止癢膏聯(lián)合西替利嗪口服液治療兒童濕疹確切有效，且無(wú)外用激素的禁忌。值得臨床應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 蔡曉政.劉大華.徐含.膚舒止癢膏治療皮膚瘙癢癥35例.[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志.2011.20（30）：3857

第8篇：浮力練習(xí)題范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2012）13-0184-02

血液凈化技術(shù)是腎功能衰竭患者主要的腎臟替代治療方法之一，同時(shí)也是搶救許多急危重癥患者的重要方法，對(duì)首次透析、自體血管條件差以及內(nèi)瘺成熟前患者行血液凈化治療時(shí)，大都采用留置導(dǎo)管方法作為臨時(shí)性血管通路。由于保護(hù)不當(dāng)、留置時(shí)間長(zhǎng)、病人高凝或高血脂等原因引起留置導(dǎo)管血栓形成，臨床常采用空針?lè)磸?fù)抽吸，封肝素或尿激酶等方法再通，但成功率較低。我中心對(duì)1例血液透析患者留置導(dǎo)管內(nèi)血栓形成后，采用了連接透析機(jī)血泵進(jìn)行負(fù)壓吸引的方法，成功進(jìn)行再通，現(xiàn)將方法詳細(xì)介紹如下。

1 病案介紹：

患者，男性，52歲，于2010年2月25日因“慢性腎炎綜合癥，慢性腎功能衰竭（尿毒癥期）”入我中心，首次進(jìn)行維持性血液透析（HD）治療，采用的血管通路為右側(cè)臨時(shí)性股靜脈留置導(dǎo)管。因家庭經(jīng)濟(jì)因素，每1.5-2周治療1次，每次治療時(shí)間為4小時(shí)，透析時(shí)予以普通肝素首劑10mg，維持5mg/h抗凝，透析結(jié)束后予以生理鹽水2ml+肝素12500u封管，液量根據(jù)管腔的容量決定，分別為動(dòng)脈管1.1ml、靜脈管1.2ml，透析間期留置導(dǎo)管未進(jìn)行任何護(hù)理及換藥。

4月9日，該患者再次來(lái)我中心治療，在按照留置導(dǎo)管護(hù)理常規(guī)進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)其導(dǎo)管失功能，臨床判斷導(dǎo)管雙側(cè)血栓形成，通過(guò)注射器抽取出部分栓子后，抽吸仍不通暢。

2 原因分析：該患者因經(jīng)濟(jì)條件困難，每1.5-2周治療1次，間隔期間未進(jìn)行導(dǎo)管護(hù)理，且導(dǎo)管留置時(shí)間長(zhǎng)，患者文化程度低，不能進(jìn)行很好的自我護(hù)理。

3 護(hù)理對(duì)策：

3.1 常規(guī)方法：透析前用空針?lè)磸?fù)抽吸導(dǎo)管，如在抽吸過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)管道抽吸不通暢，可使用常規(guī)方法進(jìn)行處理，方法如下：用10ml或20ml注射器高壓抽吸，抽出導(dǎo)管內(nèi)的栓子，同時(shí)改變導(dǎo)管方位，避免貼壁現(xiàn)象的發(fā)生；若仍不通暢，說(shuō)明導(dǎo)管內(nèi)血栓栓塞，再采用的尿激酶溶栓法――最好先用空針抽凈管腔內(nèi)殘留的肝素鹽水，再做相應(yīng)的溶栓處理。一般用尿激酶2―15萬(wàn)u，加生理鹽水至3―5ml，分別向動(dòng)、靜脈管腔內(nèi)緩慢注入，保留15―60min后吸出。若一次無(wú)效，可反復(fù)進(jìn)行，若反復(fù)溶栓無(wú)效，則予以拔管。

3.2 本案采用的新方法：

3.2.1 連接透析機(jī)血泵進(jìn)行負(fù)壓吸引 ：

先將留置導(dǎo)管的動(dòng)脈支與血泵連接，靜脈支不連接，血流量設(shè)為100ml/min，開(kāi)泵后，動(dòng)脈側(cè)導(dǎo)管引出一段約15cm長(zhǎng)的栓子，予以棄去，之后未見(jiàn)血栓引出。然后動(dòng)靜脈支交換，重復(fù)上述操作，靜脈側(cè)再次引出約10cm長(zhǎng)的栓子。確定留置導(dǎo)管內(nèi)無(wú)血栓引出，血流量通暢，留置導(dǎo)管成功再通，予以上機(jī)治療，治療順利，未見(jiàn)異常。

4 結(jié)果：

分別從留置導(dǎo)管的動(dòng)、靜脈側(cè)導(dǎo)管引出兩段栓子（動(dòng)脈支的栓子約為15cm長(zhǎng)，靜脈側(cè)的栓子約為10cm長(zhǎng)），之后導(dǎo)管血流量通暢，成功再通。

5 護(hù)理體會(huì)

5.1 加強(qiáng)留置導(dǎo)管的常規(guī)護(hù)理：

5.1.1 每次透析前，均應(yīng)按照常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行仔細(xì)護(hù)理，檢查導(dǎo)管內(nèi)有無(wú)血栓形成。如果有血栓形成，忌向內(nèi)推入，應(yīng)該按照上述留置導(dǎo)管血栓形成常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理。

5.1.2 透析過(guò)程中要特別注意血流量及靜脈壓、跨膜壓的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。如需停泵調(diào)節(jié)，停泵時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則應(yīng)先將血路管閉合循環(huán)，或先將血回輸入患者體內(nèi)，以避免血液凝結(jié)、血栓形成。另外應(yīng)妥善固定血路管及留置導(dǎo)管，避免管路扭曲、打折或受壓?？筛鶕?jù)病情適當(dāng)服用抗凝劑，例如對(duì)血液高凝狀態(tài)患者，可予華法令鈉或腸溶阿司匹林口服預(yù)防，也可用尿激酶10萬(wàn)u封管。

5.1.3 透析結(jié)束后應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行導(dǎo)管護(hù)理及封管。

5.2 如果導(dǎo)管血栓形成，采用常規(guī)方法無(wú)效時(shí)，可以考慮采用本案上述方法，連接血泵，進(jìn)行負(fù)壓吸引，抽取留置導(dǎo)管內(nèi)的血栓。

另外對(duì)于懷疑導(dǎo)管內(nèi)有血栓形成，但抽吸通暢，未有血栓被抽出的患者，也可以采用連接血泵負(fù)壓吸引的方法，試引血上機(jī)。即，先將導(dǎo)管的動(dòng)脈支與血泵連接，靜脈支不連接，血流量設(shè)為100ml/min，開(kāi)泵引血，觀察有無(wú)血栓引出；之后關(guān)泵，將動(dòng)靜脈支交換，重復(fù)上述操作，再次觀察。如無(wú)血栓引出，可按正常操作上機(jī)進(jìn)行治療；如有血栓引出，則應(yīng)將血栓在通過(guò)透析器之前，將之引出棄去，繼續(xù)吸引，直到無(wú)血栓引出為止。

本方法通過(guò)血泵產(chǎn)生負(fù)壓方式抽吸血栓，壓力可控，避免了不同的操作人員注射器抽吸的壓力控制隨意性，可為同行們?cè)谙嗨魄闆r時(shí)的處理提供方法參考，但需要增加病例數(shù)，才能更好的評(píng)斷該方法的可行性。

5.3 加強(qiáng)對(duì)患者及家屬的健康教育，告知其充分透析及導(dǎo)管護(hù)理的重要性，以及留置導(dǎo)管的自我護(hù)理方法。告知患者如果長(zhǎng)時(shí)間不透析（或使用留置導(dǎo)管），應(yīng)該定期到醫(yī)院進(jìn)行導(dǎo)管護(hù)理及換藥，預(yù)防導(dǎo)管內(nèi)血栓形成。

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第9篇：浮力練習(xí)題范文

[中圖分類(lèi)號(hào)] R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2017）08（c）-0157-04

[Abstract]Objective To explore the clinical effect of laparoscopic uterine artery blockage combined with myomectomy and nursing care.Methods 66 patients with uterine fibroids treated in our hospital from March 2015 to January 2016 were selected as the subjects and were divided into the observation group and the control group according to the time of admission.The observation group was given laparoscopic uterine artery blockage combined with myomectomy.The control group was given laparoscopic myomectomy.All the patients were treated with nursing care during the perioperative period.The duration of surgery，intraoperative blood loss，length of hospital stay and the incidence of complications were compared between two groups.Results The duration of surgery in the observation group was longer than that in the control group，the intraoperative blood loss was less than that in the control group，the length of hospital stay was shorter than that in the control group，the incidence of complications was lower than that in the control group，and the differences were statistically significant （P

[Key words]Laparoscopic uterine artery blockage；Myomectomy；Uterine fibroids；Nursing cooperation

子?m肌瘤是臨床上的常見(jiàn)病，屬于良性腫瘤，高發(fā)人群為育齡女性[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，現(xiàn)代子宮肌瘤患者對(duì)臨床治療效果提出了更高的要求[2]。目前，臨床上對(duì)于子宮肌瘤患者的主要治療方法為手術(shù)治療，通過(guò)手術(shù)可達(dá)到徹底的治愈[3]。在以往的手術(shù)方法中，子宮完全切除為主要方案，但越來(lái)越多的現(xiàn)代子宮肌瘤患者提出要保留子宮和妊娠的權(quán)利，因此，以往的切除子宮方案已不能夠適應(yīng)現(xiàn)代患者的需求[4]。腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)問(wèn)世于20世紀(jì)90年代，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展與研究，腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)得到了更為全面的應(yīng)用，其具有出血量少、預(yù)后佳等特點(diǎn)[5]。但手術(shù)的順利開(kāi)展與全面、細(xì)致的護(hù)理配合息息相關(guān)，圍術(shù)期對(duì)患者、手術(shù)室、手術(shù)儀器進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，能夠極大地提高手術(shù)的成功率，為患者的生命質(zhì)量帶來(lái)有利保障[6]。在本文研究中，給予33例子宮肌瘤患者實(shí)施腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)和護(hù)理配合，在降低術(shù)中出血量、縮短住院時(shí)間、減少并發(fā)癥發(fā)生率上均取得了顯著的成果?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1納入標(biāo)準(zhǔn)

①在我院進(jìn)行了相關(guān)檢查且均確診為子宮肌瘤；②知曉并同意參與本次研究；③本研究經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

1.2排除標(biāo)準(zhǔn)

①不配合治療的患者；②血液疾病患者；③心、肝、腎功能障礙的患者；④精神疾病無(wú)法溝通的患者；⑤機(jī)體有器質(zhì)性疾病的患者[7]。

1.3一般資料

選取我院2015年3月～2016年1月收治的66例子宮肌瘤患者為本次的研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，各33例。觀察組中，患者年齡32～46歲，平均（40.12±2.33）歲；多發(fā)肌瘤患者20例，單發(fā)肌瘤患者13例；壁間肌瘤患者有18例，漿膜下肌瘤患者有15例。對(duì)照組中，患者年齡32～46歲，平均（40.47±2.11）歲；多發(fā)肌瘤患者有21例，單發(fā)肌瘤患者有12例；壁間肌瘤患者有17例，漿膜下肌瘤患者有16例。兩組患者性別、年齡、瘤體個(gè)數(shù)、瘤體部位一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.4手術(shù)方法

觀察組患者實(shí)施腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)；對(duì)照組患者實(shí)施腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)。

腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷術(shù)：術(shù)前先對(duì)患者的陰道進(jìn)行反復(fù)沖洗，保持陰道內(nèi)部的潔凈和酸堿平衡，術(shù)前需禁食禁水并灌腸，給予患者采取平臥的姿勢(shì)并進(jìn)行全身麻醉，在患者的膀胱截石位插入導(dǎo)尿管。術(shù)前準(zhǔn)備工作完畢后，從患者的臍部處使用氣腹針進(jìn)行穿刺，并推入二氧化碳。在患者的腹膜?A韌帶處、盆壁之間、骨盆漏斗韌帶處所形成的三角區(qū)域作一切口，切口向患者的骨盆漏斗韌帶處開(kāi)始延伸，切開(kāi)3～5 cm的腹膜橋，當(dāng)患者的骼外動(dòng)、靜脈得到充分暴露時(shí)，便可開(kāi)始解剖患者的骼內(nèi)動(dòng)脈前置和游離脈動(dòng)。用PK刀將患者的子宮動(dòng)脈閉合，以便開(kāi)展下一步的手術(shù)，確保電凝的寬度>1 cm，以免出現(xiàn)骨盆血管受損等不良現(xiàn)象。完成子宮動(dòng)脈阻后可實(shí)施肌瘤剔除術(shù)。

腹腔鏡下肌瘤剔除術(shù)：在腹腔鏡的幫助下，主刀醫(yī)師可在患者肌瘤較為突出的部位進(jìn)行切割，選擇單極電刀行切。在切割的同時(shí)可對(duì)肌瘤進(jìn)行牽引和剝離，以便將肌瘤切除完整。在剝離時(shí)，需要注意的是，電刀仍舊選擇單極的，沿著假包膜進(jìn)行剝離，在剝離至患者蒂部時(shí)，應(yīng)用PK刀剪斷，以便降低術(shù)中的出血量，促進(jìn)患者的預(yù)后?；颊叩募×鋈縿冸x完畢后進(jìn)行殘腔的縫合，在腹腔鏡的幫助下實(shí)施打結(jié)處理，將肌瘤粉碎后從患者的左下腹取出，并在患者的腹部做一切口，放置引流管引流。

1.5護(hù)理方法

均給予兩組患者圍術(shù)期護(hù)理配合，以便促進(jìn)手術(shù)的順利開(kāi)展和完成，并在護(hù)理配合的幫助下提高患者的生命質(zhì)量，使術(shù)中不良事件的發(fā)生率得以降低。

1.5.1術(shù)前準(zhǔn)備 術(shù)前告知患者手術(shù)方法、麻醉方法、注意事項(xiàng)、手術(shù)的成果案例等內(nèi)容，以便提高患者的治療依從性。對(duì)患者的生命體征、皮膚狀態(tài)、臍孔衛(wèi)生進(jìn)行檢查。若發(fā)現(xiàn)患者有血壓過(guò)高、臍部感染等癥狀，需立即通知主治醫(yī)師，改變手術(shù)方案或等治愈后再進(jìn)行手術(shù)。

1.5.2儀器準(zhǔn)備 術(shù)前相關(guān)醫(yī)護(hù)人員需準(zhǔn)備好次日手術(shù)需要用到的儀器、藥品、物品。本次手術(shù)用到的儀器為腹腔鏡、冷光源機(jī)、PK刀、內(nèi)鏡圖形處理系統(tǒng)、沖洗吸引裝置等。部分儀器需要進(jìn)行全面的清潔消毒，以便杜絕術(shù)中感染等情況的發(fā)生。

1.5.3術(shù)中配合 ①巡回護(hù)士的配合。當(dāng)患者進(jìn)入手術(shù)室后巡回護(hù)士需對(duì)患者的基本信息進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后才能建立靜脈通路。配合麻醉醫(yī)師對(duì)患者的實(shí)施全身麻醉。常規(guī)消毒鋪巾后，對(duì)各類(lèi)手術(shù)儀器進(jìn)行通電，使其處于工作狀態(tài)。幫助主刀醫(yī)師固定好患者的肢體，使其更便于手術(shù)的開(kāi)展。對(duì)患者的一系列生命體征進(jìn)行監(jiān)測(cè)，若有異常情況的出現(xiàn)，則需立即告知主刀醫(yī)師。②洗手護(hù)士的配合。洗手護(hù)士應(yīng)當(dāng)全程參與本臺(tái)手術(shù)并對(duì)手術(shù)的流程步驟有著全面的了解，能夠熟悉使用手術(shù)室內(nèi)的所有儀器并了解患者的具體病情。洗手護(hù)士需提前20 min進(jìn)入手術(shù)室內(nèi)，協(xié)助巡回護(hù)士進(jìn)行常規(guī)的消毒鋪巾，對(duì)本次手術(shù)所用的儀器進(jìn)行檢查，需詳細(xì)到關(guān)節(jié)螺釘。在患者的穿刺部位注入二氧化碳并置入腹腔鏡的鏡頭。洗手護(hù)士需全程配合主刀醫(yī)師完成本次手術(shù)，無(wú)論是肌瘤的剝離還是切口的縫合，洗手護(hù)士都必須做出準(zhǔn)確而理性的判斷。③器械護(hù)士的配合。器械護(hù)士所要完成的任務(wù)是有效傳遞主治醫(yī)師和洗手護(hù)士所需的器械，如刀、剪刀、紗布、鑷子、鉗子等。在手術(shù)完畢后，器械護(hù)士需回收、清點(diǎn)、清潔好所有的醫(yī)療器械，包括PK刀、單極電凝線等，腹腔鏡頭需輕拿輕放，避免發(fā)生碰撞等現(xiàn)象，將手術(shù)室整理完畢后，方可離開(kāi)。

1.6觀察指標(biāo)

比較兩組患者的手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、住院時(shí)間、并發(fā)癥發(fā)生率（感染、尿潴留、腹部腫塊、月經(jīng)量增多）。

1.7統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

2.1兩組患者手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、住院時(shí)間的比較

觀察組手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)于對(duì)照組，術(shù)中出血量少于對(duì)照組，住院時(shí)間短于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率的比較

觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

隨著社會(huì)的發(fā)展，飲食與生活習(xí)慣的改變，使得子宮肌瘤患者逐年提升，若子宮肌瘤患者沒(méi)有得到全面而有效的救治則會(huì)引發(fā)一系列的并發(fā)癥和炎癥，危及患者的生命健康。在以往的開(kāi)腹切除手術(shù)中，治療效果并不顯著，并發(fā)癥發(fā)生率與復(fù)發(fā)率較高[8]。隨著醫(yī)療水平的不斷提升，腹腔鏡技術(shù)得到了較好的應(yīng)用，為子宮肌瘤患者帶來(lái)了新的希望[9]。

3.1腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)

在腹腔鏡的輔助下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)廣泛應(yīng)用于臨床之上，其具有恢復(fù)快、切口美觀、創(chuàng)傷小、血流量小等優(yōu)點(diǎn)[10]。因子宮肌瘤患者多為育齡女性，所以，大部分患者都希望能夠保留子宮以及子宮的功能，但同時(shí)又擔(dān)心肌瘤會(huì)復(fù)發(fā)，影響了妊娠[11]。腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)的問(wèn)世，便有效地解決了這一難題，通過(guò)對(duì)子宮動(dòng)脈的阻斷，避免了肌瘤再次復(fù)發(fā)的可能性[12]。大量的臨床實(shí)踐結(jié)果提示，使用腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)進(jìn)行治療的患者，其機(jī)體內(nèi)的雌孕激素得到了顯著的改善，肌瘤無(wú)法再次生長(zhǎng)，減少了復(fù)發(fā)的可能性[7]。由此可知，腹腔鏡下子宮動(dòng)脈阻斷聯(lián)合肌瘤剔除術(shù)更符合現(xiàn)代患者的需求，更能夠?yàn)楝F(xiàn)代患者創(chuàng)造新的生活，其發(fā)展前景更為廣闊。

3.2護(hù)理配合