中醫(yī)基礎的重點精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中醫(yī)基礎的重點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中醫(yī)基礎的重點范文

【關鍵詞】授課；培養(yǎng)；建議；心得

長期以來，如何改進學習方式，提高數(shù)學成績，不僅是廣大學生們，也是教師們一直探索的問題。成績的好壞，我想既有人先天性智商遺傳因素，又涉及到一個學習態(tài)度的問題。如果我們不能改變遺傳基因，那就努力在后天的學習態(tài)度上下手。在此，我僅把我對初中數(shù)學學習方法的幾點意見供同學們參考。

一、不同授課類型選擇不同的學習方式

一般來說，數(shù)學課的授課類型分為“新授課”、“習題課”、“復習課”，這三類課型各有特點，故聽課時須注意各自要要點。

（1）“新授課”，是積極體驗知識生成、發(fā)展、深化、沉淀的過程。要把知識的來龍去脈弄清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，最關鍵的就是跟著老師的思路走，力爭當場理解新授內容，與已掌握的知識進行橫縱聯(lián)系，能意識到這部分知識是哪一塊知識的延續(xù)或能與哪塊知識進行聯(lián)系類比，這樣我們就能從知識的生成、發(fā)展過程中，理解到學會它的樂趣，在問題的解決過程中，體會到成功的喜悅。

（2）“習題課”，是鞏固知識，升華知識，培養(yǎng)應用能力的過程。除了看老師做題以外，更重要的是自己能否獨立地推導一遍，并能把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題敢于和同學、老師請教，探討。在聽老師分析時應注意解題的思維過程，培養(yǎng)自己多思考、多探索并發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性證法及解法，體會“小題大做”和“大題小做”的解題方法。

（3）“復習課”，是對知識的一個反思的過程。同學們在深入領會老師在復習課中給出的知識框架和經(jīng)典綜合例的同時，還要反思這些知識能否在你的腦海中結合先前的知識開成一個知識網(wǎng)絡；要反思在知識的形成過程中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些方法是如何運用的，在運用過程中有什么特點；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。

二、注重數(shù)學學習方式中的“一”、“二”、“三”、“四”

（1）突出“一”思。數(shù)學學習根本上是一種思維訓練，這與文科學習有很大的不同。文科學習要求的是思維廣度，要博覽群書；而數(shù)學學習要求的是思維的深度，要求探究思考。

（2）必須“二”動。一要動手，二要動腦。數(shù)學需要多實踐、多做題，即為動手；但亦不能拿題就做，要有所思考，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，要有所收獲，此為動腦。

（3）掌握“三”遍。即上課認真聽一遍，下課動手推一遍，考前認真想一遍。德國心理學家艾賓浩斯，通過實上驗發(fā)現(xiàn)，剛記住的材料，一段時間后只能保持44%，一天后只能記住33%，所以，我們必須不斷復習鞏固，加深知識的理解及應用。

（4）“四”個依據(jù)——課本、筆記本、作業(yè)本和錯題本。讀好課本——它是教學、中考的主要依據(jù)；記好筆記——它是教師經(jīng)驗的結晶；做好作業(yè)——它能使知識得到拓展；準備錯題本——它是自己內化的知識。

三、初三數(shù)學教學的心得和反思

（1）平?？荚囍惺欠裥枰未伍]卷。在初三階段，每個同學。的心情其實都是很緊張的，如果考的太頻太嚴，有時反而不利于他們有效學習，所以我在初三下學期的復習課上，會準備一套只有選擇填空及幾道運算題的試卷，可以開卷，或者進行討論，但不能作弊，一節(jié)課時間，不強行要求交卷，在學生的相互探討中他們學習的積極性大大提高，有力地緩解了初三學生們的考試壓力。

（2）如何體現(xiàn)學生的主體地位。有時候老師都低估了學生。的總結運用能力，在復習階段我平均每個星期會拿出一節(jié)課讓學生們自己來上課，當然上課之前都會和他們交流，對他們準備上課的內容和方式提出一些意見，有些問題只有他們自己去親身經(jīng)歷才會真正記住，有時我還會在孩子的課堂上發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)自己不曾注意的細節(jié)，所以，把課堂還給學生，讓他們真正成為課堂的主人，對老師學生來說，可能是種冒險，但也許收獲更多。

（3）怎么提高作業(yè)的反饋作用。平時我們的作業(yè)總是布置完讓學生回家自己去做，但現(xiàn)在市面上的輔導資料參考答案比比皆是，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)作業(yè)本中不乏抄襲的成分，這樣根本起不到布置作業(yè)的真正用意，我們并不能從這些練習中得到反饋.所以在初三課堂中，我并不會上完整的一節(jié)課，而是會留出二十分鐘讓孩子們現(xiàn)場完成作業(yè)并上交，這樣既有效的排除了抄襲，又能及時看到孩子的知識接收情況，便于自己有效調整下節(jié)復習課的側重點。

四、結語

當然，數(shù)學，是一門博大精深的學科，想要學好它，也不僅僅是三言兩語就能實現(xiàn)的，它還需要我們在探究的過程中不斷尋求、完善對自己有效的學習方法，但更為重要的是，通過好的學習方法去發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學、應用數(shù)學的樂趣，化被動為主動，而作為一名數(shù)學老師，能讓學生們真正找到開啟數(shù)學高分大門的鑰匙，走進神奇的數(shù)學世界，這便是我們最大、最快樂的成就。

參考文獻：

第2篇：中醫(yī)基礎的重點范文

【關鍵詞】時鐘同步技術 GPS 繼電保護 變電站 IED

時鐘同步技術對變電站電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障分析、維護控制以及在運行和管理工作當中都具有非常重要的意義。電網(wǎng)在運行過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況非常常見，在發(fā)生狀態(tài)之后尤其是在發(fā)生事故之后都需要及時有效的對實時的信息實施掌控，這樣才可以對故障信息進行及時有效的處理和解決，將出現(xiàn)問題所造成的影響控制在完全的范圍之內，保證系統(tǒng)的安全、經(jīng)濟以及穩(wěn)定的運行；實時的對各種事故尤其是系統(tǒng)當中出現(xiàn)的故障進行掌控，方便之后對故障進行分析和解決，分析各種事件尤其是變電站中的系統(tǒng)故障、運行的過程，為系統(tǒng)的優(yōu)化和維護以及對大型災難性事故進行有效的預防提供充足的根據(jù)。統(tǒng)一的時間標準是對故障實施處理和分析的根本保障。電子型互感器的運用與數(shù)字化變電站的建立，更需要互感器相互之間，在不同的時間間隔之間以及針對不同的變電站相互之間采用的時鐘同步措施需要保證采樣工作的統(tǒng)一化。

1 時鐘同步源

1.1 無線電授時

在北美地區(qū)的無線電授時通常包含了WWV、WWVB和WWVB。對于WWV與WWVH的精度通常保持在10ms之內，但是由于其絕對的時間所采取的語音報時，通常很難轉化成對應的數(shù)字信號，它適合在電力系統(tǒng)當中進行應用；WWVB主要是將時間的信息通過65kHz的載波信號來實施傳輸，精度保持在1ms之內，其中主要存在的為難題就是載波信號處于變電站當中比較容易受到電暈電信號的干擾。

與美國的WWVB相同的，我國的BPC、英國的MSF、日本的JJY、瑞士的HNBG以及德國的DCF，它們基本都是通過30-60kHz的載波信號來發(fā)送本身的標準時間標準。Loran-C遠程導航它所傳輸?shù)木褪敲}沖信號，并且單純的通過狄波信號來進行有效傳輸。但是因為其本身所具有的發(fā)射頻率是100kHz，同時也非常容易受到變電站中電暈方面的嚴重干擾。OMEGC導航系統(tǒng)中與Lorange-C比較類似，工作頻率在11～15kHz上下，作用的距離相對較遠，延時的時間預測準確度可以達到2～6us。其中主要的缺點就是接收器所要花費的時間要比衛(wèi)星系統(tǒng)所花費的時間高。

1.2 衛(wèi)星授時

全球衛(wèi)星定位屬于一種通過人造衛(wèi)星作為主要載體來進行全球覆蓋、不間斷工作的無線電導航與全球定位系統(tǒng)。它可以有效的進行精確的導航、定位以及授時。當前國際上主要存在的衛(wèi)星定位技術有美國的GPS，俄羅斯推出的GLONASS、歐洲地區(qū)空間管理局的伽利略規(guī)劃、我國的北斗導航系統(tǒng)等。GPS在實施定位與授時工作時的精度、系統(tǒng)的可靠性以及用戶設施的產業(yè)化發(fā)展等多個方面占據(jù)著較大的優(yōu)勢性，在電力系統(tǒng)當中運用的較為普遍。現(xiàn)階段中，我國的北斗系統(tǒng)發(fā)展迅速，在新建變電站中都要求主時鐘雙重化配置，能同時支持北斗系統(tǒng)和GPS系統(tǒng)單向標準授時信號，且優(yōu)先采用北斗系統(tǒng)。

1.3 網(wǎng)絡授時

NTP也就是網(wǎng)絡系統(tǒng)中的網(wǎng)絡時間協(xié)議，NTP協(xié)議與基本的網(wǎng)絡事件協(xié)議SNTP，它是在國際互聯(lián)網(wǎng)時間上被廣泛應用的傳輸協(xié)議。NTP是TCP/IP協(xié)議組，運用了相對較為復雜的時間同步的時間算法。它可以有效的對精度在1～50ms范圍內的準確數(shù)據(jù)。而對于SNTP屬于NTP的一個簡易版，這還并沒有NTP中存在的一種復雜的算法，應當運用在比較簡單的網(wǎng)絡當中。而在IEC61850當中就相應的規(guī)定了在時間同步的協(xié)議其實就是SNTP，而在大多數(shù)的狀況下，其精確度可以保證在10ms。

但是可以真正的滿足變電站中所需要準確定時則需要IEEE1588、IEEE1588的基礎功能就是可以讓分布形式的網(wǎng)絡中最為精確的時鐘和其他時鐘的時間保持一致，同時還完全和原有的網(wǎng)絡系統(tǒng)中的協(xié)議進行兼容。它重點定義了一種較為精確的時間協(xié)議PTP，運用了乒乓對時的方式來進行計算，在MAC層實施時間的記錄，用來對標準的互聯(lián)網(wǎng)或者是其他方面所采取的多播技術分布形式的總線系統(tǒng)當中安置的傳感器、執(zhí)行器和其他終端設備當中的始終實施亞微妙計數(shù)的同步運作。經(jīng)過相關測試可以得出，采用了IEEE1588來進行授時，時鐘同步系統(tǒng)的精確程度可以達到±3us以下，要是運用相應的補償算法，這個精確程度還可以繼續(xù)提升。

2 站內對時方案

2.1 脈沖對時法

脈沖對時法主要有秒脈沖信號PPS，與分脈沖信號PM。秒脈沖信號主要是運用GPS系統(tǒng)中每一秒輸出的脈沖來進行時間上的同步與授時，得到和UTC同步的時間在準確度上相對較高，上升沿的實際時間誤差不能>1μs，這也是國際上IED中最常用的授時方式。分脈沖主要是運用GPS在每分鐘所發(fā)出的脈沖形式來進行準確的時間的同步與授時。

在南瑞繼電保護中的RSC-8000與RSC-8600變電站的自動化變電系統(tǒng)中，脈沖信號可以具體通過靜態(tài)的空中節(jié)點或者是RS-485的差分信號來實施傳輸。經(jīng)過RS-496的總線進行傳送所產生的差分脈沖信號，可以同時對多個IED進行對時，同時還提升了對脈沖信號的遠距離輸送，具備較強的準確性。

2.2 通信對時

通信授時主要是通過對應的通信通道把時鐘的信息進行數(shù)據(jù)幀的方式向每一個IED當中發(fā)送。IED在接收到相應的報文之后，運用解幀的方式來取得當前主時鐘當中正確信息，以此來改變自己本身的授時時間，通過這種形式來保證和主時鐘之間的同步性。比如DL/H-775-1888中的ASDU87。

2.3 綜合對時

綜合授時主要是將時間的報文與具體的脈沖信號進行有效的結合，它是一種相對較為完善的授時形式。通常主時鐘會在脈沖信號發(fā)出一秒的時候，發(fā)出對應的報文。而對于IED來說通常是先接收到相應的脈沖信號之后才能接收到相應的報文。IED在接收到秒脈沖之后，要是毫秒上技術并沒有達到零，則認為當?shù)氐臅r間比正常的偏慢，這時就應當將秒上的計數(shù)加上一；要是毫秒上計數(shù)已經(jīng)超過零，那么就說明當?shù)厥冀K比正常的時間偏快，這樣在秒上的計數(shù)就保持不變。此時，將IED秒以下的計數(shù)，其中也包含了秒表的清零，在IED接收到對應的報文之后，只是單純的修改秒單位一下的計數(shù)器，毫秒或者毫秒以下的時間單位都保持不變。

2.4 編碼對時

編碼所對應的信號有很多類型，我國最常用的是IRIG-B，具體的可以分為有調制IRIG-（AC）與非調制IRIG-B（DC）的兩種類型。1kHz的正弦調至信號可以有效達到1ms的授時精度，而非調至信號實際可以達到納秒以上的精度。非調至的TTP脈沖信號，主要是用在實際傳輸距離相對較短的場合當中。南瑞繼電保護系統(tǒng)中開發(fā)的GPS的主時鐘主要是可以通過RS-536的總線來對IRIG-B碼實施傳輸。

IRIG-B碼其實就是可以當成一種綜合性的授時方式，因為在報文當中就已經(jīng)涵蓋了秒、分、時以及日期等相關信息，也就相當于秒脈沖的同步性信號。

2.5 在以太網(wǎng)網(wǎng)絡通信條件下實施IEEE1588的有效性

在當前的變電站自動化系統(tǒng)當中，人們逐漸開始運用以太網(wǎng)來作為主要的通信方式。IEEE1588的標準主要運用軟件和硬件相互結合的方式，可以有效的實現(xiàn)亞微秒級的網(wǎng)絡授時同步的精確程度，這樣可以更加的適合過程層，例如電子式的互感器的交流取樣的數(shù)據(jù)進行同步。而要想實現(xiàn)和這種協(xié)議的同步，并且對應的交換機需要支持IEEE1588的運行方式，這無疑會提升系統(tǒng)運行的造價。在IEC61850當中就相應規(guī)定了和時間同步的協(xié)議就是SNTP，但是要是系統(tǒng)當中同時存在兩種以上的同步標準，這又會帶來一系列的兼容性與相互操作的問題，并且還會提升系統(tǒng)的復雜程度。如何去對這些方面的問題加以解決，還需要大量的論證與實踐性的驗證。

2.6 對時網(wǎng)絡

在中大型的變電站的設計當中，通常需要具有多個保護的小間，小間相互之間需要具備一定的距離。針對這種類型的變電站具有兩種以上的對時組網(wǎng)的方式：方案一是集中式，全站當時知識設立一個主時鐘，對時報系統(tǒng)的報文，通過相應的監(jiān)控的網(wǎng)絡體系的全站廣播，脈沖在全站進行傳送。保證小間相互之間可以通過光纜的作用作為通信的介質來對脈沖信號進行傳送方案二是分布式，其中主要是保證小間之間的布置。報文還是來自主的控制室中主時鐘，全站中的廣播。脈沖可以選取本小間的。集中的方式還是比較單一的?？煽康亩嘣O備相對統(tǒng)一的形式。

3 對時系統(tǒng)中的誤差產生的來源

3.1 GPS時鐘的精確度

通常GPS時鐘的精確程度通常都大于50μs，其中最好的是20μs，最低的也是500μs。但是需要注意就是要是運用IRIG-B1kHz的調制信號，其實際的精確程度低于1ms。

3.2 信號的傳播

運用光纖作為主要的傳播媒介的時候，每一次電和光相互轉變的時間的延遲大約在16μs左右，光纖當中信號傳輸?shù)难舆t是5μs/km。信號在銅質導線中的傳輸延遲我們可以刻粗略的用5μs/km來進行計算。要是運用靜態(tài)的空接點來對脈沖信號實施傳送，則現(xiàn)在在接入到IED中的時候，光纖的延遲時間就可以以2μs大小來進行計算。

3.3 IED對時解決形式與授時鐘

IED對于秒脈沖的處理形式是對對時的精確度產生影響的主要因素。要是運用硬件中斷的形式，其精度主要取決于處理器的實際處理速度；要是運用查詢的形式，那么就還要看處理器的實際負載大小。在兩次的秒脈沖間隔內，時間上的精確程度就直接決定了IED中的授時鐘，內部晶體振蕩器原有的誤差與溫度差都是對其造成影響的主要因素。比如一個100ppm的警惕振蕩器每秒鐘所產生的誤差大小為100μs，這種狀況必須要運用秒脈沖才可以保證SOE中的分辨率的不超過2ms的需求。通常情況下，IED所采用的中斷的形式來處理對應的模擬量與開入量。在產生延時的一個采樣的間隔之后，IED才可以檢測到模擬量與開入量的變化，比如在50Hz系統(tǒng)當中運用每周波的24點的采樣速度，那樣延遲的最大時間就相對較大。

4 結束語

通過對時鐘同步技術在變電站中的應用分析和探討，可以了解到GPS主要指的是時鐘源，將時間報文與脈沖信號結合起來，實施綜合對時的形式是保證對時精確度的最有效的方式。時鐘同步技術全新的應用功能的運用，同步測量都將會進行較為深入的發(fā)展。時鐘同步技術對變電站電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障分析、維護控制以及在運行和管理工作當中都具有非常重要的意義。電網(wǎng)在運行過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況非常常見，在發(fā)生狀態(tài)之后尤其是在發(fā)生事故之后都需要及時有效的對實時的信息實施掌控，這樣才可以對故障信息進行及時有效的處理和解決，將出現(xiàn)問題所造成的影響控制在完全的范圍之內，保證系統(tǒng)的安全、經(jīng)濟以及穩(wěn)定的運行。

參考文獻

[1]郭一夫，郜洪亮.新型變電站時鐘同步系統(tǒng)的研制及應用經(jīng)驗探討[J].繼電器，2012，35（07）：61-64.

[2]高志遠，劉長虹，劉瑞平.廠站自動化系統(tǒng)中應用網(wǎng)絡時間同步技術探討[J].電力自動化設備，2011，26（07）：84-89.

[3]王燕山，李運華，劉恩朋等.以太網(wǎng)時間同步技術的研究進展及其應用[J].測控技術，2012，26（04）：4-6.

[4]劉明哲，徐皚冬，趙偉.基于IEEE1588的時鐘同步算法軟件實現(xiàn)[J].儀器儀表學報，2006，27（06）：2013-2011.

[5]桂本@，馮冬芹，褚健等. IEEE 1588 的高精度時間同步算法的分析與實現(xiàn)[J].工業(yè)儀表與自動化裝置，2011（04）：20-23.

[6]溫先衛(wèi)，戴海燕.500kV變電站集中式統(tǒng)一GPS對時系統(tǒng)的實現(xiàn)[J].湖北電力，2013，29（06）：58-60.

[7]周斌，黃國方，王耀鑫等.在變電站智能設備中實現(xiàn)B碼對時[J].電力自動化設備，2012，25（09）：86-88.

[8]殷志良，劉萬順，楊奇遜等.基于IEEE 1588實現(xiàn)變電站過程總線采樣值同步新技術[J].電力系統(tǒng)自動化，2014，29（13）：60-63.

第3篇：中醫(yī)基礎的重點范文

【關鍵詞】初中物理 電學 計算題 規(guī)范解答

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.150

初中物理電學計算題是一類綜合知識性很強的題型，既考查學生對物理概念的理解程度，也考核學生的綜合分析能力和邏輯思維能力。很多學生在剛剛看到題目時，會感到迷茫，一時之間找不到適合的解題思路。其實只要對相關的電學知識都能做到充分掌握，學得扎實，再通過認真審題，分析解題思路，都可以順利解題。在計算出正確結果的基礎上，做到規(guī)范解答，則是需要更進一步探索的問題。

一、規(guī)范解答初中物理電學計算題的步驟

（一）認真審閱題目

在剛剛拿到物理電學計算題時，首先要通過認真讀題找到關鍵詞，包括已知條件、隱含條件等解題要素。有些計算題為了鍛煉學生分析問題的能力，不會非常明顯地給出已知條件，而是隱藏在一些關鍵句中，也就是所說的隱含條件。求解這類問題的關鍵在于挖掘其中的隱含條件，而這些隱含條件可從物理現(xiàn)象、關鍵詞等已知條件中挖掘出來，如“兩節(jié)干電池串聯(lián)”，就要想到其中的隱含條件是：電源電壓是3伏。又如“在家里有一臺電視機和一臺電冰箱同時工作”，隱含條件是：電視機和電冰箱是并聯(lián)在家庭照明電路中的，各自兩端的電壓都為220伏；然后再根據(jù)題目所述的開關的閉合狀態(tài)或滑動變阻器的位置等情況畫出相應的電路圖。有的學生在審完題后，就在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，或者提出一個大概的解題思路，這就可以說是非常認真的審題了。有的學生審完題后沒有形成相應的物流圖景，就表示學生審題不仔細，對題中的隱含條件無法清楚認知，對應的條件都無法認知，就更無法解答題目。

（二）分析思路

這一步是解題的關鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)題目中的關鍵詞追根溯源到相關的定理和公式，再分析出已知條件與隱含條件之間的關聯(lián)，針對所提問題在頭腦中整理出一條清晰的思路。在正式解題之前，可以在草稿紙上簡單演練一遍，這樣有助于把動態(tài)的電路化為靜態(tài)電路，并確保解題思路的準確性。想要在考試中整理出思路，并保證思路的正確性。除了考試時細心審題，在平時也要養(yǎng)成多讀、多練、多思的習慣，才能做到手到擒來。

（三）規(guī)范解題

解題的過程就是把分析好的解題思路和最終的計算結果通過物理電學特有的解題格式書寫出來。這一步雖然傾向于動手多一些，但更需要用心。因為在物理電學計算題當中，結果算對了，解題不規(guī)范，照樣得不到滿分。在這里提出一個通過列次中考總結出來的失敗經(jīng)驗，供廣大初中生們借鑒，在每年公布完中考成績之后，大批學生的實際得分與自己估計的分數(shù)存在很大落差，出現(xiàn)這種情況的原因就是像電學計算題這種占分數(shù)比重很大的“大題”在解題的時候書寫不規(guī)范、不清晰、方程式表述不準確、卷面不整潔等，最終導致該分數(shù)沒得到，不該丟的分卻丟掉了。這就說明如果解題的過程做得不規(guī)范，即使思路和結果再正確，也難免會留下遺憾，可見規(guī)范解題的重要性。因此，要想在考試中體現(xiàn)出學生的真實成績，在平時除了學好基礎知識、提高解題能力以外，還必須養(yǎng)成規(guī)范解題的好習慣。

（四）自我檢查

對于解題的思路、書寫的規(guī)范、最終的計算結果等重要環(huán)節(jié)都要進行至少一次的自我檢查。如任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，則需要重新進行以上各步驟，直至正確為止。一定要養(yǎng)成自我檢查的好習慣，做到該得的分數(shù)得到，不該丟的分數(shù)不丟。

二、規(guī)范解答初中物理電學計算題的例題分析

雖然物理電學計算題的出題形式多樣，內容變化較大，但是審題過程和解題思路這些解題的方法基本相同，都是運用物理的原理及公式列出方程式計算出最終結果。以下是規(guī)范解答物理電學計算題的三個典型例題分析，有助于學生總結學習方法和解題經(jīng)驗。

例題一：燈泡1上標有“220V 40W”，燈泡2上標有“220V 100W”，將燈泡1和燈泡2串聯(lián)在220V的電路上，問燈泡1和燈泡2哪個亮度更大？

首先在審題過程中需了解兩個燈泡中所含的相關數(shù)據(jù)，R1和R2；其次將燈泡1和燈泡2進行串聯(lián)，I成為已知條件；從所問的問題中可以看出所求為P。在解題的過程中所涉及的物理量為電功率-P實、電阻-R、電流-I，且套入P=I2R公式中。

解：燈泡2RP2，所以燈泡1更亮。

例題二：有三個相同的電阻，額定功率均為10W，先將其中兩個電阻進行并聯(lián)，然后再將它們跟第三個電阻進行串聯(lián)，求這組電路允許消耗的最大的功率是多少？

其中兩個電阻并聯(lián)之后的總電阻為R/2；因串聯(lián)電路電壓的分配與電阻是正比P系，所以并聯(lián)的兩個電阻所占用的電壓是第三個串聯(lián)電阻所占用電壓的二分之一；因此，當串聯(lián)的兩個電阻電壓達到額定電壓時，電路消耗的功率是最大的；這時串聯(lián)的第三個電阻所消耗的功率正好與它的額定功率10W相等；因為并聯(lián)的兩個電阻分得的電壓為第三只的二分之一，所以并聯(lián)的兩個電阻每個消耗的功率為2.5W。

解：這個電路允許消耗的最大功率為10W+2.5W+2.5W=15W

例題三：一只標有“220V 100W”的燈泡，當它正常工作時，計算出它的電阻是多少？如果將這只燈泡接到110V的電源上，它的實際功率是多少？如果它持續(xù)工作10分鐘，需要使用多少電能？在1度電的情況下，能讓這只燈泡持續(xù)工作時長是多少？

解：正常工作時燈泡電阻為：R=U^2/P=（220V）^2/100W=484歐。在110V下實際功率為：P1=U1^2/R=（110V）^2/484歐=25W 工作10分鐘所需電能：W=Pt=25W*600s=15000J

1度電工作時長為：t=W/P=1KW.h/25W=1KW.h/0.025KW=40h。

第4篇：中醫(yī)基礎的重點范文

關鍵詞：故障 排除 電工維修 技能 重要意義

中圖分類號：TM07 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0100-01

電能是人們及企業(yè)賴以生存與發(fā)展的重要基礎，為了保證電路在實際工作中能夠穩(wěn)定運行，就需要維修電工對電路進行定期檢修。一般來說，企業(yè)的生產是以機械設備通電運行作為支撐的，但是若設備長時間處于停滯狀態(tài)，或者出現(xiàn)一些故障，那么就會影響到企業(yè)生產的效率，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。作為一名優(yōu)秀的維修電工，不僅要對電路進行日常檢修與調試之外，還必須要及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并在最短的時間內消除故障，保證設備的穩(wěn)定運行。在實際工作中，我們需要清楚的知道，電氣設備在實際運行過程中造成故障的因素有很多種，這就需要維修電工根據(jù)實際情況進行分析，編制最科學合理的解決方案，這就對電工維修技能提出了更高的要求。

1 故障排除的基礎

維修電工在實際工作中要想將故障徹底排除，就要求電工對其實際情況進行全面分析，了解故障的產生原因，然后再根據(jù)自己豐富的工作經(jīng)驗、理論與實踐編制最科學合理的解決方案，并在實際工作中做到認真、嚴謹，嚴格按照規(guī)定要求進行操作，這樣才能夠保證故障的徹底排除，從而保證電氣設備的穩(wěn)定運行。眾所周知，電氣設備的內在構件非常復雜，并具有技術含量高等優(yōu)點，因此作為一名合格的維修電工，就必須要在實際工作中不斷學習，掌握更專業(yè)的理論知識與更高的技術能力，并通過長期的實踐積累使得自己具備豐富的工作經(jīng)驗，這樣才能夠有利于提高對電器維修的技術水平。隨著社會的發(fā)展，電氣設備越來越趨向現(xiàn)代化與智能化，在電氣設備設計與安裝過程中其結構具有復雜性等特點，因此維修電工在對電氣設備進行維修的過程中費用也就相對比較高，這就需要維修人員必須要具備非常高的專業(yè)知識水平與技術能力?？偠灾姽ぴ陔姎庠O備維修工作中具有非常重要的作用，因此其需要具備以下幾個方面的能力與條件，才能夠在實際工作中做到游刃有余。

1.1 要求維修電工具備較專業(yè)的理論性知識

維修電工做需要掌握的專業(yè)性知識也就是要求對機械設備、電路加以熟悉，其中掌握機械設備，也就是需要了解機械設備在運行中的氣動、液壓、機械等各方面的技術；而掌握電路則需要對弱點、強電加以熟悉。另外，為了能夠更好地對電路、機械設備進行檢修，維修電工還需要對機械設備中各個構件的安裝位置以及電路的實際布局情況進行分析與了解，只有這樣才能夠更快地找到其中存在的故障，并且了解其產生原因，這樣才能夠徹底排除故障。

1.2 要求維修電工具備較靈活的分析能力

相對于其他技術或者工種的工作人員而言，維修電工必須要具備較高的技術水平以及較強的操作性。在電氣設備運行過程中，有些設備的故障并非肉眼能夠察覺，必須要對其內部進行檢查與分析，這樣才能夠判斷出故障的所在及產生的原因，從而保證故障的徹底排除，才能夠保證電氣設備的穩(wěn)定運行。

1.3 要求維修電工具備較高的動手能力與操作技能

當維修電工對電氣設備進行檢修之后，若發(fā)現(xiàn)其中存在故障問題，那么就需要對系統(tǒng)進行適當?shù)木S修，即采用自我診斷及參數(shù)檢查等方式對其中的故障進行分析，最后再利用手工等方式對設備進行合理的操作以及試運行操作，以確保設備的正常運行。另外，在對設備進行檢修過程中還需要維修電工使用各種維修工具或者設備，這就要求維修電工在實際工作中做到認真、嚴禁，還應該具備較高的動手能力，從而對設備進行合理的維修，排除其中存在的故障問題。

2 故障排除的幾種常見方法

為了能夠更好地找到故障產生的原因并提出合理的解決措施，維修電工必須要采用科學合理的故障排除方法。目前，維修電工在實際工作中常使用的故障排除方法有：（1）電阻法，也就是維修電工將萬用表的電阻擋應用在其中，從而對電機、線路、觸頭等部分進行測量，了解其運行參數(shù)，這一方法必須要在斷電的情況下應用，以免出現(xiàn)安全性事故；（2）電壓法，所謂電壓法也就是將萬用表的電壓擋應用在其中，從而對電路電壓值進行測量，以確保線路運行的穩(wěn)定性與合理性；（3）電流法，也就是維修電工將特定的設備應用在其中，從而對線路中的電流進行測量，這樣可以查出線路中是否存在故障，并了解其故障產生的原因；（4）替代法，若維修電工在實際工作中無法確定故障產生的部位，這就需要采用替代法進行替換試驗，從而對排除故障；（5）儀器測試法，也就是維修人員通過應用各種儀器或者參數(shù)來找出故障，并對故障的原因加以分析，以確保故障的徹底排除。

通過上述，每一種方法都可以單獨使用，也可以將它們結合起來使用，但不管如何應用，都需要維修電工對實際情況進行全面分析，了解其中存在的故障及出現(xiàn)的原因，然后采取最合理的方法排除故障，只有這樣才能夠保證電氣設備的正常運行，保證企業(yè)的正常生產以及生產效率，滿足企業(yè)發(fā)展以及社會發(fā)展的需求。

3 排除故障的步驟

排除故障沒有固定的模式，也沒有統(tǒng)一的標準，因人而異，但在一般情況下，還是有一定規(guī)律的。通常排除故障時，所采用的步驟大致可分為：癥狀分析設備檢查確定故障點故障排除排除后性能觀察。

（1）癥狀分析。首先了解故障發(fā)生時的情況，可從以下幾方面入手：①詳細詢問操作者；②通過看、聽、聞、換等，是否發(fā)現(xiàn)如破裂、雜聲、異味、過熱等特殊現(xiàn)象；③在確定無危險的情況下，通過試車，準確的判定故障，這是分析實際的基礎。

（2）設備檢查，確定故障的范圍

根據(jù)故障的現(xiàn)象，先動腦、后動手，結合設備的原理及控制特點進行分析，確定故障發(fā)生在什么范圍內。

（3）排除故障

在確定故障點以后，無論是修復還是更換，排除故障對電氣維修人員相對來說，一般比查找故障要簡單的多。

4 結語

總之，要想在工廠企業(yè)中很好的解決電器設備和線路中的各種故障，除了要求維修技術人員要有豐富的工作經(jīng)驗外還要有扎實的電工理論知識，運用科學方法和排除故障的正確步驟。隨著科學技術的發(fā)展，對維修電工的檢修技能要求越來越高。培養(yǎng)排除故障能力的方法，也應隨時代的發(fā)展不斷研究、不斷實踐、不斷進步。

參考文獻

[1] 文娟.維修電工技能訓練教學探討[J].職業(yè)教育研究，2007（7）.

第5篇：中醫(yī)基礎的重點范文

一、出版社企業(yè)文化的含義

出版社企業(yè)文化是指出版社在長期的出版實踐中逐漸形成的，被出版社全體成員認同并遵循的有本社特色的出版思想、價值觀念、行為規(guī)范、道德準則、經(jīng)營理念、企業(yè)精神、企業(yè)目標等的總和。企業(yè)文化既是一種客觀存在，又是對企業(yè)客觀存在情況的反映。出版社企業(yè)文化雖然是出版社長期實踐的結果，但它又影響出版社以后的實踐活動。出版社企業(yè)文化形成于出版社一定的內部環(huán)境和外部環(huán)境，所以隨著出版社所處內外環(huán)境的發(fā)展變化，出版社企業(yè)文化也要隨之發(fā)生變化。

二、出版社企業(yè)文化建設的意義

優(yōu)秀的企業(yè)文化能激起員工的積極性和創(chuàng)造性，從而更好地實現(xiàn)企業(yè)目標。以文化傳播為己任的出版社更應該注重企業(yè)文化的建設。出版社企業(yè)文化建設的意義具體表現(xiàn)在：

1．有效提升出版社的核心競爭力 出版社不僅僅是文化單位，肩負著積累知識、傳承文化的使命，而且要通過經(jīng)營管理，參與市場競爭，不斷地發(fā)展壯大，同時要做好參與國際市場競爭的準備。

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，以往建立在單純物質和資金基礎上的競爭優(yōu)勢將逐漸減弱，取而代之的是企業(yè)核心競爭力的競爭。核心競爭力是一種獨特的競爭優(yōu)勢，具有獨立性、戰(zhàn)略性和積累性等特點。而出版產業(yè)的核心競爭力就是出版社組織中的積累性知識，特別是關于如何協(xié)調出版社的生產技能和整合多種技術的知識，并據(jù)此獲得超越競爭對手的能力，也就是員工隊伍和員工的創(chuàng)造能力以及所生產的特色產品和服務。為此，出版社要通過向員工灌輸團結、進取、誠信、敬業(yè)等企業(yè)經(jīng)營理念和價值觀，造就一批愿意積極主動地為出版社創(chuàng)造價值的員工隊伍，進而生產出具有特色的產品和服務，只有這樣，才能有效提升出版社的核心競爭力。

2．進行企業(yè)文化管理 出版社的產品屬性和生產方式，決定了加強企業(yè)文化建設是出版社提高經(jīng)營管理水平的必然要求。一方面，出版社的圖書產品具有明顯的文化屬性，文化屬性決定了其圖書產品在意識形態(tài)上的導向性。出版社自身的管理水平和經(jīng)營狀況，以及員工的思想文化素質和業(yè)務技能決定了出版社的產品能否始終堅持先進文化的發(fā)展方向，能否生產出高品位、高境界、高質量的出版物。出版社承載的重大的社會責任，決定了其必須建設先進的企業(yè)文化，宣傳先進思想，傳播優(yōu)秀文化，塑造高尚的職業(yè)道德，做人類文明進程的推進器。

另一方面，出版社的生產方式是以腦力勞動為主，腦力勞動的特點是看不見、摸不著，是在無形狀態(tài)下進行的，其勞動強度和工作質量很大程度上取決于員工的自覺性和責任感。出版社作為文化企業(yè)，其鳳工的知識水平普遍較高，員工對人際關系、自我價值實現(xiàn)等高層次的需求更為看重。傳統(tǒng)的管理方法難以滿足員工高層次的需求，往往使員工陷入被動狀態(tài)，也很難真正促進員工自覺性和責任感的提高。而企業(yè)文化建設，能在員工中灌輸、培育起被廣大員工認可的經(jīng)營理念和企業(yè)精神，并為員工提供施展才華的廣闊空間，引導員工把實現(xiàn)企業(yè)目標和追求自身價值最大限度地結合起來。

所以，在出版社的管理中，應當充分尊重知識分子的勞動，不做表面文章，而是讓每位員工切實感受到這份尊重。在經(jīng)歷了靠經(jīng)驗管理的人治和科學管理的法冶之后，面對知識經(jīng)濟時代，我們更應該重視用文治，即企業(yè)文化管理。實行企業(yè)文化理念化管理的出版社，強調以人為本，不再依靠單純的規(guī)章制度來約束員工的行為，企業(yè)文化精神理念會滲透到每個員工的心底，每個人都會感受到出版社對其時時刻刻的關注，員工也會把自己的利益和出版社的利益緊緊聯(lián)系到一起。

3．增強對員工的凝聚力 企業(yè)文化的凝聚作用，在于企業(yè)文化具有一種無可比擬的粘合劑和強磁場作用，能夠把企業(yè)的員工緊緊地聯(lián)系在一起，同心協(xié)力，為共同目標的實現(xiàn)而努力拼搏。出版社企業(yè)文化的凝聚作用首先表現(xiàn)在出版社全體成員思想上增強了凝聚精神，然后在行動上形成強大的合力，推動出版社的更快發(fā)展。

在現(xiàn)代社會，人們的需要層次更高了，自我價值觀念增強了，都希望自己生活在一個奮發(fā)向上、和諧愉悅的氛圍里。據(jù)此，管理學家赫茲納告誡我們要重視激勵人的內在因素，提出了“雙因素理論”，即保健因素與激勵因素。保健因素是指防止產生不滿，調動積極性的因素，如政策、工資水平、人際關系、福利關系、領導藝術等。激勵因素是指對人的積極性具有激勵作用的因素，如工作上的成就感、職務上的責任感、工作得到承認、個人發(fā)展的可能性等。無疑，企業(yè)文化就有這種激勵作用。所以，出版社的企業(yè)文化建設更應該重視員工工作上的成就感、職務上的責任感、傳承文化的使命感，以及自我價值的實現(xiàn)和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

出版社良好的企業(yè)文化就像一塊巨大的磁石，對全社職工起著吸引、凝聚的作用，并能吸引更多的優(yōu)秀人才。

三、出版社企業(yè)文化建設的重點

1．大力營造出版社企業(yè)文化建設的良好氛圍一是出版社的外部環(huán)境。出版社要利用各種傳播手段，通過信息交流和廣泛宣傳在社會公眾中樹立起良好的形象和信譽，在出版社和社會之間建立起相互了解和信任的關系，取得公眾的理解、支持和配合，從而最大限度地獲得社會效益和經(jīng)濟效益，最終實現(xiàn)自身的企業(yè)目標。從短期來看，良好的外部環(huán)境能給出版社帶來直接的經(jīng)濟效益，長遠來看，可以使出版社在公眾中樹起自己的品牌，實現(xiàn)更大的社會效益。例如，外語教學與研究出版社秉承“面向全民外語教育，提供全面解決方案”的出版宗旨，在出版多層次、多品種的外語教學產品的基礎上，還提供有關的教育服務和文化服務。從1996年開始每年投入上百萬元舉辦“外研社杯全國英語辯論賽”，從2002年起每年投資三百萬元舉辦“CCTV杯全國英語演講大賽”，此外，外研社還投資一千多萬元對大中小學的英語教師分批進行輪訓研討活動。這一系列文化服務活動的開展，鞏固并加強了外研社在讀者和圖書經(jīng)銷商心目中的品牌地位，為外研社成為英語類圖書的龍頭老大建立起了良好的外部環(huán)境。

二是出版社的內部環(huán)境。出版社領導層要高度重視企業(yè)文化建設。出版社領導首先是企業(yè)文化建設的引導者，同時又是企業(yè)文化建設的實踐者和參與者。一個企業(yè)的企業(yè)文化體現(xiàn)在日常的經(jīng)營管理、生產實踐和文體活動中。因此，要建立起獨特的企業(yè)文化，出版社領導首先要高度重視并積極倡導，在全體員工中廣泛宣傳并引導員工積極參與到企業(yè)文化建設中，形成建設企業(yè)文化的強大合力和良好氛圍。領導者是企業(yè)文化的倡導者和組織者，而員工是企業(yè)文化建設的主體，因此必須調動員工參與企業(yè)文化建設的積極性和主動性。

2．著力培養(yǎng)出版社企業(yè)文化的個性

出版社企業(yè)文化有它的共性，即企業(yè)文化建設是為實現(xiàn)企業(yè)目標服務的，企業(yè)文化建設側重于在全體員工中培育并形成一定的經(jīng)營理念、行為準則、價值觀念等。然而，每個出版社都有自己的歷史、性質、規(guī)模、人員素質等因素，而且每個出版社處于不同的外部環(huán)境之中，這些內在因素和外部環(huán)境的不 同，必然會形成具有本社特色的價值觀、經(jīng)營準則、發(fā)展目標等。在一定條件下，這種獨特性越鮮明，其內部凝聚力就越強。因此，企業(yè)文化的個性對于出版社的生存與發(fā)展是至關重要的。對于一個出版社來講，經(jīng)營模式、管理體制、營銷方式等都可以模仿，但企業(yè)文化的個性是無法模仿的。

企業(yè)文化是在企業(yè)發(fā)展過程中逐漸形成的。企業(yè)文化只有適合企業(yè)的實際情況并能促進企業(yè)的發(fā)展，才是有效的企業(yè)文化。因此，出版社企業(yè)文化應該有自己鮮明的個性，要在結合具體社情的基礎上被確定下來，并在出版社積累的自身經(jīng)驗的基礎上不斷發(fā)展完善。例如，勞動社會保障出版社為使自己的企業(yè)文化核心理念符合社情，開展了社內企業(yè)文化建設問卷調查。問卷包括被調查人基本情況、職業(yè)滿意度、企業(yè)發(fā)展理念、企業(yè)核心領導層評價、組織與團隊、企業(yè)文化物質層面、企業(yè)文化制度層面、企業(yè)文化精神層面、價值取向、開放式問題10個方面，共108個問題。在回收問卷的統(tǒng)計中，得出員工年齡、學歷、專業(yè)技術職稱、不同部門工作經(jīng)歷等7個主要維度，18個主要選項、100個問題的基本數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，比較全面地掌握了社內企業(yè)文化現(xiàn)狀和員工企業(yè)文化訴求。在充分把握出版社歷史、現(xiàn)狀、未來的基礎上，確定了企業(yè)文化核心理念。

3．關注群體意識，培養(yǎng)團隊精神

第6篇：中醫(yī)基礎的重點范文

關鍵詞:初中體育教育;看法;建議

Abstract: This text has been put forward to some views and suggestions that sports educates of junior middle school， the ones that must improve and educate junior middle school sports are recognized know， changed the outmoded notion in the past， could reflect the importance that sports was educated junior middle school， could enable education system receive really more complete development.

Key words: sports education of junior middle school; view; propose

學校體育是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人的重要基礎學科，是整個國民素質提高的基礎。它直接影響到民族素質和運動技術水平的高低。

1基礎體育教育歷來是教育不可分割的組成部分

1.1目前初中體育教育中存在的問題

當今我們面對的是信息時代和教育時代，教育作為社會全面進步的基礎工程，將越來越受到社會各個層面的重視。然而，現(xiàn)時期的基礎教育狀況尚不盡人意，尤其是初中體育教育仍存在諸多問題:①體育課遭擠占和輕視。置身在應試教育指揮棒下的教育環(huán)境中，初中教師、學生深陷于無邊無際的題海戰(zhàn)爭之中，體育課遭遇擠占和輕視的現(xiàn)象比比皆是，甚至被一些人認為是可有可無的學科，畢業(yè)年級的體育課從每周兩節(jié)削為一節(jié)，甚至被硬性取消;②課外體育活動名存實亡。國家為提高學生身體素質，提倡在各學校開展“每天鍛煉一小時”活動。而實際上一些中學只是在課表上顯示出課外活動的安排，而并沒有幾所學校真正落實，更多的是每周的體育活動課成了其他學科的機動課;③體育教師受冷落。在各中學，體育教師擔任的課時任務相對較重，他們同時還要擔負學校里其他一些課外活動的組織工作，屬于“老黃?！毙?，但在評先、評優(yōu)等評比活動中，往往要給主科教師讓位。

1.2體育與智育是相互聯(lián)系、缺一不可的

體育教育歷來是教育不可分割的組成部分。古希臘哲學家亞里士多德在早期的教育思想中就認為體育、智育互相聯(lián)系。智力的健全依賴于身體的健全，智力的增長，要求體力也得到相應的發(fā)展，而人口素質的提高，又會改善進行智力活動的條件，對學生工作能力和學習成績產生一定影響。因此體育應先于智育。但在我們現(xiàn)實生活中，有人往往把體育的地位看得低于德育和智育。他們認為，體育雖然可以健壯身體，卻難免使知識貧乏、頭腦簡單，在文化方面不可能有高深才智和成就。這樣就把體力發(fā)展和智力發(fā)展對立起來。居里夫人曾說過:“科學的基礎是健康的身體。”古今中外許多具有非凡才能的人物都深刻了解“人的健全精神寓于健康身體”這一樸素真理。

大科學家愛因斯坦是一個惜時如金的人。他認為一個人能用于工作和學習的時間是一個常數(shù)，要想提高工作和學習效率就必須有充沛的精力和清醒的頭腦。為此，他每天堅持適當?shù)奈捏w活動。

2002年，我校初三畢業(yè)生葉繼剛以全?？偡值谝幻暮贸煽兛既胧〖壷攸c高中——信陽高級中學。他有一句自己的座右銘:“會玩才會學”。無論是課間還是周末，你總能從球場上見到他活躍的身影。他不僅擅長籃球、足球，在田徑場上也成績不俗，跳遠、短跑、投擲樣樣拿得起，并多次代表我校參加市、區(qū)級運動會，均取得好名次;在學習上，他也像在球場上一樣投入，學習積極性高、接受能力強、精力充沛，文化課成績一直名列前茅。他說:“是體育運動使我取得了一舉兩得的效果?！?/p>

1.3初中體育教育是完善全面教育的主要手段

強國必先強科。從戰(zhàn)略角度來看待學校體育，首先是要提高全民族的體質，也就是提高人口素質的問題。未來社會是競爭更加激烈的社會。現(xiàn)如今，我國中學生大多為獨生子女，生活條件優(yōu)越，各方面受到父母的照顧，依賴性較大，缺少艱苦條件下的磨煉，這對他們身體和心理品質的培養(yǎng)是不利的，容易養(yǎng)成怯懦、依賴、無創(chuàng)造性等不良個性。而體育在培養(yǎng)現(xiàn)代人所必備的競爭素質、拼搏精神方面具有獨特的功能。作為一名長期工作在基層的體育教師，我總結出這樣一條規(guī)律:那些在體育課和課外活動課時很活躍，能輕松完成體育教學任務的學生，總是給人一種充滿活力的感覺，在學習上他們也普遍感覺輕松，并有較強的為人處事能力，發(fā)展?jié)摿^大;反之，那些只知一味讀書，不愛運動的學生，給人一種呆板、沉悶的感覺，他們大多內向、怯懦、缺少魄力、能力單一。因此加強初中體育教育，不僅是完善全面教育不可缺少的措施，而且也是培養(yǎng)一代新人的十分重要的手段。

2初中體育教育是競技運動的基礎之一

當今中國已步入了世界體育強國的行列，這從2008年奧運會在我國成功舉辦并取得優(yōu)異成績就可以得到證實。這說明競技運動水平是衡量一個世界體育強國的重要標志。

2.1培養(yǎng)優(yōu)秀運動人才是初中體育教育的主要任務之一

初中體育教育是競技運動的基礎。很多優(yōu)秀運動員往往首先從學校中涌現(xiàn)出來，初中體育教育可以在運動員選材和早期訓練方面奠定基礎。增強學生體質、養(yǎng)成從事體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)終身進行體育活動的興趣愛好，這無疑是初中學校體育工作的主要任務;同時為高一級學校培養(yǎng)部分優(yōu)秀體育人才，特別是高水平運動員，也無疑是初中學校體育的又一項重要任務。如:2004年雅典奧運會射擊冠軍賈占波就是從我校走出的一名世界級選手。他在中學時就顯示出良好的射擊天賦，并被我校教練顧衛(wèi)中發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過艱苦的啟蒙訓練后，陸續(xù)取得一些賽事的優(yōu)異成績，一步步走向市隊、省隊、國家隊，最后站在了世界賽場的最高領獎臺上。我相信其他學校這樣的例子還很多，但設想如果沒有初中體育教育的踏實開展，又怎么會有祖國今天體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展呢?

2.2進一步完善初中業(yè)余體育訓練體系是發(fā)展競技運動的重要手段

初中業(yè)余體育訓練工作應該進一步完善，形成獨特的學校業(yè)余訓練體系。在經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)和城市，因經(jīng)濟發(fā)達、體育設施完備、師資力量雄厚，體育活動正規(guī)，可以進行較全面的業(yè)余項目訓練，如北京、上海;在經(jīng)濟較落后的中、小城市，可以充分發(fā)揮地方優(yōu)勢項目，力爭從單項上實現(xiàn)突破，如:我市傳統(tǒng)優(yōu)勢項目有踺球、籃球、射擊等，因這幾年重點發(fā)展，在一些大型比賽中均有很大收獲;還有一些自然條件較差的地區(qū)，可以充分利用氣候條件進行一些專門性練習，如:在青藏高原地區(qū)，可以利用高原氣候來進行耐力性練習。

2.3完善初中體育運動競賽制度是推動整個競技體育的重要措施

第7篇：中醫(yī)基礎的重點范文

關鍵詞：中職英語教學；德育；切入點

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）23-060-01

中職生作為一個特殊的群體，有其鮮明的特點：文化課基礎普遍偏差，對英語學習更是毫無興趣；有的學生行為習慣非常不好，對人沒禮貌，隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成“臟”；中職生在心理品質上表現(xiàn)為嚴重的意志薄弱，心理脆弱、學習惰性強，且缺乏鉆研精神和學習動機；缺乏責任心，只知索取，不講奉獻，對他人和社會的責任意識淡薄。但是中職生也有其優(yōu)點，他們個性鮮明、思想活躍、追求時尚、對新事物樂于接受、表現(xiàn)欲望較強。英語教師不僅要向學生傳授英語知識，培養(yǎng)基本的英語能力，又要幫助學生提高人格素質和審美能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發(fā)展。

一、反復操練英語交際禮貌用語，使學生在交際能力和行為規(guī)范上有所提高

在大部分的英語教材中，禮貌交際用語是口語教學的重中之重，不斷地操練英語禮貌用語，不僅激發(fā)學生學習英語的興趣，還可使學生改掉出口成“臟”的惡習，提高自身的語言修養(yǎng)、與人交往的水平和能力。

雖然這些禮貌行為都是平時的小細節(jié)，但是如果我們不夠重視，必然會給自己帶來麻煩，別人也會認為我們是沒有修養(yǎng)、沒有素質的人。英語教師在教學過程中應適時適當?shù)剡M行德育滲透，這樣既達到教書又育人的目的，又活躍課堂氣氛。

二、運用各種教學形式提高中職生學英語的興趣，發(fā)展均衡的人格素質

由于中職院校的很多學生學習的注意力集中時間很短，往往第一節(jié)課往往能打起精神，但第二節(jié)課的學習效率就大打折扣了。所以在第二節(jié)課時，教師可運用多種教學形式，如才藝表演、諺語學習、小組競賽、互動游戲、編順口溜等，吸引學生注意，同時在這些過程中進行德育滲透。

運用諺語對學生進行意志品質教育，中職學生正處于人生的十字路口，盡管他們已經(jīng)具備了某些思想意識，但他們還是經(jīng)常會感到失意和迷惑。針對這些情況，英語教師務必走進他們的內心，幫助他們積極向上、健康發(fā)展。英語教師可以在課堂空余時間，教他們一些相關的諺語。教學生這些既簡單又具有教育意義的諺語，再結合李陽瘋狂英語的“三最口腔肌肉訓練法”，即最大聲、最準確、最快速地讀出諺語，學生大聲認真讀的同時，也把這些諺語所包含的內涵深深印入腦海里。

由此可見，在教學過程中靈活運用各種教學方法，不僅能有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，不斷激勵學生處于較佳的學習狀態(tài)之中，而且潛移默化之中使他們的自我修養(yǎng)和人格品質都得到了提升。

三、在涉及文化差異介紹的文章中進行愛國主義教育

在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)中職學生國家意識淡薄，對祖國缺乏感情和感恩的心理，為了加強他們對國家的責任感和熱愛之情，我認為在英語教學中加入愛國主義的元素是非常有必要的。英語教材就有這樣得天獨厚的優(yōu)勢，很多課文會對西方國家進行介紹，很多詞匯是關于國家和地域的，英語教師應有機結合教材，聯(lián)系實際，對學生進行愛國主義教育，就能取到一舉兩得的效果。在進行愛國主義教育的同時，教師還要讓學生在具備文化意識，學會分析比較中西方文化的差異，從而客觀公正地看世界，定準自己未來的人生奮斗目標。

四、發(fā)現(xiàn)教材中的環(huán)保知識，不失時機地對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)

環(huán)境問題是當代全球討論的熱點問題，環(huán)境日益惡化，保護環(huán)境和我們每個人都是息息相關的，對于畢業(yè)后就馬上走上生產崗位的中職生來說，及時進行環(huán)保意識的培養(yǎng)是刻不容緩的責任，許多英語教材中都會涉及到環(huán)保的話題及詞匯，這要求我們英語教師在英語教學中注意抓住時機，對學生進行不保意識的教育和培養(yǎng)。

在外研社《英語（基礎模塊）》第二冊第八單元的話題是Fighting Against Pollution，整個單元都是圍繞環(huán)境保護展開的，因此在教學中我向學生展示許多觸目驚心的環(huán)境污染的圖片，結合有關環(huán)境污染日趨嚴重的問題，提倡收集廢電池、不用塑料袋、塑料餐具等一次性用品。這樣不僅豐富了學生的知識，培養(yǎng)學生關心時事，還使學生懂得如何在日常生活中保護環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的良好習慣。

保護環(huán)境就是保護我們生存的家園，作為一名教師，我們應該時刻把握機會對學生進行環(huán)保教育，引導學生形成積極的環(huán)保意識，就是要從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，同時這也讓我們的英語課變得更加有趣，我們的環(huán)境變得更美！

五、開展合作式英語教學培養(yǎng)學生的合作觀念和集體觀念

合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的動力，培養(yǎng)具有合作意識的人是當今社會對人才的基本要求，也是教育的重要目標。由于英語課堂的特殊性，英語教師可結合教材開展小組合作的方式實施教學，以促進學生合作意識的形成，并通過合作學習評價手段來強化和提高學生的集體意識。在現(xiàn)代教育理念的影響下，教材的編寫也充分體現(xiàn)了合作學習的理念。

總之，英語教學中的德育滲透應該是“潤物細無聲”的，這要求我們英語教師要在日常的備課工作中認真找好切入點，要善于發(fā)現(xiàn)，積極挖掘，提高修養(yǎng)，加強自身素質，并具備信息的敏感度，抓住教育契機，合理開發(fā)教學資源，在英語教學活動中進行德育方面的無痕滲透和有意識地培養(yǎng)，這樣英語教學中的德育工作就會取得突破性的進展。

參考文獻：

第8篇：中醫(yī)基礎的重點范文

與舊教材相比，思想品德新教材選取了許多學生關心的具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題作為主要素材，極大地豐富了課堂教學資源；同時新教材更加關注學生的知、情、意、行的同步發(fā)展。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，當前初中思想品德課教學課程中仍延續(xù)著傳統(tǒng)教學的一些弊端，嚴重地制約著新課程的有效實施和課程目標的有效實現(xiàn)。突出表現(xiàn)在：在教學方法上，重教師單向的知識灌輸，輕學生主動參與探究；在教學內容上，重課本知識，輕生活實踐；在學習評價上，重學生的卷面成績，輕學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)等。 那么，在新形勢下，如何解決上述問題，提高思想品德課的教學效果呢？本人結合教學實踐得出幾點建議，供同仁參考。

1.舊教材可以成為教學與考試的依據(jù)，教師只要將教材吃透，就沒有必要再去研究課程標準。而新“課程標準”首次打破了學科知識體系和對具體年級的教學內容要求，以學生為本，圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會關系”有機地整合了道德、心理、法律、國情等相關教學內容，為教材的編寫提供了廣闊的空間，教材的體例和內容的呈現(xiàn)形式多姿多彩，而教材已轉變?yōu)閮H僅是一種學習課程標準的參考資料和一種課程資源。為此，教師備課必須先備課程標準，才能了解并把握課程的總體要求，才能更好地運用教材實現(xiàn)教學目標和教學要求，提高教學活動的針對性。簡言之，教師只有通過研讀熟悉課程標準才能勝任教學。

2.聯(lián)系生活實際，提高教學活動的實效性。偉大的教育家陶行知先生曾提出：“生活即教育。”并強調：“教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育?！笔聦嵢绱?，人的思想品德正是通過對生活的認識和實踐逐步形成、完善的，初中思想品德課程應該在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人、集體和國家的關系，使思想品德獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。因此，在思想品德課的教學過程中，教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，理論聯(lián)系實際，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，學會運用這些要求和規(guī)范來觀察個人、他人與社會現(xiàn)象，著手解決一些實際問題，為將來的社會生活打下堅實的基礎。如在講解 “我們身邊的變化”的內容前，我先給學生布置了一個任務：請學生通過調查、訪談等方式，了解本地區(qū)近年來社會發(fā)生的變化。課堂上學生暢所欲言，歷數(shù)本地區(qū)的巨大變化：平房逐漸被高樓大廈取代、企業(yè)逐漸增多、城市綠化明顯改善、私家車進入普通家庭，等等。在此基礎上，我進一步引導學生結合教材相關知識，思考、分析本地區(qū)發(fā)生巨大變化的原因，深化學生的認識，實現(xiàn)了知行的和諧統(tǒng)一，教學效果很好。

3.引導學生學會自主學習，充分發(fā)揮學生的主動性。初中學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，其思想品德的形成與發(fā)展既需要外界的有效幫助和正確引導，更需要經(jīng)過自身的獨立思考和親身體驗來真正實現(xiàn)。因此，在教學中我們要積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，而不要將書本中的內容作為教條死記硬背。通過自主學習，使思想品德的學習過程成為學生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學生不斷地激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學習欲望和自我教育動力。 在教學過程中，教師可根據(jù)教學的需要和學生的實際情況，創(chuàng)設各種學生自主學習的形式，形成學生自主學習的課堂氛圍，為學生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件，達成課堂教學呈現(xiàn)更開放、更富有生機與活力的局面。本人在教學實踐中探究與嘗試了以下幾種促使學生自主學習的方式，效果很好：

3.1 課前搜索。 講授新課之前，可以先布置學生圍繞即將學習的課本知識，利用課余時間，通過查閱報刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜索、掌握一定的相關事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料，為學生在課堂上熟悉、理解教學內容做好準備。如教學“燦爛的中華文化”前，我擬定了在課堂上舉行一次“民族知識大比拼”活動的計劃，讓學生利用課余時間收集各少數(shù)民族的相關知識。學生通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集了大量生動有趣的少數(shù)民族風俗和風情，競相在課堂上展示，整個課堂教學取得了事半功倍的教學效果。

3.2 游戲娛樂。 游戲是人的天好，通過游戲，可以在愉快的體驗中培養(yǎng)學生的一定參與意識和道德實踐能力。如在講授“法律護我健康成長”時，我組織了一場擂臺賽。將全班學生四小組分成紅、黃、藍、綠四個方陣：紅色――家庭保護隊，黃色――學校保護隊，藍色――社會保護隊，綠色――司法保護隊。讓各隊學生闡述各種保護的重要性，并列舉社會存在的不良現(xiàn)象加以證實。整個過程井井有條，學生的思維也異常活躍。

3.3 音樂感動。前蘇聯(lián)著名現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在影響青少年心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要的位置，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！比缭谥v完“相親相愛一家人”一課后，我在小結中說道：“為了感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，我提議將時下一首流行的網(wǎng)絡歌曲――《天下父母心》送給我們的父母。”很多學生是帶著感情欣賞完這首歌的，真正達到了讓學生心靈上有那么一點觸動、情緒上有那么一點感染、情感上有那么一點體驗的效果。

第9篇：中醫(yī)基礎的重點范文

嘗試一：借助課堂，培養(yǎng)學生的跨文化意識

根據(jù)新課標精神編寫的現(xiàn)行英語教材不僅為我們提供了真實、地道、優(yōu)美的英語，而且注重了把英語國家的文化融入教材。課堂教學中，教師要善于利用這套教材，介紹英語國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、價值觀念，讓學生的語言學習與文化學習同步并進。這樣既能促進學生對所學知識的理解和記憶，又能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的跨文化素養(yǎng)。

教學案例1：在教學Numbers時，可以介紹中國的幸運數(shù)字“8”。中國人喜歡“8”是廣東人把“88”念成“發(fā)發(fā)”的諧音，因而備受喜愛；還可以告訴學生諸如“13”在西方國家是個不吉利的數(shù)字。傳說耶穌受害前和弟子們共進了一次晚餐。參加晚餐的第13個人是耶穌的弟子猶大。就是這個猶大為了30塊銀元，把耶穌出賣給猶太教當局，致使耶穌受盡折磨。參加最后晚餐的是13個人，晚餐的日期恰逢13日，“13”給耶穌帶來苦難和不幸。從此，“13”被認為是不幸的象征?！?3”是背叛和出賣的同義詞?？梢?3這個數(shù)字對于基督徒來說，是一個具有特殊意義的不祥數(shù)字。

在英語詞匯教學過程中，教師不僅要教會學生英語詞匯的正確讀音和本義，還要著重接受所教詞匯的文化意義，讓學生充分了解英語詞匯與漢語詞匯的不對應文化現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學生的跨文化意識。

教學案例2：教材中出現(xiàn)“How　old　are　you？”時，可以先教授句型“How　old　are　you？I’m…”當學生熟練掌握時，運用對比法讓學生朗讀以下兩個對話：

對話（一）

小女孩：“老奶奶，您今年高壽??？”

老奶奶（笑呵呵地說）：“我今年六十五！”

對話（二）

A　little　girl：“How　old　are　you？”

An　old　lady：“It’s　a　secret！”

通過以上兩個對話的對比并結合講解，學生會明白西方人將年齡、身高、體重和收入等個人問題視為隱私。不要隨意打聽別人的隱私（婚姻、收入、家庭、等），盡量不要提出：“Where　do　you　work？”“Where　are　you　going？”“Have　you　married？”之類的問題。

學生除了對圣誕節(jié)有所了解外，對西方的其他節(jié)日都不太熟悉。教師可針對不同的課文類型，提供和課文相關的主題和關鍵詞語要求學生對原文進行縮寫、擴寫、改寫，也可趁機向學生介紹中西方一些共同的或不同的節(jié)日。這樣不僅鍛煉了學生的寫作能力，使學生對原課文有了更進一步的認識與理解，而且能更好地感受到原課文的文化內涵。

課堂教學中，教師既要關注教材中顯性資源的使用，讓學生掌握相關的知識，形成必要的技能，又要正確而適度地把握、挖掘文本中隱藏的、積極的思想內涵，引領學生走進文本，暢游文本，在與文本對話中體會感受跨文化的內涵與價值。

嘗試二：借助閱讀，培養(yǎng)學生的跨文化意識

許國璋教授說過，只有通過閱讀，你才能夠獲得最大的實踐量，才能享受到學習外語真正的甜頭。只憑一本教科書是很難真正打開學生英語學習之門的，培養(yǎng)學生的跨文化意識僅靠有限的課堂教學也是遠遠不夠的。

在教學中，我常常引導和鼓勵學生利用課余時間閱讀一些英語報刊和英美文學作品，尤其是原著或根據(jù)原著改編的簡寫讀物。如：《愛麗絲漫游奇境》、《雙城記》、《霧都孤兒》……讓他們通過廣泛閱讀，從不同的讀物中了解不同的文化背景，獲得更多的文化知識。

學生發(fā)現(xiàn)1：顏色在中西方也有它的不同之處，例如白色（white），在英語文化中代表“圣潔、高貴”，而在漢語文化中則代表“殘廢、疾病”；“紅色”在漢語文化中象征“歡樂、吉祥、喜慶、熱烈”，然而在英語文化中“red”卻與“危險、暴力、流血”相聯(lián)系。除此之外，西方還有一些單詞既可以表示顏色又可用做姓氏，如：brown（棕色/布朗），green（綠色/格林），white（白色/懷特），black（黑色/布萊克）。

學生發(fā)現(xiàn)2：在飲食方面中西方的不同也很明顯，西方國家喜歡吃bread（面包），sandwich（三明治），hamburgers（漢堡包），而中國則喜歡吃rice（米飯），noodles（面條），dumplings（餃子）；中國人愛喝茶（tea），而西方人則愛喝咖啡（coffee）。