動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)；技術(shù)應(yīng)用；動漫設(shè)計

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新，計算機和通訊技術(shù)也快速發(fā)展起來，顯然動漫的設(shè)計與制作已經(jīng)成為了我國信息技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)，其中數(shù)字媒體技術(shù)在動漫的設(shè)計與制作中應(yīng)用十分廣泛。數(shù)字媒體從靜止到運動，從視覺到聽覺，從單向傳播到雙向互動，從線性閱讀到非線性閱讀，新的造型手段側(cè)重了新的視聽效果，刷新了受眾的視知經(jīng)驗。為動漫設(shè)計提供了新的發(fā)展機遇，并豐富了設(shè)計的手段，為其開辟了嶄新的空間。

1.動漫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展背景

近年來隨著數(shù)字媒體技術(shù)的進步，三維動畫技術(shù)也得到了蓬勃的發(fā)展，雖然最初并不為人看好，甚至許多動漫專業(yè)人士也一直認(rèn)為是動漫產(chǎn)業(yè)的旁門左道，但近年來，從早期的侏羅紀(jì)公園、黑客帝國、泰坦尼克號等大片中三維動畫技術(shù)的應(yīng)用，到后來的海底總動員、冰河世紀(jì)、怪物史萊克等一批全三維數(shù)字化電影的推廣，直到現(xiàn)在的功夫熊貓，阿凡達，復(fù)仇者聯(lián)盟創(chuàng)下的票房紀(jì)錄，不難看出一部部三維動畫大作的成功已經(jīng)充分說明了在數(shù)字媒體技術(shù)的支持下，世界動漫產(chǎn)業(yè)正朝向一個全新的、空前的領(lǐng)域健康發(fā)展。

動漫產(chǎn)業(yè)最早所包含的就是動畫和漫畫兩個部分，漫畫是動漫的基礎(chǔ)，他是出現(xiàn)更早的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，相對來講它的制作成本更低，制作難度也較?。憾鴦赢媱t是進入電子時代后的產(chǎn)物，隨著電視，電腦等新的傳媒手段出現(xiàn)而誕生的，雖然出現(xiàn)時間晚但進步卓越。現(xiàn)階段，動漫產(chǎn)業(yè)設(shè)計與制作專業(yè)所需要的專業(yè)人才不但要擁有豐富扎實的專業(yè)理論知識，同時，還要具備過硬的手頭功夫以及實踐操作能力。更具目前動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點和動漫行業(yè)的階段性發(fā)展要求來培養(yǎng)動漫人才，逐步培養(yǎng)適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)崗位需要的新型技術(shù)型人才。

2.數(shù)字媒體技術(shù)的基本內(nèi)涵以及主要內(nèi)容和要求

2.1數(shù)字媒體技術(shù)的基本內(nèi)涵

所謂數(shù)字媒體技術(shù)，指的就是對數(shù)字媒體的信息經(jīng)行收集、處理和輸出等方面的研究，該技術(shù)涵蓋了計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和通信的技術(shù)等幾種學(xué)科的一種綜合性技術(shù)。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷的發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)也正在該產(chǎn)業(yè)的設(shè)計與制作中發(fā)揮著越來越重要的作用。

2.2數(shù)字媒體技術(shù)的主要內(nèi)容和要求

數(shù)字媒體技術(shù)主要研究的是對數(shù)字媒體信息進行獲取、處理、管理、輸出等方面的理論和系統(tǒng)，由此可以得出，數(shù)字媒體技術(shù)的主要內(nèi)容有信息獲得與輸出技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息管理技術(shù)等。其中計算機圖形設(shè)計技術(shù)主要應(yīng)用在數(shù)字產(chǎn)業(yè)的動漫行業(yè)。數(shù)字媒體技術(shù)所需要的學(xué)習(xí)課程有：藝術(shù)課程和計算機課程，其中藝術(shù)課程包括Flash、Photoshop、3DSMAX、后期編輯與制作、處理技術(shù)、流媒體設(shè)計技術(shù)等，計算機課程包括JAVA設(shè)計、VF應(yīng)用、C語言設(shè)計技術(shù)、V語言設(shè)計技術(shù)、圖形處理技術(shù)、動畫技術(shù)、游戲設(shè)計技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計等等。數(shù)字媒體技術(shù)是在以計算機的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)動漫、影視等藝術(shù)的新型科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用數(shù)字媒體能夠有效推動動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和崛起。

3.數(shù)字媒體技術(shù)在動漫產(chǎn)業(yè)中設(shè)計與制作的應(yīng)用

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，動漫市場發(fā)展速度持續(xù)增長，在進行設(shè)計和制作動漫產(chǎn)品時，使用以前陳舊的技術(shù)已經(jīng)不符合時代的發(fā)展需要了，基于計算機和操作系統(tǒng)的數(shù)字媒體新技術(shù)正在悄然發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)給動漫設(shè)計與制作注入了新的活力。在實際的動漫設(shè)計與制作過程中，不管是二維還是三維動畫制作，數(shù)字媒體技術(shù)在動畫設(shè)計方面的成就都是不容小覷的。

3.1數(shù)字媒體技術(shù)在二維動畫設(shè)計制作中的應(yīng)用

與以往的設(shè)計技術(shù)相比較而言，數(shù)字媒體技術(shù)在制作設(shè)計二維動漫有著較強的優(yōu)勢，主要應(yīng)用表現(xiàn)為：一是數(shù)字媒體技術(shù)用以制作和設(shè)計動漫作品時，主要是以關(guān)鍵幀為基本特征，具體表現(xiàn)為根據(jù)已經(jīng)設(shè)置好的關(guān)鍵幀，畫面由設(shè)備自動生成動漫的中間畫面，而且生成的動畫人物動作反映速度特別快且流暢和清晰；二是動畫作品設(shè)計中，對象描線上色較為方便，而且易于掌握，只要點擊自動處理圖像，系統(tǒng)會自動生成為理想的畫面。

3.2數(shù)字媒體技術(shù)在三維動畫設(shè)計制作中的應(yīng)用

在數(shù)字化背景下，三維動畫已經(jīng)和二位動畫有著較大的區(qū)別，二維動畫主要是以簡單的單線對對象進行描繪，然而三維動畫有著逼真的視覺效果、光線效果等優(yōu)點，自從應(yīng)用了數(shù)字媒體技術(shù)，三維動畫設(shè)計和制作工藝和水平得到長足的發(fā)展。對于三維動畫的設(shè)計和制作的而言，其有著較為復(fù)雜的流程，其中包括設(shè)計形象、建造對象模型、燈光設(shè)計、設(shè)置關(guān)鍵幀以及生成動畫等等，這些都是數(shù)字媒體技術(shù)在動漫設(shè)計和制作的應(yīng)用，而且其帶來的效果是較為明顯的。

綜上所述，數(shù)字媒體技術(shù)使得動漫制作更加省時、更加精細(xì)、特技效果更加優(yōu)良，在動漫設(shè)計與制作中運用數(shù)字媒體技術(shù)有利于提高觀眾的興趣，這不僅使得動漫制作的時間縮短，更提高了動漫的制作水平和效率，促使企業(yè)生產(chǎn)出更加優(yōu)良的動漫產(chǎn)品。

4.關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)促進我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求

一是運用數(shù)字媒體技術(shù)來豐富動漫設(shè)計，而不是完全依賴于高科技。純粹的高科技展示，開始可能會吸引觀眾的眼球，但是喧賓奪主，失去動漫的本質(zhì)之后，觀眾也會慢慢的厭煩這種形式的動漫，它自然會慢慢消亡。一定要牢牢的圍繞動漫的本質(zhì)特征，以人文東西為主，輔以高科技，恰當(dāng)?shù)陌盐蘸盟囆g(shù)性和商業(yè)性的界限，才可以促進動漫發(fā)展，使其更加生動，這樣的動漫才可以長久的擁有生機。

二是堅持中國特色動漫，適當(dāng)借鑒國外優(yōu)秀影視作品。不可否決，國外存在大量的優(yōu)秀動漫和影視作品，但是我們的動漫設(shè)計應(yīng)該杜絕亦步亦趨的模仿，走中國特色才可以有出路。一方面要迎合觀眾的口味，另一方面還要保持中國特色，兩者結(jié)合創(chuàng)作獨特的人物風(fēng)格。像在《寶蓮燈》中，小猴子、噶妹的造型都是美國化的。小猴子帶有明顯的好萊塢印跡，雖然活潑可愛但是畢竟還是別人的。中國特色不是一個概念化的名詞，不是講述中國故事，就是中國的。還是那句話，影片的內(nèi)核才是關(guān)鍵，動畫制作要避免抄襲這個傾向。

三要在動漫設(shè)計與制作應(yīng)該充分應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，培養(yǎng)出適合社會需要的動漫人才，在實際的動漫工作中，注重培工作人員的實際操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，堅持理論與實踐結(jié)合起來，重視責(zé)任培養(yǎng)，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用水平。重視新的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用，在新技術(shù)的研究和推廣方面，一定注意保持前瞻性。在后備軍的培養(yǎng)中，應(yīng)該重點加強動漫設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，注意實踐的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，使得動漫設(shè)計人才有著較大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，適應(yīng)不同的工作需要。

5.結(jié)語

毋庸置疑，當(dāng)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展給藝術(shù)的表現(xiàn)提供了越來越多樣的可能性，從而開始了設(shè)計的新思路、新手法、新形式。在當(dāng)代信息化的背景下，數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)揮的作用也是越來越大，基于互聯(lián)網(wǎng)與軟件的數(shù)字媒體技術(shù)在設(shè)計和制作二維動畫及三維動畫中發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢作用，伴隨著數(shù)字動漫技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，數(shù)字媒體技術(shù)為動漫設(shè)計者提供了較多的方便，但是在實際的動漫設(shè)計與制作過程中，還是不能忽略動漫藝術(shù)的本質(zhì)要求，所以需要在充分利用好新興的數(shù)字媒體技術(shù)，在以嚴(yán)格堅持動漫創(chuàng)作的根本要求上，進行設(shè)計制作動漫，使二者有機地融合在一起，促進其發(fā)展。 [科]

【參考文獻】

[1]羅祥遠(yuǎn).高職數(shù)字媒體專業(yè)課程設(shè)計與教學(xué)改革探討[J].北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2010.

第2篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù) 動漫設(shè)計 創(chuàng)新應(yīng)用

【中圖分類號】J525.2

一、數(shù)字媒體藝術(shù)及數(shù)字媒體藝術(shù)動漫設(shè)計概述

在動漫設(shè)計與制作中數(shù)字媒體藝術(shù)的身影已經(jīng)不再陌生，現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等在動漫設(shè)計中的應(yīng)用，對促進動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的主導(dǎo)性作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷深化發(fā)展，動漫創(chuàng)作的形式與內(nèi)容在技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下不斷豐富，如在動畫作品《魔斯比環(huán)》中，通過利用數(shù)字媒體技術(shù)實現(xiàn)的3D場面，在視覺效果上打造出的震撼效果，體現(xiàn)出我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新高度。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)對動漫設(shè)計與制作的重要影響

1、使動漫設(shè)計進入了全新的發(fā)展時代

由于數(shù)字媒體藝術(shù)具有豐富的表現(xiàn)形式，能夠融合各種內(nèi)容，比如影視劇與數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合形成了Flash小品及手機電影等形式，數(shù)字技術(shù)以其較好的共享性、開放性以及兼容性，實現(xiàn)了大眾傳播方式在質(zhì)上的飛躍。傳統(tǒng)信息業(yè)、大眾傳媒產(chǎn)業(yè)以及通信產(chǎn)業(yè)的融合，促使大眾傳媒向“小眾”“分眾”的方向發(fā)展，其傳播方式更具目的性，效率更高。動漫產(chǎn)業(yè)在應(yīng)用數(shù)字媒體藝術(shù)的過程中，借助其優(yōu)勢也實現(xiàn)了更好的發(fā)展。

2、作品的內(nèi)容表現(xiàn)空間更大

傳統(tǒng)的藝術(shù)作品創(chuàng)作過程往往會受到時間、空間以及應(yīng)用材料等方面的限制，制約了藝術(shù)作品的發(fā)展空間。計算機系統(tǒng)以及信息技術(shù)的應(yīng)用，使得藝術(shù)創(chuàng)作的空間更加廣闊。通過利用各種計算機軟件，在虛擬的創(chuàng)作環(huán)境中有效實現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容的極大豐富，不僅可以對古代、現(xiàn)代及未來的畫面進行表現(xiàn)，還能夠從宏觀、微觀的角度對這些畫面進行制作。例如，電影制作中若要還原古代場景，不僅在場地、場景的布置方面受限，同時還需投入大量的人力、物力資源。而計算機軟件的應(yīng)用不僅有效解決了這些問題，創(chuàng)作者還可以加入自己的想象以及其他資源材料，對畫面內(nèi)容自由地進行創(chuàng)作和表達。

3、創(chuàng)作效率得到很大提高

動漫設(shè)計與制作通過利用數(shù)字媒體技術(shù)使得藝術(shù)創(chuàng)造的時g被有效縮短，創(chuàng)作效率更高，相較于傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作過程體現(xiàn)出不可比擬的優(yōu)勢。同時，隨著計算機操作系統(tǒng)的不斷發(fā)展與提升，動漫藝術(shù)作品的創(chuàng)作效率也會繼續(xù)提高。數(shù)字媒體技術(shù)在動漫設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用不僅優(yōu)化了制作流程，在作品的宣傳、及推廣環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出更高效的流通性與廣泛性，使得廣大受眾能夠及時欣賞到作品。但值得注意的是，數(shù)字技術(shù)在提高藝術(shù)創(chuàng)作效率的同時，容易使創(chuàng)作者產(chǎn)生概念上的混淆，如將藝術(shù)創(chuàng)作視為與商品生產(chǎn)，以理性、機械的流程進行大批量的生產(chǎn)，就會忽視了藝術(shù)作品的根本價值與要求。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)在動漫設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用

1、動漫設(shè)計二維動畫中對數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

相較于傳統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)，在動漫設(shè)計二維動畫的制作過程中，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用具有顯著的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：其一，利用數(shù)字媒體技術(shù)進行動漫作品的設(shè)計過程中主要體現(xiàn)出關(guān)鍵幀的特征，即以設(shè)置好的關(guān)鍵幀為基礎(chǔ)，利用設(shè)備自動生成動漫作品中的中間畫面，在人物形象的設(shè)計上體現(xiàn)出靈敏的動作反映以及較好的流暢性，畫面比較清晰；其二，數(shù)字媒體技術(shù)能夠使動漫作品的畫面色彩等更加理想，利用技術(shù)對設(shè)計對象進行上色更加便捷和高效，自動處理技術(shù)與操作系統(tǒng)的配合使得圖像處理更加方便、質(zhì)量更高。

2、動漫設(shè)計三維動畫中對數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用使得二維動畫與三維動畫之間的差別越來越明顯。在二維動畫制作中，主要以簡單的線條對設(shè)計形象進行描述，而數(shù)字媒體技術(shù)在三維動畫中的應(yīng)用，則在視覺效果上更加震撼和逼真，光線、背景及設(shè)計形象等各方面的設(shè)計與制作也都上升到更高的技術(shù)層次。同時，三維動畫的設(shè)計制作流程更加繁瑣和復(fù)雜，如人物形象設(shè)計、模型建造、關(guān)鍵幀設(shè)置以及動畫生成等各環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出數(shù)字媒體技術(shù)的先進性與科學(xué)性。基于數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，三維動畫的制作水平在不斷提高。數(shù)字媒體藝術(shù)在動漫設(shè)計中的應(yīng)用，對設(shè)計人員提出了更加嚴(yán)格的要求。

3、動漫設(shè)計與制作中數(shù)字媒體技術(shù)的實際應(yīng)用情況

其一，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用與培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的動漫設(shè)計人才教學(xué)目標(biāo)相符，因此，教師應(yīng)通過調(diào)整課程內(nèi)容及教學(xué)方式，加強對學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在完善學(xué)生動漫設(shè)計基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，提高其應(yīng)用高新技術(shù)的實際能力，提高其動手操作能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多動手操作的機會，從而提高其應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)進行設(shè)計的能力；其二，數(shù)字媒體藝術(shù)這一學(xué)科領(lǐng)域涉及藝術(shù)設(shè)計、計算機語言、造型藝術(shù)、信息與通信技術(shù)以及交互設(shè)計等多方面的知識內(nèi)容，旨在培養(yǎng)兼具藝術(shù)修養(yǎng)、技術(shù)能力以及科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。教師應(yīng)在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置方面以學(xué)生的實際情況以及當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢為依據(jù)，將數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將其與課程教學(xué)有機結(jié)合起來。其三，教師首先應(yīng)將提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識水平為重點，在此基礎(chǔ)上通過應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，使其成為綜合素質(zhì)高、實踐能力強的動漫設(shè)計人才，為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

綜上所述，動漫設(shè)計通過利用先進的數(shù)字媒體技術(shù)，從而實現(xiàn)在內(nèi)容與形式上根本性的改變，為廣大受眾提供了更高水平的視覺享受。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的背景下，數(shù)字媒體技術(shù)在動漫設(shè)計的二維、三維動畫制作中的應(yīng)用越來越普遍，并且發(fā)揮出不可替代的作用。數(shù)字動漫技術(shù)的發(fā)展為廣大動漫設(shè)計師提供了更多的選擇和便利。因此，動漫設(shè)計應(yīng)積極應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，以動漫創(chuàng)造的基本要求為前提，在此技術(shù)上利用數(shù)字媒體藝術(shù)提高創(chuàng)作產(chǎn)品的藝術(shù)內(nèi)涵與價值。

參考文獻：

[1]常林梅.論數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)元素[J].才智，2013，（7）.

[2]唐杰曉.淺析數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫藝術(shù)變革的影響[J].美術(shù)教育研究，2014，（5）.

第3篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；動漫設(shè)計與制作；實踐教學(xué)

近年來，通過對新實踐教學(xué)模式的深入挖掘與探討，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀案例?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)模式，工作室功能是理論與實踐、模擬與實戰(zhàn)結(jié)合的教學(xué)單位，由院系領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)團隊負(fù)責(zé)。職業(yè)模塊化實踐教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課程進行有機結(jié)合，分為獨立任務(wù)的幾個模塊，以完整模塊獲得的技能為教學(xué)目標(biāo)，以分組做項目的形式開展教學(xué)，組織課堂討論，分享所得。工作過程主線模式，以動畫制作過程為主線，分解教學(xué)目標(biāo)，分析專業(yè)能力、社會能力、方法能力要求，按照設(shè)計、制作、展示交付三個自學(xué)習(xí)任務(wù)，分小組分環(huán)節(jié)以不同能力要求為重點，展開實踐?？梢?，如何培養(yǎng)影視動漫技術(shù)人才已經(jīng)成為高職院校的一個重要研究課題。

1 動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

廣義的動漫產(chǎn)業(yè)包含了動漫直接產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制作、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售的產(chǎn)業(yè)。動漫的直接產(chǎn)品包括動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種。雖然動漫行業(yè)在中國起步較晚，但是卻擁有廣泛的消費群體，市場需求量大，生命周期長。作為一種資金密集型和人才密集型產(chǎn)業(yè)，動漫產(chǎn)業(yè)近年來經(jīng)國家大力倡導(dǎo)與發(fā)展，尤其是創(chuàng)建和實施中國特色動漫創(chuàng)作體系戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，使得我國的動漫產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。

然而，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，現(xiàn)在我國動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才總需求量在60萬左右，而動漫從業(yè)者僅僅不到10萬人，缺口巨大。同時，每年高校畢業(yè)的動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才不足3萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。而且在現(xiàn)有動漫從業(yè)者中，相當(dāng)一部分是美術(shù)人才再培訓(xùn)轉(zhuǎn)業(yè)而來，理論知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，實踐經(jīng)驗不足，技能片面，創(chuàng)新意識差，創(chuàng)新能力低。高品質(zhì)動漫人才資源的匱乏已經(jīng)成為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵因素。因此，培養(yǎng)出動漫設(shè)計與制作理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗充分，創(chuàng)新意識和能力強，適應(yīng)社會需要，能在動漫產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)勝任的高技能應(yīng)用型人才成為當(dāng)務(wù)之急。

高職院校是實踐技能和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要基地。早在2005年11月09日，國務(wù)院第35號文件《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中就曾明確指出，“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”，“加強職業(yè)學(xué)院學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)”，“高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，繼續(xù)實施職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)計劃”。如何貫徹落實該決定精神，突出實踐性教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育過程中的關(guān)鍵地位，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，滿足社會人才需求，響應(yīng)中國特色動漫產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)成為高職院校的重要課題。

2 高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)相關(guān)問題

2.1 動漫教育目的與行業(yè)需求脫軌

如前所述，動漫產(chǎn)業(yè)急需的是高品質(zhì)技能實踐應(yīng)用型人才，而現(xiàn)下大部分高職院校勇設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)重點仍然以理論知識為主，且知識內(nèi)容陳舊，由于對企業(yè)人才需求把脈不準(zhǔn)，導(dǎo)正許多課程內(nèi)容的設(shè)置與企業(yè)崗位需求不匹配，學(xué)生缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，對企業(yè)產(chǎn)品實際生產(chǎn)流程不熟悉，團隊協(xié)調(diào)合作能力與溝通能力不強，沒有就業(yè)核心競爭力。

2.2 師資力量薄弱

絕大多數(shù)高校動漫專業(yè)的教師是美術(shù)或藝術(shù)或計算機專業(yè)教師轉(zhuǎn)型兼任，大部分是本科畢業(yè)生或是實習(xí)研究生，相關(guān)專業(yè)技能強，綜合能力差，對動漫設(shè)計與制作行業(yè)知之甚少，缺乏參與與企業(yè)的互動，沒有相關(guān)的實踐經(jīng)驗，受本科院校教學(xué)模式影響，不能開發(fā)出適合高職院校的教學(xué)與培訓(xùn)體制。

2.3 教學(xué)模式傳統(tǒng)不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新需求，教學(xué)考核評價體系不規(guī)范

目前，高職教學(xué)大部分依舊是單一的課堂授課模式的教學(xué)，旨在講授書本知識而自得，違背專業(yè)教學(xué)引導(dǎo)啟發(fā)、實踐創(chuàng)新的新需求，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)中往往以課程單位為切入點展開，每位老師只針對某課程進行教學(xué)，各相關(guān)課程不能有機銜接，造成知識鏈斷裂與知識結(jié)構(gòu)斷層，綜合項目制作能力差，知識運用不靈活，交叉學(xué)科知識系統(tǒng)應(yīng)用能力不強。即使有的高職院校有實踐教學(xué)的規(guī)劃，實踐考核辦法僅僅評測的是學(xué)生在實踐期間的紀(jì)律表現(xiàn)，最終的實訓(xùn)報告。錯誤的評價考核體系往往對學(xué)生的行為產(chǎn)生了偏頗的行為導(dǎo)向。

3 高職動漫設(shè)計與制作問題建議

3.1 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，接軌企業(yè)人才需求

改傳統(tǒng)授課模式為實訓(xùn)教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。通過市場反饋，不斷更新修訂教學(xué)大綱，調(diào)節(jié)指導(dǎo)課程設(shè)置。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點，將死板的教學(xué)內(nèi)容生動形象化，建立探索、思考、實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的新的教學(xué)方法。加強與企業(yè)之間的合作往來，拓展校企合作，共建校企實訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供企業(yè)實習(xí)機會，增加應(yīng)用性較強的實訓(xùn)課程?？梢試L試承接企業(yè)訂單，由教師指導(dǎo)，與學(xué)生共同完成。通過實踐，增強的不僅是學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，同時可以教會學(xué)生如何去工作，如何與同事溝通交流，如何正確處理工作中的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.2 實踐教學(xué)體系質(zhì)量保證

實踐教學(xué)需要教師和學(xué)生雙方的互動，高質(zhì)量的教師隊伍是對實踐教學(xué)質(zhì)量的保證。課程建設(shè)與開發(fā)是課程實施藍(lán)圖，專業(yè)教師是課程的總設(shè)計師，通過將教師送往國外進修或是參加企業(yè)培訓(xùn)，參與真實項目開發(fā)，提升教師質(zhì)量。同時，引進行業(yè)型教師，依托企業(yè)工程技術(shù)人員，聘請專業(yè)委員會成員。欲善其事，先利其器。加強校內(nèi)實訓(xùn)室與實踐基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生實踐學(xué)習(xí)、科研平臺。

3.3 建立系統(tǒng)考核評價系統(tǒng)，完善實踐教學(xué)考核體系

制定與具體教學(xué)計劃周密嚴(yán)格接軌的實踐教學(xué)計劃，突出可操作性與可控性。在實訓(xùn)期，嚴(yán)格崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，端正學(xué)生工作心態(tài)。每一項時間教學(xué)活動，設(shè)計考核指標(biāo)，形成考核文檔。開放實踐教學(xué)資源，使學(xué)生根據(jù)教學(xué)進度和自身需求自主實踐，制定專人管理。

4 總結(jié)

綜言之，只有以市場需求為導(dǎo)向，以動漫企業(yè)等社會資源為依托，多樣化的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，開拓實習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)實訓(xùn)基地，優(yōu)化教學(xué)模式，才能真正使高職院校成為動漫設(shè)計與制作人才產(chǎn)出的主陣地。

參考文獻

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[2]林芳.高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探[J]，教育與職業(yè)，2010（11）

第4篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

作品的出產(chǎn)大大滿足了電視頻道的播放需求和廣大少年兒童的認(rèn)知需求，徹底改變了境外動漫的壟斷局面。與此同時，國產(chǎn)動畫片的質(zhì)量也在不斷提高。2008年，全國有52部優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片面向社會，2009年全國制作完成的國產(chǎn)電視動畫片共322部，比2008年增長31%，據(jù)統(tǒng)計，2012年全國制作完成的國產(chǎn)電視動畫片共395部（圖1）。 

同時國產(chǎn)動漫電影也取得了較大突破。2009年全國申報備案的國產(chǎn)動畫電影有116部，而2008年僅有16部。2009年和2010年春節(jié)分別上映的《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》兩度刷新國產(chǎn)動畫片的票房紀(jì)錄，分別達到1.1億元和1.3億元，《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》票房已突破1.6億，大大增強了國內(nèi)行業(yè)的信心。 

中國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的大變革過程中，包括動漫產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的整個文化產(chǎn)業(yè)具有資源節(jié)約、知識密集、附加值高的特點，符合未來中國經(jīng)濟又好又快發(fā)展的要求。且動漫產(chǎn)業(yè)對于提高中國的文化軟實力，提升國家形象具有戰(zhàn)略意義，因此動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了來自中央和地方各級政府和部門的支持。 

2 動漫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)流程 

一個動畫項目，大概區(qū)分前期、中期、后期三個制作階段。 

2.1 前期創(chuàng)作 

前期的工作包括所有的商業(yè)策劃、故事創(chuàng)作及風(fēng)格的定調(diào)。 

2.2 中期制作 

中期的工作包括大量的繪制工作至上色及分層畫面合成當(dāng)中，再與電腦三維結(jié)合增加特效畫面。 

2.3 后期制作 

后期的工作是當(dāng)所有鏡頭完成后至公映前的所有工作，亦稱之為影視包裝工作。包括剪接、配樂、聲音效果、角色對白，最后是混音合成。另外，完成所有畫面及聲音后，要處理由資料轉(zhuǎn)換成膠底片的技術(shù)問題，最后是底片及拷貝的準(zhǔn)備。電影后期是非常專業(yè)的工作，既是繁復(fù)的工序，部分又要掌握在專業(yè)公司手中。 

3 動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求 

3.1 動漫專業(yè)教育已經(jīng)起步 

深圳技師學(xué)院應(yīng)用設(shè)計系卡通動畫專業(yè)2001年9月開始招收首屆學(xué)生，2004年7月首屆畢業(yè)生畢業(yè)，至今已有畢業(yè)生193人，在校生102人。這批學(xué)子現(xiàn)在已活躍在深圳各大動漫類相關(guān)企業(yè)，從事動畫設(shè)計師、動畫廣告設(shè)計師等崗位的工作。2005年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立動畫學(xué)院開始招生，廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東輕工職院藝術(shù)設(shè)計系等院校也相繼開設(shè)了動漫專業(yè)。至今，在廣州已經(jīng)有20余所大中專院校開設(shè)了與動漫設(shè)計與管理有關(guān)的專業(yè)、專業(yè)方向或課程。 

3.2 崗位能力描述及技能要求 

動漫專業(yè)人才要因人而異，根據(jù)不同崗位的要求分層次培養(yǎng)，筆者認(rèn)為動漫產(chǎn)業(yè)可大致可分為三類人才進行培養(yǎng)： 

3.2.1 動漫策劃與運營人才。 

崗位能力描述：從事動漫項目的市場調(diào)研、方案策劃、銷售和營運管理等相關(guān)組織活動。 

技能要求：能進行動漫項目的市場調(diào)研、立項、招商、融資、預(yù)算與運營管理等。 

3.2.2 動漫設(shè)計與制作人才。 

崗位能力描述：運用動畫專業(yè)技巧和方法，獨立進行動畫中期制作工作的人員。 

技能要求：領(lǐng)會和貫徹動作設(shè)計意圖和技術(shù)要求，運用適當(dāng)?shù)墓ぞ邉赢嫿巧煨偷睦L制、動態(tài)中間圖的繪制、不同場景的繪制等。 

3.2.3 動漫商務(wù)管理人才。 

崗位能力描述：從事動漫制作周期的管理、制作質(zhì)量控制、制作項目的籌備、衍生產(chǎn)品的營銷及組織協(xié)調(diào)、產(chǎn)品后續(xù)服務(wù)、項目推廣等。 

技能要求：能進行動漫項目的市場調(diào)研、信息咨詢、版權(quán)保護、項目商貿(mào)交流、制作控制管理、衍生產(chǎn)品授權(quán)等。 

4 深圳市圖藝動漫設(shè)計有限公司發(fā)展現(xiàn)狀分析 

4.1 深圳市圖藝動漫設(shè)計有限公司簡介 

深圳市圖藝動漫設(shè)計有限公司創(chuàng)建于2008年，其總部位于深圳市福田區(qū)上步南路68號上田大廈8樓，雖然成立時間效短，但公司的核心成員是由產(chǎn)業(yè)最具制作經(jīng)驗及實力的骨干成員組成（公司核心技術(shù)團隊為國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影“閃閃的紅星”及“風(fēng)云決”的技術(shù)骨干，現(xiàn)因原公司整合，技術(shù)團隊重新成立圖藝動漫設(shè)計有限公司），所以公司有著豐富的實干經(jīng)驗及技術(shù)力量。圖藝動漫設(shè)計有限公司成立后，已成為一支能年產(chǎn)數(shù)千分鐘，并能兼顧兩部動畫電影的制作公司。 

圖藝動漫設(shè)計有限公司初在深圳福田區(qū)與廣州天河區(qū)兩個主要動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達的地區(qū)成立了職業(yè)培訓(xùn)中心，開設(shè)一系列緊貼動漫市場發(fā)展和制作公司所需要的培訓(xùn)課程，通過培訓(xùn)，圖藝為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出大量的“實戰(zhàn)型”人才，為圖藝動漫制作、廣州奧飛文化傳媒有限公司、廣州原創(chuàng)動力文化傳媒有限公司、廣州東影影視出品有限公司等合作伙伴輸送大量人才。 

4.2 深圳市圖藝動漫設(shè)計有限公司在發(fā)展過程中遇到的問題 

4.2.1 公司場地租賃成本高，租金支出太大。圖藝動漫設(shè)計公司辦公場地租于深圳市福田區(qū)，由于福田區(qū)屬于深圳市中心地段，所以租金高昂。由于場地高昂的租金和有限的場地，所以局限了場地的延伸性。動漫制作是一個需要大量人力物力的團隊作業(yè)，受場地條件的限制，造成公司業(yè)務(wù)無法更擴大地開展。

       4.2.2 公司業(yè)務(wù)收入單一。圖藝動漫公司只有動漫制作的業(yè)務(wù)，且只負(fù)責(zé)動畫加工這一塊業(yè)務(wù)，完成動畫制作任務(wù)后，只能獲得版權(quán)與制作款項，作品的衍生產(chǎn)品效益沒有辦法獲取分毫或獲取甚微。雖然有頂端的技術(shù)制作團隊，但由于動漫制作任務(wù)屬于一個在制作過程中只投入沒產(chǎn)出的過程，且培訓(xùn)業(yè)務(wù)沒有重點拓展，所以業(yè)務(wù)收入單一。 

4.2.3 技術(shù)設(shè)備投入與技術(shù)開發(fā)不合理。圖藝動漫設(shè)計有限公司業(yè)務(wù)范圍集中于傳統(tǒng)的二維動畫業(yè)務(wù)（傳統(tǒng)手繪動畫），所以在技術(shù)設(shè)備的投入及開發(fā)都偏向于二維動畫方面。但隨著科技的發(fā)展，電腦的應(yīng)用不止大大幫助了傳統(tǒng)二維動畫的繪制工序，同時減輕了人力及提高準(zhǔn)確性，同時三維動畫技術(shù)的普及，讓整個行業(yè)中對三維動畫的應(yīng)用越來越廣泛。整個動畫的發(fā)展趨勢已是二維及三維技術(shù)同步發(fā)展，而不應(yīng)該偏向單邊 

發(fā)展。 

4.2.4 員工流失嚴(yán)重，人才儲備影響企業(yè)發(fā)展。圖藝動漫設(shè)計有限公司在快速發(fā)展過程中，人才隊伍建設(shè)并未與時俱進，新員工仍以技術(shù)制作為主，其他崗位沒有任何人才儲備。每年企業(yè)員工流失得比較嚴(yán)重，作為人才密集型企業(yè)，只有充分調(diào)動每一個員工的工作積極性，做到愛公司如愛家，企業(yè)才具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 

5 深圳市圖藝動漫設(shè)計有限公司發(fā)展改進策略與建議 

5.1 對企業(yè)的發(fā)展計劃及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做長遠(yuǎn)規(guī)劃 

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)需對企業(yè)的發(fā)展計劃及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做一個長遠(yuǎn)規(guī)劃，持續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，確保整個企業(yè)“可持續(xù)發(fā)展”。 

5.1.1 由于動漫制作產(chǎn)業(yè)是一個人才密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展大型項目的企業(yè)需要極大的空間運營，企業(yè)設(shè)置在市中心區(qū)，由于租金高昂且空間供給有限，隨著企業(yè)的發(fā)展，將很快無法應(yīng)付企業(yè)的發(fā)展要求，而租金的持續(xù)高漲將給企業(yè)造成壓力。隨著深圳軌道交通的完善，深圳市實行特區(qū)一體化策略，原特區(qū)外地區(qū)在快速發(fā)展，所以將企業(yè)設(shè)置在原特區(qū)關(guān)外地區(qū)，可用較低的租金獲得更廣闊的發(fā)展場地。若規(guī)劃完善，可通過貸款融資購入原特區(qū)外的舊廠房地段進行改造，除能享受地段升值帶來的收益，同時能分?jǐn)傋饨鹬?，最大程度地降低運營成本。 

5.1.2 可將企業(yè)設(shè)置在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，提高企業(yè)影響力及利用同行優(yōu)勢。深圳各個區(qū)域都在大力進行產(chǎn)業(yè)升級，通過舊廠房改造成文化創(chuàng)意園區(qū)，引進各類文化發(fā)展企業(yè)，提升各區(qū)的軟實力及形象，如深圳龍崗區(qū)的坂田創(chuàng)業(yè)園、深圳福田區(qū)的田面設(shè)計產(chǎn)業(yè)園、深圳寶安區(qū)的518創(chuàng)業(yè)園等。圖藝動漫設(shè)計有限公司將辦公點設(shè)置到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，一方面，由于產(chǎn)業(yè)園都是文化產(chǎn)業(yè)各個技術(shù)層面的專業(yè)人士，能互相產(chǎn)生技術(shù)彌補并增進人才交流；另一方面，每個園區(qū)引進文化產(chǎn)業(yè)在租金等方面都有極大的優(yōu)惠政策。 

5.2 大力推動原創(chuàng)項目的制作 

大力推動原創(chuàng)項目的制作，通過原創(chuàng)項目獲取政府資金資助，并打造品牌效應(yīng)，獲取動漫衍生產(chǎn)品的效益，同時大力開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。 

5.2.1 由前文分析所得，政府現(xiàn)在對動漫產(chǎn)業(yè)的文化類企業(yè)有相關(guān)的扶持政策，基于圖藝動漫設(shè)計公司現(xiàn)有的動畫加工的功能定位，可見其團隊的技術(shù)能力是非常強大的。那么核心技術(shù)團隊積累到一定的程度，應(yīng)在保持加工制作的同時，大力開展原創(chuàng)項目以獲取政府的資金支持。 

5.2.2 大力開展原創(chuàng)項目，樹立品牌效應(yīng)，通過以加工制作支持公司運營，以原創(chuàng)項目支持公司可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，通過發(fā)展原創(chuàng)項目開發(fā)大量動漫衍生產(chǎn)品，如參考喜羊羊系列，通過原創(chuàng)影片的成功開發(fā)了大量動漫衍生產(chǎn)品，獲得了很好的經(jīng)濟效益，通過這樣的良性循環(huán)，喜羊羊系列又獲得了良好資金，繼續(xù) 

發(fā)展。 

5.2.3 圖藝動漫設(shè)計有限公司成立有影視動漫培訓(xùn)中心，行業(yè)對人才的需求顯示社會化的培訓(xùn)有巨大的市場，做好培訓(xùn)市場這塊蛋糕，能很好地發(fā)展起培訓(xùn)中心另一個主體業(yè)務(wù)，同時儲備后備人才。 

5.3 加強校企合作 

加強校企合作，根據(jù)市場需求合理配置技術(shù)設(shè)備及發(fā)展制造技術(shù)。 

5.3.1 圖藝動漫設(shè)計公司的皇牌技術(shù)是傳統(tǒng)二維動畫制作，但電腦繪圖的技術(shù)也日趨成熟，加強無紙畫的技術(shù)研發(fā)是大勢所趨。在技術(shù)范疇來說，二維動畫與三維動畫只是在技術(shù)上的應(yīng)用不同，二維動畫多依賴人手，三維動畫多依賴機器，不能說哪一個范疇更好。但三維動畫作為動畫發(fā)展的一個趨勢，同時也能更好地提高二維動畫的生產(chǎn)效率，所以在配置技術(shù)設(shè)備上必須兼顧兩方面的平衡發(fā)展。 

5.3.2 技術(shù)設(shè)備的投入及制造技術(shù)的研發(fā)學(xué)習(xí)需要投入大量的資金與時間，對企業(yè)來說，這是一筆巨大的資金投入。國內(nèi)職業(yè)院校在大力發(fā)展文化類產(chǎn)業(yè)專業(yè)，由于這類專業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)，需要企業(yè)帶頭將生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)帶進學(xué)校。由于學(xué)校有財政經(jīng)費支持，圖藝動漫設(shè)計公司加強校企合作，將一部分生產(chǎn)項目引進學(xué)校，由學(xué)校購置相關(guān)新型設(shè)備作為教研器材，技術(shù)成熟后企業(yè)再批量采購?fù)度肷a(chǎn)，可將風(fēng)險降低，同時接收學(xué)校的畢業(yè)生，解決公司內(nèi)部人員再培訓(xùn)新技術(shù)的時間，可以直接投入新技術(shù)生產(chǎn)。 

5.3.3 由企業(yè)自己主導(dǎo)的培訓(xùn)中心，可將新技術(shù)的研發(fā)與技術(shù)設(shè)備使用交由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，減少影響制作公司的日常運行，同時可以在培訓(xùn)課程中適時開展新技術(shù)的培訓(xùn)，為新技術(shù)培養(yǎng)人才供制作公司使用。 

5.4 以企業(yè)文化吸引人，以工作崗位培養(yǎng)人，以激勵機制留住人 

5.4.1 圖藝制作公司的人才儲備都是以制作人才為主，缺少其余崗位如運營人才，管理人才等的人才儲備，所以在推動產(chǎn)業(yè)化地發(fā)展時，這將成為公司發(fā)展的瓶頸。公司需有意向地進行運營、管理、策劃等類的人才儲備，不能只圍繞加工工廠的形式發(fā)展。 

5.4.2 完善職業(yè)資格證制度，如組織員工參加“動畫繪制員”職業(yè)工種的技能鑒定，讓員工做到持證上崗，讓行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。同時由于“動畫繪制員”屬于緊缺工種，員工考取證書能調(diào)入深圳戶口等一些優(yōu)惠政策，讓員工能穩(wěn)定發(fā)展。 

5.4.3 通過外聘、委托培訓(xùn)及鼓勵崗位成才等方式廣攬人才，并引入激勵機制，推行績效管理，讓愛崗敬業(yè)成為每個員工的自覺行為。企業(yè)應(yīng)重視人才建設(shè)，以企業(yè)文化吸引人，以工作崗位培養(yǎng)人，以激勵機制留住人；堅持以人為本，建立和諧的勞資關(guān)系。 

6 結(jié)語 

“十二五”期間乃至未來更長時期，中國的動漫產(chǎn)業(yè)將進入更高層次的發(fā)展階段，國內(nèi)動漫人才缺口將高達20萬，這一動漫人才指的是廣義的動漫人才，其中包括動漫業(yè)策劃和運營人才、動漫業(yè)設(shè)計與制作人才以及動漫業(yè)商務(wù)管理人才。只有將整個產(chǎn)業(yè)的資源合理配置，一方面不要造成資源的浪費和閑置；另一方面也要注重整個產(chǎn)業(yè)鏈上人才的全面培養(yǎng)，只有一大批不同類型不同層次專業(yè)人才共同參與，這個產(chǎn)業(yè)才能得到更好、更快速的發(fā)展。 

參考文獻 

[1] 唐素芬.動漫起風(fēng)云[M].香港：天窗出版社，2005. 

[2] 徐君.企業(yè)戰(zhàn)略管理[M].北京：清華大學(xué)出版社， 

第5篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 高職院校 動漫制作 教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）03-0026-01

創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。動手能力和創(chuàng)新能力，都是動漫制作技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有的能力，學(xué)生在創(chuàng)客教育教學(xué)方式的指導(dǎo)下，可以在開放的空間里學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

1 創(chuàng)客教育的相關(guān)概念

那些能夠把創(chuàng)意靈感轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人被稱為創(chuàng)客。創(chuàng)客都有著強烈的好奇心，對新鮮事物都充滿著強烈的興趣，他們總是堅信一切皆有可能，敢于向困難挑戰(zhàn)。創(chuàng)客運動是一種互聯(lián)網(wǎng)+DIY的運動。人們通過使用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，可以充分利用身邊的一切資源，包括軟件、硬件、材料等，可以把自己的創(chuàng)意靈感變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)創(chuàng)意方案、過程和結(jié)果等多方信息在世界范圍內(nèi)的共享。

在教育領(lǐng)域，人們對豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源有著強烈的需求，都希望教育能夠滿足每位學(xué)生的個性發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展，教育資源不斷豐富的背景下，使創(chuàng)客運動與教育實現(xiàn)了融合，因此，創(chuàng)客教育由此產(chǎn)生。因此在動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，用創(chuàng)客教育將會實現(xiàn)動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的變革，也會極大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)客教育的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神人才。創(chuàng)客教育的教育內(nèi)容，不僅讓創(chuàng)客掌握一定的知識技能，還可以提高創(chuàng)客的實踐能力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)客教育的教學(xué)方法也是不拘一格的，主要有啟發(fā)式、項目式、參與式等教學(xué)法。創(chuàng)客教育資源具有一定的信息化和現(xiàn)代化。

2 創(chuàng)客教育在高職院校動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 營造社會化創(chuàng)客文化，構(gòu)建校園創(chuàng)客文化氛圍

高職院校動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)客教育是離不開社會創(chuàng)客文化這片土的。只有在全社會形成對創(chuàng)客教育的敬仰，才能夠引導(dǎo)全民支持創(chuàng)客運動。創(chuàng)客文化只有具有了社會化的特點，才能有力地促進校園創(chuàng)客文化的形成。這樣才能幫助高職院校在動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)中開展創(chuàng)客教育。動漫制作技術(shù)專業(yè)的學(xué)生才能受到創(chuàng)客文化的熏陶，才會提高自己的創(chuàng)新意識，積極地參與到動漫制作實踐中來。

2.2 開放實訓(xùn)室，構(gòu)建一個虛實結(jié)合的創(chuàng)客空間

創(chuàng)客空間可以促進教育的變革與發(fā)展，因此，高職院?？梢酝ㄟ^開放實訓(xùn)室，給學(xué)生構(gòu)建一個虛實結(jié)合的創(chuàng)客空間，促進動漫技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的提高。高職院?？梢詮膶嶓w環(huán)境、支持環(huán)境與虛擬環(huán)境三個方面來給學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)客空間。對于實體環(huán)境建設(shè)，高職院?？梢岳脭?shù)控加工、電子電路、機器人等實訓(xùn)室，給創(chuàng)客提供一個所需要的機械加工、電路設(shè)計和控制編程條件，保證創(chuàng)客工作的順利開展。高職院校應(yīng)該給學(xué)生一個自由環(huán)境，讓全校師生自由進入各類實訓(xùn)室。

高職院校在對實訓(xùn)室的管理中，需要改變傳統(tǒng)的管理模式，實行全面開放的管理方式，從而給創(chuàng)客構(gòu)建一個輕松愉快的探究環(huán)境。這樣創(chuàng)客就能更好地激發(fā)自己的靈感，制作出具有創(chuàng)新性的動漫作品。對于創(chuàng)客空間的支持環(huán)境建設(shè)，高職院校要保障學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。能夠給學(xué)生搜索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提供便利。高職院校還要借助信息化教學(xué)平臺，推廣微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的信息化教學(xué)環(huán)境。動漫專業(yè)的學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以落實自己的主體的地位，對一些不理解的動漫知識，可以自己搜索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，通過這種方式可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

對于創(chuàng)客空間的虛擬環(huán)境建設(shè)，高職院校還要給動漫專業(yè)的學(xué)生利用虛擬技術(shù)開發(fā)虛擬實驗室，利用仿真教學(xué)平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動漫知識，提高學(xué)生的動手操作能力。

2.3 建立適合高職創(chuàng)客教育的導(dǎo)師庫

高職院校需要培訓(xùn)出一批有專業(yè)技能的創(chuàng)客導(dǎo)師。通過給教師進行培訓(xùn)，讓教師理解創(chuàng)客的內(nèi)涵，然后給教師進行信息技術(shù)能力、創(chuàng)客課程開發(fā)能力和教學(xué)設(shè)計能力的培訓(xùn)，教師只有具有了這些能力，才能夠成為一名專業(yè)的創(chuàng)客導(dǎo)師。這樣，創(chuàng)客導(dǎo)師就可以在動漫制作技術(shù)教學(xué)中給學(xué)生進行創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生在動漫方面的創(chuàng)造能力。

2.4 變革教學(xué)模式，實施以生為本的創(chuàng)客式項目教學(xué)

創(chuàng)客教育融合了體驗式、探究式的學(xué)習(xí)理念，同時也體現(xiàn)一種創(chuàng)新的精神。因此在動漫制作技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該充分利用創(chuàng)客教育的理念和精神，推動動漫制作技術(shù)教學(xué)水平的發(fā)展。創(chuàng)客導(dǎo)師在進行動漫教學(xué)設(shè)計時，要給學(xué)生提供一個可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生實踐能力的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生通過小組合作探討探究，讓學(xué)生之間自由的交流想法，成為課堂的主人。激發(fā)學(xué)生在動漫設(shè)計中的靈感，激發(fā)學(xué)生積極參與到動漫設(shè)計中來。創(chuàng)客導(dǎo)師應(yīng)該利用五步法，來讓學(xué)生完成對動漫項目信息的搜集與分析，項目計劃-項目決策-項目實施-項目-驗證與檢查。學(xué)生在做項目的過程中，就會鞏固自己學(xué)習(xí)的動漫理論知識，同時也能夠提高自己的動漫設(shè)計水平。學(xué)生在這種探究性的教學(xué)模式下，可以激發(fā)出自己創(chuàng)作的靈感，為學(xué)生提高實踐能力打下了基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

創(chuàng)客教育走進高職動漫制作技術(shù)教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，更重要的是能推動動漫制作技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。高職院校的創(chuàng)客教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在應(yīng)對創(chuàng)客教育的路上，會遇到形形的困難，教育工作者將會團結(jié)一致，攻堅克難，充分發(fā)揮創(chuàng)客教育對高職教育的作用，促進動漫制作技術(shù)教學(xué)的繁榮與發(fā)展。

參考文獻：

[1] 祝智庭，O妍妍.創(chuàng)客教育：信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實踐場[J].中國電化教育，2015（1）.

[2] 楊現(xiàn)民，李冀.創(chuàng)客教育的價值潛能及其爭議[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2015（3）.

第6篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

動漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)以來，在世界上最受歡迎、創(chuàng)利豐富的熱門性產(chǎn)業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)所需要的人才是在文化與技術(shù)方面都能很好把握的人才。目前我國的動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制還存在著很多的問題，如傳統(tǒng)的學(xué)科型培養(yǎng)模式，與社會需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)定位不明等等。筆者認(rèn)為，解決動漫人才培養(yǎng)的問題，對于整個動漫產(chǎn)業(yè)是有很大的促進作用的。

一、動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

動漫產(chǎn)業(yè)是一種復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，要求文化與經(jīng)濟自然結(jié)合，需要的人才從整體看來是一個高、中、低的金字塔的結(jié)構(gòu)。高端的人才是在創(chuàng)新與總策劃方面有著很好的操控能力，中端的人才是在動漫的設(shè)計與開發(fā)中有很強大把握，低端的人才則只需要負(fù)責(zé)推銷、展示、銷售和服務(wù)。目前我國動漫產(chǎn)業(yè)只有少量的高端人才及大量的低端人才，中端人才十分欠缺，結(jié)構(gòu)非常不合理。

第一，企業(yè)對于剛從高校畢業(yè)的動漫人才存著懷疑。當(dāng)前，關(guān)于動漫人才的培養(yǎng)對動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈需求還有很多欠缺，如對人才培養(yǎng)計劃的權(quán)威性的缺乏，以及人才培養(yǎng)的規(guī)格定義的不足。在專業(yè)應(yīng)用技能上，動畫制作需要結(jié)合很多理論與創(chuàng)作技能，而常規(guī)的課堂往往難以使學(xué)生的操作能力得到鍛煉，很難達到培養(yǎng)目標(biāo)。然而全國各種動漫培訓(xùn)班紛紛成立，培養(yǎng)出來的人才在很多仍有很多不足，依然滿足不了動漫企業(yè)的需要。

第二，動漫產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員質(zhì)量不高。我國動漫產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量雖然已經(jīng)足夠，但是質(zhì)量卻不太高，不管是社會性的培訓(xùn)班，還是高校的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)都缺乏科學(xué)合理的培養(yǎng)模式。大部分動漫從業(yè)人員都只是技術(shù)性人才，對文學(xué)與藝術(shù)方面的素質(zhì)特別缺乏。他們往往只是引進與模仿其他動漫大國的技術(shù)制作工具與方法，而缺少創(chuàng)意與藝術(shù)修養(yǎng)，被淪為國外動漫公司的廉價勞動力。

第三，學(xué)校與企業(yè)合作不充分。我國動漫產(chǎn)業(yè)在人才培養(yǎng)方面，還存在著學(xué)校與企業(yè)溝通不夠充分，合作不積極等障礙。在高校的培養(yǎng)模式中，學(xué)校與課堂依然占主導(dǎo)地位，采用傳統(tǒng)學(xué)科型模式，課程內(nèi)容與社會實踐不銜接，導(dǎo)致畢業(yè)生不能立馬被企業(yè)所采用，而制作出來的作品也往往忽略市場檢驗的這一環(huán)節(jié)。

二、動漫產(chǎn)業(yè)人才缺乏的原因分析

政府在動漫人才培養(yǎng)方面缺乏正確的引導(dǎo)。政府對于人才培養(yǎng)模式?jīng)]有制定正確的方針，對于動畫人才的培養(yǎng)的政策上缺乏扶持和引導(dǎo)。我國的人才培養(yǎng)機制和選人用人機制并沒有完善，導(dǎo)致很多優(yōu)秀人才沒有合理的利用。對大部分的動漫專業(yè)人來說，他們的職業(yè)前景并沒有在政府的管理范圍之內(nèi)；而對于動漫從業(yè)人員，既沒有設(shè)立規(guī)范的人才管理機制，也缺乏應(yīng)有的人才錄入機構(gòu)。

高校動漫人才培養(yǎng)模式不合理。師資力量在動漫人才培養(yǎng)中起決定性作用。目前在高校中的動漫專業(yè)老師大多是藝術(shù)設(shè)計或繪畫出身，他們在人物設(shè)計，場景或者原畫方面都能勝任，但是動漫專業(yè)的教學(xué)是很綜合的，不僅要能夠懂得藝術(shù)與設(shè)計，還必須具有動漫制作的實踐技能和技術(shù)。當(dāng)前高校對于引進師資的門檻設(shè)置的太高，就算是高學(xué)歷、高職稱的教師，也只是精通于理論，實踐經(jīng)驗和技術(shù)方面還很欠缺；相對于那些曾經(jīng)在動漫企業(yè)工作過，擁有豐富的動漫產(chǎn)品制作經(jīng)驗，唯學(xué)歷偏低的專業(yè)人才卻很難被高校所引進。

沒有科學(xué)正確的培養(yǎng)目標(biāo)。在動漫人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)目標(biāo)是整個培養(yǎng)模式的大方向，而目前我國的動漫人才培養(yǎng)中并沒有注重這個帶領(lǐng)整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的總規(guī)劃。從大部分高校開辦動漫專業(yè)以來，對于動漫產(chǎn)業(yè)的了解都還不足夠，就盲目的招生與開辦。他們對于整個動漫產(chǎn)業(yè)的運作方式都沒有充分的認(rèn)識，對于動漫產(chǎn)業(yè)所需要的人才結(jié)構(gòu)更是不夠了解，而動漫人才所必須具備的能力體系也沒有搞清楚，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才，沒有足夠的能力來參與到動漫企業(yè)的制作過程中來，培養(yǎng)出來的人的沒有特色。

三、如何加大動漫人才的培養(yǎng)力度

1.政府應(yīng)該起帶頭作用。政府應(yīng)該帶頭制定關(guān)于動漫人才的培養(yǎng)開發(fā)與規(guī)劃，為動漫產(chǎn)業(yè)提供良好的政策環(huán)境，建立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)機制與開發(fā)規(guī)劃，鼓勵國內(nèi)企業(yè)引進國外的人才培養(yǎng)體系的模式，壯大我國動漫產(chǎn)業(yè)的人才隊伍。政府有關(guān)部門應(yīng)該通過動漫協(xié)會的行業(yè)組織制定更加科學(xué)的人才標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格，為動漫人才提供更多的保障和優(yōu)惠。

2.改革高校的教學(xué)體系與教師隊伍。高校應(yīng)該積極改革課程體系，增加更多途徑打造更加強大的師資隊伍。積極改革目前動漫專業(yè)教育課程的不合理成分，形成規(guī)范合理的新型課程體系，把課程內(nèi)容與實踐更好的結(jié)合起來。對師資隊伍結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，對于一些在企業(yè)工作過，有著豐富實踐經(jīng)驗的老師，我們應(yīng)該壓低門檻，對于這些教師要給予更多的優(yōu)惠來留住這樣的一些優(yōu)秀師資力量。

3.學(xué)校與企業(yè)進行合作。在合作過程中，應(yīng)該廣泛了解周邊地區(qū)的動漫企業(yè)、動漫市場幾動漫行業(yè)對人才的需求以及崗位設(shè)置，從而制定所需要培養(yǎng)的人才規(guī)格及人才培養(yǎng)目標(biāo)。在高校的教學(xué)課程開發(fā)中，積極對企業(yè)的制作模式進行學(xué)習(xí)與模仿，讓動漫企業(yè)專家與技術(shù)人員也參與到課程制定當(dāng)中來。在課程開發(fā)中，要模擬在動漫企業(yè)中的實際操作模式的工作環(huán)境，來對動漫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)課程進行設(shè)計。

4.引進國外的動漫人才培訓(xùn)機構(gòu)的先進經(jīng)驗。企業(yè)可以引進國外的動漫人才培訓(xùn)機構(gòu)的先進經(jīng)驗。如聘請一些國外的動漫人才培訓(xùn)優(yōu)秀師資，培養(yǎng)適合我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才，；也可以將一整套的動漫專業(yè)課程引進，通過對這些課程模式的一些借鑒與模仿，使企業(yè)能夠用這種優(yōu)秀的課程培訓(xùn)自己所需要的人才，使動漫企業(yè)的員工能夠更好的吸收國外優(yōu)秀的制作經(jīng)驗，把它變成我們自己所擁有的知識體系。

5.到國外進行留學(xué)培養(yǎng)。國家應(yīng)該增加更多的動漫高端人才的出國留學(xué)計劃，使我國的優(yōu)秀動漫人才能夠到動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達的國家學(xué)習(xí)先進的制作經(jīng)驗。在其他動漫大國，他們有著豐富的動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，而且他們也有著非常成熟的動漫作品制作技能，把我們的動漫人才送過去，學(xué)習(xí)先進的制作技能與技術(shù)。然后再將這些優(yōu)秀人才投入到動漫企業(yè)中，結(jié)合我國的風(fēng)土人情與新引進的制作技能，創(chuàng)造出具有我國文化特色的動漫作品。

四、結(jié)語

第7篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

人才缺口近10萬

據(jù)央視統(tǒng)計，2004年上半年我國有151家電視臺播出動畫片，保守估計每家電視臺平均每天播出20分鐘，以20%首播來計算，中國動畫片的需求量將在13萬分鐘左右。按中小制作標(biāo)準(zhǔn)，我國動畫制作人才需求量近4萬人；如果以實際需求量25萬分鐘來計算，人才需求則將近9萬人。實際上，目前我國動漫從業(yè)人員僅萬余人，平均學(xué)歷為大專，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于影視動畫人才需求15萬人、游戲動畫人才需求10萬人左右的總量。人才數(shù)量和素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達國家。

當(dāng)下，培養(yǎng)一批熟練掌握動漫設(shè)計基本知識，具有動畫藝術(shù)創(chuàng)作基本技能，能從事電腦美術(shù)教學(xué)、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應(yīng)用技術(shù)型復(fù)合人才，已經(jīng)成為動漫行業(yè)發(fā)展的迫切需要。但從目前情況看，我國動漫人才的培養(yǎng)步伐滯后于需求，缺口比較大。

動漫產(chǎn)業(yè)成了聚寶盆

動漫產(chǎn)業(yè)具有當(dāng)今知識經(jīng)濟的全部特征，具有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，它的衍生產(chǎn)品市場更大。從期刊圖書出版到相關(guān)音像制品、電子游戲、教育軟件的開發(fā)與傳播，再到模型、玩具、文具、包裝、服裝等衍生產(chǎn)品的開發(fā)。經(jīng)營與銷售。其中周邊產(chǎn)品產(chǎn)生的利潤占整個產(chǎn)業(yè)利潤的70%-80%。專家分析，未來三到五年內(nèi)，全國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)直接收入將達800億元，衍生產(chǎn)業(yè)將突破5000億元，這將是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時期。

新媒體革新時代也為動漫產(chǎn)業(yè)帶來新的發(fā)展契機，數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)、手機、PDA移動播放器等層出不窮，為動漫業(yè)

發(fā)展帶來了新的增長點。

其中網(wǎng)絡(luò)動畫潛力巨大，尤其是不少Flash制作的動畫，采取“網(wǎng)絡(luò)先行，電視殿后”的策略后，取得了很好的經(jīng)濟效益。

手機動漫則是中國移動剛剛推出的一項新業(yè)務(wù)，到2007年底，全國動漫手機用戶有望達到1億戶，占手機市場份額的20%，以觀看、制作、轉(zhuǎn)發(fā)等計算，整個產(chǎn)業(yè)鏈大約年收益達600億元，市場前景十分廣闊。

動漫專業(yè)就業(yè)方向

1．網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動漫等互聯(lián)網(wǎng)互動娛樂領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲從2003年開始，到目前網(wǎng)絡(luò)第二春的到來，迎來了大力發(fā)展的最佳時機。網(wǎng)易、盛大、金山、騰訊等領(lǐng)軍企業(yè)都無不在網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域快馬加鞭、大舉攬才。國內(nèi)各地，大大小小的網(wǎng)絡(luò)游戲公司更是數(shù)以百計。該行業(yè)對動漫人才需求量大，薪酬待遇也較理想。在發(fā)展穩(wěn)定的公司，職場新人也會有2000元左右的薪水，而對網(wǎng)絡(luò)和游戲有充分理解并對數(shù)字技術(shù)與游戲制作一專多能的復(fù)合型動漫人才，3000到5000元乃是正常薪資水平，不低于6000元已成主流網(wǎng)絡(luò)游戲公司給予優(yōu)秀創(chuàng)造型人才的常見標(biāo)準(zhǔn)。

2．手機游戲，手機動漫等無線娛樂領(lǐng)域。該領(lǐng)域目前對動漫人才的需求量不及網(wǎng)絡(luò)游戲，但從手機終端的便攜性、手機的普及率和3G時代即將到來等綜合考慮，無線娛樂未來幾年的發(fā)展將越來越快，人才需求將升溫。

3．影視動漫制作及電視傳媒行業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展和動漫人才的巨大缺口正形成明顯的反差，該領(lǐng)域前景看好，尤其是隨著數(shù)字電視時代的即將到來，影視動漫無論從質(zhì)量還是數(shù)量上都將再上一個臺階。所以，選擇影視動漫制作公司或電視傳媒機構(gòu)，也是一條理想的職業(yè)道路。

4．廣告?zhèn)鞑サ壬虡I(yè)制作公司。2005年年底，廣告業(yè)已向外資全面開放。隨著外資巨頭的進入，廣告業(yè)的競爭從資源爭奪最終上升到創(chuàng)作能力與制作水準(zhǔn)的層面。其中，動畫設(shè)計也必在電視廣告。樓宇視頻廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告及至未來的無線廣告中擔(dān)任重要角色。廣告業(yè)對動畫創(chuàng)意設(shè)計人才的需求量和薪資水平，多年來表現(xiàn)穩(wěn)定。業(yè)界預(yù)測，今年底至明年上半年，國內(nèi)廣告?zhèn)髅綐I(yè)將有上萬個職位虛席以待。

動漫專業(yè)需求人才類型

三維動畫人才：這類人才主要工作內(nèi)容包括做3D動畫和建筑方面的三維效果圖等，像中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目常用的地球旋轉(zhuǎn)的片頭，以及一些影視作品的片頭等就要用3D來做。三維效果圖就是我們常見的樓盤的效果圖、家庭室內(nèi)裝修的效果圖等。就業(yè)重點主要是被傳統(tǒng)動畫公司。游戲軟件公司、廣告公司、影視制作公司等相關(guān)行業(yè)所急需。

動畫繪制員：這類人才主要是指運用動畫專業(yè)技巧和方法，獨立進行動態(tài)中間圖繪制工作的人員。其主要工作就是領(lǐng)會和貫徹動作設(shè)計意圖和技術(shù)要求，進行動畫角色造型的繪制。動態(tài)中間圖的繪制以及不同場景的繪制，并將關(guān)鍵動作過程連續(xù)繪制完成。隨著電腦動畫技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)動畫的不斷滲透，F(xiàn)las也由業(yè)余引入電視制作，加上游戲產(chǎn)業(yè)突飛猛進，動畫繪制是已經(jīng)成為一個成熟的新職業(yè)。目前我國有制作加工動畫片的公司、工作室上千家，動畫從業(yè)人員上萬人，而動畫繪制員則是其中人數(shù)最多、最基礎(chǔ)的專業(yè)人員。

動漫設(shè)計師：動漫設(shè)計師就是在動畫產(chǎn)品或漫畫產(chǎn)品的設(shè)計過程中，憑借豐富的想像力、堅實的美術(shù)功底和相應(yīng)的設(shè)計軟件應(yīng)用能力，對所要開發(fā)的產(chǎn)品市場能夠全面了解，進而設(shè)計出比較符合受眾口味的高質(zhì)量的產(chǎn)品的人員。動漫設(shè)計本身包含了不同角色的工種，比如前期策劃、導(dǎo)演、編劇。設(shè)計、制作等。

商業(yè)插畫師：盡管“商業(yè)插畫師“與平面設(shè)計師都是從事設(shè)計工作的，但不同的是，“商業(yè)插畫師”是以繪畫為主來實現(xiàn)設(shè)計意圖的，而平面設(shè)計師則是通過平面文字和圖片組合來實現(xiàn)設(shè)計意圖的，前者的創(chuàng)造性更強，對受眾的吸引力也更大。因此，目前上海的平面設(shè)計師并不缺乏，而“插畫師”卻嚴(yán)重匱乏。隨著商業(yè)插畫市場規(guī)模在中國的不斷擴大，其商業(yè)價值已日益顯現(xiàn)，商業(yè)插畫正被廣泛運用于廣告、傳媒。出版。影視等領(lǐng)域。

由于有著“金飯碗”的光環(huán)，“商業(yè)插畫師”雖是個新行當(dāng)，卻備受年輕人青睞，收入也相當(dāng)可觀。

第8篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞] 動漫產(chǎn)業(yè); 職業(yè); 人才; 培養(yǎng)

動漫產(chǎn)業(yè)是指以“創(chuàng)意”為核心,以二三維動畫、漫畫為表現(xiàn)形式,包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售,以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。它不但具有資金密集型、科技密集型、知識密集型的顯著特點,而且是融文學(xué)創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)作、影視創(chuàng)作、計算機技術(shù)操作和創(chuàng)意、策劃、制作、生產(chǎn)、推廣、展示、銷售等環(huán)節(jié)為一體的龐大產(chǎn)業(yè)。然而,在我國動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后,人才供求矛盾卻越來越嚴(yán)重。目前全國約有500所以上的普通高校開設(shè)有動畫、動漫類專業(yè),設(shè)有相關(guān)院系的高校更是多達千所,動畫專業(yè)的在校生有40萬。我國開設(shè)動漫專業(yè)的院校雖多,但是多以理論教學(xué)為主,而實踐能力、動手能力、開發(fā)能力等這些企業(yè)需要的能力培養(yǎng)則比較弱,導(dǎo)致了現(xiàn)階段動漫產(chǎn)業(yè)人才供需失衡。因此,如何培養(yǎng)出符合現(xiàn)代動漫企業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)人才就成為現(xiàn)階段動漫高等職業(yè)教育研究的新課題。

我國動漫教育的現(xiàn)狀

近年來,國內(nèi)已基本形成了高端人才研究生教育、本?？圃盒：推髽I(yè)培訓(xùn)三者結(jié)合的動漫人才培養(yǎng)模式。然而,從畢業(yè)生質(zhì)量和就業(yè)效果上來看,當(dāng)前的動漫人才培養(yǎng)與動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求還有較大差距。一方面,動漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,企業(yè)急需卻招不到適合崗位的人才,另一方面,大量動漫專業(yè)的畢業(yè)生卻又找不到合適的工作。造成這一矛盾最根本的原因,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)培養(yǎng)的人才質(zhì)量令人擔(dān)憂

目前國際動畫產(chǎn)業(yè)已被美國、日本和韓國壟斷,中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向必須是帶有民族性的、民族風(fēng)格的、極具民風(fēng)的動畫作品。但是,動漫教育是藝術(shù)創(chuàng)作的過程,動漫的表達形式和基本內(nèi)容對創(chuàng)作者的水平要求都很高,要求學(xué)生必須具備很深的文化底蘊、藝術(shù)修養(yǎng)及計算機水平等綜合素質(zhì)的要求。但是,文化底蘊及藝術(shù)修養(yǎng)的形成非短期內(nèi)速成的。如果在生源上不作嚴(yán)格的選擇,拔苗助長的教育勢必導(dǎo)致人才質(zhì)量達不到要求,進而影響我國動畫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

(二)動漫課程設(shè)置不合理

在國內(nèi),除了中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、吉林動畫學(xué)院等少數(shù)幾所學(xué)校開設(shè)動漫專業(yè)歷史較長,積蓄了一定的教學(xué)經(jīng)驗外,目前大部分高校和職業(yè)院校的動漫教育還處在摸索階段。動漫課程體系并不完善,大多數(shù)動漫專業(yè)的教學(xué),基本遵循在第一學(xué)年開設(shè)素描、色彩、構(gòu)成等基礎(chǔ)課程;第二學(xué)年學(xué)習(xí)一些PHOTOSHOP、FLASH、3D 、3DMAX等最基礎(chǔ)的軟件知識,第三學(xué)年學(xué)習(xí)一些專業(yè)設(shè)計課程。其結(jié)果是大多數(shù)學(xué)生只學(xué)到一些美術(shù)技法和基礎(chǔ)軟件運用,而動漫專業(yè)核心技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技術(shù)能力卻幾乎為零。

(三)教師專業(yè)水平及實踐能力有限

動漫專業(yè)在我國是一個新型專業(yè),多數(shù)動漫教育的師資不是專業(yè)的動漫教師,本科類高校動漫教師大多是跨專業(yè)跨學(xué)科,不懂動畫生產(chǎn)流程的教師擔(dān)當(dāng)教學(xué),從而導(dǎo)致教學(xué)過于理論化、“紙上談兵”。更多的職業(yè)院校則是由社會上的專業(yè)人士充當(dāng)教學(xué)帶頭人,雖然具有從事動漫制作的經(jīng)驗,但是作為專業(yè)授課的教師,欠缺的不僅僅是授課經(jīng)驗,更多的是不知道如何去講授動畫課程,導(dǎo)致動畫教學(xué)“江湖化”。

(四)專業(yè)硬件建設(shè)不到位

動漫專業(yè)涉及的相關(guān)教學(xué)設(shè)施分為二維中間畫實訓(xùn)室、動檢實訓(xùn)室、動作捕捉實訓(xùn)室、動畫上色實訓(xùn)室、音視頻實訓(xùn)室、非編實訓(xùn)室等,主要設(shè)備是工作站、專業(yè)設(shè)備和各類動漫制作軟件。由于這些設(shè)備相當(dāng)昂貴,并非每個院校都具有如此雄厚的資金,現(xiàn)在只有少部分有經(jīng)濟實力的院校能夠提供優(yōu)秀的設(shè)備資源,大部分院校的動漫專業(yè)僅僅擁有普通計算機實訓(xùn)室、畫室等基本教學(xué)設(shè)備。由于設(shè)備相對落后,無法滿足教學(xué)的要求,使得學(xué)生畢業(yè)后無法掌握相應(yīng)的專業(yè)技能和崗位技能,就業(yè)前還需要由企業(yè)負(fù)責(zé)組織相當(dāng)一段時間的崗前培訓(xùn)才能達到就業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)。

動漫人才培養(yǎng)的改革措施

針對目前高校動漫產(chǎn)業(yè)教育現(xiàn)狀,要想徹底改變動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)之間的供需失衡問題,就應(yīng)在專業(yè)教育中做如下方面的改革:

(一)動漫教育分層化

隨著高等教育的普及,大學(xué)階段教育應(yīng)當(dāng)擺脫天之驕子的姿態(tài),以實踐為根本,就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)動漫基礎(chǔ)制作人才為主,而非一味追求理論。對于高層次的研究與創(chuàng)作型人才的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)從有多年動漫行業(yè)實踐工作經(jīng)驗的人群中進行選擇,進行精英化教育。

(二)重構(gòu)動漫課程體系

人才培養(yǎng)的定位決定著教學(xué)課程體系的設(shè)置,實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與市場的無縫對接,首要的是準(zhǔn)確定位動漫人才培養(yǎng)的目標(biāo),以動畫制作流程為基礎(chǔ),這是革新動漫課程體系的前提。從當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢看,現(xiàn)階段動漫人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)以影視動畫創(chuàng)作、制作流程為核心能力,培養(yǎng)既善于創(chuàng)作設(shè)計和軟件應(yīng)用,又懂動畫制作工藝、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的綜合應(yīng)用型人才。圍繞這一目標(biāo),可考慮走適應(yīng)市場需要、適應(yīng)商業(yè)動畫制作崗位需要的課程體系改革之路,全面整合影視動畫設(shè)計的課程體系,把與動漫專業(yè)相關(guān)的課程做成一個鏈接群,設(shè)置以基礎(chǔ)專業(yè)課程、專業(yè)設(shè)計主干課程、專業(yè)輔助選修課程、實踐實訓(xùn)系統(tǒng)課程為主的四大模塊課程體系。

(三)課程設(shè)置要適合動畫產(chǎn)業(yè)的特點

動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)對美術(shù)繪畫基礎(chǔ)的水平要求很高,具有自己的特色,這就要在設(shè)置動畫課程的時候要充分考慮動漫專業(yè)其自身特點。動漫作品的創(chuàng)作過程是綜合美術(shù)素養(yǎng)的體現(xiàn),不僅綜合了電影、音樂、自然規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)等多門學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作過程。動漫基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)也是非常辛苦的學(xué)習(xí)過程,大量地學(xué)習(xí)電影、音樂、戲劇等相關(guān)的動畫知識,了解鏡頭語言、動畫角色的創(chuàng)意,角色動作過程的創(chuàng)作,場景的設(shè)計等都需要扎實的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)。除此之外,動畫創(chuàng)作人員對于物理學(xué)科要有一定的了解,具有一定的計算機程序設(shè)計基礎(chǔ),可以利用計算機高級語言進行動畫的高級控制。

(四)改革教學(xué)方法

教師應(yīng)從傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動組織者,從一個單純教學(xué)演示角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€復(fù)合型的教學(xué)導(dǎo)演角色。在教學(xué)改革中,將重點放在教案與教學(xué)方法的設(shè)計上,在具體教學(xué)中,將更多精力放在教學(xué)活動的組織上,重點強化學(xué)生設(shè)計思維的啟發(fā),鼓勵學(xué)生的個性與獨創(chuàng)。教師要根據(jù)學(xué)生自身的不同特點、興趣愛好以及專業(yè)方向,因材施教,階段性地培養(yǎng)教育。由單純的老師講學(xué)生聽,變成教師組織策劃講練結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí),師生共同講評,這樣教與學(xué)雙方都處在一個互動的模式中,將單純的課堂講課與實訓(xùn)室、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、動漫市場、動漫游戲博覽會、動漫游戲公司等有形的或虛擬的教學(xué)資源貫通結(jié)合起來,把有限的課堂教學(xué)與大量的課外訓(xùn)練結(jié)合起來,把課堂集體傳授與課外一對一的個別輔導(dǎo)結(jié)合起來。也可將學(xué)生分成不同的設(shè)計制作小組,分別按照不同的崗位,同一種設(shè)計風(fēng)格,模擬商業(yè)的制作形式進行分組,制作動畫。這樣既能保證動畫作業(yè)的質(zhì)量,又能按照學(xué)生的特長進行分工,還能鍛煉學(xué)生的溝通、組織能力和協(xié)作能力。

(五)引進和培養(yǎng)高水平的教師隊伍

高等院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才、技術(shù)骨干的重要陣地,必須首先重視自身人才隊伍的建設(shè)和發(fā)展,要將師資隊伍建設(shè)放在學(xué)院、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度來對待,只有匯集了一定數(shù)量的高水平教師,學(xué)校培養(yǎng)高水平人才的實力才能得到提升。由于動畫專業(yè)是近幾年的新興學(xué)科,動畫師資一直是個比較薄弱的問題,在動漫專業(yè)師資隊伍的建設(shè)中,除了學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)要合理外,應(yīng)當(dāng)注重“雙師型”教師的引進和培養(yǎng),采用“走出去,請進來”,到企業(yè)掛職鍛煉和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法建立一支“雙師型”師資隊伍,重視培養(yǎng)現(xiàn)有教師隊伍,大力引進高層次人才,為專業(yè)教學(xué)提供有力的師資保障。

(六)校企合作是目前動漫教育的最佳方式

動漫發(fā)展的方向和空間離不開校企合作,應(yīng)當(dāng)探索“校企合作、定向招生、委托培養(yǎng)、以崗位定生源、以需要定規(guī)格”的人才培養(yǎng)途徑。這種途徑是以高校為培養(yǎng)基地,以動漫企業(yè)為人才培養(yǎng)的委托方,在動漫人才培養(yǎng)上實行“人才訂單”“以崗定才”。它既可以是學(xué)歷教育,也可以是崗位培訓(xùn),還可以是針對某個大型動漫開發(fā)項目的項目設(shè)計與開發(fā)的專門人才培訓(xùn)。這種途徑的優(yōu)點是針對性強,是高校為動漫企業(yè)進行“量身定做”的人才培養(yǎng)方式。同時,根據(jù)企業(yè)需要定向培養(yǎng)動漫專業(yè)學(xué)生的技能,把企業(yè)的項目的內(nèi)容融進教學(xué)大綱中,根據(jù)項目要求組織學(xué)生參與其中,進行實戰(zhàn)性的動畫創(chuàng)作。同時,企業(yè)定期跟蹤項目進展的過程,這樣的合作方式有利于校企達到了雙贏的效益。因此,正確處理好學(xué)校與動漫企業(yè)之間的合作關(guān)系,形成良好的互動關(guān)系,可以增強辦學(xué)活力,推動專業(yè)建設(shè)朝市場運作的方向發(fā)展。

綜上所述,中國動漫業(yè)要騰飛,必須走動漫教育為先的道路,動漫人才的培養(yǎng)要從動漫教育上尋找突破口并向著多元化的方向發(fā)展。學(xué)校更可以根據(jù)地域特點,結(jié)合自身的辦學(xué)特色,合理設(shè)置動漫專業(yè)課程,加強對動漫編劇、動漫編導(dǎo)制作、動漫產(chǎn)業(yè)化運作和動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)與營銷等專業(yè)人才的培養(yǎng),加強人才培養(yǎng)院校與業(yè)界、市場的良性互動,走產(chǎn)學(xué)一體化、校企合作的辦學(xué)道路。只有在對我國的動畫產(chǎn)業(yè)與人才培養(yǎng)進行充分研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建適應(yīng)中國本土特色的現(xiàn)代動畫教育體系,努力探索,大膽革新,才能為中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的職業(yè)人才保障!

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第9篇：動漫設(shè)計和動漫制作技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 動漫工作室 人才培養(yǎng)模式

動漫，通常稱為動畫，可以利用軟件等技術(shù)手法完成作品制作?！肮ぷ魇摇弊钤缭醋缘聡浪乖O(shè)計學(xué)院。它提倡“工藝作坊式”講授模式，形成為了最先的工作室制講授模式。在包豪斯工作室中，學(xué)生和老師共同完成項目設(shè)計，這種師徒教學(xué)方式在當(dāng)時帶來了一場史無前例的教育改革。而本文中提出的“校園動漫工作室”，則是源于動漫專業(yè)發(fā)展的需要，把校內(nèi)動漫愛好者集中組織起來，動漫專業(yè)教師擔(dān)任師傅，共同參與影視動畫的學(xué)習(xí)與制作的團體機構(gòu)。在校園內(nèi)，“工作室”不僅僅是一個活動場所，它更是一個設(shè)計室、產(chǎn)品展示室、技能教學(xué)延生地、校企合作之窗。

一、成立校園“動漫工作室”

在工作室成立之前，筆者在全校動漫相關(guān)專業(yè)開展問卷調(diào)查，以便了解學(xué)生想?yún)⒓印皠勇ぷ魇摇睂W(xué)習(xí)的真實態(tài)度。我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷194份。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有85%學(xué)生對開展“動漫工作室”的學(xué)習(xí)形式持肯定態(tài)度。

二、“動漫工作室”人才培養(yǎng)模式建設(shè)

1.中職動漫專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)研

目前，在中職學(xué)校開設(shè)動漫專業(yè)的學(xué)校并不多，加上動漫專業(yè)學(xué)習(xí)需要美術(shù)功底，專業(yè)課難度較大，所以很多學(xué)校在專業(yè)課開設(shè)上只是蜻蜓點水。以下是針對我市A學(xué)校和我市B學(xué)校動漫專業(yè)高二年級學(xué)生的調(diào)查結(jié)果（如下圖1、2、3、4）。

由調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生畢業(yè)后的打算多樣化，而準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生僅占1/5，更多的學(xué)生希望升學(xué)繼續(xù)深造。從學(xué)生平時接觸動漫的方式來看，更多的是通過影視作品來接觸動漫；從學(xué)生喜歡的課程的反饋情況來看，素描和色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課及簡單的動畫軟件制作更受學(xué)生喜愛，說明教學(xué)中要加強對學(xué)生專業(yè)核心技能的引導(dǎo)。

2.構(gòu)建“藝術(shù)、技藝、創(chuàng)意三融合”工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

“工作室”以工學(xué)結(jié)合為理念，以校企合作為基礎(chǔ)，以項目為主線，以“動漫工作室”為載體，構(gòu)建“藝術(shù)、技藝、創(chuàng)意三融合”工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

動漫專業(yè)三年制一般采用“2+1”培養(yǎng)模式，即一、二年級在校內(nèi)完成本專業(yè)所必需的理論基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，三年級到企業(yè)進行開展頂崗實習(xí)，熟悉企業(yè)工作環(huán)境，加強崗位技能學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙育人。

在“動漫工作室”，我們采用的是“三段式”目標(biāo)培養(yǎng)，并把動漫專業(yè)所需要的“藝術(shù)、技藝、創(chuàng)意”三方能力融合到每個階段的訓(xùn)練中，力求工作室內(nèi)的學(xué)生在同樣的時間內(nèi)技能更突出，或用更短的時間掌握同樣的技能。

第一階段：進行基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，在“動漫工作室”開展素描基礎(chǔ)、二維手繪、角色與場景設(shè)計等，主要培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)基本技能。

第二階段：進行專業(yè)課程教學(xué)（以項目引領(lǐng)），在“動漫工作室”開展相關(guān)課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練（精通二維動畫、三維動畫、繪制場景、標(biāo)志和UI的平面設(shè)計等），主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心技能。

第三階段：產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，將企業(yè)課題和省、市級動漫設(shè)計與制作大賽課題項目引入實際教學(xué)，建立動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)資源庫，為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。主要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

三個階段前后相繼、相互滲透，成為互相依存互為補充的有機系統(tǒng)，共同為培養(yǎng)本專業(yè)人才服務(wù)，見圖5。

三、“動漫工作室” 課程體系建設(shè)

1.構(gòu)建以專業(yè)技能為核心的項目導(dǎo)向工學(xué)模塊化課程

根據(jù)動漫行業(yè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和任職要求，將職業(yè)技能要求融于課程教學(xué)始終，將課程教育融入企業(yè)生產(chǎn)活動，凸顯職業(yè)技能，形成以專業(yè)技能為核心的項目導(dǎo)向模塊化課程。見表1。

2.在“工作室”技能訓(xùn)練中實行“項目式”教學(xué)法

相對于動漫專業(yè)教學(xué)，工作室教學(xué)采用公司制運行形式，專業(yè)技能學(xué)習(xí)更加具體、明確。在工作室，師生關(guān)系也轉(zhuǎn)換為師徒關(guān)系。教師在確定項目的訓(xùn)練目標(biāo)、項目內(nèi)容和技能操作方法時，根據(jù)學(xué)生自身的特點，因人而異，采用個性化方式指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生可以組成團隊，每人在團隊中賦予相應(yīng)的崗位角色，實現(xiàn)人人參與項目，逐步提高專業(yè)技能水平。

在工作室中，教師引入動漫專業(yè)正在開發(fā)或已經(jīng)開發(fā)的項目，教學(xué)過程就是真實項目的完成過程（見圖6）。在實施過程中，教師將真實項目按照制作流程分解成若干個小項目包，循序漸進地開展教學(xué)與實踐。教師就是該項目的總負(fù)責(zé)人，學(xué)生按照分工接受典型工作任務(wù)并實踐完成，從而完成該課程的學(xué)習(xí)，并掌握崗位專業(yè)技能。

四、師資隊伍建設(shè)

1.加強學(xué)習(xí)，有效提升教師的綜合素養(yǎng)

利用“工作室”有效提升專業(yè)師資素養(yǎng)，每年安排教師到企業(yè)鍛煉、到動漫公司進修考察、聘請企業(yè)技術(shù)人員到校對專業(yè)教師開展專題培訓(xùn)，促進教師專業(yè)技能的提升，積極承接商業(yè)項目等各種手段提高專業(yè)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

2.廣開門路，多渠道引進行業(yè)企業(yè)專家參與教學(xué)

在“工作室”專業(yè)教學(xué)中，會邀請從事該行業(yè)的工程師或技術(shù)人員、高校從事研究的專家等來校講座，他們不僅熟悉動漫行業(yè)情況，熟悉項目制作的各個環(huán)節(jié)，崗位技能突出，在創(chuàng)作、策劃、編導(dǎo)、制作等方面都能夠予以指導(dǎo)。行業(yè)企業(yè)專家的參與，有效地把學(xué)校與公司、企業(yè)聯(lián)系起來。在行業(yè)企業(yè)專家授課的過程中，不僅讓專業(yè)課教師大獲收益，而且能讓師生親密接觸崗位一線工作人員，更好的促進師生技能提升。

3.推進“教-訓(xùn)-產(chǎn)-研”多位一體的校企合作

“工作室”采用的是公司制運行形式，學(xué)生進入“工作室”有了自己的崗位分工，形同到公司上班。工作室把教師、學(xué)生、企業(yè)三者有機聯(lián)系在一起，做到理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合、教學(xué)與行業(yè)需求緊密相結(jié)合。通過“工作室”，合作企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員直接參與專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成實際項目；教師的專業(yè)技能教學(xué)和實際項目有效結(jié)合，協(xié)助企業(yè)完成產(chǎn)品開發(fā)，并得到企業(yè)最先進的技術(shù)指導(dǎo)，很好地提升了專業(yè)教師的教學(xué)水平和技能水平。

我們把“工作室”的成功經(jīng)驗較好地移植到動漫設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，推動了教學(xué)改革。在動漫設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置時，既要避免“過分藝術(shù)化”，又要避免“過分技術(shù)化”，切實把握好“工作室”的教學(xué)精神，提高課程設(shè)置的合理性、科學(xué)性。

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