我們和地球英文精選(九篇)

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第1篇：我們和地球英文范文

英文變中文

安裝好Google Earth后打開(kāi)主界面，默認(rèn)語(yǔ)言還是英文，點(diǎn)擊“Tools(工具)”下拉菜單中的“Options(選項(xiàng))”，在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中切換到“General(一般)”標(biāo)簽，在“Language(語(yǔ)言)”的下拉列表中選擇“中文(繁體)”，確定后重新啟動(dòng)Google Earth，即可看到“Google地球”的啟動(dòng)畫(huà)而，界面也變成繁體中文了。考慮到繁體中文在語(yǔ)言習(xí)慣上和簡(jiǎn)體中文可能有不一致的地方，為方便大家準(zhǔn)確地使用軟件，以下的描述以英文版為例。

游覽太空

游覽地球的方法就不多說(shuō)了，直接飛到宇宙中去吧!點(diǎn)擊菜單“View/Switch to Sky(查看／切換到宇宙模式)”，即可把視野切換至宇宙瀏覽模式，它包含了絕大多數(shù)的星座、天體，我們可以像游覽地球一樣使用GoogleEarth邀游于各個(gè)星體之間。與瀏覽地球的方法類(lèi)似，也可以在“Search the Sky(搜索宇宙)”下的搜索框中輸入天體名稱(chēng)，直接抵達(dá)目標(biāo)。例如搜索仙女座，在輸入框中輸入“Andromeda”后按回車(chē)，畫(huà)面開(kāi)始一系列由近到遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)變，頗有科幻色彩，最后停在仙女座上，直接點(diǎn)擊星體可顯示與星體相關(guān)的圖文說(shuō)明，有該星體的圖片、星體介紹，還有行星的命名和星體類(lèi)型，有的星體還會(huì)顯示出具體的位置信息和距離，用來(lái)學(xué)習(xí)和了解天文知識(shí)再好不過(guò)了。

運(yùn)動(dòng)中的行星

Google Earth的宇宙模式不僅支持行星的靜態(tài)顯示，還可以顯示行星在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)，這需要用到Google Earth左側(cè)的“Layer(圖層)”功能。展開(kāi)“The Planets(行星)”層，在“Planets ln Motion(運(yùn)動(dòng)中的行星)”前的方框中打鉤后，右側(cè)瀏覽窗口上方會(huì)出現(xiàn)帶有刻度的時(shí)間進(jìn)度條，時(shí)間跨度是本年最近的幾個(gè)月，單擊進(jìn)度條右側(cè)的播放按鈕后就可以在窗口中看到行星在最近幾個(gè)月的運(yùn)動(dòng)軌跡了。觀看效果可以自由設(shè)置，單擊時(shí)間進(jìn)度條左側(cè)的時(shí)鐘按鈕打開(kāi)“Time(時(shí)間)”的選項(xiàng)對(duì)話(huà)框，調(diào)節(jié)“Animation speed(移動(dòng)速度)”的滑塊司以調(diào)整行星在畫(huà)而中的運(yùn)行速度，滑塊越靠左速度越慢，越靠右則越快?！癛epeat mode(重復(fù)模式)”有三個(gè)模式，“Once(一次)”指的是在播放一次完成后自動(dòng)停止不再播放，“Wrap(反復(fù))”是指在播放一次完成后再次從頭開(kāi)始播放，“Bounce(返回)”則指的是在播放完后從尾到頭開(kāi)始倒播。在使用此功能時(shí)，最好把其它層諸如“Constellations(星座)”、“Hubble Showcase(哈勃展示區(qū))”關(guān)閉，這樣窗口中就只顯示運(yùn)動(dòng)的行星了，觀察起來(lái)更直觀。

提示Attention

第2篇：我們和地球英文范文

一、引言

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,就樂(lè)于接受,變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)",從而取得事半功倍的成效。但傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)一直都是采用"滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)模式。這種缺乏趣味性和主動(dòng)性的課堂教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)得被動(dòng),漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情和積極性,課堂氣氛變得沉悶,教學(xué)效果差。

因此，如何讓中職生提高興趣，樂(lè)于求知，使教與學(xué)在積極主動(dòng)、輕松歡快的過(guò)程中完成，是當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)課改所面臨的一個(gè)重要課題。

要想改變這一情況,有效的辦法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。著名教育家布魯納曾強(qiáng)調(diào)："學(xué)習(xí)的最好刺激，莫過(guò)于對(duì)所學(xué)教材的興趣"。當(dāng)今，中學(xué)生大都喜歡上網(wǎng)、聽(tīng)英語(yǔ)流行歌曲，如果教師能夠整合這些網(wǎng)絡(luò)資源，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲,將它們轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力源，不但能夠使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和唱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且有助于打破沉悶的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性,會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

二、英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲的理論依據(jù)

1. 運(yùn)用英文歌曲符合生理學(xué)原理

科學(xué)研究表明,人的大腦右半球主管形象思維,是音樂(lè)感情的腦。聽(tīng)歌曲不僅可以陶冶情操,刺激大腦,激活右腦,引起高度興奮,給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的,還可以激活主管語(yǔ)言的左腦,使其興奮。這樣左右腦交替興奮,不僅能夠使思維與語(yǔ)言引起共振,使口語(yǔ)通暢、自然,而且可以挖掘潛力。

2. 運(yùn)用英文歌曲符合學(xué)生的年齡心理特征

學(xué)生的心理特征是由形象思維向抽象思維過(guò)渡,抽象思維依靠形象思維支持。相對(duì)于枯燥的記憶、背誦而言,學(xué)生更喜歡直觀形象的語(yǔ)言。青少年學(xué)生聽(tīng)覺(jué)敏銳，善于模仿，具有較大的音樂(lè)潛能，如果讓音樂(lè)旋律流入英語(yǔ)課堂，把本文由收集整理語(yǔ)言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生在獲得美的享受的同時(shí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣。

三、英語(yǔ)歌曲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，把學(xué)生引進(jìn)"歡樂(lè)課堂"

導(dǎo)入是新課內(nèi)容的奠基石，良好的開(kāi)始是成功的一半。剛上課時(shí)，學(xué)生的注意力很可能仍在課堂外，運(yùn)用合適的英語(yǔ)歌曲能把學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)其求知欲，從而使其較快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在上溫州市中職地方實(shí)驗(yàn)《英語(yǔ)》《weather》這一課時(shí)，可以用英語(yǔ)歌曲《how is the weather》導(dǎo)入課文。這首英語(yǔ)歌曲不僅旋律優(yōu)美，輔以形象生動(dòng)的視頻，而且歌詞非常符合本課的要求。學(xué)生在輕松、明快的旋律感染下，快樂(lè)地跟著學(xué)唱，很自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

2.運(yùn)用英語(yǔ)歌曲，巧練語(yǔ)音培養(yǎng)語(yǔ)感

英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，它需要學(xué)生的不斷反復(fù)練習(xí)。運(yùn)用英語(yǔ)歌曲不僅能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能幫助學(xué)生掌握一些特殊的語(yǔ)音現(xiàn)象，比如音的連續(xù)、爆破、弱讀等，以歌曲《jingle bells》為例, 在"oh what fun it is to ride in a one horse open sleigh"此句中，what fun 之間存在失去爆破現(xiàn)象；而it is 間存在連綴；還有it is to 間的弱式以及in a one - horse open sleigh 中的a 的弱式和連讀現(xiàn)象。運(yùn)用這些易唱易學(xué)的英語(yǔ)歌曲訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，既避免了單純語(yǔ)音學(xué)習(xí)的單調(diào)性，又取得了很好的效果。

3.引用英語(yǔ)歌曲，深化文章主題

教師在日常的教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)，還需要深化文章主題，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾酶枨?，可以烘托、渲染課文內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解與思考。

在上溫州市中職地方實(shí)驗(yàn)《英語(yǔ)》第二冊(cè)u(píng)nit 3 時(shí)，當(dāng)說(shuō)到環(huán)境被嚴(yán)重污染，地球正在哭泣時(shí)，可以播放邁克爾?杰克遜的《heal the world》，這首歌非常貼切課文的主題，它倡導(dǎo)人們保護(hù)和珍惜我們的環(huán)境，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離，世界和平，讓我們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有荒地、到處充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)的世界。從這首歌中，學(xué)生明白我們的地球母親正受到傷害，由此從心底里產(chǎn)生一種愿望：行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球母親。

4.巧用英文歌曲，增添學(xué)習(xí)趣味性

第3篇：我們和地球英文范文

推薦人：郭元(北京信息工程大學(xué)03級(jí))

推薦理由：房龍以極為干練和風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們講述了人類(lèi)的發(fā)展史，該書(shū)包含內(nèi)容極為豐富，可是一點(diǎn)都不顯雜亂，而且井井有條。一本書(shū)讀下來(lái)，我們仿佛走過(guò)了人類(lèi)的發(fā)展歷史，當(dāng)初讀的時(shí)候是中英文對(duì)照，本打算是學(xué)習(xí)英文的，可是故事寫(xiě)得太有趣了，后采索性拿著中文一口氣看完了，感慨于作者淵博的歷史知識(shí)和文學(xué)功底，本書(shū)既可以當(dāng)作一本歷史入門(mén)書(shū)籍，也可以看作是一本文學(xué)書(shū)籍。

精彩摘錄：

對(duì)于“真正”的人類(lèi)最初是什么模樣，我們知之甚少。他們沒(méi)有照片和圖畫(huà)留傳下來(lái)。不過(guò)在古代土壤的最深處，我們能不時(shí)地挖到他們的幾片骨頭。這些骨頭與一些早已在地球表面消失的動(dòng)物們的碎骨靜靜地躺在一起，昭示著地球的巨大變遷。人類(lèi)學(xué)家，也就是那些把人類(lèi)當(dāng)作動(dòng)物王國(guó)的一員，終其一生來(lái)潛心研究的淵博科學(xué)家們，拿到這些碎骨，長(zhǎng)時(shí)間地加以揣摩，現(xiàn)在已能相當(dāng)精確地復(fù)制出我們?cè)缙谑甲娴哪觼?lái)了。

人類(lèi)最早的祖先是一種外表丑陋、毫無(wú)能力的哺乳動(dòng)物。他不僅身材比現(xiàn)代人矮小許多，而且長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬，還使皮膚變成了難看的暗棕色。他的頭上、手上、腿上以及全身的大部分皮膚都覆蓋著長(zhǎng)而粗糙的毛發(fā)。他的手指細(xì)而有力，看上去像猴的爪子。他長(zhǎng)著一個(gè)低陷的前額，下顎看起來(lái)像那些慣于把牙齒當(dāng)?shù)恫娴氖橙庖矮F。他赤身，除偶爾看見(jiàn)咆哮的火山以燃燒的巖漿和濃煙吞噬大地，還不知道什么是火。

他住在大森林的陰暗潮濕處。直到如今，非洲俾格米原始部落的族人還住在這樣的地方。當(dāng)他感到陣陣襲來(lái)的饑餓，他就大吃生樹(shù)葉和植物的根莖，或者從憤怒的鳥(niǎo)兒那里偷走鳥(niǎo)蛋，喂給自己的孩子。運(yùn)氣不錯(cuò)進(jìn)，經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)而耐心的追逐，他能抓到一只松鼠、小野狗或老鼠什么的，開(kāi)開(kāi)勞。他吃什么都生吞活剝，因?yàn)樗€未發(fā)現(xiàn)經(jīng)火烤過(guò)的食物味道要好一些。

白天，這些原始人在莽莽林海中四處潛行，尋找可吃的東西。一俟黑暗降臨大地，他便把自己的妻女藏進(jìn)空樹(shù)干或巨石后面。兇猛危險(xiǎn)的野獸遍布在他的四周，它們慣于在夜間悄悄活動(dòng)，為它們的配偶和幼仔尋找食物。它們很喜歡人肉的味道。這是一個(gè)你要么吃野獸，要么被野獸吃的世界，人類(lèi)早期的生活非常悲慘，充滿(mǎn)了恐懼和痛苦。

夏天，人類(lèi)被烈日炙烤；冬天，他的孩子凍死在自己懷里。當(dāng)他不小心弄傷了自己(追獵野獸是很容易摔斷骨頭或者扭傷腳踝的)，沒(méi)人可以照顧他，只能在驚恐和疼痛中自生自滅。

就像動(dòng)物園會(huì)充斥著動(dòng)物們林林總總、稀奇古怪的叫聲一樣，早期的人類(lèi)也喜歡發(fā)出急促不清的怪叫。也就是說(shuō)，他不斷地重復(fù)著一些相同的胡言亂語(yǔ)，因?yàn)樗矚g聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音。日子長(zhǎng)了，他突然意識(shí)到，可以用這種喉部發(fā)出的聲音去提醒同伴。當(dāng)某種危險(xiǎn)悄然接近的時(shí)候，他便發(fā)出具有特定含義的尖叫，比如“那兒有一只老虎”或者“這邊來(lái)了5頭大象”。同伴聽(tīng)見(jiàn)他的警告，也向他回吼幾聲，表示“我看見(jiàn)它們了”或者“我們快跑開(kāi)，藏起來(lái)吧”。這大概就是所有語(yǔ)言的起源。

可正如我前面講過(guò)的，我們對(duì)這些起源知道得非常之少。早期的人類(lèi)不會(huì)制造工具，不會(huì)修建房屋。他活著，死去，除了留下幾根鎖骨與頭骨的碎片，再?zèng)]有其他線索可以追尋他們生存的蹤跡。我們只知道在幾百萬(wàn)年前，地球上曾生活著某種哺乳動(dòng)物，他們與其他所有的動(dòng)物都截然不同。他們可能是由一種像豬的動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。他們學(xué)會(huì)了用下肢直立行走，把前爪當(dāng)手來(lái)使用。他們與恰巧是我們直接祖先的動(dòng)物可能存在某種聯(lián)系。

第4篇：我們和地球英文范文

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，動(dòng)物森林里的小熊和小兔一起出來(lái)玩耍。他們抬頭望了望這美麗的天空，不禁贊嘆道:“湛藍(lán)的天空一碧如洗，真是令人如癡如醉?。?/p>

突然，廣播里播放了一條重要新聞：緊急報(bào)道，據(jù)森林氣象臺(tái)報(bào)道，我們地球上的臭氧層遭到了破壞。小熊聽(tīng)了便十分好奇，“咦，什么是臭氧層??？”他不解地問(wèn)。可這讓平時(shí)非常聰明的小兔也遇到了難題，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就拉著小熊的手向動(dòng)物學(xué)院跑去。只見(jiàn)，山羊老師正在辦公室里閱讀資料哩！小兔連忙問(wèn)道：“老師，剛剛我們?cè)趶V播里聽(tīng)到了臭氧層的報(bào)道，但是我們不知道那是什么，所以便來(lái)請(qǐng)教您了?！鄙窖蚶蠋熌脕?lái)百科全書(shū)，翻到第二十頁(yè)，把書(shū)上的內(nèi)容給他們看。資料上寫(xiě)著：【中文名稱(chēng)】臭氧 【英文名稱(chēng)】ozone【用途】用于水的消毒和空氣的臭氧化，在化學(xué)工業(yè)中用作強(qiáng)氧化劑?！局苽浠騺?lái)源】主要的制臭氧技術(shù)有：電解法、核輻射法、紫外線、等離子體及電暈放電法等幾種。應(yīng)用比較廣泛的是臭氧發(fā)生器放電氧化空氣或純氧氣成臭氧。即應(yīng)用高能量交互式電流作用空氣中的氧氣使氧氣分子電離而成臭氧。

小熊大發(fā)雷霆，拍著桌子說(shuō)：“臭氧層這么神奇，它能保護(hù)地球，到底是什么原因使臭氧層破裂呢？我們一定要阻止這種事情在我們眼皮底下發(fā)生。”山羊老師笑著說(shuō)：“這件事的罪魁禍?zhǔn)孜乙呀?jīng)在這本書(shū)中找到了答案，讓我們明天走著瞧?！?/p>

第二天，山羊老師和小熊、小兔在玩老鷹捉小雞的游戲。不一會(huì)兒，一個(gè)年輕的小伙子上了山，只見(jiàn)他拿了一把斧子就往樹(shù)上砍。老師跟小動(dòng)物們說(shuō)：“讓我去會(huì)會(huì)他。”于是，山羊老師向那小伙子大步流星地向那位小伙子走去。只見(jiàn)他一把抓住那位小伙子的手，說(shuō)：“年輕人，你這樣做會(huì)破壞地球上臭氧層的。你瞧這本書(shū)上寫(xiě)的，現(xiàn)在地球的臭氧層破裂了，那么宇宙的紫外線就會(huì)直接輻射到地球，這種光線對(duì)人體的危害非常大，甚至?xí)掳┠兀哉?qǐng)你慎重。”

“老東西，活的不耐煩了是不是，臭氧層破裂管我什么事，你再在這里煩我，我把你宰了，紅燒了去喂豬?！鄙窖蚶蠋熤皇菄@了一口氣，然后朝森林學(xué)院走去，他嘴里不停地念叨著：“現(xiàn)在的年輕人啊，太不講道理了。他們真是我們地球上的禍害?。　毙⌒芎托⊥眠B忙追了上去，問(wèn)道：“老師，你還沒(méi)告訴我們最終的答案呢！”山羊老師說(shuō)：“這不明擺著的嗎，結(jié)果就是砍樹(shù)呀！現(xiàn)在明白了學(xué)校為什么要呼吁大家要保護(hù)樹(shù)木，綠化森林了吧！”聽(tīng)了這話(huà)，小熊和小兔心里十分憎恨人類(lèi)，于是他們策劃了一個(gè)好辦法。

第三天一早，學(xué)院里的學(xué)生就看見(jiàn)了小熊和小兔那疲憊的身影，山羊老師上前問(wèn)道：“孩子們，你們昨天一宿都沒(méi)睡嗎？”小兔什么也沒(méi)說(shuō)，便讓老師看看他們一宿的成果，原來(lái)他們寫(xiě)了許多紙條，把每一棵樹(shù)上都貼了一張，上面的內(nèi)容是這樣的:砍伐樹(shù)木者，可恥！山羊老師淚水溢滿(mǎn)眼眶，他摟住小熊和小兔說(shuō)：“你們真是好孩子！”山羊老師還讓那個(gè)教導(dǎo)處的主任在廣播里表?yè)P(yáng)了他們，而且還在“校園十佳環(huán)保小衛(wèi)士”中給他們記了一等功。小熊和小兔臉上洋溢著勝利的微笑。

就這七個(gè)醒目的大字，震倒了一片。從此以后，再也沒(méi)有哪個(gè)人到森林里來(lái)砍過(guò)樹(shù)木。

小熊和小兔真是地球的使者，他們使地球媽媽沒(méi)有受到不必要的痛苦。我們也要學(xué)習(xí)他們，在以后的日子里，大家一定要讓我們的地球裝扮得更加美麗，讓世界的明天更加輝煌。

如皋市丁堰小學(xué)

第5篇：我們和地球英文范文

4月22日，世界地球日，把環(huán)保的種子種在寶寶心里，一起守護(hù)我們唯一的地球。

和寶寶一起來(lái)了解低碳

什么是“低碳”

低碳，英文為“l(fā)ow carbon”，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。

什么是“低碳生活”

低碳生活，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，一種理念，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。

什么是“碳足跡”

“碳足跡”英文是Carbon Footprint，它標(biāo)示一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”。知道了每天生活中自己和家庭的“碳足跡”以后，就可以盡力采用減低“碳足跡”的方式生活。

你家“碳中和”了嗎?

“碳中和”是科學(xué)健康的生活理念和方式。一方面減少碳排放，另一方面通過(guò)種樹(shù)等碳抵消措施達(dá)到平衡。一棵樹(shù)一年吸收183公斤二氧化碳，需種樹(shù)木數(shù)=二氧化碳排放量(Kg)÷18.3。

居家生活中的低碳寶典

低碳寶寶衣服“撿著”穿

孩子的服裝，尺寸雖小但價(jià)格不菲，我們可以撿親戚朋友孩子穿不下的衣服。另外，有些服裝可以自己家制作，像毛衣、襯衣就可以自己動(dòng)手。

書(shū)和玩具“借”來(lái)無(wú)妨

帶孩子到圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)，既有氛圍又有更多選擇。同一種玩具要開(kāi)發(fā)出盡可能多的玩法，和其他小朋友交換著玩，都是節(jié)省開(kāi)支的好辦法。

低碳寶寶紙尿褲重復(fù)使用

把紙尿褲后面橡筋處剪個(gè)口，擠出吸水珠，洗干凈曬干。把尿布折成紙尿褲大小(或紙尿片)，塞進(jìn)去。一個(gè)可重復(fù)使用的合成品誕生了!

少座電梯少開(kāi)車(chē)健康又減碳

盡可能少開(kāi)車(chē)，多走路或騎自行車(chē)，少坐電梯，多帶孩子爬爬樓梯，強(qiáng)身健體。

母乳喂養(yǎng)也是低碳生活

母乳喂養(yǎng)更節(jié)約時(shí)間和花費(fèi)，不必再買(mǎi)量杯、奶瓶、奶粉，也不必半夜起來(lái)沖奶。

[低碳烹飪方法大排行]

蒸　減少烹調(diào)油脂，避免油煙產(chǎn)生，減少了污染物和廢氣的排放。

煮　水溶性的營(yíng)養(yǎng)素和礦物質(zhì)會(huì)流失一些，煮的效率也低于蒸。

涼拌　對(duì)一般蔬菜來(lái)說(shuō)，涼拌是最低碳也最健康的吃法。

白灼　烹調(diào)時(shí)間較短，不會(huì)產(chǎn)生油煙，多用于質(zhì)地脆嫩的菜肴。

煲湯　比如用排骨煲湯比糖醋排骨更低碳(不要超過(guò)1.5小時(shí))。

[四大烹飪裝備省電省煤]

電磁爐　熱效率比所有炊具平均高出近1倍，是典型的綠色炊具。可根據(jù)不同烹調(diào)要求調(diào)節(jié)能耗，更低碳節(jié)能。

微波爐　烹飪速度比其他爐灶快4～10倍，熱效率高達(dá)80％以上。其他各種爐灶的熱效率無(wú)法與它相比。

第6篇：我們和地球英文范文

我們可以先把手機(jī)電話(huà)聲音調(diào)大些，讓整個(gè)教室的學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn)，然后撥一個(gè)非服務(wù)范圍的號(hào)碼，很快會(huì)播一句提示語(yǔ)：Sorry！ The mumber you have dialed is not serviced. 對(duì)不起，您所撥打的號(hào)碼是空號(hào)。你還可以撥一個(gè)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)的號(hào)碼，很快又會(huì)播出另一段提示語(yǔ)，Sorry！ The phone you dialed is not answered for the moment. Please redial later.（對(duì)不起，你所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥），用這樣的方法我們還可以學(xué)到其它電話(huà)提示語(yǔ)，這樣，我們通過(guò)學(xué)習(xí)電話(huà)提示語(yǔ)，就可以讓學(xué)生學(xué)到一些提示語(yǔ)中的生詞，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解、訓(xùn)練現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和定語(yǔ)從句，同時(shí)電話(huà)提示語(yǔ)是有聲的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)參加活動(dòng)，然后讓學(xué)生模仿，看誰(shuí)模仿得準(zhǔn)確，把常用提示語(yǔ)學(xué)完后，可以組織一個(gè)模仿秀，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也可以利用自己的或家人的手機(jī)假期隨時(shí)模仿，這樣來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言材料，取材簡(jiǎn)單，學(xué)生熟悉，有配套的語(yǔ)音，又有具體的情景，學(xué)生很感興趣，又易于理解，學(xué)生很容易記住，像這樣的電話(huà)提示語(yǔ)還有很多，在此摘錄一些，僅供參考（不過(guò)在選用提示語(yǔ)之前，一定要預(yù)設(shè)撥哪些號(hào)碼，以免亂撥，而耽誤上課時(shí)間，影響教學(xué)效果）。

英文電話(huà)提示語(yǔ)：

1、Sorry！ You have not applied for this service.Please dial 10086 for more information. 對(duì)不起，您的電話(huà)尚未申請(qǐng)此項(xiàng)服務(wù)，詳情請(qǐng)垂詢(xún)“10086”

2、Sorry！ The other operators network can not be connected for the moment. Please redial later.對(duì)不起，對(duì)方網(wǎng)絡(luò)暫時(shí)無(wú)法接通，請(qǐng)捎后再撥。

3、Sorry！ The number you dialed is out of service.對(duì)不起，您撥打的電話(huà)已停機(jī)。

4、Sorry！ Please hold on .The subscriber you dialed is busy now.您好！請(qǐng)不要掛機(jī)，您撥打的電話(huà)正忙。

5、Sorry！ The subscriber you dialed is busy now.Please redial later .您好！您撥打的電話(huà)正在通話(huà)中/正忙，請(qǐng)稍后再撥！

6、Sorry！ The subscriber you dialed can not be connected for the moment . Please redial later.對(duì)不起！您撥打的用戶(hù)暫時(shí)無(wú)法接通，請(qǐng)稍后再撥！

7、Sorry！ The number you dialed does not exist . Please check it and dial later.對(duì)不起，您撥打的號(hào)碼是空號(hào)，請(qǐng)核對(duì)后再撥。

8、Sorry！ The subscriber you dialed is power off.對(duì)不起！您所撥打的電話(huà)已關(guān)機(jī)。

9、Sorry！ Your telephone charge is overdue . Please renew it . Thanks！對(duì)不起！您的電話(huà)已欠費(fèi)，請(qǐng)您續(xù)交話(huà)費(fèi)，謝謝！

10、Sorry！ Your telephone service is suspended .For more information ， please dial“10086”.對(duì)不起！您的電話(huà)已停機(jī)，詳情請(qǐng)垂詢(xún)“10086”

11、Sorry！ The subscriber you dialed has set barring of incoming calls對(duì)不起！您撥打的用戶(hù)已設(shè)置呼入限制。

12、Sorry！ You have not applied for IDD service . Please make registrations .For more information ， please dial“10086”.您好！您的電話(huà)尚未登記國(guó)際長(zhǎng)途業(yè)務(wù)，請(qǐng)辦理登記手續(xù)，詳情請(qǐng)垂詢(xún)“10086”.

13、Sorry！ Please dial area code before the number you dialed.您好！請(qǐng)?jiān)谔?hào)碼前加撥長(zhǎng)途區(qū)號(hào)。

14、Sorry！ Please dial mobile phone number directly . No need to dial“0”.請(qǐng)直接撥打?qū)Ψ绞謾C(jī)號(hào)碼，無(wú)需加零。

第7篇：我們和地球英文范文

“哼！你還好意思說(shuō)呢！我們的城主那是接到了神秘國(guó)王的圣旨，我們是奉命行事。怎么了，不服氣？告訴你吧，我們的國(guó)王早就想統(tǒng)治地球了，就是沒(méi)有時(shí)機(jī)，多虧了你，我們才成功了！哈哈哈哈！——”神秘人露出他那邪惡的笑容。

“什么，竟然是這樣，原來(lái)我早就被利用了，哎呀！我真蠢，為什么沒(méi)發(fā)覺(jué)，要是早知道就好了！”我心里非常恨自己?？墒菦](méi)辦法，我便倒在床上，不過(guò)一會(huì)，我就睡著了……在夢(mèng)里，我見(jiàn)到人類(lèi)吧神秘王國(guó)的人都趕走了，我們?nèi)祟?lèi)勝利了！為了慶祝這個(gè)好日子，全世界的人民一致認(rèn)為，要把這天定為“世界新生日”來(lái)慶祝人類(lèi)重獲新生，躲過(guò)了一場(chǎng)大劫！

可是，好夢(mèng)不長(zhǎng)，我剛剛夢(mèng)到自己身著西裝，頸戴領(lǐng)帶在喝喜酒時(shí)，被一聲濃厚的聲音給吵醒了。我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，隱隱約約看到一個(gè)強(qiáng)壯的人。啊～那時(shí)阿達(dá)！“阿達(dá)！”我大呼一聲和阿達(dá)擁抱在了一起，我，流淚了。我看到阿達(dá)身后站著許多人，有黃頭發(fā)的、褐色頭發(fā)的、蘭頭發(fā)的；有藍(lán)眼睛的、紅眼睛的、綠眼睛的……哇！這可是全世界的人啊，怎么都被關(guān)在一起來(lái)了啊？

原來(lái)，在昨天夜里，神秘國(guó)王命令神秘人把樂(lè)樂(lè)和全世界的人關(guān)押在一起，這樣好管一些。

我擦擦淚水，對(duì)阿達(dá)說(shuō)：“阿達(dá)，你們沒(méi)關(guān)在一起嗎？娜娜，小靈通，肖強(qiáng)呢？”

“哦？你說(shuō)他們啊，他們?cè)谀沁?，正和一位外?guó)的科學(xué)家談得正熱鬧咧！”阿達(dá)邊說(shuō)邊指著一群穿著藍(lán)衣服、綠衣服和白衣服的人群。

我仔細(xì)一看，真是他們，我高興極了，和阿達(dá)一起走上去大聲說(shuō)：“Hello！”聽(tīng)到我的聲音，娜娜他們都下了一大跳，當(dāng)他們看清是我時(shí)，都過(guò)來(lái)與我擁抱，說(shuō)他們?nèi)杖找挂苟荚谙胛?，沒(méi)想到今天就見(jiàn)到了，他們非常高興。

“對(duì)了，你們?cè)谡f(shuō)什么呢？說(shuō)得那么起勁。我也要來(lái)參加一個(gè)！”我對(duì)娜娜說(shuō)。

“哦，我們?cè)谟懻撛鯓訉?duì)付那幫搶占我們地球的人?！蹦饶日f(shuō)。

“原來(lái)這樣，我有一個(gè)好辦法，你們要不要聽(tīng)啊？”我得意的說(shuō)。

“好了，樂(lè)樂(lè)，你就別賣(mài)關(guān)子了，快說(shuō)吧?！蹦饶日f(shuō)。

“就是啊，我們都等不及了！”小靈通和肖強(qiáng)阿達(dá)齊聲說(shuō)。

“吶！就是這樣，我們找一個(gè)會(huì)克隆技術(shù)的人，把愛(ài)因斯坦克隆出來(lái)，憑愛(ài)因斯坦的頭腦，難道怕那些人（那些人指神秘國(guó)王的人）不成？”我用英文和中文說(shuō)。

“可是，這么多的人，怎么才能找一個(gè)和克隆技術(shù)的科學(xué)家??？”肖強(qiáng)說(shuō)

“是啊，在幾十億人之中，要找?guī)讉€(gè)會(huì)克隆的，可是大海撈針吶！”小靈通耶同意肖強(qiáng)的意見(jiàn)。

“我會(huì)！”科學(xué)家用英文說(shuō)。

頓時(shí)，我和阿達(dá)他們都嚇了一跳，原來(lái)這位科學(xué)家就是克隆技術(shù)科學(xué)家啊！

……

第8篇：我們和地球英文范文

江蘇省常熟市謝橋小學(xué)

六（3）

強(qiáng)東

指導(dǎo)老師：黃惠娟

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前些天我無(wú)意間和我的好朋友說(shuō)起我見(jiàn)到了一個(gè)外星人，并且和外星人成為了好朋友，但朋友卻不相信，以為我騙他，就離開(kāi)了我家。

其實(shí)事情是這樣的：那天晚上，我正在看電視，忽然停電了。這時(shí)，突然有一束光照了進(jìn)來(lái)，非常刺眼，我隱約看到一個(gè)影子，隨后，我就什么也不知道了。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)鐵房子里，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)旁邊坐著一個(gè)奇怪的人，他的身高大約1米，它的頭很大，腦門(mén)突出，眼珠像乒乓球那么圓，全身的皮膚是綠色的，還皺巴巴的，像穿著的棉布衣服，真是奇怪！看到這個(gè)怪人，我大叫一聲，拿起旁邊的一個(gè)容器對(duì)準(zhǔn)他扔去，誰(shuí)知，那怪人用手指輕輕一點(diǎn)，容器便掉在了地上，我嚇得又暈過(guò)去了。

當(dāng)我再醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己被固定在床上。突然，他給我耳朵上戴了個(gè)東西，像是藍(lán)藍(lán)牙耳機(jī)。這時(shí)，我耳朵里傳出一句句流利的中文。噢，原來(lái)這是個(gè)翻譯機(jī)。他說(shuō)，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的銀河系，來(lái)到地球已經(jīng)一年多了。如果用我們地球上的飛機(jī)飛向他們的星球，起碼要幾百億光年，而用他們的飛行器只要幾天。因?yàn)樗麄儽热祟?lèi)早20億年誕生，科技要比我們先進(jìn)20億年。噢，難怪他們科技那么發(fā)達(dá)。他還說(shuō)，他們是矮人型外星人，只是外星人的一種；另外有巨人型外星人，身高有1.8～3米，他們都不夠友好，會(huì)時(shí)常攻擊人類(lèi)，他們的手臂很長(zhǎng)，有大大的爪子，爪間有鴨腳一樣的蹼；有蒙古型外星人，樣子和我們?nèi)祟?lèi)很接近；還有像怪物一樣的外星人，長(zhǎng)得又丑又可怕……聽(tīng)了外星人口若懸河的介紹，我想還是我們?nèi)祟?lèi)最漂亮。我趕緊用翻譯機(jī)問(wèn)他：“你叫什么名字？”他說(shuō)：“你可以叫我犀酷?！闭f(shuō)完，便拉起我，帶我去參觀參觀他們的飛船，我答應(yīng)了。

剛出艙門(mén)，我就被眼前的景象震住了。原來(lái)我正在一個(gè)相當(dāng)于500個(gè)足球場(chǎng)大小的巨型飛碟里，它里面是中空的，并且里面的小飛碟在盤(pán)旋，飛行，降落，起飛，而我此時(shí)就站在周?chē)鷫Ρ谏系囊粋€(gè)小房間里。場(chǎng)面雄偉壯觀，只可惜我不能拍下它。這時(shí)，犀酷又說(shuō)：“他們的飛船是用我們地球上沒(méi)有的金屬制造的?！?/p>

第9篇：我們和地球英文范文

經(jīng)過(guò)幾十年的火星探測(cè)，許多新發(fā)現(xiàn)不斷沖擊著人類(lèi)的想象力，給我們帶來(lái)探索未知世界的驚喜。我們?cè)绞橇私饣鹦?，?duì)火星內(nèi)部、火星表面和火星大氣之間的相互聯(lián)系就越清晰。火星是否具有適合人類(lèi)移居的潛力？火星上是否存在液態(tài)水？火星氣候是如何變遷的？回答這些問(wèn)題的關(guān)鍵，就是了解火星不同系統(tǒng)之間的相互作用，以及這些作用隨時(shí)間變化的歷史。 地球有全球性的偶極磁場(chǎng)，帶電的太陽(yáng)風(fēng)離子被磁場(chǎng)屏蔽在大氣層，從而保護(hù)了地球大氣不被“吹走”（圖片來(lái)源：NASA）

“發(fā)現(xiàn)者”馬文號(hào)

馬文號(hào)（MAVEN）是火星大氣與揮發(fā)物演化探測(cè)器的英文縮寫(xiě)，是世界上第一顆專(zhuān)門(mén)用于研究火星高層大氣的探測(cè)器。它于2013年11月18日發(fā)射，2014年9月22日進(jìn)入環(huán)繞火星的橢圓軌道，目前已在軌探測(cè)一年多。它曾在火星北半球發(fā)現(xiàn)了紫外線極光，并在高層大氣中探測(cè)到神秘的塵埃云。

除了馬文號(hào)之外，目前還有3顆探測(cè)器正在環(huán)繞火星探測(cè)，其中包括NASA于2001年發(fā)射的奧德賽號(hào)火星軌道器和2005年發(fā)射的火星勘測(cè)軌道飛行器，以及歐洲航天局（ESA）在2003年發(fā)射的火星快車(chē)軌道器。此外，在火星表面還有兩輛火星車(chē)正在開(kāi)展巡視探測(cè)，分別是2003年發(fā)射的機(jī)遇號(hào)和2011年發(fā)射的好奇號(hào)。

與耗資26億美元、研究火星表面地質(zhì)和物質(zhì)組成的好奇號(hào)火星車(chē)不同，馬文號(hào)是第一顆探測(cè)火星高層大氣的探測(cè)器，大部分時(shí)間，它都會(huì)在近火點(diǎn)約150千米、遠(yuǎn)火點(diǎn)6000千米的橢圓軌道環(huán)繞火星運(yùn)行;但也曾數(shù)次下降到距離火星表面125千米處，即火星高層大氣的“最下邊界”，以獲得不同高度的火星大氣分析數(shù)據(jù)。

火星大氣去哪兒了？

前文說(shuō)過(guò)，科學(xué)家們?cè)诨鹦潜砻婊蛞欢ㄉ疃榷紱](méi)有發(fā)現(xiàn)充足的含碳礦物，這些證據(jù)否認(rèn)了人們?cè)?jīng)的猜想――火星上曾經(jīng)濃厚的二氧化碳被埋藏到地下。那么，會(huì)不會(huì)有一種可能：火星大氣逃逸、消散到太空中，可能是火星氣候變化的主要原因。馬文號(hào)就通過(guò)測(cè)量火星高層大氣與太陽(yáng)和太陽(yáng)風(fēng)的相互作用，研究出了火星大氣的逃逸過(guò)程。

原來(lái)，由于火星沒(méi)有全球性的磁場(chǎng)，太陽(yáng)風(fēng)可以直接抵達(dá)火星，將火星高層大氣中的帶電離子驅(qū)趕走。而我們所身處的地球，由于有磁場(chǎng)的保護(hù)，帶電的太陽(yáng)風(fēng)離子就無(wú)法直接抵達(dá)地球大氣層。這也致使太陽(yáng)風(fēng)離子對(duì)地球和火星上的大氣產(chǎn)生了不同的影響。馬文號(hào)測(cè)量了火星大氣中離子的總逃逸速率及其速率變化，探測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，過(guò)去40億年中，火星大氣粒子逃逸對(duì)氣候變遷有巨大影響。