采集技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：采集技術(shù)論文范文

如果根據(jù)歷史成本法對可以扣除的成本進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算,那么在當(dāng)前房地產(chǎn)的價(jià)格時(shí)常發(fā)生一些變動(dòng)的市場環(huán)境中,就不可能正確的計(jì)算出應(yīng)該扣除多少成本。在稅法當(dāng)中的第二個(gè)地方就是對盤盈固定資產(chǎn)方面的計(jì)算過程當(dāng)中,以和固定資產(chǎn)相同的重置成本價(jià)值作為計(jì)稅的基礎(chǔ)。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)的計(jì)量屬性和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的計(jì)量屬性的不同點(diǎn)

(一)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)會(huì)計(jì)兩者在使用歷史成本中存在的差異

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)會(huì)計(jì)兩者進(jìn)行比較的話，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更注重決策的相關(guān)性,而相關(guān)性所具備的特征肯定是需要選擇和計(jì)量對象的決策最具相關(guān)的計(jì)量屬性,這就比較明顯的顯示出歷史成本在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的地位有所降低,無法和稅務(wù)會(huì)計(jì)中一家獨(dú)大的地位相比較。

(二)公允價(jià)值:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)會(huì)計(jì)兩者間存在的差異

1.在兩者中的適用范圍不同。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中,公允價(jià)值是所有金融工具當(dāng)中相關(guān)性最大的計(jì)量屬性,對符合公允價(jià)值的計(jì)量條件也可使用公允價(jià)值的計(jì)量屬性進(jìn)行計(jì)量。交易性金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)等此類資產(chǎn)的計(jì)稅基礎(chǔ)仍是使用歷史成本。只有在歷史成本和當(dāng)前的市場價(jià)格都無法確定時(shí),稅務(wù)會(huì)計(jì)才在萬不得已的情況下使用公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量,它是被當(dāng)作補(bǔ)充的計(jì)量屬性來使用,只局限于資產(chǎn),不包括負(fù)債。2.使用的目不同，且存在差異。近年來,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)由于金融業(yè)務(wù)的不斷創(chuàng)新以及資產(chǎn)負(fù)債表外業(yè)務(wù)的不斷衍生，很多新的金融工具業(yè)務(wù)不斷出現(xiàn),它們通常都是屬于履行中的合約,尤其是新衍生的金融工具,企業(yè)一般情況下都無需付出初始的凈投資或者初始的凈投資也很少,和金融工具有關(guān)的資產(chǎn)、負(fù)債的轉(zhuǎn)移通常也需要到相關(guān)的合約到期或者是履行時(shí)才可實(shí)現(xiàn),對此類業(yè)務(wù)進(jìn)行核算,就需多次的使用到公允價(jià)值。

三、結(jié)語

第2篇：采集技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞胡蘿卜；青菜；馬鈴薯；甜瓜；復(fù)種

胡蘿卜與青菜、馬鈴薯及甜瓜的間套種，可以最大限度地利用光熱資源，促進(jìn)生育期與有利氣候同步，實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益。近年來，射陽縣耦耕鎮(zhèn)示范推廣的近666.7hm2多效多復(fù)種田，年均凈產(chǎn)值達(dá)12.795萬元/hm2（胡蘿卜4.5萬kg/hm2×0.8元/kg、越冬青菜2.4萬kg/hm2×1元/kg、春小青菜0.6萬kg/hm2×0.8元/kg、馬鈴薯2250kg/hm2×1.4元/kg、甜瓜3萬kg/hm2×2元/kg）。其復(fù)種要點(diǎn)如下：

1科學(xué)選地布局

選擇地勢高爽、排灌良好、肥沃疏松的砂質(zhì)壤土，于胡蘿卜、馬鈴薯播栽前，結(jié)合耕翻基施優(yōu)質(zhì)腐熟糞肥2.25萬kg/hm2、腐熟餅肥900kg/hm2、過磷酸鈣750kg/hm2、硝酸鉀300kg/hm2；再進(jìn)行深溝高畦種植，畦寬3m，胡蘿卜秋播時(shí)全田撒播，苗距13cm，留苗60萬株/hm2；馬鈴薯每畦2組合，每1.5m組合春植3行馬鈴薯，薯間行距45cm（留60cm空幅栽甜瓜，其空幅先種一季春小青菜），平均行距50cm，株距20cm，植9.9萬株/hm2；甜瓜每畦2行，行距1.5m，株距40cm，栽1.65萬株/hm2左右。

2優(yōu)化選用良種

胡蘿卜選用優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、耐熱抗病、質(zhì)脆味甜的揚(yáng)州紅一號等（須用當(dāng)年新種15kg/hm2）；春小青菜選用優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病的上海小葉青等（需種5.25kg/hm2）；冬青菜選用優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病、耐寒的矮雜2號等（需種2.25kg/hm2）；春馬鈴薯選用早熟、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病的克新四號等（以脫毒種薯為好）；播前30d再選擇表皮光滑、色艷形正、芽眼飽滿、勻稱的無病（傷）薯切塊催芽（需種2.1kg/hm2）；甜瓜選用優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病、耐貯運(yùn)的雪美、翠蜜等一代雜交厚皮種（需種0.75kg/hm2）；就近銷售者也可選用肉脆、汁多、味甜的海冬青等青皮綠肉型薄皮甜瓜。

3合理安排季節(jié)

據(jù)試驗(yàn)，長江、淮河流域胡蘿卜于8月初擇晴天搶墑均勻稀播；11月中旬采收。越冬青菜于10月上旬撒播育苗；11月中旬即胡蘿卜采收時(shí)隨即挖墑畦。選壯苗進(jìn)行低溝套種栽植（東西向）；春節(jié)前后上市，2月底采收完畢。春馬鈴薯于2月上旬栽植，隨即于甜瓜預(yù)留空幅間撒播小青菜；4月下旬采收。甜瓜于3月20日左右選擇晴天營養(yǎng)缽薄膜育苗；4月下旬（5cm地溫15℃以上）待苗齡30~35d、有3~4片真葉時(shí)選擇晴天進(jìn)行地膜移植；6月下旬開始采收，7月下旬采收完畢。

4注重精細(xì)管理

4.1胡蘿卜播前搓去刺毛，播時(shí)摻適量干細(xì)土，播后淺耬拍實(shí)，趁墑情好時(shí)用48%氟樂靈1875ml/hm2對水600kg/hm2均勻噴于土表（用藥后隨即淺耬），滅草保苗。齊苗后結(jié)合松土鋤草，及時(shí)疏苗、間苗2~3次；定苗后用腐熟糞肥9000kg/hm2對水澆施，隔20~25d再施1次腐熟稀糞水，配施適量磷鉀肥，催苗促長；肉質(zhì)根膨大期經(jīng)常澆水保濕，以滿足植株對水分的需要。

4.2青菜須適墑播種，播后淺耬拍實(shí)，保墑出苗。因青菜為速生型蔬菜，生長期間須注重肥水管理，輕澆水、勤澆水，通常每5~7d追施1次稀糞水，因苗配施適量速效氮肥。冬青菜于越冬前施用腐熟人畜糞2.25`萬kg/hm2對水澆施，結(jié)合蓋草，有條件的最好在嚴(yán)寒來臨前用遮陽網(wǎng)浮面覆蓋，以御寒防凍，護(hù)苗安全越冬。

4.3春馬鈴薯地膜栽培（每組合3行覆1m寬地膜），播前先開溝一次性施足肥水，后下種覆土、噴藥化除（用50%賽克津750g/hm2）；有條件的在催芽前再用膨大素165g/hm2對水30kg/hm2噴拌切塊，堆悶24h后上床催芽；盛蕾初花期因苗噴施1~2次多效唑（即15%可濕性粉劑247.5g/hm2對水750kg/hm2），以抑制地上部營養(yǎng)生長過旺，合理調(diào)節(jié)植株體內(nèi)光合產(chǎn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)，促地下塊莖迅速膨大。4.4甜瓜在地膜（膜寬50cm）移栽前一次性施足肥水，噴藥化除（用50%撲草凈2.25kg/hm2）；定植后澆足定根水，培土保濕。生長期間應(yīng)注重植株調(diào)整，待幼苗有5片左右真葉時(shí)摘心，實(shí)行雙蔓整枝，即每株選留2條健壯子蔓；待子蔓長至5~6葉時(shí)進(jìn)行摘心，每子蔓選留3條健壯孫蔓結(jié)果（余者全部摘除）；待孫蔓基部細(xì)果坐穩(wěn)后留3片葉左右時(shí)進(jìn)行第3次摘心，每一孫蔓留1果，每株留果5~6個(gè)，使其成熟期早而集中，果形大小均勻一致。伸蔓期因苗追施1次坐果肥，用腐熟糞肥9000kg/hm2，配施硝酸鉀150kg/hm2對水開塘追施；結(jié)合坐果前期葉面噴施植物活力素1000倍液，以利早熟增產(chǎn)。生長期間注意查治黃守瓜、紅葉螨及霜霉病、白粉病等病蟲害；遇多雨季節(jié)及時(shí)清溝排水，以起到防漬保苗，促進(jìn)生長的作用。

參考文獻(xiàn)

［1］郭春強(qiáng),廖平安,靳文奎,等.小麥、甜瓜、棉花復(fù)種高效種植模式研究［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2005,33(1):30.

［2］蒲國年.大蒜間作玉米復(fù)種大白菜高效種植模式［J］.農(nóng)技服務(wù),2007,24(2):18.

第3篇：采集技術(shù)論文范文

1品種選擇

根據(jù)茬口、土壤及栽培技術(shù)水平選擇適宜的雙低油菜優(yōu)良品種，如華雙3號、中雙4號、皖油19號、皖油20號、秦油7號等。

2苗床準(zhǔn)備

選擇土地平整、質(zhì)地肥沃疏松、北風(fēng)向陽、靠近水源、排灌方便的田地作苗床，苗床底肥以有機(jī)肥為主，配合施用氮、磷、鉀肥?？墒┯袡C(jī)肥30.0~37.5t/hm2、過磷酸鈣300~450kg/hm2、草木灰1500~2250kg/hm2。苗床應(yīng)做到“平、細(xì)、實(shí)”，即廂面平整，土層細(xì)碎并適當(dāng)緊實(shí)。整好的苗床應(yīng)開溝作廂，廂寬1.3~1.5m，溝深0.2~0.3m。有地下害蟲的田塊，翻地時(shí)用40%甲基異硫磷3750mL/hm2、50%辛硫磷6000mL/hm2或3%辛硫磷顆粒劑52.5kg/hm2，加細(xì)土450kg/hm2攪拌后撒施地表，翻耕，防治地下害蟲。

3種子處理

播種前要曬種1~2d，每天中午曬3~4h，然后風(fēng)選，除去癟籽及雜草種子。

4播種

沿淮地區(qū)一般在9月下旬平均氣溫20℃左右時(shí)即可播種。播種時(shí)可把種子拌適當(dāng)?shù)募?xì)土，均勻撒播，然后淺覆蓋1層細(xì)土。播種量6.0~7.5kg/hm2。

5苗床管理

出苗以前以保墑為主。防旱、防澇、防板結(jié)，力爭苗齊苗壯，出苗后間除叢生苗，三葉期定苗，留苗120~130萬株/hm2，在油菜三葉期至五葉期，噴施100mg/kg多效唑，防止高腳苗，培育矮壯苗。一般在定苗期追肥1次，注意五葉期前勤施少施，促進(jìn)展葉。五葉期適當(dāng)控制，不施或少施，移栽前6~7d施1次起身肥。遇干旱應(yīng)及時(shí)澆水，多雨高濕則應(yīng)及時(shí)清溝排水。苗期主要害蟲有蚜蟲、菜青蟲、跳甲等，以蚜蟲為害最重，除直接為害油菜外，還傳播病毒病，可用2.5%敵殺死300倍液防治。苗期病害有猝倒病、病毒病、霜霉病和白銹病，在多雨的年份猝倒病危害嚴(yán)重，可用波爾多液防治。

6大田整地施肥

深耕細(xì)整，以利幼苗根系與土壤接觸，促進(jìn)移栽成活，早發(fā)育新根。適宜采用深溝窄畦，畦寬1.5~2.0m，溝深0.3~0.4m，同時(shí)要開好腰溝、地頭溝。

要輕施氮肥，增施磷、鉀肥，實(shí)行配方施肥，有機(jī)肥和無機(jī)肥配合施肥，按菜籽產(chǎn)量2250~2700kg/hm2的施用標(biāo)準(zhǔn)，施純N187.5~225.0kg/hm2、P2O5112.5~150.0kg/hm2、K2O150kg/hm2，N、P、K的比例為1∶0.5∶0.7，磷、鉀肥一次性底施，氮肥底肥60%、苗肥20%、薹肥20%。

7移栽

在10月中下旬，旬平均氣溫13~15℃時(shí)及時(shí)移栽。一般采用寬行窄株（如行距300cm，株距13~16cm）的種植方式。移栽時(shí)最好邊取苗、邊移栽、邊施定根肥，栽后澆足定根水。一般栽18萬株/hm2左右為宜。

8大田管理

8.1追肥

8.1.1早施苗肥。以年前追肥為主，年后追肥為輔，促進(jìn)早發(fā)壯苗。在移栽活棵后及時(shí)施第1次苗肥，施人糞尿3750kg/hm2加尿素75kg/hm2，對水15.0~22.5t/hm2；若長勢差，則15~20d后可再施1次苗肥。

8.1.2穩(wěn)施薹肥。一般在1月下旬至2月中旬施肥，一般根據(jù)苗情施尿素105~150kg/hm2，可以實(shí)現(xiàn)春發(fā)穩(wěn)長，爭取薹壯枝多，角果多，產(chǎn)量高。

8.1.3巧施花肥，補(bǔ)施粒肥?；ǚ室话阍陂_花前后，施用尿素45~75kg/hm2，粒肥在初花期用1%尿素、0.3%~0.5%磷酸二氫鉀、0.2%~0.3%硼砂溶液進(jìn)行葉面噴施，用水1500~1800kg/hm2，能增角，增粒、增重，提高含油量。

8.2水分管理

油菜是需水較多作物，大田移植后要及時(shí)澆定根水，保持土壤濕潤，以利早成活。苗期干旱，可引水溝灌，促進(jìn)發(fā)根長葉，形成壯苗越冬。根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，在寒流到來前及時(shí)冬灌，縮小土壤晝夜溫差，減輕凍害死苗現(xiàn)象，增產(chǎn)效果很好。春季雨季來臨前要及時(shí)清理“三溝”，保證排水暢通，以減少病害、花角脫落及無效角果。

8.3大田除草

根據(jù)大田內(nèi)雜草數(shù)量，可用5%高效蓋草靈乳油600~900mL/hm2或80%高效蓋草能乳油450~750mL/hm2，對水450~750kg/hm2噴霧防除。

8.4病蟲害防治

根據(jù)當(dāng)?shù)夭∠x測報(bào)部門的情報(bào)，結(jié)合田塊的實(shí)際情況選用對路農(nóng)藥，適時(shí)防治好油菜的菌核病、病害病、白銹病、霜霉病、蚜蟲、菜青蟲、跳甲等病蟲害。

9收獲與儲(chǔ)藏

第4篇：采集技術(shù)論文范文

近幾年來，全世界蔬菜年貿(mào)易額不斷增加，亞、歐、美發(fā)達(dá)國家對蔬菜的需求越來越大。以日本為例，近20年蔬菜進(jìn)口逐年遞增，1996年已達(dá)209．4萬噸，其主要原因：

一是人們飲食結(jié)構(gòu)改變。目前，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家都進(jìn)入了以保健型食品為主的時(shí)期，美國和歐洲各國迅速改變飲食結(jié)構(gòu)，由過去以肉食為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐运厥碁橹?。?jù)專家預(yù)測，21世紀(jì)的主要食品，將是綠色食品。

二是發(fā)達(dá)國家蔬菜生產(chǎn)弱化。由于蔬菜品種繁多，其生產(chǎn)的機(jī)械化程度較低，絕大部分田間作業(yè)靠人工操作，勞動(dòng)強(qiáng)度大，屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，致使發(fā)達(dá)國家種菜的勞力不安心種菜，不少菜田荒蕪，蔬菜生產(chǎn)嚴(yán)重弱化。另外，加入WTO后，各國將取消農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)貼，實(shí)行世界農(nóng)業(yè)貿(mào)易自由化，其結(jié)果必將促使各國按比較效益的原則重新安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一些發(fā)達(dá)國家如日本必將減少不具備比較優(yōu)勢的農(nóng)產(chǎn)品，發(fā)展一些機(jī)械化程度高，規(guī)模效益高的作物如稻谷，而讓出生產(chǎn)成本高的蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的市場份額。

我國是世界上蔬菜種類最多、種植面積最大的國家，具有較大的出口潛力。例如去年我國蔬菜出口量是進(jìn)口量的30多倍，出口金額是進(jìn)口金額的50多倍，在國際市場極具競爭優(yōu)勢。江蘇省出口蔬菜1991年為2．78噸，1995年達(dá)到4萬噸，1998年提高到14萬噸。出口成倍增長，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。1998年江蘇省蔬菜等農(nóng)副產(chǎn)品年出口約為6億美元，而其他沿海地區(qū)，如福建省、山東省和廣東省蔬菜出口規(guī)模更大，其創(chuàng)匯總額分別為江蘇的2倍、2．5倍和3倍，存在著極大的出口潛力。

蔬菜是我國農(nóng)產(chǎn)品中出口值最大、比較效益最高的產(chǎn)品，在價(jià)格方面存在著3個(gè)反差：

1、進(jìn)出口價(jià)格的反差。據(jù)有關(guān)資料介紹，1996年，山東萊陽縣出口蔬菜12萬噸，創(chuàng)匯1．5億美元，平均每噸創(chuàng)匯1250美元；當(dāng)年度日本進(jìn)口中國的蔬菜達(dá)81．81萬噸，價(jià)值1420億日元，折每噸價(jià)格1509．3美元。而同期泰國出口優(yōu)質(zhì)2號大米到岸價(jià)每噸僅為325美元，出口蔬菜是進(jìn)口大米價(jià)格的3．85倍至4．65倍。

第5篇：采集技術(shù)論文范文

全球化、網(wǎng)絡(luò)化、高新技術(shù)化和知識化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對信息的要求越來越高，作為提供重要信息的會(huì)計(jì)必將為適應(yīng)這種需求而發(fā)生重大變革。因?yàn)闀?huì)計(jì)的發(fā)展歷來是和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分的，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，會(huì)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，會(huì)計(jì)要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。會(huì)計(jì)教育，特別是高等會(huì)計(jì)教育的水平，直接關(guān)系到一個(gè)國家會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和工作質(zhì)量，并影響著會(huì)計(jì)理論的進(jìn)一步提高，它將在一定程度上影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此深化高等會(huì)計(jì)教育改革，明確新時(shí)期高等會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，改革會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)勢在必行。

一、明確會(huì)計(jì)教育目標(biāo).培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對會(huì)計(jì)人才的需求已經(jīng)從過去對數(shù)量要求轉(zhuǎn)化為對會(huì)計(jì)人才知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，他們應(yīng)扮演的是“企業(yè)伙伴”的積極角色，如何創(chuàng)造價(jià)值、解讀會(huì)計(jì)信息、解決問題、作長期策略規(guī)劃、評估客戶的選擇及作最優(yōu)化的資源配置等是現(xiàn)代高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵職責(zé)。專家認(rèn)為，符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的特質(zhì)是：策略化的思考與行動(dòng)、溝通能力強(qiáng)、富高度創(chuàng)意、熟悉資訊科技。也就是需要具有較高的創(chuàng)新意識，擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，富有變革和管理的能力和膽識。

如何培養(yǎng)具有這些特質(zhì)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才，這與會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等密切相關(guān)。首先要解決的問題是我們的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)應(yīng)如何定位?我認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代需求的、有道德、有知識、有能力、高素質(zhì)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。具體地說，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具有良好的思想品德和職業(yè)道德，而且具有高度的事業(yè)性和責(zé)任心；不僅要系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的知識，具備本專業(yè)的工作能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境的能力。即有很強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的能力；有敏銳的獨(dú)立思維、分析和解決問題的能力；有把握事物本質(zhì)規(guī)律的能力；掌握有效集體合作、正確處理人際關(guān)系的能力以及不斷吸收新知識和進(jìn)一步發(fā)展的能力等。

二、改革會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系.構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)

適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，高等會(huì)計(jì)教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)符合會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，注重高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的知識，構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣“做人、做事、做學(xué)問”。因此，除具有扎實(shí)的專業(yè)知識外，還需要掌握自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、法律等方面的知識，以及與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)專業(yè)知識。

首先，作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科體系的主干課程必不可少，學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識，同時(shí)還要求掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，如開設(shè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)相關(guān)核心課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、經(jīng)濟(jì)法等等。應(yīng)該說我國會(huì)計(jì)學(xué)科體系已基本上與西方發(fā)達(dá)國家接近，但從目前會(huì)計(jì)專業(yè)整個(gè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容分析，仍然存在一些問題。如專業(yè)課比重過大，如何解決這一問題，我們不妨借鑒美國、加拿大等國家的一些做法：合并有關(guān)課程。如，不單獨(dú)開設(shè)成本會(huì)計(jì)，把相關(guān)內(nèi)容分別放人財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)中，而管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理之間的內(nèi)容也應(yīng)相互協(xié)調(diào)，盡可能地減少專業(yè)課程之間的交叉和重復(fù)。

其次，根據(jù)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，體現(xiàn)高素質(zhì)人才的要求，對學(xué)生除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)開設(shè)適應(yīng)社會(huì)需要的基礎(chǔ)性課程，如：運(yùn)籌學(xué)、市場學(xué)、社交禮儀、職業(yè)道德、文學(xué)欣賞以及法律等知識。專業(yè)教師應(yīng)在學(xué)生的選課上進(jìn)行引導(dǎo)，對已開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)予調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

再次，經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、高新技術(shù)化和知識化的趨勢要求會(huì)計(jì)教育國際化、信息化。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們在課程體系設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化涉外課程的教學(xué)，如：國際稅收、國際法學(xué)、國際會(huì)計(jì)、跨國公司財(cái)務(wù)管理等等，使會(huì)計(jì)學(xué)科體系國際化；同時(shí)要加強(qiáng)信息類課程的學(xué)習(xí)，其內(nèi)容應(yīng)覆蓋與專業(yè)工作及日常生活有關(guān)的高新技術(shù)內(nèi)容。

最后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)已發(fā)生了很大的變化，不再僅是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)二元結(jié)構(gòu)，新的會(huì)計(jì)分支已相繼出現(xiàn)。因此，應(yīng)不斷發(fā)展新領(lǐng)域的課程，向?qū)W生開設(shè)一些如《環(huán)境會(huì)計(jì)》、《人力資源會(huì)計(jì)》、《社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)》、《所得稅會(huì)計(jì)》、《戰(zhàn)略成本管理》、《稅務(wù)籌劃》等新興會(huì)計(jì)學(xué)的課程乒這樣不僅有利于學(xué)生及時(shí)掌握會(huì)計(jì)管理新知識，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也有利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高，更有利于這些新領(lǐng)域、新知識的更新、開發(fā)與傳播。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合應(yīng)用能力

教師授課采用一言堂式的填鴨式教學(xué)方法，仍是目前許多課程教學(xué)的主要方式。雖然這是最有效率的方法之一，但這大概又是最沒效果的。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法加上極度規(guī)范化的考試制度不足以提供給學(xué)生充分的準(zhǔn)備去面對激烈的市場競爭。因此，我們要改變目前的教學(xué)方式，注重方法教育，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識綜合應(yīng)用的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體來說，可以從以下幾方面進(jìn)行：

第一，加強(qiáng)案例教學(xué)。案例教學(xué)是理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一種方法，可以利用上市公司公布的會(huì)計(jì)報(bào)表，提供各種分析評價(jià)方案，進(jìn)行預(yù)計(jì)發(fā)展前景和投資決策分析，提高學(xué)生的實(shí)際知識和實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。

第二，靈活運(yùn)用課堂討論式。在課堂教學(xué)中可采用小組討論式的教學(xué)法，教師提出研究向，學(xué)生分小組思考討論后發(fā)表意見，教師最后歸納總結(jié)。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并自己解決問題，掌握科學(xué)分析的方法，也體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第三，采用研究式教學(xué)方法。對學(xué)術(shù)前沿問題可采用研究式教學(xué)方法，可預(yù)先布置研究課題和參考文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)圖書館、資料室等，參閱古今中外的相關(guān)資料，找出有關(guān)規(guī)律性的東西，提出解決問題的途徑，引導(dǎo)學(xué)生對新理論、新發(fā)展、新趨勢的整體把握，以加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

第四，創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，甚至可通過Intenret進(jìn)行跨國交流，讓學(xué)生有身臨其境的感覺；還可讓學(xué)生利用假期進(jìn)行調(diào)研，在假期之前，教師布置一些課題，學(xué)生可針對課題要求，利用自己學(xué)過的知識到公司或商界進(jìn)行調(diào)研，然后形成調(diào)研或評論報(bào)告，回校后進(jìn)行課堂交流，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、解決問題的能力及適應(yīng)社會(huì)的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高其書面和口頭表達(dá)的能力。

第五，及時(shí)更新教學(xué)手段。教學(xué)過程中，要更多地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，普及多媒體教學(xué)方式，使之成為高等會(huì)計(jì)教學(xué)的重要輔助手段，提高會(huì)計(jì)教學(xué)方法和手段的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

師資隊(duì)伍素質(zhì)的高低，決定著培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的高低。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)意義重大。從目前我國高等會(huì)計(jì)教學(xué)的師資來看，許多教師基本上沒有從事過會(huì)計(jì)實(shí)際工作，可以說沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論脫離實(shí)際，學(xué)校有責(zé)任也有必要提高教師自身素質(zhì)。

(一)暢通師資繼續(xù)教育的渠道，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶邔W(xué)歷，如條件許可，可以出國培訓(xùn)進(jìn)修，掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法。

(二)鼓勵(lì)教師參與大型企業(yè)集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)管理工作，定期參與會(huì)計(jì)事務(wù)所的查賬、驗(yàn)資、處理經(jīng)濟(jì)糾紛等業(yè)務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

(三)鼓勵(lì)老師積極參與科學(xué)研究，把其收獲帶人課堂，授予學(xué)生，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研，這樣才能使會(huì)計(jì)教師始終站在會(huì)計(jì)學(xué)科的最前沿。

(四)鼓勵(lì)教師開展不同學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流以及校際間的交流活動(dòng)，以此來博采眾長，提高研究能力和學(xué)術(shù)水平。

第6篇：采集技術(shù)論文范文

1.構(gòu)建國際大賽平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)廣為普及的今天，國際大賽已經(jīng)不再象以往那樣遙不可及，各種國際性設(shè)計(jì)競賽的信息可以通過專業(yè)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)傳播輕而易舉的獲得，即便是相對落后的地區(qū)也不必因?yàn)楹痛蟪鞘械牡赜虿罹喽绊懙叫畔⒌慕邮?。由于設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)決定了設(shè)計(jì)的視野需要更加國際化、設(shè)計(jì)理念要與時(shí)俱進(jìn)，所以為學(xué)生構(gòu)建參與國際競賽的平臺(tái)是非常必要的，當(dāng)然，在參賽之前，首先要對參加的賽事有所選擇，盡量挑選一些與課程訓(xùn)練相對接的項(xiàng)目；其次在設(shè)計(jì)競賽前，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，分析項(xiàng)目的選題，同時(shí)對學(xué)生的參賽心理進(jìn)行輔導(dǎo)。2.構(gòu)建國內(nèi)競賽平臺(tái)近些年來，國內(nèi)很多的賽事具有權(quán)威性和影響力。比如教育部高教司組織主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、“大學(xué)生藝術(shù)展演”、臺(tái)灣時(shí)報(bào)主辦的“金犢獎(jiǎng)”、以及在國內(nèi)形成慣例定期舉辦的“中國之星”設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)和一些國內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（團(tuán)體）知名高校機(jī)構(gòu)主辦的設(shè)計(jì)競賽，這些競賽針由權(quán)威部門承辦、選題具有廣泛性，體現(xiàn)了市場化與學(xué)術(shù)化的特點(diǎn)。為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供了良好的競技及交流的平臺(tái)。3.構(gòu)建校內(nèi)競賽平臺(tái)對于專業(yè)競賽的組織與構(gòu)建，不能只著眼于高層次、高水平的賽事。因?yàn)榧热皇窃O(shè)計(jì)競賽，就免不了競爭與淘汰，越是高層次的競賽這種落選率也就越高。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閰⑴c專業(yè)競賽專業(yè)競賽和社會(huì)實(shí)踐雙重驅(qū)動(dòng)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)屢戰(zhàn)屢敗的經(jīng)歷而感到沮喪、失落，此時(shí)適當(dāng)?shù)慕M織院內(nèi)、校內(nèi)的專業(yè)競賽就顯得由為重要，一方面這種校內(nèi)競賽更符合本校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，項(xiàng)目更貼近學(xué)生的實(shí)際，另一方面，這種競賽可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)使他們對專業(yè)更加熱愛，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚、行動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。校內(nèi)的競賽不但可以在專業(yè)技能上鍛煉學(xué)生，還可培養(yǎng)學(xué)生積極的處事態(tài)度和價(jià)值觀。

二、建立以社會(huì)實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用能力培養(yǎng)體系

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自身特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以社會(huì)實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，為區(qū)域、全國輸送合格的人才是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)階段對于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)過程中，大多數(shù)企業(yè)要求具有社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷這一現(xiàn)狀，針對學(xué)生實(shí)踐能力不足的缺點(diǎn)，建立以社會(huì)實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)在教學(xué)中突出實(shí)踐。1.建立面向設(shè)計(jì)行業(yè)的課程體系要想推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的建設(shè)，首先要了解藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)對學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，根據(jù)設(shè)計(jì)行業(yè)的需要，調(diào)整課程安排、培養(yǎng)目標(biāo)，注重課程基本理論的扎實(shí)性，以及在理論的基礎(chǔ)上的實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)部分的加強(qiáng)。形成縱向有序銜接，橫向合理交叉的課程體系。2.根據(jù)市場需要及自身特點(diǎn)確立藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的核心研究方向?qū)τ诓煌貐^(qū)、不同院?？梢愿鶕?jù)本地區(qū)及自身的特點(diǎn)確立符合自身藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科核心研究方向，不必一味復(fù)制其他院校的教學(xué)體系及研究內(nèi)容。比如少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以將自身的核心研究方向確立為為本地區(qū)輸送優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才上來，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)中可適當(dāng)加入民族民間藝術(shù)設(shè)計(jì)的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及項(xiàng)目。在課程的設(shè)置及內(nèi)容比例上也可以根據(jù)該地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜配置。3.以產(chǎn)學(xué)研為特色的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式對于畢業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)階段很多院校采取的是學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，脫離學(xué)校教師的輔導(dǎo)的分散實(shí)習(xí)，這樣的實(shí)習(xí)方式具有一定的弊端，一方面是學(xué)生不一定都能夠找到合適自己的實(shí)習(xí)單位，有些勉強(qiáng)找到與本專業(yè)無關(guān)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，有些甚至找不到實(shí)習(xí)單位。另一方面，這種分散實(shí)習(xí)不利于學(xué)校的管理和實(shí)習(xí)成果的評價(jià)，實(shí)習(xí)效果不盡人意。所以改革短學(xué)期實(shí)踐內(nèi)容及體系，增強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)踐的目的性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性，重點(diǎn)在于開展以產(chǎn)學(xué)研為特色的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系，通過建立一系列的配套建設(shè)，通過校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)同時(shí)結(jié)合教師的課題研究，學(xué)生可以選擇參加教師的橫向科研項(xiàng)目、到企業(yè)、設(shè)計(jì)公司參與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，或者到校企合作建立的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)。通過這種途徑學(xué)生學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)知識，在應(yīng)用的過程中提高創(chuàng)新能力，同時(shí)完成實(shí)習(xí)與就業(yè)的銜接。

第7篇：采集技術(shù)論文范文

云定制的使用方便大批量采集控制服務(wù)器的集中管理，尤其在批量采集策略變更時(shí)為集中更改提供便利。廣播電視音視頻采集廣泛分布在各無線頻段和有線網(wǎng)絡(luò)之中，采集種類多，數(shù)據(jù)存在差異，采集地域分布廣，通過專網(wǎng)將采集前端設(shè)備、集中控制服務(wù)器等連接起來，并反饋給數(shù)據(jù)處理服務(wù)器。云定制屏蔽了采集前端設(shè)備的差異性、分散性，將其集中在同一個(gè)云之中，實(shí)現(xiàn)定制服務(wù)的遠(yuǎn)程控制和自由變更。如圖3所示。

通過架設(shè)云定制服務(wù)器Web服務(wù)端作為云端，依靠B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使用者僅需在專網(wǎng)之中使用任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備即可連接云端，進(jìn)而連接所有采集前端，其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在無需安裝軟件，便可通過瀏覽器登陸廣播電視音視頻采集云定制系統(tǒng)，對所有前端設(shè)備、控制服務(wù)器進(jìn)行操作。云定制服務(wù)器基于C#語言，基于Socket通信協(xié)議編寫通信模塊，與前端采集控制軟件通信，接收并匯總采集端控制軟件返回的結(jié)果，下發(fā)采集服務(wù)定制的命令至采集端控制軟件進(jìn)行變更操作，并預(yù)留二期開發(fā)接口，方便其他系統(tǒng)對云定制切換服務(wù)的調(diào)用。采集集中控制服務(wù)器與采集前端系統(tǒng)通過采集端控制軟件接收來自云端的命令，并反饋采集狀態(tài)與命令執(zhí)行狀態(tài)，執(zhí)行云端下發(fā)的采集策略，變更采集方案，實(shí)現(xiàn)所有廣播電視音視頻數(shù)據(jù)按需分類、分時(shí)采集。軟件測試階段，發(fā)現(xiàn)前期測試始終存在指令丟失的情況，后經(jīng)反復(fù)測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本策略對網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步、數(shù)據(jù)可靠傳遞要求較高，需要引入GPS校時(shí)系統(tǒng)，以解決網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)間不統(tǒng)一的問題。在自動(dòng)切換策略時(shí)間的過程中，專網(wǎng)網(wǎng)段采用統(tǒng)一的GPS校時(shí)服務(wù)器，并在采集端C/S軟件嵌入校時(shí)功能，確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)設(shè)備時(shí)間一致。同時(shí)對Socket通信數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼校驗(yàn)，采用8位2進(jìn)制數(shù)順序累加做校驗(yàn)，一旦校驗(yàn)失敗便啟用數(shù)據(jù)重傳機(jī)制，確保數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定、可靠，無指令數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)亂。指令收到后，返回執(zhí)行狀態(tài)，以使云端準(zhǔn)確收到各設(shè)備采集端切換策略的執(zhí)行情況。

2自動(dòng)切換策略的實(shí)現(xiàn)

在實(shí)際應(yīng)用中，廣播電視音視頻采集策略會(huì)根據(jù)業(yè)務(wù)需求變化，業(yè)務(wù)需求又分為周期性變化與臨時(shí)性非周期變化。云策略變更的命令下發(fā)后，采集集中控制服務(wù)器接收采集前端的命令，并將采集策略轉(zhuǎn)化為采集指令，根據(jù)采集策略規(guī)定的時(shí)間啟用或停止某一類廣播電視音視頻數(shù)據(jù)采集。同時(shí)使用C#Process類對采集服務(wù)進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，以掌握采集命令執(zhí)行是否成功，采集端進(jìn)程是否正常啟用或者關(guān)閉，并將所有進(jìn)程終止與啟動(dòng)情況記入前端log文件，并階段性回收至云端數(shù)據(jù)庫。前端采集服務(wù)存在一定的差異性，硬件不同，驅(qū)動(dòng)不同，使用C#語言，依托不同硬件的DLL封裝文件，將采集服務(wù)最小分割，并打包存儲(chǔ)，由采集端控制軟件集中調(diào)用。在采集集中控制服務(wù)器存儲(chǔ)config配置文件，將周期性、預(yù)期性采集策略的變更存儲(chǔ)其中，依靠定時(shí)器觸發(fā)采集策略的變更，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)切換采集策略。采集策略一旦變更，需要對采集數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣測試，如發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)開啟采集仍未回傳、數(shù)據(jù)關(guān)閉采集仍有回傳等切換失敗的情況，需要對采集進(jìn)程進(jìn)行2次校驗(yàn)操作，即回復(fù)之前策略，校驗(yàn)數(shù)據(jù)采集狀態(tài)，再重新執(zhí)行采集切換策略。

3采集狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測、記錄與預(yù)警

廣播電視音視頻采集對實(shí)時(shí)性與采集質(zhì)量要求很高，一旦因前端軟件或設(shè)備故障影響采集，勢必影響下游業(yè)務(wù)，因此需在采集前端控制軟件中增加監(jiān)測、記錄與預(yù)警的功能，對采集進(jìn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦采集進(jìn)程卡死或進(jìn)程終止，需立即激活采集服務(wù)重啟響應(yīng)采集任務(wù)。同時(shí)將所有采集狀態(tài)通過Socket通信反饋至云端服務(wù)器，云端服務(wù)器將所有采集設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)計(jì)入數(shù)據(jù)庫中，形成采集狀態(tài)記錄并報(bào)警，便于對采集前端的設(shè)備軟件故障進(jìn)行及時(shí)處理，同時(shí)也有利于積累長期的采集數(shù)據(jù)，用于日后數(shù)據(jù)匯總分析。在測試中發(fā)現(xiàn)，采集策略切換失敗主要由前端C/S軟件通信數(shù)據(jù)堵塞、軟件卡死、內(nèi)存溢出、config配置文件讀寫錯(cuò)誤等問題引起，一般重啟前端軟件后即可恢復(fù)正常。多次測試發(fā)現(xiàn)，廣播電視音視頻數(shù)據(jù)采集量大，采集時(shí)間長，設(shè)備一直滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，因此需要對前端軟件定時(shí)重啟。后期完善中，增加采集端軟件進(jìn)程監(jiān)視模塊，并在每天23:59:59對前端軟件自重啟，對16臺(tái)前端設(shè)備分組測試，累計(jì)測試7天，A組使用定時(shí)重啟功能，B組不使用該功能，測試結(jié)果表明，A組7天內(nèi)未發(fā)生切換失敗故障，B組7天內(nèi)仍有2次切換故障，故引入定時(shí)重啟可確保軟件運(yùn)行正常。

4總結(jié)

第8篇：采集技術(shù)論文范文

2008年金融危機(jī)之后，欠發(fā)達(dá)地區(qū)陸續(xù)承接了國際和國內(nèi)的一些產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，職業(yè)技術(shù)人才的供需矛盾越來越突出了。欠發(fā)達(dá)地區(qū)在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的同時(shí)，對職業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)生了新的需求:首先是集群式產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，對技能型人才的需要也是批量要求的;其次是承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將推動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對職業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)也提出了調(diào)整要求，再次承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將推動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新升級，需要提升職業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)和能力。［4］

(一)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)技術(shù)人才供需狀況根據(jù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2009—2012年中部地區(qū)市場崗位空缺與求職人數(shù)的比率分別0．89、0．96、1．05、1．08，西部地區(qū)崗位空缺與求職人數(shù)的比率分別為0．87、0．95、1．04、1．04。從表1可知，中西部地區(qū)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均穩(wěn)步提升，西部地區(qū)較為平穩(wěn)，說明由于中西部地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的推進(jìn)對職業(yè)技術(shù)人才的需求逐步攀升，而職業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)不足，而且呈現(xiàn)擴(kuò)大的傾向。從上表可見，中西部較具代表性的幾個(gè)城市求人倍率均大于1，其中鄭州市求人倍率數(shù)值最高。(注:求人倍率是某一勞動(dòng)力市場需求人數(shù)與該市場求職人數(shù)之比。崗位空缺與求職人數(shù)比＜1，表示勞動(dòng)力供過于求;=1，表示基本實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)力市場的供需平衡;＞1，表示勞動(dòng)力供不應(yīng)求。)比如鄭州市的求人倍率為1.49，表示15個(gè)崗位只有10個(gè)求職者可供選擇。

(二)江西省職業(yè)技術(shù)人才供需過程存在問題原因以江西省職業(yè)技術(shù)人才為例，江西省職業(yè)技術(shù)人才供需主要存在以下幾方面的問題:一是人才結(jié)構(gòu)不科學(xué)。初級工占比為48.5%，中級工占比為46%，而高級工占比則不足6%;二是年輕的高技能型人才十分匱乏。75%的企業(yè)反映30歲以下的技能型人才供給不足或嚴(yán)重不足;三是缺乏有效培訓(xùn)。培訓(xùn)主要靠企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行;四是流動(dòng)性過大。培訓(xùn)完剛能上手的員工，很快又會(huì)流失了，企業(yè)為人作嫁，降低了培訓(xùn)的積極性;五是與需求嚴(yán)重脫節(jié)，人才難求更難留。對技能有所要求的崗位和高層次管理人才，往往難以求到，即使來了欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于各種外部環(huán)境和配套設(shè)施的不完善，很多又想方設(shè)法離去了。職業(yè)技術(shù)人才還存在自身所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際從事工作需要相脫節(jié)的問題;［5］六是人才的人事政策配套跟不上。超過一半的被調(diào)查企業(yè)認(rèn)為，職業(yè)技術(shù)人才在生活配套方面存在等諸多問題，例如住房、落戶、子女教育等難以得到政策的扶持和解決，在工作方面，則缺乏技術(shù)交流和再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

(三)產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)技術(shù)人才供需帶來的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中伴隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人才出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，使得服務(wù)于原轉(zhuǎn)移出來的產(chǎn)業(yè)及關(guān)閉產(chǎn)業(yè)的工人面臨失業(yè)和再就業(yè)的困難，而適合新轉(zhuǎn)移來的產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才卻嚴(yán)重不足。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中，產(chǎn)業(yè)從以前單一的產(chǎn)品生產(chǎn)制造轉(zhuǎn)型為對知識、技術(shù)、產(chǎn)品等多方面的綜合創(chuàng)新創(chuàng)造，因此要求職業(yè)技術(shù)人才具有更強(qiáng)的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級后，對各崗位工作人員的強(qiáng)度要求降低了，對職業(yè)人才的要求從原來需具備較多的硬技能向具有更多的軟技能轉(zhuǎn)變，對工作人員的腦力勞動(dòng)能力要求提高，要求知識能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要;各崗位分工和職責(zé)得到進(jìn)一步明確和強(qiáng)化，各崗位覆蓋范圍擴(kuò)大，對工作人員的崗位適應(yīng)性要求增強(qiáng)。［3］自1999年高考擴(kuò)招以來，中高職教育生源數(shù)量急劇減少，各職業(yè)院校之間生源競爭加劇，每年培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)型人才也相應(yīng)減少。為適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境，大批的產(chǎn)業(yè)工人迫切需要更新知識，提升技能，完善能力結(jié)構(gòu)，但現(xiàn)有的職業(yè)技術(shù)院校卻難以滿足繼續(xù)教育的要求。欠發(fā)達(dá)地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移后，當(dāng)?shù)馗鞣N職業(yè)技術(shù)人才需求急劇增加，如何構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相匹配的人才培養(yǎng)模式，如何提升職業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)能力和技術(shù)素養(yǎng)，這些都是職業(yè)技術(shù)人才培育發(fā)展中必須要解決的難題。以上問題的解決將極大地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的和諧與穩(wěn)定。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式探討

(一)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制分析1．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)投入機(jī)制分析。職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要以高等和中等職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和成人教育機(jī)構(gòu)等多種形式主體并存，采用學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和考證培訓(xùn)等多種形式，面向有學(xué)習(xí)意愿的全體社會(huì)成員，建立開放的職業(yè)教育培訓(xùn)體系和運(yùn)行制度，為人們實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。要解決職業(yè)技術(shù)人才存在的供需矛盾問題，就必須解決好職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)投入問題。建立職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的投入和激勵(lì)機(jī)制，一是要加大對現(xiàn)有公辦職業(yè)院校的投入力度;二是要大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，促進(jìn)大型標(biāo)桿企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參與辦學(xué);三是對于企業(yè)職業(yè)技術(shù)人才再培訓(xùn)教育建立激勵(lì)機(jī)制，符合一定產(chǎn)業(yè)要求和條件的給予適當(dāng)?shù)姆龀趾脱a(bǔ)助;四是要政府對高層次人才激勵(lì)要加強(qiáng)引導(dǎo)作用。一方面，政府要對引進(jìn)的高層次人才和緊缺人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面要加強(qiáng)對用人單位的獎(jiǎng)勵(lì)和扶持。例如政府可以出臺(tái)針對當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)特色產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)緊缺的高層次人才的獎(jiǎng)勵(lì)政策，可就高層次人才和引進(jìn)人才的組織單位實(shí)行雙向獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)雙方的積極性。五是通過完善人才市場價(jià)格的指導(dǎo)體系，可用于中小企業(yè)用人單位和職業(yè)人才雙方選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)，通過人才市場價(jià)格的指導(dǎo)體系，調(diào)節(jié)人才市場的供求關(guān)系，用市場機(jī)制的方式來提高企業(yè)經(jīng)營者對人才觀念的更新。［6］2．建立職業(yè)技術(shù)人才教育的協(xié)調(diào)管理機(jī)制。建立綜合性管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，由政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、民間團(tuán)體等共同參與管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方式，探索職業(yè)技術(shù)院校與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行多方合作辦學(xué)，使培育職業(yè)人才的管理職能與評價(jià)職能相分離的運(yùn)行機(jī)制，轉(zhuǎn)變政府管理方式，由原來多部門分散管理向政府引導(dǎo)、社會(huì)多方參與，綜合協(xié)調(diào)管理方向轉(zhuǎn)變，由直接管理變?yōu)楹暧^指導(dǎo)，由上級管理變?yōu)閮?yōu)質(zhì)服務(wù)，解決目前存在的職業(yè)技術(shù)人才供需矛盾、培養(yǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力、教育資源分散低效等問題。協(xié)調(diào)管理機(jī)制中最核心的就是通過政府和協(xié)會(huì)組織搭建平臺(tái)，要讓企業(yè)這個(gè)主體參與進(jìn)來，不僅在投入上要參與，在培養(yǎng)過程和人才就業(yè)方面也要全方位參與，讓企業(yè)的投入有回報(bào)，所需要的人才有保障，才能讓培養(yǎng)機(jī)制具有可持續(xù)性。3．加強(qiáng)與保障職業(yè)技術(shù)人才的培育機(jī)制。要解決現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)人才瓶頸問題，關(guān)鍵是要保障職業(yè)技術(shù)人才的培育機(jī)制，改變現(xiàn)有落后的技術(shù)人才培育方式，加強(qiáng)相應(yīng)機(jī)構(gòu)培育人才的能力。職業(yè)技術(shù)人才的培育問題不僅體現(xiàn)在人才的學(xué)歷教育培養(yǎng)方式，還應(yīng)體現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)人才的規(guī)劃指導(dǎo)、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)上。一是要改進(jìn)現(xiàn)行單一的培育模式，推進(jìn)校、企、行業(yè)多方合作，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)和“訂單化”等多種人才培養(yǎng)模式并舉;二是要改革職業(yè)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，優(yōu)化和及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新多種教學(xué)方式，完善教學(xué)評價(jià)方式和體系;三是促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)情境與實(shí)際工作情境的相統(tǒng)一;四是教學(xué)過程與崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的有效對接，提升職業(yè)技術(shù)人才的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。其中貫穿整個(gè)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)模式的主要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，是實(shí)行全方位和全程的校企合作，包括前面提到的企業(yè)投入機(jī)制的合作，核心環(huán)節(jié)體現(xiàn)在校企合作中的培育環(huán)節(jié)，后期還有企業(yè)信息交互環(huán)節(jié)和就業(yè)環(huán)節(jié)。雖然企業(yè)沒有專業(yè)人才培養(yǎng)的義務(wù)，但如果校企合作能滿足企業(yè)對人才的迫切需求，有利于企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，就能調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，進(jìn)而有利于建立校企合作共贏的運(yùn)行機(jī)制。在校企合作過程中，合作方可以是多所中高職院校(甚至包括轉(zhuǎn)出區(qū)和轉(zhuǎn)入?yún)^(qū))和多所企業(yè)(亦可包括轉(zhuǎn)出和承接兩地同一企業(yè)不同分公司)，以共贏為原則簽署多方合作協(xié)議。在合作前提下成立職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作小組，小組成員以參與合作職業(yè)院校的系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、行業(yè)或協(xié)會(huì)專業(yè)人員、合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)技術(shù)人員為主。［7］參與合作的職業(yè)院?？梢赃M(jìn)行聯(lián)合招生，交換學(xué)習(xí)，根據(jù)市場需要共同探討決定專業(yè)的設(shè)置。職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作小組根據(jù)該地區(qū)和該產(chǎn)業(yè)的緊缺崗位需求，結(jié)合參與職業(yè)院校的已有專業(yè)設(shè)置，共同設(shè)計(jì)職業(yè)人才的培養(yǎng)方案。企業(yè)培訓(xùn)部門與合作職業(yè)院校教務(wù)處在緊缺人才的培養(yǎng)方案指導(dǎo)下，共同制定和完善教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行課程開發(fā)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)方案設(shè)定等。［8］鼓勵(lì)職業(yè)院校的教師參加企業(yè)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)攻克研究，將企業(yè)優(yōu)良文化引進(jìn)校園和課堂，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評估委員會(huì)由校企雙方共同構(gòu)成。最后逐步形成院校提供高素質(zhì)職業(yè)人才，合作企業(yè)提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，［7］從而實(shí)現(xiàn)高職院校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和教育內(nèi)容能夠與企業(yè)實(shí)際需要、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行無縫對接，實(shí)現(xiàn)社會(huì)職業(yè)技術(shù)人才需要與院校職業(yè)技術(shù)人才供給的一致，達(dá)到職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一。4．完善職業(yè)技術(shù)人才的集聚、流動(dòng)機(jī)制。為更好的解決職業(yè)技術(shù)人才的“用工荒”問題，還應(yīng)從更寬廣的角度考慮職業(yè)技術(shù)人才的集聚和流動(dòng)問題。欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于各類資源和配套設(shè)施還不夠完善，現(xiàn)有的吸引人才的能力還不明顯，并且已有的留住人才的方式亦不很科學(xué)。再由于各類企事業(yè)單位用人性質(zhì)的不一樣，現(xiàn)有的人才流動(dòng)機(jī)制亦存在困難。首先，要完善職業(yè)人才市場的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，理順政府與市場的關(guān)系，減少職業(yè)人才流動(dòng)的阻礙。在人才流動(dòng)方面給予寬松的政策環(huán)境，充分發(fā)揮市場的基礎(chǔ)作用，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下對人才市場的要求。其次，完善人才市場、人才流動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，主要內(nèi)容應(yīng)涉及人才的檔案管理、戶籍管理、社保對接管理等制度。只有完善人才市場的法律制度，才能有效保障人才的合法權(quán)益，促進(jìn)人才市場的健康發(fā)展。［9］再次，在完善人才流動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，更好地提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)技術(shù)人才集聚機(jī)制，主要體現(xiàn)在吸引人才和留住人才兩方面，例如制定一些引進(jìn)人才的優(yōu)惠和補(bǔ)貼政策，切實(shí)解決人才在欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍面臨的一些醫(yī)療和子女教育等問題。5．建立職業(yè)技術(shù)人才就業(yè)的信息交互機(jī)制。良好的信息平臺(tái)，促進(jìn)供需雙方的了解和達(dá)成協(xié)議，對于職業(yè)技術(shù)人才供需矛盾的解決，是非常必要的。建立職業(yè)技術(shù)人才就業(yè)信息交互機(jī)制，是指構(gòu)建職業(yè)技術(shù)人才的信息交互高速通道?？山柚畽C(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體的力量，有效獲取和利用信息資源，把信息咨詢平臺(tái)建設(shè)的重心放在企業(yè)與職業(yè)院校畢業(yè)生及職業(yè)技術(shù)人才再就業(yè)的內(nèi)容上來。幫助職業(yè)院校畢業(yè)生和再就業(yè)人員在激烈的就業(yè)競爭中盡快就業(yè)。以東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)為例，由于該地區(qū)工業(yè)企業(yè)是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，因此，該地區(qū)對技術(shù)工人尤其是熟練技術(shù)工人的需求較多。由于該地區(qū)就業(yè)市場的信息資源平臺(tái)建設(shè)不完善，使得企業(yè)與就業(yè)人員之間缺乏及時(shí)有效的信息溝通，導(dǎo)致企業(yè)招不到合適的人員，畢業(yè)生和再就業(yè)人員也難以找到合適的崗位就業(yè)。［10］無論對于職業(yè)院校還是職業(yè)技術(shù)人才，建立就業(yè)信息交互機(jī)制能夠更有效地推動(dòng)就業(yè)推薦工作的開展。通過該機(jī)制，院校能夠順利開展企業(yè)與畢業(yè)生之間的用工和就業(yè)服務(wù)工作，這主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。第一，信息交互機(jī)制能幫助企業(yè)與畢業(yè)生之間進(jìn)行有效對接，學(xué)校通過信息交互機(jī)制可了解企業(yè)的最新需求動(dòng)態(tài)，對職業(yè)人才培養(yǎng)方案做出適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢業(yè)時(shí)，企業(yè)就能招收到滿意的就業(yè)人員。第二，信息交互機(jī)制基于動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，能隨供求市場的不斷變化而變化，同時(shí)，數(shù)據(jù)庫能在短時(shí)間內(nèi)將企業(yè)、學(xué)校等各方信息整合在一起，具備靈活性、時(shí)效性和對稱性。第三，信息交互機(jī)制能縮短企業(yè)和校方溝通的時(shí)間，為雙方互選降低成本。［10］6．健全就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)機(jī)制。充分發(fā)揮人才市場的作用，健全就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)機(jī)制，為解決職業(yè)技術(shù)人才供需矛盾起到保障。為企事業(yè)單位和職業(yè)技術(shù)人才提供相應(yīng)的全方位各類服務(wù)，包括企業(yè)用工的招聘服務(wù)，職業(yè)院校的就業(yè)服務(wù)、職業(yè)技術(shù)人才的人事檔案、相應(yīng)的職稱評聘服務(wù)、以及與之相對應(yīng)的社會(huì)保障服務(wù)等。目前，欠發(fā)達(dá)地區(qū)在人才政策和人事管理方面還存在缺陷，相應(yīng)的政策主要是針對事業(yè)單位和國有單位，難以適應(yīng)和滿足中小民營企業(yè)的需要。對于中小民民營企業(yè)和從發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移來的新興行業(yè)企業(yè)來說，需要更加完善人才信息服務(wù)、人才職稱評聘、人事檔案管理和人才自由流動(dòng)等職能，當(dāng)?shù)卣块T須提供更健全的就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)。

(二)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)模式分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)模式可以概括為，以培養(yǎng)承接區(qū)域所需要的中高級應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要為基本目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，［12］構(gòu)建職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)系統(tǒng)模式的六大模塊:以政府、行(企)業(yè)為多元投資主體的投入模塊;以多部門組建的綜合性管理機(jī)構(gòu)為主體的協(xié)調(diào)管理模塊，以職業(yè)技術(shù)人才培育院校(包括高職院校、中專院校、技工學(xué)校及成人職業(yè)教育)和行業(yè)企業(yè)為主體的培育模塊、以各地人才市場和人才中介為主體的人才集聚和流動(dòng)模塊，以構(gòu)建的人才信息平臺(tái)為主體的信息交互模塊，以人力資源和社會(huì)保障部門為主體的就業(yè)與社會(huì)保障服務(wù)模塊。其中在職業(yè)技術(shù)人才培育模塊又包括專業(yè)建設(shè)子系統(tǒng)、教學(xué)體系建設(shè)子系統(tǒng)、師資隊(duì)伍建設(shè)子系統(tǒng)、教材建設(shè)子系統(tǒng)、課題建設(shè)子系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)子系統(tǒng)六大方面。

三、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移視角下的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

第9篇：采集技術(shù)論文范文

我國的煤炭資源較豐富,目前的保有儲(chǔ)量1100多億t，且有48%的煤層屬于高瓦斯和突出煤層,因此瓦斯儲(chǔ)量豐富。埋深2000m以淺已探明煤層氣資源約為31萬億m³,位列世界第三。但我國大規(guī)模的商業(yè)化瓦斯開采尚處于起步階段,國家的相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策出臺(tái)較晚,或尚不明朗。這里有認(rèn)識和技術(shù)問題,更有我國煤層的透氣性差,抽放困難等原因。我國70%以上的煤層滲透率小于0.001μm²,屬于低透氣性煤層,其透氣性比美國和澳大利亞低2--3個(gè)數(shù)量級,鉆孔有效排放半徑和鉆孔瓦斯流量小,衰減快,透氣性最好的撫順煤層井下水平鉆孔與美國同類條件相比,鉆孔影響范圍僅30--50m,而美國可達(dá)到100m以上。煤層氣體壓力也對瓦斯的抽放起著重要作用,有關(guān)資料表明,我國煤層壓力普遍偏低,這對抽放瓦斯極為不利。中國的含煤地層一般都經(jīng)歷了成煤后的強(qiáng)烈構(gòu)造運(yùn)動(dòng),煤層內(nèi)生裂隙系統(tǒng)遭到破壞,成為低透氣性的高延性結(jié)構(gòu)。目前,我國瓦斯勘探和開發(fā)的主要煤階是中階煤和高階煤,具有很強(qiáng)的非均質(zhì)性,導(dǎo)致井網(wǎng)的井間干擾效應(yīng)降低,相互間不能形成有效的聯(lián)系,水力壓裂增產(chǎn)效果也不明顯。

二、煤與瓦斯共采技術(shù)的理論基礎(chǔ)

限制我國高瓦斯礦井井下瓦斯抽放的原因,主要是煤層的低滲透率和高可塑性,使得沿煤層打鉆孔困難,煤層采前預(yù)抽效果較差。由于我國含煤地層一般都經(jīng)歷了成煤后的強(qiáng)烈構(gòu)造運(yùn)動(dòng),煤層內(nèi)生裂隙系統(tǒng)遭到破壞,塑變性大大增強(qiáng),因而成為低透氣性的高可塑性結(jié)構(gòu),這使得地面鉆孔完井后采氣效果差,水力壓裂增產(chǎn)效果不明顯。而且煤層普遍具低滲透率,一般在0.0000001×0.000001μm²范圍內(nèi),水城、豐城、霍崗、開灤、柳林等滲透率較好的礦區(qū)也僅為0.1×10ˉ³--1.8×10ˉ³μm²,這一特點(diǎn)決定了我國地面開發(fā)煤層氣的難度很大。鑒于此,我國煤層氣開發(fā)生產(chǎn)的重點(diǎn)應(yīng)放在井下,利用井下的采掘巷道,并盡量利用煤層采動(dòng)影響,通過打鉆孔和其它各種有效技術(shù)強(qiáng)化煤層的瓦斯抽放。同時(shí),應(yīng)進(jìn)一步研究和不斷完善提高煤層滲透率的技術(shù)和鉆孔技術(shù),研究提高氣體質(zhì)量的技術(shù),研究井下煤炭與瓦斯的協(xié)調(diào)開采配套技術(shù)以及煤礦瓦斯利用技術(shù),使之與井下煤層氣開發(fā)產(chǎn)業(yè)配套,實(shí)現(xiàn)煤與瓦斯的安全共采?，F(xiàn)場測定和實(shí)驗(yàn)研究表明,不論原始滲透系數(shù)怎樣低的煤層,在采動(dòng)影響煤層卸壓后,其滲透系數(shù)會(huì)急劇增加,煤層內(nèi)瓦斯?jié)B流速度大增,瓦斯涌出量也隨之劇增。因此,只要合理布置鉆孔位置和其它相關(guān)參數(shù),完全能夠高效地實(shí)現(xiàn)瓦斯抽放。

三、煤與瓦斯共采技術(shù)的研究現(xiàn)狀

我國的煤層甲烷研究開始于50年代煤礦井下的瓦斯抽放,其中撫順、陽泉是抽放量最大的礦區(qū)。目前,我國已有123個(gè)礦井建立了井下瓦斯抽放系統(tǒng),年抽放量達(dá)6億m³,抽放瓦斯利用率達(dá)80%,但井下瓦斯的抽放率很低,只有20%左右.60年代到70年代,一些高瓦斯礦區(qū)抽放的瓦斯氣體即可投入民用和小規(guī)模的工業(yè)利用。70年代末期開始了礦井地面瓦斯抽放工作,主要集中于撫順龍鳳礦、陽泉礦、焦作中馬村礦、湖南里王廟礦,并進(jìn)行了壓裂實(shí)驗(yàn),但是效果不佳。80年代初期,國內(nèi)開始進(jìn)行煤層甲烷相關(guān)資源研究。“六五”期間,煤炭、石油以及地質(zhì)等行業(yè)通過國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目對國內(nèi)煤成氣資源進(jìn)行區(qū)域性評價(jià)和基礎(chǔ)理論研究。隨后,國家“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目設(shè)立了“我國煤層甲烷的富集條件及資源評價(jià)”專題,取得了對中國煤層氣資源狀況的初步認(rèn)識。華北石油地質(zhì)局1986年在唐山地區(qū)開展了煤層甲烷勘探開發(fā)實(shí)驗(yàn)和工藝技術(shù)研究,并進(jìn)行了“煤層甲烷評價(jià)與開發(fā)利用狀況”調(diào)研。1989年,第一次“開發(fā)煤層氣研討會(huì)”在沈陽召開,標(biāo)志著煤層甲烷從“瓦斯災(zāi)害”到“優(yōu)質(zhì)能源”的認(rèn)識轉(zhuǎn)變、從“井下抽放”到“地面開發(fā)”的技術(shù)轉(zhuǎn)移?！鞍宋濉逼陂g,國家科技攻關(guān)項(xiàng)目設(shè)立了“有利區(qū)塊煤層吸附氣開發(fā)研究”專題。此后,煤層甲烷的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了開發(fā)工藝攻關(guān)上。1992年,聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署通過全球環(huán)境基金資助我國開展了“中國煤層氣資源開發(fā)”項(xiàng)目,1993年又資助了“中國深層煤層氣勘探”項(xiàng)目,對中國煤層氣的勘探開發(fā)起到了巨大的推動(dòng)作用。1996年,一批有影響的研究項(xiàng)目和規(guī)劃相繼完成,如原煤炭部計(jì)劃項(xiàng)目“全國煤層氣資源評價(jià)”、國家計(jì)委Ⅰ類資源勘查項(xiàng)目“中國煤層氣資源評價(jià)”、國土資源部地質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目“全國煤層氣綜合規(guī)劃研究”、原石油天然氣總公司“九五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“煤層氣選區(qū)評價(jià)與配套工藝技術(shù)”、國家“九五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“新集淺層煤層氣示范開發(fā)成套工藝技術(shù)及專用裝備研究”等。到目前為止,對全國范圍內(nèi)的煤層氣資源、分布、儲(chǔ)層特征取得了基礎(chǔ)性認(rèn)識,基本明確了煤層氣開發(fā)的有利地區(qū)。但是由于我國的煤層地質(zhì)現(xiàn)狀(地質(zhì)條件復(fù)雜,構(gòu)造煤發(fā)育,瓦斯含量高,瓦斯壓力低,滲透率低等),煤層氣的地面開發(fā)并不能很好解決井下瓦斯問題?，F(xiàn)階段,井下瓦斯抽放方法很多,例如,掘前預(yù)抽、邊掘邊抽、采后抽取、卸壓瓦斯鉆孔抽取、以及開采層、鄰近層、采空區(qū)瓦斯抽取等等。因此,如何將井下瓦斯抽放與地面煤層氣開發(fā)協(xié)調(diào)地結(jié)合起來,更好地實(shí)現(xiàn)煤與瓦斯共采,就成為一個(gè)值得深思的問題。總之,我國煤與瓦斯共采的研究開發(fā)取得了很大進(jìn)步,但也存在許多有待于進(jìn)一步研究和解決的問題。

四、煤與瓦斯共采需要解決的關(guān)鍵問題

（一）深入的理論研究

利用采動(dòng)卸壓場與裂隙場增加煤層瓦斯的解吸速度與煤巖的透氣性,實(shí)現(xiàn)礦井煤與瓦斯雙能源開采的思想提出來已經(jīng)有幾年了,按照這一技術(shù)思路,我國相關(guān)大學(xué)和企業(yè)進(jìn)行了必要的研究和工程實(shí)踐,取得了一定的成果,但是總體上,理論研究有落后于工程實(shí)踐的趨勢,今后在理論上需要解決的主要理論問題有：

1、采動(dòng)裂隙場的透氣規(guī)律研究

經(jīng)過多年采礦學(xué)者和技術(shù)人員的研究,目前對于采動(dòng)卸壓場和裂隙場的范圍已經(jīng)有了相對成熟的成果和研究手段,研究的技術(shù)思路上也相對成熟,有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者已經(jīng)能夠估算出采動(dòng)卸壓場和裂隙場的范圍以及隨采動(dòng)影響的變化規(guī)律,這對于裂隙場卸壓抽放瓦斯具有重要的指導(dǎo)作用。但是對于裂隙場內(nèi)巖體的破裂情況及破裂分布尚沒有相對成熟的研究成果,對于瓦斯氣體在裂隙場內(nèi)的解吸、擴(kuò)散、滲流等規(guī)律以及裂隙場內(nèi)的透氣性等還有待進(jìn)一步研究。

2、瓦斯?jié)舛确植家?guī)律研究

進(jìn)行煤與瓦斯抽放時(shí)的一個(gè)重要問題就是要掌握高濃度瓦斯的分布規(guī)律,為抽放工程設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo)。目前需要深入研究的有卸壓帶、采空區(qū)、上覆巖層裂隙場內(nèi)等不同瓦斯?jié)舛鹊姆植家?guī)律,以及它們隨著工作面推進(jìn)以及風(fēng)量變化等的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。

3、瓦斯抽放時(shí)的流動(dòng)規(guī)律

主要研究采空區(qū)和裂隙場內(nèi)進(jìn)行不同壓力抽放時(shí)瓦斯流動(dòng)規(guī)律、瓦斯氣體與裂隙巖體的耦合相互作用規(guī)律,研究原始煤體、卸壓帶與裂隙帶內(nèi)瓦斯抽放過程中固體煤巖物理力學(xué)性質(zhì)的變化,尤其是抽放過程中透氣性變化規(guī)律等,這些工作需要大量的室內(nèi)試驗(yàn)和研制專用的試驗(yàn)設(shè)備及大量的現(xiàn)場觀測與試驗(yàn)研究。

（二）增加和穩(wěn)定抽放的瓦斯?jié)舛?/p>

在原始煤體中進(jìn)行預(yù)抽放的瓦斯體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到30%以上,但是由于原始煤巖的透氣性低,抽放難度較大,且一般只能抽出煤層瓦斯的20%--30%,煤體中還殘留大量瓦斯。在高位裂隙帶內(nèi)抽放的瓦斯體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到20%以上,這兩部分抽出的瓦斯?jié)舛认鄬^高,具有利用的前景和可行性,而且目前大部分也進(jìn)行了利用。在煤層卸壓帶內(nèi)和采空區(qū)抽出的瓦斯體積分?jǐn)?shù)一般均低于20%,大部分為13%--15%,這主要是由于卸壓帶內(nèi)煤巖破裂、空氣滲入,采空區(qū)頂板垮落,大量空氣混入等原因,對于這些相對濃度較低的瓦斯輸送、利用和安全保障技術(shù)等還需要進(jìn)一步研究。

（三）低濃度瓦斯利用與提純

除了原始煤層中預(yù)抽和高位裂隙帶內(nèi)抽出的瓦斯?jié)舛认鄬^高外,采空區(qū)、卸壓帶內(nèi)抽出的瓦斯?jié)舛认鄬^低,巷道風(fēng)排的瓦斯?jié)舛雀?但是這些低濃度的瓦斯量很大,一般會(huì)占瓦斯總量的50%以上,如何安全利用這些低濃度瓦斯,一直是瓦斯作為能源開采時(shí)的最大障礙之一。目前,在這些方面進(jìn)行了許多探討和研究,但是核心問題,如輸送與使用的安全問題、提純的高成本問題等,依然沒有解決。

五、煤與瓦斯共采技術(shù)原理

煤層的采動(dòng)會(huì)引起其周圍巖層產(chǎn)生“卸壓增透”效應(yīng),即引起周圍巖層地應(yīng)力封閉的破壞(地應(yīng)力降低-卸壓、孔隙與裂縫增生張開)、層間巖層封閉的破壞(上覆煤巖層垮落、破裂、下沉、下位煤巖層破裂、上鼓)以及地質(zhì)構(gòu)造封閉的破壞(封閉的地質(zhì)構(gòu)造因采動(dòng)而開放、松弛),3者綜合導(dǎo)致圍巖及其煤層的透氣性系數(shù)大幅度增加,為卸壓瓦斯高產(chǎn)高效抽采創(chuàng)造前提條件。煤層卸壓瓦斯的流動(dòng)是一個(gè)連續(xù)的兩步過程:第1步,以擴(kuò)散的形式,瓦斯從沒有裂隙的煤體流到周圍的裂隙中去;第2步,以滲流的形式,瓦斯沿裂隙流到抽采鉆孔處。卸壓瓦斯的運(yùn)移與巖層移動(dòng)及采動(dòng)裂隙的動(dòng)態(tài)分布特征有著緊密的關(guān)系。

（一）高抽鉆孔組抽采技術(shù)原理

煤層開采將引起巖層移動(dòng)與破斷,并在巖層中形成采動(dòng)裂隙。按采動(dòng)裂隙性質(zhì)可分為兩類:一類為離層裂隙,是隨巖層下沉在不同巖性地層之間出現(xiàn)的沿層裂隙,它可使煤層產(chǎn)生膨脹變形而使瓦斯卸壓,并使卸壓瓦斯沿離層裂隙流動(dòng);另一類為豎向破斷裂隙,是隨巖層下沉破斷形成的穿層裂隙,它構(gòu)成上下層間的瓦斯通道。當(dāng)采空區(qū)頂板充分垮落后,采空區(qū)中部巖層和下方的矸石緊密接觸,從而使得采空區(qū)中部頂板巖層裂隙基本被壓實(shí),結(jié)合采場空間特點(diǎn),采空區(qū)四周形成了一個(gè)環(huán)形的采動(dòng)裂隙發(fā)育區(qū),文獻(xiàn)稱之為“O”形圈。在“O”形圈上方或者下方受采動(dòng)影響的煤層瓦斯在含量梯度和壓力梯度作用下以擴(kuò)散和滲流的形式向“O”形圈內(nèi)運(yùn)移,使得“O”形圈成為卸壓煤層瓦斯聚集和運(yùn)移的主要通道。卸壓瓦斯“O”形圈抽采理論表明,卸壓瓦斯抽采鉆孔的合理位置應(yīng)打到離層裂隙的“O”形圈內(nèi)。高抽鉆孔組就是在沿工作面傾斜方向靠近回風(fēng)巷側(cè)布置一組千米大直徑抽采鉆孔,利用采動(dòng)裂隙“O”形圈作為運(yùn)移通道來抽采采空區(qū)瓦斯。高抽鉆孔組布置靠近在“O”形圈的回風(fēng)側(cè),改變了采空區(qū)瓦斯流場,有效解決上隅角瓦斯超限問題,且“O”形圈長期存在,抽采鉆孔能夠長時(shí)間、穩(wěn)定的抽采出高含量瓦斯。

（二）頂板裂隙鉆孔組抽采技術(shù)原理

采用全部垮落法管理頂板時(shí),上覆巖層下沉穩(wěn)定后,在采動(dòng)區(qū)沿垂直方向由上至下形成了冒落帶、裂隙帶和彎曲下沉帶。研究表明,在回采過程中,靠近工作面一定范圍內(nèi)的采空區(qū)中部上覆巖層離層裂隙發(fā)育,結(jié)合采動(dòng)裂隙“O”形圈,在采空區(qū)豎直方向上,形成了一個(gè)“∩”形拱采動(dòng)裂隙區(qū)采空區(qū)不同瓦斯涌出源的瓦斯在浮力作用下沿采動(dòng)裂隙帶裂隙通道上升,上升中不斷摻入周圍氣體,使涌出源瓦斯與環(huán)境氣體的密度差逐漸減小直到密度差為零,混合氣體則會(huì)聚集在裂隙帶上部的離層裂隙內(nèi)。涌入采空區(qū)的瓦斯,在其含量梯度作用下引起普通擴(kuò)散,由于空氣的重力產(chǎn)生方向向下的壓強(qiáng)梯度,則其產(chǎn)生的擴(kuò)散流方向,與壓強(qiáng)梯度反向,即瓦斯氣體具有向上擴(kuò)散的趨勢。因此,在瓦斯浮力、含量梯度及通風(fēng)負(fù)壓的作用下“∩”形拱采動(dòng)裂隙區(qū)成為瓦斯聚集區(qū),為采動(dòng)裂隙帶內(nèi)鉆孔抽采、巷道排放等治理瓦斯技術(shù)提供依據(jù)。由于沙曲礦近距離高瓦斯煤層群的賦存特性瓦斯涌出量大,僅靠高抽鉆孔組不能完全解決沙曲礦的瓦斯治理難題,因此,基于上述理論分析,在采空區(qū)頂板裂隙區(qū)布置頂板裂隙抽采鉆孔組,。頂板裂隙鉆孔組加強(qiáng)了采空區(qū)瓦斯抽采,直接對上鄰近層卸壓瓦斯進(jìn)行抽采,減弱了采空區(qū)瓦斯涌出強(qiáng)度,從根本上解決瓦斯超限難題。

（三）構(gòu)建煤與瓦斯共采技術(shù)體系

依據(jù)以上分析研究,結(jié)合本煤層預(yù)抽法,構(gòu)建沙曲礦近距離高瓦斯煤層群“煤與瓦斯共采”技術(shù)體系。

六、煤與瓦斯共采的研究方向