參觀圖書館心得體會精選(九篇)

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第1篇：參觀圖書館心得體會范文

記得當時拿著通知書時喜悅的心情，到現(xiàn)在對著電腦寫心得體會的時間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時間，一眨眼就過去?；仡欉@三年的大學生活，心里總充滿著感激，感激老師對我的培養(yǎng)，感激同學的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會：

一、個人的心得

有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學;又有人說，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。

經(jīng)歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業(yè)知識的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結束。我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業(yè)設計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業(yè)知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。

說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實習遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

第2篇：參觀圖書館心得體會范文

一、個人的心得

有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學；又有人說，跨進大學校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。

經(jīng)歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧！

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業(yè)知識的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結束。我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經(jīng)歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業(yè)設計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業(yè)知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。

說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實習遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

第3篇：參觀圖書館心得體會范文

本學期，我校開展了“營造書香校園”歷時一個月的的讀書活動。在這一個月的時間里，我校師生積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。學校有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，全校師生親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍。

結合校園文化環(huán)境的布置，我們在校園內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書。

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，開學初，學校就向全體教師提出要求，要求教師針對自己的教學和教育工作的需要，精心挑選了適合于自己的書籍，利用平時的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。此舉旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

在讀書的基礎上，學校每周一將教師的讀書筆記集中起來，由教師互相學習。學校還定期組織教師進行讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。

三、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望。

1、好書共享，讓圖書漂流起來

學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。班級之中，班級與班級之間舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用晨午讀加強經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經(jīng)典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用班隊會課，開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，全校老師到各班依次進行了參觀和評比。本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

3、故事演講，讓學生展示自我。

學校組織全校學生開展了讀書演講比賽和講故事大賽。

一二年級開展講課外故事大賽，故事內(nèi)容以童話故事為主；三四五六年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。通過此類活動，不僅為學生提供一個展示自我的平臺，更是讓孩子們體會到閱讀的快樂。

4、出好讀書小報，共享讀書成果。

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，每班都制作出了精美的讀書手抄報，學校進行了評比展示。

5、寫好讀書筆記，提高語文水平。

第4篇：參觀圖書館心得體會范文

[關鍵詞]競爭能力　原始構建階段　自我完善階段　能力升華階段

[分類號]G251

在Web3.0時代，圖書館員和同行以及企業(yè)情報機構的人員競爭，憑借什么來取勝呢?靠精神?很顯然，精神只是一種“道”，一種“執(zhí)著”，僅有“執(zhí)著”是不夠的。那么靠勤勞?很顯然，光靠勤勞也不行。那么靠什么來取勝呢?答案很簡單，靠的就是圖書館員的競爭能力。

1　圖書館員競爭能力

CNKI中國工具書網(wǎng)絡出版總庫將能力釋義為：作為掌握和運用知識技能的條件并決定活動效率的一種個性心理特征…。能力的種類依據(jù)不同的條件劃分為：一般能力和特殊能力，流體能力和晶體能力，模仿能力和創(chuàng)造能力，認知能力、操作能力和社交能力。一般能力又稱普通能力，指人在各種活動中所表現(xiàn)出的共同能力，是人所共有的基本能力，適用于廣泛的活動范圍。特殊能力是指人在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來并保證這種專業(yè)活動獲得高效率的能力，它只在特殊活動領域內(nèi)起作用，是完成特殊活動所不可缺少的，如繪畫能力、音樂能力等。

顯而易見，圖書館員的競爭能力就是特指他在從事圖書館職業(yè)時所表現(xiàn)出來的特殊能力。趙東認為圖書館員的競爭力取決于圖書館員是否具有獨特的資源和能力，李霜梅認為圖書館的競爭能力源于圖書館員的核心價值，而圖書館員核心價值構建在圖書館的核心價值(核心競爭力)之上。由此可見，圖書館員的這種競爭能力表現(xiàn)在他善于利用圖書館的各種海量資源、技術，并以此來發(fā)展自己的能力，使自己和資源、技術、管理融為一體。圖書館員淺層次的競爭能力是其能夠為用戶提供信息服務，能對信息進行挖掘、收集、有效整序、整合、析取、重組、集成，為用戶提供一站式的集成信息服務。圖書館員高層級的競爭能力是其能夠為用戶提供知識服務，并且是提供個性化的知識服務，圖書館員在服務過程中要體現(xiàn)出學術性、專業(yè)性，要在掌握大量信息與知識的基礎上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，傾注自己的智慧于服務中，提供契合問題解決的有效服務。

對于圖書館員的這種競爭能力是怎樣造就的呢?筆者試圖從圖書館員能力的層次關系以及構筑過程來分析之。

2　圖書館員競爭能力層次分析

圖書館員的能力作為一種軟性指標，很難衡量其獨立存在時的價值，筆者通過對圖書館員群體的調(diào)查摸底分析，由群體推及個體，總結出了個體圖書館員的能力競爭力由表及里的幾個關鍵性層次。如圖1所示：

2.1　工作業(yè)績表現(xiàn)

工作人員的“工作業(yè)績的實現(xiàn)”與下列因素密切相關，如表1所示：

圖書館員可從非常重要(％)、重要(％)、較重要(％)、一般(％)、不重要(％)這幾個百分比指標來衡量自己的工作業(yè)績實現(xiàn)程度和獲得的認同是多少。通常情況下，圖書館對館員學術、科研地位的認可程度高、對館員的工作扶持力度大和對館員的工作激勵大就說明館領導對館員的業(yè)務工作比較重視，這為館員取得好的工作業(yè)績提供了強有力的動力。讀者對館員工作的滿意度則取決于館員的服務質(zhì)量。館員服務質(zhì)量高，讀者對其服務的滿意度就高。讀者的滿意度是對館員工作業(yè)績評估的一項重要指標。館員的知名度和美譽度愈高，這樣他就愈有競爭優(yōu)勢。

2.2　表層競爭力

工作業(yè)績的實現(xiàn)，體現(xiàn)的是該圖書館員的表層競爭力，而表層競爭力一般由工作與學術的研究環(huán)境、支撐的工作學術團隊、公平的競爭機制以及尊重和榮譽等所決定，所激發(fā)。而在世人眼中，職位較高者和榮譽稱號較多的人都是表層競爭力較強的人。職位較高者，花費的心血比別人多，取得的成就自然也多了，這樣才能贏得眾人的信任，贏得與其匹配的地位；而榮譽稱號獲得較多的人，都是在競爭中脫穎而出，贏得榮譽的。反過來講，職位高一點的個人在行政通道上較別人占有更多的資源，更容易干出成績；具有較高“榮譽”的館員，較別人具有更高的權威，更容易贏得人家的信服和配合。因此“職位”和“榮譽”可以看做表層競爭力的兩大支撐要素，圖書館員贏得了“職位”和“榮譽”，也就相應地贏得了“表層競爭力”。

2.3　深層競爭力

表層競爭力的背后是深層競爭力。人們常說的“沒有金剛鉆，甭攬瓷器活”，就是說深層競爭力可以決定比較優(yōu)勢。圖書館員只有在具有比較優(yōu)勢的前提下，他才有資本去和人家競爭。這個比較優(yōu)勢就是與競爭對手相比，多出來的能力增量部分，這個增量部分體現(xiàn)在工作中就是圖書館員的深層競爭力。圖書館員有了這個能力增量部分，才會具有競爭比較優(yōu)勢，體現(xiàn)出深層次的競爭力。而反過來，深層競爭力又可以造就良好的服務質(zhì)量，奠定競爭的基礎，形成一個良性的循環(huán)。

為了加強在圖情領域的話語控制權，成為某一主題領域的專家，圖書館員有必要比對手更早構筑起更強的學習能力，并有比較地吸收特定的知識，造就能力增量部分，形成比較優(yōu)勢，從而產(chǎn)生較高的深層競爭力。能力增量部分、比較優(yōu)勢、深層競爭力、優(yōu)質(zhì)服務質(zhì)量的關系如圖2所示：

2.4　個人學習能力

圖書館員的強勁的“個人學習能力”是其“深層競爭力”的潛在優(yōu)勢。圖書館員通過個人的學習能力，完善自己的知識結構，促進深層競爭力的形成。

在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，圖書館員不但要面對載體的多元化，還要面對不同層次的讀者。所有這些都要求圖書館員不斷學習新知識、掌握新技術，進行知識更新，提高自身素養(yǎng)，形成完善、有序且不斷提升的知識資源體系。這種不斷提升的知識資源體系，不僅可以豐富圖書館員的個人專業(yè)知識和加強他們的工作技能，還有助于提升他們的個人價值和競爭力。因此，圖書館員的學習要做到學而精，學而益。要在“勤發(fā)現(xiàn)”中尋求解決問題的方法和途徑，帶著疑問去學習和探討，使這些方法和途徑最終轉(zhuǎn)化成自己的技術和能力。

圖書館員在開展本職崗位的業(yè)務工作時，要常以工作小結、心得體會等方式，將知識實踐的點滴體會轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗。不管是成功的經(jīng)驗，還是失敗的經(jīng)驗，圖書館員都可以總結?？偨Y后的經(jīng)驗有可能達到舉一反三的效果，有利于圖書館員將自身潛在創(chuàng)新能力充分發(fā)揮出來，形成具有濃郁個人風格的學習能力。

3　圖書館員能力構筑過程分析

就筆者看，能力構筑的過程，可分為三個階段：原始構建階段、自我完善階段和能力升華階段。如表2所示：

3.1　原始構建階段

在原始構建階段，圖書館員雖然有自己的待實現(xiàn)目標，但能力的形成卻不是對照目標一蹴而就的；相反，能力是在潛移默化中不知不覺地形成的。它是當

事人事先都未意識到的能力構建。這個階段，圖書館員面對陌生的新生事物，哪怕是自己還不熟悉，也只能自己先迎上去，把自己當實驗田，取得親身體會經(jīng)驗，獲得技能。因此，這個階段是圖書館員摸索經(jīng)驗，總結、掌握規(guī)律的階段。

在原始構建階段，圖書館員需要一步一個腳印，強化自我，踏踏實實地練好基本功。這些基本功主要包括：對信息的搜集、整理、儲存、傳遞和利用。圖書館員在學習其基本理論和基本技能時，要“勤觀察、多動腦”，以現(xiàn)象的產(chǎn)生和問題的提出促進專業(yè)思考，籍以提高自身的專業(yè)能力。

在練基本功時，圖書館員要學會檢索、利用一切信息源，具備洞察、搜索信息源的能力。學會從不同的信息渠道、載體、數(shù)據(jù)庫或信息網(wǎng)絡上檢索并采集信息。只有這樣，圖書館員才能構筑起迅速獲取文獻信息的能力，才能根據(jù)用戶的需求，深入文獻內(nèi)容，通過網(wǎng)絡系統(tǒng)，及時、快捷地獲取所需信息，并把分散的信息組合整理，產(chǎn)生出新的信息，提供給讀者。圖書館員這種基本功練扎實了，亦可支撐自我深層競爭力的提高。

3.2　自我完善階段

在自我完善、持續(xù)改進階段，圖書館員要依據(jù)工作性質(zhì)和任務，結合實際，完善自我：首先，圖書情報基本理論如主題標引應用、數(shù)據(jù)庫建設與檢查、機讀目錄等主題方面的學習相比原始構建階段要更加深入和系統(tǒng)化；與圖書館相關的計算機應用學習也要上一個新臺階。其次，搞好學歷教育，可進入高校進行系統(tǒng)學習，爭取獲得碩士、博士學位，提高學歷層次，優(yōu)化學科結構。再次是多參與學術活動和館際交流，通過參與各種形式的學術活動，有效提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力；通過到各類型圖書館參觀學習，實際交流，吸取別人的先進管理和業(yè)務工作經(jīng)驗。最后是通過自學，持續(xù)吸收知識，進而促進能力的提升。

圖書館員通過這樣的知識學習，實踐鍛煉，不僅可以促進圖書館員與讀者相聯(lián)系的紐帶，而且可以提煉自己的能力，并可以使之更精更純。圖書館員要學會通過技術手段挖掘并滿足讀者的隱性需求，在開展的咨詢服務中發(fā)現(xiàn)知識、解決問題、創(chuàng)新知識。

自我完善、持續(xù)改進階段是一個圖書館員邁出外行到內(nèi)行的艱難階段，在此過程中肯定會遇到一些成長性問題，例如專業(yè)成長能力問題、創(chuàng)新能力瓶頸問題、發(fā)展模式問題等等。針對專業(yè)成長瓶頸這只攔路虎，圖書館員之間要互相切磋學術方法，拓寬理論視野、交流工作經(jīng)驗來想方設法來化解它。針對創(chuàng)新能力瓶頸問題，圖書館員要加快知識的獲取，加快知識的流動與共享，組建創(chuàng)新型團隊，促成知識之間的互動與轉(zhuǎn)化，從而一舉突破創(chuàng)新瓶頸。針對發(fā)展模式問題，圖書館員只有經(jīng)過慎重選擇，選擇契合本人實際的模式，才能相對他人具有比較優(yōu)勢，達到競爭制勝的目的。

在館員職業(yè)生涯動態(tài)發(fā)展過程中，圖書館員只有突破了專業(yè)成長問題、創(chuàng)新能力瓶頸問題、發(fā)展模式問題這些所謂的瓶頸，才能鑄就過硬的專業(yè)素質(zhì)，也才能上升到能力升華的階段。

3.3　能力升華階段

經(jīng)過自我完善、持續(xù)改進階段的學習，圖書館員的能力就會突破臨界的閾值，達到了能力升華階段。此時的圖書館員已經(jīng)嫻熟地掌握了圖書情報理論方法，熟練地掌握了信息技術，具備了深厚的文字功底，成長為一名復合型人才：情報意識強，反應速度敏銳，洞察力強，善于應用綜合知識解決用戶委托的咨詢難題，能夠開展相關課題研究，具有較強的學術研討能力，對學科領域內(nèi)的的知識機理和客觀規(guī)律能夠了然于胸。多學科、多領域知識已經(jīng)“復合、匯合、結合、溶合、化合、聚合”于一起，知識實現(xiàn)了重組。圖書館員能力產(chǎn)生了“質(zhì)的飛躍”，實現(xiàn)了“升華”。

能力升華后，圖書館員對資源的獲取能力，對資源知識化的集成整合能力可以達到駕輕就熟的地步，能夠深入資源內(nèi)部，能辨別各種信息源之間的語義關系，挖掘蘊涵的知識與知識元，幫助用戶構建知識鏈，實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。圖書館員自己的知識已經(jīng)實現(xiàn)了模塊化、集成化，思維呈現(xiàn)出多維度、多層次，知識要素與實踐要素已經(jīng)和諧統(tǒng)一。對問題具有一定的分析和綜合能力：既能夠把具體問題抽象化，進行歸納總結；又能夠把抽象問題具體化，進行演繹分散思維。此時，圖書館員的能力已經(jīng)發(fā)展為一種可持續(xù)發(fā)展的核心能力。

能力的升華與可持續(xù)發(fā)展必然帶來圖書館員角色的豐富，促使角色定位由單一角色向多元化角色轉(zhuǎn)變，如圖書館員可從“知識提供者”、“知識中介”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R教員”、“知識組織者”、“知識交流者”、“知識創(chuàng)建者”等。

3.省略ki.neVAllword.aspx?objid =30669&ename=ecph&infoclass=item.

[2]彭聃齡，普通心理學，北京：北京師范大學出版社，2001：392―394.

[3]趙東，試論專業(yè)圖書館核心競爭力的構建，圖-35'N報工作，2008,52(3)：28―31

[4]李霜梅，試論圖書館員職業(yè)競爭力，圖書館學研究，2009(7)：92―93，72.

[5]張曉林，走向知識服務：尋找新世紀圖書情報工作的生長點，中國圖書館學報,2000(5)：32―37

[6]李大玲，柯平，基于知識管理的學術機構知識庫激勵模式研究，圖書情報工作,2009，53(10)：98―101

[7]漆良蕃，數(shù)字圖書館網(wǎng)上信息的搜集與整理，江西圖書館學刊，2009(2)，31―32.

[8]張煥敏，陳良強，國外知名高校圖書館使命、愿景、價值研究，圖書館建~,2010(9)：106―108.

第5篇：參觀圖書館心得體會范文

關鍵詞：人本主義；圖書館；勤工儉學；管理

中圖分類號：G25 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0160-03

隨著時展，民辦高校圖書館面臨著許多新的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)有工作人員數(shù)量和精力難以跟上業(yè)務更新的速度，無法更好地為廣大讀者服務，因此讓精力充沛的在校大學生參與圖書館的管理和建設，已成為民辦高校圖書館發(fā)展的自身需求和必然趨勢。

一、圖書館勤工儉學的理論依據(jù)

圖書館勤工儉學的理論依據(jù)就是人本主義心理學，它興起于20世紀五六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的“第三勢力”。人本主義和其他學派最大的不同是特別強調(diào)人的正面本質(zhì)和價值，而并非集中研究人的問題行為，并強調(diào)人的成長和發(fā)展，稱為自我實現(xiàn)。人本管理是確立人在管理過程中的主導地位，繼而圍繞著調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)組織目標和促進人的全面發(fā)展的一種管理活動。人本主義心理學強調(diào)人的尊嚴和價值，主張心理學要研究對個人和社會進步富有意義的問題。這與我們現(xiàn)在提倡的“以人為本”的理念剛好契合，所以其研究方法與應用技術值得為當下各個領域所借鑒。特別是對圖書館勤工儉學制度的研究，具有積極意義[1]。

（一）人性與哲學的假設

人本主義心理學家將作為“人生哲學”的存在主義為其哲學基礎。存在主義肯定人的存在價值，重視個性把人當成完整的整體。存在主義哲學是面向現(xiàn)實生活的態(tài)度，讓人本主義心理學從高高在上的心理學術“象牙塔”里，走出來去面對社會，探討現(xiàn)實生活的當下人所面臨的各種緊迫問題。

人本主義心理學主張研究，人的內(nèi)心生活體驗，強調(diào)個人的潛能和自我實現(xiàn)。這是在經(jīng)濟繁榮和社會物質(zhì)水平提高，滿足了人的基本生理需要的環(huán)境下，同時也關注并促進人們追求更高的精神需要。

人本主義心理學認為，人有自我的純主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要。只要有適當?shù)沫h(huán)境，人就會努力去實現(xiàn)自我、完善自我，最終達到自我實現(xiàn)。人本主義心理學反對把人的行為歸結為本能和原始沖動的精神分析主義；也反對不管意識，只研究自己和反應之間聯(lián)系的行為主義。所以人本主義重視自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。

（二）“以人為本”理念與現(xiàn)代圖書館管理

近年來，隨著我國圖書館事業(yè)的繁榮發(fā)展，圖書館規(guī)模迅速增加，業(yè)務急劇擴張，各項新技術得到日益廣泛的應用，對工作人員的素質(zhì)要求越來越高，對工作人員的需求也隨之增加的大背景下。圖書館“以人為本”的管理理念已極具重要意義，人性化管理也應該成為圖書館“以人為本”的核心內(nèi)容。圖書館在政策制定、崗位設置、業(yè)務運作等方面設身處地地為參與者著想，在管理中體現(xiàn)對人的尊重、理解、關心和發(fā)揮人的創(chuàng)造性與潛能[2]。

（三）人本主義心理學引導學生自我成長理念

人本主義心理學代表人物羅杰斯深信在一個充滿關懷與信任的環(huán)境中，人便能充分發(fā)揮自身機能的作用，更好適應現(xiàn)實生活并得到個體的發(fā)展。

在“以人為本”的服務理念廣泛應用于現(xiàn)代圖書館服務的今天，高校作為教書育人之所，高校圖書館又是專職服務高校學生的第二課堂，引導人類精神發(fā)展的機構。高校圖書館準確定位文化引領功能，形成和諧的文化氛圍，吸引更多的師生在圖書館學習，使他們在這里得到心靈的精華，在知識的海洋中遨游，在感受美的同時創(chuàng)造美的人生[3]。

在勤工儉學管理，面對擁有高能力、希望個性化發(fā)展、渴求更多關注和理解的高校學生更應將“以人為本”的人本主義心理學思想放在重要位置，將更多地關注學生自身發(fā)展作為圖書館勤工儉學管理的重要思想之一，充分發(fā)揮每位學生的潛能。

二、開展高校圖書館勤工儉學的實踐意義

勤工儉學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學生生活條件的在校社會實踐活動。一般是為了解決貧困學生的實際困難，鼓勵貧困學生通過自己的勞動減輕生活負擔以便完成學業(yè)。其現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)在：

（一）切實幫助貧困學生

勤工儉學申請對象是家庭經(jīng)濟困難的在校生，在校學習期間學習和生活基本費用難以支出的同學，并在戶口所在街道開具相關證明。在性別、年齡、民族、專業(yè)方向和學習成績等要求上相對其他助學項目申請要求較低，惠及學生群體比較大。根據(jù)國家相關規(guī)定，工作項目均由學校統(tǒng)籌安排，參加勞動的學生根據(jù)勞動小時數(shù)給予每小時8元的報酬，每月按時發(fā)放酬金。對于生活貧困的學生是一筆不可多得的穩(wěn)定收入，也是在校學習生活的生活來源。

（二）推動學生深入利用圖書館

圖書館勤工儉學學生主要參與圖書館的簡單工作。在勤工儉學學生來圖書館勞動前，都將參加一次崗前培訓，分為兩個部分。第一部分主要包括系統(tǒng)參觀和了解本校圖書館各閱覽室的情況、學生借閱書籍流程及相關規(guī)定、各圖書館開放式書架的圖書布局以及圖書分類的基礎講解。讓勤工儉學同學對本校圖書館有一個全面真實深入的了解。第二部分是了解不同學生的自身特點和課程時間安排，安排其不同工作時間和工作崗位，學習崗位技能和勞動中的注意事項并實踐。

（三）對學生利用圖書館起到宣傳作用

民辦高校圖書館閱覽室往往存在著利用率不高的現(xiàn)象，而造成這個現(xiàn)象的原因是多種多樣的。雖然圖書館做了許多宣傳和簡介等工作，但仍有許多學生不愿翻閱相關文字介紹，常常不清楚如何檢索需要的資料、不熟悉外借圖書流程等實際問題，這也成為學生讀者與圖書館產(chǎn)生距離感的原因之一。圖書館勤工儉學學生是學生中對圖書館各項工作流程等較熟悉的一批同學。他們不僅對圖書檢索、代書牌的使用、閱覽圖書以及借還圖書流程等實際操作方面了如指掌，甚至各閱覽室開放時間、對開放式書架的布局、不同閱覽室的藏書特點也難不倒他們。他們利用課余時間或是工作間隙借閱自己所需的圖書，在閑暇時幫助身邊不熟悉圖書館的同學走進圖書館，幫助他們快速查閱需要的信息。在學生中無形地起到了圖書館宣傳員的作用。這縮短學生讀者與圖書館產(chǎn)生的距離感，也能讓圖書館的服務更好地走進學生。

（四）讓圖書館更了解學生的需要

現(xiàn)今圖書館早已區(qū)別于藏書樓的辦館理念，“更好地為讀者服務”是大多圖書館的服務理念。高校圖書館的服務對象主要針對本校學生和本校的教職員工，其中本校學生是高校圖書館服務對象中數(shù)量最大的群體。本校學生對圖書館資源的需求是高校圖書館發(fā)展工作中考慮的一個方面。但大多學生對圖書館了解不夠深入和全面，而自己的需求也不知如何更好地向圖書館表達，往往簡單地以減少利用圖書館的方式體現(xiàn)。勤工儉學學生既是圖書館服務的學生群體，又是圖書館部分簡單工作的參與者。相對于其他學生對本校圖書館的各個方面了解更系統(tǒng)全面；另一方面他們也深切了解學生的需求。勤工儉學學生在圖書館參加勞動時，由一名相對固定的圖書管理老師負責，在需要和圖書館溝通想法時，有更直接便利的途徑。尤其在圖書館需要了解征詢本校學生意向時，他們能給圖書館提出一些更合理的建議和希望，也增加在學生座談會以外的一個長期與學生對話的通道[4]。

（五）緩解圖書館人員數(shù)量和體力不足

圖書館都存在館藏圖書數(shù)量不斷增加但與圖書館面積有限的矛盾。隨著時展，對信息需求不斷變化和更新，圖書館紙質(zhì)圖書典藏量不斷增加，閱覽開放時間調(diào)整，民辦高校圖書館在無法增加工作人員，無形中造成了館員的工作壓力、勞動強度加大。在這種情況下，合理有效地讓本校學生參與圖書館管理，幫助圖書館日常清潔、將已完成采編的圖書整理上架、副本量大的圖書下架打包等工作，不僅可以有效地解決圖書館人員緊缺的狀況，緩解工作人員的壓力，使館員抽出更多的時間進行專業(yè)的服務和研究，提高館員的工作質(zhì)量。

（六）學生在勞動中積累社會實踐經(jīng)驗

學校勤工儉學社會實踐有一定的過渡作用，也具有一定的實踐經(jīng)驗。學生在勞動中認識自己的實際工作能力，磨煉自己的表達能力、社交能力。從實踐中運用自己在課本上所學的知識，讓理論與實踐相結合。在畢業(yè)參加工作后有勤工儉學學生反映，勤工儉學的經(jīng)歷讓他們在從學校到單位角色轉(zhuǎn)換上有了一個過渡，比較容易適應單位的工作環(huán)境，不再覺得自己是一個需要別人負責、督促的孩子，比其他人的責任心更強，工作的主觀能動性更好，明白通過自己不懈努力總能達到自己成就的目標。

三、對建構圖書館勤工儉學制度的建議

通過以上分析，可以看出人本主義心理學對建構民辦圖書館勤工儉學管理制度具有積極意義，以上海東海職業(yè)技術學院圖書館為例，在該理論指導下，可以從以下幾個方面探索，建構圖書館勤工儉學制度的有效路徑。

（一）根據(jù)學生實際情況，合理安排勤工儉學工作時間

勤工儉學工作時間是根據(jù)每位同學課程安排而定，當課余時間超過4小時即可來圖書館參加勞動。在剛開學還未進入學習狀態(tài)和期末考試等特殊階段時，盡可能滿足學生在不耽誤學業(yè)的情況下滿足勤工儉學的工作愿望。由于部分學生白天課程活動比較多，有一部分學生需要利用晚上的時間參加勞動。根據(jù)學生在工作時間的合理需求相關工作人員在保證圖書館日常工作的同時，相對合理地調(diào)整或增加工作時間平衡這一問題。

（二）根據(jù)學生自身特點，合理安排勤工儉學工作

圖書館可以提供的崗位較多。根據(jù)不同崗位要求，適合不同性格的同學參加勞動。根據(jù)學生的性格、特長以及自身意愿，安排其較固定的工作崗位。如學生剛剛參加完體育考試，提出希望臨時做體力要求相對較輕的工作，在他工作能力范圍及時予以適當調(diào)節(jié)。

（三）根據(jù)學生學習需要，引導學生利用好圖書館資源

在我校舉行“我與圖書館”征文活動中，針對勤工儉學同學提供綠色通道，除了參加各自院系的征文選拔外，圖書館勤工儉學也組織征選參加到活動中，引導勤工儉學同學拓展不同的閱讀方向。在圖書推薦的工作中，也給予勤工儉學同學參與進來的機會，尋找自己看過的好書推薦給其他同學。在工作間隙讓勤工儉學同學相互交流讀書心得體會，相關老師給予一定的讀書推薦與引導。

（四）根據(jù)學生的擇業(yè)需要，強化學習實用的基礎技能

90后學生普遍在家是獨生子女，父母在生活上大包大攬，學生在過去的十幾年中沒有機會學習與鍛煉生活中技能的機會。近年來，進入圖書館勤工儉學的學生基本都不會利用繩子對書籍或報紙進行簡單的捆扎打包。許多勤工儉學同學反映，在圖書館老師耐心地一個個手把手指導，通過學習后，學會了很多生活中的各種基礎技能，除了捆扎打包書籍外，還學習掃地、拖地、擦桌子以及清點圖書甚至有學生還學會在表格制作中使用電腦快捷鍵等實用技能。

（五）根據(jù)學生發(fā)展特點，滿足學生多層次需要

人本主義心理學的創(chuàng)始人馬斯洛，提出了重要的需要層次理論，他認為人的多種多樣的需要歸納總結為五種類型，從低到高依次為：生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要與尊重需要。這是低層次的需要。最后一種是自我實現(xiàn)的需要。這是高層次需要[3]。

1.生理需要

生理需要是人對食物、水分、空氣、睡眠等生理方面的需要，他們在人的所有需要中是最重要也是最有力量的[5]。勤工儉學學生來圖書館參加勞動，圖書館為他們提供飲水等。在學生時間安排不合理等自身原因，而沒有吃飯要來參加勞動，負責老師都進行健康教育，勸其應該正常用餐。在保證工作時間的情況下，建議學生先補足體力再開始勞動。如時間不允許，圖書館老師們都主動拿出自備的食物分給學生以保證他們的精力。偶遇學生在勞動時，突發(fā)低血糖出現(xiàn)眩暈的現(xiàn)象，負責老師及時提供自備的糖、餅干等給學生。保證學生在勞動時身體機能的正常。在參加體能要求較高的工作時，相關老師不僅和學生一起干，每隔一段時間提醒學生喝水休息，補充體力。

2.安全需要

安全需要主要表現(xiàn)人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等方面的需要。

為勤工儉學學生提供一個安全的工作環(huán)境，是圖書館工作的首要條件。在整理書架，打包捆扎圖書等工作時，圖書館都提供勞動工具和相應的保護措施。在使用美工刀等銳器時都反復提醒學生安全要求。在搬運圖書使用鐵板車時，因為板車比較難控制方向，負責老師不但和同學一起全程拉車，而且時時提醒學生注意腳下安全，以免受傷。

3.愛和歸屬的需要

愛和歸屬的需要是指一個人要求于他人建立感情的聯(lián)系，如結交朋友、參加一個團隊并在其中獲得榮譽地位等的需要。

勤工儉學學生來自各個不同的班級，之前互不相識。在圖書館勤工儉學工作一段時間熟識后，便開始有一定的歸屬感并產(chǎn)生默契。勤工儉學學生在需要合作完成工作時，體現(xiàn)得尤為明顯，比如在通架時，兩個或三個人合作完成，一個下書（把書架上的書放在書車上）一個核對順序（防止亂架的延續(xù)）一個上架（將書車上的書按順序放到規(guī)定的書架上）。體力較好的主動多承擔體力工作幫助體力較弱的同學。這種和諧的氛圍不僅在勤工儉學工作時體現(xiàn)；在平時學習生活中，勤工儉學同學之間以及勤工儉學學生和負責老師之間互相幫助。不論是偶遇下雨會到圖書館借傘的小事，還是學習上當寫計劃書沒靈感找圖書館老師聊聊，就算畢業(yè)后還會回校告訴圖書館老師自己工作生活上的喜怒，這無形中成為一個和諧的大家庭。

4.尊重的需要

尊重的需要是包括自尊和受到別人的尊重。自尊的需要會使一個人相信自己的力量和價值，使之在生活中變得更有能力，更富有創(chuàng)造性。

勤工儉學學生都是家庭經(jīng)濟困難的學生，容易因為家庭原因產(chǎn)生自卑心理。對于這一特點，需要更多地給予他們尊重和細心的關注，耐心地聽取他們的想法。對于他們的合理要求，盡可能地給予妥善處理。剛參加勤工儉學工作的同學因怕被認識的同學看到而在晚自修或不對外開放的書庫內(nèi)工作，在學校里遇見同時工作的同學老師都不會主動打招呼。在了解真實原因后圖書館老師在尊重其選擇的同時告訴這些學生，通過自己勞動賺取的報酬是光榮的，家庭的經(jīng)濟困難只是暫時的，用平常眼光和平等的心去看待問題。在面對這些學生時，相關老師尤其注意措辭語氣等，避免不必要的誤會。

5.自我實現(xiàn)的需要

自我實現(xiàn)的需要是指人們追求自己的理想和潛能充分發(fā)揮，并使之完善化的需要。

勤工儉學學生不論在工作技能上或效率上有所進步還是在學習、生活、競賽上的突破，負責老師及時表揚，為學生的進步而高興。時常老師還會為表揚學生的進步，自己掏錢請他們吃飯，為他們努力付出后獲得的成功慶祝。有學生說每當領取報酬時，是自己最得意的時候，因為這是他們價值的體現(xiàn)，他們流的汗不僅在圖書館里能看到引以為傲的成就，還有實實在在的物質(zhì)回報，這是向父母要生活費時所感受不到的成就感。

總之，在人本主義心理學視角下，進行民辦高校圖書館勤工儉學制度的探索，不僅使大學生在以后生活中，敢于面對困難，做好工作，在利用信息檢索方面更有優(yōu)勢，而且還緩解了圖書館人員不足的壓力，同時也體現(xiàn)學校的人文關懷，又能讓課余時間充裕的大學生有了更好的去處，達到圖書館、學校與學生多贏的效果，為民辦高校圖書館的事業(yè)起到了有益的促進作用。

參考文獻：

[1]顧志敏.管理學基礎[M].上海：立信會計出版社，2012：P80.

[2]劉茲恒，等.現(xiàn)代圖書館管理[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010：29.

[3]葉浩生，著.西方心理學理論與流派[M]. 廣州：廣東高等教育出版社，2007：406-407.

第6篇：參觀圖書館心得體會范文

一.激發(fā)學生閱讀興趣。興趣就是人力求探究某種事物或從事某種活動的認知傾向,要開展好學生課外閱讀,首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

1.創(chuàng)造氣氛激發(fā)興趣。通過搜集關于讀書的名言,進行評說、欣賞;講述名人成材的故事;組織參觀新華書店、圖書館,讓學生感到書海之浩瀚和讀書的樂趣,從而激發(fā)起對書的渴望,對知識的崇拜,形成與書本交友的強烈意向。

2.成果展示激發(fā)興趣。通過舉行“故事會”、“演講比賽”等形式,讓學生將其閱讀課外書籍所了解到的一些國內(nèi)外大事要聞、驚險有趣的故事,優(yōu)美的自然風光等講述給大家聽,每學期組織一、二次書面交流活動,比如在學生之間相互傳看讀書筆記、精美段落摘選等,優(yōu)秀的學校給予表彰獎勵。同時,通過這種做法,教師獲取有關學生課外閱讀傾向、內(nèi)容的一些信息,更好地開展學生課外閱讀活動。

3.評比激勵激發(fā)興趣。定期組織多形式的閱讀比賽,并給予學生適當?shù)木窆膭?期末對學生的課外閱讀表現(xiàn)進行綜合考察,評比出積極分子,表彰先進,樹立典型,鼓勵和引導學生多讀書,讀好書。

二.向傳授閱讀方法。當代學習科學認為,學習是人們在已有知識經(jīng)驗的基礎上主動理解和建構新知識的過程。在學習中人的主體積極性的發(fā)揮,自主學習能力,良好學習方法起著至關重要的作用。

1.精讀法,即逐字逐句精研細讀的閱讀方法。它可以有效的培養(yǎng)學生的閱讀能力和習慣,幫助學生牢固掌握知識,提高思維能力和認識水平,增強語言修養(yǎng),提高語文能力。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。

2.略讀法,即首先看看序言、目錄或開頭、結尾,然后從頭到尾地瀏覽,力求迅速準確地從全局上把握讀物的主旨,明確其主要內(nèi)容。略讀不等于走馬觀花,而是要集中注意力,有目的地掃視。在閱讀中對于某些難點,可采用繞為進的方法,不在一處浪費時間,對于長句要善于抓主干,以免影響進度。

3.批注法。老師在閱讀過程中預先確定閱讀批注的符號和格式,引導學生一邊閱讀一邊勾畫圈點或?qū)憥拙湫牡?隨讀隨寫,既動腦又動手。運用這種方法,有助于養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。老師不僅要指導學生發(fā)現(xiàn)值得采摘的句子、觀點,隨時記入特制的卡片之中,或直接記于摘錄本中,還要指導學生把大腦中的靈感和智慧的火花隨時記錄下來,形成心得體會。

4.速讀法,即不發(fā)音、不轉(zhuǎn)移視線,用盡量少的時間獲取盡量的信息,并能正確理解文章的閱讀方法。其特點是快,速度可采用“掃視法”,培養(yǎng)以詞句為單位的整體性閱讀習慣。

5.跳讀法,就是不通讀,擇其所需而讀,因此也可稱為選讀法。跳讀時要做到只掃描最關鍵的詞句,無關的統(tǒng)統(tǒng)的拋開,以培養(yǎng)學生帶著問題,迅速捕捉所需信息的能力。

三.向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。書海浩瀚,市場上的書五花八門,什么樣的都有,有許許多多不適合小學生閱讀的。因此,教師在學生有了閱讀的興趣,掌握了閱讀的方法的同時,堅持五條原則、三種方法,向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。

五條原則是:一是與課堂教學緊密結合,進一步補充、完善課堂教學。二是既有古今中外名家名篇,又有當代學生優(yōu)秀范文。三是體裁涉及兒歌、寓言、童話、神話、古詩、記敘文、散文、小說、名人故事、科普說明文等。四是注重教育性、科技性、時代性、趣味性。五是圖文并茂,活潑生動。

第7篇：參觀圖書館心得體會范文

農(nóng)業(yè)實習心得體會【1】 這個寒假，為了以后走了工作崗位做好準備，我到xx農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料有限公司進行了為期一周的實習，任辦公室文員一職。在工作的這段時間，我始終懷著一顆感恩的心，按照公司的要求，嚴格要求自己，在公司領導及各位同事的支持與幫助下，較好地完成了自己的本職工作?，F(xiàn)將實習心得總結如下：

經(jīng)過了一個月的工作，在工作中發(fā)現(xiàn)了很多自身的缺點和不足，就這些方面作此總結，請各位領導及同事們批評指正。

本人的工作的綜合能力還有待提高，有以下幾點需要提高：

溝通技巧有待增強：在工作中遇到一些自己不明白的問題時，很少能做到與領導及時有效的溝通，沒有完全意識到下級與上級溝通的重要性，自己在摸索中收效又不大，也沒能做好與各方面進行及時果斷有效的溝通，耽誤了工作的完成時間。今后我會在這方面多加注意，逐步改變自身的在溝通上不敢去說的習慣，養(yǎng)成以工作完成度為重心的溝通技巧。

技術水平有待提高：工作的閑暇時間未能充分用來學習或與同事探討技術知識。技術知識面較陳舊，未能做到及時了解更新自身要理解的新的技術知識，以至于領導分派下任務后，只能在摸索中完成;技術知識面較窄，有很多在實際工作中用到的設備及技術都還不了解。對自己技術能力水平還要進一步提高，多去學習新的技術知識，掌握新的技能。

工作經(jīng)驗要不斷積累：在這一個月的工作中，對公司內(nèi)很多實際工作的流程不甚了解。缺少業(yè)務知識方面的實際經(jīng)驗，還處于等待領導分配工作再去做的階段。沒能完全主動地申請自己沒接觸過的但可以提高自身能力的任務，沒有充分做好在一段時期內(nèi)的工作規(guī)劃，實際工作經(jīng)驗只是停留在了一定的水平之上且增長緩慢。在工作中總是怕麻煩別人，很多時候遇到問題時未能做到與領導及同事的有效溝通。本來一個懂得人一點就通的問題，自己總是費了很多時間與精力，才得出一個相同的結果。這樣既減慢了工作的效率，在下一項工作下來時，又延誤了工作的完成時間，以至于工作都堆在了一起。造成這樣的原因主要是平時做事不專心，馬虎大意，總犯自以為是的錯誤，不能虛心地聽取他人的意見，這種浮躁的心態(tài)，錯過了向別人學習和增長知識的機會。以后我會多去主動接觸、嘗試一些以前沒接觸過的任務，對自己不懂的問題做到及時地詢問這方面經(jīng)驗多的領導及同事，多向領導及同事學習他們的經(jīng)驗。使自己多些鍛煉的機會，讓自己在工作中不斷積累新的經(jīng)驗，這樣在今后的工作中才能快速成長起來。

在思想觀念方面本人還有以下幾個方面需要改變：

培養(yǎng)適應變化的能力:職業(yè)內(nèi)容的不斷更新和新型職業(yè)的不斷產(chǎn)生決定了現(xiàn)代職業(yè)對人的素質(zhì)提出了更高的要求。新資源的開發(fā)、新技術的發(fā)明與應用、生產(chǎn)工具的革新、生產(chǎn)組織的改革和管理水平的提高，不僅要求人們具備更高的科學技術知識和操作技能，而且要求人們打破舊的傳統(tǒng)觀念，解放思想，開闊思路，樹立時間觀念、效率觀念與合作觀念。

培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新觀念：競爭意識是推動個體努力學習，自覺提高職業(yè)素質(zhì)的動力。創(chuàng)新就是要打破安于現(xiàn)狀、聽天由命、依賴別人的人生觀。自己光有文化知識和職業(yè)技術是不夠的，還必須具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)業(yè)精神，才能更好地實現(xiàn)在企業(yè)中的就業(yè)。

培養(yǎng)良好的職業(yè)品格：良好的職業(yè)道德是抵制各種不正之風，轉(zhuǎn)變企業(yè)風氣，建立良好的人際關系，建設高度的企業(yè)精神文明的重要保證。要具有忠于職守，獻身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神，實事求是、嚴肅認真的勞動態(tài)度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風以及在工作中團結協(xié)作和全心全意為他人服務的精神。在工作中，無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是在工作上做出成績的必要條件。 一個對人熱情友好、樂于助人的人能得到同事的好感;一個有強烈事業(yè)心和責任感的人能得到領導的賞識;一個謙虛好學、踏實肯干的人能得到師傅的贊揚。很難想象，一個不講奉獻、自私自利、貪圖安逸的人，能得到領導、同事的青睞。

培養(yǎng)廣泛的興趣：應時刻保持一種積極進取、主動熱情的心境，自己應多去探索和參加各種活動。當自己一旦產(chǎn)生某種興趣，便會聚精會神地投入其中，克服一切困難，直到最后取得成功。興趣廣泛，就會經(jīng)常注意周圍出現(xiàn)的新問題，從而大大地拓寬自己的知識面。廣泛興趣的培養(yǎng)要通過實踐活動，廣泛接觸各種事物，在活動中逐漸體驗到心理上的滿足，從而激發(fā)出興趣和愛好。

重視能力補償: 勤能補拙是性格與能力之間的補償;熟能生巧是活動對能力的增進。興趣是最好的老師說明了培養(yǎng)興趣可以克服能力上的欠缺。

提高身心健康水平就把握好休息與工作的關系，盡量避免讓自己身心疲憊的去工作。

農(nóng)業(yè)實習心得體會【2】 為期近一個月的生產(chǎn)實習結束了，感謝武漢xxx水產(chǎn)食品有限公司、武漢xxx企業(yè)食品有限公司、武漢xxx食品集團有限公司、武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為我們提供了一個良好的實踐教育平臺。

生產(chǎn)實習是在我們完成基礎課程，專業(yè)課的基礎上，在參加工作之前的一次大練兵，其目的在于理論聯(lián)系實際，運用所學知識解決工作中的實際問題，逐漸培養(yǎng)起分析問題，解決問題和獨立開展工作的能力，為今后的工作學習，以及研究打下良好的基礎。

這次暑期實習在指導老師的周密部署下，循序漸進，按照對水產(chǎn)品加工的理解的深入，我們共分三階段來完成。第一階段，利用圖書館、網(wǎng)絡資源來查閱水產(chǎn)品加工相關知識，包括水產(chǎn)品儲藏運輸，冷鏈系統(tǒng)，及冷鮮制品，熟制品，魚糜制品的加工工藝，特別是魚糜制品中魚糕的加工，我們做了深入探討。我們實習小組在查閱資料期間，還建立了QQ討論群，實現(xiàn)了資源共享，使獵獲的資料的利用得到最大化，極大地縮短了查閱時間。

第二階段，由于時間安排上的沖突，我們將第三階段的魚糕產(chǎn)品開發(fā)放在第一階段一起進行。魚糕是一種典型的魚糜制品，我們通過對影響魚糕風味的主要因素進行分析，確定了淀粉種類及用量，水的用量，蛋清的用量等因素，作為主要分析點，采用三因素三水平正交試驗方法，通過感觀評定得出最佳試驗方案。并且經(jīng)過包裝，設計產(chǎn)品標簽，貯藏以觀其保質(zhì)期。魚糕的制作，使我逐漸培養(yǎng)起對水產(chǎn)品加工的興趣，并且掌握了魚糕的實驗室生產(chǎn)工藝流程，對基本的水產(chǎn)品加工有了深入的了解。對以前只是聽說過的正交試驗也有了全新的認識。但畢竟是實驗室操作，與真正的大工業(yè)化生產(chǎn)又有相當大的區(qū)別了。

這次試驗讓我們真正將理論知識與生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)了動手能力。魚糕在短時間內(nèi)成功的制作出來，與我們小組團結一致緊密配合是分不開的。在試驗過程中，我們實習小組分工合作，密切配合，建立起良好的合作伙伴關系，使魚糕的成功制作邁上一臺階。

魚糕制作成功完成后，我們在指導老師的帶領下，來到武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司參觀學習。武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司是一家主要從事小龍蝦系列產(chǎn)品開發(fā)與加工的大型企業(yè)。通過在該公司兩天的深入學習，我們對小龍蝦的品質(zhì)控制、加工工藝流程，以及HACCP管理體系有了深入了解。在品管部，我們對小龍蝦的理化，微生物指標檢測從感性認識上升到理性層次，并且對相關檢測儀器，如氣相、液相色譜，農(nóng)殘分析儀器等的操作有了更清晰的認識。在生產(chǎn)車間，我們就小龍蝦的選取，蒸煮，剝蝦仁，滅菌，真空包裝，儲藏，運輸，以及冷鏈系統(tǒng)等與之相關問題向工人師傅們虛心請教，與員工們打成一片，極大地豐富了我們的實習內(nèi)容。車間嚴格的管理制度亦使我們唏噓不已。細想，一個企業(yè)沒有過硬的管理制度來約束員工，員工一盤散沙，企業(yè)又將如何產(chǎn)生凝聚力，又何以在滔滔競爭浪潮中持久生存。所以一個企業(yè)要實現(xiàn)其利潤最大化，與其過硬的管理體制和員工良好的業(yè)務素質(zhì)密不可分的。武漢德炎已先后建立了完善的ISO9001：2000質(zhì)量管理體系和HACCP食品安全控制體系，取得了美國FDA、英國BRC和歐盟EEC衛(wèi)生注冊(注冊號:xxx)，這一系列舉措使德炎公司一步步走向成熟，走向輝煌。

在武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司參觀學習完后，我們又相繼進入武漢統(tǒng)一企業(yè)食品有限公司、武漢飄飄食品集團有限公司、武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司參觀學習。

武漢統(tǒng)一企業(yè)食品有限公司擁有全自動化的流水線，飲料的生產(chǎn)及包裝過程全公開，這樣才使我真正了解怎樣才算是飲料的流水線。統(tǒng)一的公司的成功除了在于他的配料，還在于它的商業(yè)操作。雖然參觀時間只是短短的一個鐘左右，不過我們了解的東西很多，無論是企業(yè)生產(chǎn)方面還是從企業(yè)產(chǎn)品的廣告方面。全自動化的流水線高效，衛(wèi)生，節(jié)余資源。自動化將會是以后所有生產(chǎn)工具企業(yè)面對的關鍵問題，自動化程度越高，成本就越低，那么在市場的競爭力就越強。產(chǎn)品是企業(yè)的第一生命線，所以要企業(yè)獲得在市場的優(yōu)勢，還必須注意產(chǎn)品的開發(fā)和技術的改進。

武漢飄飄食品集團有限公司是一家集畜禽技術研發(fā)、種禽生產(chǎn)、鴨苗孵化、飼料生產(chǎn)、基地飼養(yǎng)、屠宰加工和肉禽制品精深加工為一體的湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化省級重點龍頭企業(yè)。飄飄與統(tǒng)一相比，自動化程度就不太高了，其主打產(chǎn)品鴨，從原材料到成品鴨基本上都是人工操作，從鹵制到包裝都是手工操作，工人勞動強度大，工作環(huán)境較差。這也是其產(chǎn)品特點所決定了的。

武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司系武漢飄飄食品有限公司投資興辦的集種禽孵化、飼養(yǎng)、屠宰加工、肉品銷售及飼料生產(chǎn)于一體的一條龍的全資子公司。公司擁有一條先進的畜禽屠宰加工生產(chǎn)線，一條包括蒸煮、醬鹵、香薰等三大系列工藝的熟食生產(chǎn)線，一套包括宰前檢疫、宰后檢驗、生物化驗在內(nèi)的品質(zhì)控制系統(tǒng)，在經(jīng)營中采用公司+農(nóng)戶的養(yǎng)殖模式，實施合同放養(yǎng)。xxxx模式的推廣，即保證了企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的良性運作，又輔導農(nóng)民進入了企業(yè)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)鏈，達到了企業(yè)與農(nóng)戶的雙贏效果，收到了良好和積極的社會效益。隨著公司的規(guī)模發(fā)展，將會成為農(nóng)民增收致富新的亮點。相信xxxx模式在轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力上有很好的積極作用。

雖然在各個公司呆的時間都不長，但是我們有幸認識了各種現(xiàn)代大型食品加工企業(yè)，對各種食品企業(yè)的管理體制及其產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程有了更直觀的認識，也認識到公司在發(fā)展上的一些不足，為我們今后從事工作及學習提供了方向。

近一個月的生產(chǎn)實習在不知不覺中結束了，在這段時間里，我們學到了很多，這些知識是在課堂上無法學到的，也有幸能將課堂上的知識搬到生產(chǎn)實際中來，與這些公司的親密接觸。它們使我們成熟了不少，相信這段美好的時光能伴隨我們走向輝煌!

農(nóng)業(yè)實習心得體會【3】 在**農(nóng)業(yè)服務中心實習期間，負責**茶葉的銷售，茶館經(jīng)營的市場調(diào)查，了解茶葉、茶館的現(xiàn)狀，以便為茶葉的生產(chǎn)、經(jīng)營提供咨詢服務。

首先被介紹到其相關聯(lián)茶葉公司進行為期一個半月的市場調(diào)研。在該公司參與茶葉的選購、零售、茶館的日常經(jīng)營活動。

茶葉批發(fā)基本上在高橋大市場的茶葉城，其中有不少專賣店，如西湖龍井、碧螺春等。雖然茶葉只分為不多的等級，但由于制作工藝的差異，每一等級內(nèi)又有幾個不同的價。以龍井為例它的外形扁平光滑，形似蓮心、雀舌，色澤翠綠略黃;葉底均勻，一旗一槍，交錯相映，栩栩如生，煞是賞心悅目。龍井茶炒制工藝精湛，全系手工完成;采摘的茶葉極為細嫩，全部采用嫩芽制成的龍井茶，稱為蓮心，采一芽一葉炒制兒成者，稱為旗槍，喻其葉為旗，芽為槍。采一芽二葉初展炒制兒成者，刑如雀舌，固稱為雀舌。一般每公斤特級龍井茶約2～8萬個茶芽。鑒定茶葉主要看茶型、茶香、色澤。尤其區(qū)分不同級別時，其色其香更為重要，炒制精妙的茶葉應是保持茶葉之清脆，本是清嫩的茶葉一經(jīng)炒制變得烏黑，便算是下級品。賞茶是一門學問，也是一門藝術，我只是初學，只略知一二。

茶葉城的貨源多為可靠，要不不會在那立足那么久，其中店鋪林立，應有盡有，除各地茗茶外，還有茶具，茶罐。茶具店以賣宜興紫砂壺類銷路最佳，紫砂壺檔次多，價格差異大，有貴至成千，也有幾十元一個的，不過紫砂壺不論好壞，都有泡茶不走味的特點，差別在于其制作工藝粗糙程度不同，進而影響對茶香的吸收程度，好的茶壺，較少吸收茶香，前后兩次沖泡的香味不容易混得過多。

批發(fā)茶葉后，零售價多有差異，這得看零售地域。市區(qū)，郊區(qū)由于消費水平，房租不同，成本自然不同。處于不同地域得零售店可以根據(jù)不同成本適當調(diào)整售價。不過其中有一點，對規(guī)模不大的茶店而言，散茶比袋裝茶的利潤空間更大，對顧客而言，顧客可以直接看到茶葉的色澤，形狀，還可以聞其香，相比袋裝茶而言，袋裝茶多數(shù)看不到其質(zhì)量，更不用說聞其香了，這可謂是雙贏零售商的利在于可以取得袋裝工人創(chuàng)造的部分價值，另一部分則讓利于消費者。當然不可避免有些消費者更偏好于袋裝茶，于是一定的袋裝茶是必要的，特別是一些袋裝泡茶(如紅茶)便于沖泡，也是比較受歡迎的。

說到茶館不可不提及茶道和茶品，正所謂種茶是一門科學，制茶是一門技術，喝茶是一門藝術，而且是一門學問。中國茶文化由來已久，茶館便是其最佳展現(xiàn)之地，茶藝十六道的首道是精器妙用，泡制功夫茶(如烏龍茶)數(shù)用紫砂壺為妙。當然紫砂壺僅適用于泡耐泡茶，多數(shù)綠茶(如西湖龍井)則不適用，可改用蓋碗，活用玻璃杯。現(xiàn)在玻璃杯用得很普遍，源于玻璃得透明，可以看到茶葉沖泡后婀娜多姿的形態(tài)，觀其形色品其香。泡茶的基本程序是潔器溫杯(壺) 投茶沖泡分茶品茗。

第8篇：參觀圖書館心得體會范文

一、狠抓學習實踐活動，強化學習，著力提高職工整體素質(zhì)

根據(jù)縣委、政府的安排，我局成立了學習實踐科學發(fā)展觀活動領導組，并制定了切實可行的學習實踐實施方案。在科學發(fā)展觀活動中，領導帶頭學，全體黨員參加，并廣泛動員廣大干部職工參與到學習實踐活動中。在學習活動的第一階段，單位共集中組織了學習4次，下屬各單位每周安排一次學習，局黨組成員分別到各單位督學，共完成學習心得體會25篇。組織了2次中心學習交流、討論，中層以上干部均分別作主題發(fā)言。同時，為鞏固學習成果，組織黨員干部進行了科學發(fā)展觀知識考試，參考人數(shù)22人，并將學習考試成績納入年終考核。目前，科學發(fā)展觀學習實踐活動第二階段正在進行。

通過結合文體工作抓學習實踐活動，廣泛開展職業(yè)道德教育工作，逐漸培養(yǎng)職工高尚情操和愛崗敬業(yè)精神，取得了顯著的成效。全局上下工作作風明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高。

二、深入推進陽光政府建設，實行政務公開

為了改善服務態(tài)度，規(guī)范行政行為，提高機關工作效能，增強公信力。根據(jù)縣委、政府安排，我局扎實推進陽光政府建設，專門成立了工作領導組和辦公室；結合實際，制定了《文體局重大決策聽證制度實施細則、重要事項公示制度實施細則、重點工作通報制度實施細則、政務信息查詢制度實施細則》，先后召開2次專題會議研究部署此項工作。同時按照要求進行了1次重點工作通報，開通了“96128”專線電話，安排專人負責政務信息查詢相關事務。積極、及時利用政府信息公開網(wǎng)站公開文體工作動態(tài)和相關政策、文件等相關信息。深化行政審批，規(guī)范行政審批程序，壓縮行政審批時限，并在信息公開門戶網(wǎng)站公開。通過陽光政府建設，機關、各事業(yè)單位工作得到了規(guī)范，工作信息逐步透明，服務態(tài)度、工作效能有了明顯的提升。

三、公共文化體育基礎設施建設有新突破

今年來，縣文體局緊緊抓住國家擴內(nèi)需，保增長，保穩(wěn)定，加大固定資產(chǎn)投資的大好機遇，切實抓好我縣公共文化體育基礎設施建設。

一是完成了20*年度下達的農(nóng)民體育健身示范場地項目建設。此項工程我縣共下達13個點，投資20.8萬元。去年11月開始啟動，至3月為止，所有項目基本完工，部分示范場地已安裝了籃球架及乒乓球桌等設施、設備投入使用。累計完成建設投資20.8萬元，配備籃球架累計13套，乒乓球桌26套。

二是扎西會議陳列館修建。1月與工程中標施工方江蘇*建筑有限公司簽定了修建合同，完善了建設有關手續(xù)。經(jīng)同濟大學專家及縣建設局結合施工圖到工地現(xiàn)場調(diào)研，認為原建筑位置正面視線范圍不夠，綠化及公共場地太窄，要求建筑向后延伸32米。為此，我局請建設部門對變動部分進行測算，新增土石方1000方，新增投資50萬元，經(jīng)縣委、政府研究同意進行調(diào)整，并責成國土、建設部門正在實施陳列館周邊住房搬遷。

三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設。20*年上級下達我縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站項目3個，分別是扎西、高田、麟鳳文化站。目前，中央、省、市、縣累計到位資金126萬元。文化站修建于2月啟動。根據(jù)省文化廳對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設的主要經(jīng)濟技術指標參數(shù)，我局聘請建設部門設計了施工圖和建設概算，并報財政評估中心通過評審實施。完成了土地征用，所有文化站面積都達300平方米以上，各項功能得到保證。目前，已調(diào)整建設的舊城、長安文化站工程進度較快，主體工程已完工，裝修基本結束，三個文化站累計已完成投資107萬元。

四是農(nóng)村書屋建設。今年實施農(nóng)村書屋9個，目前已完成5個。

四、立足陣地，統(tǒng)籌兼顧，文化事業(yè)全面推進

1、群眾文化

（1）今年，在縣委政府的重視下，我局組織了*期間系列文體活動，主要包括新春音樂會、義務書贈春聯(lián)活動、*游園活動、象棋比賽、苗族花山節(jié)、元宵晚會等，為全縣人民度過歡樂祥和的*營造了良好的節(jié)日氛圍。

（2）積極協(xié)助、輔導舉辦苗族花山節(jié)。農(nóng)歷正月初二至初六，組織扎西田壩、羅布泡桐灣、水田灣子、石龍、舊城魯家灣、鍋底等苗族聚居地廣泛開展了豐富多彩的民族民間傳統(tǒng)文體活動。五天之內(nèi)，前往花山點參觀游玩的觀眾達4萬余人次。

（3）正月十五元宵節(jié)，組織了2009年元宵晚會。晚會在扎西廣場舉行，文藝節(jié)目以我縣傳統(tǒng)戲劇龍燈、牛燈為主，各社區(qū)文藝隊參與演出，讓市民享受到了一場精美的元宵文化盛宴，一萬多群眾參加了晚會。

（4）完成了我省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的申報。我縣經(jīng)過精心挑選，組織完成了水田灣子苗族文化保護區(qū)等3個項目的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報工作。

（5）3月，協(xié)助團縣委“我們一起成長.青春志愿和諧”為主題的赴雙河鄉(xiāng)開展志愿服務送文藝下鄉(xiāng)活動。在縣法制學校舉辦了專場文藝演出，寓意深刻的小品、配樂詩朗誦、散文朗誦、勁歌熱舞等讓文藝演出迭起，受到熱烈歡迎。

（6）編輯出版了《扎西詩詞》第六集，本書由*市人大常委會副主任陳紹余作序，潘孝正先生主編。全書匯集了縣內(nèi)外近200名詩詞愛好者的作品1500余篇。

（7）“五•一”期間，協(xié)助參與總工會組織了全縣職工才藝展覽。展覽展出各行業(yè)職工書法、繪畫、刺繡、蠟染等作品100余件，充分展示了廣大職工的藝術創(chuàng)造能力。展覽為期一周，吸引了3000多人次觀看。

（8）“六•一”期間，組織文化館等人員指導扎小、二小、三小、藍天藝術幼兒園、小太陽幼兒園、麒麟幼兒園在扎西體育館和校園內(nèi)組織慶“六•一”系列文藝演出。

（9）協(xié)助和參與*一中舉辦了*市教育教學管理研討會“自強不息•奔向明天”文藝晚會。*市教育局局長平錦，*縣縣委書記龍進、縣長張順民等領導出席晚會，全市各縣教育局局長、各中學校長及學校師生5000余人觀看了演出。

（10）電影“2131”放映工程全面展開。今年來，文化部門積極組織文化下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)村提供各種文化服務，同時實施農(nóng)村電影“2131”工程，安排人員深入農(nóng)村播放電影，除播放教育片、宣傳片、科普片外，還播放一些優(yōu)秀的電影，不僅在一定程度上豐富了群眾的文化生活，同時也為開闊農(nóng)民視野，傳播科技，提高農(nóng)民素質(zhì)起到了積極作用。半年已放映電影300余場次，觀眾達7萬余人次。

2、文物工作

（1）全縣第三次文物普查仍是今年文物工作的重點。今年來，已啟動了舊城、羅布等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的野外調(diào)查工作。目前，已累計完成了文物普查野外普查工作總量的70%，累計調(diào)查文物110處，新發(fā)現(xiàn)文物96處，復查14處。

（2）舉辦文物普查成果展覽。為及時宣傳我縣文物普查的進展情況，讓全縣各族人民共享工作成果，廣泛動員社會力量積極參與，使文物普查成為全民的共同行動，*縣第三次全國文物普查領導小組于*期間舉辦了成果展覽。這次展覽圖文并茂，展出文物圖片100多幅，僅三天時間觀眾就達6000余人次。在展覽現(xiàn)場，有不少觀眾紛紛找到工作人員提供相關文物線索，并對展覽中存在的不足和遺漏提出批評和建議。

（3）繼續(xù)抓好扎西會議紀念館的管理和接待工作。由于扎西會議陳列館已拆除重建，我局將接待重點轉(zhuǎn)移到扎西會議會址、莊子上、水田花房子等處，努力為廣大參觀者提供更好的服務。據(jù)統(tǒng)計，半年累計免費接待觀眾達6000余人次。同時，對扎西會議紀念館房頂漏水現(xiàn)象已全面進行了翻蓋維修。

（4）組織召開了全縣文物安全工作暨文物知識培訓會議。縣文物管理所和扎西會議紀念館安全保衛(wèi)人員以及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化站站長、文物保護單位義務管理處的主要負責人參加會議。會議回顧和總結了20*年度文物安全工作的基本情況，分析了當前文物安全工作存在的問題和困難，對2009年的文物安全工作作了詳細的安排和布置。會上對20*年度安全工作成績突出的觀音寺等3個基層單位進行了表彰，并同各文物安全、消防重點單位簽定了文物安全責任書。同時對基層隊伍進行了文物保護、管理、維修等相關知識及法律法規(guī)培訓，提升了業(yè)務水平和工作能力。

（5）5月18日，開展“國際博物館日”宣傳活動，懸掛標語2幅，在扎西廣場設點宣傳，共散發(fā)宣傳資料2000余份。同時了《*縣文體局關于征集文物、文獻的通告》，積極為陳列館新館的陳列做準備。

（6）積極組織扎西會議會址莊子上、花房子等處的復原陳列。目前，已經(jīng)完成展品征集、圖片及相關展板的制作，正在進行布展。展覽將于7月初完成并對外開放。

3、圖書館工作

1、根據(jù)全省文化信息資源共享工程會議要求，我縣的文化信息資源共享工程建設已于6月初完成。目前，我局已搬遷原圖書館內(nèi)網(wǎng)吧，整治內(nèi)外環(huán)境，進行房屋改造和裝修，網(wǎng)線、電腦等各種設備、設施已安裝調(diào)試完畢，并已通過省驗收組驗收合格，已正式對外開放。工程累計投入資金73萬元，其中省配設備55萬元，縣級投入資金18萬元。同時安排人員參加了全省文化信息共享工程培訓，培訓技術骨干4名。

2、狠抓圖書館內(nèi)部建設，不斷提高服務質(zhì)量，據(jù)統(tǒng)計，半年來縣圖書館共接待讀者累計達10000多人次。

4、文化市場管理

（1）今年，我局已出動執(zhí)法人員153人次，集中對網(wǎng)吧進行了清理整頓，查處了違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧8家，罰款已達8000元。通過加大檢查處罰力度，逐步有效規(guī)范了網(wǎng)吧的經(jīng)營。

（2）集中整治凈化社會文化環(huán)境。一是成立以局長任組長，分管副局長任副組長，相關部門負責人為成員的凈化社會文化環(huán)境工作領導小組，負責對工作的組織、協(xié)調(diào)和督促，并制定了工作措施和實施方案；二是聯(lián)合工商、公安等部門在有線電視臺及各主要街道路口、張貼通告進行宣傳，營造聲勢；三是抽調(diào)專人6名對網(wǎng)吧、電子游戲室等經(jīng)營場所進行檢查，共出動153人次檢查文化市場經(jīng)營場所145家次，處罰超時經(jīng)營網(wǎng)吧1家，處罰款1000元；四是與網(wǎng)吧業(yè)主和娛樂場所業(yè)主簽訂文明服務經(jīng)營承諾書25份，讓業(yè)主向社會公開承諾，合法經(jīng)營，守法經(jīng)營；五是對網(wǎng)吧、電子游戲業(yè)主進行2次培訓，主要宣傳凈化社會文化環(huán)境的目的、意義，同時，對相關法律、法規(guī)及條例進行專題培訓；六是按照網(wǎng)吧搬遷后的經(jīng)營場所，統(tǒng)一制作各種制度3個36塊和警示牌3個37塊，實行規(guī)范上墻；七是加強印刷行業(yè)管理，共對印刷行業(yè)進行年檢核驗11家；八是對電子游戲業(yè)進行重新審核，共審核14家，對其中不合格的2家實行限期整改；九是對電子游戲業(yè)賭博機較多的問題進行專題調(diào)查，并函告相關部門予以查處，迄今為止，已收繳賭博機60余臺；十是完成對城區(qū)反響較大的“黑網(wǎng)吧──九龍網(wǎng)絡城”一案的專題調(diào)查報告，并函告公安、工商予以取締；十一是清理整頓出版物市場，共出動32人次，檢查16家次，查繳盜版音像制品1500余盤，非法書刊1200余本；十二是查處群眾舉報案件2件，其中游戲室案件1件，“黑網(wǎng)吧”案件1件；十三是堵源截流，認真查繳《和她的丈夫們》、《歷史的沉思》、《“天安門”時報》等非法出版物。

（3）根據(jù)縣政府的統(tǒng)一部署，開展了為期40天的校園周邊環(huán)境的整治，為中考、高考創(chuàng)造了良好的環(huán)境，得到社會的高度好評。

五、突出重點，以點帶面，群眾體育活動蓬勃發(fā)展

1、*期間，指導長安、羅布順河村和扎西鎮(zhèn)龍井社區(qū)等地舉辦*籃球運動會、象棋、乒乓球等體育活動，極大豐富節(jié)日期間群眾文化生活。同時在扎西體育館舉辦了大學生籃球運動會，共計10個代表隊參加了比賽。

第9篇：參觀圖書館心得體會范文

【關鍵詞】多樣化 想象力 寫作

一、用競賽激趣

提高學生的語文素養(yǎng)關鍵在于要豐富學生的知識積累，而學生之所以怕寫作文，提不起寫作興趣，大多是因為提筆時無話可說，想說又無詞可用，而造成這一困境的主要原因正是讀書太少，語言匱乏。怎樣讓學生多讀書、多積累，提高寫作興趣，適當?shù)拈_展語文競賽活動可以起到一定的作用。初中生求知欲和好勝心比較強，利用這一特點，我們可以建立班級流動圖書館。在初一新生剛進校時推薦每人購買兩本不同的名著，指定班干部逐一登記、管理，然后學生間互相傳閱。每人每月看一到兩本，定期檢查，比誰看的書多；在看書的同時，讓他們養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，或者寫心得體會，或者摘抄名言佳句，再組織大家進行交流、互評等等活動，比誰看書看得好。書讀多了，知識面廣了，語言的悟性提高了，寫作時搜索枯腸找話說的情形也不見了，遣詞造句的能力有了很大提高。學習的進步，成功的體驗激發(fā)了更濃的寫作興趣，而興趣又成了最好的老師，在以后的學習中，學生的主動性、積極性更為增強，為寫作水平的提高提供了有力的保證。

二、做片斷練習

作文是用詞造句等多方面的運用語言文字表達思想感情的綜合訓練。要想提高作文的寫作水平，進行作文片斷訓練是一種行之有效的手段。作文片斷練習，是指用一小段的篇幅，表現(xiàn)現(xiàn)實中的一個場景，說明事物的某一方面，談論對某種事物或者現(xiàn)象的一些看法的訓練方式。它從局部著眼，可以讓學生用自己的筆隨時隨地寫下自己的耳聞目見。這樣的訓練能增強學生的觀察力，培養(yǎng)他們對事物變化的敏感性。有了觀察力和敏感性，在生活中他們就能發(fā)現(xiàn)并抓住各種細節(jié)，就會用片斷形式將看到的多姿多采的生活反映出來。作文的片斷練習還有助于培養(yǎng)學生的想像力。讓學生們細致入微的觀察生活，發(fā)揮他們的想象力，開拓思維活動空間，激活思維細胞，并使之自由馳騁，學生的想像力、創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)?？傊?，作文片斷訓練操作簡便、靈活，而且耗時不多，師生間反饋得快。更主要的是它能行之有效地提高學生們的語文綜合素質(zhì)，能使學生的寫作技巧更為嫻熟。由此可見，片斷練習在作文教學中是必不可少。

三、向生活取經(jīng)

語文是一門非常生活化的學科。生活是學生練習寫作的大課堂，是他們創(chuàng)作的源泉。初中生受年齡和閱歷的限制，對社會的了解不夠，還沒有完全學會從生活中攫取素材。但他們正處于一個開始學會關注和思考生活的年齡階段，對身邊的一切充滿都好奇和熱情，如何全方位的把學生的寫作同他們的學校生活、家庭生活、社會生活有效結合起來，縮短課本與實際生活的距離，就顯得尤為重要。培養(yǎng)學生留心觀察周圍生活的習慣，有意識地豐富自己的見聞，記錄個人的獨特感受，不斷的積累生活素材，也是作文教學中注重訓練的一個方面。

四、搞活動練筆

語文學科具有綜合性，而語文綜合性學習是以活動為主要形式，它強調(diào)學生的親身體驗，強調(diào)學生積極參與各項活動。中學生天性好動，喜歡熱鬧新鮮，如能有針對性地組織學生開展一些課外活動，寓作文教學于活動中，讓學生在活動中獲得寫作的靈感，感情再得到升華，就能使學生自然而然地步入愿寫樂寫的境況中，因此，經(jīng)常圍繞作文教學開展活動，可以為學生的寫作積累寶貴財富。

活動可在課外開展。走出課堂，呈現(xiàn)在眼前的是五彩繽紛的世界，讓學生傾聽大河東去奔流不息的波濤聲，欣賞四季輪回絢麗多姿的自然美景，參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，并去體會祖國日新月異的變化，感受生活的無限美好。讓學生們通過眼睛去觀察世界，使其心靈得到升華，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情?？傊?，精心組織好作文實踐活動，對于提高學生的寫作水平，培養(yǎng)學生的綜合能力，其意義和作用是顯而易見的。

五、培養(yǎng)學生自己修改作文的能力

作文寫好后不要一味依賴老師去修改，要多依靠自己老師修改文章，一般只能指出文章的優(yōu)缺點，即使對某些字句、段落甚至全篇作了修改，也只是為了給作者的修改作示范，不可能將作者的文章每個字都詳細的修改。教師更多的只能做到指引大的方向。而只有學生自己動腦思考，動手修改，爭取每一個句子都經(jīng)過反復的錘煉。這樣才能切實的提高文章的質(zhì)量，提高自己的寫作能力。

總的說來，采取多樣化的作文教學不僅更加有助于提高學生的寫作能力。對學生語文整體水平的提高也是大有裨益的。而隨著新教材的使用，亦為廣大語文教師提供了改革創(chuàng)新實現(xiàn)自我價值的平臺，我們要一如既往地探討作文教學的新思路、新方法，使作文教學煥發(fā)出新的活力。

參考文獻：

[1](英)海恩斯著.楊海洲,杜鐵清譯.作文教學的100個絕招.教育科學出版社.2009(12).