數(shù)學(xué)德育工作計劃精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新”為思路，堅持 “以人為本”，以“學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知”為主線，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，為能形成“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設(shè)者和接班人制定本計劃。立足學(xué)校實際，從大處著眼，小處著手，細致入微，持之以恒。進一步加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”；構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校的工作計劃是本計劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。

二、重點工作：

（一）行為規(guī)范工作：

1、工作目標(biāo)

大力開展實踐活動，進一步加強行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

2、工作重點

（1）以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（2）以學(xué)校校舍改建為契機，倡導(dǎo)學(xué)生以愛護學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥。

（3）堅持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的自律意識。通過教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊隊風(fēng)隊紀(jì)評比、年級組進行行為規(guī)范自我評價等制度，逐步增強學(xué)生的自律意識，提高自律能力。

（4）繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動，使養(yǎng)成教育更有針對性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。

（二）、家庭教育指導(dǎo)工作計劃

1、工作目標(biāo)

深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。

2、工作重點：

（1）班主任做好本班家長的思想工作，調(diào)動家長開展家庭教育的積極性，對本班學(xué)生和家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。

（2）不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動，完成經(jīng)驗總結(jié)，參加評比。

（3）不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式

a對一些特殊家庭學(xué)生做到重點上門家訪，對重點指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。

b、深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。

（三）弘揚和培育民族精神教育

1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動。

2、通過三維目標(biāo)的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。

3、合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動，加強實踐體驗。

（四）、進一步推進校園、班級文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。

1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進取的育人氛圍。

2、根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭創(chuàng)年級組特色文化，班級特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。

第2篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

成立攔隆口中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下：(省略)

二、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一批高素質(zhì)的教師隊伍

1、學(xué)校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展。要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、知識結(jié)構(gòu)廣”為目標(biāo)，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年教師“講師德，盡師職”座談會，加大“十四條禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，依法施教，嚴(yán)于律己，教書育人、為人師表，樹立攔中教師新形象。

2、以德育人，以德修身，加強德育工作隊伍建設(shè)。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校努力建設(shè)一支“一高(高尚的師德)，二愛(愛教育事業(yè)、愛每一位學(xué)生)，三強(教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、運用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強)的德育工作隊伍，引導(dǎo)廣大教師樹立起四種德育新理念,即生活的德育觀、生態(tài)的德育觀、關(guān)懷的德育觀、智慧的德育觀。加強德育隊伍建設(shè)，建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)、工作主動具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍，營造全員育人氛圍。貫徹落實《湟中縣教師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定》，使全體教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師職業(yè)道德規(guī)范優(yōu)良率為100%。

3、加強師德建設(shè)。師德建設(shè)的核心就是愛生。在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則;思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。認真制訂并執(zhí)行《攔隆口中學(xué)師德教育活動實施方案》，《規(guī)范教師從教行為及加強“廉潔從教”教育規(guī)定》的三個文件，與教師簽訂《教師“廉潔從教”承諾書》，并結(jié)合本校實際，圍繞諸如:“師德為先、行為示范”、“為師之道大家談”等主題開展形式多樣的教育活動，展開師德大討論。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，整編《愛與師德》論文集，唱響“以德修己，以德育人”的贊歌。

4.加強對班主任工作的管理和指導(dǎo)。一要通過讀教育專著、談實踐體會，案例分析和課題研究等多種方式，加強對班主任工作的校本培訓(xùn)力度，積極參加縣級以上班主任培訓(xùn)，切實提高班主任工作水平。二要認真做好班主任選聘工作，制定完善更加有效的班主任工作制度和保障機制，提高班主任的待遇。三要做好班主任工作的總結(jié)交流工作，學(xué)校每月定期召開班主任工作例會，年內(nèi)舉辦班主任經(jīng)驗交流會，為召開全縣班主任工作經(jīng)驗交流會選拔推薦人才，提高班主任素質(zhì)。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育及培養(yǎng)自主管理能力

1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，但往往又是一項較為艱巨的工程，因為從知到行是一個復(fù)雜的品德形成的心理過程，要經(jīng)歷以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為規(guī)范盡快地內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，把貫徹實施新《守則》、新《規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，狠抓精細化管理，通過扎實有效的管理和豐富多彩的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，做到“立規(guī)矩，打基礎(chǔ)，留痕跡”。制定并實施《文明班級、平安班級評比細則》，對班級工作進行認真全面的考核，根據(jù)考核評比結(jié)果評選“文明班級”、“平安班級”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、政教處督查和值班教師三結(jié)合的檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進行逐日量化考核，每月總結(jié)評比。同時，以開展“學(xué)規(guī)范，爭五好”活動為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學(xué)生做到：“三輕輕”(說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網(wǎng)吧)。狠抓以“會預(yù)習(xí)、會聽課、會作業(yè)、會考試、會反思”為重點的“五會”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。加大班干部培訓(xùn)力度，繼續(xù)執(zhí)行班級財產(chǎn)自主承包管理制度，并加大監(jiān)督檢查和考核力度，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。住校生管理繼續(xù)執(zhí)行總樓長、樓層長、宿舍長分級管理制度和年級值班教師就寢檢查制度，確保住校學(xué)生安全學(xué)習(xí)和生活。

四、開拓教育渠道，突出教育實效

1、發(fā)揮主渠道作用，強化育人功能。課堂教學(xué)是教育的主渠道。在現(xiàn)代教育中，知識是德育的主要載體，學(xué)生的人生觀、世界觀總是與其學(xué)習(xí)過程相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展形成的，在育人的途徑中，課堂教學(xué)無疑是最基本的途徑。努力發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，扎實推進德育課程改革，樹立“德育即質(zhì)量”的理念，提高學(xué)科德育功能。大力提倡每個課任教師做德育導(dǎo)師，我們教育和引導(dǎo)各學(xué)科教師教書育人，為人師表。堅持以教學(xué)為中心樹立學(xué)科教學(xué)德育功能觀，教師認真學(xué)習(xí)落實本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合本學(xué)科特點，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。

2、實施心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心理健康，讓教師成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我校繼續(xù)發(fā)揮心理信箱和心理咨詢室作用，積極開展“我和老師交朋友”活動，通過當(dāng)面交談或書信溝通，讓學(xué)生向老師們敞開心扉，讓老師們成為學(xué)生成長路上的良師益友。通過問卷調(diào)查、心理測試、座談、心理信箱、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問題;結(jié)合學(xué)生身心特點，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。開辟心理健康教育講座，讓學(xué)生學(xué)會聆聽，學(xué)會訴說，學(xué)會自我欣賞，學(xué)會尊重他人，幫助學(xué)生形成健康、獨立的人格。

3、關(guān)愛留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生。近年來，留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生逐漸增多，成為一群特殊教育群體，為此，我們把“關(guān)愛特殊家庭子女”活動納入學(xué)校德育工作之中，使之成為提高學(xué)校、家庭、社會德育工作實效的有力“抓手”和“突破口”。我們以“同在藍天下，我們共成長”為主題，開展一系列富有創(chuàng)意的親情活動。注重情感關(guān)懷，強調(diào)人、社會、自然三者相融合，正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。學(xué)校通過活動培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”精神和同情心，教會學(xué)生如何去愛別人，如何做人。讓學(xué)生在愛的氛圍中能勇于付出，樂于助人，人人爭當(dāng)“愛心天使”。

4、加強法紀(jì)、安全教育。學(xué)校聘請攔隆口鎮(zhèn)派出所所長為學(xué)校法制副校長，教導(dǎo)員為法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮職能部門和輔導(dǎo)員的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會預(yù)防”互相配合。定期進行法律講座，組織師生觀看法制、安全教育錄像片，并開展“觀后感”作文評選活動，增強學(xué)生法制觀念意識，認識守法光榮，違法可恥，提高遵紀(jì)守法的覺悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。同時，重視日常安全教育，積極創(chuàng)建“平安班級”，做到“人人講、處處講、時時講、事事講”，形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。

5、重視校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)，做到凈化、綠化、美化、教育化。加強環(huán)境建設(shè)，做到讓每一面墻壁、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生全員參與，突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手能力。不斷凈化和美化校園環(huán)境，做到校園有花草，衛(wèi)生無死角。同時，學(xué)校重視人性化教育，充分運用各種校園媒體，如“西納河廣播站”、《攔中政教工作簡訊》、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體進行精神文明宣傳;倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，營造高雅的校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。廣大師生樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“以德為先，以愛為魂，以人為本”的人文環(huán)境。

6、開展“踏紅色之旅，做優(yōu)秀學(xué)生”夏令營活動。在成功舉行兩屆優(yōu)秀學(xué)生干部參加的夏令營活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“紅色之旅”第三屆夏令營活動。要求同學(xué)們用自己飽滿的熱情講述著一個個感人肺腑，可歌可泣的革命故事，廣大學(xué)生必將繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族美德，做一個奮發(fā)進取、積極向上的好學(xué)生。

7、積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式提高家庭教育的實效。結(jié)合本校實際，以“學(xué)會做人”為基本目標(biāo)，努力推進“我是五好小公民”的德育特色活動。積極開展以“三別”(即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別)、“四帶”(即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝順帶給長輩，把謙讓帶給社會)、“五無”(即地上無痰跡，校園無紙屑，桌椅無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話)為主要內(nèi)容的實踐體驗活動。同時倡導(dǎo)全校同學(xué)開展獻“五心”活動，把“關(guān)心獻給他人，孝心獻給父母，愛心獻給社會，信心留給自己，忠心獻給祖國”。積極拓展活動空間，發(fā)揮德育基地的功效，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會之間的距離，走進家庭，走入社會，讓學(xué)生在實踐中感受、體會、領(lǐng)悟，從心靈深處去感染、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。

8、積極創(chuàng)建以未成年學(xué)生不良行為糾錯及心理健康教育為主的德育特色學(xué)校，以環(huán)境育人、活動育人為主的校園文化建設(shè)特色學(xué)校。每周一早讀時間嚴(yán)格規(guī)范地舉行以年級為單位的升國旗儀式和國旗下的講話活動。努力做到班班有歌聲，繼續(xù)做好各級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、各類優(yōu)秀學(xué)生的評優(yōu)選先工作。

五、扎實開展德育主題教育活動。

第3篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

（1）幾何畫板能精確地作出各類圖像，便于教育教學(xué)工作的開展。

在實際教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合是應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)思想方法。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微?！痹趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，多教師手工繪圖，精確度低，速度慢，而運用幾何畫板作圖，快速精確，直觀性強，突出了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。以解析幾何中橢圓的畫法為例：

原理：由于橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：，可得表達式y(tǒng)=?；需確定變量x和參數(shù)a、b的值即可。步驟如下：

①建立直角坐標(biāo)系；

②在x軸上取一點C，度量其坐標(biāo)并分離出它的橫坐標(biāo)改名為a，類似地，在y軸上取一點D，度量出它的坐標(biāo)并分離出它的縱坐標(biāo)改名為b；a、b分別是橢圓在x軸、y軸上的截距；

③在x軸上取一點E，度量出點E的坐標(biāo)并分離出它的橫坐標(biāo)改名為x；

④計算y的值，通過“度量―計算”，得到的值；

⑤繪出x、y的坐標(biāo)點F；

⑥選擇點E、F，執(zhí)行“作圖――軌跡”，得到上半橢圓；

⑦最后通過“變換――反射”得到下半橢圓。

（2）幾何畫板能直觀動態(tài)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)的重難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 揭示出數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。

幾何畫板能將一些原本難以在黑板上呈現(xiàn)的內(nèi)容用形象、動態(tài)的畫面呈現(xiàn)出來，并揭示出知識發(fā)生、發(fā)展的過程，幫助學(xué)生更容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。 靜態(tài)的圖像往往會人為地割裂數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，阻礙學(xué)生思維的發(fā)展。而讓圖像動起來，不僅可以揭示出知識之間的聯(lián)系，還可以從中發(fā)現(xiàn)知識之間的區(qū)別。很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理就在于數(shù)學(xué)本身具有抽象性，單憑老師的講解還是未能清晰。運用幾何畫板可以令學(xué)生在動畫演示或者對比分析中得到很直觀的教育，易于學(xué)生理解。在“二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像”一節(jié)中，如何向?qū)W生說明y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函數(shù)圖像的相互關(guān)系一直是傳統(tǒng)教學(xué)中的重點和難點，學(xué)生難以理解，教師也難以用文字語言說明。通過《幾何畫板》只需用鼠標(biāo)上下移動點a、h、k，y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函數(shù)圖像便可一目了然，難題也就迎刃而解，學(xué)生也在a、h、k的變化過程中加深對二次函數(shù)的理解。利用《幾何畫板》反復(fù)動態(tài)演示y=ax2、y=ax2+k、y=a（x-h）2、y=a（x-h）2+k等函數(shù)圖像的相互變換，學(xué)生便可比較順利地掌握二次函數(shù)的圖像上下左右平移的知識難點。

（3）幾何畫板為學(xué)生提供了進行自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的有效工具，也為數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了有利的技術(shù)支持。

著名心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者利用教材或教師提供條件自己獨立思考、自行發(fā)現(xiàn)知識、掌握原理和規(guī)律。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有利于知識的記憶保持和提取，能提高學(xué)習(xí)者的智慧與技能，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機，有助于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第4篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

[關(guān)鍵詞]設(shè)計項目 一體化 實踐

[中圖分類號]G712 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0191-02

進入21世紀(jì)，高等教育人才培養(yǎng)呈現(xiàn)普及化的特點，藝術(shù)院校辦學(xué)規(guī)模和招生比例的不斷擴大，使原來的精英化教育模式向大眾化教育模式轉(zhuǎn)變。鑒于現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)業(yè)人才需求更注重實際操作和綜合知識運用能力的特性，要求高等院校打破現(xiàn)有模式來培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。在如此現(xiàn)實背景下，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計如何適應(yīng)市場，并使學(xué)生的學(xué)識及能力具備良好的市場競爭能力，這些是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師必須重點考慮的。經(jīng)過一段時間的思考，我們明確意識到現(xiàn)在的課堂教學(xué)與工作實踐明顯脫節(jié)，傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式已遠遠落后于時代的要求。那么，如何縮小學(xué)校與社會的差距，讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分運用到實踐工作中去呢？這個難題是每位專業(yè)課教師都急于解決。

近年來，高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)有了很大的變化，逐漸擺脫以往本科教育的“濃縮型”模式，從而更加體現(xiàn)了注重培養(yǎng)實踐能力和專業(yè)技能，緊貼社會需求等方面能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中注重對現(xiàn)代設(shè)計觀念、新工藝、新材料、新技術(shù)、提升專業(yè)品位和專業(yè)素質(zhì)等方面培養(yǎng)，特別是在教學(xué)觀念上，從過去注重以理論和審美素質(zhì)為支撐轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c審美素質(zhì)和實踐技能均衡發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)依托企業(yè)建立起合作教學(xué)模式，構(gòu)建“工作室化”為主要特征的“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、綜合素養(yǎng)為主線，構(gòu)建與企業(yè)合作，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系是我們目前遵循的新原則和新方法。

一、“工作室化”教學(xué)模式的內(nèi)涵

與企業(yè)共同構(gòu)建“工作室化”教學(xué)平臺，以項目帶動教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生參與整個項目的設(shè)計和施工過程呢？那就是把企業(yè)設(shè)計項目帶入工作室教學(xué)中來，訓(xùn)練學(xué)生的獨立思維能力和實踐操作能力。聘請企業(yè)專家承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)的主要部分，安排教師到企業(yè)參加實踐崗位工作任務(wù)，引進企業(yè)內(nèi)部管理運行機制，逐步形成了“工作室”制工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，真正做到了“教、學(xué)、做”一體化。

以承接設(shè)計項目為主要任務(wù)，將知識內(nèi)容、教室與工作項目融為一體，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，綜合專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，將相對封閉式的學(xué)校教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏鐣?，實際設(shè)計項目的完成結(jié)果來評定學(xué)生的“成績”，將項目與教學(xué)緊密結(jié)合的開放式教學(xué)，以專業(yè)指導(dǎo)教師為引導(dǎo)，放寬學(xué)生自主發(fā)揮、自我管理、自我評定的范圍，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成實際設(shè)計項目的過程來完成綜合專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。

二、“工作室化”教學(xué)模式的運行

建立一支良好的“專兼結(jié)合”的師資教學(xué)團隊。專任教師既在學(xué)校任職又在企業(yè)兼職，學(xué)校的專任教師既要有教師職稱又要有專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)資格證書，兼職教師既要是真實企業(yè)的設(shè)計人員，又要是學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)教師。對于專任教師而言，不但要有較高的理論水平，而且要有較強的實際項目操作能力，要具備“雙師型”基本素質(zhì)。兼職教師是學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁，引進兼職教師是學(xué)校利用社會有效優(yōu)勢資源，通過聘請行業(yè)專家來擔(dān)任指導(dǎo)教師，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，同時，兼職教師為工作室引進實際項目提供強有力的保障。

項目開發(fā)性課程應(yīng)由相關(guān)專業(yè)教師和負責(zé)人經(jīng)過教學(xué)研究，決定項目的題目、內(nèi)容、課時安排、進度安排等相關(guān)課程細節(jié)。其中項目的題目應(yīng)具有針對性，針對學(xué)生普遍存在的問題和優(yōu)點來設(shè)立，針對的是這一地區(qū)近幾年經(jīng)常使用的方案；內(nèi)容安排和時間安排應(yīng)盡量接近真實情況，按進度完成項目是學(xué)生必須達到標(biāo)準(zhǔn)。以完成設(shè)計項目為目標(biāo)，同時融入崗位職責(zé)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)的同時向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)設(shè)計能力和溝通技巧，完成教學(xué)實踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生所需專業(yè)知識技能，使教學(xué)與實踐真正有效結(jié)合在一起。

工作室學(xué)習(xí)的學(xué)生以小組的教學(xué)方法，根據(jù)個人能力分配設(shè)計任務(wù)，通常人數(shù)有8～14人，指導(dǎo)教師再根據(jù)小組的特點和項目特點，個性化地為學(xué)生安排進度和設(shè)計方法，營建良好的學(xué)習(xí)與實踐環(huán)境，把項目設(shè)計實踐和理論知識學(xué)習(xí)充分結(jié)合，改變普通教學(xué)中無法實現(xiàn)的個性化培養(yǎng)。

運行方式一種是與課程結(jié)合的。在教學(xué)計劃中的前半段設(shè)置以經(jīng)過篩選、合并的專業(yè)基礎(chǔ)課程，后半段設(shè)置具有項目開發(fā)性質(zhì)的課程，把工作室的一些實際項目內(nèi)容貫穿到整個學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師在教學(xué)中用項目式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生；在教學(xué)方式上，從“講授式”到“合作式”；在教學(xué)形式上，從“一言堂”到“眾言堂”；在教學(xué)目標(biāo)上，從“多理論研究”到“多實際技能操作”；在師生關(guān)系上，從主客關(guān)系到主主關(guān)系，從而提高教學(xué)效果。

另一種是課外運行。首先，由指導(dǎo)教師承接實際企業(yè)設(shè)計項目，由項目負責(zé)人挑選項目組成人員，帶領(lǐng)成員共同了解客戶設(shè)計意圖和特殊需求，同時了解其他設(shè)計公司設(shè)計信息。在以上信息資料指導(dǎo)下進行設(shè)計構(gòu)思，繪制設(shè)計草圖，然后在指導(dǎo)教師和學(xué)生商討之后完成實際操作，繪制設(shè)計施工圖。之后預(yù)約客戶看設(shè)計圖紙，根據(jù)改動將設(shè)計施工圖做進一步的細節(jié)深化，再次接受客戶反饋，將圖紙達到施工標(biāo)準(zhǔn)。這種方式學(xué)生不但有自主發(fā)揮的空間，也有共同學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)的機會。也可以根據(jù)教師專業(yè)特點和學(xué)生自身特點，安排合適的時間和地點對學(xué)生進行專業(yè)輔導(dǎo)，訓(xùn)練綜合技能，指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外專業(yè)比賽等。比賽獲獎結(jié)果可以記錄到學(xué)生綜合評定成績當(dāng)中，以多方面的成績得到學(xué)校的認可。

三、“工作室化”教學(xué)模式的意義

“工作室化”教學(xué)能使第二課堂空間擴展到客戶、市場、學(xué)校的資料室、校內(nèi)外的圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)，甚至其他相關(guān)專業(yè)，這樣既可以使學(xué)生更深刻地掌握書本知識，又能更好地了解專業(yè)內(nèi)容、行業(yè)崗位、社會經(jīng)營，使學(xué)生有更多的時間去自我學(xué)習(xí)、自我管理，也能更多地自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們變被動接受為主動探索，要我學(xué)變成我要學(xué)的個人自覺行為。在工作室教學(xué)模式下，由于教學(xué)內(nèi)容、實施過程緊密地結(jié)合企業(yè)和市場需要，學(xué)生既要面對企業(yè)直接交流，也要參與企業(yè)的設(shè)計實踐活動，使學(xué)生根據(jù)企業(yè)和市場的需求學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。同時，在短時間內(nèi)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作精神、獨立思考能力和綜合能力。

“工作室化”即把基礎(chǔ)內(nèi)容和真實的設(shè)計相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的理論水平和實際操作能力?！肮ぷ魇一苯虒W(xué)模式以示范性教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)較大地提高了教學(xué)效率，特別設(shè)計和安排的實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠有目的和比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。通過學(xué)校的工作室模式的教學(xué)，學(xué)生就可以在自學(xué)研究、良好表達、管理組織、創(chuàng)新等待能力上得到充分培養(yǎng)與實踐。

工作室的設(shè)計項目對教師的專業(yè)技術(shù)能力提出了高要求，教師在實踐的同時不斷地充實和提高自己的綜合能力，專業(yè)能力得到較大的提高。如對新的設(shè)計理念、新的材料性能、新的施工工藝和設(shè)計公司管理方式，還有設(shè)計技巧、組織施工、工程管理等方面的經(jīng)驗，以及各種工藝流程的其他方面的影響。

總之，在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實行“項目化”工作室的研究，有利于提高學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和實際操作能力，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能。同時，也搭建了校企合作平臺，完善“教、學(xué)、做”教學(xué)模式深入發(fā)展，教育工作者真正地成為了學(xué)生的良師。

【參考文獻】

第5篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

Abstract: Based on the working process-orientation teaching idea, reform idea about electrified railway technology specialized english is put forward, and design process of the teaching contents is described in detail.

關(guān)鍵詞: 工作過程導(dǎo)向;電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)英語;改革理念;教學(xué)內(nèi)容;設(shè)計

Key words: working process-orientation;electrified railway technology specialized english;reform idea;teaching contents;design

中圖分類號:G64 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)31-0223-02

0引言

隨著我國軌道交通行業(yè)逐漸接軌國際軌道交通先進水平,國內(nèi)軌道裝備制造企業(yè)與國際知名大公司的頻繁合作,中國鐵路已從“引進、消化、吸收”的起步階段邁向了“輸出”階段。無論是進口軌道交通設(shè)備的運用、維護、維修,還是出口軌道交通設(shè)備的售后服務(wù),以及進口生產(chǎn)設(shè)備的使用,專業(yè)英語能力已成為本專業(yè)畢業(yè)生從事未來崗位工作不可或缺的重要素養(yǎng)。同時,對于軌道交通行業(yè)而言,又存在著專業(yè)詞匯量大、技術(shù)文件專業(yè)性強、沒有可以借助的得力翻譯工具等一系列現(xiàn)實問題,足見專業(yè)英語課程及專業(yè)英語能力之重要。

1課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

根據(jù)本人多年的專業(yè)英語教學(xué)經(jīng)歷及學(xué)生的反饋信息來看,在此之前的專業(yè)英語教學(xué)存在著較大的問題。其中,學(xué)生方面的消極因素是誘因,但教學(xué)方面也存在這許多不足之處,二者互相作用,導(dǎo)致惡性循環(huán),課程教學(xué)效果自然不佳。下面分別就兩方面的原因進行具體分析:

下面我將主要針對電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的學(xué)生情況分析一下學(xué)生方面的原因。從該專業(yè)的歷屆學(xué)生入學(xué)成績看,大部分學(xué)生的英語成績普遍都在20分~30分左右。為獲取大專畢業(yè)證,必須通過的全省應(yīng)用英語等級考試(難度低于全國英語三級考試水平)的一次性通過率不足80%?？梢娺@個專業(yè)的學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較弱。另外,他們對英語已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣,更確切地說是失去了學(xué)習(xí)信心。對于他們來說,學(xué)習(xí)通俗易懂的基礎(chǔ)英語都是件難事,更何況枯燥晦澀的專業(yè)英語?更重要的是,該專業(yè)學(xué)生在思想上對專業(yè)英語不夠重視,他們普遍認為學(xué)習(xí)專業(yè)英語是浪費時間,學(xué)了也沒什么用!總之,英語基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是學(xué)生中普遍存在的問題。

教學(xué)方面的因素:目前專業(yè)英語教學(xué)所用的教材大多數(shù)都是一些長篇累牘的專業(yè)文章的羅列,一方面這類文章對于高職院校的學(xué)生而言偏難,另一方面,這些文章偏離學(xué)生實際需求,既不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,又不能滿足他們的工作需求,因此,不可避免的造成學(xué)生厭學(xué)情緒。另外,由于上述的學(xué)生的態(tài)度,他們在課堂上自然不會配合老師教學(xué), 他們的這種情緒將會一點點吞噬著老師的教學(xué)積極性以及教學(xué)改革的積極性。

專業(yè)英語這樣的教學(xué)現(xiàn)狀是我們?nèi)握n教師進行課程改革的內(nèi)動力。

2課程改革的理念

通過以上分析,我認為學(xué)生因素是長期形成的,無法在朝夕之間改變,要改變目前的專業(yè)英語教學(xué)情況,只有先從教學(xué)方面入手,對整個課程進行全新的教學(xué)設(shè)計,希望做到學(xué)生喜歡到課堂上來,主動參與老師的教學(xué)當(dāng)中,快樂學(xué)習(xí),自由學(xué)習(xí)!

課程改革首先從課程性質(zhì)的重新定位入手,把課程從單一的語言學(xué)范疇拓展為“專業(yè)+語言”交融學(xué)習(xí)的課程,將英語的教學(xué)與專業(yè)知識結(jié)合起來。為此,本課程的設(shè)計理念概括為:“立足于專業(yè),服務(wù)于專業(yè)”。具體解釋為課程培養(yǎng)目標(biāo)需立足于專業(yè)崗位需求,課程內(nèi)容需立足于專業(yè)知識和專業(yè)技能;同時,專業(yè)英語的學(xué)習(xí)將促進專業(yè)知識的提升,服務(wù)于專業(yè)崗位的技術(shù)發(fā)展。

3課程開發(fā)流程

基于上述課程設(shè)計理念,課程團隊以工作過程為導(dǎo)向,進行課程改革。整個課程的改革按如下流程進行:

課程團隊按照如圖1所示流程,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)文件、教學(xué)資料、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)方法和教學(xué)手段進行全面系統(tǒng)的設(shè)計,編寫完成全套工學(xué)結(jié)合教學(xué)資料,配套設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,對每個學(xué)習(xí)情境進行具體的教學(xué)組織設(shè)計,并對教學(xué)組織各環(huán)節(jié)設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。整體思考、整體開發(fā)、整體組織和整體實施。本文重點介紹教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是基于崗位調(diào)研、典型工作任務(wù)分析、課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定等工作基礎(chǔ)上進行課程設(shè)計的最重要的一個環(huán)節(jié)。

4課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定

課程團隊對軌道交通行業(yè)的20多家運用、制造企業(yè)進行了充分詳實的調(diào)研,并對大量的調(diào)研數(shù)據(jù)進行歸納,總結(jié)出本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生主要就業(yè)崗位、就業(yè)崗位主要涉及到的專業(yè)英語的工作及其典型工作任務(wù),并對其進行詳細分析,列舉出完成各項任務(wù)所需的專業(yè)英語能力。詳見表1。

我們以就業(yè)崗位的能力需求為參考,確定了課程的培養(yǎng)目標(biāo),并將其劃分為專業(yè)英語能力目標(biāo)、方法能力目標(biāo)和社會能力目標(biāo)三個方面。

5教學(xué)內(nèi)容的選取

根據(jù)工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計理念,我們以真實的工作任務(wù)為藍本,結(jié)合學(xué)生已具備的專業(yè)知識和專業(yè)能力,以南車株洲電力機車有限公司與Simens公司合作的HXD1機車為載體,構(gòu)建了5個學(xué)習(xí)情境構(gòu)成課程的教學(xué)內(nèi)容。表2給出了各情境的具體內(nèi)容及對培養(yǎng)目標(biāo)的相應(yīng)情況。

上述5個學(xué)習(xí)情境是按照專業(yè)英語知識逐漸加深、專業(yè)英語能力逐漸的順序進行安排,“專業(yè)+英語”的理念貫穿始終,且以“寓教于樂”為課程內(nèi)容設(shè)計的最高原則。學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)實際上就是完成表2所示的各項任務(wù)內(nèi)容,希望學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)所學(xué)的專業(yè)英語知識,利用所學(xué)知識幫助他們自己解決問題,在“做中學(xué),學(xué)即用”的良性循環(huán)過程中自主學(xué)習(xí),不斷成長。

6結(jié)束語

我校已于2008年就開始對本課程進行不斷的改革實踐,于2009年立項院級精品課程。上述由這5個任務(wù)構(gòu)成課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是在大量課程實施后總結(jié)不足、不斷改進后獲得的較合理的、易于實施的方案。課程團隊已經(jīng)針對上述教學(xué)內(nèi)容,完成了具體的教學(xué)實施過程的設(shè)計及教學(xué)資料的準(zhǔn)備,這些內(nèi)容將在后面的文章與大家共享。

第6篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化設(shè)計制造 數(shù)字化生產(chǎn)流程 項目教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（a）-0020-03

教育部發(fā)出的教職成[2011]12號文件明確提出：“與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)”。數(shù)控專業(yè)認真貫徹[2011]12號文件精神，與北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司聯(lián)合開發(fā)了數(shù)字化設(shè)計制造教學(xué)實訓(xùn)平臺項目，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。

1 項目現(xiàn)狀分析

1.1 缺少體現(xiàn)先進制造業(yè)流程和能力培養(yǎng)的有效平臺

目前各類職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作與學(xué)生就業(yè)需求普遍存在結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面，學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)需求技能不匹配，學(xué)生畢業(yè)后不能快速適應(yīng)企業(yè)實際工作的要求。另一方面，傳統(tǒng)教育的內(nèi)容與先進的現(xiàn)代化設(shè)計制造模式脫節(jié)，學(xué)校缺乏符合現(xiàn)代先進制造業(yè)需求的數(shù)字化教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)境，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段無法滿足用人單位對學(xué)生知識和能力方面的需求。

1.2 教學(xué)缺少企業(yè)真實生產(chǎn)零件，缺乏與企業(yè)深度融合的課程體系

學(xué)校需要根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工學(xué)結(jié)合、校企合作的原則，建立與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相符合，與職業(yè)技能取證相銜接，與生產(chǎn)性實踐相對應(yīng)的模塊化課程體系，形成對職業(yè)崗位指向明確的核心課程包和集教材、教學(xué)課件、實訓(xùn)項目、課程指導(dǎo)等內(nèi)容的立體化課程教學(xué)包和教學(xué)資源庫。同時，按照技能培養(yǎng)的要求和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)設(shè)計，將教學(xué)地點要求也納入課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 缺乏有企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入的教學(xué)資源

學(xué)校教學(xué)資源大部分是老師基于課堂教學(xué)開發(fā)出來的，缺乏企業(yè)人員參與的痕跡，容易脫離企業(yè)生產(chǎn)實際。當(dāng)務(wù)之急是要有企業(yè)參與教學(xué)資源建設(shè)，并且把企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入教學(xué)資源，與企業(yè)合作開發(fā)典型零件的虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，實現(xiàn)真正意義上的校企聯(lián)合教學(xué)。

2 項目目的

為進一步加強學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進相關(guān)課程的教學(xué)改革，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)與制造的實力，更好地為學(xué)校相關(guān)學(xué)科和專業(yè)服務(wù)，促進學(xué)校各項工作的可持續(xù)發(fā)展，提出建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進制造技術(shù)平臺―― 數(shù)字化設(shè)計制造PLM（產(chǎn)品全生命周期管理）教學(xué)實訓(xùn)平臺。

本項目在校企合作人才培養(yǎng)模式下，利用數(shù)字化的手段，固化典型制造業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)運行模式，實訓(xùn)設(shè)備和場地按企業(yè)生產(chǎn)要求組織，建立重現(xiàn)企業(yè)流程的信息化運行平臺；實訓(xùn)項目結(jié)合學(xué)校的設(shè)備配置狀態(tài)，針對實訓(xùn)教學(xué)的特點，重現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)場景，實訓(xùn)項目按照企業(yè)真實角色和流程來組織。在數(shù)字化設(shè)計制造教學(xué)實訓(xùn)平臺里面，通過建立數(shù)字化設(shè)計平臺、數(shù)字化工藝平臺、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)制造平臺和數(shù)字化管理平臺，使學(xué)生體驗企業(yè)產(chǎn)品的整個生命周期的過程。通過企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)，實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用工要求的零距離，發(fā)揮校企雙方積極性，加快培養(yǎng)應(yīng)用性人才，促進職業(yè)教育與地方經(jīng)濟結(jié)合。

3 項目建設(shè)內(nèi)容

3.1 整理典型制造業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程

3.2 調(diào)研制造業(yè)企業(yè)的常見結(jié)構(gòu)

3.3 調(diào)研企業(yè)對各崗位人員的要求

3.4 典型制造業(yè)設(shè)計生產(chǎn)流程教學(xué)中心場地規(guī)劃

以實訓(xùn)中心場地和設(shè)備條件為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃布局建立與企業(yè)6S管理一致數(shù)字化車間。包括數(shù)控機床的聯(lián)網(wǎng)、車間6S目視管理、顏色管理、車間標(biāo)識、車間設(shè)備標(biāo)識、工具量具擺放、借出與歸還等。

讓學(xué)生在實訓(xùn)車間就可以體驗企業(yè)的真實環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)就可以快速完成從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。

3.5 搭建真實企業(yè)設(shè)計制造教學(xué)實訓(xùn)平臺

利用已經(jīng)有的以及計劃購買的設(shè)備，建立起一個能夠滿足中級工、高級工和師資培訓(xùn)的實訓(xùn)平臺。實現(xiàn)從市場分析、產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計、制造工藝分析與仿真、數(shù)控加工、質(zhì)檢、入庫的實訓(xùn)平臺。在這個實訓(xùn)平臺上訓(xùn)練中級工、高級工和教師的創(chuàng)新設(shè)計能力、工藝分析能力、制造過程管理能力。培養(yǎng)學(xué)生具有新產(chǎn)品研究開發(fā)的初步能力，有較強的表現(xiàn)技能、動手能力與創(chuàng)造能力。

在實訓(xùn)中心通過數(shù)字化設(shè)計制造虛擬仿真平臺，展示典型的設(shè)計生產(chǎn)制造流程，組織分工和協(xié)同的工作模式，以及整個過程中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理模式和流程管理模式；展示學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)成果。

在平臺里面，通過建立的創(chuàng)新設(shè)計平臺、數(shù)字化工藝平臺和先進網(wǎng)絡(luò)制造平臺，實現(xiàn)一個產(chǎn)品的整個生命周期的管理。

3.6 開展項目教學(xué)

按照企業(yè)項目管理模式組織，學(xué)生按照真實的角色進行協(xié)同工作，例如設(shè)計主管、三維設(shè)計工程師、二維設(shè)計工程師、工藝員、生產(chǎn)主管、編程員、機床操作工、調(diào)度員，并分配相應(yīng)的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，實現(xiàn)企業(yè)面向產(chǎn)品的訂單、產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)計、數(shù)控編程及仿真、生產(chǎn)派工、檢驗、進度跟蹤、工時核算等整個產(chǎn)品制造過程的模擬與組織。

將制圖課程、CAD課程、CAM課程、工藝課程等融合到綜合性實訓(xùn)流程中，讓學(xué)生按項目組織方式協(xié)同完成一個產(chǎn)品或零件的完整生產(chǎn)過程。實現(xiàn)基于工作過程的項目式教學(xué)。讓學(xué)生由被動式的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮降乃伎?，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.7 理論與實踐一體化教學(xué)

應(yīng)用視頻采集系統(tǒng)，將機床面板操作視頻及內(nèi)部加工視頻采集到一體化討論區(qū)，解決學(xué)生“看不清”的問題，提升教學(xué)質(zhì)量，杜絕圍觀，保障實訓(xùn)安全。學(xué)生可清晰的看到教師的操作，解決現(xiàn)場教學(xué)“看不清楚”的難題；學(xué)生在機床操作，教師可組織其他學(xué)生進行點評、討論。

4 項目結(jié)語

數(shù)控技術(shù)專業(yè)、北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司共同搭建真實數(shù)字化工廠環(huán)境，共同開發(fā)項目教學(xué)，實現(xiàn)了資源教學(xué)過程、管理過程與企業(yè)流程一致，創(chuàng)新了教學(xué)管理模式；通過基于工作過程教學(xué)項目，實施了“校企合作、項目驅(qū)動”人才培養(yǎng)方案；通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，“做中學(xué) 學(xué)中做”的教學(xué)模式。

參考文獻

[1] 教育部，財政部.關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知[Z].教職成[2011]11號.

[2] 教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見[Z].教職成[2011]9號.

第7篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

論文摘要：《人樹》是澳大利亞著名作家帕特里克·懷特文學(xué)創(chuàng)作生涯中具有里程碑意義的一部作品。小說中女主人公艾米·帕克的形象歷來備受爭議。從異化角度入手，分析了艾米對丈夫和兒子強烈的占有欲，揭示艾米失去自我，心靈扭曲以致最終難逃被異化的厄運。

帕特里克·懷特(1912-1990)是澳大利亞文壇的執(zhí)牛耳者，也是澳洲迄今為止唯一一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家。他的《人樹》被評論界認為是懷特文學(xué)創(chuàng)作生涯中具有里程碑意義的一部作品。評論界對《人樹》的研究多集中在主題分析或?qū)懽骷记缮希€鮮有人從異化的角度對《人樹》中的人物性格，尤其對作品中的女主人公艾米的形象進行深人的挖掘。而本文正是試圖填補這一空白，以期起到拋磚引玉的作用。

異化可以說是西方文學(xué)中一個由來已久的重要主題，尤其到了現(xiàn)代主義作家那里，這一主題得到全面的拓展和深化。異化是指在異己力量的作用下，人喪失了自我的本質(zhì)，喪失了主體性和精神自由，以及由此而產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和心理變態(tài)。其結(jié)果便是人喪失了理性的，，意志的能力，成為某種不可知的力量的受害者。艾米是((人樹》中性格近乎扭曲，有著嚴(yán)重變態(tài)心理的一個重要人物。一個被異化的人的自我喪失，失卻精神自由，人格趨于分裂等特征在她身上表露無遺。艾米“不以自己是自己力量和自身豐富性的積極承擔(dān)者來體驗自己”，而覺得自己是依賴于自己之外的某種力量。于是，她對所依賴的某種力量產(chǎn)生極強的依賴性和占有欲，迷失自我，成為一個與自我相異化的人。

艾米對丈夫斯坦懷有強烈的占有欲和控制欲。結(jié)婚之前，“她還沒有愛過任何人”，也“還沒有被人愛過”，“除了母親在臨死前很短的一段時間內(nèi)，懷著一種焦急和煩躁的心情給過她一點點愛”。于是，童年時代愛的缺失為她日后一旦發(fā)現(xiàn)愛，獲取愛便產(chǎn)生極強的占有欲和控制欲埋下了伏筆?；楹蟮陌左w味到愛情的甜蜜。但這種甜蜜很短暫。斯坦的沉默寡言和疏遠，使得艾米越是深愛斯坦，越是感到愛的缺失，越是深陷于一種愛的激情中無法自拔。她對愛越來越貪婪。“她確很貪婪，對面包;一旦發(fā)現(xiàn)之后，對他的愛?！卑咨踔涟阉固挂暈樽约旱纳系?，“上帝的慈悲只是表現(xiàn)在集市結(jié)束，大車回來時轆轆的車輪聲。上帝的愛便是印在她唇上深深的親吻?！比欢叭斯┓罱o上帝的越多，他自身中留存的越少”，直到“這個男人吞噬了這個女人”。她越來越深陷于對斯坦的占有欲中無法自拔，也越來越的在感受著自我的喪失中惶惶不安。所以艾米常常處于一種害怕失去歸屬感的焦慮當(dāng)中。對她而言，斯坦就是她的歸屬。因此，他對斯坦的愛情時常伴隨有歇斯底里式的狂熱和奮不顧身。“如果需要的話，她可以迸發(fā)著愛的呼聲引頸就戮”。然而，盡管她自信“她對他熟悉得連每一個毛孔都知道的一清二楚”，但始終“她還是沒能把丈夫成功地‘吞噬’了”。當(dāng)她最后一次“用她的身體和意志所蘊藏的全部力量，緊緊地抱著他”時，她抱住的只是一具已經(jīng)冰冷了的尸體。 艾米強烈的占有欲還體現(xiàn)在他對兒子雷的感情上。艾米對雷的感情超出了常理中的母愛之情，顯得扭曲和變態(tài)。雷剛出生時，艾米就坦言她“就能把他吃了!她對他真是愛不夠，甚至那種長久的，要吞下去似的親吻也不能發(fā)泄她心中的愛”，她甚至盼望“他能再平平安安地回到她的肚子里”，那樣，雷就可以永遠為她一個人所獨占。這也是為何艾米一開始不喜歡雷的妻子埃爾西，而在知道雷并沒有完全被妻子所掌握時，“懷著這樣一種可憐對方的心情”，她開始喜歡埃爾西了。她甚至都不想與斯坦分享兒子，所以在斯坦和雷發(fā)生齡齲時，她會產(chǎn)生古怪的快樂?？傊幌氇毾韺鹤拥恼加袡?quán)。任何人對兒子的共享都會招致艾米的嫉妒和怨忍。

艾米窮其一生都是活在強烈占有欲的奴役中，失去了自我，沒有絲毫的精神自由可言。在言及女兒塞爾瑪?shù)幕橐鰰r，來看艾米和斯坦之間一段簡短卻意味深長的對話:

“可她真的得到他了嗎，斯坦?”她急切地望著丈夫的臉。

“她得到他了嗎?”

他把臉轉(zhuǎn)過去，毛發(fā)因為什么而直立起來。有時候，他脖頸后面的頭發(fā)確實會直立起來。

第8篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

一、德育工作

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對困難學(xué)生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓(xùn)會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性。

2、堅持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實履行好值周職責(zé)，對課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊和學(xué)生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班務(wù)主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴(yán)格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強校園文化建設(shè)

充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對學(xué)生進行教育，學(xué)生踴躍投稿，每學(xué)期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期；利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)；周二、周四下午開放圖書室，每學(xué)期師生借書達1300人次；同時充分發(fā)揮公示專欄的作用，及時公示學(xué)校事務(wù)。

（六）、組織學(xué)生活動，豐富校園生活

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、教學(xué)為中心、管理是根本。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學(xué)水平的提升。

第9篇：數(shù)學(xué)德育工作計劃范文

工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。小編為大家準(zhǔn)備了五年級班主任德育工作計劃范文，僅供參考！

五年級班主任德育工作計劃范一

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。學(xué)生來自周邊各個村，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況

班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點

本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：

建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）定期對學(xué)生進行十個道德行為的教育。

（3）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次衛(wèi)生標(biāo)兵。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。

為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生進步。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

五、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學(xué)生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力，使整個班級形成良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當(dāng)先進班集體。

五年級班主任德育工作計劃范文二

一、充分發(fā)揮班干部的作用。

班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，要指導(dǎo)好班委會，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。

二、加強德育工作。

1、結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育。

2、深化愛國教育，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級的活動，如繪畫、作文寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好功課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

5、衛(wèi)生方面：熱愛勞動做好值日保持干凈

6、安全方面：加強安全教育，增強安全意識。

三、做好家校溝通工作。

（1）家長委員會。

定期召開家長委員會會議，傾聽家長心聲，了解家長需求，鼓勵家長參與班級管理、學(xué)校管理。繼續(xù)搞好家長“校園安全志愿者行動”，讓家長參與到學(xué)校管理中來。家長委員還要定期進行開創(chuàng)性的活動，隨時向?qū)W校教育教學(xué)提出意愿與要求，為學(xué)校建設(shè)、管理等工作提出合理化建議，為辦好學(xué)校出謀劃策。實現(xiàn)家長影響家長，家長教育家長的功效。

（2）家長會。

本學(xué)期安排兩次家長會，實現(xiàn)溝通無障礙。

（3）書信溝通無極限。

繼續(xù)以書信形式把教育教學(xué)中一些共性的問題向家長匯報、交流，同時家長也反饋孩子在家表現(xiàn)以及對學(xué)校、班級工作的建議，形成一種有效的教育互動。

（4）繼續(xù)建設(shè)好班級博客。

班級博客的建設(shè)旨在為班主任管理班級提供平臺，為老師傳播教育教學(xué)理念提供渠道，為家長展示、學(xué)習(xí)先進優(yōu)秀家教經(jīng)驗提供資訊，為學(xué)生展示才藝、培養(yǎng)自信自立性格提供自由空間。本學(xué)期我要堅持不懈、認真規(guī)范的繼續(xù)建設(shè)好班級博客。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，使他們成長為正直、善良、對社會有用的人。

五年級班主任德育工作計劃范文三

新的一學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、思想

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學(xué)生進行思想品德教育。

（1）每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

（2）遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹立良好的班風(fēng)，加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)爭創(chuàng)班級的細則、學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學(xué)積極爭取，月末展開總結(jié)評比。

5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長！

二、教學(xué)

1、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進行當(dāng)堂評定，周三班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學(xué)之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。

三、安全紀(jì)律

1、教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊，走好路。

四、衛(wèi)生

1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀?，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

五、家校溝通

教育學(xué)生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。