醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過(guò)每一天！

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流isveryimportant！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、理論知識(shí)的問(wèn)題。以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

2、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

3、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

4、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

第2篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

XX年度醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士工作總結(jié)范文：

通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，并做好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從總結(jié)中成長(zhǎng)。

以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第3篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在這實(shí)習(xí)期間，我深切的體會(huì)到了工作的艱辛，學(xué)習(xí)的無(wú)限的。這實(shí)習(xí)使我明白了人際關(guān)系的緊張性，工作的熱心職責(zé)心以及心態(tài)的緊張性。

  1、思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確。

  即俗話說(shuō)：“人人的心要齊”。切弗成各懷心思，背道而馳。因?yàn)樗枷胫笇?dǎo)行動(dòng)，只有人人的思想高度統(tǒng)一了，才會(huì)真正把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)。

  2、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，不強(qiáng)調(diào)個(gè)人豪杰主義。

  因?yàn)槊總€(gè)員工的績(jī)效是與營(yíng)業(yè)廳掛鉤的，整體欠好，局部再好，也沒法子體現(xiàn)你的優(yōu)秀。木桶原理已很好地詮釋了這一切。

  3、強(qiáng)烈的職責(zé)感。

  個(gè)人要在團(tuán)隊(duì)中找好本身的地位，明確本身的職能。一旦發(fā)生問(wèn)題，千萬(wàn)弗成相互推委，要有勇于承擔(dān)職責(zé)的勇氣。如果短缺這點(diǎn)，那團(tuán)隊(duì)將無(wú)法凝聚，也就加倍談不上施展超強(qiáng)戰(zhàn)斗力了。

  實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時(shí)候很怕，此刻想來(lái)，日子照樣曩昔了，而且可以或許拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，獲得一個(gè)啟示：豈論遇到什么艱苦，不要對(duì)本身失去信心。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步；在實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)讓我受益匪淺并將受用終生。

  按學(xué)校與醫(yī)院的要求與規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性病、中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，與藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可與病人表?yè)P(yáng)。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法與臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想與醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。

  經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫；掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的正常值與臨床意義及與對(duì)各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過(guò)醫(yī)療差錯(cuò)與事故。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生，將來(lái)更好地為患者解除病魔的困擾。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  醫(yī)生，在大多數(shù)人眼里是一個(gè)很高尚的職業(yè)，因?yàn)橹尾【热耍驗(yàn)榉瞰I(xiàn)。作為一名剛進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我有太多的忐忑與不安，面對(duì)病人，面對(duì)老師，但也很慶幸，能看到很多東西，能直接接觸感受，一個(gè)家庭的悲歡離合、一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，一名醫(yī)生、一群醫(yī)務(wù)工作者、一個(gè)醫(yī)院燃燒不息著。

  有時(shí)候更讓人感動(dòng)的是，本不該屬于你的關(guān)懷落在你心坎，醫(yī)生便是。

  一直都有想做外科的想法，或者說(shuō)是大部分人想到醫(yī)生，首先想到的都會(huì)是外科醫(yī)生，所以自己也會(huì)想在這樣的位置，受人矚目。而在普外科實(shí)習(xí)了一個(gè)月，有的更多的是心疼，是感動(dòng)，是感激。

  在普外科，我跟的`老師是郝順心，郝（好）醫(yī)生，郝（好）老師，很順溜，這樣讀起來(lái)。剛開始的時(shí)候很興奮，因?yàn)榭梢钥醋鍪中g(shù)，如果運(yùn)氣好的話還可以做老師的助手；后來(lái)一天兩三臺(tái)手術(shù)，一天站7、8個(gè)小時(shí)，還要開醫(yī)囑，還要完成病例的書寫。剛開始的時(shí)候我們什么忙也幫不了，而又湊巧老師收的病人又多，所以就只能看著老師忙，我們幫著打打小雜。一連一個(gè)星期郝老師都沒有回家，一直留在醫(yī)院，值班室或者醫(yī)院的員工宿舍，常常吃飯也不按點(diǎn)，有時(shí)吃飯的時(shí)候吃一半，值班室的門就被病人敲響了，問(wèn)郝老師在嗎。有幾次看著老師一邊吃飯一邊和自己兩歲的兒子視頻，總覺得心里酸酸的。

  有一次手術(shù)，一個(gè)23歲的男孩，背部長(zhǎng)了一個(gè)隆突性的腫瘤，需要手術(shù)切除。術(shù)中原本是局麻下進(jìn)行的，后來(lái)情況不佳，轉(zhuǎn)為全麻下。此時(shí)根據(jù)病史和手術(shù)，判斷腫瘤很可能是惡性的，而且周圍已經(jīng)粘黏，但沒有病理結(jié)果支持；而手術(shù)已進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槟[瘤邊界不清，很難切干凈，主任建議盡快完成手術(shù)，郝老師卻堅(jiān)持既然病人來(lái)做一回手術(shù)，躺在這個(gè)手術(shù)臺(tái)上，不管以后會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)，但這次能切干凈就盡量的切干凈，把肉眼能看見的全切了。所以，手術(shù)又延長(zhǎng)了1個(gè)小時(shí)。我沒有不贊同主任的意思，因?yàn)槊總€(gè)人考慮的點(diǎn)不同。我知道，郝老師是個(gè)追求完美的人，用現(xiàn)在的流行語(yǔ)說(shuō)，就是有點(diǎn)強(qiáng)迫癥吧。但總覺得，這點(diǎn)強(qiáng)迫癥，讓醫(yī)院有了更多的人情味。

  終于一大波病人來(lái)潮過(guò)后，我趁著喘氣的當(dāng)兒，問(wèn)郝老師：老師，你一兩個(gè)星期沒落家，師母不會(huì)有意見嗎？

  老師聳聳肩：早就習(xí)慣啦，沒什么了。

第4篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  從實(shí)習(xí)生涯開始，不斷適應(yīng)新的環(huán)境成了一個(gè)我們必然要應(yīng)對(duì)的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)科室四周的時(shí)刻，不長(zhǎng)不短，但相同的時(shí)刻里，不一樣的卻是感受與回憶。

  手術(shù)室，雖然一道小小的門，但似乎隔出了兩個(gè)世界，這扇門聚集了無(wú)數(shù)焦急等待的目光，這扇門也承載了無(wú)數(shù)工作者的追求與付出。那里，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘而寄托于期望的地方；對(duì)于家屬來(lái)說(shuō)是一個(gè)不舍離開而又萬(wàn)分牽掛的地方；對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)搶救生命實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方；對(duì)于手術(shù)室護(hù)士來(lái)說(shuō)是一個(gè)呵護(hù)生命奉獻(xiàn)自我像家一樣的地方；對(duì)于初出茅廬的我們，那里是把我們對(duì)生命的敬畏轉(zhuǎn)化為工作熱情的地方，是我們擺正自己的位置，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的地方，是我們把書上學(xué)到的南丁格爾精神透過(guò)實(shí)踐深深扎入心底的地方。在那里，我們竭盡全力，只為更加接近我們的夢(mèng)想。

  初次進(jìn)入手術(shù)室感覺要比其他科室陌生，人們都穿著相同的衣服，戴著帽子、口罩，各自忙碌著。讓我們不禁有些不知所措，不知該做什么，該如何去做。而這時(shí)，細(xì)心而認(rèn)真的帶教老師們?yōu)槲覀冎敢朔较?，從基本的小事開始，悉心教導(dǎo)我們，并給我們適應(yīng)和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們從迷茫的境地中走出來(lái)，以一份自信與熱情迎接我們的實(shí)習(xí)生活。從一無(wú)所知到慢慢熟悉，再到能夠獨(dú)立完成一些基本的工作任務(wù)與操作，雖然每一天重復(fù)著一樣的事情，但我們已將其轉(zhuǎn)換為一種習(xí)慣，正因從中我們學(xué)習(xí)到了書本上不曾包含的知識(shí)，也感受到了老師對(duì)我們的幫忙與愛護(hù)。

  我個(gè)人認(rèn)為，帶教老師最重要的并不是教會(huì)我們多少知識(shí)，而是教會(huì)我們?nèi)绾紊頌橐幻中g(shù)室護(hù)士所應(yīng)具備的素質(zhì)以及為人處事的原則。所謂先學(xué)會(huì)做人再學(xué)如何做事，堅(jiān)信在手術(shù)室也不例外。老師的鼓勵(lì)與肯定是對(duì)我們莫大的激勵(lì)，而老師所反復(fù)要求的“慎獨(dú)”精神我們也一向謹(jǐn)記于心。很感謝老師對(duì)我們的.寬容與幫忙，可能我們只是上百名實(shí)習(xí)生中的一個(gè)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，手術(shù)室的老師們卻成為永不磨滅的記憶，在這屈指可數(shù)的實(shí)習(xí)科室中，手術(shù)室可能是最個(gè)性也是最難忘的一站，當(dāng)然，期望有機(jī)會(huì)我們還能夠再回到那里。

  雖然即將離開，但不會(huì)忘記老師的教導(dǎo)，不會(huì)忘記以前一向“駐守”的手術(shù)間，不會(huì)忘記這一片象征生命莊嚴(yán)與期望的綠色，不會(huì)忘記我們?cè)谑中g(shù)室經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們把所經(jīng)歷的當(dāng)做是一種鍛煉與磨礪，為我們以后的學(xué)習(xí)與生活打下更好的基礎(chǔ)。堅(jiān)信，無(wú)影燈會(huì)像一座燈塔一樣為我們前進(jìn)的道路增光添亮。

  如今，我們將步入下一個(gè)科室，期望手術(shù)室的各位老師工作順利，而我們也將把手術(shù)室的工作精神與要求銘記于心。我們不曾停止腳步，正因心中的夢(mèng)想；我們不曾放下，正因只有自己能決定命運(yùn)的方向；我們不得迷失，正因謙遜與好學(xué)是每個(gè)人應(yīng)所具備的品質(zhì)；我們不曾遺忘，正因?qū)兔ψ约旱娜艘膽迅卸?，真誠(chéng)感謝，不起道別，期望我們有機(jī)會(huì)還會(huì)再見。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。

  作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù)；耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

  二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，提高專業(yè)技術(shù)水平。

  參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病；同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維；堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免及差錯(cuò)的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力；嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)。

  三、嚴(yán)格要求自己。

  在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

  以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在過(guò)去的半年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足；展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  醫(yī)生，在大多數(shù)人眼里是一個(gè)很高尚的職業(yè)，因?yàn)橹尾【热?，因?yàn)榉瞰I(xiàn)。作為一名剛進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我有太多的忐忑與不安，面對(duì)病人，面對(duì)老師，但也很慶幸，能看到很多東西，能直接接觸感受，一個(gè)家庭的悲歡離合、一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，一名醫(yī)生、一群醫(yī)務(wù)工作者、一個(gè)醫(yī)院燃燒不息著。

  有時(shí)候更讓人感動(dòng)的是，本不該屬于你的關(guān)懷落在你心坎，醫(yī)生便是。

  一直都有想做外科的想法，或者說(shuō)是大部分人想到醫(yī)生，首先想到的都會(huì)是外科醫(yī)生，所以自己也會(huì)想在這樣的位置，受人矚目。而在普外科實(shí)習(xí)了一個(gè)月，有的更多的是心疼，是感動(dòng)，是感激。

  在普外科，我跟的老師是郝順心，郝（好）醫(yī)生，郝（好）老師，很順溜，這樣讀起來(lái)。剛開始的時(shí)候很興奮，因?yàn)榭梢钥醋鍪中g(shù)，如果運(yùn)氣好的話還可以做老師的助手；后來(lái)一天兩三臺(tái)手術(shù)，一天站7、8個(gè)小時(shí)，還要開醫(yī)囑，還要完成病例的書寫。剛開始的時(shí)候我們什么忙也幫不了，而又湊巧老師收的病人又多，所以就只能看著老師忙，我們幫著打打小雜。一連一個(gè)星期郝老師都沒有回家，一直留在醫(yī)院，值班室或者醫(yī)院的員工宿舍，常常吃飯也不按點(diǎn)，有時(shí)吃飯的時(shí)候吃一半，值班室的門就被病人敲響了，問(wèn)郝老師在嗎。有幾次看著老師一邊吃飯一邊和自己兩歲的兒子視頻，總覺得心里酸酸的。

  有一次手術(shù)，一個(gè)23歲的男孩，背部長(zhǎng)了一個(gè)隆突性的腫瘤，需要手術(shù)切除。術(shù)中原本是局麻下進(jìn)行的，后來(lái)情況不佳，轉(zhuǎn)為全麻下。此時(shí)根據(jù)病史和手術(shù)，判斷腫瘤很可能是惡性的，而且周圍已經(jīng)粘黏，但沒有病理結(jié)果支持；而手術(shù)已進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槟[瘤邊界不清，很難切干凈，主任建議盡快完成手術(shù)，郝老師卻堅(jiān)持既然病人來(lái)做一回手術(shù)，躺在這個(gè)手術(shù)臺(tái)上，不管以后會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)，但這次能切干凈就盡量的切干凈，把肉眼能看見的全切了。所以，手術(shù)又延長(zhǎng)了1個(gè)小時(shí)。我沒有不贊同主任的意思，因?yàn)槊總€(gè)人考慮的點(diǎn)不同。我知道，郝老師是個(gè)追求完美的人，用現(xiàn)在的流行語(yǔ)說(shuō)，就是有點(diǎn)強(qiáng)迫癥吧。但總覺得，這點(diǎn)強(qiáng)迫癥，讓醫(yī)院有了更多的人情味。

  終于一大波病人來(lái)潮過(guò)后，我趁著喘氣的當(dāng)兒，問(wèn)郝老師：老師，你一兩個(gè)星期沒落家，師母不會(huì)有意見嗎？

  老師聳聳肩：早就習(xí)慣啦，沒什么了。

第5篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

今天查字典為大家準(zhǔn)備了醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人半年工作總結(jié)范本賞析，有興趣的不妨來(lái)查看下，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。

內(nèi)科：在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近4個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

外科：本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)。多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作。認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解.

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).

第6篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件安裝測(cè)量校正鋼柱焊接

中圖分類號(hào)：TU391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 工程概況

某醫(yī)院新建綜合樓工程，施工場(chǎng)地極其狹小。總建筑面積39488m2，其中地下8482m2、地上31006m2；地下3層為鋼管柱-鋼混凝土結(jié)構(gòu)，地上22層為鋼框架-鋼支撐結(jié)構(gòu)，共設(shè)11 道從+0.000到結(jié)構(gòu)頂?shù)呢Q向支撐(見圖1)；主要柱網(wǎng)尺寸為8.0m×8.4m、8.0m×6.6m, 標(biāo)準(zhǔn)層層高3180mm，建筑高度84.06m。本工程的鋼柱主要為鋼管柱及箱形柱，鋼管柱截面尺寸為￠750mm、￠600mm 2種規(guī)格；箱形柱截面有6種規(guī)格，最大截面尺寸為 550mm×550mm，共分3次變截面；主梁、次梁及支撐均為H 型鋼。

圖1鋼結(jié)構(gòu)施工平面布置圖

2 醫(yī)院鋼結(jié)構(gòu)施工要點(diǎn)分析

2.1鋼構(gòu)件吊裝

2.1.1 鋼柱吊裝

鋼柱吊裝采用專用扁擔(dān)實(shí)施一點(diǎn)吊裝，上端連接板上的吊裝孔作為吊耳。起吊時(shí)鋼柱的根部必須墊實(shí)，在根部不離地的情況下，通過(guò)吊鉤的起升、變幅及吊臂的回轉(zhuǎn)，逐步將鋼柱扶直，停止晃動(dòng)后繼續(xù)提升。首節(jié)鋼柱吊裝前，在所有螺栓上擰進(jìn)1個(gè)螺母和1塊下墊板，調(diào)節(jié)螺母將下墊板頂標(biāo)高調(diào)至柱底設(shè)計(jì)標(biāo)高。鋼柱吊裝就位后，先把鋼柱中心線與基礎(chǔ)中心線對(duì)準(zhǔn)，然后將地腳螺栓的螺母微微擰緊，最后下鉤解繩。通過(guò)微調(diào)螺母來(lái)調(diào)整鋼柱垂直度(見圖2)，當(dāng)鋼柱垂直度偏差校正到零時(shí)，擰緊螺母，然后焊接螺母墊板。鋼柱的標(biāo)高可能會(huì)發(fā)生微小變化，但在一般情況下不會(huì)超過(guò)《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50205-2001所規(guī)定的2.0mm的要求。

圖2首節(jié)鋼柱垂直度調(diào)整圖

其余節(jié)點(diǎn)鋼柱吊裝就位后，先調(diào)整標(biāo)高，再調(diào)整扭轉(zhuǎn)，最后調(diào)整垂直度。通過(guò)吊鉤升降及節(jié)點(diǎn)板間隙中打入鋼楔進(jìn)行鋼柱標(biāo)高調(diào)整，標(biāo)高調(diào)整后在上、下柱臨時(shí)耳板的不同側(cè)面加墊板，再夾緊連接板，即可調(diào)整鋼柱扭轉(zhuǎn)。垂直度校正采用無(wú)纜風(fēng)繩法(見圖3) ，即在鋼柱偏斜方向的同側(cè)錘擊鋼楔或微微頂升千斤頂，在保證單節(jié)柱垂直度不超標(biāo)的前提下，盡可能將柱頂偏向鋼柱軸線，然后擰緊臨時(shí)接頭的M20×90大六角高強(qiáng)度螺栓，緊固力矩取220N•m。鋼柱校正時(shí)，需考慮預(yù)留鋼梁焊接收縮量。

圖3無(wú)纜風(fēng)繩校正圖

2.1.2 鋼梁吊裝

鋼梁吊裝采取“平衡梁”措施，實(shí)施“三梁一吊” ，然后先安上層梁、后安中層梁、再安下層梁。在吊裝與柱牛腿連接的梁時(shí)，不能對(duì)柱有較大的碰撞，微動(dòng)撬棍使梁螺栓孔、柱牛腿螺栓孔與連接板螺栓孔對(duì)正。若螺栓孔錯(cuò)位較大，則復(fù)測(cè)梁、牛腿、連接板尺寸及柱安裝軸線，針對(duì)不同情況進(jìn)行處理，嚴(yán)禁強(qiáng)行安裝。由于梁與柱牛腿通過(guò)2塊連接板連接，吊裝就位后其上表面往往比牛腿低，因此在牛腿上安置1臺(tái)千斤頂，其頂部頂在梁端，微升千斤頂使梁上表面與牛腿平齊。

2.1.3 鋼支撐吊裝

本工程中支撐均為一端連在梁支腿上，另一端連在柱牛腿上。支撐與梁先在地面上拼裝，然后隨同梁一起吊裝。由于制作和安裝誤差的影響，支撐與牛腿間往往有些偏移，偏差較小的采用千斤頂校正，偏差較大的采用火焰熱校正。

2.2 鋼結(jié)構(gòu)安裝測(cè)量

2.2.1 平面控制網(wǎng)的布設(shè)

根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)平面布置圖和基坑邊線，選軸線控制點(diǎn)并計(jì)算坐標(biāo)；以業(yè)主提供的平面控制點(diǎn)作為測(cè)量依據(jù)，全站儀極坐標(biāo)法放樣出控制點(diǎn) An、Bn (見圖4)；對(duì)An、Bn 組成的閉合導(dǎo)線，按《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026-93所規(guī)定的四等導(dǎo)線網(wǎng)的精度要求進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，并與平面控制基準(zhǔn)點(diǎn)聯(lián)測(cè)；嚴(yán)密平差計(jì)算控制點(diǎn)坐標(biāo)，與按平面圖計(jì)算所得理論坐標(biāo)比較后歸化改正；為保證點(diǎn)位的絕對(duì)可靠，歸化改正后重新觀測(cè)角度和邊長(zhǎng)；若不滿足規(guī)范要求，則依據(jù)觀測(cè)結(jié)果作二次歸化改正。為減少地下與地上工程間的測(cè)量系統(tǒng)誤差，在地下室施工完成后，以A 3、A4 作為測(cè)量依據(jù)，用同樣方法在+0.000樓面布設(shè)地上部分鋼結(jié)構(gòu)安裝平面控制網(wǎng)。

圖4 平面控制網(wǎng)布置示意

2.2.2 平面控制點(diǎn)豎向傳遞及軸線放樣

首節(jié)柱及地下第2節(jié)柱均以基坑邊軸線控制點(diǎn)作為測(cè)量依據(jù)，采用全站儀正倒鏡投點(diǎn)法和直角坐標(biāo)法放樣出鋼柱安裝軸線。地面柱頂軸線放樣直接依據(jù)樓面布設(shè)的控制網(wǎng)，其余樓層是從地面控制網(wǎng)投測(cè)到高空，再根據(jù)投測(cè)的控制網(wǎng)進(jìn)行柱頂軸線放樣。地上部分控制點(diǎn)的豎向傳遞采用內(nèi)控法，投點(diǎn)儀器選用Leica ZL型天頂準(zhǔn)直儀(精度：1/200000)。壓型鋼板施工時(shí)，在控制點(diǎn)的正上方開設(shè) 20cm×20cm方形孔洞。先在需要傳遞控制點(diǎn)的樓面預(yù)留孔處水平固定接收靶，然后在控制點(diǎn)上架設(shè)天頂準(zhǔn)直儀，經(jīng)嚴(yán)密對(duì)中、整平后，從0°、 90°、 180°、270°4個(gè)角度分別向接收靶投點(diǎn)，取4點(diǎn)對(duì)角線的交點(diǎn)或取分布較集中的3 點(diǎn)構(gòu)成的三角形的重心作為平面控制點(diǎn)的傳遞點(diǎn)，并作標(biāo)記。投測(cè)的平面控制網(wǎng)經(jīng)自由網(wǎng)平差后歸化改正，再用標(biāo)準(zhǔn)鋼卷尺配合全站儀排尺放樣柱頂軸線。

2.2.3鋼柱垂直度測(cè)量及監(jiān)控

將2臺(tái)經(jīng)緯儀架設(shè)在鋼柱相互正交的方向線上，采用正倒鏡法測(cè)量鋼柱的垂直度。在梁安裝過(guò)程中，柱垂直度一般會(huì)發(fā)生微小變化，因此采用4臺(tái)J2 經(jīng)緯儀對(duì)相應(yīng)柱進(jìn)行跟蹤觀測(cè)。若柱垂直度不超標(biāo)，只記錄數(shù)據(jù)不必調(diào)整；若柱垂直度超標(biāo)，先復(fù)核構(gòu)件制作尺寸及軸線放樣誤差，然后再進(jìn)行處理。在梁安裝過(guò)程中，不得再次調(diào)整柱的垂直度。在高強(qiáng)螺栓緊固前，測(cè)量所有柱垂直度，緊固后再次復(fù)測(cè)，對(duì)垂直度偏差較大的采用焊接變形的方法校正。焊接過(guò)程中對(duì)柱垂直度跟蹤監(jiān)測(cè)，根據(jù)實(shí)際偏差情況，適當(dāng)調(diào)整焊接順序及施焊速度。

2.3 高強(qiáng)度螺栓施工

本工程使用的高強(qiáng)度螺栓均為10.9級(jí)扭剪型，規(guī)格有M22和M24，總數(shù)量約為5萬(wàn)套。高強(qiáng)度螺栓安裝前，對(duì)運(yùn)抵施工現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)件摩擦面進(jìn)行100%檢查。構(gòu)件吊裝前進(jìn)行高強(qiáng)度螺栓連接副配套，在所吊裝的構(gòu)件節(jié)點(diǎn)部位掛上帆布口袋，將該節(jié)點(diǎn)處所需高強(qiáng)度螺栓連接副按件數(shù)、規(guī)格放入布袋中隨構(gòu)件吊裝至安裝部位。構(gòu)件就位后, 用沖子穿入節(jié)點(diǎn)的螺栓孔，錘擊沖子以使各螺孔對(duì)正，沖子數(shù)量一般每節(jié)點(diǎn)2只。安裝高強(qiáng)度螺栓時(shí)嚴(yán)禁強(qiáng)行穿入，對(duì)個(gè)別不能穿入的采用電動(dòng)絞刀或圓銼刀擴(kuò)孔，擴(kuò)孔后的孔徑≤1.2d。

高強(qiáng)度螺栓安裝后，立即進(jìn)行初擰。初擰采用電動(dòng)扳手進(jìn)行，初擰扭矩值應(yīng)為終擰值的 60%~70%。初擰結(jié)束0.5h后進(jìn)行終擰，不得拖延到12h以上。終擰采用專用電動(dòng)扳手。無(wú)論是初擰還是終擰都應(yīng)按一定順序施擰，其順序：同一節(jié)柱，上層梁y下層梁y中層梁；同一層梁，主梁y次梁；同一節(jié)點(diǎn)，從中間向四周擴(kuò)散。

2.4 鋼結(jié)構(gòu)安裝焊接

現(xiàn)場(chǎng)焊接主要是柱-柱、柱-梁、梁拼接、支撐、鋼樓梯及隅撐焊接，構(gòu)件材質(zhì)主要為Q345C，板厚度最大為30mm，全部采用手工電弧焊，主要采用E5015焊條。柱-柱接頭為一級(jí)焊縫，100%超聲波探傷；其余熔透焊縫為二級(jí)焊縫，20%超聲波探傷抽查。

2.4.1 鋼柱焊接

鋼結(jié)構(gòu)安裝焊接關(guān)鍵是柱-柱節(jié)點(diǎn)的焊接，箱形、圓管柱-柱焊接工藝：在上下柱無(wú)耳板側(cè)，由2名焊工在兩側(cè)對(duì)稱等速焊至板厚1/3，切去耳板；在切去耳板側(cè)由2名焊工在兩側(cè)焊至板厚 1/3；1名焊工在一面焊完1層后，立即轉(zhuǎn)過(guò) 90°接著焊另一面，而另一面焊工在對(duì)稱側(cè)，以相同的方式保持對(duì)稱同步焊接，直至焊接完畢；2層間焊道接頭相互錯(cuò)開，2名焊工焊接的焊道接頭每層也要錯(cuò)開。在焊縫外觀檢查合格且焊接完成24h后進(jìn)行超聲波檢測(cè)。

2.4.2梁、支撐焊接

梁焊接：先焊下翼板焊縫再焊上翼板焊縫，上下翼板的焊接方向相反。支撐焊接：先焊一側(cè)焊縫，焊完之后再焊另一側(cè)焊縫。焊縫厚度達(dá)到母材厚度 1/2以上時(shí)，方可短暫停息。施焊過(guò)程中，每一焊層都要進(jìn)行清渣及層間檢查，發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)處理后方可繼續(xù)施焊。焊后清理焊接飛濺，自檢合格后在焊縫的左上角打上焊工鋼印。

3 安全防護(hù)技術(shù)

高層全鋼結(jié)構(gòu)安裝的安全防護(hù)要求高，防護(hù)形式多樣，主要包括：外挑網(wǎng)、臨邊欄桿防護(hù)、洞口防護(hù)、鋼柱爬梯、扶手繩、鋼柱及支撐焊接平臺(tái)、鋼梁焊接吊籃和節(jié)點(diǎn)層間平網(wǎng)等。在高空安全防護(hù)中，通過(guò)施工過(guò)程中的合理工序安排，壓型鋼板將起到非常關(guān)鍵的作用。壓型鋼板鋪設(shè)后為上節(jié)柱梁的安裝提供了一個(gè)較大且平整的作業(yè)平臺(tái)，并且為上、下節(jié)點(diǎn)交叉施工提供了隔離屏障。本工程采用的壓型鋼板厚0.9mm, 其強(qiáng)度滿足施工荷載要求。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于鋼柱的單節(jié)柱垂直度均滿足規(guī)范要求，并控制在8mm 以內(nèi)。大樓整體垂直度偏差最大為10mm，柱頂標(biāo)高比設(shè)計(jì)值低了5mm。99.8%以上的構(gòu)件做到了原孔裝配，焊接焊縫一次合格率99.5%，整個(gè)施工過(guò)程無(wú)任何質(zhì)量、安全事故，提升了工程的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鵬宇.鋼結(jié)構(gòu)高強(qiáng)螺栓連接施工[J].山西建筑，2006.

第7篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)園圃；垃圾分類；立體花壇；生態(tài)環(huán)保

1.項(xiàng)目概況

廣州園林博覽會(huì)，簡(jiǎn)稱園博會(huì)，每年春節(jié)前開幕，是嶺南園林藝術(shù)的年度盛會(huì)，是廣州市迎春花市節(jié)慶活動(dòng)之一，是“廣州過(guò)年，花城看花”的活動(dòng)體現(xiàn)，不僅是人們春節(jié)期間的一個(gè)休閑娛樂場(chǎng)所，更成為了廣州園林綠化新理念、新材料和新工藝的展示和交流平臺(tái)。2016年第二十二屆廣州園林博覽會(huì)在海珠湖公園和兒童公園等地舉辦，其中兒童公園會(huì)場(chǎng)以“金穗嘉年華”為主題，充分考慮兒童特性對(duì)兒童角色展開設(shè)計(jì)，并以立體花壇形式因地制宜地進(jìn)行表現(xiàn)，共同營(yíng)造一個(gè)天真爛漫、充滿童趣和色彩斑斕的嘉年華主題園。園博會(huì)要求立體花壇色彩明確，線條簡(jiǎn)練，具安全性和可操作性，并考慮展覽期間造型的維護(hù)和管理。

2.設(shè)計(jì)立意

城市垃圾產(chǎn)量隨人們生活水平提高而日益增長(zhǎng)，環(huán)境狀況日趨惡化。官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，廣州每天用填埋和焚燒等方式處理的生活垃圾近1.7萬(wàn)噸。由于廣州的垃圾處理設(shè)施有限，目前基本為超負(fù)荷運(yùn)作，因此推行垃圾分類理念成為解決垃圾處理困境的最佳選擇。廣州已于2011年出臺(tái)實(shí)施《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，但居民的生活垃圾分類效果卻仍未達(dá)標(biāo)，此項(xiàng)新時(shí)代變革任重而道遠(yuǎn)。本案希望通過(guò)在備受矚目的園博會(huì)展示垃圾分類小景，倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)保之風(fēng)。作品以深受兒童喜愛的螞蟻為主角，采用故事型立體花壇形式，巧妙利用植物和環(huán)保材料描繪白云山腳下一群群螞蟻合力搬運(yùn)和分揀各類垃圾的生動(dòng)場(chǎng)景，在潛移默化中引導(dǎo)市民尤其是少年兒童接受“垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境”理念。3座大小不一、前后疊置的立體花壇景墻寓意白云山，山后的金色城堡代表螞蟻的美好家園，山腳的絢麗花海代表垃圾處理后生態(tài)美麗的大自然，寓意垃圾分類處理使廣州的山、水、藍(lán)天和人們的家園變得更美好。

3.設(shè)計(jì)原則

3.1童趣生動(dòng)

本園圃位于兒童公園，展現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法主要從兒童角度出發(fā)，主題易理解、具有教育意義，采用兒童喜聞樂見的卡通形式表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。以常見且受兒童喜愛的螞蟻為主角，通過(guò)幾組螞蟻搬運(yùn)垃圾的小景和大螞蟻處理垃圾的雕塑，宣傳垃圾分類的教育主題。

3.2動(dòng)靜結(jié)合

水景是園林造景中的重要元素，兼具形聲，使園林具有靈性、藝術(shù)感染力。本項(xiàng)目為提高立體花壇的觀賞性而引入水景。一泓清泉從白云山（立體花壇）中流出，順著螞蟻（立體花壇）的肩膀流入水池，最后化為一片花海，寓意垃圾分類的革命性力量。動(dòng)態(tài)的水串聯(lián)了兩邊靜態(tài)的立體花壇，并通過(guò)水流、水池和涌泉等多種表現(xiàn)形式提高了園圃的靈動(dòng)性和景觀的豐富度。

3.3環(huán)保自然

本園圃遵循了歷屆園博會(huì)一直倡導(dǎo)的生態(tài)、低碳和環(huán)保等理念，盡量采取各類自然環(huán)保的材料造景，展現(xiàn)自然美。除了制作立體花壇和水池所必須的鐵管和水泥外，其余設(shè)施的制作盡量選擇可再生利用的材料，如以藤球制作各類螞蟻小品，以小卵石和木樁作園路汀步，以河沙鋪水池底，結(jié)合金魚藻Ceratophyllum demersum、香菇草（又名銅錢草）Hydroeotyle vulgaris、風(fēng)車草Cyperus alternifolius和水竹芋Thalia dealbata等沉水、挺水植物模擬自然水生景觀，吻合本案的生態(tài)環(huán)保主題。

4.施工步驟

4.1施工放線

本案9號(hào)地塊屬于臨時(shí)性展示類，面積約100m2，地處洋紫荊Bauhinia variegata疏林草坡上，落差為30-40 cm，面向園區(qū)次干道，西面和北面視野廣闊。根據(jù)施工圖和現(xiàn)場(chǎng)地形放線，把背景式山墻放置于草坡高處，并確定大螞蟻位置、水體和大花海輪廓等。

4.2澆筑立體花壇的基礎(chǔ)

本園圃最大的立體花壇景墻高度約4 m，跨度約6 m，考慮到框架的穩(wěn)固性和安全性，需在框架底部制作3-4個(gè)深度在50 cm以上的水泥基座，并根據(jù)框架厚度預(yù)插框架的鐵管，然后澆筑混凝土，完成景墻基礎(chǔ)的制作。

4.3焊制立體花壇骨架

本項(xiàng)目主要有山墻和螞蟻兩部分立體花壇。山墻形狀規(guī)整，先根據(jù)施工圖尺寸，以鐵管搭建骨架，完成后在骨架外部焊制不銹鋼網(wǎng)（圖1）。而造型獨(dú)特的螞蟻（高2.8 m）因工藝較復(fù)雜，需提前在工廠預(yù)制框架，即先以角鐵焊制底座，安裝鐵管作為支撐主骨架，然后在主骨架外以鋼筋彎制螞蟻輪廓，包裹隱藏主骨架；而螞蟻的足部和觸角等體積較小，因較難焊制骨架和種植植物，故以泡沫替代。

4.4砌筑水池

根據(jù)山墻制作后的規(guī)模形態(tài)及周邊環(huán)境，適當(dāng)調(diào)整水池輪廓線，開挖深30-40 cm的土坑，以混凝土澆筑面層，水池側(cè)面鋪設(shè)雜色卵石，并整體作防水處理。在池邊自然式擺設(shè)一些蠟石，池底填放干凈河沙，堆成龜背狀，遮擋螞蟻基座的同時(shí)使池底自然化，并放置各類水生植物。根據(jù)設(shè)計(jì)，從水池引水至山墻中上部沿竹管排出，把水泵隱置于靠近山墻下部的水體中，并設(shè)水管貫穿山墻。

4.5立體花壇植物種植

為了表現(xiàn)郁郁蔥蔥的山色，山體式景墻選擇植株密集、顏色深綠的鵝掌柴Sehefftera arborieola幼苗作為主體部分。為凸顯陽(yáng)光照射下的山脊輪廓，輪廓線選用非深綠色或亮麗的彩葉植物，原擬用黃金榕Fieusmieroearpa‘GoldenLeaves’，但該袋苗枝葉稀疏、效果不佳，且在施工中被百年難遇的冰雪災(zāi)害凍傷大半。金葉假連翹Duranta repens‘Variegata’冬季葉色受冷發(fā)黑，效果亦不佳，最后選取了顏色燦爛的紅俠粗肋草Aglaonema eommutatum‘Red Narrow’與鵝掌柴作對(duì)比，展現(xiàn)逆光下的山色。螞蟻雕像弧度較大，需選擇葉形較小、植株密集的植物作為主體，根據(jù)實(shí)際選取了萼距花Cuphea hookeriana。這兩組立體花壇都采用鑲嵌式種植，選取袋徑為8-10 cm，株高為10-20cm的健壯密集袋苗，脫去花袋，以海綿包裹泥頭，把植株插放于不銹鋼鐵網(wǎng)中，確保植株間不留空隙（圖2）。經(jīng)實(shí)踐證明，園圃所選用的鵝掌柴和紅俠粗肋草，適于在戶外強(qiáng)光下生長(zhǎng)，且抗寒和抗旱能力較強(qiáng)，屬于良好的立體花壇植物。

4.6植物配植

園圃其他植物采用自然式配置，依據(jù)植物自身形態(tài)特性，利用植株高低、葉形和色彩的變化進(jìn)行搭配，合理利用多種中層植物提高層次感和豐富度，并結(jié)合藤球小品、卵石和木樁，營(yíng)造出生態(tài)和諧的景觀。園圃西面展現(xiàn)出垃圾分類前垃圾繞城、環(huán)境壓力巨大的困境。本園圃的植物配植方式為密集式，以常綠喬灌木為主，如散尾葵Chrysalidoearpus luteseens、人心果Manilkarazapota、澳洲鴨腳木Schefflera aegnophylla、山茶Camelliajaponica、腎蕨Nephrolepiseordifolia等，并穿插少量彩葉植物和花卉，如夢(mèng)幻朱蕉Cordylinefruticosa‘Dreamy”和瓜葉菊Perieallis hybrida等。東面以幾組螞蟻搬運(yùn)垃圾的生動(dòng)小景展示分類的情景（圖3-4），通過(guò)貼梗海棠Chaenomeles speciosa、大花蕙蘭Cymbidium hybrid、松紅梅Leptospermum seoparium、文竹Asparagussetaeeus、西洋杜鵑Rhododendron hybridum、荷包花Caleeolaria crenatiflom、金魚草Antirrhinum majus和洋常春藤Hedera helix等花色鮮艷的植物搭配藤球和蠟石。以開闊的桃花Amygdalus persiea林草地和鮮艷的花海來(lái)表現(xiàn)分類后環(huán)境污染被有效控制，可回收的廢品再利用，城市獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面效益的美好前景?；ê＿x用三色堇Viola tricolor、矮牽牛Petunia hybrida和主題花石竹Dianthus chinensis等多色系的時(shí)花來(lái)展現(xiàn)。園圃東西面通過(guò)疏密的配植對(duì)比、明暗的色彩對(duì)比，展示垃圾分類前后對(duì)生態(tài)環(huán)境和城市面貌的不同影響。

同時(shí)，巧妙處理場(chǎng)地中的“障礙”。該場(chǎng)地正前方有一個(gè)消防栓，位置顯眼卻不能遷移，通過(guò)“巧借”一個(gè)鏤空的藤球半遮半擋消防栓，纖細(xì)蔓延狀的花葉常春藤和文心蘭Oncidium hybridum攀爬其上，弱化藤球的輪廓，周邊種植郁金香Tulipa gesneriana、薰衣草Lavandula angustifolia、巢蕨Neottopteris nidus、水塔花Billbergia pyramidalis等燦爛的花卉襯托樸素的藤球，藤球上方放置一只正在指揮垃圾分類工作的蟻后（圖5）。生動(dòng)活潑的小品、生態(tài)環(huán)保的藤球和絢爛的花卉將“礙眼”的構(gòu)筑物轉(zhuǎn)化為點(diǎn)睛之景。場(chǎng)地中無(wú)法遷移的行道樹和燈桿，通過(guò)放置螞蟻小品、配置植物、捆扎麻繩等方式弱化，或是借其造景。

5.結(jié)語(yǔ)

第8篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.14.199

近年來(lái)， 孕產(chǎn)婦出現(xiàn)急危重癥的發(fā)生率逐年攀升， 具體包括子癇抽搐、急性心力衰竭、產(chǎn)后出血、羊水栓塞、胎盤早剝、產(chǎn)前出血及胎盤植入等[1]。如若搶救及護(hù)理不當(dāng)， 極可能影響產(chǎn)婦及新生兒生命安危及健康情況， 因此合理正確應(yīng)用院前急救及護(hù)理方法， 并加強(qiáng)轉(zhuǎn)運(yùn)途中的救護(hù)對(duì)急危重癥孕產(chǎn)婦及新生胎兒的生命安危及生存質(zhì)量均具有積極作用[2]。為對(duì)此進(jìn)一步分析總結(jié)， 選取本中心接診的2010年1月～2013年1月120例急危重癥孕產(chǎn)婦作為研究對(duì)象， 對(duì)其分析后現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 將2010年1月～2013年1月本中心接診的120例急危重癥孕產(chǎn)婦作為研究對(duì)象， 年齡22～33歲， 平均年齡（27.32±7.39）歲， 孕周26～32周， 平均孕周（26.77±3.84）周。隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組， 各60例。實(shí)驗(yàn)組急危重癥孕產(chǎn)婦年齡22～32歲， 平均年齡（27.31±7.38）歲， 孕周26～31周， 平均孕周（27.35±3.43）周， 其中子癇抽搐8例， 急性心力衰竭10例， 產(chǎn)后出血10例， 羊水栓塞12例， 胎盤早剝7例， 產(chǎn)前出血8例， 胎盤植入5例。對(duì)照組急危重癥孕產(chǎn)婦年齡22～33歲， 平均年齡（27.31±7.49）歲， 孕周26～32周， 平均孕周（27.77±3.54）周， 其中子癇抽搐9例， 急性心力衰竭8例， 產(chǎn)后出血11例， 羊水栓塞11例， 胎盤早剝9例， 產(chǎn)前出血8例， 胎盤植入4例。所有產(chǎn)婦精神正常， 排除心、肝、腎等嚴(yán)重疾??；產(chǎn)婦及家屬簽署知情同意書。兩組產(chǎn)婦年齡、性別等一般資料方面比較， 差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對(duì)照組使用常規(guī)的急救及護(hù)理措施。實(shí)驗(yàn)組采用院前急救及轉(zhuǎn)運(yùn)途中的優(yōu)質(zhì)護(hù)理， 醫(yī)院內(nèi)由臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、身體素質(zhì)良好及應(yīng)急能力強(qiáng)的護(hù)士與醫(yī)生成立急救小組， 妥當(dāng)設(shè)置各類急救設(shè)備及藥品設(shè)備， 小組內(nèi)各人員分工明確， 在接到急救任務(wù)后2 min內(nèi)， 急救小組全部人員必須出動(dòng)， 急救人員根據(jù)急危重癥孕產(chǎn)婦的不同病情， 為產(chǎn)婦量身制定救治措施， 在急救期間做好安撫孕婦及孕婦家屬心理及情緒的工作， 控制急救局面的穩(wěn)定。具體轉(zhuǎn)運(yùn)途中的護(hù)理措施包括：①在救護(hù)車上救治期間護(hù)士密切監(jiān)測(cè)產(chǎn)婦體溫、血壓、脈搏等各項(xiàng)生命體征， 若發(fā)生異常及時(shí)處理， 護(hù)士與醫(yī)生之間做到密切溝通， 保證護(hù)理工作順利進(jìn)行。②在急救期間護(hù)士給予急危重癥孕產(chǎn)婦各種正性語(yǔ)言暗示， 并對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 緩解產(chǎn)婦緊張、焦慮、恐懼等不良情緒。在急救中安慰患者， 給予患者支持， 鼓勵(lì)患者， 增加患者戰(zhàn)勝病魔的信心。③急救護(hù)士與醫(yī)生做好與產(chǎn)婦家屬的溝通， 向產(chǎn)婦家屬大致交代產(chǎn)婦病情情況， 引導(dǎo)家屬鼓勵(lì)產(chǎn)婦以減輕產(chǎn)婦自身的不安情緒， 整個(gè)過(guò)程護(hù)士保證溫和、冷靜的態(tài)度以避免產(chǎn)婦家屬產(chǎn)生不良情緒。

1. 3 療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)[3] 痊愈：產(chǎn)婦及新生胎兒經(jīng)搶救后均存活， 二者各生命體征正常， 產(chǎn)婦產(chǎn)后并無(wú)感染及并發(fā)癥發(fā)生。顯效：產(chǎn)婦及新生胎兒經(jīng)搶救后均存活， 且二者狀況較為穩(wěn)定。有效：產(chǎn)婦及新生胎兒經(jīng)搶救后均存活， 二者各生命體征與正常值有所偏差， 產(chǎn)婦產(chǎn)后有感染及并發(fā)癥的發(fā)生。無(wú)效：產(chǎn)婦經(jīng)搶救后各生命體征與正常值有所偏差， 甚至產(chǎn)婦及新生兒并未全部保全?？傆行?（痊愈+顯效+有效）/總例數(shù)×100%。比較兩組產(chǎn)婦對(duì)急救及護(hù)理的滿意度， 自設(shè)問(wèn)卷調(diào)查表， 調(diào)查結(jié)果分為非常滿意、滿意、不滿意， 滿意度=（非常滿意+滿意）/總例數(shù)×100%。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 實(shí)施t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 實(shí)施χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2. 1 兩組產(chǎn)婦經(jīng)過(guò)急救及護(hù)理后臨床療效情況 實(shí)驗(yàn)組總有效率（96.67%）明顯高于對(duì)照組總有效率（70.00%）， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2. 2 兩組產(chǎn)婦對(duì)急救及護(hù)理情況的滿意情況比較 實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)婦對(duì)急救及護(hù)理情況的滿意度（96.67%）明顯高于對(duì)照組滿意度（76.67%）， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

第9篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)范文

剛?cè)?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)便比熟悉了內(nèi)科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)1在帶教老師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)"無(wú)菌操作技術(shù)，基本了解了內(nèi)科常見病的護(hù)理及護(hù)理操作。

熟練掌握護(hù)理文件書寫，病情觀察等。

希望在以后學(xué)習(xí)中能夠更完善自己。

帶教老師評(píng)語(yǔ)：該生在內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，基本掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)，較好完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。

科室考核成績(jī)：考核評(píng)定;良外科實(shí)習(xí)內(nèi)容：熟悉外科常見病的診斷處理和手術(shù)適應(yīng)癥。

個(gè)人自我鑒定：本人在外科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

熟悉掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作，手術(shù)前備皮，術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。

希望在下一個(gè)科室學(xué)到更多知識(shí)，提高自己的能力。

帶教老師評(píng)語(yǔ)：該生在外科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，掌握了外科常見病的術(shù)前護(hù)理以及護(hù)理宣教，了解了心電監(jiān)護(hù)和各種儀器的使用，在帶教老師的指導(dǎo)下能完成各項(xiàng)技術(shù)操作，以及靜脈輸液，給氧，肌肉注射。

科室考核成績(jī)：考核評(píng)定;良婦科實(shí)習(xí)內(nèi)容：掌握婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理常規(guī)。

個(gè)人自我鑒定：本人在婦科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。

基本掌握常見病的護(hù)理常規(guī)及陰道分娩，產(chǎn)程觀察處理。

熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測(cè)量，陰道沖洗，灌腸。

帶教老師評(píng)語(yǔ)：該生在婦科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本掌握常見病的護(hù)理常規(guī)及陰道分娩的基礎(chǔ)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下了解產(chǎn)前產(chǎn)后護(hù)理等知識(shí)，望能繼續(xù)努力，能爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

科室考核成績(jī)：考核評(píng)定;良兒科實(shí)習(xí)內(nèi)容：熟悉疾病的病因及臨床特點(diǎn)，了解其診療常規(guī)，常見急癥的處理方法。

個(gè)人自我鑒定：本人在兒科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測(cè)量，新生兒的各項(xiàng)生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。

希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

帶教老師評(píng)語(yǔ)：該生在婦科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

無(wú)菌觀念強(qiáng)，基本掌握兒科常見病的護(hù)理常規(guī)。

科室考核成績(jī)：考核評(píng)定;良急診科實(shí)習(xí)內(nèi)容：初步掌握各類急診病人的處理原則，護(hù)理實(shí)施及各項(xiàng)施救技術(shù)。

個(gè)人自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

基本掌握了急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

帶教老師評(píng)語(yǔ)：該生急診科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

基本掌握急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射等技術(shù)操作，圓滿完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。

科室考核成績(jī)：考核評(píng)定;良

內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了，聽同學(xué)說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說(shuō)是我們醫(yī)院比較牛X的科室了，為期三周，希望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，可惜每次都要老師幫忙給送膠布，很汗，很囧。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會(huì)要少，不。由于我老師一直上白班，我還真沒上過(guò)其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參與了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

這個(gè)科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見她在熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很漂亮，但是看上去很舒服，脾氣也好，離開我的啟蒙老師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

書到用時(shí)方恨少，以前舍友說(shuō)他在臨床上讀的書比在學(xué)校里還多，我還嘲笑他說(shuō)他在學(xué)校就沒有讀書，一直是在書中度過(guò)的?，F(xiàn)在看來(lái)我把書都留下還是很有意義的，很多有印象的東西就是不熟悉，要用的時(shí)候總是拿不出來(lái)，很郁悶。所以今天我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西瀏覽下，畢竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著__X __X等幾個(gè)七年的同學(xué)取得了住院醫(yī)師的稱號(hào)，還是很羨慕的。心想如果我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得護(hù)士的稱號(hào)，也許也很能滿足下我的虛榮心呢。

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都忘記打開那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被老師說(shuō)，我說(shuō)絕對(duì)不會(huì)有下次了。但是過(guò)了兩天還是忘記打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候老師說(shuō)你不是說(shuō)不會(huì)有下次了么。然后我打開了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難受，雖然老師后面又安慰了幾句，但是我根本聽不進(jìn)去。等洗了手，老師去忙了，我換了個(gè)房間，正好另外一個(gè)老師在接針，她問(wèn)我做什么，我說(shuō)我想接這個(gè)。那個(gè)老師爽快的答應(yīng)了，科室消好毒我怎么也拔不下來(lái)那個(gè)針帽。那位老師說(shuō)，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來(lái)想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時(shí)是不給你補(bǔ)救的機(jī)會(huì)的。所以下次一定要一次做成，一次做好!

內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)3過(guò)去的一個(gè)月，我主要在內(nèi)科學(xué)習(xí)，它是臨床實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。需要我們了解內(nèi)科常見疾病的病因及易患因素、各專業(yè)特殊儀器的應(yīng)用及?？茩z測(cè)、治療方法，如：肺功能測(cè)定、心電監(jiān)護(hù)、心臟起搏除顫器、心導(dǎo)管、各種內(nèi)窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術(shù)等。熟悉內(nèi)科常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則及毒副作用、臨床化驗(yàn)正常值及臨床意義、能識(shí)別常見的異常心電圖，各系統(tǒng)疾病的功能試驗(yàn)及檢查方法。

剛?cè)?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)便比熟悉了內(nèi)科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在帶教老師的耐心指導(dǎo)下做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。我向老護(hù)士學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試和培訓(xùn)，對(duì)于自己的工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。端正工作態(tài)度，“醫(yī)者父母心”，以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。

內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)4我自0X年X月來(lái)內(nèi)科實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),,關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄。

在內(nèi)科我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

在內(nèi)科實(shí)習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取。通過(guò)這二個(gè)月的認(rèn)真工作，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程:如測(cè)量生命體征;詢問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容，配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一般過(guò)程，以及嚴(yán)格的無(wú)菌操作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，詠?zhàn)詈玫膽B(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病人疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

實(shí)習(xí)期間,始終以"愛心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程;在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，對(duì)監(jiān)護(hù)室的各種儀器能夠熟練應(yīng)用，對(duì)心臟外科監(jiān)護(hù)技術(shù)能夠基本掌握，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問(wèn)題能及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)及年資深的老師請(qǐng)教，積極參加各類病例討論和醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。望在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及操作技能，視病人如親人，做一名優(yōu)秀的監(jiān)護(hù)護(hù)士!

內(nèi)科臨床個(gè)人工作總結(jié)5在內(nèi)科這兩個(gè)多月中，在帶教老師的悉心與耐心帶教下，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程：如測(cè)量生命體征;詢問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容，配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想。同時(shí)坐到了理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。

心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護(hù)理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患者病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷入黨申請(qǐng)書范文。這段日子，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我接觸到了很多以前不了解的?？浦R(shí)和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如無(wú)菌原則，氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等。