青年調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

記者李靜、陳曉璇，通訊員陳桂芳、陳侯桔又到一年情人節(jié)，如今廣州青年的擇偶觀、戀愛(ài)觀、婚姻觀如何?他們有怎樣的婚戀方式?13日，由團(tuán)市委團(tuán)、廣州市青年文化宮婚戀研究中心、廣東省晴朗天婚姻家庭咨詢中心、廣州市青年婚戀服務(wù)促進(jìn)會(huì)等單位共同調(diào)查的《廣州地區(qū)單身青年婚戀調(diào)查報(bào)告》出爐。報(bào)告顯示，在擇偶問(wèn)題上，廣州女生更愿意找潛力股，其中公務(wù)員成女生最愿意嫁的對(duì)象，而想嫁富二代的女性則不足一成。

公務(wù)員成香餑餑，嫁富二代的女性不足一成

值得一提的是，日前不管是80后，還是90后，都已進(jìn)入晚婚年紀(jì)。廣州青年在擇偶上有何想法?調(diào)查顯示，時(shí)下廣州地區(qū)青年人擇偶最看重的是性格脾氣(占27.8%)、價(jià)值觀(占13.1%)和道德品質(zhì)(占10.7%)。其中價(jià)值觀一項(xiàng)，女性要比男性高6個(gè)百分點(diǎn)。48.7%的受訪者認(rèn)同門(mén)當(dāng)戶對(duì)的婚姻比較幸福，很不同意只占8%。同時(shí)，56.6%的受訪者則把對(duì)方父母之間的感情、父母與子女之間的感情、父母的教育水平作為考察對(duì)方家庭的重點(diǎn)因素。

調(diào)查還顯示，67.2%的人不同意可以和一個(gè)自己不喜歡但非常有錢(qián)的人戀愛(ài)結(jié)婚的說(shuō)法，其中女性又要比男性更明顯。此外，近7成廣州青年并不認(rèn)同寧可坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑的婚戀觀。

由此可見(jiàn)，雖然富二代經(jīng)常成為女性聊天的話題，但一旦到了配偶選擇的問(wèn)題上，她們就更愿意將自己托付給有潛在發(fā)展空間的公務(wù)員。青宮相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示此舉說(shuō)明了其實(shí)大多數(shù)人在婚戀問(wèn)題上更期待兩情相悅，寧愿接受有情飲水飽，也不愿將錢(qián)視為擇偶的主要標(biāo)準(zhǔn)。

80后比90后更愿接受婚前性行為

在婚前性行為問(wèn)題上，廣州地區(qū)的青年又有何想法?調(diào)查顯示，對(duì)于婚前性行為，36.3%的受訪者認(rèn)為可接受，20.1%認(rèn)為不能接受，43.6%表示會(huì)視情況而定。

面對(duì)配偶出軌有何妙招?近五成人選擇冷靜溝通

此前關(guān)于21世紀(jì)新女性標(biāo)準(zhǔn)的上得廳堂、下得廚房;打得了小三，防得了色狼等內(nèi)容就吸引不少女性紛紛點(diǎn)贊，那廣州青年在面對(duì)配偶出軌時(shí)又會(huì)如何處理?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于配偶出軌的處理方式，選擇冷靜溝通，找出原因再說(shuō)的受訪者最多，達(dá)49.9%，其中女性又要比男性高5個(gè)百分點(diǎn);而選擇立即分手的也有不少，占37.6%，只有6%的人選擇跟蹤，找出證據(jù)再說(shuō)。

近兩成青年愿接受裸婚

面對(duì)現(xiàn)有居高不下的房?jī)r(jià)，廣州青年是否要先有房再結(jié)婚呢?調(diào)查顯示，有近兩成的廣州青年愿意選擇無(wú)車、無(wú)房、無(wú)存款的裸婚，而不接受比例也很多，占比32.1%，視情況而定的則占比45.5%。

調(diào)查還顯示，在認(rèn)為男性具備哪些經(jīng)濟(jì)條件后才能結(jié)婚的選項(xiàng)中，近九成女性認(rèn)為男性首先要有穩(wěn)定的收入(占87.73%)，而一定積蓄和房子也成為不少女性考慮的重點(diǎn)，其中積蓄占比69.25%，房子占比59.24%。

有意思的是，近6成廣州青年愿接受婚前財(cái)產(chǎn)公證，其中男性比女性高13個(gè)百分點(diǎn)。

男人比女人更愛(ài)姐弟戀

值得一提的是，在社會(huì)熱議的姐弟戀問(wèn)題上，男性要比女性高出了10個(gè)百分點(diǎn)。在老少配問(wèn)題上，近4成人認(rèn)為愛(ài)情與年齡沒(méi)有關(guān)系，相反，年齡越小，接受度越高。記者從調(diào)查報(bào)告中了解到，90后要比80后、70后更贊成真愛(ài)與年齡無(wú)關(guān)。

婚戀專家：廣州青年婚戀觀較為理性

廣州青年在婚戀觀上到底表現(xiàn)如何?廣州市青年文化宮婚戀研究中心副主任、全國(guó)高級(jí)婚戀顧問(wèn)胡展鴻認(rèn)為，從報(bào)告看來(lái)當(dāng)下廣州地區(qū)青年的婚戀觀還是比較理性的?？梢钥闯?，廣州青年在擇偶問(wèn)題上更看中性格，也更期待志同道合的伴侶。

第2篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：蘇北 農(nóng)村青年

生活觀念：更實(shí)際，更利益化

盡管時(shí)下農(nóng)村的生活條件已經(jīng)得到了很大的改善，但是農(nóng)民的生活水平還是相對(duì)較低，也可以說(shuō)他們剛剛或者說(shuō)正在解決吃飯問(wèn)題，談到享受，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年可能只能說(shuō)是農(nóng)活不再是刀耕火種了，也開(kāi)始有時(shí)間看看電視了，僅此而已。在實(shí)際生活中，大部分的農(nóng)村青年認(rèn)為“有本事的人，會(huì)拉關(guān)系的人，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的人”容易得到實(shí)惠，盡管這與年輕人思想偏激有一定關(guān)系，但也在某種程度上反映了一定的問(wèn)題。因此，更實(shí)際、更利益化的生活觀念的存在是合理的，也是合情的。但是在大的方面，如“當(dāng)國(guó)家遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)”，70％的人選擇了盡自己的可能給予幫助，10％的人選擇了會(huì)獻(xiàn)出自己的一切，沒(méi)有一個(gè)人選擇與自己無(wú)關(guān)。這與他們所受的教育程度也是有一定的關(guān)系的。

改革與民主：有所關(guān)心，但程度不夠

調(diào)查顯示，70％的農(nóng)村青年目前最關(guān)心的改革措施集中在：腐敗、社會(huì)治安以及假冒偽劣產(chǎn)品等這些與他們的生活密切相關(guān)的問(wèn)題上。值得注意的是，90％的農(nóng)村青年“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》”，這與他們所受到的教育程度是很不相符合的，也在一定程度上說(shuō)明了當(dāng)前我們農(nóng)村的法律宣傳教育工作做的還是有一定欠缺的。60％的農(nóng)村青年認(rèn)為本村的村委會(huì)主任（村長(zhǎng)）的產(chǎn)生方式“與自己無(wú)關(guān)”，這應(yīng)該與他們目前的生活方式即以外出打工為主，在家時(shí)間較少有直接的關(guān)系。

學(xué)習(xí)與科技：說(shuō)不清的選擇，但內(nèi)心還是有著些許不舍

對(duì)于以打工為主的農(nóng)村青年來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校后是否應(yīng)該繼續(xù)接受教育，80％的人選擇了“說(shuō)不清”，另外各有10％的人作出了肯定和否定的選擇。而如果他們有機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，大部分的人選擇了“參加各種技能培訓(xùn)”以及“通過(guò)到城市打工”的方式，這在一定程度上說(shuō)明了時(shí)間對(duì)于他們這些以出賣勞動(dòng)力為主的人來(lái)說(shuō)是多么的重要?；谕瑯拥脑?，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上選擇了“農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、法律知識(shí)、實(shí)用技能以及與自己有關(guān)的政策”。在對(duì)待新生事物上，沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)樾录夹g(shù)具有風(fēng)險(xiǎn)性而選擇不響應(yīng)。

婚戀與家庭：寬容，理解，現(xiàn)實(shí)，易于接受新觀念

或許是由于文化程度相對(duì)較高的緣故，70％的農(nóng)村青年擇偶的影響因素集中在“性格脾氣投合、溫柔體貼、健康、文化程度”以及“聰明能干”上，帶有明顯時(shí)代烙印的“出身、成分”以及“老實(shí)可靠”則沒(méi)有一個(gè)人選擇。在對(duì)待婚前性行為、婚外戀和離婚問(wèn)題上，絕大多數(shù)的農(nóng)村青年和城市青年一樣選擇了更加寬容，更加理解，更加現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，要知道在80年代，“婚外戀”和“未婚同居”在人們眼里還是見(jiàn)不得人的可恥行為。至于在農(nóng)村青年的婚事大操大辦上，60％的人認(rèn)為是“形勢(shì)及情勢(shì)所逼”，導(dǎo)致了婚事大操大辦的愈演愈烈。在對(duì)待遺產(chǎn)糾紛上，一半以上的人還是選擇了“據(jù)理力爭(zhēng)，實(shí)在不行再付諸法律”的方式，而“找村里有聲望的人調(diào)解”的方式，則沒(méi)有一個(gè)人選擇，這在一定程度上也能說(shuō)明：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)村傳統(tǒng)的家族宗法勢(shì)力的衰落。

休閑與消費(fèi)：物質(zhì)消費(fèi)占絕對(duì)主體，精神消費(fèi)有很大的上升

由于當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特殊性，即私營(yíng)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，農(nóng)村已經(jīng)沒(méi)有或者僅有很少的土地，因此，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)來(lái)源以就地和外出打工為主，這就決定了他們已經(jīng)沒(méi)有了所謂的農(nóng)閑，而他們主要的休閑時(shí)間也就相應(yīng)的集中到了農(nóng)歷的新年前后（大約1個(gè)月的時(shí)間），所以，他們主要的娛樂(lè)方式集中在“看電視、打撲克（麻將）、走親訪友”以及“呆著，什么也不干”上也是有著合理的一方面的。此外值得關(guān)注的是，“外出旅游”和“去游樂(lè)場(chǎng)”成為不少農(nóng)村青年的新選擇。至于名牌，30％的人認(rèn)為“名牌顯示身份和有錢(qián)”，40％的人認(rèn)為“名牌質(zhì)量的好”。如果經(jīng)濟(jì)允許，60％的人會(huì)選擇名牌，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為即使有錢(qián)了也不會(huì)選擇名牌。

勞動(dòng)與致富：勞動(dòng)可以致富，但并不是致富的主要手段

“勞動(dòng)致富”這一傳統(tǒng)觀念正日益受到挑戰(zhàn)，如果有機(jī)會(huì)選擇，60％的人選擇了“經(jīng)商”和“辦廠”，沒(méi)有人選擇“規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)”，也沒(méi)有人選擇“進(jìn)城打工”，但是“進(jìn)城打工”和“從事特色農(nóng)業(yè)”對(duì)于文化水平有限的農(nóng)村青年來(lái)說(shuō)，不失為最現(xiàn)實(shí)可行的選擇。對(duì)于看待已經(jīng)致富的人，選擇的較為雜亂，“能力強(qiáng)，有文化、有技術(shù)，運(yùn)氣好，膽子大，有背景”，甚至“會(huì)騙人、違法經(jīng)營(yíng)”等都有一定的人選擇 ，這不能不說(shuō)明了當(dāng)前農(nóng)村青年人生觀、價(jià)值觀的迷茫和錯(cuò)亂。在關(guān)于致富的目的上，70％的人選擇“過(guò)上富裕的日子”和“為了兒女過(guò)的更好”上也能很好的說(shuō)明這一點(diǎn)。此外，大多數(shù)人認(rèn)為“缺少資金，缺少信息”和“缺少有用的社會(huì)關(guān)系”是影響致富的主要因素。

其他：外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈

每個(gè)青年人都向往外面的世界，農(nóng)村青年也不例外。然而，農(nóng)村畢竟還是較為封閉的，大多數(shù)農(nóng)村青年理解“外面的世界”的途徑有：“電視，廣播，報(bào)刊雜志”以及“聽(tīng)別人介紹”。進(jìn)城打工雖然“能多賺點(diǎn)錢(qián)”，也可以“開(kāi)闊眼界、更新觀念”，但是進(jìn)城打工也有著較為復(fù)雜的痛苦，主要表現(xiàn)在“被城里人瞧不起、找不到合適的活干”和“受到欺負(fù)沒(méi)有人管”等三大方面，尤其以“被城里人瞧不起”為最。另外，30％的人愿意和“情投意合”的人交朋友，30％的人愿意和“有知識(shí)、有才華”的人交朋友，還有20％的人愿意與”對(duì)自己有實(shí)際幫助”的人交朋友。相應(yīng)地，交朋友的主要目的也就集中于“交流情感，獲取信息”和“辦事方便”上了。對(duì)于影響目前和未來(lái)生活的眾多因素中：“掙很多錢(qián)，接受良好的教育”和“事業(yè)成功”，100％的人認(rèn)為很重要。80％的農(nóng)村青年認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境”非常重要或重要，僅有一個(gè)人認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題不重要。此外，大多數(shù)人認(rèn)為“身心健康，建立美滿的家庭，充分發(fā)揮自己的才能，信守自己的承諾，希望別人把自己當(dāng)作成人對(duì)待”等也是重要或一般的。有意思的是，竟然沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為“干與現(xiàn)在不一樣的工作”是不重要或者說(shuō)是說(shuō)不清的。

綜上所述，我們可以認(rèn)為，盡管當(dāng)前蘇北農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)態(tài)較為良好，發(fā)展速度較快，但農(nóng)村青年們的整體生存狀況仍不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在：事業(yè)上的功利主義和盲目的怨天尤人；精神生活上的空虛和貧乏；人生觀、價(jià)值觀上的迷茫和錯(cuò)亂。為此，我們?cè)趯?duì)待當(dāng)前農(nóng)村青年的發(fā)展問(wèn)題上，應(yīng)該在扶持其事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的農(nóng)村精神生活，進(jìn)而從根本上調(diào)整他們的發(fā)展觀念，幫助他們樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

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調(diào)查技術(shù)說(shuō)明：

調(diào)查對(duì)象：18—27歲中國(guó)公民（男9人，女1人）

調(diào)查時(shí)間：2003年8月6日—2003年8月9日

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

第3篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

xx新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)和《父母必讀》雜志對(duì)當(dāng)代中國(guó)城市青年價(jià)值觀念及生活形態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查和研究，并于近日公布了調(diào)查結(jié)果。

中國(guó)城市青年基本概況

當(dāng)代城市青年研究關(guān)于城市青年的界定具體描述為：生于1978年-1981年，現(xiàn)在年齡在23歲-26歲之間的青年；包括：大學(xué)生、研究生、已參加工作人群等等；在所在的城市至少居住三年，并且以后長(zhǎng)期在城市生活。

之所以對(duì)城市青年進(jìn)行這樣的界定，并把其作為一個(gè)獨(dú)特的群體提出來(lái)進(jìn)行專門(mén)的研究，不是一時(shí)的頭腦發(fā)熱，是由于這個(gè)群體有其獨(dú)特的成長(zhǎng)背景，而且他們即將成為社會(huì)的主流，他們是一個(gè)孕育社會(huì)未來(lái)的群體。

參與此次調(diào)查的1040人中，年齡分布均勻，男性為53.8%，女性為46.3%，其中獨(dú)生子女占57.8%。從就業(yè)情況看，80.4%的人有固定工作，6.1%的人有臨時(shí)工作，有5.1%是學(xué)生，還有8.5%的人沒(méi)有工作。

從收入看，34.6%的人月收入在XX元以上，月收入低于1000元的占24.1%。

人生價(jià)值觀傳統(tǒng)和獨(dú)特兼有

第4篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

他們是別人眼中的壞孩子。曾經(jīng)，張強(qiáng)就是這樣一個(gè)壞孩子。

張強(qiáng)，28歲，家住北京通州，2005年因?yàn)闅⑷硕氇z8年多，那時(shí)他還不到18歲。而在此前，他一直混跡于江湖，這么說(shuō)吧，除了黃賭毒，其他什么壞事都做過(guò)。他并不諱言自己的過(guò)往。

張強(qiáng)口中的壞事在青少年工作者看來(lái)叫不良行為，他們給這個(gè)概念作了一個(gè)定義，那些違反社會(huì)公共生活準(zhǔn)則與有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會(huì)生活，從而給社會(huì)、他人和本人造成不良影響或危害的行為，包括逃學(xué)、曠課、夜不歸宿，與社會(huì)不良人員聯(lián)系較多;抽煙喝酒，攜帶管制刀具，打架斗毆、辱罵他人等都被叫做不良行為。

那么那些被打上不良行為印記的壞孩子是怎么煉成的?

可怕的小毛?。撼汕嗌倌瓴涣夹袨槭加诔闊熀染?/p>

事實(shí)上，張強(qiáng)曾經(jīng)是個(gè)好孩子，而且還是那種學(xué)習(xí)很好，老師很喜歡的好孩子。轉(zhuǎn)變出現(xiàn)在他上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。

那時(shí)，由于父母離婚，張強(qiáng)跟著爺爺奶奶生活，印象里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，從來(lái)都是爺爺去。走在大街上都會(huì)有一種不平衡的感覺(jué)，覺(jué)得自己比別人缺了點(diǎn)什么。但他唯一不缺的就是錢(qián)，因?yàn)闊o(wú)法給予他一個(gè)完整的家庭，父母便試圖在物質(zhì)上補(bǔ)償他。

身上從來(lái)沒(méi)少于過(guò)300塊錢(qián)。這引來(lái)了很多覬覦，總有大孩子向他伸手，他也常常因此受欺負(fù)。

因?yàn)榧彝サ脑蜃屗B(yǎng)成了不愿意向家人傾訴的性格，總想著靠自己的方式去解決問(wèn)題。

我有個(gè)只比我大幾歲的叔叔就會(huì)幫我出頭，身邊也因此有了一幫小哥們兒。此后他便開(kāi)始跟哥們兒一起出去吃飯喝酒，再有大孩子欺負(fù)他的時(shí)候，他也學(xué)會(huì)了反擊。

于是，從抽煙喝酒，到打架斗毆，再到后來(lái)跟社會(huì)不良青少年交往，模仿電影《古惑仔》里的情節(jié)，進(jìn)而混跡黑社會(huì)，直到他失手把一個(gè)碎了的啤酒瓶扎在另外一個(gè)人的脖子上，他覺(jué)得就像是有什么力量推著他一樣一步一步走向犯罪。

這跟調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)不謀而合。

調(diào)研報(bào)告中，抽煙喝酒通常是青少年不良行為發(fā)展軌跡的起點(diǎn)。這在很多人看來(lái)不過(guò)是不值一提的小毛病，而正是這些小毛病，卻讓很多青少年滑向犯罪的邊緣。

課題組對(duì)7種不良行為按照最早發(fā)生的人數(shù)比例排序，其中前4種不良行為分別是：抽煙喝酒(37%)，打架斗毆、辱罵他人(29.6%)，逃學(xué)、曠課、夜不歸宿(14.8%)，與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張(7.4%)。在7種不良行為中，這4項(xiàng)經(jīng)歷最可能成為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中最早發(fā)生的不良行為。通過(guò)數(shù)據(jù)，他們給有抽煙喝酒的不良行為青少年大致描出了一條發(fā)展軌跡：抽煙喝酒打架斗毆、辱罵他人與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張?zhí)訉W(xué)、曠課、夜不歸宿與社會(huì)不良人員聯(lián)系進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。

報(bào)告中還顯示，超過(guò)六成的不良行為青少年有兩種以上的不良行為，而且這些行為往往相伴相生。

課題組認(rèn)為，抽煙喝酒及逃學(xué)、曠課、夜不歸宿等不良行為是導(dǎo)致青少年違法犯罪的高風(fēng)險(xiǎn)因素，打架斗毆辱罵他人、與社會(huì)不良人員聯(lián)系較多、網(wǎng)絡(luò)成癮以及攜帶管制刀具等不良行為的危險(xiǎn)程度也很高，而且六成犯罪青少年在犯罪前大多具有2~5種不良行為。

而北京大興區(qū)朗潤(rùn)社會(huì)工作事務(wù)所主任任力欣則發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)現(xiàn)象，在犯罪的青少年中，80%都有來(lái)自家庭環(huán)境的影響。

杜亮(化名)第一次產(chǎn)生不良行為時(shí)才只有9歲。

因?yàn)槟赣H早逝，獨(dú)自在北京打拼的父親無(wú)力撫養(yǎng)杜亮，便把他寄養(yǎng)在河南鄭州的叔叔家，因?yàn)閶饗鸩⒉魂P(guān)心他，更不會(huì)給他零花錢(qián)，沒(méi)錢(qián)買文具的他開(kāi)始偷拿同學(xué)的筆、本等文具。直到后來(lái)回到父親身邊，他以參與多起盜竊案件并最終被抓進(jìn)看守所而結(jié)束了自己長(zhǎng)期的不良行為。

在長(zhǎng)期跟蹤幫扶杜亮的司法社工劉羽看來(lái)，如果能在他剛開(kāi)始產(chǎn)生那些不良行為的時(shí)候就有人介入，加以正確引導(dǎo)，那么他很可能就不會(huì)犯下之后那些更大的錯(cuò)了。

課題組認(rèn)為，針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年應(yīng)建立預(yù)警機(jī)制，并給予重點(diǎn)介入，進(jìn)行心理和行為方面的矯正和訓(xùn)練，附帶進(jìn)行學(xué)習(xí)和就業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們擺脫不健康的狀態(tài)，防止其因失學(xué)而進(jìn)一步危害社會(huì)。

據(jù)了解，全市1807所中小學(xué)校已經(jīng)配備法制副校長(zhǎng)，能夠給在校青少年普及法律常識(shí)，但配備專業(yè)社工的學(xué)校卻寥寥無(wú)幾，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年，該如何矯正缺乏系統(tǒng)的對(duì)策。

課題組認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)校教育受專業(yè)知識(shí)、人力等限制，在有不良行為學(xué)生教育管理中比較被動(dòng)，且無(wú)法更多調(diào)動(dòng)社會(huì)資源幫助有不良行為學(xué)生。社工可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和方法，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)及校外資源的整合，通過(guò)個(gè)案工作、友伴團(tuán)體工作、家庭工作等多種專業(yè)工作方法的整合運(yùn)用，從而幫助青少年減少不良行為的發(fā)生，回歸到正常的學(xué)習(xí)、生活軌道中來(lái)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

值得注意的是，調(diào)研中一線教師及教育工作者普遍反映，近年來(lái)女生的不良行為也有所增加。

不良行為的背后是某種內(nèi)心需求

在首都師范大學(xué)社會(huì)工作系副教授、北京超越青少年社工事務(wù)所主任席小華看來(lái)，青少年之所以產(chǎn)生不良行為，源于內(nèi)心的某種需求。她曾跟調(diào)研組走進(jìn)北京西城區(qū)的一所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師正為學(xué)生抽煙頭疼，為避免學(xué)生下課后扎堆兒去廁所抽煙，老師甚至都不敢休息，去廁所盯著。

我問(wèn)了一下，這些孩子真正有煙癮的還不到10%，那為什么他們還那么喜歡抽煙呢?在跟孩子的深入交流中，席小華找到了答案，他們告訴我，如果像別人一樣抽煙就能有朋友，就能夠相互支持，這是一種社交的需求。

第5篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān) 鍵 詞】高校教師 壓力 增加教育投入 改善教師待遇

一、問(wèn)題的提出

2004年10月20日，我國(guó)有希望獲得諾貝爾獎(jiǎng)的山東大學(xué)全息生物學(xué)研究所所長(zhǎng)張穎清，英年早逝。

晏才宏，上海交通大學(xué)的一位普通教師，2005年3月12日死于肺癌。他去世后三天內(nèi)，上海交大校園BBS上，就發(fā)表了千余篇悼念文章，學(xué)生還自發(fā)籌資為他出版紀(jì)念文集。由于他沒(méi)有論文，去世時(shí)還僅僅是個(gè)講師。

通宵達(dá)旦加班是平常事；

永遠(yuǎn)做不完的課題、教學(xué)任務(wù)、社會(huì)事務(wù)，大學(xué)教師目前面臨的校內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，壓力越來(lái)越大；

房子，孩子的教育經(jīng)費(fèi)，職稱，真的會(huì)把人壓得喘不上氣來(lái)；

高校教師壓力的確很大，教學(xué)科研職稱，不高的收入，無(wú)所謂上班下班，沒(méi)有八小時(shí)工作的概念；

邊讀書(shū)邊工作，使年輕教師付出比別人更多的精力。

……

這些問(wèn)題引起了社會(huì)的極大關(guān)注。據(jù)有關(guān)部門(mén)公布的2005年中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，近四成教師生存狀況不佳，82.9%的教師感覺(jué)壓力太大，其中55.31%的教師感覺(jué)工資收入低是其生活壓力的主要來(lái)源；51.48%的教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)太重是其工作壓力的主要來(lái)源，29.42%則認(rèn)為是競(jìng)爭(zhēng)上崗帶來(lái)的工作壓力。這些壓力給78.91%的教師帶來(lái)工作和生活上的不利影響，僅15.05%的教師認(rèn)為壓力是其努力工作的動(dòng)力。

那么這種問(wèn)題在天津是否也存在呢，如果存在，是不是很嚴(yán)重呢？為了解這些問(wèn)題，我們?cè)谔旖蚴械氖嗨咝０l(fā)放了問(wèn)卷，試圖對(duì)天津市普通高校的青年教師做個(gè)比較深入的了解，以便做好青年教師的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查內(nèi)容與目的

1.調(diào)查內(nèi)容

高校青年教師現(xiàn)狀調(diào)查――圍繞青年教師所面臨的教學(xué)、科研、生活等問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，旨在從宏觀上把握青年教師在師德、對(duì)所在學(xué)校的主觀滿意度、主觀幸福感、心理健康、人際關(guān)系以及自我評(píng)價(jià)等方面的現(xiàn)實(shí)狀況。

2.調(diào)查目的

(1)對(duì)每個(gè)因素就學(xué)歷、性別、年齡、職稱等方面進(jìn)行對(duì)比，把握各類人員在以下方面的表現(xiàn)：

①師德，即是否具有敬業(yè)精神，是否熱愛(ài)自己的職業(yè)？包括兩方面的因素，一是指青年教師能否遵循基本的教學(xué)規(guī)范，保住為人師表，教書(shū)育人的“底線”；二是指青年教師是否有敬業(yè)精神，熱愛(ài)自己的職業(yè)。

②主觀幸福感，包括兩個(gè)方面，一是指學(xué)校的生存環(huán)境以及為教師提供的物質(zhì)條件；二是指青年教師對(duì)所處學(xué)校主觀的滿意度。

③心理健康，指青年教師應(yīng)對(duì)工作壓力和和生活困擾的能力和態(tài)度。

④自我評(píng)價(jià)，包括青年教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)及與之相適應(yīng)的態(tài)度體驗(yàn)。

⑤人際關(guān)系，即青年教師與同事、上下級(jí)、學(xué)生的人際融洽度。

(2)在統(tǒng)計(jì)、匯總的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校教師在師德、主觀幸福感、心理健康、自我評(píng)價(jià)、人際關(guān)系五個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，提出可行的建設(shè)性建議。

3.調(diào)查對(duì)象

天津市普通本科院校的青年教師。

三、結(jié)論與建議

(一)高校教師現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的加速發(fā)展和各種競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，高校教師面臨著日益加重的生活、工作雙重壓力，種種的壓力使他們的心理產(chǎn)生了很多的困擾和障礙。

1.壓力調(diào)查

本次調(diào)查結(jié)果顯示，45.39%的教師感覺(jué)壓力較大，但沒(méi)有說(shuō)明壓力來(lái)自教學(xué)還是科研；有42.80%的人認(rèn)為影響學(xué)習(xí)工作的主要問(wèn)題是專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，其次是住房問(wèn)題，占30.63%；對(duì)學(xué)校的收入和待遇，有53.14%的人表示基本滿意，有29.52%的人表示不太滿意；對(duì)于目前的生活狀況，有40.96%的人表示一般，對(duì)于身體狀況，有41.33%的身體狀況處于亞健康狀況。

調(diào)查結(jié)果顯示教師的壓力主要來(lái)源于生活和工作兩方面，生活壓力是社會(huì)其他各階層都要遇到的問(wèn)題，而高校教師工作上的壓力卻有其特殊性，教師主要關(guān)心的是自己的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

2.師德調(diào)查

在教學(xué)中持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的占53.5%，把為人師表作為教師追求目標(biāo)的占70.11%，有83.39%的教師比較注重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化來(lái)提高自身修養(yǎng)，有83.03%的教師急于參加專業(yè)培訓(xùn)來(lái)提高自己的專業(yè)教學(xué)水平，有64.58%的教師對(duì)工作是盡職盡責(zé)的。

調(diào)查結(jié)果顯示教師的師德還是比較好的，至于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有新教師對(duì)教師崗位的適應(yīng)過(guò)程所致，有90后學(xué)生的特殊性所致，更有一般院校中大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠所致。

3.主觀幸福感調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，有43.54%的教師是因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆€(wěn)定才選擇教師職業(yè)的，毋容置疑，工作穩(wěn)定是教師主觀幸福感比較強(qiáng)的原因之一；有56.09%的教師經(jīng)常參加體育，一個(gè)好的身體也是個(gè)體主觀幸福感強(qiáng)的因素之一。

4.自我評(píng)價(jià)調(diào)查

對(duì)于現(xiàn)階段生活狀況，有40.96%的人自我評(píng)價(jià)一般，有41.33%的人認(rèn)為自己的身體處于亞健康狀態(tài)，有42.44%的教師認(rèn)為自己對(duì)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，有34.69%的人認(rèn)為自己要在專家指導(dǎo)下才能完成科研任務(wù)。

調(diào)查結(jié)果顯示天津市普通高校青年教師的自我評(píng)價(jià)呈一般狀態(tài)。

5.人際關(guān)系調(diào)查

對(duì)于如何解決教學(xué)中的困難問(wèn)題，有40.22%的教師選擇了向?qū)＜艺?qǐng)教，有45.39%的教師選擇了與同事研究；對(duì)于如何提高授課水平，有44.28%的教師選擇了和身邊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一起備課、聽(tīng)課的方式，有47.23%的教師選擇了觀摩優(yōu)秀教師的課。這說(shuō)明大部分教師的人際關(guān)系屬于平和狀態(tài)。

（二）結(jié)論

本研究的調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師在師德、主觀滿意度、主觀幸福感、心理健康、人際關(guān)系以及自我評(píng)價(jià)這5個(gè)方面都有不同程度的反應(yīng)?？偟膩?lái)說(shuō)，青年教師在師德、主觀幸福感上評(píng)價(jià)比較高，在自我評(píng)價(jià)、心理健康、人際關(guān)系維度上屬中等水平。

1.高校青年教師心理健康水平基本正常

調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師身心健康，人際關(guān)系融洽，沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的情緒困擾、人格分裂、適應(yīng)不良等問(wèn)題。但是隨著學(xué)校諸多關(guān)于教師發(fā)展方面改革舉措的出臺(tái)，也不可避免地給他們帶來(lái)了相應(yīng)的心理壓力，心理負(fù)荷開(kāi)始加重。

2.高校青年教師生活工作壓力較大

調(diào)查結(jié)果顯示，天津市普通高校青年教師的工作壓力較大，但是低于北京市普通高校的青年教師（北京市高校教師82.9%的教師感覺(jué)壓力大）。這可能與天津物價(jià)、房?jī)r(jià)、相對(duì)較低、交通相對(duì)便利有關(guān)。

3.高校青年教師急需學(xué)校提供進(jìn)修、充電的機(jī)會(huì)

大多數(shù)高校青年教師的科研水平不高，專業(yè)知識(shí)的視野不夠開(kāi)闊，跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)缺乏，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力不高，急需提高，但是這些人又無(wú)一例外的是家庭的頂梁柱，在單位有承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，所以他們邊讀書(shū)，邊工作，身體一直處于疲勞狀態(tài)，同時(shí)也給他們的生活帶來(lái)了很大的壓力。

（三）對(duì)策

要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的青年教師隊(duì)伍，除了要把培養(yǎng)青年教師的工作提到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程外，建立激勵(lì)機(jī)制，增加教育投入，改善教師待遇，重點(diǎn)扶持青年骨干教師等措施外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校青年教師的不同特點(diǎn)，采取一些相應(yīng)的措施，從各方面綜合解決問(wèn)題

1.發(fā)揮督導(dǎo)組專家的示范作用，提高青年教師授課水平

開(kāi)展多種多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，在授課的方法和技術(shù)層面上要發(fā)揮督導(dǎo)專家的傳幫帶作用，同時(shí)在藝術(shù)層面上可以發(fā)揮青年教師自身的潛力，引導(dǎo)他們踏上教育發(fā)展的快車道上。

2.提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，滿足青年教師的專業(yè)發(fā)展需要。

學(xué)校應(yīng)對(duì)青年教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，在他們讀書(shū)期間，給予工作上的照顧，滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。

3.深化學(xué)校管理體質(zhì)改革，滿足青年教師的心理需求

學(xué)校應(yīng)對(duì)青年教師在住房、職稱評(píng)聘、待遇等方面給予傾斜。提高管理水平，創(chuàng)造寬松、積極、進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使青年教師能感受到集體的溫暖，增強(qiáng)集體的凝聚力。

4.加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治工作和職業(yè)能力教育。

通過(guò)各種有效的途徑，提高青年教師的政治覺(jué)悟和教學(xué)水平，培養(yǎng)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和教師職業(yè)的光榮感、使命感，盡快形成他們獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，在某一領(lǐng)域成為骨干。

第6篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

當(dāng)前,隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技進(jìn)步使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)青年失業(yè)人員不斷增加、農(nóng)村富余勞動(dòng)力大量涌入城市,再加上大學(xué)擴(kuò)招造成近年來(lái)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增態(tài)勢(shì),我區(qū)就業(yè)和再就業(yè)工作任務(wù)十分繁重,促進(jìn)青年就業(yè)和再就業(yè)已成為區(qū)委區(qū)政府關(guān)心的重要工作,同時(shí)也是共青團(tuán)組織的重要任務(wù)。

我們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),青年失業(yè)或暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)主要是由三個(gè)原因造成的：一是大中專畢業(yè)生普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn),而目前大多數(shù)企業(yè)在招聘人員時(shí)大多強(qiáng)調(diào)有一定工作經(jīng)驗(yàn),這就形成了"先有雞還是先有蛋"的矛盾,找不到工作就沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)又找不到工作。二是部分低學(xué)歷社區(qū)青年和老國(guó)有、集體企業(yè)分流的青年人無(wú)專業(yè)技能或技能單一,難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。三是部分青年就業(yè)觀念存在偏差,眼高手低或挑挑揀揀,導(dǎo)致無(wú)法就業(yè)。我們認(rèn)為,幫助青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè),關(guān)鍵是要推動(dòng)青年增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)本領(lǐng),同時(shí)促使他們端正就業(yè)觀念。針對(duì)上述情況共青團(tuán)**區(qū)委聯(lián)合區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局通過(guò)構(gòu)建"青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地"的模式,在最大程度上化解青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)障礙,促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

一、精心選擇,大力發(fā)展"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地"

"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地"是促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的重要載體之一。首先我們明確了"見(jiàn)習(xí)基地"針對(duì)的青年群體及其功能：（1）應(yīng)屆高校畢業(yè)生或臨近畢業(yè)暫無(wú)就業(yè)方向的高校在校生。為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐,深層次接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)；為他們積累創(chuàng)業(yè)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn),為他們自身創(chuàng)業(yè)或正式就業(yè)提供臺(tái)階和平臺(tái)。（2）大中專學(xué)校畢業(yè)前實(shí)習(xí)學(xué)生。為大中專學(xué)生提供專業(yè)性的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為完善整個(gè)學(xué)業(yè)提供幫助,為他們就業(yè)打下基礎(chǔ)。（3）社區(qū)失業(yè)青年。為35歲以下社區(qū)失業(yè)青年提供實(shí)踐性的就業(yè)培訓(xùn),為他們提供臨時(shí)性就業(yè)。其次我們確定了作為"見(jiàn)習(xí)基地"企業(yè)的條件：（1）管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)、社會(huì)形象良好、熱心社會(huì)公益事業(yè)；（2）常年提供10個(gè)以上適于有創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）意愿青年見(jiàn)習(xí)的崗位,每個(gè)崗位見(jiàn)習(xí)時(shí)間不少于1個(gè)月；（3）能夠?yàn)橐?jiàn)習(xí)青年提供良好的見(jiàn)習(xí)條件。三是加大宣傳力度,發(fā)展"見(jiàn)習(xí)基地"。全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織對(duì)"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地"創(chuàng)建工作大力宣傳,提出了企業(yè)作為"見(jiàn)習(xí)基地"的共贏收益：（1）企業(yè)通過(guò)參與社會(huì)公益事業(yè),樹(shù)立企業(yè)良好形象；（2）為企業(yè)招選人才提供實(shí)際考察的機(jī)會(huì),對(duì)于個(gè)人自愿、企業(yè)滿意的人才可以優(yōu)先錄用；（3）為企業(yè)突擊性工作或季節(jié)性工作提供人力支援,解決企業(yè)暫時(shí)的用人困難；（4）對(duì)于作為青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地的單位,符合條件的優(yōu)先推薦各級(jí)青年文明號(hào)等榮譽(yù),對(duì)于企業(yè)、單位負(fù)責(zé)人符合條件的優(yōu)先推薦各級(jí)青年榮譽(yù)。同時(shí)充分發(fā)揮青年聯(lián)合會(huì)和街道青少年協(xié)調(diào)議事委員會(huì)等團(tuán)的組織的作用,在轄區(qū)范圍內(nèi)和非公企業(yè)中主動(dòng)、精心地挑選管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)、社會(huì)形象良好、熱心社會(huì)公益事業(yè)的單位作為"見(jiàn)習(xí)基地"的設(shè)立對(duì)象,同時(shí)本著"成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)"的原則,不斷擴(kuò)大"青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地"的隊(duì)伍。

二、聯(lián)動(dòng)互動(dòng),扎實(shí)組織青年上崗見(jiàn)習(xí)

"見(jiàn)習(xí)基地"開(kāi)辟后,我們又搭建了需要見(jiàn)習(xí)青年和"見(jiàn)習(xí)基地"之間的橋梁,完善見(jiàn)習(xí)程序,確保青年上崗見(jiàn)習(xí)井然有序。一是成立了一批青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)。團(tuán)區(qū)委會(huì)同區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局在全區(qū)11個(gè)街道、區(qū)職介所設(shè)立了青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)。街道服務(wù)點(diǎn)設(shè)在勞動(dòng)和社會(huì)保障服務(wù)所,各服務(wù)點(diǎn)指定專人從事青年就業(yè)方面的咨詢服務(wù)、信息搜集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作,各街道團(tuán)工委配合做好相關(guān)工作。青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)的職能是：做好35歲以下青年就業(yè)和再就業(yè)工作,提供咨詢服務(wù),協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù),及時(shí)匯總各類適合的崗位信息面向青年；接待并登記愿意參加創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)的青年,向各青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）見(jiàn)習(xí)基地提供相關(guān)信息；統(tǒng)計(jì)35歲以下青年的就業(yè)數(shù)據(jù)等。各青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能和信息優(yōu)勢(shì),組織符合條件的青年到基地進(jìn)行一定時(shí)間的崗位見(jiàn)習(xí),接受鍛煉。二是各級(jí)團(tuán)組織牽頭加強(qiáng)各街道社區(qū)、大中專學(xué)校、勞動(dòng)保障所和企業(yè)的聯(lián)絡(luò),疏通環(huán)節(jié),保證青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行。目前,共有300多名青年到"見(jiàn)習(xí)基地"進(jìn)行了見(jiàn)習(xí),有一部分已經(jīng)通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè),和企業(yè)正式簽訂了勞動(dòng)合同。三是加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)管理和評(píng)估。通過(guò)加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),不斷完善見(jiàn)習(xí)管理辦法,建成一個(gè)多方組成、多級(jí)分布、多點(diǎn)實(shí)施的管理平臺(tái)；鋪設(shè)一條從青年中介基地,暢通的上崗見(jiàn)習(xí)渠道；加強(qiáng)管理,定期對(duì)基地管理、崗位設(shè)置和職介機(jī)構(gòu)推薦、見(jiàn)習(xí)管理等工作環(huán)節(jié)等進(jìn)行評(píng)估,保證青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作有序進(jìn)行；對(duì)于圓滿完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)的青年由見(jiàn)習(xí)企業(yè)和推薦見(jiàn)習(xí)的青年就業(yè)服務(wù)點(diǎn)共同開(kāi)具見(jiàn)習(xí)證明,為他們下一步就業(yè)提供相關(guān)憑證。

第7篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 五年制高職 數(shù)學(xué)作業(yè) 調(diào)查 校本作業(yè)開(kāi)發(fā)

一、調(diào)查背景

數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)和補(bǔ)充延伸，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并對(duì)教學(xué)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，在“教”與“學(xué)”中起著紐帶作用。數(shù)學(xué)作為高職教育中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，它的功能定位就是“基礎(chǔ)性和服務(wù)性”，這一說(shuō)法的提出往往會(huì)被一些學(xué)生理解為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再那么重要。我們的學(xué)生和普通中學(xué)的學(xué)生相比，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上，尤其是對(duì)基礎(chǔ)課程，不重視。他們常說(shuō)：60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)，學(xué)習(xí)的目的只是為了混畢業(yè)[1]。學(xué)生在作業(yè)方面的消極情緒表現(xiàn)得尤為明顯：課堂作業(yè)應(yīng)付了事，課后作業(yè)字跡潦草、拖拉，缺交、抄襲等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的各類問(wèn)題，教師也有很多的無(wú)奈，學(xué)習(xí)缺乏剛性的目標(biāo)使學(xué)生將任何作業(yè)都認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，抄襲也使得教師不能從作業(yè)批改中獲得教學(xué)信息反饋，教師缺乏對(duì)教學(xué)效果的及時(shí)掌控而使得作業(yè)的功效不能在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，從而讓學(xué)生更覺(jué)得作業(yè)沒(méi)用。但是，作為教師，我們必須擁有一個(gè)善于思考的頭腦，積極思考學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，積極尋找治療學(xué)生作業(yè)問(wèn)題的良方，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能把這種積極的心態(tài)帶給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。

二、調(diào)查實(shí)施

要治療，就要知道病因所在。筆者設(shè)計(jì)了一份關(guān)于學(xué)生作業(yè)的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)高職二年級(jí)230名學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦隆?/p>

問(wèn)題1：你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)感興趣嗎？

數(shù)據(jù)表明，52.17%的學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)缺乏興趣，他們當(dāng)中有些學(xué)生是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，本來(lái)就討厭數(shù)學(xué)；還有一些學(xué)生是懶惰，不愿意學(xué)習(xí)。這也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況較差的主因之一。

問(wèn)題2：平時(shí)課后作業(yè)是自己獨(dú)立完成的嗎？

學(xué)生對(duì)這題的回答與教師在實(shí)際批改中所掌握的實(shí)際情況有出入，實(shí)際批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的抄襲的比例近80%，但從調(diào)查數(shù)據(jù)上也能看出學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。抄襲的原因主要有：1.不愿意做；2.題目較難，不會(huì)做；3.有問(wèn)別人的習(xí)慣，總認(rèn)為自己數(shù)學(xué)不行，別人的才是對(duì)的，學(xué)習(xí)上缺乏自信。

問(wèn)題3：對(duì)待需要訂正的作業(yè)題，你及時(shí)訂正嗎？

訂正作業(yè)是一種主動(dòng)探究的行動(dòng)，上表的數(shù)據(jù)很明顯地反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，只有近四分之一的學(xué)生能將學(xué)習(xí)作為現(xiàn)階段的主要任務(wù)，而很多學(xué)生只是在等待著指令，等待著畢業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的缺失，也使得作業(yè)失去了應(yīng)用的功效。

問(wèn)題4：你是如何完成課堂練習(xí)的？

課堂練習(xí)也是作業(yè)的一種形式，是教師在課堂上讓學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，及時(shí)得到教學(xué)反饋的很好的教學(xué)手段。學(xué)生在課堂練習(xí)中所表現(xiàn)出的積極心態(tài)明顯優(yōu)于課后，這主要是因?yàn)樵谟幸欢ㄏ拗坪图s束的課堂，在新知識(shí)剛剛獲得的記憶興奮點(diǎn)上，完成這樣的練習(xí)在學(xué)生心理上是一種順勢(shì)而為，壓力較小。但也有一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)新知識(shí)尚未明了或本就拒絕學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n堂練習(xí)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，消極應(yīng)對(duì)。

問(wèn)題5：課堂練習(xí)在你的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)中大致占多少？

筆者認(rèn)為，課堂練習(xí)是一種很好的作業(yè)形式，但在實(shí)際教學(xué)中，課堂練習(xí)并沒(méi)有得到足夠的重視，因?yàn)榻虒W(xué)課時(shí)緊張、教學(xué)內(nèi)容繁雜、課堂指導(dǎo)的掌控等多種因素，約50%的教師還是會(huì)以教師講授為主，在課堂上以知識(shí)點(diǎn)的傳授和解題方法的灌輸為主，將學(xué)生的實(shí)際操練安排在課后，但課后學(xué)生的不自覺(jué)又使得通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固新授知識(shí)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

問(wèn)題6：你的數(shù)學(xué)老師一般是如何評(píng)價(jià)課堂練習(xí)的？

由于上課時(shí)間有界限，因此約56%的教師會(huì)選擇在學(xué)生課堂練習(xí)結(jié)束時(shí)用集體講評(píng)的方式來(lái)完成對(duì)學(xué)生課堂練習(xí)的評(píng)價(jià)，這樣可以整體掌握知識(shí)主線，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，突出解決教師所預(yù)測(cè)的解題難點(diǎn)，能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)較為有效地完成教學(xué)目標(biāo)。但也會(huì)缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解，教師的經(jīng)驗(yàn)起了主導(dǎo)作用。同學(xué)交流雖然能以學(xué)生為主體，但教師較難對(duì)整體進(jìn)行掌控，有時(shí)反而會(huì)影響到課堂紀(jì)律而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

問(wèn)題7：數(shù)學(xué)課后作業(yè)一般選自哪里？

高職階段是以課本為主，很少使用教學(xué)輔導(dǎo)材料，雖然符合“減負(fù)”的要求，但也暴露出教科書(shū)的一些不足之處，統(tǒng)一的教科書(shū)要兼顧各類專業(yè)，還是以數(shù)學(xué)體系為主體，較少分專業(yè)體現(xiàn)專業(yè)需求，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中較難體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的作用。

問(wèn)題8：數(shù)學(xué)作業(yè)完成過(guò)程中的最大障礙是什么？

上表數(shù)據(jù)表明，約75%的學(xué)生需要通過(guò)與同學(xué)的交流或課堂筆記的指導(dǎo)才能順利完成數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)所能達(dá)到的知識(shí)掌握必須通過(guò)作業(yè)來(lái)加以鞏固。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，有個(gè)缺陷，就是未能列出“有問(wèn)題請(qǐng)教老師”，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，課后向老師請(qǐng)教問(wèn)題的情況非常少。

問(wèn)題9：你最喜歡何種類型的作業(yè)題？

從學(xué)生的主觀來(lái)看，65%的學(xué)生只希望完成與例題接近的作業(yè)，缺乏探索精神和求知欲望，這符合五年制高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

問(wèn)題10：你希望通過(guò)作業(yè)與老師交流嗎？

上表的數(shù)據(jù)反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)，害怕與教師交流，師生之間缺乏有效的溝通。

三、調(diào)查分析及反思

（一）調(diào)查分析

1.學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)缺乏興趣，抄襲或參考其他同學(xué)的情況較為普遍，原因在于：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難，不愿意做作業(yè)。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容較多，不能全部理解、掌握，自己也不愿意看書(shū)或通過(guò)筆記研究不懂的地方，只能通過(guò)其他方式完成作業(yè)。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直不自信，對(duì)自己的解答總是抱著懷疑的態(tài)度，不看看別人的答案，就不放心。

（4）根本不愿意做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

（5）從作業(yè)訂正情況也能看出，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，削弱了作業(yè)的功效。

2.數(shù)學(xué)課堂練習(xí)情況

課堂練習(xí)能促使學(xué)生在課堂教學(xué)中較為主動(dòng)地進(jìn)行習(xí)題的操練，鞏固知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，受教學(xué)計(jì)劃、考試要求、課堂掌控能力等因素的影響，數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂練習(xí)的重視程度還不夠，一般以講授知識(shí)點(diǎn)和借助于例題教授解題方法為主。受課堂時(shí)間和教學(xué)掌控的影響，教師一般采用集體講評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂練習(xí)。

3.作業(yè)來(lái)源及要求

（1）基本以教材及相配套的練習(xí)冊(cè)為主，很少使用其他教學(xué)輔導(dǎo)材料。統(tǒng)一的教科書(shū)不能很好地體現(xiàn)專業(yè)需求，與學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容比較少，學(xué)生較難體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際作用，而對(duì)數(shù)學(xué)漸失興趣。

（2）五年制高職的學(xué)生大部分缺乏探索精神和求知欲望，一般只希望依葫蘆畫(huà)瓢，依照著課堂筆記，完成與例題接近的作業(yè)題，而稍加變化的題目就需要通過(guò)同學(xué)之間的交流才能順利完成。

4.在作業(yè)中體現(xiàn)出的師生交流問(wèn)題

在現(xiàn)實(shí)中，課后能向老師請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生寥寥無(wú)幾，許多學(xué)生害怕與教師交流，師生之間缺乏有效的溝通。

（二）反思

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的反析，筆者認(rèn)為：

1.應(yīng)結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)五年制高職數(shù)學(xué)課程整體的作業(yè)內(nèi)容，完善作業(yè)形式，開(kāi)發(fā)校本作業(yè)本，幫助學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，為教師批改作業(yè)和及時(shí)反饋提供便利，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.開(kāi)展對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的系統(tǒng)研究，從作業(yè)來(lái)源、作業(yè)形式、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等諸多方面入手[2]，以職業(yè)學(xué)校文化課程內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)遵循的三大原則，即淺顯性、廣泛性和生活性，作為研究的理論依據(jù)，從“基礎(chǔ)練習(xí)”、“鞏固練習(xí)”、“實(shí)際應(yīng)用”等多方面完善課后習(xí)題的層次；結(jié)合小組討論、數(shù)學(xué)探究等多種形式豐富課堂練習(xí)；在“基于工作過(guò)程的數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)”理念下，結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)需求，通過(guò)變通課本例題、有效利用書(shū)本練習(xí)、研究開(kāi)發(fā)與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用類習(xí)題等方法，設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎樣近視的?僅僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎?

二、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)槠綍r(shí)不注意保護(hù)眼睛而造成近視的。不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等.)，則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因。還有一部分青少年的近視原因是營(yíng)養(yǎng)不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是：

三、結(jié)論：

經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我們班和隔壁兩個(gè)班的近視人數(shù)差不多,說(shuō)明現(xiàn)中小學(xué)生的近視人數(shù)也挺多.

四、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)堅(jiān)持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

(五)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會(huì)

眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎?視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，堅(jiān)決不要變成四眼天雞，不讓我們的將來(lái)為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。

第9篇：青年調(diào)查報(bào)告范文

近日，長(zhǎng)治市公安局郊區(qū)分局打掉一個(gè)入室搶劫犯罪團(tuán)伙，四名少年為了區(qū)區(qū)幾十元，手持棍棒對(duì)一對(duì)以拾破爛為生的老年夫婦實(shí)施搶劫。當(dāng)偵查人員抓獲他們后，問(wèn)他們搶錢(qián)為了做什么，他們的回答令人心寒和痛惜：上網(wǎng)。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

近年來(lái)，隨著人民生活水平的逐步提高，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活、交流、交際必不可少的一部分，網(wǎng)民的數(shù)量成幾何級(jí)上升。而網(wǎng)絡(luò)帶給人們娛樂(lè)和方便的同時(shí)，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，殺人、搶劫、盜竊、等暴力犯罪也跟網(wǎng)絡(luò)有著撕扯不斷的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)犯罪和與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的違法犯罪日益突出。筆者根據(jù)對(duì)郊區(qū)看守所在押人員的摸底和統(tǒng)計(jì)，110名在押人員中青少年犯罪的有25名，占到20以上，這些未成年犯罪嫌疑人的犯罪性質(zhì)以盜竊、搶劫為主。而且他們的犯罪原因往往是為了上網(wǎng)或是由于上網(wǎng)受到不良信息的影響。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年犯罪的影響主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是荒廢學(xué)業(yè)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，使青少年人格和世界觀的發(fā)展得不到正常發(fā)展，走上違法犯罪的道路。在押人員王某，15歲。父母是外地務(wù)工人員。為了生計(jì)，父母常常奔波在外。王某在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)上網(wǎng)，之后變沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，往往通宵達(dá)旦，逃學(xué)曠課成了家常便飯，原本成績(jī)不錯(cuò)的他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣徹底失去。父母給他的零用錢(qián)根本滿足不了上網(wǎng)的需求，結(jié)果他把罪惡之手伸向了以檢破爛為生的李某夫婦。張某，15歲，父母是農(nóng)民，家境一般。上學(xué)時(shí)聽(tīng)到同學(xué)講網(wǎng)絡(luò)的事情后，起初覺(jué)得好奇，便偷偷去網(wǎng)吧上網(wǎng)。在同伴的指點(diǎn)下他接觸了“非法信息”，新鮮、刺激使他欲罷不能，結(jié)果就在2月的一天里，他把同村的一個(gè)4歲的小女孩騙出實(shí)施了奸。

二是網(wǎng)吧成為青少年違法犯罪的集結(jié)地。去年郊區(qū)分局偵破的一個(gè)青少年犯罪團(tuán)伙中，該團(tuán)伙成員起初并不相識(shí)，他們?cè)诰W(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)相互結(jié)識(shí)后，共同的嗜好使他們走在一起，從網(wǎng)絡(luò)游戲到稱兄道弟，進(jìn)而結(jié)幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結(jié)伙實(shí)施搶劫、盜竊、敲詐勒索和傷害，手段殘忍，令人發(fā)指。