愛護(hù)公物從我做起精選(九篇)

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第1篇：愛護(hù)公物從我做起范文

美麗和諧的校園，要我們大家共同來營造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛護(hù)校園里的一草一木。愛護(hù)公物，我希望大家做到以下幾點(diǎn)：

一、愛護(hù)公物，從我做起。挪動(dòng)桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；花草樹木，切勿攀折。

二、愛護(hù)公物，從小事做起。不在墻壁上蹬踏留痕；不在課桌上亂涂亂畫；不讓扶手護(hù)欄滿身是傷。

三、愛護(hù)公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。

四、愛護(hù)公物，人人有責(zé)。希望同學(xué)們互相監(jiān)督、互相提醒，共同養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

同學(xué)們，讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的自覺行動(dòng)；讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的良好習(xí)慣；讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護(hù)學(xué)校的一草一木，使自己成為一個(gè)真正的愛護(hù)公物的文明人。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實(shí)愛護(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用

第2篇：愛護(hù)公物從我做起范文

優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,必然為我們帶來了身心的愉悅和無限樂趣.“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物,共建和諧美好家園”的話題傳遍了大街小巷,這也是我們每個(gè)人必須遵守的社會(huì)道德行為規(guī)范.

清晨,當(dāng)你跨入校園,會(huì)聞到花草樹木的清香;步入公園,會(huì)看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水;進(jìn)入廣場,會(huì)聽到輕松悅耳的音樂.這些美好的環(huán)境給我們每個(gè)人帶來新鮮的空氣和快樂的感覺. 這么美麗的環(huán)境得靠我們攜手合作,來保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物.才會(huì)堅(jiān)持下去的.個(gè)別人破壞環(huán)境的行為,將會(huì)給大自然帶來巨大的損壞.對(duì)于學(xué)生來說,要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物的好習(xí)慣.每一個(gè)人都應(yīng)該做——保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物的小衛(wèi)士.

現(xiàn)在,我們學(xué)?；蛏鐣?huì)中,不保護(hù)環(huán)境,破壞公物的人越來越多.在廣場上,人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里;在學(xué)校里,有的同學(xué)踩踏草坪;在教室里,有的同學(xué)在雪白雪白的墻壁上亂寫亂畫 ……

大家心里應(yīng)該明白,這些行為是不對(duì)的.古人說：“人無德不立”.一個(gè)小學(xué)生是否愛護(hù)公共設(shè)施,從小處反映了一個(gè)人的良好品質(zhì),從大處反映了國家的文明程度.

為了使我們的國家更加美麗,為了使我們的孝義更加美麗.希望同學(xué)們作到:看見贓物撿起來,看見踩踏草坪的去阻止,不破壞公物…….從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起.

第3篇：愛護(hù)公物從我做起范文

愛校如家，爭做校園小主人

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！今天我與大家交流的題目是《愛校如家，爭做校園小主人》。同學(xué)們，你們知道嗎？在我們學(xué)校里，房屋桌椅、教學(xué)儀器、圖書資料、體育器材、電話音響，花草樹木等等都是學(xué)校的公共財(cái)物。這些公共財(cái)物，需要我們?nèi)w師生的悉心愛護(hù)，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因?yàn)樗俏覀儗W(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)保證。愛護(hù)公共財(cái)物是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。

走進(jìn)中心小學(xué)，就能感受到她的美麗。整潔的教學(xué)樓、平坦的操場，合理的布局、新穎的樓內(nèi)裝飾……無不體現(xiàn)著書香這個(gè)大主題。為了給我們營造一個(gè)優(yōu)美的成長環(huán)境，學(xué)校投入大量的資金，其目的就是為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境?？墒牵谖覀兠利惖男@內(nèi)卻有些不盡人意的地方。學(xué)校公物損壞與浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：有的同學(xué)拳打腳踢，將門窗桌椅損壞；有的水龍頭、電燈只開不關(guān)；有的在課桌椅上隨意用筆涂畫，用小刀刻劃；還有的在便池內(nèi)亂扔垃圾……雖然，這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻給學(xué)校帶來損失，給同學(xué)老師的學(xué)習(xí)、工作帶來了不便，這是一種沒有公共道德的行為，我們要杜絕這種不良行為的發(fā)生。

當(dāng)然，在校園里我們也看到了很多美麗的身影：他們彎腰撿起了地上的垃圾，他們隨手關(guān)掉了水龍頭，他們愛護(hù)著自己的課桌椅，他們小心地使用計(jì)算機(jī)，他們使得中心小學(xué)的校園更美麗了。在這里，我們要真誠地感謝這些自覺愛護(hù)學(xué)校公物，保護(hù)環(huán)境的同學(xué)。同時(shí)借此機(jī)會(huì)，希望大家時(shí)刻做到：愛護(hù)公物，從我做起，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；保護(hù)環(huán)境，從我做起，不要在雪白的墻上蹬踏留跡；不要讓壁畫留下污泥；不要讓圖書在地上哭泣……

同學(xué)們，中心小學(xué)是我們共同的家園，我們都是這里的小主人。我們要像愛護(hù)自己的家一樣，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，努力爭做校園的小主人，讓美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加多彩，綻放出更加燦爛的光輝！（謝謝大家的傾聽）

第4篇：愛護(hù)公物從我做起范文

今天我國旗下講話的題目是“愛護(hù)公物，厲行節(jié)約”。

xxxx高中經(jīng)過四年來的勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)校不斷發(fā)展壯大。今天的xxxx高中，管理手段先進(jìn)，教育教學(xué)設(shè)施完善，育人環(huán)境一流，成為所有立志成才的莘莘學(xué)子夢想成真的理想殿堂。置身于xx校園，映入眼簾的是挺拔壯觀的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、餐廳;錯(cuò)落有致的校園超市、宣傳欄、運(yùn)動(dòng)場、樹木;整潔干凈的寢室、教室、圖書室、綠化帶;充滿現(xiàn)代化氣息的空調(diào)、電視機(jī)、多媒體、熱水供應(yīng)系統(tǒng)…學(xué)校到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、生機(jī)昂然的景象。

在我們看到校園環(huán)境日新月異，人文氣息日益濃烈的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些令人痛心的不良現(xiàn)象：剛被打掃干凈的地面被我們?nèi)由鲜称反瑥U紙;各班的垃圾桶成為同學(xué)們手中的玩具;盛開的花木也被同學(xué)們無情的折斷;學(xué)期初還是完好的桌凳，不長時(shí)間就會(huì)被大卸八塊;平整的桌面上不知留有幾屆學(xué)生所謂“藝術(shù)家”的作品;教室寢室外的墻面上時(shí)常被留下運(yùn)動(dòng)鞋底的烙印;打掃衛(wèi)生的拖把，有時(shí)也會(huì)被同學(xué)們拿來制成雙截棍;傳遞知識(shí)的粉筆也常常成為同學(xué)們投擲的子彈;計(jì)算機(jī)房和六樓會(huì)議室大家不常去，可去一次也不忘留下同學(xué)們臟兮兮的印記;潔白的墻壁上點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)污漬;無辜的的水龍頭被換了一批又一批;同學(xué)們經(jīng)常光顧的乒乓球臺(tái)也被整的滿目瘡疤;紅色的安全出口標(biāo)志，教寢室門，電扇開關(guān)，消防栓玻璃，經(jīng)常遭受同學(xué)們的拳打腳踢。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口日益膨脹，而資源日漸枯竭當(dāng)今時(shí)代，全社會(huì)都在倡導(dǎo)構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)。而在我們這樣一個(gè)文明的殿堂、優(yōu)雅的育人環(huán)境中，卻存在如此諸多的不良現(xiàn)象，難道不值得我們深思嗎?

同學(xué)們，我們應(yīng)該想一想，駐足審視一下我們美麗的校園，我們怎么忍心讓那可愛的花草遭受無情的摧殘，怎么忍心打碎黑暗中指明方向的安全標(biāo)志，怎么忍心讓大家朝夕相伴的課桌凳變得傷痕累累?收回我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心，讓過去成為歷史，破壞不再重來!

同學(xué)們，愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照;愛護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一所學(xué)校、一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國家的精神!“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞;從大處講也反映了一個(gè)國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，讓我們每個(gè)人都具有愛護(hù)公物的意識(shí)吧!

愛護(hù)公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動(dòng)桌椅，輕手輕腳地開門開窗，花草樹木，切勿踐踏攀折!

第5篇：愛護(hù)公物從我做起范文

2、愛護(hù)我們共同的家園——地球。

3、因?yàn)槿祟惖膼鹤鲃。缘厍蚰赣H在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

4、朋友，請(qǐng)給鳥兒多一片溫暖的天空，請(qǐng)給魚兒多一點(diǎn)娛樂的天地。

5、請(qǐng)高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

6、環(huán)保行為，處處體現(xiàn)，文明整潔，大家堅(jiān)持。

7、參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園。

8、手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

9、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。

第6篇：愛護(hù)公物從我做起范文

2010年5月22日 星期六 天氣：雨

沐浴在陽光下的校園，伴著朗朗的讀書聲，顯得格外美麗、舒適。

為了樹立良好校風(fēng)，增強(qiáng)少年兒童的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)?；顒?dòng)從小做起，從我做起。

在學(xué)校里的我，愛護(hù)公物，關(guān)心同學(xué)，是老師眼里的好學(xué)生。在家里的我，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，是爸爸媽媽心目中的好孩子。

從2008年開始，我一直堅(jiān)持收集礦泉水瓶、飲料罐、廢舊報(bào)紙、煙酒箱等等。媽媽是做煙酒生意的，她為我創(chuàng)造了很好的條件。從小就養(yǎng)成了好習(xí)慣的我，不希望家里到處都是垃圾，于是，我會(huì)把家里的東西分類，瓶、罐放在樓梯下面的一個(gè)大箱子里，廢舊報(bào)紙擺在香煙柜上，煙酒箱收在干洗店的衣架下面，然后賣給收廢品的叔叔，這樣既環(huán)保又有收獲。大家都夸我做的好，可我覺得有一點(diǎn)不好意思，雷鋒出差一千里，好事做了一火車。我是雷鋒小標(biāo)兵，我向他學(xué)習(xí)，這是我應(yīng)該做的。

第7篇：愛護(hù)公物從我做起范文

一、體驗(yàn):引導(dǎo)品德自省

學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高主要取決于道德體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生的心靈受到震撼時(shí)，德育才是成功的。如果說德育效果不盡人意，那么，其主要原因是偏重了道德知識(shí)的掌握而缺少了真實(shí)的體驗(yàn)。如我校在舉行“創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生城市師生動(dòng)員大會(huì)”時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)只是三言兩語地強(qiáng)調(diào)一下創(chuàng)建衛(wèi)生城市的意義，然后播放一段錄像:校路上，紙屑滿地，同學(xué)們背著書包三五成群圍著校路兩邊的小攤小販;校園里，操場一角的幾位男同學(xué)們你追我趕，把喝完的飲料瓶當(dāng)足球踢，鈴聲一響，飲料瓶棄之不理;教室里，有幾位“美容師”在給桌子“美容”呢!最后，校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們在班隊(duì)會(huì)上就這段錄像發(fā)表評(píng)論。班隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們討論熱烈，分析原因，尋找癥結(jié)所在并發(fā)出《告全校同學(xué)書》《倡議書》。一段平常的錄像，一個(gè)深刻的觸動(dòng)，一次真實(shí)的體驗(yàn)，引發(fā)了學(xué)生的思考:作為學(xué)校的一員，作為市區(qū)的一位小公民，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，美化家園，義不容辭，我們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起。

學(xué)生的體驗(yàn)是綜合性的。例如，我們依托社區(qū)、勞動(dòng)實(shí)踐基地、“紅領(lǐng)巾一條街”等校外教育陣地，開展“走進(jìn)社區(qū)”、“我當(dāng)售貨員”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，體驗(yàn)各種社會(huì)職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)。以“手拉手”、“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，體驗(yàn)友情和愛心、體驗(yàn)小伙伴頑強(qiáng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，體驗(yàn)弱勢群體生活的艱辛和他們自強(qiáng)不息的精神等等。真實(shí)的角色體驗(yàn)促進(jìn)了角色認(rèn)知，內(nèi)化為角色意識(shí)，促進(jìn)了道德自省，最終外化為正確的道德行為。

二、實(shí)踐:促進(jìn)了解社會(huì)

學(xué)校德育工作離不開社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，大背景，小學(xué)生的健康成長離不開全社會(huì)的共同關(guān)心。社區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，挖掘社區(qū)中的人力資源、地域資源、歷史文化資源，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐，感受家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)、社會(huì)的飛速發(fā)展、國家的日益強(qiáng)盛、人民生活的不斷改善，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度。我校努力調(diào)動(dòng)、充分發(fā)揮全社會(huì)方方面面參與小學(xué)生教育的積極性，成立家長委員會(huì)，開辦家長學(xué)校，通過開辦家長學(xué)校幫助家長樹立正確的人才觀、正確的教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。努力發(fā)揮社區(qū)的德育優(yōu)勢，成立了交替中隊(duì)、居委會(huì)、軍營、工廠企業(yè)等作為我校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地，充分利用各種社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參加公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。為了拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生提供自主的展示平臺(tái)，學(xué)校不僅與本省本市幾所學(xué)校，開展“手拉手，共成長”聯(lián)誼活動(dòng)，還與海外“新加坡光華學(xué)校”建立“聯(lián)誼共建”活動(dòng)。2005年5月，我校組織部分師生到新加坡光華學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。在聯(lián)誼活動(dòng)中，學(xué)生所表現(xiàn)的“自主、自信、自律、自強(qiáng)”的言行，得到新加坡光華學(xué)校師生的充分贊賞，體現(xiàn)了我校開展主體道德人格培養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)效性。組織五、六年級(jí)的同學(xué)到泉州、南安五中的勞動(dòng)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)實(shí)踐，回校后，學(xué)生們的變化，讓我們深深地感受“學(xué)校教育幾年不如走上社會(huì)幾天”啊!

三、活動(dòng):培養(yǎng)主體人格

第8篇：愛護(hù)公物從我做起范文

要讓天空藍(lán)起來，

要讓江河清起來，

要讓空氣凈起來，

要讓花兒開起來，

要讓鳥兒唱起來，

要讓環(huán)境好起來，

人人從我做起來。

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭先雖重要，

文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，

友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到。

文明乘車歌

同學(xué)們，要記牢，

上下車時(shí)隊(duì)排好。

上了車，不亂跑，

準(zhǔn)備零錢去買票。

車廂里，不大叫，

安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，

老人孩子照顧到。

下車時(shí)，不擁擠，

耽誤時(shí)間易摔跤。

講文明，講禮貌，

開開心心上學(xué)校。

都夸白兔有禮貌

小白兔，過小橋，

走到橋上瞧一瞧，

哎呀呀，山羊公公走來了，

搖搖擺擺跨上橋。

小白兔，往回跑，

站在橋頭把手招。

“公公請(qǐng)您先過吧，

一步一步要走好。”

河水聽了嘩嘩笑，

魚兒聽了蹦蹦跳，

都夸白兔有禮貌。

校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。

第9篇：愛護(hù)公物從我做起范文

前幾天，我讀了一本書，名字叫《弘揚(yáng)中華美德構(gòu)建和諧學(xué)校——從我做起》。它的主要內(nèi)容是：要在家里孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)；在社會(huì)上熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法；在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作；在公共場所愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序；在獨(dú)處時(shí)胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新。

看了這本書，讓我想起了一件事：一次，媽媽帶我去公園玩。我們很快地坐上一輛公交車。開始，車上人少，我和媽媽一人一個(gè)座位。過了幾站，一位大約七八十歲的老奶奶上了車，她一手拿著一個(gè)布袋，一手拄著拐杖，慢慢地上了車。在車上的她，搖搖晃晃的站著，媽媽毫不猶豫地站起來，給老奶奶讓了座。又過了一會(huì)兒，一個(gè)抱著小孩的母親上了車，我見了，連忙學(xué)著媽媽的樣子給她讓座，媽媽問我：“你為什么要給著阿姨讓座？”我回答說：“讓座是為了給更需要的人提供幫助，我就應(yīng)該從小做起，不僅是讓座，我還有許多事可做呢。”旁邊的人聽了我的話，用贊許的眼光看著我，好像在說：“這小姑娘真懂事呀！”

其實(shí)，我們還有許多事可以做：在家里，我們可以給長輩垂垂背，和長輩聊聊天，幫他們干點(diǎn)力所能及的事；在學(xué)校，我們要愛護(hù)小同學(xué)，課堂上互相幫助，不要鬧矛盾；在社會(huì)上，我們要主動(dòng)向老弱病殘?jiān)泻捅『⒌某丝妥屪鲃?dòng)獻(xiàn)愛心……

學(xué)校是我們每一個(gè)老師和學(xué)生組成的，社會(huì)是每一個(gè)人和每個(gè)家庭組成的。如果每一個(gè)人都從自己做起，弘揚(yáng)中華美德，那么，我們的社會(huì)、學(xué)校將會(huì)變的更和諧。