社區(qū)工作論文精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞：社區(qū) 消防工作 問題 對(duì)策

社區(qū)越來越寵大，社區(qū)的居民越來越集中，社區(qū)的商場、商店，特別是娛樂場所越開越多，這是這幾年社區(qū)最直觀的變化，黨和政府也非常重視社區(qū)的發(fā)展，初步建立起了社區(qū)服務(wù)體制和行政管理職能。但社區(qū)在承擔(dān)許多職能的同時(shí)也面臨著社區(qū)工作人員少，精力有限、消防設(shè)備不足或更新慢、消防演習(xí)跟不上等問題，致使社區(qū)火災(zāi)高發(fā)不降。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國社區(qū)火災(zāi)占火災(zāi)總起數(shù)的35%左右?；馂?zāi)的發(fā)生極易引發(fā)糾份，社區(qū)居民對(duì)社區(qū)管理者的不信任，對(duì)消防安全的質(zhì)疑，雖然造成火災(zāi)的原因是多樣的，但我們不能回避社區(qū)消防工作中政府主導(dǎo)這一塊上仍然需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。

一、社區(qū)消防工作存在的困難和問題

（一）社區(qū)組織對(duì)消防工作認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致作用發(fā)揮有限。

社區(qū)組織就是存有管理等行政職能的社區(qū)工作人員，許多社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)忙于所謂政務(wù)，接待領(lǐng)導(dǎo)、搞搞關(guān)系對(duì)于消防安全關(guān)注的不多，一般工作人員更是以領(lǐng)導(dǎo)為“楷?！保谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的詢問和消防部門的檢查下，許多社區(qū)往往是抽一天時(shí)間集中式的“掃盲”這種宣傳方式一方面社區(qū)居民不會(huì)有深刻印象，另一方面也較反感，對(duì)于消防宣傳活動(dòng)的目的、意義認(rèn)識(shí)不明確，那么開展這項(xiàng)工作的必要性、重要性認(rèn)識(shí)就會(huì)存在不足甚至是嚴(yán)重偏差。

（二）消防組織機(jī)構(gòu)不健全，職責(zé)不明、經(jīng)費(fèi)不足。

由于社區(qū)的基層建制存在著大量的民生問題，所以社區(qū)的干部對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、最低生活保障、解決貧困人員和失業(yè)人員以及孤寡老人的生活等問題比較關(guān)注。但對(duì)消防工作往往是部署不及時(shí)、責(zé)任不落實(shí)，存在著社區(qū)消防工作組織不健全，責(zé)任不落實(shí)，職責(zé)不明確，工作不扎實(shí)，消防機(jī)構(gòu)大包大攬等現(xiàn)象。另一方面由于沒有專門的健制來完分工，所以消防經(jīng)費(fèi)投入不足，滅火設(shè)施不完善。社區(qū)內(nèi)除一些單位投入少量經(jīng)費(fèi)，用于本單位的消防安全教育，整治火災(zāi)隱患，購置必要的消防器材外，社區(qū)居委會(huì)消防設(shè)施和器材很少。社區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱。

（三）社區(qū)的消防監(jiān)督管理協(xié)防體系缺失。

社區(qū)有片警，大的社區(qū)派出所都設(shè)有警務(wù)室，所以利用好警務(wù)人員還協(xié)防消防安全問題意義重大，但是現(xiàn)在許多的派出所總以警力少、事務(wù)多，社會(huì)治安防范任務(wù)重推脫，其主要的問題還是派出所的部分民警對(duì)消防協(xié)防和監(jiān)督工作認(rèn)識(shí)不到位，總認(rèn)為消防工作是份外的事，是消防部門的事，于自己無關(guān)。二是也存在著人員緊張的問題，其實(shí)這個(gè)問題很好解決，就是在治安巡邏的時(shí)候也關(guān)注一下用電用火的安全，就是許多民警和聯(lián)防隊(duì)員把職責(zé)劃得太清。

二、做好社區(qū)消防工作的對(duì)策

（一）強(qiáng)化消防宣傳教育，提高社區(qū)消防安全意識(shí)。

消防工作是全社會(huì)的共同責(zé)任，消防機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)消防宣傳工作，讓消防知識(shí)進(jìn)入社區(qū)，使社區(qū)組織和居民掌握基本的消防知識(shí)、滅火技能和火場逃生方法。消防宣傳不能僅僅依靠以往的掛橫幅、貼標(biāo)語、發(fā)宣傳單、放錄音等形式，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，采取群眾喜聞樂見、形勢新穎、富有情趣的方式，大張旗鼓的宣傳。

（二）發(fā)揮社區(qū)消防組織作用，建立建全消防制度。

社區(qū)消防組織機(jī)制的正常運(yùn)行，是確保社區(qū)消防組織發(fā)揮作用的前提，而充分發(fā)揮作用的消防組織又是保證社區(qū)各項(xiàng)防火措施得到貫徹落實(shí)的有力保證。一是建立和完善社區(qū)自身消防建設(shè)四級(jí)運(yùn)行機(jī)制。二是依托社區(qū)綜合治理組織，建立健全社區(qū)消防組織，形成自上而下的社區(qū)消防工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)街道辦事處、公安派出所、社區(qū)居委會(huì)、駐社區(qū)單位的防火安全職責(zé)，有效保證消防安全責(zé)任制的落實(shí)。三是建立健全社區(qū)消防安全委員會(huì)的工作制度以及社區(qū)宣傳教育培訓(xùn)制度、消防檢查巡查制度、火災(zāi)隱患整改制度、消防器材維護(hù)保養(yǎng)制度等。并通過層層簽訂消防安全責(zé)任書的形式，形成以街道辦事處為主導(dǎo)，以社區(qū)居委會(huì)為依托，駐社區(qū)單位和居民共同參與的防火運(yùn)行機(jī)制。

（三）加大社區(qū)消防經(jīng)費(fèi)的投入，完善社區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各類人員密集場所大量出現(xiàn)，許多地方消防器材和滅火設(shè)施相對(duì)落后，社區(qū)消防器材和滅火設(shè)施“欠賬”比較大。要解決這些問題，一是加大消防經(jīng)費(fèi)投入，改善硬件設(shè)施。完善消防基礎(chǔ)設(shè)施，要按照國家消防技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。制訂社區(qū)消防逐級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)圖，建立消防會(huì)議記錄、消防宣傳教育培訓(xùn)記錄、滅火演練記錄、消防安全檢查巡查記錄、社區(qū)居民小區(qū)基本情況登記表、社區(qū)消防組織登記表、社區(qū)企事業(yè)單位基本情況登記表、不安全因素登記表等相關(guān)表簿冊和臺(tái)帳。

（四）加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)協(xié)防和民警的監(jiān)督職能作用

派出所一定要發(fā)揮自身在社區(qū)中的地位和優(yōu)勢，加強(qiáng)消防監(jiān)督和協(xié)防工作，不要認(rèn)為消防與自身沒有關(guān)系。所以從加強(qiáng)管理的角度來說必須明確派出所開展消防監(jiān)督管理工作的職權(quán)。明確派出所實(shí)施消防協(xié)防和執(zhí)法的程序和相關(guān)的法律文書，明確派出所實(shí)施消防監(jiān)督工作的職責(zé)、任務(wù)、權(quán)限。并將消防監(jiān)督檢查工作與治安防范工作有機(jī)的結(jié)合起來，雙管齊下，進(jìn)行治安防范工作的同時(shí)，也能正常開展防火監(jiān)督工作，這樣既能節(jié)省時(shí)間和人力資源，又能將消防工作有效的開展起來。

三、結(jié)束語

在如何做好社區(qū)消防工作中，消防宣傳很重要，同時(shí)要讓更多的居民加入到消防安全的宣傳和演練中來，只有大家齊心協(xié)力，加上社區(qū)干部和派出所民警的配合和監(jiān)督，社區(qū)消防安全隱患是可以排除的。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：社區(qū)工作論文范文

一、區(qū)委高度重視對(duì)社區(qū)管理人才的培養(yǎng)，率先在省內(nèi)開辦社區(qū)管理專業(yè)本科班

該班是在南京市*區(qū)委、區(qū)委組織部、區(qū)委黨校和街道領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，為提高我區(qū)社區(qū)管理工作者的政治理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力，在區(qū)委黨校開辦的針對(duì)性較強(qiáng)的省委黨校函授本科班，是省委黨校第一個(gè)培養(yǎng)社區(qū)專業(yè)人才的本科學(xué)歷班。

*區(qū)委對(duì)這個(gè)班高度重視，區(qū)委組織部和街道出資16萬作為學(xué)員學(xué)費(fèi)（其中區(qū)委組織部出資占75%），學(xué)員個(gè)人在上學(xué)期間只出500元。區(qū)委黨校對(duì)該班嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考試。學(xué)習(xí)期間，黨校出資組織他們到井岡山、揚(yáng)州、上海等地考察學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)黨性鍛煉。來自*各社區(qū)的41名學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，每學(xué)期到課率達(dá)到95%，每門課都取得了良好的成績，弘揚(yáng)了黨校良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

二、創(chuàng)新論文指導(dǎo)模式，論文工作呈現(xiàn)新特點(diǎn)

目前，該班的15門主要課程已經(jīng)學(xué)完，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是要完成畢業(yè)論文的撰寫和答辯。畢業(yè)論文是學(xué)員完成學(xué)業(yè)的重要的必修科目。對(duì)于學(xué)員來說，這是調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成某一論題研究，從中獲得研究能力的一次科研訓(xùn)練；從我校來說，是對(duì)學(xué)員兩年來學(xué)習(xí)成果的全面考察和衡量，是促使學(xué)員學(xué)以致用，提高分析、研究和解決實(shí)際問題能力的重要的教育環(huán)節(jié)。為了使學(xué)員們運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)，緊密結(jié)合當(dāng)前工作重心，聯(lián)系工作實(shí)際寫出較高水平的畢業(yè)論文，區(qū)委黨校專門制定《社區(qū)管理專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施意見》、《畢業(yè)論文實(shí)施計(jì)劃》、《畢業(yè)論文工作規(guī)定》，并創(chuàng)新舉措狠抓落實(shí)。專門成立由區(qū)委副書記陶世賢、組織部長紀(jì)增龍擔(dān)任組長、黨校常務(wù)校長王天喜、區(qū)委組織部副部長袁校檸擔(dān)任副組長的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，周密制定論文寫作計(jì)劃。

1、組建陣容強(qiáng)大的指導(dǎo)老師隊(duì)伍。省委黨校副校長、省社區(qū)研究會(huì)會(huì)長唐建中高度重視論文指導(dǎo)工作，對(duì)論文指導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)均作出明確指示，并親自指導(dǎo)一名學(xué)員。另外，我們還邀請(qǐng)了省民政廳劉廣忠副廳長、基層政權(quán)處王元?jiǎng)偺庨L、仲錦副處長、法規(guī)處夏青春處長等4位領(lǐng)導(dǎo)。我們還邀請(qǐng)了省委黨校行政教研部主任黃菡教授、李陽教授、寧凌教授，社會(huì)學(xué)教研部主任馮必?fù)P教授、嚴(yán)翅君教授、尤佳教授、倪洪蘭教授，黨史黨建教研部副主任董連翔教授，市委黨校教育長王玉珍教授、副教育長吳抒教授、管懷倫教授等11位知名教授指導(dǎo)學(xué)員論文，同時(shí)，我們也邀請(qǐng)我區(qū)區(qū)委常委宣傳部長姚堅(jiān)、組織部長紀(jì)增龍等領(lǐng)導(dǎo)，另外還邀請(qǐng)了區(qū)、街中層具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論素養(yǎng)的21位干部作為指導(dǎo)老師。為了保證論文質(zhì)量，每個(gè)指導(dǎo)老師原則上只指導(dǎo)一名學(xué)員，最多不超過2名學(xué)員。

2、論文指導(dǎo)采取雙導(dǎo)師制。即每位學(xué)員選配兩位指導(dǎo)老師，一位是來自由省、市委黨校專家和省民政廳的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委、區(qū)政府中層領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)等37人組成的外聘指導(dǎo)老師隊(duì)伍，另一位由區(qū)委黨校教師擔(dān)任。雙導(dǎo)師制對(duì)論文寫作有著積極意義：一是有效地彌補(bǔ)了區(qū)委黨校師資限制。區(qū)委黨校目前只有11名教師，專業(yè)結(jié)構(gòu)也有限制，研究社區(qū)問題的老師較少。專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的加入，給學(xué)員提供了專業(yè)對(duì)口，造詣深的指導(dǎo)老師，為寫出高質(zhì)量的論文提供了智力保證。通過論文指導(dǎo)，省民政廳領(lǐng)導(dǎo)將在全國、全省社區(qū)建設(shè)大背景下，為*社區(qū)發(fā)展提供新思路；省、市黨校專家、教授將為*社區(qū)建設(shè)灌輸新理念；區(qū)委、各部門、各街道參與論文指導(dǎo)的同志也將在指導(dǎo)學(xué)員論文寫作過程中深入研究社區(qū)民生、民主、民和等問題，提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論水平，達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)；二是扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)員的素質(zhì)。這些學(xué)員當(dāng)初都是通過海選擔(dān)任社區(qū)主任、書記崗位，語言表達(dá)能力較好，但文字表達(dá)較弱。通過論文寫作將提高文字表達(dá)能力，為宣傳*社區(qū)建設(shè)成果提供條件；三是區(qū)委黨校將通過精心組織好論文寫作工作，進(jìn)一步深化社區(qū)研究成果，為社區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并以此樹立函授質(zhì)量品牌，切實(shí)提高全體學(xué)員素質(zhì)。

三、緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主題，為學(xué)員提供相對(duì)明確的選題

在以往的論文寫作中，由于學(xué)員來自各個(gè)領(lǐng)域，他們的選題往往也是五花八門。主題過于寬泛也給指導(dǎo)老師帶來困難，導(dǎo)致老師對(duì)于專業(yè)外的選題只能做一般性的泛泛指導(dǎo)，論文成果不突出。鑒于學(xué)員構(gòu)成都是社區(qū)工作者，*黨校緊緊圍繞和諧社區(qū)建設(shè)及構(gòu)建和諧*的主題，整理并提供了社區(qū)黨建、社區(qū)工作、社區(qū)教育與文化工作、社區(qū)建設(shè)論壇、構(gòu)建和諧社區(qū)等5個(gè)方面39個(gè)參考選題供學(xué)員選擇和參考。這些選題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、專業(yè)對(duì)口。選題和學(xué)員的專業(yè)專長密切相關(guān)，使學(xué)員能夠發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，使學(xué)有所用。2、聯(lián)系實(shí)際。首先是理論聯(lián)系實(shí)際，很多選題是社區(qū)實(shí)踐中提出的理論問題和實(shí)際問題。如：“對(duì)社區(qū)黨建議事會(huì)的理性思考”、“城市社區(qū)流動(dòng)黨員管理如何創(chuàng)新”、“社區(qū)如何解決外來人口的問題”、“如何開展社區(qū)內(nèi)扶貧幫困工作”等。其次，聯(lián)系專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的實(shí)際。在社區(qū)專業(yè)領(lǐng)域中選取有較大理論價(jià)值的論題。如“利益關(guān)系調(diào)整背景下如何開展社區(qū)黨建”，“構(gòu)建社會(huì)中介組織中黨建工作新的運(yùn)行機(jī)制”，“論社區(qū)自治與加強(qiáng)城市基層組織執(zhí)政能力社區(qū)建設(shè)”，“如何從‘行政管理’向‘公共治理’轉(zhuǎn)變”等。第三是聯(lián)系學(xué)員自身實(shí)際。我們在選題設(shè)置時(shí)，考慮到社區(qū)學(xué)員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)較多，所設(shè)論題有利于他們自身優(yōu)勢的發(fā)揮。3、操作可行。我們曾專門開設(shè)論文寫作講座，重點(diǎn)講解如何選題、資料收集、論文布局等。我們要求學(xué)員根據(jù)自己的學(xué)識(shí)水平、寫作能力從菜單中選題，滿足了不同層次的學(xué)員的需要。

第3篇：社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞：以人為本和諧社會(huì)，和諧社區(qū)

 

社區(qū)是整個(gè)社會(huì)的細(xì)胞、縮影和前沿，社區(qū)和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，無數(shù)個(gè)和諧的社區(qū)才能構(gòu)成一個(gè)完整的和諧社會(huì)。要構(gòu)建和諧社會(huì)，就要堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化服務(wù)，努力構(gòu)建和諧社區(qū)。

一、和諧社區(qū)的建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)

（一）構(gòu)建以人為本的和諧社區(qū)是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必然要求

認(rèn)為，人類是“作為目的本身的人類”，每個(gè)人都無可爭辯地有權(quán)全面發(fā)展自己的才能，提高自己的素養(yǎng)。然而，發(fā)展需要條件，人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，而環(huán)境正是由人來改變的，可以說，個(gè)人的發(fā)展取決于全社會(huì)，并首先是社區(qū)。當(dāng)前，人們對(duì)社區(qū)的依賴性、依存度比以前有了較大提高，而社會(huì)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定也更多的依托于社區(qū)。政府各個(gè)部門也只有依托社區(qū)這個(gè)平臺(tái)，才能把自身的管理觸角伸向基層，才能使社會(huì)矛盾在基層得到有效的調(diào)節(jié)和控制。可以說，建設(shè)以人為本的和諧社區(qū)，是構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)活力、健康運(yùn)行和秩序良好的社會(huì)的必然要求和有效途徑。例如，青島市提出的建立以人為本，注重人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧，使全體社區(qū)成員各盡其能、各得其所而又和諧相處，社區(qū)各要素健康發(fā)展、充滿活力而又穩(wěn)定有序的社區(qū)建設(shè)目標(biāo)，就充分體現(xiàn)了社區(qū)建設(shè)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

（二）建設(shè)以人為本的和諧社區(qū)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石

社區(qū)是社會(huì)的基本單元，是人們生活的基本空間。實(shí)際上社區(qū)是大社會(huì)里面的小社會(huì)，麻雀雖小，肝膽俱全。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了大量市場這只“看不見的手”解決不了、政府這只“看得見的手”又解決不好的問題，這些問題迫切需要新的社會(huì)組織——“公民社會(huì)”這“第三只手”來承擔(dān)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)協(xié)調(diào)、和諧。而社區(qū)作為公民社會(huì)最基本的組成單元，是人們生產(chǎn)和生活的“共同體”和重要活動(dòng)場所，為社會(huì)找到了相應(yīng)的承接載體。社會(huì)人的許多需求，或者通過社區(qū)的社會(huì)服務(wù)和自我管理得以滿足，或者通過社區(qū)組織向政府反映得以滿足。正是從這個(gè)意義上講，和諧社區(qū)的建設(shè)為構(gòu)建和諧社會(huì)提供了一個(gè)重要的基礎(chǔ)平臺(tái)。

（三）服務(wù)居民是和諧社區(qū)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

社區(qū)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但“含金量”最高的應(yīng)該是居民的滿意度。當(dāng)前，社區(qū)居民的需求越來越多樣化，要適應(yīng)這種多樣化的需求，社區(qū)建設(shè)必須以人為本，不斷增強(qiáng)服務(wù)功能、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、擴(kuò)大服務(wù)項(xiàng)目，在生活、工作、安全、學(xué)習(xí)、信息等各方面為居民提供服務(wù)，形成“難有所幫、殘有所助、弱有所持、老有所養(yǎng)”的社區(qū)服務(wù)新格局。例如，青島市湛山街道黨工委開展“兩談潤心”活動(dòng)，即“樓院座談、家庭訪談、潤澤民心”活動(dòng)，面對(duì)面傾聽民聲民情，多渠道解決實(shí)際問題，零距離化解民難民憂，到目前為止，先后座談了135個(gè)樓院，3000多戶，居民4500多人，顯示了社區(qū)服務(wù)工作旺盛的生命力。論文格式。

二、目前社區(qū)工作中存在的“不和諧”問題

欲求“和諧”，必先消除“不和諧”。只有通過對(duì)“不和諧”問題的成因探究和思考，才能明確構(gòu)建和諧社區(qū)的思路和對(duì)策。

（一）投入“不和諧”，建設(shè)和諧社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

社區(qū)財(cái)力不足導(dǎo)致部分社區(qū)在必須的服務(wù)設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施建設(shè)方面相對(duì)滯后，社區(qū)居民的鍛煉場所緊缺等迫切需要解決的問題。

（二）社區(qū)結(jié)構(gòu)“不和諧”，利益協(xié)調(diào)和矛盾調(diào)處困難重重

社區(qū)成員結(jié)構(gòu)日益多元化，下崗職工、外來務(wù)工人員、個(gè)體戶、白領(lǐng)階層等不同群體的利益訴求各不相同，社區(qū)內(nèi)缺乏完善的調(diào)處和協(xié)調(diào)機(jī)制。

（三）管理能力“不和諧”，社區(qū)環(huán)境、治安等問題亟待改善

目前仍有相當(dāng)一部分舊式小區(qū)物業(yè)管理多頭交叉，保潔、保綠、保修不到位，小區(qū)環(huán)境臟亂差。政府相關(guān)職能部門措施不夠有力，依責(zé)履職不夠到位，影響了和諧社區(qū)建設(shè)的整體推進(jìn)。

（四）公民素質(zhì)“不和諧”，建設(shè)和諧社區(qū)道德水準(zhǔn)有待提高

不同收入、不同社會(huì)地位、不同理想追求的社區(qū)成員之間尚難形成共同的理想信念和共同的道德規(guī)范。社區(qū)成員在生活中各種不文明行為時(shí)有發(fā)生，而政府相關(guān)職能部門沒有充分發(fā)揮社會(huì)主義思想道德教育的感召力和影響力。

三、堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧社區(qū)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

構(gòu)建和諧社區(qū)，關(guān)鍵在于要圍繞不同人的不同需求，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)。

（一）理順政社關(guān)系，構(gòu)建以社會(huì)化管理為重點(diǎn)的社區(qū)管理機(jī)制

社區(qū)處于城市行政管理和社會(huì)自我管理的結(jié)合部，是屬地化管理具體實(shí)施者，著力解決目前社區(qū)管理中存在的“有責(zé)的無權(quán)、有權(quán)的無責(zé)”等問題，要實(shí)行管理進(jìn)社區(qū)、責(zé)任進(jìn)社區(qū)、工作進(jìn)社區(qū)、服務(wù)進(jìn)社區(qū)。對(duì)政府職能部門管不了、也管不好，需要社區(qū)承擔(dān)或參與的工作，經(jīng)統(tǒng)一審核，批準(zhǔn)后進(jìn)入社區(qū)，同時(shí)，實(shí)行“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)、權(quán)隨責(zé)走”，在下放相關(guān)職能的同時(shí)，將相應(yīng)的工作經(jīng)費(fèi)按照一定比例轉(zhuǎn)移到社區(qū)，使社區(qū)真正做到有權(quán)管事、有錢辦事。例如，青島市李滄區(qū)從2002年開始，按照每人每年1元的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)級(jí)財(cái)政設(shè)立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入財(cái)政預(yù)算，并逐年增加，到2005年，全區(qū)共投入社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)超過300萬元，為社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持以人為本，構(gòu)筑良好的社區(qū)人文體系

和諧社區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，固然需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但人文精神是和諧社區(qū)的靈魂。和諧社區(qū)建設(shè)要注意以人為本，立足社區(qū)、服務(wù)居民，以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求、提高居民的生活質(zhì)量及文明程度為宗旨，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目標(biāo)，讓廣大人民群眾切身感受到黨的溫暖和政府的關(guān)懷，感受到社區(qū)改革帶來的新變化。注重人與人之間的關(guān)系和諧，在和睦和諧的社會(huì)人際關(guān)系基礎(chǔ)上的，提高人們共同的審美情趣，培養(yǎng)良好的道德觀念和正確價(jià)值取向，塑造社區(qū)“個(gè)性”，提升社區(qū)的“氣”和“神”。

（三）從社區(qū)成員的實(shí)際需求出發(fā)，提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量和水平

針對(duì)社區(qū)成員結(jié)構(gòu)變化、需求多樣的實(shí)際，堅(jiān)持物質(zhì)和精神并舉，開展面向所有對(duì)象、覆蓋不同層次、滿足各種需求的社區(qū)服務(wù)。服務(wù)的重點(diǎn)是面向特殊群體的社會(huì)救助和福利服務(wù)，面向社區(qū)居民的便民利民服務(wù)，面向社區(qū)單位的社會(huì)化服務(wù)，面向下崗失業(yè)人員的再就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障社會(huì)化服務(wù)。論文格式。創(chuàng)造公共服務(wù)的方式方法，采取市場化的運(yùn)作方式，引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)各類企業(yè)進(jìn)入社區(qū)，承擔(dān)、興辦社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。采取政府購買非營利項(xiàng)目，發(fā)展社區(qū)居民自我服務(wù)組織，充實(shí)社區(qū)志愿者隊(duì)伍等形式，為社區(qū)居民提供更加便利的服務(wù)。逐步形成社會(huì)福利服務(wù)、社區(qū)互助服務(wù)和市場有償服務(wù)相結(jié)合的多類型、多層次、廣覆蓋的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，服務(wù)居民生活，凝聚人心。例如，青島市市南區(qū)湖街道黨工委組織建立和諧社區(qū)綜合服務(wù)隊(duì)，在100個(gè)開放式居民樓院中實(shí)行“小網(wǎng)格化”管理模式，從低保等人員中選聘專門人員，采取劃片包干形式，承擔(dān)治安巡邏、流動(dòng)人口管控、社情民意和矛盾糾紛信息收集、小廣告清理等工作，實(shí)行無縫隙管理，解決了社區(qū)工作中的許多難點(diǎn)問題，使衛(wèi)生面貌煥然一新，治安秩序良好，無一起居民戶被盜案件發(fā)生。

（四）理順各方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的積極性

在社區(qū)建設(shè)過程中，積極調(diào)動(dòng)社區(qū)各群體加入社區(qū)建設(shè)是建設(shè)和諧社區(qū)不可或缺的條件。一是要充分調(diào)動(dòng)全體社區(qū)居民融入社區(qū)的積極性。社區(qū)作為一個(gè)有機(jī)整體，僅靠少數(shù)社區(qū)工作人員的參與很難維持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，其建設(shè)與發(fā)展離不開全體居民的參與和支持。受傳統(tǒng)觀念的束縛，不少居民對(duì)社區(qū)認(rèn)知程度不高，融入社區(qū)的主動(dòng)性不夠，參與社區(qū)建設(shè)的積極性不高。這就需要社區(qū)在加強(qiáng)自身建設(shè)上下功夫，在氛圍打造上下功夫，采取諸如完善文體場所建設(shè)、建立合理的社區(qū)服務(wù)模式等措施來不斷增強(qiáng)對(duì)各類社區(qū)居民的吸引力。二是要充分調(diào)動(dòng)駐地單位參與社區(qū)建設(shè)的積極性。一些駐地單位認(rèn)為社區(qū)工作是街道、居委會(huì)的事，與自己關(guān)系不大，更談不上主動(dòng)參與。這就需要各方充分溝通，為這些單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，增進(jìn)理解、達(dá)成共識(shí)，共同致力于社區(qū)的建設(shè)。三是要切實(shí)改變社區(qū)行政化的傾向。論文格式?，F(xiàn)在有些社區(qū)成了職能部門的“派出機(jī)構(gòu)”，出現(xiàn)了“社區(qū)是個(gè)筐，什么都往里裝”的現(xiàn)象，上至天，下至地，四面八方全是事，該管的事沒管好，不該做的事又做不好。因而，要想建設(shè)和諧社區(qū)，必須進(jìn)一步理順各方面的關(guān)系，求得各職能部門的理解與支持。

第4篇：社區(qū)工作論文范文

【摘要】 目的 應(yīng)用軟技能，做好醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育指導(dǎo)等“六位一體”的優(yōu)質(zhì)社區(qū)護(hù)理服務(wù)，與居民和諧共處，增強(qiáng)居民的保健意識(shí)，提高防病能力。方法 管理人員及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)用軟技能，提高了護(hù)理技巧，增強(qiáng)了社區(qū)護(hù)理整體水平，提高了居民的滿意度。

【關(guān)鍵詞】 軟技能 社區(qū)服務(wù) 應(yīng)用

隨著護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展，社區(qū)護(hù)理作為一門專門的知識(shí)、技能、愛心合一的專業(yè)，對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求。2010年護(hù)士節(jié)的主題為“護(hù)士引領(lǐng)慢性疾病管理”，旨在強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員在社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展中的重要作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步，公民的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的期望值增高，醫(yī)患糾紛的發(fā)生率呈上升趨勢。筆者2007年6月從事我院社區(qū)服務(wù)站的管理工作以來，不斷的學(xué)習(xí)社區(qū)管理的新理論、新經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用軟技能，取得了良好的效果。

1 具備軟技能的護(hù)士長（站長），是社區(qū)護(hù)理工作的“表率”

軟技能（soft skills）,又被稱為非技術(shù)技能（nontechnicalskills）,是相對(duì)于硬技能提出的概念，是個(gè)人內(nèi)在的和人際間、促進(jìn)技術(shù)技能和知識(shí)應(yīng)用的工作技能[1]。

1.1 理清思路，抓住工作重點(diǎn) 我院社區(qū)服務(wù)站地處市中心，遠(yuǎn)離醫(yī)院。服務(wù)對(duì)象與醫(yī)院科室有很大差別，服務(wù)方式也有其獨(dú)到之處。既要認(rèn)真貫徹軍隊(duì)醫(yī)院的條令條例，又要嚴(yán)格遵守地方政府的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)六位一體的服務(wù)內(nèi)容。社區(qū)居委會(huì)年年有任務(wù)，居民健康教育月月有檢查，真可謂麻雀雖小，五臟俱全，只有認(rèn)真分析，理清思路，才能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系：從居委會(huì)到岱廟社區(qū)中心和區(qū)衛(wèi)生局及市衛(wèi)生局，另外還有各行各業(yè)的轄區(qū)各類居民，護(hù)士長每天與醫(yī)院科內(nèi)、科外各類人員溝通交流，故軟技能無不體現(xiàn)在社區(qū)護(hù)士長日常管理的言談舉止之間。軟技能是護(hù)士長必備的素質(zhì)。

1.2 做好表率，身教重于言教 具備軟技能的護(hù)士長（站長）能明確自己的職責(zé)，對(duì)上對(duì)下擺正自己的位置，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有良好的工作作風(fēng)，敢于奉獻(xiàn)，不記得失，做好科室的表率，這樣在科室、轄區(qū)居民中樹立威信，做令人信服的“帶頭人”。

1.3 關(guān)心部屬，實(shí)行人性化管理 加強(qiáng)溝通交流，發(fā)揮醫(yī)生、護(hù)士的主觀能動(dòng)性。北新社區(qū)服務(wù)站是醫(yī)院的窗口，承擔(dān)門診醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育指導(dǎo)等“六位一體”的工作，每月定期家訪，每季度舉行居民健康宣教講座，定期為居民免費(fèi)查體等等，這一系列瑣碎的工作，如果醫(yī)務(wù)人員沒有高漲的工作熱情，很難做到位。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)注重與每一位醫(yī)護(hù)人員溝通交流，了解她們的思想及家庭情況，弄清她們的需求，幫助解決生活所需，使每位醫(yī)護(hù)人員對(duì)科室有歸屬感，自然會(huì)以科室為家，盡心盡力干好本職工作，并鼓勵(lì)她們參與管理，大膽提出有利于科室發(fā)展的合理化的意見和建議。

1.4抓好崗前護(hù)士禮儀的培訓(xùn) 禮儀的培訓(xùn)是護(hù)士上崗前必須的。在社區(qū)工作中，良好的儀表更容易產(chǎn)生親和力，有利于護(hù)士與居民融洽的人際關(guān)系的建立。在社區(qū)護(hù)理工作中，溝通方式除了語言溝通，還有非語言溝通。語言溝通應(yīng)具備禮貌性、準(zhǔn)確性、通俗性和情感性。主要體現(xiàn)在:社區(qū)護(hù)士應(yīng)當(dāng)做到：初次見面有歡迎，平時(shí)接觸用敬稱，出現(xiàn)問題有致歉，與人合作有謝聲。非語言溝通包括目光接觸、微笑、身體語言和空間距離等。其中的微笑是最常用、最自然、最容易被對(duì)方接受的面部表情。微笑能有效縮短護(hù)士與居民的心理距離。社區(qū)護(hù)士的微笑應(yīng)當(dāng)真誠，適度，流露真實(shí)情感。這些文明禮貌用語讓交往的居民感到親切愉快，有利于增進(jìn)與居民的關(guān)系。

1.5 結(jié)合本職，注重軟技能培養(yǎng) 引領(lǐng)社區(qū)護(hù)理創(chuàng)新 提高軟技能是提升護(hù)理品牌服務(wù)的基礎(chǔ)。從事護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的人員在校期間，除了學(xué)好專業(yè)理論的同時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)一些其它科目，如：心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等有助于提高護(hù)生的溝通軟技能。在慢性疾病的管理中，既要對(duì)居民分成高危人群，中危人群和低危人群，有針對(duì)地對(duì)其進(jìn)行健康教育及干預(yù)，還應(yīng)對(duì)護(hù)士人員積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)她們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫社區(qū)論文，論文采納后，護(hù)士會(huì)產(chǎn)生成就感，從而更加熱愛本職工作，有利于軟技能的發(fā)揮。

2 具備軟技能的護(hù)士，利于融洽與居民的關(guān)系，減少護(hù)理投訴的發(fā)生

目前護(hù)患糾紛的投訴中，最不滿意的主要不是技術(shù)問題，而是護(hù)士缺乏耐心，解釋簡單，溝通交流障礙。因此服務(wù)態(tài)度范疇的軟技能將成為護(hù)理從業(yè)人員的重要技能(2)。社區(qū)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容廣泛，除了一般的技術(shù)護(hù)理外，還有健康宣教，家庭訪視中的指導(dǎo)，及計(jì)劃生育咨詢等，服務(wù)對(duì)象復(fù)雜，包括個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)，服務(wù)重點(diǎn)傾向于群體。與這些人交往中，工作具有很強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)性，沖突一旦發(fā)生，多進(jìn)行換位思考，護(hù)士誠懇的向病人致歉，盡量給病人一個(gè)滿意的答復(fù)，避免將沖突上升為投訴。在近三年的社區(qū)護(hù)理工作中，注重培養(yǎng)護(hù)士的軟技能，從未發(fā)生護(hù)理投訴。具備軟技能的護(hù)士，面對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的瑣碎性和服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜性及工作性質(zhì)的特殊性等方面的壓力，會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我減壓。只要走上工作崗位，就會(huì)調(diào)整好自己的情緒，保持良好的心態(tài)，與同事和諧共處，全力以赴地投入到瑣碎的社區(qū)工作中。正確應(yīng)用溝通技巧，合理選擇溝通方式，就能減少?zèng)_突，改善人際關(guān)系[2]。

3 樹立法規(guī)意識(shí)，營造和諧氛圍 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為深化城市醫(yī)療體制改革、有效解決城市居民看病難、看病貴問題的重要舉措，作為構(gòu)建和諧城市衛(wèi)生服務(wù)體系的基礎(chǔ)，著力推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新，為居民提供安全、有效、便捷、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)更需要法律的規(guī)范和保障。社區(qū)護(hù)理工作也只有在法律法規(guī)和倫理原則的調(diào)整和規(guī)范下，才能正常、規(guī)范、有序地開展[3]。堅(jiān)持社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，在政府的支持和政策的指引下，協(xié)調(diào)地方政府各部門及醫(yī)院各科室的聯(lián)系，建立一個(gè)和諧的氛圍，共同致力于社區(qū)工作，共同打造一個(gè)居民信得過的優(yōu)質(zhì)社區(qū)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，為促進(jìn)居民健康努力不懈。

4 討論

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，新的健康需求會(huì)不斷產(chǎn)生，故社區(qū)護(hù)士應(yīng)保持對(duì)各種需求的高度敏感和終生學(xué)習(xí)的能力，不斷擴(kuò)充相應(yīng)的專業(yè)技能和軟技能。軟技能和專業(yè)技能已變得同等重要[4]。護(hù)理軟技能在護(hù)理質(zhì)量中的重要性日漸顯現(xiàn)，在社區(qū)服務(wù)站的工作中，應(yīng)用軟技能，提高服務(wù)技巧，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為構(gòu)建和諧的醫(yī)居關(guān)系起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

［1］ 付艷芬,鄭顯蘭,李平 軟技能的研究進(jìn)展［J］中華護(hù)理雜志2008,43(1):74-76.

［2］ 趙愛平 探討護(hù)理軟技能的服務(wù)［J］上海護(hù)理2003，5（3）：58-59

第5篇：社區(qū)工作論文范文

論文摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)人口的增加，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求也越來越苛刻，越來越貼近生活，本文設(shè)計(jì)構(gòu)想一套基于SSH 架構(gòu)的社區(qū)綜合管理系統(tǒng)將傳統(tǒng)行業(yè)的服務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò)，以方便居民的生活、工作和學(xué)習(xí)。

一、引言

伴隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府職能轉(zhuǎn)變，社區(qū)作為現(xiàn)代城市的細(xì)胞所發(fā)揮的基礎(chǔ)作用越來越重要，對(duì)管理手段、管理能力、管理方式的要求也日益增多，信息化應(yīng)用需求和應(yīng)用能力之間的矛盾日益突出。這時(shí)社區(qū)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就變得更為重要。社區(qū)信息管理系統(tǒng)用計(jì)算機(jī)全面、準(zhǔn)確、可靠、及時(shí)的記錄和處理社區(qū)日常業(yè)務(wù)運(yùn)作過程中產(chǎn)生的各種業(yè)務(wù)信息，規(guī)范社區(qū)工作，提高社區(qū)的工作效率，便于民政局統(tǒng)一的調(diào)度及統(tǒng)計(jì)管理，為其他相關(guān)部門提供準(zhǔn)確、有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

國外一些發(fā)達(dá)國家社區(qū)管理系統(tǒng)經(jīng)過多年的發(fā)展，也日趨完善，和國家的整體電子政務(wù)系統(tǒng)也能有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過多年建設(shè)，我國社區(qū)管理部門基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，信息化發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，業(yè)務(wù)協(xié)同的信息化應(yīng)用水平、面向社會(huì)公眾的便民服務(wù)能力都有了較大進(jìn)步。同時(shí)，政府的一批重大應(yīng)用系統(tǒng)也在提高城市管理水平、加強(qiáng)公眾服務(wù)、輔助宏觀決策等方面取得了實(shí)效，為進(jìn)一步建設(shè)一體化的社區(qū)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作的電子化、信息化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社區(qū)管理系統(tǒng)作為社區(qū)信息化的基本組成單元，也具備了開發(fā)與使用的土壤。

二、系統(tǒng)需求分析

對(duì)于系統(tǒng)的開發(fā)而言，系統(tǒng)的需求工作非常重要，它規(guī)定了系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的最基本的要求，需求分析的結(jié)果是系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)測試驗(yàn)收和維護(hù)的依據(jù)。需求分析是在可行性分析研究的基礎(chǔ)上，確定新項(xiàng)目必須完成的工作，既對(duì)項(xiàng)目最終目標(biāo)提出完整準(zhǔn)確清晰和具體的要求。其具體任務(wù)是：確定用戶對(duì)新系統(tǒng)的綜合要求，分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求，導(dǎo)出新系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典及系統(tǒng)流程，確定和評(píng)價(jià)系統(tǒng)方案，確定系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃 。

社區(qū)管理部門為了給社區(qū)居民提供更為便捷的服務(wù)，并對(duì)社區(qū)進(jìn)行信息化管理，響應(yīng)國家加快電子政務(wù)建設(shè)的指導(dǎo)，將開發(fā)一套滿足社區(qū)日常工作的管理系統(tǒng)。

社區(qū)存在的意義在于溝通政府與社會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)城市的發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步并不斷的為居民提供城市社區(qū)服務(wù)，改善生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)這些就有賴于城市社區(qū)的功能。作為中介組織的城市社區(qū)具有如下功能：

（1）政治功能（2）教育功能（3）服務(wù)功能（4）參與功能

這幾個(gè)功能細(xì)化到社區(qū)中可分為社區(qū)概況、社區(qū)組織、社區(qū)治安、社區(qū)計(jì)劃生育、社區(qū)衛(wèi)生等功能。作為基層管理組織，社區(qū)管理工作具有事物多，需處理并存檔事項(xiàng)多等特點(diǎn)。

三、系統(tǒng)方案

1.技術(shù)可行性分析

系統(tǒng)采用B/S 模式進(jìn)行開發(fā)，三層的B/S 體系結(jié)構(gòu)具有許多傳統(tǒng)C/S 體系結(jié)構(gòu)不具備的優(yōu)點(diǎn)，而且在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上采用Struts+Spring+Hibernate 三種主流框架相結(jié)合，整個(gè)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)清晰明了，大大縮短了開發(fā)周期和工作量，使后期的維護(hù)簡單化，數(shù)據(jù)庫采用了已經(jīng)相當(dāng)成熟而且靈活精簡的MySQL，完全滿足了社區(qū)信息數(shù)據(jù)方面的存儲(chǔ)需求，在運(yùn)行方面也降低了對(duì)硬件的要求。

轉(zhuǎn)貼于

2.實(shí)現(xiàn)技術(shù)

（1）C/S 和B/S 結(jié)構(gòu)

C/S結(jié)構(gòu)，即Client/Server（客戶機(jī)/服務(wù)）結(jié)構(gòu)。它由兩部分構(gòu)成：前端是客戶機(jī)，即用戶界面（Client）結(jié)合了表示業(yè)務(wù)邏輯。接受用戶的請(qǐng)求，并向數(shù)據(jù)庫服務(wù)提出請(qǐng)求，通常是一個(gè)PC機(jī)；后端是服務(wù)器，即數(shù)據(jù)管理（Server）將數(shù)據(jù)提交給客戶端，客戶端將數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并將結(jié)果呈現(xiàn)給用戶。B/S結(jié)構(gòu)，即Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。B/S模式是基于Internet/Intranet的結(jié)構(gòu)模型，即前臺(tái)客戶端采用瀏覽器，中間件為Web服務(wù)器，后臺(tái)為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，形成三層結(jié)構(gòu)。

（2）SSH架構(gòu)簡介

SSH 在J2EE項(xiàng)目中表示了3種框架，即 Struts + Spring + Hibernate

典型的J2EE三層結(jié)構(gòu)，分為表現(xiàn)層、中間層（業(yè)務(wù)邏輯層）和數(shù)據(jù)服務(wù)層。三層體系將業(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問及合法性校驗(yàn)等工作放在中間層處理?？蛻舳瞬恢苯优c數(shù)據(jù)庫交互，而是通過組件與中間層建立連接，再由中間層與數(shù)據(jù)庫交互。

表現(xiàn)層是傳統(tǒng)的JSP技術(shù)，自1999年問世以來，經(jīng)過多年的發(fā)展，其廣泛的應(yīng)用和穩(wěn)定的表現(xiàn)，為其作為表現(xiàn)層技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中間層采用的是流行的Spring+Hibernate，為了將控制層與業(yè)務(wù)邏輯層分離，又細(xì)分為以下幾種。

Web層，就是MVC模式里面的“C”（controller），負(fù)責(zé)控制業(yè)務(wù)邏輯層與表現(xiàn)層的交互，調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層，并將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)返回給表現(xiàn)層作組織表現(xiàn)，該系統(tǒng)的MVC框架采用Struts。

Service層（就是業(yè)務(wù)邏輯層），負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯。業(yè)務(wù)邏輯層以DAO層為基礎(chǔ)，通過對(duì)DAO組件的正面模式包裝，完成系統(tǒng)所要求的業(yè)務(wù)邏輯。

DAO層，負(fù)責(zé)與持久化對(duì)象交互。該層封裝了數(shù)據(jù)的增、刪、查、改的操作。

PO，持久化對(duì)象。通過實(shí)體關(guān)系映射工具將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)映射成對(duì)象，很方便地實(shí)現(xiàn)以面向?qū)ο蠓绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫，該系統(tǒng)采用Hibernate作為ORM框架。

Spring的作用貫穿了整個(gè)中間層，將Web層、Service層、DAO層及PO無縫整合，其數(shù)據(jù)服務(wù)層用來存放數(shù)據(jù)。

一個(gè)良好的框架可以讓開發(fā)人員減輕重新建立解決復(fù)雜問題方案的負(fù)擔(dān)和精力；它可以被擴(kuò)展以進(jìn)行內(nèi)部的定制化；并且有強(qiáng)大的用戶社區(qū)來支持它。框架通常能很好的解決一個(gè)問題。然而，你的應(yīng)用是分層的，可能每一個(gè)層都需要各自的框架。僅僅解決UI問題并不意味著你能夠很好的將業(yè)務(wù)邏輯和持久性邏輯和UI 組件很好的耦合。

四、結(jié)束語

社區(qū)管理系統(tǒng)作為為一套面向社區(qū)管理部門而設(shè)計(jì)的一套系統(tǒng)，高效、快速、便捷就應(yīng)成為他的基本要求，并應(yīng)立足于社區(qū)日常管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作要求進(jìn)行開發(fā)，滿足社區(qū)信息的各項(xiàng)管理工作，詳細(xì)記錄轄區(qū)居民及轄區(qū)單位住戶等信息，為社區(qū)工作提供全面、準(zhǔn)確、便捷的信息管理工具。同時(shí)按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式記錄和處理信息以及處理信息，為其他相關(guān)部門提供準(zhǔn)確、有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。社區(qū)管理系統(tǒng)作為一個(gè)整體，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的服務(wù)性和可操作性，也為社區(qū)民眾提供了一個(gè)享受貼心服務(wù)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：社區(qū)工作論文范文

論文關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理；社區(qū)護(hù)士；社區(qū)服務(wù)體系

社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)理論綜合而來的，用以促進(jìn)和維護(hù)人群健康，提供連續(xù)性的、動(dòng)態(tài)的綜合的護(hù)理服務(wù)。社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)療的重要組成部分，社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)是以家庭為單位，以社區(qū)居民為中心，以老年人、婦女、兒童、殘疾人及慢性病為重點(diǎn)，提供集預(yù)防、保健、醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)健康教育和計(jì)劃生育等為一體的綜合、便捷的護(hù)理服務(wù)。目的是解決社區(qū)居民的健康問題，滿足其對(duì)護(hù)理技術(shù)和醫(yī)療服務(wù)的需求，促進(jìn)社區(qū)人群的健康，提高社區(qū)人群生命質(zhì)量。服務(wù)對(duì)象是以社區(qū)的人群為主，面向個(gè)人、家庭提供服務(wù)?，F(xiàn)將社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策介紹如下。

1社區(qū)護(hù)理的意義

社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了病人在家中享受到和在醫(yī)院一樣的治療服務(wù)，社區(qū)服務(wù)提高了社會(huì)效益。在社區(qū)工作中，通過針對(duì)性的健康知識(shí)宣傳，使人們認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)自身保健是免除疾病、減少疾病、增進(jìn)健康的關(guān)鍵。護(hù)士進(jìn)入社區(qū)，用知識(shí)與技術(shù)解除病人的痛苦改變?nèi)藗儾涣夹l(wèi)生習(xí)慣等，增進(jìn)社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的理解，提高護(hù)士對(duì)事業(yè)榮譽(yù)感和自信心。

2社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀

2．1社區(qū)護(hù)理人才匱乏在對(duì)社區(qū)護(hù)理進(jìn)行調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中，基本上以醫(yī)療、預(yù)防為主康復(fù)護(hù)理、保健內(nèi)容較少，不能充分體現(xiàn)社區(qū)護(hù)理的特色。1個(gè)社區(qū)服務(wù)站服務(wù)1條街，1個(gè)街道居民有3000人～5000人，護(hù)士僅1名～3名，社區(qū)服務(wù)只有初步的治療，社區(qū)保健知識(shí)宣教、自我保健、疾病預(yù)防等工作難以開展。長久以來，我國護(hù)理服務(wù)一直注重臨床護(hù)理，社區(qū)護(hù)理服務(wù)十分薄弱。社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)范圍較廣，所需知識(shí)面較寬的工作，其服務(wù)不同于臨床，要求社區(qū)護(hù)士要有較全面的護(hù)理知識(shí)和人文知識(shí)。而目前的社區(qū)護(hù)士普遍學(xué)歷層次不高，再加上規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)教育也未受到社區(qū)護(hù)士的足夠重視，致使社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)較低，無法提供高素質(zhì)、深層次的護(hù)理服務(wù)。社區(qū)護(hù)理急需大量的全科護(hù)士，而我國社區(qū)護(hù)理教育還是一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)，缺乏培養(yǎng)專門的護(hù)理人才從事社區(qū)護(hù)理工作。

2.2社會(huì)對(duì)社區(qū)護(hù)理工作缺乏信任和理解常言道“三分治療，七分護(hù)理”，然而社會(huì)上對(duì)社區(qū)護(hù)理工作仍有偏見，有些人對(duì)護(hù)士的價(jià)值并不真正理解，部分人群對(duì)社區(qū)護(hù)士獨(dú)立自主的護(hù)理服務(wù)持懷疑態(tài)度一，這樣病人的護(hù)從性必然很低，護(hù)理效果自然受影響，反過來勢必制約社區(qū)護(hù)理的發(fā)展。

2．3公眾的衛(wèi)生保健意識(shí)滯后改革開放以來，人們的生活水平在不斷提高，但人們對(duì)衛(wèi)生保健需求沒有相應(yīng)提高，主要原因是過去的醫(yī)療衛(wèi)生部門工作重點(diǎn)放在院內(nèi)治療，對(duì)防病保健工作投入少、宣傳少，現(xiàn)在社區(qū)中的大多數(shù)老人文化程度低，衛(wèi)生保健意識(shí)也很低。另外，目前一些人下崗，經(jīng)濟(jì)收入低，影響人們對(duì)衛(wèi)生保健的投入，他們的錢只能用在有病治病上，談不上無病防病。

3社區(qū)護(hù)理發(fā)展對(duì)策

3．1健全社區(qū)服務(wù)體系社區(qū)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展必須依靠相關(guān)學(xué)科和有關(guān)行政職能部門的廣泛支持與參與。衛(wèi)生部門可根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社區(qū)的需要，重新界定社區(qū)護(hù)理的功能和社區(qū)護(hù)理的職責(zé)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)}。社區(qū)醫(yī)護(hù)人員是黨和國家衛(wèi)生保健的最直接執(zhí)行者，也最能發(fā)現(xiàn)預(yù)防保健工作中存在的問題，應(yīng)該有個(gè)組織聽聽他們的建議以解決社區(qū)護(hù)理存在的問題。

第7篇：社區(qū)工作論文范文

論文摘要：社區(qū)教育在形成學(xué)習(xí)型社區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，正發(fā)揮著越來越重要的作用。承接社區(qū)教育不僅有利于提高社區(qū)教育的質(zhì)量，發(fā)揮社區(qū)教育的功能，更為獨(dú)立學(xué)院的良性發(fā)展提供了一條新的道路，在分析獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，提出了獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的路徑，并指出了面臨的困境。

近年來，隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷深入，社區(qū)教育實(shí)踐在我國蓬勃開展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2006年底，教育部先后批準(zhǔn)了3批共計(jì)81個(gè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，省（直轄市、自治區(qū)）級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)300多個(gè)。社區(qū)教育憑借其全員、全程、全方位的優(yōu)勢而日漸成為我國城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，在形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)過程中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)有研究顯示，當(dāng)前我國社區(qū)教育迫切需要高等教育的介入。[1]因此，獨(dú)立學(xué)院作為高等教育資源中的一支新生力量，在承接社區(qū)教育中大有可為。

1.獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的優(yōu)勢

1.1辦學(xué)模式的優(yōu)勢

高等教育具有教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大社會(huì)功能，而不同類型的大學(xué)在三大職能上應(yīng)有不同的側(cè)重，正如美國威斯康星大學(xué)校長范·海斯曾指出的那樣，“教學(xué)、科研和服務(wù)都是大學(xué)的主要職能。更重要的是，作為一所州立大學(xué)，它必須考慮每一項(xiàng)社會(huì)職能的實(shí)際價(jià)值，換句話說，它的教學(xué)、科研和服務(wù)都應(yīng)考慮州的實(shí)際需要。”作為直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的獨(dú)立學(xué)院，其在辦學(xué)之初，就肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，提供社會(huì)需要的技術(shù)與服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的使命。因此，在三大社會(huì)職能中，獨(dú)立學(xué)院尤其注重社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)。

面向市場辦學(xué)是獨(dú)立學(xué)院的重要特征，獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資隊(duì)伍建設(shè)都緊貼地方社會(huì)發(fā)展需要。作為以民辦機(jī)制運(yùn)作的學(xué)校，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)要為學(xué)生、家長、企業(yè)等多方利益相關(guān)者創(chuàng)造價(jià)值，在辦學(xué)中要及時(shí)了解市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，開設(shè)社會(huì)急需的新專業(yè)、新方向。經(jīng)過不斷地摸索與實(shí)踐，獨(dú)立學(xué)院已將辦學(xué)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，獨(dú)立學(xué)院的這種辦學(xué)模式，更有利于承接起社區(qū)教育。

1.2教學(xué)資源的優(yōu)勢

社區(qū)教育是在一定地域范圍內(nèi)，充分利用各類教育資源，旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)。[2]社區(qū)教育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，社區(qū)教育無需過多的額外投入，它可以對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行重組、改造與再分配，社區(qū)資源和學(xué)校資源可以有效融合，把“教育社區(qū)化”和“社區(qū)教育化”兩種理念整合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的互利雙贏。從社區(qū)教育目前的實(shí)踐情況看，社區(qū)教育與學(xué)校的溝通較多地停留在中小學(xué)層面上，與高等教育的溝通的渠道并不暢通。實(shí)際上，社區(qū)教育為居民提供的是“從搖籃到墳?zāi)埂钡母櫴浇逃?wù)，集普教、職教、成教、學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、文化、衛(wèi)生、休閑娛樂活動(dòng)于一體，但限于資源，目前我國社區(qū)教育在職業(yè)知識(shí)技能教育、學(xué)歷教育以及社會(huì)問題教育等諸多方面還顯得力不從心，一個(gè)有教育實(shí)體的、對(duì)全體居民開放的、內(nèi)容多元的、渠道多樣的社區(qū)教育體系還未形成。

在我國高等教育大眾化進(jìn)程中誕生的獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過幾年的發(fā)展，其辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件也在逐步完善。2006年全國獨(dú)立學(xué)院共招生54.3萬人，占當(dāng)年全國招生總量的11％，截至2007年3月，全國獨(dú)立學(xué)院總數(shù)為318所，在校生總數(shù)達(dá)146.7萬人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立學(xué)院占地面積12萬畝，建成校舍1160多萬平方米，購置教學(xué)儀器設(shè)備42億元，無論是教學(xué)設(shè)施、師資力量還是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立學(xué)院已有相當(dāng)積累，形成了一批新的高等教育資源。[3]這部分資源正是當(dāng)前我國社區(qū)教育所缺乏的。充分利用、整合獨(dú)立學(xué)院擁有的教學(xué)資源可以加速推動(dòng)社區(qū)教育體系的構(gòu)建與完善，從而更好地滿足社區(qū)內(nèi)全體居民的不同層次的教育需求，充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能。

1.3辦學(xué)轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢

隨著我國高等教育的發(fā)展，多重因素都會(huì)加速獨(dú)立學(xué)院的分層與轉(zhuǎn)型，相對(duì)于其他高等教育機(jī)構(gòu)，獨(dú)立學(xué)院更有動(dòng)力主動(dòng)承接社區(qū)教育，迎來自身新的發(fā)展。

首先，從獨(dú)立學(xué)院形成的歷史背景來看，其作為我國高等教育大眾化進(jìn)程中的特殊產(chǎn)物，是一種試驗(yàn)性、補(bǔ)充性、過渡性、雙重性的辦學(xué)模式。在我國公辦、民辦教育共同發(fā)展的高等教育格局中，獨(dú)立學(xué)院非公非民、亦公亦民的辦學(xué)身份不可能長期存在。

其次，在完成了數(shù)量擴(kuò)張之后，獨(dú)立學(xué)院進(jìn)入了以質(zhì)量求發(fā)展的階段。有專家預(yù)測，到2008年~2009年，我們的高等適齡人口就會(huì)達(dá)到谷峰，大概為1.2億左右。再往后，即會(huì)從谷峰下降，到2020年，適齡人口會(huì)下降為0.83億人。[4]在激烈的辦學(xué)競爭壓力下，獨(dú)立學(xué)院之間也會(huì)出現(xiàn)分層和轉(zhuǎn)化。在內(nèi)生力和外推力的共同作用下，獨(dú)立學(xué)院尋求社區(qū)教育這塊沃土更為現(xiàn)實(shí)。

2.獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的路徑

2.1課程的開發(fā)與開放

課程開發(fā)工作是社區(qū)教育的核心工作。由于社區(qū)教育對(duì)象的教育背景不同、學(xué)習(xí)目的多樣，社區(qū)教育的內(nèi)容可以說是包羅萬象，能否開發(fā)出以社區(qū)居民的實(shí)際需求為導(dǎo)向的社區(qū)教育課程將直接關(guān)系到社區(qū)教育是否對(duì)社區(qū)成員有吸引力，將直接關(guān)系到社區(qū)教育的成敗。獨(dú)立學(xué)院可以利用自身的學(xué)科優(yōu)勢，在社區(qū)內(nèi)開展廣泛調(diào)查，了解社區(qū)居民的真實(shí)需求，再組織力量、整合資源進(jìn)行社區(qū)教育課程的開發(fā)，為社區(qū)教育的順利開展提供理論支撐。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院還可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢做到課程的開放，將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，通過“教育超市”的形式讓居民不僅可以自由選擇課程，還可以選擇不同的教育形式：既可以選擇課堂教學(xué)的方式接受社區(qū)教育，還可以通過網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育的形式接受社區(qū)教育。

2.2隊(duì)伍的培育與培養(yǎng)

人是各項(xiàng)資源中最重要的資源，工作總是由人來完成的，人的素質(zhì)高低、能力的強(qiáng)弱會(huì)影響工作的成效。從目前社區(qū)教育工作實(shí)際來看，社區(qū)教育的廣泛開展急需一支具有一定的理論基礎(chǔ)，熟悉社區(qū)教育工作規(guī)律，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的社區(qū)工作者隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院要承接社區(qū)教育，做好社區(qū)工作人員的培養(yǎng)工作是重要抓手。獨(dú)立學(xué)院可以通過開設(shè)社區(qū)教育、社會(huì)工作本科專業(yè)，條件成熟了還可以建相應(yīng)專業(yè)的碩士點(diǎn)，通過系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練，培養(yǎng)社會(huì)工作的專門人才；同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院可以通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式，加大對(duì)現(xiàn)有社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，提高他們工作水平和研究水平，提升他們的個(gè)人素質(zhì)更好地適應(yīng)工作崗位的需要；獨(dú)立學(xué)院還可以組織力量開展項(xiàng)目攻關(guān)、課題研究，通過對(duì)社區(qū)教育的理論研究與實(shí)踐推廣，培育社區(qū)教育的研究隊(duì)伍，提升社區(qū)教育的研究層次。

2.3資源的開放與共享

如前所述，經(jīng)過若干年的發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院已成為高等教育中的重要力量，擁有豐富的人力資源、圖書資源和教學(xué)資源。在正常的教學(xué)周期外，雙休日、寒暑假期間教學(xué)資源、圖書資源利用率并不高，只要科學(xué)合理地安排，這些資源完全可以做到向社區(qū)開放，為社區(qū)所用，提高利用率。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)教師隊(duì)伍是社區(qū)的重要財(cái)富，是開展社區(qū)教育必不可少的資源，我們可以將社區(qū)內(nèi)的此類人才建立人才信息庫，作為社區(qū)的人才儲(chǔ)備，充分發(fā)揮其在科學(xué)、文化、技能等各方面的優(yōu)勢，滿足社區(qū)教育的人才需求；通過委托、合作等多種形式，利用獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，滿足居民的就業(yè)技能需求；通過開放體育運(yùn)動(dòng)、文化娛樂設(shè)施，培養(yǎng)社區(qū)居民健康的業(yè)余受好和興趣，從事健康的體育、娛樂活動(dòng)。獨(dú)立學(xué)院向社區(qū)開放其教育資源，為社區(qū)服務(wù)，是社會(huì)服務(wù)職能的重要體現(xiàn)，有助于其成為傳播科學(xué)文化知識(shí)和各種生活技能的社區(qū)中心，成為社區(qū)人員進(jìn)行精神文化生活和體育活動(dòng)的重要場所。

3.面臨的問題與挑戰(zhàn)

獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育是一個(gè)互惠、雙贏的模式，一方面會(huì)加快社區(qū)教育的發(fā)展進(jìn)程，有利于學(xué)習(xí)型社區(qū)、和諧社會(huì)的構(gòu)建，另一方面也有利于獨(dú)立學(xué)院的良性發(fā)展。但是，要促使獨(dú)立學(xué)院真正介入社區(qū)教育，還面臨諸多困境。

缺乏法律支持。從目前立法情況看，我國關(guān)于社區(qū)教育的法律還僅限于民政部、教育部的部門規(guī)章，還沒有一部真正意義上的關(guān)于社區(qū)教育的法律法規(guī)。實(shí)際上，教育政策與教育法律是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)的兩種方式，兩者在立法主體、調(diào)節(jié)范圍、法律效力方面相差甚遠(yuǎn)。從國外經(jīng)驗(yàn)上看，社區(qū)教育的成功離不開完備的法律法規(guī)體系，目前，圍繞社區(qū)教育我國已制定了一系列的政策文件，促進(jìn)了社區(qū)教育的發(fā)展，現(xiàn)在迫切需要加快《終身教育法》等法律的立法步伐，在法律層面明確社區(qū)教育的地位、權(quán)利與義務(wù)、制度保障、經(jīng)費(fèi)投入等相關(guān)問題，為獨(dú)立學(xué)院等高等教育資源承接社區(qū)教育提供法律支撐。

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未建立。獨(dú)立學(xué)院作為以民辦機(jī)制運(yùn)作的高校，不依靠國家的行政撥款辦學(xué)，它以辦學(xué)成本收費(fèi)來維持其日常運(yùn)作，但社區(qū)教育作為一種面向全員的教育活動(dòng)，更多地具有公共產(chǎn)品的屬性，更強(qiáng)調(diào)它的社會(huì)效益，它不可能實(shí)行高收費(fèi)、高回報(bào)。因此，獨(dú)立學(xué)院成功承接社區(qū)教育還需盡快建立以政府投入為主，多渠道投入的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞：高職院校；社區(qū)管理與服務(wù)；實(shí)踐教學(xué)；研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）10-0-02

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)涵蓋了大量包括管理類與服務(wù)類在內(nèi)的知識(shí)，其作為社會(huì)工作的一門應(yīng)用性分支學(xué)科，將社工、管理、服務(wù)三種理念有機(jī)地集中于一體。而培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、應(yīng)用能力及解決方法的重要途徑更多的體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中，它是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)課程體系中的重要組成部分。但是，由于種種原因，我國許多高職院校的實(shí)踐教學(xué)條件不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響著我國高職教育的質(zhì)量與水平。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，在10年的實(shí)踐教學(xué)過程中，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成功地培養(yǎng)了一大批社區(qū)服務(wù)管理人才，但同時(shí)仍存在一些不足，特別是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、師資力量、教學(xué)督導(dǎo)等方面有待提高。

一、專業(yè)概況

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，是江蘇省高校中率先開設(shè)該專業(yè)的院校，2009年被批準(zhǔn)立項(xiàng)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。主要培養(yǎng)面向社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)、物業(yè)公司以及相關(guān)企業(yè)，掌握社區(qū)管理、物業(yè)管理、長者服務(wù)等方面專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，并具有從業(yè)職業(yè)資格證書，能從事社區(qū)老年服務(wù)與管理管理、社區(qū)物業(yè)服務(wù)與管理、社區(qū)服務(wù)與管理等崗位工作實(shí)際操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在基層物業(yè)公司、社會(huì)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)社會(huì)工作站、企事業(yè)單位文秘、行政管理崗位、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等。10年來，該專業(yè)已經(jīng)與許多國家大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，畢業(yè)生受到了用人單位的好評(píng)，如2012年與萬科物業(yè)公司簽訂合同為萬科定制培養(yǎng)三屆學(xué)生。

二、教學(xué)體系

（一）課程體系與課程建設(shè)

引入國家社工師與物業(yè)管理師相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)規(guī)范，充分發(fā)揮行業(yè)專家在課程體系和課程內(nèi)容構(gòu)建中的作用。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)置課程開發(fā)建設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)課程體系與課程內(nèi)容的開發(fā)與構(gòu)建。

以工作任務(wù)為依據(jù)，構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向型專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。課程設(shè)置與工作任務(wù)相匹配，按照工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性與邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)與確定課程體系。

以工作項(xiàng)目為中心構(gòu)建課程內(nèi)容體系。任務(wù)由工作項(xiàng)目組成，以完成任務(wù)為核心析出工作項(xiàng)目，以完成項(xiàng)目為目標(biāo)確定工作職責(zé)，以勝任工作職責(zé)為目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，形成項(xiàng)目為中心的課程內(nèi)容體系。具體包括公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)方向平臺(tái)課程、專業(yè)拓展平臺(tái)課程。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系

在所有課程學(xué)時(shí)中，實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)占53%。這也說明專業(yè)注重培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在教學(xué)過程中，主要安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、課堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在要求學(xué)生在參觀和了解現(xiàn)場環(huán)境及情況的基礎(chǔ)上，熟悉和掌握與所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位、目標(biāo)內(nèi)容以及工作要求。

（2）課堂實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生將所學(xué)專業(yè)內(nèi)容不斷融入專項(xiàng)技能訓(xùn)練之中。通過模擬和演練，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐技能。

（3）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，系統(tǒng)性地將所學(xué)的各專業(yè)課程結(jié)合起來，綜合所學(xué)的內(nèi)容和已具備的能力，打造出學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)工作方法訓(xùn)練、物管綜合能力培訓(xùn)，老年社會(huì)服務(wù)實(shí)訓(xùn)，主要是通過將學(xué)生安排到相關(guān)單位，按照實(shí)訓(xùn)大綱，進(jìn)行真實(shí)崗位及任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。目前建有校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)，有政府建構(gòu)，如徐州市局，云龍區(qū)民政局；有社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，如街道辦事處、居民委員會(huì)；社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)物業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)；大型物業(yè)公司，如萬科南京物業(yè)、徐州金鷹國際物業(yè)，成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要場所，為學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)際訓(xùn)練，仿真工作情景的展示提供了物質(zhì)條件。特別是校外實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生接觸專業(yè)實(shí)際工作，提高處理管理工作的各種問題的能力發(fā)揮了極其重要的作用。

（4）畢業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在教師和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)人員的專業(yè)、實(shí)踐指導(dǎo)下，通過一段時(shí)間的熟悉掌握與技能性訓(xùn)練，學(xué)生可全面結(jié)合所學(xué)和所掌握的知識(shí)和技能，解決具體的專業(yè)性問題，編寫畢業(yè)論文準(zhǔn)備畢業(yè)答辯，完成最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

三、實(shí)踐教學(xué)中存在的問題剖析

（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，需要了解掌握的東西太多，這就需要明確主導(dǎo)目標(biāo)，細(xì)化具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的針對(duì)性，避免膚淺的通用性認(rèn)知實(shí)習(xí)。如社會(huì)工作法中，學(xué)生的實(shí)習(xí)過程全部是在固定的專業(yè)位置上完成，缺少系統(tǒng)全局性的了解，實(shí)習(xí)效果就大打折扣。由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重制約，許多專業(yè)操作技能涉及不到，實(shí)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定便難以細(xì)化和度量，學(xué)生專業(yè)能力的提高將受到很大局限。

（二）實(shí)習(xí)單位安排不合理

目前學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要安排在社區(qū)居委會(huì)，但對(duì)社會(huì)工作的理念和認(rèn)同度在一定程度上的缺失，使社區(qū)居委會(huì)缺乏工作積極主動(dòng)性，而只是被動(dòng)地完成上級(jí)交代的任務(wù)。所以在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)與其專業(yè)要求并不對(duì)口，而都是一些通用性的瑣碎事務(wù)，也就無法滿足學(xué)生的專業(yè)技能要求。

（三）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容薄弱

由于條件所限，社區(qū)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)十薄弱，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)視聽資料嚴(yán)重缺乏。例如，社會(huì)工作方法與實(shí)務(wù)、物業(yè)管理理論與實(shí)務(wù)、老年社會(huì)工作等核心課程都是操作性極強(qiáng)的應(yīng)用性課程，需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的配合，但是目前缺少相應(yīng)的軟件及硬件設(shè)施支持，即使專業(yè)教師的授課水再高也難引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果也不可能理想。

（四）師資水平有待提高

在實(shí)踐課程中，部分教師由于缺乏豐富的專業(yè)理論和實(shí)務(wù)操作能力，無法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地指導(dǎo)。究其原因在于，部分教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的師范專業(yè)教育，缺乏適度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更沒有接受過，社區(qū)管理或者是社會(huì)工作專業(yè)的培訓(xùn)，無法有效將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化到具體的實(shí)踐中來。

（五）科學(xué)地指導(dǎo)水平低下

目標(biāo)導(dǎo)引的形式單一，沒有完善的實(shí)踐目的與方向。專業(yè)教師負(fù)擔(dān)過重，不僅對(duì)社會(huì)實(shí)踐全權(quán)負(fù)責(zé)，同時(shí)還承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，無法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的科學(xué)引導(dǎo)模式。缺乏專業(yè)的實(shí)踐課程組織機(jī)構(gòu)，在目標(biāo)、思想和組織上都缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)引導(dǎo)來詳細(xì)地計(jì)劃和安排學(xué)生的實(shí)踐，實(shí)踐的效果也就必然大打折扣。

四、建議及對(duì)策

（一）完善監(jiān)控體系的建設(shè)

教學(xué)檔案可作為對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控的一種主要手段，這就需要首先撰寫和制定出專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)踐安排、考核辦法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等作出明確規(guī)定。并在實(shí)踐過程中全程跟蹤記錄相關(guān)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容并進(jìn)行分析和改進(jìn)。另外，還可通過建立簡明而健全的“質(zhì)量記錄”信息，啟用學(xué)生教師網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供有效保障。

（二）拓寬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學(xué)基地建設(shè)不僅要依靠傳統(tǒng)的教學(xué)――實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)移機(jī)制，還需要更為靈活、多變、和更貼近專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)方式和手段，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)的適應(yīng)性，保證學(xué)生在走出校門前，更加深入地了解和掌握行業(yè)現(xiàn)狀和工作內(nèi)容。

除定期去對(duì)口社區(qū)見習(xí)、實(shí)習(xí)外，還要聘請(qǐng)行業(yè)專家與經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工作人員作為兼職教師，以實(shí)例教育帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，理論聯(lián)系實(shí)際；讓學(xué)生通過社區(qū)工作實(shí)踐第一線進(jìn)行“真刀真槍”式的實(shí)習(xí)，接受真正的“實(shí)戰(zhàn)”演練，提高學(xué)生的技能操作水平，在“見習(xí)”、“實(shí)習(xí)”中積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校作為一個(gè)特殊社區(qū)，具備社區(qū)工作的普遍性和特殊性?？芍笇?dǎo)本專業(yè)學(xué)生參與各類學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)和活動(dòng)策劃，在學(xué)生公寓區(qū)開展各類服務(wù)項(xiàng)目，最大程度地感受學(xué)校這個(gè)特殊社區(qū)工作的各個(gè)層面，使專業(yè)知識(shí)與技能得到應(yīng)用。通過利用學(xué)校社區(qū)資源，將學(xué)校開發(fā)為整體實(shí)訓(xùn)基地，在一定程度上使學(xué)校成為整體型的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

（三）強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)踐互動(dòng)結(jié)合

強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立，配備先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)立個(gè)案、小組、社區(qū)工作模擬室和物業(yè)管理模擬室等，促進(jìn)社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。有利于學(xué)生可以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬各種服務(wù)場景，熟悉服務(wù)流程和專業(yè)實(shí)踐任務(wù)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過校內(nèi)校外實(shí)踐相結(jié)合，能更好地提高社會(huì)實(shí)踐的效果和質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師實(shí)務(wù)操作技能的培訓(xùn)

加強(qiáng)培訓(xùn)專業(yè)教師實(shí)務(wù)操作技能，需要鼓勵(lì)專業(yè)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，派駐教師到發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社區(qū)領(lǐng)域參加鍛煉，學(xué)習(xí)適用的實(shí)務(wù)操作技能。也可考慮聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作人員擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐兼職教師。通過走訪省內(nèi)開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)或者社區(qū)管理專業(yè)的本科院校，調(diào)查他們的實(shí)踐開展情況，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（五）建立有效的模式進(jìn)行實(shí)習(xí)督導(dǎo)

形成以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為指導(dǎo)、專業(yè)教師和機(jī)構(gòu)督導(dǎo)相互合作的實(shí)習(xí)督導(dǎo)機(jī)制極其重要，可通過建立有效的實(shí)習(xí)督導(dǎo)模式，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)。學(xué)院可以聘請(qǐng)各方面專家，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。利用他們對(duì)服務(wù)一線的了解，對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位群進(jìn)行合理的分析，同時(shí)運(yùn)用他們豐富的社會(huì)資源，充分發(fā)揮其在社會(huì)實(shí)踐中的橋梁作用，為學(xué)生謀求更廣泛的實(shí)踐基地和就業(yè)機(jī)會(huì)。積極爭取政府部門的支持，使社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)得到有力的保證。

（六）依靠專業(yè)學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，以價(jià)值教育為核心，依靠專業(yè)學(xué)生社團(tuán)，義工服務(wù)貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，注重課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，價(jià)值內(nèi)化和實(shí)務(wù)訓(xùn)練相結(jié)合，以服務(wù)社會(huì)促動(dòng)教學(xué)。如學(xué)生社團(tuán)在徐州市社會(huì)福利院、徐州市民政局、徐州市老齡委開展社會(huì)服務(wù)，學(xué)生通過服務(wù)鞏固、反思了所學(xué)專業(yè)知識(shí)，合作單位的需求也得到了滿足，達(dá)到了雙贏的局面。

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第9篇：社區(qū)工作論文范文

論文關(guān)鍵詞：和諧社區(qū)；陣地建設(shè)；社區(qū)服務(wù)；社區(qū)經(jīng)營

一、構(gòu)建和諧社區(qū)的內(nèi)涵

構(gòu)建和諧社區(qū)是一個(gè)嶄新的課題，對(duì)和諧社區(qū)的真正內(nèi)涵，目前尚無完整的定義，在和諧社會(huì)這一總體要求下，和諧社會(huì)的內(nèi)涵至少包括四個(gè)表述：一是“堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)，發(fā)展社區(qū)物質(zhì)文明、政治文明，促進(jìn)各構(gòu)成要素自身的發(fā)展及相互之間關(guān)系的和諧，達(dá)到人與自然、人與社會(huì)，以及人與人、人的自我身心內(nèi)外統(tǒng)一的社區(qū)。二是持以社區(qū)黨建為核心，以服務(wù)群眾為重點(diǎn)，以居民自治為方向，以文化活動(dòng)為載體，以維護(hù)穩(wěn)定為基礎(chǔ)”作為構(gòu)建和諧社區(qū)的主要內(nèi)容。三是以人為本，注重人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧，使全體社區(qū)成員各盡其能、各得其所而又和諧相處，社區(qū)各要素健康發(fā)展、充滿活力而又穩(wěn)定有序的社區(qū)。四是強(qiáng)化社區(qū)團(tuán)結(jié)意識(shí)，強(qiáng)化法律意識(shí)，構(gòu)建民主法治，充滿活力的社區(qū)文化，構(gòu)建共同社會(huì)價(jià)值和共同的精神追求，凝聚社區(qū)成員意志匯成一股和諧的精神動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧發(fā)展。

二、加快創(chuàng)建文明和諧社區(qū)重要的現(xiàn)實(shí)意義

建立和諧社會(huì)是歷代仁人志士追求的一種崇高社會(huì)理想。創(chuàng)建和諧社區(qū)更是加強(qiáng)城市管理、維護(hù)城市社會(huì)穩(wěn)定的重要保證。社區(qū)穩(wěn)定是整個(gè)城市穩(wěn)定的基礎(chǔ)。目前，城市中的下崗職工再就業(yè)問題，社會(huì)弱勢群體的生活困難問題，人口老齡化問題，城市外來人員管理問題等都比較突出。同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益格局、就業(yè)方式的多樣化，使城市社區(qū)出現(xiàn)了許多新情況、新問題。這些都給城市管理增加了困難和壓力，如果處理不好，解決不當(dāng)，勢必增加城市的不穩(wěn)定因素。而創(chuàng)建文明社區(qū)，就是要通過社區(qū)這一基礎(chǔ)平臺(tái)，關(guān)心和幫助困難群體，化解各種社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)治安，保持社會(huì)穩(wěn)定。

社區(qū)是居住在同一區(qū)域，靠一定的規(guī)范約束，大家互相聯(lián)系，互相幫助的共同體，是黨的工作基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)社區(qū)建設(shè)是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化程度發(fā)展到一定階段的必然要求社區(qū)建設(shè)的好壞不僅關(guān)系到政府的形象，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，和諧社會(huì)的建設(shè)也是我國社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分，在我國社會(huì)發(fā)展中占有重要地位，無論是從構(gòu)建和諧社會(huì)還是從城市化進(jìn)程來說城市社區(qū)建設(shè)都是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是事關(guān)全局又聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的橋梁和紐帶。

三．構(gòu)建改進(jìn)和諧社區(qū)的對(duì)策

近年來，隨著社會(huì)各界對(duì)社區(qū)建設(shè)的重視，社區(qū)面貌發(fā)生了較大改變，社區(qū)居民的生活環(huán)境比以往也有了明顯改進(jìn)。但我們不能否認(rèn)，當(dāng)前社區(qū)建設(shè)的實(shí)際工作中，還存在著一些有待改進(jìn)的地方。社區(qū)建設(shè)當(dāng)中的偏頗造成了在社區(qū)建設(shè)中未能充分調(diào)動(dòng)居民的積極性，一些居民對(duì)社區(qū)工作人員產(chǎn)生懷疑感和不信任感，進(jìn)而對(duì)本社區(qū)建設(shè)失去信心和熱情。有條件的居民采取搬家的方式達(dá)到改善生活環(huán)境的目的。社區(qū)建設(shè)在某種程度上成為社區(qū)工作人員而非全體社區(qū)居民的事情。因此，筆者認(rèn)為，為了重塑居民信心，調(diào)動(dòng)全體居民的參與熱情，需要從以下方面著手：

(一)抓陣地建設(shè)，大力完善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施

堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一功能、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)”，大力改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。社區(qū)辦公場地，老城區(qū)宜采取以購為主，修建為輔，建筑面積不低于250平方米；新城區(qū)全面實(shí)行新建，爭取不低于3畝的土地，建筑面積不低于300平方米，有條件的還可增設(shè)托老托幼等大型社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。辦公用房應(yīng)設(shè)置為“六室、三站、二中心、一學(xué)?！保瓷鐓^(qū)辦公室、黨員活動(dòng)室、文化活動(dòng)室、社區(qū)警務(wù)室、科普?qǐng)D書閱覽室；社區(qū)服務(wù)站、再就業(yè)服務(wù)站、醫(yī)療計(jì)生服務(wù)站；法律咨詢與援助中心、社區(qū)救助中心；市民學(xué)校。實(shí)現(xiàn)“管理有陣地、服務(wù)有載體、活動(dòng)有依托、工作有平臺(tái)”的目標(biāo)。

(二)抓社區(qū)服務(wù)，不斷提高居民生活質(zhì)量

(1)以“便民”為中心，完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

①建立社區(qū)服務(wù)體系。街道辦事處要因地制宜建立社區(qū)服務(wù)中心。每個(gè)社區(qū)居委會(huì)建立一個(gè)社區(qū)服務(wù)站，面積不少于50平方米，服務(wù)項(xiàng)目不少于10個(gè)。社區(qū)服務(wù)中心人員、經(jīng)費(fèi)、制度要落實(shí)，管理要規(guī)范。

②拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。以社區(qū)居委會(huì)為單位，建立醫(yī)療、家政、副食、托老托幼、綠化保潔、中介咨詢、保安聯(lián)防等方面的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目10個(gè)以上。設(shè)立求助電話，及時(shí)為居民群眾排憂解難。

③多渠道發(fā)展社區(qū)服務(wù)。鼓勵(lì)社會(huì)力量、個(gè)人采取多種形式興辦以便民利民為主的、保本微利的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。引導(dǎo)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目向社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

(2)以“樂業(yè)”為重點(diǎn)，推動(dòng)就業(yè)工作。建立健全社區(qū)社會(huì)保障服務(wù)體系，完善勞動(dòng)供求信息網(wǎng)絡(luò)，街道建立勞動(dòng)和社會(huì)保障服務(wù)站，社區(qū)建立社區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障服務(wù)點(diǎn)，使社區(qū)下崗、待業(yè)、失業(yè)人員都能得到職業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)、介紹等社會(huì)化服務(wù)，努力提高就業(yè)安置率。

(3)以健康教育為主線，發(fā)展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生。

完善社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)，建立社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站，積極開展預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、保健、健康教育為主要內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，不斷改善社區(qū)居民的衛(wèi)生條件。增強(qiáng)居民的環(huán)衛(wèi)意識(shí)，開展健康教育，革除生活陋習(xí)，組織發(fā)動(dòng)居民搞好樓院清潔衛(wèi)生，治理和消除臟、亂、差。提倡晚婚晚育、少生優(yōu)生，減少新生兒死亡率和遺傳性疾病發(fā)病率。加強(qiáng)計(jì)劃生育咨詢和配套服務(wù)，嚴(yán)格控制計(jì)劃外生育。

(4)以精神文明為動(dòng)力，繁榮社區(qū)文化。

以社區(qū)服務(wù)站為中心，設(shè)立文化活動(dòng)室；以居民文化愛好者為中心，組成樓院、家庭文化活動(dòng)小組；以區(qū)域內(nèi)小場所為中心，建立娛樂休閑場地；以社區(qū)內(nèi)單位為中心，興辦市民學(xué)校等；組織開展豐富多彩的群眾性文化娛樂活動(dòng)和全民健身活動(dòng)，提高社區(qū)居民的身體素質(zhì)。發(fā)展社區(qū)教育，搞好社區(qū)科普宣傳，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，促進(jìn)家庭、鄰里等方面人際關(guān)系的和諧，形成平等互助、扶弱助殘、濟(jì)貧幫困、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)尚，不斷提高居民群眾的思想道德水平、文化素質(zhì)和文明程度。增強(qiáng)社區(qū)的歸宿感、認(rèn)同感、親情感，形成精神上的和諧。

(5)以“安民”為保障，維護(hù)社會(huì)治安。

調(diào)整民警責(zé)任區(qū)，建立社區(qū)警務(wù)室，社區(qū)單位和社區(qū)之間要建立綜合治理治安防控網(wǎng)絡(luò)，建立健全以派出所、綜治辦為主的，社區(qū)單位參與的治安聯(lián)防體系，加強(qiáng)治安預(yù)防措施，減少治安刑事案件的發(fā)生。重點(diǎn)搞好流動(dòng)人口及其住所的管理，充分發(fā)揮自愿者協(xié)會(huì)的作用，搞好社區(qū)治安服務(wù)，利用社區(qū)資源開展經(jīng)常性的法律宣傳、法制教育、法律咨詢和民事調(diào)解工作，管好轄區(qū)公共設(shè)施，提倡互助、互幫、互愛、鄰里和睦，教育群眾堅(jiān)決與違法犯罪行為作斗爭。

(三)抓社區(qū)經(jīng)營，努力增強(qiáng)社區(qū)發(fā)展后勁