圖像處理開題報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的圖像處理開題報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：圖像處理開題報告范文

一、 課題任務(wù)與目的

1、課題的主要任務(wù)：以DSP平臺為系統(tǒng)硬件平臺，并基于DM6437為處理器核心，設(shè)計硬件原理圖，編寫特征點提取算法，使系統(tǒng)通過特征點匹配對靜態(tài)目標(biāo)進(jìn)行識別。

2、課題的主要目的：設(shè)計并實現(xiàn)一個功能完整，操作簡單的目標(biāo)識別系統(tǒng)，使其能夠?qū)o態(tài)圖像目標(biāo)進(jìn)行特征提取與匹配，從而進(jìn)行目標(biāo)識別。

二、調(diào)研資料情況

1、課題的學(xué)術(shù)狀態(tài)：

(1)DM6437關(guān)鍵特性

時鐘頻率達(dá) 600MHz， 1個TVP5146M2視頻解碼器4個視頻DACV輸出，128MDDR2DRAM，提供16M non-volatile flash memory, 64M NAND flash, 2M SRAM 提供UART, CAN，I/O接口，AIC33 立體音頻編碼器，10/100 MBS以太網(wǎng)接口，可配置的 boot load 選項，嵌入式的 JTAG 仿真器接口，4個用戶LEDs及4個用戶切換點，提供子板擴(kuò)展插槽，VLYNQ接口，提供S/PDIF接口。

(2)SIFT算法

從理論上說，SIFT是一種相似不變量，即對圖像尺度變化和旋轉(zhuǎn)是不變量。然而，由于構(gòu)造SIFT特征時，在很多細(xì)節(jié)上進(jìn)行了特殊處理，使得SIFT對圖像的復(fù)雜變形和光照變化具有了較強的適應(yīng)性，同時運算速度比較快，定位精度比較高。如：在多尺度空間采用DOG算子檢測關(guān)鍵點，運算速度大大加快;關(guān)鍵點的精確定位不僅提高了精度，而且大大提高了關(guān)鍵點的穩(wěn)定性;在構(gòu)造描述子時，以子區(qū)域的統(tǒng)計特性，而不是以單個像素作為研究對象，提高了對圖像局部變形的適應(yīng)能力;對于16*16的關(guān)鍵點鄰域和4*4的子區(qū)域，在處理梯度幅度時都進(jìn)行了類似于高斯函數(shù)的加權(quán)處理，強化了中心區(qū)域，淡化了邊緣區(qū)域的影響，從而提高了算法對幾何變形的適應(yīng)性;該方法不僅對通用的線性光照模型具有不變性，而且對復(fù)雜的光照變化亦具有一定的適應(yīng)性。

SIFT算法的特點：1. SIFT特征是圖像的局部特征，其對旋轉(zhuǎn)、尺度縮放、亮度變化保持不變性，對視角變化、仿射變換、噪聲也保持一定程度的穩(wěn)定性;2. 獨特性(Distinctiveness)好，信息量豐富，適用于在海量特征數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的匹配;3. 多量性，即使少數(shù)的幾個物體也可以產(chǎn)生大量的SIFT特征向量;4. 高速性，經(jīng)優(yōu)化的SIFT匹配算法甚至可以達(dá)到實時的要求;5. 可擴(kuò)展性，可以很方便的與其他形式的特征向量進(jìn)行聯(lián)合。

2、參考文獻(xiàn)

【1】《TMS320DM6437 Datasheet》，

【2】

【3】

【4】baike.soso.com/v8850239.htm

【5】《Allegro PCB Design CIS Getting Started Guide》,

【6】周建雄，張笑微《基于DM6437 的運動目標(biāo)檢測系統(tǒng)》，《信息化縱橫》2019年第12期

【7】《C/C++圖像處理編程》，清華大學(xué)出版社

【8】孫艷麗,李建海,王玲玲,孫晶《基于SIFT的多焦距圖像特征點提取算法》，《現(xiàn)代電子技術(shù)》2019 年第23 期總第334 期

【9】蔣建國,李明,齊美彬《基于TMS320DM6437的運動目標(biāo)實時檢測與跟蹤》，合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)2019年7月第34卷第7期

【10】《OrCAD Capture User's Guide》，

三、初步設(shè)計方法與實施方案

1、設(shè)計方法：

(1)、將外部圖像傳輸?shù)紻M6437處理器。

(2)、在DM6436處理器中利用Sift算法對特征點進(jìn)行提取。

(3)、將提取的特征點與以存特征點進(jìn)行比對。

(4)、將對比結(jié)果進(jìn)行反饋。

2、實施方案：

(1)、基于Sift算法設(shè)計特征點提取算法

(2)、設(shè)計硬件原理圖

(3)、基于Matlab軟件進(jìn)行仿真

(4)、對仿真結(jié)果進(jìn)行分析，并對不足處進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化

(5)、編寫基于該DSP硬件平臺的演示工程文件

四、預(yù)期結(jié)果

1、主要內(nèi)容：本課題旨在設(shè)計出一套目標(biāo)識別系統(tǒng)，通過圖像特征提取與匹配算法實現(xiàn)目標(biāo)的識別，圖像數(shù)據(jù)由前端傳輸給出，系統(tǒng)硬件平臺使用DSP平臺。

2、預(yù)期結(jié)果：本課題結(jié)束后，基本應(yīng)可以對靜態(tài)圖像目標(biāo)進(jìn)行特征點的提取與匹配，并對匹配后的結(jié)果進(jìn)行反饋。

五、進(jìn)度計劃

第1周：查找相關(guān)資料對課題進(jìn)行初步了解，撰寫開題報告。

第2周：深入研究課題內(nèi)容，對系統(tǒng)各部分模塊進(jìn)行了解。

第3-4周：對DM6437處理器核心進(jìn)行研究

第5周：設(shè)計硬件原理圖

第6-7周：研究SIFT算法

第8周：編寫特征點提取算法

第9周：編寫圖像處理程序。

第10周：基于Matlab軟件制作仿真文件

第11周：分析仿真文件

第12周：制作PCB原理圖

第13周：系統(tǒng)測試及調(diào)試

第14周：撰寫畢業(yè)論文

第2篇：圖像處理開題報告范文

知識產(chǎn)權(quán)部經(jīng)理

1999年，劉秀娟從中科院自動化所退休，受聘進(jìn)入漢王科技股份有限公司，并組建了知識產(chǎn)權(quán)部，可以說是我國從事知識產(chǎn)權(quán)工作的老一輩了，至今，我們?nèi)钥梢栽诟鞔髸h上看到劉老師的身影。“我做過研究所的工作，也做過企業(yè)工作，我有一個感受，研究所的知識產(chǎn)權(quán)處在待實施、待轉(zhuǎn)化、待許可的狀態(tài)；而企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)工作則是‘真刀實槍’?！眲⑿憔暾f道。

China IP：請您介紹一下漢王公司知識產(chǎn)權(quán)部門的結(jié)構(gòu)及分工，并介紹一下近幾年的知識產(chǎn)權(quán)主要工作及成果？

劉秀娟：我們知識產(chǎn)權(quán)部負(fù)責(zé)商標(biāo)、專利、著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的申請及確權(quán)事項，以及配合公司的法律部進(jìn)行維權(quán)事宜。知識產(chǎn)權(quán)部隸屬于研發(fā)中心，由研發(fā)中心總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)。本部門全部是理工科的畢業(yè)生，具有計算機、通信、自動化、圖像處理、信息分析與搜集等專業(yè)背景。部門人員分成三部分：一部分做專利挖掘工作，他們需要深入到研發(fā)中心的各個項目組，與研發(fā)人員一起討論技術(shù)方案，跟蹤研發(fā)的每一個階段直至結(jié)題、驗收、產(chǎn)品初試、中試、批量生產(chǎn)、進(jìn)入市場的用戶意見反饋等。據(jù)此制定出各個階段專利申請的計劃及落實專利申請；另一部分人員負(fù)責(zé)專利檢索與分析，其工作基本分三個階段：開題檢索、申請專利檢索、結(jié)題后跟蹤檢索及分析；第三部分人員負(fù)責(zé)專利流程管理，包括電子申請、繳費、中間文件處理跟蹤、監(jiān)控提醒等各個環(huán)節(jié)的事宜。

隨著專利申請量的逐年增加，2008年漢王成立了專利評審委員會。委員會負(fù)責(zé)專利戰(zhàn)略、專利申請策略的制定，把握專利申請的質(zhì)量、挖掘?qū)＠某杀镜?。委員會每月召開一次會議，審議提出的專利申請?zhí)岚福懻搶＠治鰣蟾?，審核專利年費的繳納，商標(biāo)續(xù)展的計劃等涉及知識產(chǎn)權(quán)的各項事務(wù)。

2004年漢王科技公司被北京市知識產(chǎn)權(quán)局認(rèn)定為北京市第一批專利試點企業(yè)。2006年被認(rèn)定為第三批全國企事業(yè)知識產(chǎn)權(quán)試點單位。同年“用于計算機錄入的無線、無源手寫裝置”獲中國專利優(yōu)秀獎；2007年經(jīng)北京市知識產(chǎn)權(quán)局驗收結(jié)束了三年的試點，被認(rèn)定為北京市第一批專利示范單位；2008年被列為中關(guān)村國家知識產(chǎn)權(quán)制度示范園區(qū)知識產(chǎn)權(quán)重點單位。在這期間漢王公司得到了北京市知識產(chǎn)權(quán)局、國家知識產(chǎn)權(quán)局的政策支持和經(jīng)費支持以及法律援助。

China IP：您認(rèn)為優(yōu)秀的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人需要具備哪些特質(zhì)？

劉秀娟：作為知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人，首先要熟知涉及知識產(chǎn)權(quán)的各項法規(guī)，還應(yīng)具備所在技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識以及處理企業(yè)事務(wù)的豐富經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)歷，同時頭腦要敏銳、思想要開闊、行動要雷厲風(fēng)行，不然會貽誤戰(zhàn)機，造成經(jīng)濟(jì)損失。此外，還要具有良好的溝通能力和理解能力，以及較好的語言文字表達(dá)力和說服力，這樣才能起到承上啟下和內(nèi)外兼融的作用。

China IP：經(jīng)驗積累、交流培訓(xùn)、優(yōu)厚薪酬、企業(yè)平臺，您更看重哪個？

劉秀娟：我更看重經(jīng)驗積累和交流培訓(xùn)。至于薪酬是自有公論的，你的能力、水平、工作量達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)自然會有與之匹配的報酬，否則就有失公平了。企業(yè)平臺受制于從業(yè)者所具有的專業(yè)知識，一個學(xué)精細(xì)化工的人硬要躋身于IT領(lǐng)域或生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，想把專利工作做好，那一定是一件痛苦的事情。只能學(xué)了什么專業(yè)或有過什么專業(yè)工作經(jīng)歷就到什么企業(yè)平臺去施展才能得心應(yīng)手。而不斷的參與交流和培訓(xùn)才能不斷增加相應(yīng)的知識和處理問題的方法，才能借他山之石雕琢自己的玉，那么經(jīng)驗積累就不言而喻了。

China IP：在企業(yè)開展知識產(chǎn)權(quán)工作時，知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人通常會遇到哪些困難？您是如何應(yīng)對的？

劉秀娟：我遇到的困難是招不到既有知識產(chǎn)權(quán)學(xué)識又有專利工作經(jīng)驗的人員，可見這方面的人才是很緊缺的。所以我只能從應(yīng)屆畢業(yè)生或有志從事知識產(chǎn)權(quán)特別是從事專利工作的年輕人中培養(yǎng)，這十幾年我培養(yǎng)了十幾位，他們已成為知識產(chǎn)權(quán)工作的骨干。當(dāng)今的年輕人聰明、接受能力強、知識結(jié)構(gòu)好、勇于實踐、很快就能獨擋一面。

China IP：在您個人和團(tuán)隊2013年的工作中，哪些事情給您留下了深刻印象？

劉秀娟：2013年我招到一位從研發(fā)崗位轉(zhuǎn)型，有意從事專利工作的年輕人。由于他來自研究所，做過幾年軟件工程師，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和認(rèn)真的工作作風(fēng)。他對接觸到的技術(shù)不僅能做到知其然，還追求其所以然。所以他在挖掘?qū)＠夹g(shù)時能深刻理解技術(shù)，再結(jié)合檢索可誘導(dǎo)研發(fā)人員一步步把創(chuàng)新點明晰出來，從而寫出創(chuàng)新技術(shù)被充分闡述的技術(shù)交底材料。由此可見，我們國家也需要像歐、美、日等發(fā)達(dá)國家那樣，吸納有技術(shù)背景的人轉(zhuǎn)型到知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域。這樣才能提高我們知識產(chǎn)權(quán)工作的水平，確保有質(zhì)量的專利得到有效的保護(hù)。

第3篇：圖像處理開題報告范文

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；物理學(xué)；畢業(yè)論文；高等教育

作者簡介：劉婷婷（1978-），女，山東泰安人，泰山學(xué)院物理與電子工程學(xué)院，講師；孫海濱（1974-），男，山東泰安人，泰山學(xué)院物理與電子工程學(xué)院，副教授。（山東 泰安 271021）

基金項目：本文系山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（課題編號：2010GG042）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0175-02

信息素養(yǎng)是人們的一項基本生存技能，它形成了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，[1]是人們成為信息化社會中獨立的終身學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵。信息素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)之一，信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：熟練運用信息技術(shù)工具的能力；敏銳的信息意識及主動獲取信息的能力；收集、整理、評估、利用、傳遞和交流信息的能力；良好的信息協(xié)作意識與合作能力；信息免疫能力及信息倫理道德修養(yǎng)；將所獲得的信息用于問題解決，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動的開發(fā)能力。[2]

大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不應(yīng)該也不可能脫離專業(yè)課程的教學(xué)。為了獲得最佳的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)，必須實現(xiàn)信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)的有機整合，即實施專業(yè)信息素養(yǎng)教育。專業(yè)信息素養(yǎng)教育是基于學(xué)科的專門信息素養(yǎng)，是高等教育各專業(yè)課程體系的前提和基礎(chǔ)。[3]

結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)實施信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常有效的一個現(xiàn)實途徑。對于物理學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，信息素養(yǎng)是物理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力的交集。[4]在物理學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)中，教師要注意將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)要素有機融入教材、認(rèn)知工具、網(wǎng)絡(luò)以及各種教學(xué)資源中，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)滲透信息素養(yǎng)教育，以滿足大學(xué)生對海量信息的迫切需求，進(jìn)而更好地實現(xiàn)專業(yè)課程的教育教學(xué)目標(biāo)。[5]

一、基于畢業(yè)論文寫作的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)――以物理學(xué)專業(yè)為例

作為物理學(xué)專業(yè)學(xué)生重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的畢業(yè)論文寫作，是一種重要的專業(yè)實踐教學(xué)形式，是全面發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)的一個有效途徑。教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的《高等學(xué)校物理學(xué)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》指出：“論文內(nèi)容可以是理論研究、實驗研究、文獻(xiàn)綜述、調(diào)研報告或應(yīng)用開發(fā)。論文應(yīng)具有完整性和一定的系統(tǒng)性，對所研究的問題應(yīng)有比較充分的調(diào)研，分析具體，結(jié)論可靠。提交的論文應(yīng)符合通?？萍颊撐牡囊?guī)范和要求，內(nèi)容基本正確。對論文的評價重點是學(xué)生的學(xué)風(fēng)、對知識的綜合掌握、應(yīng)用能力、分析能力和解決問題的能力”。[6]

因此，結(jié)合物理學(xué)專業(yè)特點制訂畢業(yè)論文寫作的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)就顯得非常重要。因為科學(xué)合理的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)，能夠促使學(xué)生主動將信息素養(yǎng)能力納入自身能力建設(shè)中，使學(xué)生的信息素養(yǎng)能力隨著專業(yè)知識的增長而得到不斷的強化，并最終成為保障其終身學(xué)習(xí)的一種能力。[7]

對于物理學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，基于畢業(yè)論文寫作的信息素養(yǎng)教育的總目標(biāo)是在發(fā)展學(xué)生物理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的同時，促進(jìn)信息素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。具體的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)：一是使學(xué)生掌握信息檢索策略，學(xué)會運用專業(yè)數(shù)據(jù)庫，具備檢索物理學(xué)專業(yè)信息的良好能力；二是使學(xué)生學(xué)會批判性的運用所獲得的信息，并選擇有益信息融入自己的知識結(jié)構(gòu)和價值體系，會在所獲取信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)新；三是在論文寫作過程中遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和信息道德；四是在答辯過程中能夠有效的傳遞、交流信息。

二、基于畢業(yè)論文寫作的信息素養(yǎng)教育策略

畢業(yè)論文寫作中的信息素養(yǎng)教育是基于物理學(xué)專業(yè)情境的學(xué)習(xí)過程。這種滲透式的專業(yè)信息素養(yǎng)教育可以使學(xué)生鞏固所學(xué)物理學(xué)專業(yè)知識，擴(kuò)大知識面，發(fā)展學(xué)術(shù)素養(yǎng)，全面提升信息素養(yǎng)。

1.通過論文選題培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力

物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文選題可以是教師科研項目的組成部分，也可以在教師指導(dǎo)下自由選題。例如，與教師科研項目相關(guān)的畢業(yè)論文題目：一維三原子鏈的晶格振動分析，一維線性諧振子薛定諤方程的數(shù)值計算，相互作用帶電粒子運動軌跡的數(shù)值模擬與分析，航天器變軌過程分析，光學(xué)渦旋的產(chǎn)生及衍射特性，數(shù)字全息顯微技術(shù)研究，光學(xué)實驗中的圖像處理與應(yīng)用，等等。學(xué)生參與教師的科研項目，可以增加科研實踐機會，拓展物理學(xué)專業(yè)知識視野。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主選題時，要綜合考慮自己的知識掌握情況和專業(yè)能力，并根據(jù)自己的專業(yè)興趣選定論文題目。學(xué)生可以從科學(xué)研究中尚未解決的難點問題，以及公眾關(guān)心的熱點問題中自主選題，也可以在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題。無論如何選題，都是以大量信息為基礎(chǔ)的，充分利用信息，善于捕捉為己所用的信息，了解課題的學(xué)術(shù)意義、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和國內(nèi)外最新進(jìn)展，就會大大拓寬研究思路。[8]

在論文選題過程中，課題檢索是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過課題檢索，有助于學(xué)生掌握各種物理學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫的檢索途徑、方法和技巧，如學(xué)會熟練運用中國知網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館、萬方數(shù)據(jù)庫、維普等中文數(shù)據(jù)庫的使用方法，了解SCI、EI、ISTP、EBSCO、IOPP、Science Direct、SpringerLink、IEEE Xplore等外文數(shù)據(jù)庫的使用方法。這樣可以督促學(xué)生自覺主動地利用圖書館的各類館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會課題檢索，掌握文獻(xiàn)檢索知識，豐富信息知識，鞏固所學(xué)物理學(xué)專業(yè)知識，使學(xué)生的專業(yè)信息能力得到發(fā)展。

2.通過文獻(xiàn)綜述培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

在確定好論文題目之后，學(xué)生需要進(jìn)一步進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索和整理，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述是指在全面掌握、分析與課題相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對該課題在一定時期內(nèi)的已有研究成果進(jìn)行分析、歸納、整理和評述而形成的論文。文獻(xiàn)綜述一般要對研究現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的敘述和評論，以便預(yù)測發(fā)展、研究的趨勢或?qū)で笮碌难芯客黄泣c。[9]

在文獻(xiàn)檢索過程中，教師要指點學(xué)生注意文獻(xiàn)資料的新穎性、價值性和真實性，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的篩選、評價所獲取的信息資源，提取有價值的信息內(nèi)容，并將收集到的文獻(xiàn)資源進(jìn)行分類，將其融入到自己的知識體系中。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用所獲取的信息，完成文獻(xiàn)綜述。當(dāng)然，本科生的文獻(xiàn)綜述只要能夠?qū)σ延醒芯砍晒M(jìn)行較為全面的分析和述評即可。文獻(xiàn)綜述的作用體現(xiàn)在多個方面：第一，充分了解課題的全面情況，把握課題的發(fā)展規(guī)律，熟悉已取得的成果和存在的問題，以及從事該課題工作的主要學(xué)者的成就和水平；[10]第二，可以培養(yǎng)學(xué)生熟練運用信息檢索工具的能力以及根據(jù)主題收集信息、整理信息的能力；第三，文獻(xiàn)綜述對參考文獻(xiàn)的要求可以幫助學(xué)生掌握學(xué)士學(xué)位論文的規(guī)范要求；第四，文獻(xiàn)綜述可以有效減少學(xué)生的抄襲現(xiàn)象，便于對學(xué)生進(jìn)行信息倫理道德教育。

3.通過畢業(yè)論文寫作全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

畢業(yè)論文的寫作不僅需要學(xué)生掌握系統(tǒng)的物理學(xué)專業(yè)知識，還需要學(xué)生具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)、良好的邏輯思維能力和扎實的文字功底。在論文寫作過程中，學(xué)生要充分利用所占有的各類信息資源，運用各種創(chuàng)造性思維，在綜合歸納材料、分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上形成自己的見解。

教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作的各個細(xì)節(jié)，如要讓學(xué)生掌握科技論文的結(jié)構(gòu)：一是論文前置部分，包括封面、題名、中英文摘要、目錄；二是主體部分，包括引言、材料和方法、結(jié)果與分析、討論、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)；三是附錄；四是致謝。在開始論文寫作前，要列出論文的寫作提綱。寫作提綱要提綱挈領(lǐng)、主次分明、組織合理。在寫論文的主體部分時，要注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、文字通順、銜接自然、用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，格式規(guī)范。論文中的論據(jù)應(yīng)該真實可靠；論證要合情合理；論述要具有科學(xué)性、專業(yè)性、創(chuàng)新性；結(jié)論與全文觀點要保持高度的一致性。

4.通過論文答辯評價學(xué)生的物理學(xué)專業(yè)信息素養(yǎng)能力

論文答辯是畢業(yè)生在規(guī)定時間內(nèi)展示自己畢業(yè)論文的研究內(nèi)容、研究方法和主要結(jié)論，由答辯委員會就論文進(jìn)行點評，指出優(yōu)缺點及修改意見的過程。論文答辯是學(xué)生展示、交流畢業(yè)論文成果及學(xué)業(yè)成就，檢驗學(xué)生信息能力的重要環(huán)節(jié)。通過論文答辯可以全方位檢驗學(xué)生對所寫論文的認(rèn)知程度，對物理學(xué)專業(yè)知識的掌握程度及運用能力，運用論文觀點回答問題的應(yīng)變能力，以及對文中創(chuàng)新點的解釋能力。

三、結(jié)論

信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程學(xué)習(xí)的有機整合是發(fā)展大學(xué)生信息素養(yǎng)的最佳途徑。物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文寫作，是基于物理學(xué)專業(yè)情境的學(xué)習(xí)過程，是專業(yè)素養(yǎng)教育與信息素養(yǎng)教育的有機整合。通過畢業(yè)論文寫作，可以豐富大學(xué)生的信息知識，拓展信息視野，鍛煉信息能力，培養(yǎng)信息道德。因此，畢業(yè)論文寫作既是一種重要的專業(yè)實踐教學(xué)形式，也是全面發(fā)展學(xué)生物理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的一個有效途徑。

在畢業(yè)論文寫作過程中，教師可以把信息檢索、信息獲取、信息評價、信息創(chuàng)新、信息交流、信息倫理等內(nèi)容滲透到論文寫作的各個環(huán)節(jié)，如文獻(xiàn)查閱、開題報告、中期檢查、文獻(xiàn)綜述、論文提綱與結(jié)構(gòu)、論證方法、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、圖表處理、論文撰寫與排版、文獻(xiàn)引用等。與此同時，指導(dǎo)教師自己也應(yīng)在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，更新自身的知識結(jié)構(gòu)和思維方法，不斷優(yōu)化教學(xué)，探索出適合信息素養(yǎng)教育的教學(xué)方法；教師自身也要采取有效措施提升信息能力，發(fā)展信息素養(yǎng)，在教學(xué)過程中與學(xué)生共享各類信息，充分實現(xiàn)師生的有效互動。[11]

參考文獻(xiàn)：

[1]Abdelaziz Abid.Information literacy for lifelong learning[EB/OL].http：///IV/ifla70/papers/116e-Abid.pdf.

[2]Tingting LIU，Haibin Sun.Analysis of Information Literacy Education Strategies for College Students Majoring in Science and Engineering[J].Modern Applied Science，2011，（5）：227-231.

[3]孫平，曾曉牧.面向信息素養(yǎng)論綱[J].圖書館論壇，2005，（4）：8-11.

[4]黃波，殷玉華.信息素質(zhì)課程教學(xué)設(shè)計與CDIO工程教育理念[J].圖書館雜志，2010，（6）：57-60.

[5]楊曉光，王麗娟，安秀敏.高等院校信息素養(yǎng)教育的運作[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2004，（3）：93-94.

[6]教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會，物理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會.高等學(xué)校物理學(xué)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[J].物理與工程，2011，（4）：3-26.

[7]符勤.嵌入專業(yè)課程的信息素養(yǎng)教學(xué)案例分析[J].圖書館工作與研究，2011，（4）：89-92.

[8]戴艷陽，鐘暉.信息素養(yǎng)培養(yǎng)與文獻(xiàn)檢索課和畢業(yè)論文的關(guān)系[J].中國冶金教育，2009，（5）：80-81.

[9]王琪.撰寫文獻(xiàn)綜述的意義、步驟與常見問題[J].學(xué)位與研究生教育，2010，（11）：49-52.