機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞 高職院校 機(jī)械制造 課程體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

結(jié)合課題組成員對(duì)省內(nèi)高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程體系與企業(yè)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化人才的需求有明顯差距。一是課程設(shè)置與企業(yè)需求存在一定差距，畢業(yè)生往往需要重新學(xué)習(xí)半年至一年的時(shí)間才能初步適應(yīng)機(jī)械制造類(lèi)企業(yè)的工作需要；二是課程設(shè)置模式還是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式為主，缺少企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)的思路和經(jīng)驗(yàn)；三是許多高職院校機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)雖然也建立了與企業(yè)的密切合作關(guān)系，有些院校也引入了大量的企業(yè)資源，但未能進(jìn)行校企深度融合，不能真正做到工學(xué)結(jié)合，難以很好地解決學(xué)校理論教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐工作的銜接問(wèn)題；四是許多高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生入學(xué)要求較低，因?qū)W生理論基礎(chǔ)較差，則出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力較低、思路僵化、后勁不足等問(wèn)題。

2 構(gòu)建符合機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所需理論知識(shí)與實(shí)踐技能的課程體系

2.1 校企共建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)職業(yè)崗位所需設(shè)置課程體系

機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)施課程體系改革的前提是做好調(diào)查研究工作，正確全面分析本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位所需理論知識(shí)與實(shí)踐技能，在此基礎(chǔ)上實(shí)施課程體系改革。近年來(lái)，課題組所在專(zhuān)業(yè)積極探索與周邊企業(yè)合作模式，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，先后與鄭州日產(chǎn)等多家企業(yè)合作建立了長(zhǎng)效的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。成立了由機(jī)械行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)人士、兄弟院校骨干教師、本校教師、教學(xué)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)共同組成的機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研討會(huì)，每年修訂一次人才培養(yǎng)方案，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位，及時(shí)了解人才需求情況，與企業(yè)共同探討專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位能力的內(nèi)涵。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)機(jī)械制造及其相關(guān)工作崗位的第一線高素質(zhì)、高技能型人才。主要從事數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù)、機(jī)械加工工藝、數(shù)控加工編程、模具制造與設(shè)計(jì)等工作。次要就業(yè)崗位主要有機(jī)電設(shè)備的檢測(cè)與維修、機(jī)電設(shè)備的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)管理等。能夠以職業(yè)崗位行為技能需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線，并合理調(diào)整工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位任務(wù)需求設(shè)置課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，把學(xué)生需求、社會(huì)需求與學(xué)生素質(zhì)及技能培養(yǎng)有機(jī)融合。

2.2 校企深度融合，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系

根據(jù)河南省鄭州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的用人要求，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的深度合作，建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)課程體系。根據(jù)對(duì)機(jī)械行業(yè)崗位或崗位群的分析，結(jié)合企業(yè)用人的實(shí)際情況和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，按照“基于工作過(guò)程”、“必需、夠用”的原則，重新組合課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)一些理論與實(shí)踐一體化的專(zhuān)項(xiàng)技能課程。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力為目標(biāo)，以職業(yè)崗位工作過(guò)程為主線，以真實(shí)的生產(chǎn)工作任務(wù)為載體，（下轉(zhuǎn)第89頁(yè)）（上接第44頁(yè)）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程并實(shí)施教學(xué)實(shí)踐。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及市場(chǎng)人才需求調(diào)研，聽(tīng)取行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，將行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)的主要技術(shù)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)納入教學(xué)內(nèi)容之中，生產(chǎn)部門(mén)的各工作崗位過(guò)程作為教學(xué)過(guò)程，融教學(xué)做為一體。堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，以滿足崗位或職業(yè)需要為導(dǎo)向，按照職業(yè)素質(zhì)要求和技術(shù)需求構(gòu)建課程體系。

2.3 與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系

（1）構(gòu)建并完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的課程體系。堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)為宗旨，以能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為途徑，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，改革不適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)施有企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)的訂單培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建并完善具有自己特色的校企合作、工學(xué)結(jié)合的課程體系。

（2）以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作。建立健全“廠中?！焙汀靶Ｖ袕S”的“雙主體”生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)合作企業(yè)的實(shí)際需要成立企業(yè)冠名班，其課程體系將依據(jù)企業(yè)的崗位能力需求而構(gòu)建，培養(yǎng)切實(shí)符合企業(yè)崗位需求的專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能人才，探索出“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”課程體系新模式。在“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”過(guò)程中，學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員共同授課，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)為載體，突出學(xué)生關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)。

（3）以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主線構(gòu)建課程體系。根據(jù)機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的崗位要求，通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位（群）從業(yè)人員和與職業(yè)崗位（群）專(zhuān)家及有關(guān)的人員進(jìn)行調(diào)查，對(duì)在職業(yè)崗位上工作的學(xué)生的反饋信息進(jìn)行分析、歸納、整理、綜合，并參考相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為主線，以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)，整體優(yōu)化實(shí)踐課程教學(xué)體系、理論課程教學(xué)體系及素質(zhì)課程教學(xué)體系，將素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 實(shí)施效果分析

3.1 形成特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

通過(guò)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系改革與實(shí)踐，不斷完善“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的課程設(shè)置體系，形成了特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，整體提升了機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)建設(shè)水平，使專(zhuān)業(yè)特色更加鮮明，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生崗位職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

3.2 建設(shè)了一批特色鮮明的工學(xué)結(jié)合課程及課程教學(xué)資源

通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新、完善課程體系，有針對(duì)性地建設(shè)本專(zhuān)業(yè)的核心課程，從而有力地促進(jìn)校企合作機(jī)制更加完善，進(jìn)一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵建設(shè)模式，使校企合作更加深入，工學(xué)結(jié)合更加緊密，教學(xué)資源更加豐富。

第2篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0245-01

1 前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動(dòng)了我國(guó)科技的迅速發(fā)展，這就使我國(guó)從原來(lái)的機(jī)械大國(guó)逐步轉(zhuǎn)變成為了機(jī)械強(qiáng)國(guó)，但是從目前高等院校的人才培養(yǎng)模式來(lái)看，仍然存在著很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在雖然每年畢業(yè)生的人數(shù)都在不斷增加，但是個(gè)人素質(zhì)卻沒(méi)有顯著提高，很難達(dá)到企業(yè)的要求。追溯這個(gè)原因，主要體現(xiàn)在大部分高校在現(xiàn)階段的教育僅僅是注重單純的給學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，但是卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力、綜合能力以及創(chuàng)新意識(shí)。高校應(yīng)該盡快完成對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體系的調(diào)整與改革，不僅重視理論的培養(yǎng)，還更應(yīng)該做好學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作。

2 當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

由于當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得傳統(tǒng)機(jī)械方面的學(xué)科和人文科學(xué)、材料以及信息等方面的其他專(zhuān)業(yè)的邊界變得越來(lái)越模糊，幾個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系也變得越來(lái)越緊密。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為了適應(yīng)新形勢(shì)教學(xué)要求的需要，就需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式做出全面的改革。第一，改革的目的主要是為了給一些事業(yè)單位及企業(yè)提供具有高素質(zhì)的人才，以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的能力、個(gè)人素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面日益增長(zhǎng)的需求。在人才類(lèi)型上主要可以分成工程應(yīng)用型以及工程研究型兩類(lèi)，這兩種類(lèi)型的人才在培養(yǎng)時(shí)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作能力以及個(gè)人素質(zhì)的方式既有共同點(diǎn)也有區(qū)別。第二，為了滿足新時(shí)代下的現(xiàn)代化需求，應(yīng)該培養(yǎng)出德智體美勞各個(gè)方面全面發(fā)展，具備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這樣才能夠滿足制造行業(yè)一線生產(chǎn)的要求。第三，在現(xiàn)代化的培養(yǎng)目標(biāo)中，能夠充分地體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。培養(yǎng)的人才主要應(yīng)該具備機(jī)電結(jié)合與工程應(yīng)用兩個(gè)方面的特征，人才培養(yǎng)視為了服務(wù)制造行業(yè)的一線生產(chǎn)；其業(yè)務(wù)范圍具體規(guī)定了需要設(shè)計(jì)制造、管理銷(xiāo)售和技術(shù)運(yùn)用及改造等方面的人才。而在該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中，并不包含開(kāi)發(fā)型人才。

3 人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的基本框架

當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)框架大致可以概括為以下幾點(diǎn)：以工程應(yīng)用為一條主線；以機(jī)與電為兩根支柱；以設(shè)計(jì)、制造、測(cè)控和傳動(dòng)三個(gè)方面為三個(gè)模塊；以數(shù)學(xué)物理、人文科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、外語(yǔ)四個(gè)方面為四塊基石；以專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工程素質(zhì)、人文修養(yǎng)、道德品質(zhì)、身心健康五個(gè)方面為五種素質(zhì)。

4 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要措施

4.1加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，高校就需要建立起一支具有高素質(zhì)、專(zhuān)兼結(jié)合的已經(jīng)優(yōu)化配置的師資隊(duì)伍。在一所高校中，師資隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平以及具體實(shí)踐能力，都會(huì)直接影響到學(xué)生的水平和質(zhì)量。首先，需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高基礎(chǔ)課教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課的了解，掌握該課程的基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用的技能；使專(zhuān)業(yè)課教師明確教學(xué)的目標(biāo)和方向，充分了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與前言的信息，學(xué)習(xí)最新的加工工藝，從而保證學(xué)生能夠?qū)W到更好的機(jī)械制造技能。

4.2加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)

高校應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室的投資力度，提高實(shí)驗(yàn)室的硬件條件與軟件設(shè)施。與此同時(shí)，還需要修建一些機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供機(jī)械拆裝的設(shè)備，使該裝業(yè)的學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這些機(jī)械設(shè)備的拆裝與測(cè)繪等技術(shù)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，之后還需要學(xué)生通過(guò)三維軟件對(duì)這些機(jī)械拆裝的部件做好建模，這樣就能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于這些機(jī)械拆裝結(jié)構(gòu)、原理等的掌握。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該積極聯(lián)系校外的實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生去實(shí)習(xí)基地參觀、實(shí)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上們不僅能夠提高教師的實(shí)踐能力與科研能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)真正的資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是高校都能共同進(jìn)步。

4.3加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)制度建設(shè)

高校不僅需要抓好教學(xué)的質(zhì)量，還需要規(guī)范教學(xué)過(guò)程，要同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該做好理論教學(xué)與課堂教學(xué)，同時(shí)還不應(yīng)該忽視學(xué)生的課余時(shí)間。可以在學(xué)校成立與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的協(xié)會(huì)，為學(xué)生在課余時(shí)間提供學(xué)生與實(shí)踐的場(chǎng)所，而教師也應(yīng)該積極參與到實(shí)訓(xùn)中，給學(xué)生做出及時(shí)、專(zhuān)業(yè)、正確的指導(dǎo)。該實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該全天為學(xué)生開(kāi)放，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課下的實(shí)踐，既能夠提高教師的教學(xué)水平與實(shí)踐技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新的時(shí)代要求下，國(guó)內(nèi)的各大高校都應(yīng)該積極研究、探索并改革當(dāng)前對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)策略，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育的思想，進(jìn)一步明確高校培養(yǎng)人才的目的與特色，從而為今后提供高質(zhì)量的應(yīng)用型人才做好保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]明哲.基于數(shù)控技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].制造業(yè)自動(dòng)化，2012，03.

[2]熊志卿.人才培養(yǎng)目標(biāo)以及知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究――以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，01.

第3篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)方法是指在專(zhuān)業(yè)教育思想以及理論指導(dǎo)下，以技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，用一種具體的方法作為形式、以培養(yǎng)內(nèi)容為依托，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和實(shí)踐的培訓(xùn)的教育模式。新時(shí)代有新的要求，職業(yè)院校也需要做出相改變，完成教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，專(zhuān)業(yè)化的人才教學(xué)模式是這個(gè)時(shí)期較為符合社會(huì)需求的教學(xué)模式。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化、自動(dòng)化水平不斷提高，分工也越來(lái)明確，機(jī)械制造以及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)受到人們重視，致使在招生上出現(xiàn)了盲目招生現(xiàn)象，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)不勞，水平參差不齊，如果再按照按照原始的教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)底子好的學(xué)生進(jìn)度慢，底子差的學(xué)生學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象，這也會(huì)影響學(xué)生的獨(dú)立思考能力，影響主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，所以當(dāng)下社會(huì)需求的人才是具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力人才，針對(duì)這種情況需要因材施教。

二、C械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方法研究

（一）構(gòu)建科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)架

注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，是一切教學(xué)方法的前提，為此要建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，需要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)架。按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)寬度和深度、素質(zhì)以及強(qiáng)能力的不同進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)也著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、政治思想 以及基礎(chǔ)理論知識(shí)等理論文化水平，達(dá)到提升學(xué)生的綜合能力的目的。在課程的設(shè)置上，公共的基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課、實(shí)踐課的時(shí)間應(yīng)該按照學(xué)生的水平進(jìn)行合理調(diào)控。在教學(xué)范圍上，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)還要將知識(shí)進(jìn)行不斷的延伸，結(jié)合社會(huì)的需求和科技的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。

（二）創(chuàng)建分層模式課程體系

針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生的知識(shí)水平情況，可以?xún)?yōu)化人才培養(yǎng)模式，實(shí)行課程分流體系，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分流培養(yǎng)，例如研究型人才需要重視其理論方面的培養(yǎng)，可以進(jìn)行理論知識(shí)方面的課時(shí)增加，對(duì)于適用性人才應(yīng)該更加重視實(shí)踐知識(shí)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。并且設(shè)置一些選修的課程，讓學(xué)生在進(jìn)行分流學(xué)習(xí)的時(shí)也可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際情況，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)不同目標(biāo)的人才培養(yǎng)目的。在分層模式課程體系應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，還要注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。在初級(jí)培養(yǎng)階段，可以對(duì)一些公共基礎(chǔ)課程實(shí)行一定程度的分層式教育，從而根據(jù)不同的培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擬定教學(xué)目標(biāo)，靈活安排學(xué)習(xí)方式，布置不同的課后作業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)中的針對(duì)性和適應(yīng)性。例如，在計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)方面的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況水平分為不同層級(jí)的班次，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生在教材選擇上，可以選用難度較小的教材，按照初級(jí)課程的設(shè)置進(jìn)行教學(xué)，在課后教師還可以加大輔助的力度，樹(shù)立基礎(chǔ)較差學(xué)生的信心和能動(dòng)性，進(jìn)而讓大多數(shù)的學(xué)生都能夠很好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以在教學(xué)中采用聯(lián)想的教學(xué)方式，減少上課時(shí)間，增加實(shí)踐和模擬工作環(huán)境，增加學(xué)生的自主化思考空間，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和動(dòng)手能力，并且采用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，均衡發(fā)展。

（三）加強(qiáng)外語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)教學(xué)

不管是適用性技工人才還是研究性技術(shù)人才的培養(yǎng)，都需要在專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)模式下，把外語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃中， 本著全面優(yōu)化的原則，需要將一些死板、老套的課程予以改進(jìn)和重組，增加計(jì)算機(jī)以及外語(yǔ)方面的學(xué)時(shí)。

（四）采用學(xué)分制，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在職業(yè)院校建立學(xué)分制，并將選課制作和學(xué)分制度做為教學(xué)核心。選課一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠在進(jìn)程、課程、專(zhuān)業(yè)以及教師方面進(jìn)行自由的選擇，實(shí)現(xiàn)多層次的教學(xué)目標(biāo)，并且還能拓寬學(xué)習(xí)的知識(shí)面。在這種制度的管理之下，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況合理制定教學(xué)計(jì)劃，這也是分學(xué)分制和選課制教學(xué)的目的，從學(xué)生的主觀能動(dòng)性上完成機(jī)電自動(dòng)化一體化的人才培養(yǎng)。通過(guò)這種方式一部分學(xué)生可提早完成學(xué)業(yè)，去實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，更好地實(shí)踐自己，可以實(shí)現(xiàn)提前找到工作。這也是分層制學(xué)習(xí)法的補(bǔ)充，適用型人才可以有更多的時(shí)間利用自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；而定位為研究型人才也能有更多的時(shí)間去進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固，達(dá)到因材施教的目的。

（五）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視能力培養(yǎng)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，雖然可以采用分層次教學(xué)的模式提早進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是由于專(zhuān)業(yè)本身的特性，適用性和研究型的學(xué)生都要具備實(shí)踐能力和動(dòng)手。學(xué)校在實(shí)踐課程安排上，第一應(yīng)充分地利用實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，第二還需要和校外企業(yè)進(jìn)行合作，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐，切實(shí)感受工作環(huán)境，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合自己和社會(huì)的發(fā)展制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出學(xué)習(xí)方向，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)校還可以開(kāi)展技能競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合化培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)目前社會(huì)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求，建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)模式是十分必要的。在這個(gè)日益發(fā)展的環(huán)境里，更應(yīng)該注重機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，，這是社會(huì)的需求。人才培養(yǎng)方法是可以以專(zhuān)業(yè)教育思想以及理論指導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，用一種具體的方法作為形式、以培養(yǎng)內(nèi)容為依托，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和實(shí)踐的培訓(xùn)的教育模式。職業(yè)院校也需要做出相改變，完成教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人才教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)化，推動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

第4篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；自動(dòng)化技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；整體趨勢(shì)；規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)械制造已經(jīng)開(kāi)始向數(shù)控形態(tài)過(guò)渡，伴隨智能操控框架下的設(shè)計(jì)要求等進(jìn)行分析，應(yīng)該確保內(nèi)部人員熟練掌握制造流程，完善相關(guān)軟件的搭接環(huán)節(jié)，促進(jìn)硬件設(shè)備與人工調(diào)試的中和動(dòng)力的基礎(chǔ)上，為后續(xù)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)奠定實(shí)力基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)軟件、硬件種類(lèi)豐富，機(jī)械制造應(yīng)用活動(dòng)更是十分廣泛，人才穩(wěn)定訴求極為強(qiáng)烈。根據(jù)系統(tǒng)中心功能可靠地位分析，涉及設(shè)備體系、功耗等必須得到穩(wěn)定處理，這是整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的中心，所以要維持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)程序的支撐效能，這是現(xiàn)下機(jī)械改造策略得以貫徹實(shí)施的有力保證。

1.有關(guān)機(jī)械制造自動(dòng)化事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

整個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域包括工業(yè)設(shè)計(jì)流程、裝備條件和控制方法等內(nèi)容，多數(shù)人員對(duì)這類(lèi)行業(yè)前景誤解深刻，忽略自動(dòng)化機(jī)械社會(huì)適應(yīng)能力的挖掘，包括數(shù)控維修、設(shè)備調(diào)整和環(huán)保元素追加等。整個(gè)過(guò)程延伸的學(xué)科交叉觀點(diǎn)較多，但只要學(xué)員懂得積累這些綜合理論，就一定會(huì)為跨行業(yè)的就業(yè)渠道添加光彩。機(jī)械制造及自動(dòng)化工作條件設(shè)計(jì)要求操作人員想象力豐富，并且對(duì)陌生事物具備靈敏的感知能力，這樣才能保證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累?，F(xiàn)下就業(yè)市場(chǎng)對(duì)系統(tǒng)自動(dòng)化操控能力做出規(guī)定，不但要了解內(nèi)核剪裁和驅(qū)動(dòng)程序的開(kāi)發(fā)，同時(shí)要將語(yǔ)言編程技能控制流暢，即設(shè)置高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)工程師的主體職位，保證競(jìng)聘人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的完整性。

2.機(jī)械自動(dòng)化制造前景分析

經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的研究和改革，自動(dòng)化科技產(chǎn)品樣式逐漸豐富，在世界不同行業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用也更加廣泛，我國(guó)也在零一年開(kāi)始贏得數(shù)控產(chǎn)品800億的增值收益。尤其是最近階段，自動(dòng)化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要依賴(lài)項(xiàng)目，同時(shí)帶動(dòng)工業(yè)信息化發(fā)展的趨勢(shì)。實(shí)際交流生活中，包括人們經(jīng)常使用的智能手機(jī)、3D電視、汽車(chē)、先進(jìn)醫(yī)療儀器等，都是機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)改造涉獵的內(nèi)容，借著廉價(jià)微處理器的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)空間的發(fā)達(dá)，有關(guān)廣泛的領(lǐng)域應(yīng)用事宜將更加頻繁。

新時(shí)代空間下的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)有所提升，因此本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)也要相應(yīng)地做些調(diào)整改動(dòng)，教育部門(mén)結(jié)合過(guò)往工程質(zhì)量意見(jiàn)分析，要貫徹社會(huì)需求的強(qiáng)大導(dǎo)向特性，設(shè)置新型學(xué)科專(zhuān)業(yè)，并密切結(jié)合產(chǎn)業(yè)聯(lián)系框架，加快綜合型人才的培養(yǎng)。為了全面適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)變革趨勢(shì)，必須按照科學(xué)人才的培養(yǎng)模式開(kāi)發(fā)系統(tǒng)課程體系，對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)新的體系結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固建設(shè)互動(dòng)的積極響應(yīng)態(tài)度，盡量將分散的課程規(guī)劃起來(lái)，同時(shí)向優(yōu)化的課程群樣式轉(zhuǎn)換，保證整體研究效能的拓展素質(zhì)。具體開(kāi)發(fā)流程包括：建設(shè)點(diǎn)線面拓展格式，按照智能管控主干構(gòu)建課程群模型，最后進(jìn)行立體資源堆砌，這種利用公共基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)的子系統(tǒng)平臺(tái)，完全能夠產(chǎn)生跨層帶動(dòng)的優(yōu)化作用；實(shí)踐是本專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)化的必要措施，需要不斷增加實(shí)踐內(nèi)容，在既定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生知識(shí)積累意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，注意合理檢測(cè)調(diào)試系統(tǒng)的搭建。

機(jī)械制造以及自動(dòng)化改造在社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)部得到廣泛認(rèn)可和使用，人才需求空檔勢(shì)必很大，面對(duì)我國(guó)移動(dòng)3G為核心產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)人數(shù)不過(guò)萬(wàn)人的情況，而市場(chǎng)范圍正不斷擴(kuò)張，人才不足狀況緊急。在招聘活動(dòng)當(dāng)中，尤以電信行業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)工程師職位突出，有關(guān)專(zhuān)家分析，通信業(yè)務(wù)仍然存在上升空間，有關(guān)自動(dòng)化人員的汲取要求更會(huì)持續(xù)暴漲。而機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中低端的畢業(yè)人員基本匯集在產(chǎn)品硬件性能調(diào)試部門(mén)，包括軟件制作、功能測(cè)試、生產(chǎn)線質(zhì)檢、后期銷(xiāo)售等，占整體就業(yè)人數(shù)的九成左右。一次就業(yè)是本專(zhuān)業(yè)集中注意的崗位規(guī)劃訴求，必須對(duì)旗下學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化處理。一些成就優(yōu)越、適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生可以主動(dòng)爭(zhēng)取自動(dòng)化工程開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持工程師、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試人員等高級(jí)職位，這是普通畢業(yè)生需要耗費(fèi)五年工作時(shí)間才能夠獲取的晉升機(jī)會(huì)。因此，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員錄取就應(yīng)該建立起良性競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃原則來(lái)看，能夠滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力需求?？偠灾?，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員完全有資格躋身于電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)管道中去，尤其是消費(fèi)、安防電子產(chǎn)品的生產(chǎn)，具體從事結(jié)構(gòu)軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，推動(dòng)系統(tǒng)安裝、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和后期銷(xiāo)售的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，支持后續(xù)復(fù)雜校驗(yàn)工作的銜接效果。

3.結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期創(chuàng)新性機(jī)械工程人才的培養(yǎng)是整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改造的動(dòng)力目標(biāo)，面對(duì)機(jī)控領(lǐng)域就業(yè)局勢(shì)不明顯的現(xiàn)實(shí)狀況，有關(guān)部門(mén)更應(yīng)該加緊要學(xué)會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)的變化節(jié)奏，不斷挖掘和補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)涵，抓緊做好綜合學(xué)科的交融調(diào)整工作，盡量滿足現(xiàn)代機(jī)械制造市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求。掌握先進(jìn)掌控的優(yōu)勢(shì)資格，這是目前該行業(yè)前景設(shè)想的總體框架，需要更多的社會(huì)力量去支持。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械自動(dòng)化；專(zhuān)業(yè)人才；人才培養(yǎng)；改革；創(chuàng)新

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的人才需求也日益增多，目前大部分機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，還是讓機(jī)械化人才能夠進(jìn)入到實(shí)際的工作崗位中?，F(xiàn)階段培養(yǎng)出符合工作崗位需求的機(jī)械自動(dòng)化人才的方法比較多，但是仍受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，仍然按照傳統(tǒng)的方法來(lái)培養(yǎng)機(jī)械自動(dòng)化人才是有局限性的，需要從實(shí)際出發(fā)，除傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法之外，根據(jù)崗位需求制定新的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。

1 新形勢(shì)下中職機(jī)械自動(dòng)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)

機(jī)械自動(dòng)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)出高技能的應(yīng)用性人才，其中職業(yè)教育就顯得非常重要。各地區(qū)職業(yè)教育背景不相同的情況下，要根據(jù)地區(qū)情況，制定符合中職機(jī)械自動(dòng)化人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。機(jī)械制造行業(yè)是高薪技術(shù)為主的行業(yè)，目前制造業(yè)發(fā)展迅速，也就需要不斷的提高學(xué)生的技能水平。在機(jī)械設(shè)備制造和維護(hù)人員的大量需求的情況下，市場(chǎng)為機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)，但是同時(shí)也存在著挑戰(zhàn)。為了讓機(jī)械自動(dòng)化人才有更高的技能，滿足不斷變化的市場(chǎng)需求，需要不斷的轉(zhuǎn)變?cè)械呐嘤?xùn)思路，以培養(yǎng)出使用的機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才為主體，將機(jī)械自動(dòng)化人才培養(yǎng)的內(nèi)容及方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，使其更滿足實(shí)際市場(chǎng)對(duì)人才的需求。根據(jù)機(jī)械自動(dòng)化的特點(diǎn)，面向市場(chǎng)制造產(chǎn)業(yè)，為其輸送具有一定技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才。制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，找到機(jī)械專(zhuān)業(yè)的崗位群體，根據(jù)崗位群體的特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。采取因材施教的教育方式，運(yùn)用目前比較先進(jìn)的技術(shù)手段和教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能真正的培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)的人才。

2 采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方法

在機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式十分重要，如果不重視生活實(shí)踐就很難在實(shí)踐技能上有創(chuàng)新的突破。只有把專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，才能夠真正的讓學(xué)生學(xué)到有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)機(jī)械自動(dòng)化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活當(dāng)中。實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的創(chuàng)新，建立良好的工作心理。這些都是學(xué)生需要具備的基本技能，只有掌握好這些基本技能才能在以后的工作中，勝任未來(lái)的工作。

3 機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

每年畢業(yè)生都在增加，但是學(xué)生的實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)單位是有限的，社會(huì)上給畢業(yè)生提供的工作崗位無(wú)法滿足畢業(yè)生的數(shù)量，造成了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。目前根據(jù)對(duì)企業(yè)用人單位的了解，目前學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力主要在學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上。很多學(xué)生理論知識(shí)學(xué)的比較好，但是動(dòng)手能力很差，去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)也僅僅是走走形式，這樣的學(xué)生不能滿足企業(yè)的要求，實(shí)踐能力也沒(méi)有在企業(yè)得到提高，存在著嚴(yán)重的動(dòng)手操作問(wèn)題。問(wèn)題的出現(xiàn)，一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身沒(méi)有將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力得不到提高。但是更多的問(wèn)題是學(xué)校對(duì)實(shí)踐課程的重視程度，如果學(xué)校仍然以理論知識(shí)課程為主，就會(huì)造成各種實(shí)踐問(wèn)題，讓學(xué)生人事不到實(shí)踐課程的重要性。應(yīng)該不僅僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中以聽(tīng)講座的培訓(xùn)為主，而是讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)課程，讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)產(chǎn)生更多的熱情，更加積極的對(duì)待實(shí)習(xí)工作。

4 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)需要實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，只有讓理論和實(shí)踐相結(jié)合才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才。良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境需要具有實(shí)踐意義的教學(xué)氛圍，在教學(xué)氛圍之下，激發(fā)學(xué)生他們的實(shí)踐積極性，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生真正了解到實(shí)踐課程的重要性，主動(dòng)的去掌握先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。目前，很多的教學(xué)實(shí)踐課堂中，都有模擬的系統(tǒng)和機(jī)械設(shè)備，學(xué)校為學(xué)生提供這些的目的是讓學(xué)生通過(guò)自己的親自實(shí)踐，熟悉機(jī)械自動(dòng)化的工作流程，掌握自動(dòng)化生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)掌握自動(dòng)生產(chǎn)線的故障維修的方法。

5 建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系

建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系主要是為了指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，來(lái)更好的培養(yǎng)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才。目前，學(xué)生走出校門(mén)后，不能滿足企業(yè)對(duì)崗位的要求，多半是因?yàn)樵趯W(xué)校的實(shí)踐教學(xué)力度不夠，讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作能力。這些學(xué)生很多在學(xué)校的實(shí)踐考核中就沒(méi)有通過(guò)，實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也沒(méi)有對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)高度重視。很多學(xué)生很隨意的就更改了實(shí)踐操作的步驟，不按照教師的安排進(jìn)行實(shí)踐，這樣不僅影響了實(shí)踐教學(xué)的要求，也大大降低了實(shí)踐教學(xué)的效率。所以，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生在校的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐課程的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。同時(shí)，把實(shí)踐教學(xué)的考試成績(jī)納入到學(xué)生的整體考核成績(jī)當(dāng)中，這樣會(huì)給學(xué)生造成一定的壓力，但是這種壓力會(huì)讓學(xué)生更加重視實(shí)踐課程，對(duì)建立完善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系也有很多的幫助。通過(guò)完善的實(shí)踐教學(xué)體系的建立，會(huì)讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程有更多的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如何更好的培養(yǎng)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才，需要從現(xiàn)實(shí)的崗位需求出發(fā)，根據(jù)崗位特點(diǎn)，不斷的改變對(duì)人才的培養(yǎng)思路。針對(duì)目前的企業(yè)崗位需求，為機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。從學(xué)生的自身特點(diǎn)入手，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的熱情。新形勢(shì)下培養(yǎng)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，分析以往的教學(xué)問(wèn)題，逐漸完善和改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)更好的培養(yǎng)出機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 方向一：在工廠操控機(jī)械。對(duì)于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的小伙伴們來(lái)說(shuō)，操控機(jī)械是當(dāng)之無(wú)愧最對(duì)口的職業(yè)。此工作最主要的是要有技術(shù)、耐心和責(zé)任心。只要你在職業(yè)院校認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，那你就完全可以勝任這個(gè)方向的工作。

方向二：自己創(chuàng)建維修的公司。除了第一個(gè)就業(yè)方向，咱們也可以自己創(chuàng)立小公司進(jìn)行維修工作包攬。這類(lèi)選擇投資少，見(jiàn)效快，而且隱藏的風(fēng)險(xiǎn)很低。因此同學(xué)們具有大多數(shù)社會(huì)人員沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

方向三：進(jìn)入政府機(jī)關(guān)作為督察員。咱們的專(zhuān)業(yè)課程中也學(xué)習(xí)了機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、實(shí)用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)等課程，因?yàn)檎n程豐富，能力足夠。優(yōu)秀者可以進(jìn)入機(jī)關(guān)單位，檢查工廠機(jī)械的情況是否合格。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用就業(yè)前景怎么樣 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的長(zhǎng)足發(fā)展以及工業(yè)化進(jìn)程的不斷加速，先進(jìn)制造技術(shù)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足人民物質(zhì)需求的主要推動(dòng)力量，成為加速高新技術(shù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化的主要技術(shù)支撐，成為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵因素。目前，在機(jī)械行業(yè)，采用純機(jī)械制造的份額越來(lái)越少，而機(jī)械與電氣、機(jī)械與自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械與微機(jī)技術(shù)、機(jī)械與光電技術(shù)等的結(jié)合也越來(lái)越緊密。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備從事機(jī)電技術(shù)必需的理論知識(shí)和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)人員。

主要從事機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。

主要課程：計(jì)算機(jī)繪圖、鉗工技能、車(chē)工技能、機(jī)械拆裝、電子元器件、電工與電子技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)。

第7篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展現(xiàn)狀加工技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：機(jī)械自動(dòng)化，主要指在機(jī)械制造業(yè)中應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)加工對(duì)象的連續(xù)自動(dòng)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化有效的自動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，加快生產(chǎn)投入物的加工變換和流動(dòng)速度。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，不但將機(jī)械生產(chǎn)引領(lǐng)進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，更使傳統(tǒng)機(jī)械加工得到了質(zhì)的飛躍。機(jī)械自動(dòng)化的技術(shù)水準(zhǔn)，不僅影響整個(gè)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的技術(shù)進(jìn)步有很大的直接影響，同時(shí)自動(dòng)化系統(tǒng)現(xiàn)狀已經(jīng)成為了各個(gè)行業(yè)不可或缺的技術(shù)。

一、世界機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展情況

機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)從上個(gè)世紀(jì)20年代開(kāi)始發(fā)展應(yīng)用以來(lái)，已經(jīng)得到了迅速的發(fā)展，特別是近年來(lái)計(jì)算機(jī)的高度集成化，開(kāi)始采用了計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)，大大加快了機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展，但我國(guó)仍處于初級(jí)操作階段的自動(dòng)化。目前，世界各國(guó)的機(jī)械自動(dòng)化水準(zhǔn)除少數(shù)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的某些生產(chǎn)部門(mén)外，大多數(shù)還處于操作階段的自動(dòng)化。

二、我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展情況

當(dāng)前，我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)、財(cái)力、生產(chǎn)力水準(zhǔn)、國(guó)民素質(zhì)等，與世界主要國(guó)家的差距是很大的；我國(guó)有豐富的勞動(dòng)力資源，每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口達(dá)兩千多萬(wàn)，且今后每年的就業(yè)人數(shù)還會(huì)增加。機(jī)械自動(dòng)化最大限度地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，勞動(dòng)力的過(guò)剩和分工的轉(zhuǎn)移就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低。我國(guó)機(jī)械制造業(yè)目前有11.4萬(wàn)個(gè)企業(yè)，發(fā)展很不平衡，有大量落后于現(xiàn)代水準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)，大部分企業(yè)還比較落后，手工勞動(dòng)占有相當(dāng)?shù)谋戎?，我?guó)能獨(dú)立開(kāi)發(fā)現(xiàn)代機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的企業(yè)可以說(shuō)沒(méi)有；我國(guó)機(jī)械制造業(yè)企業(yè)中自動(dòng)化裝備少、水準(zhǔn)低，不僅在數(shù)量上同世界先進(jìn)國(guó)家有較大差距，而且在品種上、質(zhì)量上、使用上，同世界先進(jìn)水準(zhǔn)也存在階段性差距。實(shí)現(xiàn)我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。需要循序漸進(jìn)，不斷努力，創(chuàng)造條件，向自動(dòng)化的高級(jí)理想階段邁進(jìn)。

三、機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展歷程

機(jī)械的出現(xiàn)伴隨著人類(lèi)的進(jìn)化繁衍，石器時(shí)代人類(lèi)制造和使用的各種石器工具（如石錘）的簡(jiǎn)單工具就是后面我們所提及的“機(jī)械自動(dòng)化”的祖先，是最早期的“機(jī)械工具”。以及用于谷物脫殼和粉碎的臼、裝有輪子的車(chē)、提水的桔槔、都是早期的機(jī)械工具。制造陶瓷器皿的陶車(chē)，由動(dòng)力、傳動(dòng)和工作組成的完整機(jī)械。17世紀(jì)末18世紀(jì)初，西方資本主義國(guó)家迅速發(fā)展，在歐洲爆發(fā)了產(chǎn)業(yè)革命，俗稱(chēng)“第一次工業(yè)革命”，而蒸汽機(jī)的就是第一次產(chǎn)業(yè)革命的標(biāo)志。隨著蒸汽機(jī)的出現(xiàn)慢慢發(fā)展，逐步從開(kāi)始的采礦業(yè)推廣到紡織、面粉和冶金等行業(yè)，逐漸成為一門(mén)產(chǎn)業(yè)。從人類(lèi)的文明的出現(xiàn)延續(xù)至今，機(jī)械技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了那么多年的歷史，已從日常生活的應(yīng)用慢慢發(fā)展成一種技術(shù)，一種行業(yè)，一種利國(guó)利民的行業(yè)。西方資本主義工業(yè)革命以前，機(jī)械技術(shù)就是單純的手工技術(shù)和制造金屬儀器、鐘表技術(shù)。隨著蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，冶金、采礦等行業(yè)對(duì)機(jī)械技術(shù)的需要大，需要處理的零部件越來(lái)越多，于是機(jī)械加工技術(shù)迅速得到發(fā)展，進(jìn)而滿足冶金、采礦等行業(yè)的需要。業(yè)務(wù)的要求越來(lái)越高以及工技術(shù)的要求越來(lái)越高，促使機(jī)械加工技術(shù)要不斷進(jìn)步提升，在這種背景下一些新的創(chuàng)新技術(shù)出現(xiàn)了，在很大程度上機(jī)械加工技術(shù)就是在這樣的背景下得到了發(fā)展和進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，動(dòng)力機(jī)械技術(shù)仍然在不斷發(fā)展，隨著時(shí)間的軌跡的滑動(dòng)，在機(jī)械制造業(yè)歷史上必將發(fā)生著驚天辟地的發(fā)展和創(chuàng)新。

四、機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用

1、虛擬化領(lǐng)域的應(yīng)用

虛擬化的技術(shù)包括當(dāng)人工智能、計(jì)算機(jī)的圖形學(xué)、信息與多媒體技術(shù)等方面,以計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)建模及仿真技術(shù)為根本。虛擬制造通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真與信息技術(shù)，以全面仿真實(shí)際活動(dòng)中的制造過(guò)程、信息以及人事物等，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及選取相應(yīng)的預(yù)防對(duì)策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的一次成功制造，縮短生產(chǎn)周期，降低生產(chǎn)成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。

2、柔性化方便的應(yīng)用

現(xiàn)今市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，市場(chǎng)的快速變化要求國(guó)內(nèi)外的企業(yè)和個(gè)人必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和快速敏銳的反應(yīng)能力以及根據(jù)市場(chǎng)的具體情況對(duì)企業(yè)的方向以及產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變策略。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的生產(chǎn)逐步向高度柔性化的生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。

3、智能制造領(lǐng)域的應(yīng)用

機(jī)械自動(dòng)化制造技術(shù)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的商品制造技術(shù)，而是機(jī)械技術(shù)、人工智能、自動(dòng)化技術(shù)相互綜合的產(chǎn)物，是多個(gè)專(zhuān)業(yè)和方向的綜合。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)越來(lái)越智能化，可以監(jiān)視技術(shù)的發(fā)展和自身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)運(yùn)行的錯(cuò)誤進(jìn)行改正并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有效的預(yù)防措施。相對(duì)于傳統(tǒng)的制造系統(tǒng)而言，我們所說(shuō)的制造系統(tǒng)具有很好的學(xué)習(xí)和理解功能。智能化是現(xiàn)代機(jī)械化技術(shù)先進(jìn)的一個(gè)重要標(biāo)志。

4、集成化的廣泛應(yīng)用

集成化是機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)在實(shí)踐過(guò)程的一個(gè)重要的應(yīng)用。企業(yè)與企業(yè)個(gè)人與個(gè)人之間的集成是有一定的目標(biāo)的，是為了縮短各自的差距，與世界接軌。計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展在機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展過(guò)程中起到了很重要的作用，而集成化在這個(gè)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)、數(shù)控加工等在冶金、采礦等很多領(lǐng)域得到了應(yīng)用并分別在應(yīng)用的過(guò)程中得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。從單機(jī)到系統(tǒng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從剛性到柔性的轉(zhuǎn)變，最為有效的方法就是對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)集成。

五、機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的的發(fā)展前景分析

1、我國(guó)在機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)還處于初級(jí)階段

機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的的發(fā)展已經(jīng)有了幾十年的歷史，但是國(guó)內(nèi)和世界上的水平相比較，還有很大的差距，在世界范圍內(nèi)而言，人類(lèi)的機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展也僅僅算是剛剛起步而已。

2、我國(guó)如何在機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行趕超

伴隨著我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，在機(jī)械自動(dòng)化應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域內(nèi)，勢(shì)必帶動(dòng)人員的就業(yè)。機(jī)械制造自動(dòng)化就業(yè)前景包括到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售、印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等等。由于國(guó)內(nèi)該行業(yè)發(fā)展歷史短，缺乏一支專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍，這些都是就業(yè)的目標(biāo)。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展應(yīng)以大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要以及廣大世界人民生活水平發(fā)展需要為導(dǎo)向，只有這樣機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展才能在健康的軌道上運(yùn)行，才能為整個(gè)社會(huì)、民族帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，只有和實(shí)踐相結(jié)合才能使機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)產(chǎn)生最大效益化。

結(jié)束語(yǔ)：

機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重大的作用，雖然目前機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，但是隨著科技的發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化也會(huì)得到逐步的提高。當(dāng)然發(fā)展應(yīng)用機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)，不僅要扎扎實(shí)實(shí)地抓好自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的基礎(chǔ)工作和從實(shí)際出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，逐步完善。更要向世界先進(jìn)水平看齊,并且靈活運(yùn)用低成本、見(jiàn)效快的自動(dòng)化技術(shù), 邊探索研究邊宣傳普及。相信我國(guó)的機(jī)械化自動(dòng)技術(shù)一定能得到和諧有序快速的發(fā)展，并且不斷提高人民的生活水平和的推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊明等，機(jī)電一體化的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，農(nóng)機(jī)化研究，2006.

第8篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：高職院校發(fā)展迅速 機(jī)械制造業(yè)不太穩(wěn)定 生源逐年下降 我院的機(jī)械制造與自動(dòng)與數(shù)控專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)階段設(shè)置和改革

高職教育在改革開(kāi)放的近15年左右，發(fā)展迅速，大量未能進(jìn)入理想象牙塔的同學(xué)，選擇了高職學(xué)院，在高職學(xué)院中來(lái)實(shí)現(xiàn)他們?nèi)松哪繕?biāo)。大量的實(shí)踐證明高職院校實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想和希望。通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，專(zhuān)業(yè)才是學(xué)生出去好就業(yè)的根本。

高職院校要發(fā)展的關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是否合理，專(zhuān)業(yè)的定位是否符合社會(huì)發(fā)展的需求。準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)定位是科學(xué)合理規(guī)劃課程體系的前提。本文以我院的機(jī)械制造及自動(dòng)化、數(shù)控專(zhuān)業(yè)為例探討準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)定位的方式和方法，并提出基于準(zhǔn)確定位下的課程建設(shè)理念，即以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的"遞進(jìn)式"課程建設(shè)理念，談下我個(gè)人的思考和見(jiàn)解，希望能對(duì)提高我院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平起到了一定促進(jìn)作用。

我院建校在短短的幾年時(shí)間里發(fā)展迅速，成為萬(wàn)人高校，也成了四川高職的主力軍。當(dāng)然這和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定分不開(kāi)，為高等教育的發(fā)展提供了有利條件。但最重要的是我院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理，跟隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，市場(chǎng)的需求而穩(wěn)定的更改。

數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)和機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是我院的老專(zhuān)業(yè)，從06年建校以來(lái)就存在，且是由她帶領(lǐng)我們的學(xué)院“開(kāi)枝”，對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需求專(zhuān)業(yè)越辦越多，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮，蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。但從08年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以后，我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)不太穩(wěn)定，而機(jī)械、數(shù)控操作工在市場(chǎng)又趨于飽和的狀態(tài)下，我院的生源逐年下降，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)思考其原因，重新定位專(zhuān)業(yè)。

一、 分析生源下降的原因。

1、社會(huì)大環(huán)境。20世紀(jì)末，我國(guó)高等教育實(shí)施擴(kuò)大招生，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。一批批高職院校呈現(xiàn)，在很多高職院校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)和機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)中職的大力支持，同時(shí)也呈現(xiàn)出一批又一批的中職院校，而在絕大多數(shù)中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)。且就讀中職院校，國(guó)家每年有助學(xué)補(bǔ)貼。在初中畢業(yè)就可以就讀，省去了讀3年高中的費(fèi)用，相對(duì)于高職還提前三年就可以就業(yè)。隨著數(shù)控人才的不斷增多，加之我國(guó)工業(yè)一直都不是很興旺，08年經(jīng)濟(jì)危機(jī)后我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)不穩(wěn)定，而在這幾年各類(lèi)學(xué)校都培養(yǎng)了大量的數(shù)控操作工，數(shù)控操作工在市場(chǎng)上已趨于飽和的狀態(tài)。

2、學(xué)校環(huán)境。數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用和機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的主要技能訓(xùn)練是在實(shí)訓(xùn)室或車(chē)間完成。該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)耗資巨大，設(shè)備的要求高，我們學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備較少，系統(tǒng)單一，練習(xí)時(shí)間少，學(xué)生的動(dòng)手能力較差。還有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中往往是單一的項(xiàng)目，和工廠加工項(xiàng)目脫節(jié)，以導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際能力達(dá)不到國(guó)家技能要求。

3、教師環(huán)境。教師是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主導(dǎo)者，是一線的實(shí)施者，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展主要靠教師。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，個(gè)人發(fā)展，保持專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，專(zhuān)業(yè)性，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的協(xié)調(diào)性。教師要能根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)，市場(chǎng)的需求，學(xué)生的需求，合理的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到社會(huì)專(zhuān)業(yè)需求。

4、就業(yè)環(huán)境。就業(yè)是每個(gè)高職院校把學(xué)生招進(jìn)來(lái)必須考慮的一個(gè)問(wèn)題，也是學(xué)校來(lái)年是否好招生的一個(gè)關(guān)鍵，如果把學(xué)生招進(jìn)來(lái)比作入口，就業(yè)就是出口，它和入口同等重要。學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的目的是找一份和專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下高職數(shù)控、機(jī)械生面臨非常大的調(diào)戰(zhàn)。企業(yè)招人的要求是能給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值的人，小投入高收入。高職的數(shù)控，通過(guò)調(diào)查我們的學(xué)生面臨下面的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：一是中職學(xué)生，中職生理論較差，但他們的動(dòng)手能力極強(qiáng)，超越我們的學(xué)生。原因是中職生大部分是初中畢業(yè)或者是未畢業(yè)就去讀，因此他們學(xué)習(xí)理能很困難，把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在了實(shí)踐操作能力上。中職的起點(diǎn)較低，覺(jué)大多數(shù)都是從一線操作工干起，待遇要求也要低一些。二是本科生，現(xiàn)在很多理工類(lèi)的本科院校也都開(kāi)設(shè)了機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，本科生的優(yōu)勢(shì)就是理論比我們強(qiáng)，一些單位對(duì)理論要求高一點(diǎn)的技術(shù)性工作，我們競(jìng)爭(zhēng)不贏本科生。這也就導(dǎo)致了高職學(xué)生在這個(gè)行業(yè)就業(yè)難的環(huán)境。學(xué)生學(xué)了找不到理想的工作，自然也就導(dǎo)致了生源下降的惡性循環(huán)。

二.改革方案

1、專(zhuān)業(yè)定位。專(zhuān)業(yè)定位是這個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我們要讓我們的學(xué)生在這眾多的競(jìng)爭(zhēng)下勝出，就需要我們有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們要有優(yōu)勢(shì)，那優(yōu)勢(shì)就需要我們從專(zhuān)業(yè)定位上去思考?，F(xiàn)在我院的機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能力基本相近，大多數(shù)都只適合于操作工。數(shù)控專(zhuān)業(yè)在中職院校的定位是操作工，學(xué)生出來(lái)主要是從事一線操作。我們也定位在操作工上根據(jù)前面的分析是不占優(yōu)勢(shì)的，而且現(xiàn)在操作工在市場(chǎng)上也已趨近與飽和?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場(chǎng)需求，在數(shù)控方面其實(shí)很缺數(shù)控維修、裝配、調(diào)試工及四軸五軸編程等，我們不一定要讓我們的學(xué)生面面俱到，但我們可以讓我們的學(xué)生精某一個(gè)方面。這樣是有利于學(xué)生就業(yè)的，且待遇不錯(cuò)。機(jī)械制造及自動(dòng)化在我們學(xué)校有，同樣在本科院校也有，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的定位是最困難的，我曾經(jīng)也和我們學(xué)院的老師探討過(guò)。我們學(xué)生的基礎(chǔ)沒(méi)有本科生好，如果以本科專(zhuān)業(yè)的定位來(lái)定位我們的學(xué)生肯定是達(dá)不到效果的，且這個(gè)專(zhuān)業(yè)本身對(duì)學(xué)生的前期基礎(chǔ)要求較高。而我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，由于很多因素的影響，也導(dǎo)致了該專(zhuān)業(yè)目前學(xué)生的能力也是基于操作工，當(dāng)然也就沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力了。我認(rèn)為我們既然開(kāi)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)從專(zhuān)業(yè)的本身和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)考慮從新做專(zhuān)業(yè)定位。機(jī)械制造及自動(dòng)化我們的學(xué)生達(dá)不到本科生的設(shè)計(jì)能力，但我們可以考慮機(jī)械部件的維護(hù)、助理設(shè)計(jì)，機(jī)械電器控制的維護(hù)等，讓我們的學(xué)生有初步設(shè)計(jì)，維護(hù)的能力，也可為他們后續(xù)發(fā)展，想繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生做鋪墊。

2、課程設(shè)置和課程改革。根據(jù)前面的專(zhuān)業(yè)定位，就要做課程的設(shè)置。課程的設(shè)置是關(guān)系著專(zhuān)業(yè)定位能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。課程應(yīng)當(dāng)合理的圍繞專(zhuān)業(yè)定位來(lái)進(jìn)行設(shè)置，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)課程。以助于幫助學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)，就業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力。去掉那些學(xué)生學(xué)了用處不大，不具備競(jìng)爭(zhēng)力的課程。

3、教學(xué)改革。在高等教育規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷提高，是我們面臨的前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，教育部推出了“質(zhì)量工程”，啟動(dòng)了精品課程建設(shè)。其目的是通過(guò)精品課程建設(shè)切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，帶動(dòng)整體課程建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 課程建設(shè)和教學(xué)改革對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，而技術(shù)學(xué)科課程代表了專(zhuān)業(yè)的特色和根本。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力。 在教學(xué)改革中教師應(yīng)當(dāng)多以實(shí)際的工作項(xiàng)目為載體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的工作崗位能力。同時(shí)還需加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)教育。

4、就業(yè)改革

第9篇：機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)范文

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。

發(fā)展前景：“自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓(xùn)練，具備電機(jī)及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，能夠從事設(shè)計(jì)制造、研制開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)與電氣工程有關(guān)的運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在儀器儀表、機(jī)械、建筑等行業(yè)工作，大致如下：

1、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;

2、機(jī)械/設(shè)備/重工;

3、建筑/建材/工程;

4、新能源;

5、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6、房地產(chǎn);

7、其他行業(yè);

8、汽車(chē)及零配件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事電氣工程師、電氣設(shè)計(jì)師、技術(shù)員等工作，大致如下：

1、電氣工程師;

2、電氣設(shè)計(jì)師;

3、電氣設(shè)計(jì)工程師;

4、電氣技術(shù)員;

5、技術(shù)員;

6、機(jī)械工程師;