環(huán)保心得體會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的環(huán)保心得體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：環(huán)保心得體會范文

掛職鍛煉至今已有三個多月時間，我感覺頻多，歸納起來，有以下幾點體會：

一、主動適應，全身心投入掛職鍛煉工作

初到環(huán)保局，工作環(huán)境、工作資料、工作方式、工作對象都相對陌生，為盡快實現(xiàn)主角轉變和適應工作，我從思想上把自己置身于環(huán)保人，以能為環(huán)保做一些工作感到無比光榮，很快進入工作狀態(tài)。

三個多月來，我服從環(huán)保局的安排，認真履行辦公室副主任職責，嚴格按照作息時間上下班，尊重環(huán)保局單位領導，團結單位同事。上班時，一方面認真做好辦公室承擔的相關工作，一方面主動熟悉環(huán)保局的相關管理制度和學習環(huán)保方面的業(yè)務知識。提高思想認識，擺正自己的位置，以自己為環(huán)保人的角度，嚴格按照貼合環(huán)保局要求的相關制度開展工作，切不可因自己的失誤影響環(huán)保局的形象，自覺參加各種群眾活動，主動向局領導匯報工作學習狀況，從未提出不合理要求。

二、自覺學習，努力做好掛職鍛煉工作

環(huán)保局作為區(qū)政府的一個重要職能部門，具有較強的專業(yè)性，為了更好做好辦公室工作，不至于在環(huán)保上說外行話，我主動查閱有關資料、文件，堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。

堅持有空就讀《中國環(huán)境報》，熟悉環(huán)保方面的基本狀況，學習環(huán)保方面的法律法規(guī)，了解環(huán)?，F(xiàn)狀以及今后環(huán)保工作方向。在做好局辦公室業(yè)務工作時，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，堅持取其所長，補己之短，在對照分析時，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際，做深度思考，從中借鑒區(qū)級部門優(yōu)良的管理經驗，運用到以后的工作中。

三、鍛煉自我，架起溝通的橋梁

掛職鍛煉是難得的學習機會，更是一次難忘的工作經歷。掛職作為一種特殊身份，我沒有忘記自己代表的不只是自己的形象，更是原單位黨委、政府的形象，身負著組織的使命、厚望和期盼。三個多月來，我一向注重加強與環(huán)保局干部的交流，始終報著學習的態(tài)度，虛心向他們學習，加強和他們溝通，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。同時借掛職鍛煉的機會搭建起我鄉(xiāng)與環(huán)保局溝通、發(fā)展、友誼的橋梁，用心向他們介紹鄉(xiāng)的基本狀況，宣傳風土人情和各方面的發(fā)展狀況，增進環(huán)保局干部對鄉(xiāng)的了解，以便他們在今后的工作中給予更多的關注、支持和幫忙。

三個多月的掛職鍛煉工作，透過學習了解和親身體會，我感受到了收獲，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多地是思考，如何進一步做好后面的工作，一年期滿后自己將會有什么進步，如何向組織交一份滿意的答卷。

因此下一階段我應做好以下工作：

第2篇：環(huán)保心得體會范文

秉承著普及健康知識，調研生活環(huán)?，F(xiàn)狀，更好地利用專業(yè)知識服務于社會的原則，我參與的"逐‘鹿’丹東"千鄉(xiāng)萬村社會實踐小分隊踏上了丹東大鹿島，開啟了為期三天的"千鄉(xiāng)萬村"環(huán)?？破丈鐣嵺`活動。在本次社會實踐中，發(fā)放調查問卷，了解島民對飲食安全，為島民們普及日常生活中所必需的醫(yī)學知識、急救安全意識；檢測島民的生活水質安全狀況，關注島民用水安全；采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島的文化發(fā)展是"逐‘鹿’丹東"小分隊這次社會實踐的三大主要活動。

實踐過程中，我們對大鹿島周邊海洋水質進行測試以及對島民進行環(huán)保意識調查，大鹿島周邊海洋水質較好，早中晚三次檢測結果無較大差別；大鹿島島民環(huán)保意識較強，均表示在日常生活中會注意對海洋環(huán)境的保護，大鹿島隨處可見的印有環(huán)保標語的垃圾桶，時刻提醒島民和游客，提高環(huán)保意識，保護海島環(huán)境。大鹿島是島民賴以生存的地方，周圍海洋更是島民維持生計所必須依賴的環(huán)境。保護海洋環(huán)境，維護可持續(xù)發(fā)展，全體島民努力將大鹿島建成一個風景秀麗、氣候適宜的宜居生態(tài)小島。

本隊隊員深入田間觀察農田土壤狀況并采集土壤樣本進行土質分析，向島民發(fā)放調查問卷，普及生活安全知識。大鹿島因其特殊的地理因素，對部分疾病的就醫(yī)并不十分便利，因此普及醫(yī)學知識，預防疾病的發(fā)生是十分必要的。本隊隊員們向島民普及如何在生活中避免疾病發(fā)生等問題的相關醫(yī)學知識，并告知游客在島上需注意飲食安全問題，哪些食物不能一起食用，進而避免食物中毒的發(fā)生。

采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島文化發(fā)展。大鹿島優(yōu)秀村干部表示，鄉(xiāng)風文明建設是大鹿島建設的重要內容之一，鄉(xiāng)風文明是指島民的思想、文化、道德水平的不斷提高。在鹿島，教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)的逐步發(fā)展，不斷適應著島民生活水平的需要和游客游覽觀光的需求，提高島民的幸福指數(shù)和游客的舒適度指數(shù)，共同構成建設可持續(xù)發(fā)展生態(tài)鹿島的美好愿景。

第3篇：環(huán)保心得體會范文

秉承著普及健康知識，調研生活環(huán)?，F(xiàn)狀，更好地利用專業(yè)知識服務于社會的原則，我參與的"逐‘鹿’丹東"千鄉(xiāng)萬村社會實踐小分隊踏上了丹東大鹿島，開啟了為期三天的"千鄉(xiāng)萬村"環(huán)?？破丈鐣嵺`活動。在本次社會實踐中，發(fā)放調查問卷，了解島民對飲食安全，為島民們普及日常生活中所必需的醫(yī)學知識、急救安全意識；檢測島民的生活水質安全狀況，關注島民用水安全；采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島的文化發(fā)展是"逐‘鹿’丹東"小分隊這次社會實踐的三大主要活動。

實踐過程中，我們對大鹿島周邊海洋水質進行測試以及對島民進行環(huán)保意識調查，大鹿島周邊海洋水質較好，早中晚三次檢測結果無較大差別；大鹿島島民環(huán)保意識較強，均表示在日常生活中會注意對海洋環(huán)境的保護，大鹿島隨處可見的印有環(huán)保標語的垃圾桶，時刻提醒島民和游客，提高環(huán)保意識，保護海島環(huán)境。大鹿島是島民賴以生存的地方，周圍海洋更是島民維持生計所必須依賴的環(huán)境。保護海洋環(huán)境，維護可持續(xù)發(fā)展，全體島民努力將大鹿島建成一個風景秀麗、氣候適宜的宜居生態(tài)小島。

本隊隊員深入田間觀察農田土壤狀況并采集土壤樣本進行土質分析，向島民發(fā)放調查問卷，普及生活安全知識。大鹿島因其特殊的地理因素，對部分疾病的就醫(yī)并不十分便利，因此普及醫(yī)學知識，預防疾病的發(fā)生是十分必要的。本隊隊員們向島民普及如何在生活中避免疾病發(fā)生等問題的相關醫(yī)學知識，并告知游客在島上需注意飲食安全問題，哪些食物不能一起食用，進而避免食物中毒的發(fā)生。

采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島文化發(fā)展。大鹿島優(yōu)秀村干部表示，鄉(xiāng)風文明建設是大鹿島建設的重要內容之一，鄉(xiāng)風文明是指島民的思想、文化、道德水平的不斷提高。在鹿島，教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)的逐步發(fā)展，不斷適應著島民生活水平的需要和游客游覽觀光的需求，提高島民的幸福指數(shù)和游客的舒適度指數(shù)，共同構成建設可持續(xù)發(fā)展生態(tài)鹿島的美好愿景。

第4篇：環(huán)保心得體會范文

試想想，如果一個小學生果皮亂扔， 到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛護自然、愛護環(huán)境的人 呢？所以，要對小學生進行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設時 要處處考慮安排環(huán)保教育的內容，而進行環(huán)保教育時，要充分利用學校周圍的環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。 學生的特點是年齡小，生活經驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。 環(huán)境創(chuàng)設如何適應幼兒環(huán)保教育的特點呢？

（一）要以小學生的生活經驗為出發(fā)點。

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主 ，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引學生。設計環(huán)保教育內容應該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使小學生產生親切感，達到宣傳教育的目的。

（二）要以小學生的興趣為出發(fā)點。

設計畫面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設計小學生在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學生活潑好動，老師可帶領學生到設置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學生在操作中學習， 產生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。

第5篇：環(huán)保心得體會范文

【關鍵詞】農民工；社會保障；新路徑；土地換保障

“十一五”規(guī)劃建設社會主義新農村，加快城市化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，構筑和諧社會，農民工群體的社會保障更成為當前急需解決的問題。解決好農民工社會保障問題有助于打破中國城鄉(xiāng)二元體制結構，實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調統(tǒng)一，加速社會主義新農村的發(fā)展，推進社會主義現(xiàn)代化的進程。

一、農民工社會保障的思路

在建立農民工社會保障的基本思路上，當前理論界還存在著較大分歧和爭論，目前主要有三種思路：一種是仍然將其劃歸于農村社會保障范圍之內；一種是將其歸于城鎮(zhèn)社會保障范圍之列；另一種是另起爐灶，推出相對獨立的農民工社會保障制度，建構一種作為過渡形態(tài)的“三元社會保障模式”。農民工的社會保障到底是歸屬城市還是回歸農村，還是創(chuàng)新一種新的保障機制，值得我們進一步探討。

實際上農民工納入農村社會保障或納入城鎮(zhèn)社會保障在實踐上都遇到很多現(xiàn)實阻礙。從農民工社會保障現(xiàn)狀分析得知，由于農民工雙重的身份性，一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資源的有限性和土地保障功能的虛化及農村社會保障緩慢發(fā)展，制約了農民工進入農村社會保障體系的步伐；另一方面以單位為核心的城鎮(zhèn)社會保障體系，由于城市社會保障機制滯后，企業(yè)因為社會責任弱化導致的用工制度不規(guī)范及作為理性“經濟人”的抵觸、以及農民工較強的流動性而引起執(zhí)行上的困難、農民工在經濟收入上的窘迫、自身可支配經濟資源的有限性所導致參保的理性規(guī)避等諸多原因，將農民工納入城鎮(zhèn)社保體系在現(xiàn)實可行的條件下依舊困難重重。因此除上述三種思路外還有學者沒有明確提出歸口，積極探討建立城鄉(xiāng)一體的社會保障體系。提議應從我國國情出發(fā)，根據農民工的特點及最迫切的利益需求，優(yōu)先建立農民工工傷保險制度和大病統(tǒng)籌醫(yī)療制度，構建以最低生活保障為核心的農民工社會救助機制，規(guī)范企業(yè)用工制度，建立農民工的工資保障制度，抓緊制定有關農民工社會保障方面的法律和法規(guī)，探索適合農民工特點的與現(xiàn)行的養(yǎng)老保險制度相銜接的農民工養(yǎng)老保險辦法，依照分類分層保障的原則積極穩(wěn)妥地解決農民工社會保障問題，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的社會保障制度。

從以上分析可以看出，積極地尋求多種路徑來解決農民工的社會保障成為大多學者的共識，讓社保對農民工來說不再是“鏡中月，水中花”，能真正意義分享到應有的各種社會保障。事實上“農民工力爭一只腳踏在收益低、預期確定、保證生存起碼需求的土地保障上，另一只腳踏在收益高些、風險大、非生存起碼需求的非農收入上”，[1]農民工在城鄉(xiāng)之間流動，具有雙重收入來源，存在的經濟基礎很特殊：一方面脫離了農業(yè)生產逐漸市民化，在城市則可以在非農行業(yè)就業(yè)，另一方面，農民工與農村仍然保持著千絲萬縷的聯(lián)系，他們在農村留有一份土地，在城市謀職的風險性以及社保的嚴重缺失等所導致返鄉(xiāng)的極大可能性，寧愿拋荒也不愿意放棄這惟一的保障，仍把土地作為最后的退路。因此，筆者認為解決農民工的社會保障是個循環(huán)漸進的過程，上述幾種解決農民工社會保障的思路都忽視了現(xiàn)階段農民工怎么從土地這個社會保障向現(xiàn)代社會保障系統(tǒng)轉換的問題研究。國務院發(fā)展研究中心農村部研究員崔傳義認為研究這個問題是有戰(zhàn)略意義的，這個問題解決得好，會大大有利于農民向城鎮(zhèn)的轉移，有利于城市化、工業(yè)化的實現(xiàn)，有利于全面小康社會的順利建成。

二、“土地換保障”——農民工社會保障的新路徑

在《國務院關于解決農民工問題的若干意見》規(guī)定中指出，農民外出務工期間，所承包土地無力耕種的，可委托代耕或通過轉包、出租、轉讓等形式流轉土地經營權，但不能撂荒。農民工土地承包經營權流轉，要堅持依法、自愿、有償?shù)脑瓌t，任何組織和個人不得強制或限制，也不得截留、扣繳或以其他方式侵占土地流轉收益。[2]這就給流轉土地經營權進一步提供了政策依據。事實上，在國家近年出臺系列減免農業(yè)賦稅及加大農業(yè)投入和農業(yè)補貼等有利于農民增收的農業(yè)政策下，許多農民工外出打工，留在家里的土地就委托給親戚鄰友耕種或者轉包、出租給其他人，從中取得一筆收益，但收益不多，只是當家用補貼。對經濟收入較低的農民工來說，覺得有利可圖就將土地出租出去，錢一點是一點，總好過撂荒。那么如何將農民工在原屬地的農地更好地利用起來，并且將社會保障聯(lián)系起來就是個難題了。國家行政學院社會保障權威專家龔維斌在“完善社會保障與和諧社會建立”的記者專訪中就提出：“我國社會保障制度建設和發(fā)展既要借鑒國外的經驗，也要立足國情，構建一個‘低保障，低水平，廣覆蓋，重實效、可持續(xù)’的社會保障機制。充分發(fā)揮政府、企業(yè)、社會在社會保障中的作用，挖掘和利用傳統(tǒng)社會保障資源?！边@就給農民工怎么從土地這個社會保障向現(xiàn)代社會保障系統(tǒng)轉換的問題進一步指明了方向。

提倡“土地換保障”制度的學者們都不約而同地把尋求農民工社會保障路徑的探索視覺轉移到現(xiàn)在農村惟一有較大增值價值和財力功能的就是土地，從開發(fā)和挖掘農村傳統(tǒng)的社會保障資源來尋求解決農民工社會保障困境的路徑，最終目的為建立針對農民工獨特身份和特點的社會保障制度鋪路，從而推進市民化和城鄉(xiāng)一體化進程。“土地換保障”通過土地制度和社會保障制度的創(chuàng)新，填補了農村土地流轉制度和社會保障制度的空缺，成為一種切實可行的制度安排，是建立農民工社會保障的創(chuàng)新路徑，很好的解決了土地社會保障功能的延續(xù)，為農民工社會保障的建立提供了啟動資金。農民工因為土地使用權的轉讓，獲得了相應的收益，從此代替土地的社會保障功能和實現(xiàn)從農業(yè)人口向非農業(yè)人口的轉換，逐步實現(xiàn)市民化，并且推進了土地承包經營權的流轉和規(guī)模經營發(fā)展。

三、“土地換保障”方案設計中運行載體的缺失淺析

（一）“土地換保障”方案設計中運行載體的缺失分析

從 “土地換保障”的基本思路和操作步驟來看，“土地換保障”的實質或核心是承認農民在讓出承包土地或被征用土地的情況下，應當獲得某種補償，并且這種補償應當被用來為其建立社會保障。那么這樣一種用社會保障替代土地保障的方案設計到底有沒有充分現(xiàn)實依據呢，陳頤同志進行深入研究對農民工選擇“土地換保障”這樣一種從土地社會保障向現(xiàn)代社會保障系統(tǒng)轉換的方案設計進一步補充了相關依據，論證了“土地換保障”方案設計的可行性。[3]另外，曾詳炎等同志在可操作性上進一步研究，認為在這個制度安排在實際操作中需要注意一些問題，如會遇到初始永佃權的定價問題，可能出現(xiàn)的侵占農業(yè)生產資金問題、土地市場評估成本問題、地區(qū)之間地價與社會保障水平不平衡問題以及土地私有化問題等，并且在此基礎上提出了相應對策。[4]然而筆者發(fā)現(xiàn)其中還沒有學者注意到運行載體的缺失問題，在方案設計中提出具體運作辦法時有學者認為，對放棄農村土地使用權的農民工，可直接參加農民工社會保障，并以農村土地使用權折算為一定年數(shù)的個人帳戶積累額，促進農民工從傳統(tǒng)土地保障到社會保障的平穩(wěn)過渡。[5]另外有學者提出，農民工到城鎮(zhèn)就業(yè)或進入城鎮(zhèn)定居而無力耕種土地的時候，讓出其原先承包的土地，由轉包者按國家統(tǒng)一標準替轉讓者繳納一定數(shù)量的經濟補償，使其參加相應的社會保障。當然這部分經濟補償也可先交付國家財政，但國家必須做出相應的政策調整，承諾將這部分農民納入城市和相應的社會保障體系。[6]由此可以看出，“土地換保障”整個運行過程中交易中介機構的研究是缺失的，有的只是籠統(tǒng)指出由國家責任強制為其納入社會保障，有的直接由土地經營權的轉包者支付農民工參保費用。我們知道，農民工只在乎現(xiàn)期收入，他們參保的意識非常薄弱。對他們來說，增加他們的收入最為切實，所以他們就可能會同承包者私下商量好將社會保障的提取費用直接轉化為貨幣經濟補償，這就要求國家賦予有關監(jiān)督機制的制約。而如果設立國家的監(jiān)督機關來監(jiān)督承包者從轉讓農民工土地使用權獲益中提取農民工社會保障費用的行為，則加大了“土地換保障”制度的成本支付，這就提出了在實行“土地換保障”方案中其運作載體的缺失問題，值得我們進一步研究。

（二）“土地換保障”的運行載體——農村集體經濟組織及由集體經濟組織轉制而來的股份合作社

根據孫雷、陳波羽中的研究，他們在針對失地農民設計的“土地換保障的邏輯框架” 中指出失地農民通過放棄土地使用權獲得經濟補償后，一部分由農村集體經濟組織為失地農民辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等保險，一部分作為失地農民的貨幣收入，成為市場人的物質基礎，另一部分則用作對失地農民的培訓，使得他們具備向非農產業(yè)轉移的基本技能?？梢娺@里代表耕地所有權的農村集體經濟組織則成為交易的中介機構，作為失地農民與征地方交易的中間人，農村集體經濟組織通過被征用耕地的交易獲得的收益，用來支持農村的基礎設施建設，改善農村居民的生活條件。[7]由此可以推廣到 “土地換保障”中針對農民工社會保障的建立，引入代表農民工土地使用權的農村集體經濟組織作為交易中介機構。這個思路也符合建設社會主義新農村，既要有黨和國家的強力推動，更需要發(fā)揮農戶、農村集體經濟組織的積極性和主觀能動性的政策精神 。另外筆者認為為避免由村集體包辦，應與現(xiàn)行的中國行政機構體制改革和農村基層組織建設以及正在農村推行村務公開的民主管理制度相配套，特別是農村集體組織從農民工土地轉讓費當中用于社會保障的費用提取應該向村民公開，通過這樣的方式讓農民更多地參與和監(jiān)督村里的事務。保證集體經濟組織運行應有的效率與公正。

而原有農村社區(qū)集體經濟產權模糊、人格化的出資者主體缺失、決策獨斷、監(jiān)督不善、分配隨意等種種制度性缺陷直接影響到保護集體經濟組織及成員利益，研究表明迫切需要從產權制度改革上破除?，F(xiàn)階段農村社區(qū)集體經濟產權制度改革以村、組為對象，在制度安排上多采取股份合作制的形式。從轉制后的組織形式看，其定位不同，既有股份合作制企業(yè)，也有股份制公司，以及股份合作社。有學者進一步研究，現(xiàn)階段集體經濟組織產權制度改革的定位，以及轉制后的實際功能和作用都與政府行為有直接關聯(lián)。兩者要在今后的改革和發(fā)展中相互調適。其中第一條指出轉制后的組織功能就與社區(qū)成員的社會保障管理有關，是按照公共產品供給非歧視性原則，對于集體資產所有者的社會保障成本，政府應給予一定的扶持，并全額承擔“城中村”或“村改居”成員的社會保障費用。[8]另外深入到股份合作制中土地股份合作的研究，土地股份合作的形成是在村委的引導下若干農民自愿組織，組成合作社，農民將自己的土地使用權向合作社入股，由合作社統(tǒng)一經營和管理，實行“土地入股，集約經營，獨立核算，按股分紅”。其股份合作社在年底取得的收入扣除必要的成本費用后按股分紅，同時合作社按每股每年提取風險基金和發(fā)展基金。農民工進城務工，也可以通過股份合作形式將自己在原屬地的土地使用權向合作社入股，這樣一來他們對土地的承包經營權不僅長期不變，而且還有股權收益，吃了“定心丸”，也自然安心進城從事二、三產業(yè)。[9]將上述兩個研究成果結合起來研究，筆者認為可以按照“土地換保障”的思路，通過由集體經濟組織轉制而來的股份合作社在土地與農民工的現(xiàn)代社會保障兩者之間架起聯(lián)結通道，股份合作社在農民工向合作社入股期間在按每股每年強制提取風險基金和發(fā)展基金的基礎上強制提取一部分基金作為農民工建立現(xiàn)代社會保障的啟動資金，保證其進城后最基本的社會保障。

當然，由于中國各地經濟水平不一，這種股份合作的土地流轉形式主要出現(xiàn)經濟較為發(fā)達，大部分農民已轉移到從事非農產業(yè)的沿海地區(qū)和發(fā)達內陸地區(qū)，如廣東、江浙、遼寧、山東、湖南等地。而廣大中、西部貧困地區(qū)由于受到地域、經濟水平等因素制約了土地的流轉，也就很難形成土地股份合作這樣一種土地規(guī)模經營方式。因此在考慮原屬地在較為貧困，并且零星分散的小規(guī)模經營比較嚴重的中、西部地區(qū)的農民工在實施“土地換保障”中架構其運行載體時，筆者認為有待于政府(下轉第24頁)(上接第22頁)大力扶持農村經濟合作組織的發(fā)展，并且政府在其介入的作用成分相對發(fā)達地區(qū)對股份合作社要多一些， 值得我們更深入研究。

參考文獻

[1]何曉星．論“一個國家，兩種保障”[J]．經濟體制改革，2005，（4）．

[2]劉鋒．國務院明確：不得以農民進城務工為由收回承包地．參見politics.people.com.cn/GB/1026/4244958.html

[3]陳頤．論“以土地換保障”[J]．學海，2000，（3）．

[4]曾詳炎，王學先，唐長久．“土地換保障”與農民工市民化[J]．晉陽學刊，2005，(6)．

[5]董理．我國農村非農產業(yè)群體的社會保障制度探悉[J]．武漢理工大學學報，2001，（5）．

[6]王斌．農民工社會保障制度的運行模式構想 [J]．專題討論，2004，（6）．

[7]孫雷，陳波翀．土地換保障：中國城市化快速發(fā)展的必然選擇[J]．內蒙古大學學報（人文社會科學版），2004，（9）．

第6篇：環(huán)保心得體會范文

【關鍵詞】急性心肌梗；交感電風暴；護理體會

【中圖分類號】47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004—7484（2013）11—0303—02

急性心肌梗死患者在發(fā)病期間，心肌電活動極不穩(wěn)定，易出現(xiàn)各種心律失常，其中心室顫動為致命性心律失常，發(fā)病突然，患者可表現(xiàn)為意識喪失、抽搐等，如不及時救治，可導致死亡。心室電風暴又稱室速風暴、交感風暴、兒茶酚胺風暴、ICD電風暴。電風暴是指24h內自發(fā)的室速/室顫〉2次，通常需要電除顫或電復律終止。

2011年4月29日我心內二科收治了一名急性廣泛前壁心肌梗死引發(fā)交感電風暴患者，經過51天精心治療和護理痊愈出院，現(xiàn)將護理體會總結如下。

1 臨床資料

患者，男，53歲，于2011年4月29日以間斷劇烈胸痛3天，加重2小時為主訴入院。該患者近3天無明顯誘因出現(xiàn)劇烈胸痛，每次發(fā)作呈間斷性及撕裂樣疼痛，向咽喉部放散，呈燒灼感，每次持續(xù)30-60分鐘不等，輔助檢查：心電圖 竇性心動過速，偶發(fā)室早，V1-V4ST段抬高成單項曲線，CK-MB273U/L，CK2531U/L，血壓211/149mmHg。診斷：急性廣泛前壁心肌梗死，泵功能Ⅱ級，高血壓病3級。給予溶栓、抗凝、抗血小板聚集、降壓、抗心律失常等對癥治療。入院3天后，由于出現(xiàn)大面積皮下瘀斑，被迫停用抗凝藥物。10天后患者突發(fā)阿斯綜合征，心電監(jiān)護頻繁室速、室顫，立即實施心臟電除顫、電復律搶救成功。每次發(fā)作前患者都自覺咽部成辣感后表情痛苦發(fā)作阿斯綜合征。此后一直于利多卡因、胺碘酮、普羅帕酮藥物一種或兩種聯(lián)合抗心律失常，但仍頻發(fā)室早，室速、室顫交感電風暴現(xiàn)象，經專家會診交感電風暴是因為患者心肌梗死后心肌缺血缺氧所造成，于5月27日、6月10日在家屬迫切要求下，自愿承擔手術風險行CAG及PCI術2次，術后室性早搏明顯減少，于6月20日痊愈出院。

2護理措施

2.1休息與活動 患者一直有室早、室早成對等心律失常，不適合劇烈運動。但因臥床時間較長可以協(xié)助患者翻身，肢體被動運動，此期間密切觀察心電監(jiān)測，如出現(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀或有心律失常，應立即停止活動絕對臥床休息

2.2安置患者 最好是單患者監(jiān)護病房，保持病房清潔、整齊、舒適、安靜、溫濕度適宜、空氣清新，并注意保暖，給予氧氣吸入。吸氧可提高動脈血氧分壓，改善心肌氧合，有助于梗死周圍缺血心肌的氧供，縮小梗死的范圍，從而減輕心肌缺氧性損傷

2.3 飲食護理 由于患者心功能低下及疼痛、氣短的影響，使其食欲下降。因此宜進低脂、清淡、易消化的流質、半流質飲食，避免食用辛辣、刺激性食物，以減少便秘與腹張。進食不宜過快、過飽、過熱、過涼，以免加重心臟負擔和胃部不適。

2.4 保持大便通暢 鼓勵進食新鮮蔬菜及富含粗纖維食物及注意飲水。保持每日大便1次或2次。若2日未解大便須積極處理，加速腸蠕動，便秘者給予開塞露或溫鹽水灌腸，排便時須有專人看護，避免排便過度用力，防止因腹內壓急劇升高反射性引起冠狀動脈血流量變化而發(fā)生意外。

2.5 嚴密觀察病情變化及心電監(jiān)護 持續(xù)心電監(jiān)護可及時發(fā)現(xiàn)室性期前收縮、室性心動過速，從而及早治療，有效控制惡性心律失常的發(fā)生，為搶救贏得時間。應十分重視病人的主訴及精神狀態(tài)，此患者每次發(fā)作都有向咽喉部放散，呈燒灼感癥狀，及時用藥，準備好除顫儀防止室性心律失常引發(fā)意外。室顫是急性心梗病人突然死亡的主要原因，室顫發(fā)生前一般都有前趨癥狀出現(xiàn)，當發(fā)現(xiàn)病人有面色蒼白、紫紺、出汗及心律紊亂等，要考慮室速、室顫的可能。心電示波提示以下幾種危險信號要高度警惕：①多形性室早，室早呈二聯(lián)律；②多源性室早；③連續(xù)出現(xiàn)3個室早、室性心動過速；④Ron T現(xiàn)象。若發(fā)現(xiàn)上述情況，可配合醫(yī)生靜脈應用抗心律失常藥物、及時除顫。

2.6 要由經驗豐富的高年資?？谱o士承擔 根據患者的病情制訂出護理計劃，詳細列出護理事項。監(jiān)護室的設備、藥品要齊全，護士要熟悉監(jiān)護室內各種儀器的性能及使用方法，熟悉各種急救藥品的適應證，用藥劑量、方法及放置地點。換班時要做到床前交班，心電監(jiān)測要和病人癥狀體征的觀察緊密結合，不能脫節(jié)。對室顫和心跳驟停者立即平臥行心前區(qū)叩擊、胸外心臟按壓術、人工呼吸，同時即刻準備除顫，要求操作熟練，動作迅速。

2.7 心理護理 心肌梗死患者病情危急，癥狀反應劇烈，治療措施復雜，易使患者擔心自己病情嚴重，產生焦慮、恐懼、緊張、悲觀心理等，而這些負面情緒又可增加心臟負擔，加重病情，因此做好心理護理非常重要。

2.7.1善于緩解緊張情緒 護士應以從容的神情贏得患者的信任，在處置和搶救時應操作熟練、忙而不亂，給病人以信任感和安全感。

2.7.2及時關心安慰患者 護士應盡快消除患者焦慮，孤獨感，當患者有病情變化時，護士應盡量陪在患者身邊，給與有效的心理支持。使患者感到溫暖，鼓勵其樹立自信和戰(zhàn)勝疾病的勇氣。

2.7.3做好解釋工作 應先向病人及家屬做好解釋工作，講明病情與情緒的利害關系，取得家屬支持，避免在患者面前哭啼或驚慌失措而致病情加重。安慰病人不要失望，使其樹立樂觀的情緒和戰(zhàn)勝疾病的信心，密切配合治療，充分發(fā)揮病人的主觀能動性。

第7篇：環(huán)保心得體會范文

落實好垃圾分類，保護好環(huán)境需要我們每個人的努力，所以讓我們一起努力來改變世界吧!我們每個人都要相信自己是可以改變世界的那個人。下面由小編來給大家分享垃圾分類心得體會，歡迎大家參閱。

垃圾分類心得體會1在我們的生活里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。

那我們如何做到準確無誤的把一大堆垃圾分開呢?就我們來學習一下吧!

在日常生活中，我們總是會產生生活垃圾，那些看起來毫無作用的廢紙、飲料瓶……都是可以回收在利用的，例如：1噸廢紙若被有效地回收利用，就能生產出0.85噸再生紙，可以少砍伐17棵成材大樹，節(jié)煤1。2噸，節(jié)電600度，節(jié)水100立方米，并可以減少大量的固體廢棄物。如此有益的變廢為寶行動，何樂而不為呢?

當然，把可回收垃圾投“錯”了家——不可回收垃圾，那可不行。這種垃圾桶就與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說：香蕉皮、紙巾、陶瓷、塵土……這些垃圾最后都會根據垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。

我曾經在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!

在去火車站的路上，我看到過這樣一幕：垃圾桶旁全是垃圾，一位乞丐在垃圾堆里找著什么。不了解情況的人可能會以為，乞丐又在撿垃圾了。其實，這位老人穿的有些臟，路過時，看到一地垃圾，就想把垃圾扔到垃圾桶里，一看垃圾桶上的分類，他又開始分起了類，才會那樣的，被別人誤會……

看到這那幅畫，那位老人撿垃圾的身影，我深有感觸，連老人都知道垃圾分類，年輕人為什么不知道呢?

最后，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上的那句話和老人的舉動中能感受到——垃圾分類，從我做起!

垃圾分類心得體會2當下，垃圾分類是最時尚的話題，大家都說“垃圾分一分，生活美十分”!我也要加入垃圾分類行動中來。

一大早，我們就在家搗鼓起來，真是不理不知道，理一理嚇一跳。沒一會兒功夫，客廳的地板上就起了一個小山包，別提多壯觀了。一大堆報紙，幾個空的玻璃瓶和塑料瓶，一盒用完了的水彩筆，幾件舊衣服，還有一個破了洞的文件夾和幾本舊雜志。通過學校的學習，我知道紙、布料、玻璃、塑料都是可回收垃圾，不過水彩筆是有害垃圾。整理完畢，媽媽激動地說：“，走，我們去垃圾分類投放吧!”

我們將各類垃圾分袋裝好，來到了小區(qū)垃圾分類智能投放點。一見這排高大上的設備我就異常激動，現(xiàn)在的分類垃圾箱可真高級呀，而且非常干凈，應該是清潔工阿姨們每日擦拭的功勞。走近一瞧，我就發(fā)現(xiàn)垃圾桶上有字，分別是“紙質投放口”“塑料投放口”“金屬投放口”“玻璃投放口”，右邊還有一個是紅色垃圾桶，有各種有害垃圾投放口，分得真細啊!左邊還有一臺售貨機，里面放著許多垃圾袋和飲料，媽媽說可以用積分兌換，想不到垃圾分類還有這么好的福利，真是太棒了!

投放正式開始了，媽媽拿出了玻璃瓶交給我，我當然毫不猶豫地選擇“玻璃投放口”。刷卡成功，我剛想把瓶扔進去，媽媽卻阻止了我，說：“別急，你仔細看看上面的要求，塑料蓋應該投在塑料投放口，里面的水應該倒掉再投?！痹瓉砝诸愑羞@么多具體規(guī)則。我打開瓶蓋，再倒了倒里面的水，最后輕輕地把玻璃瓶放進了垃圾桶。下一個，文件夾和塑料瓶蓋，應該投進塑料回收桶。最后是大Boss垃圾——紙，刷好卡，只見門“咔吱咔吱”地艱難地開了，原來里面已經塞滿了紙。我用盡全力往里塞，手中的報紙才勉強進去了，又想塞紙，結果門“吱呀吱呀”地關上了，連忙把手縮回來。加油，再來一次!我再次把卡放在刷卡區(qū)，“吱呀吱呀”門開了后，我和媽媽把剩下的紙拼命地全塞了進去，“耶!”我高興地尖叫起來。不過，有害垃圾——水彩筆應該投在哪里呢，這里的有害垃圾桶只能投燈管、電池和過期藥品，咦?怎么沒有投水彩筆的地方呢?還是去小區(qū)里找其他有害垃圾桶吧?？墒俏覀冊谡麄€小區(qū)都找遍了，也沒有找到，哎，只好又把水彩筆帶回家。

讓我們一起進行垃圾分類吧，我們德清一定會越來越美!

垃圾分類心得體會3今年7月1日起，上海開始實行垃圾分類投放。這一消息如同平地一聲雷，炸得市民們暈頭轉向。

多年來，市民們已經習慣了所有垃圾混合倒在一個垃圾桶里，隨意丟棄在各個垃圾桶的“方便”?，F(xiàn)在家家戶戶都分門別類備了多個垃圾桶，投放濕垃圾、干垃圾、可回收垃圾、有毒垃圾。就連吃個飯，都要小心翼翼，一邊吃一邊思索著，龍蝦殼是什么垃圾，豬骨頭又是什么垃圾?

剛開始時，我仍舊保持著原先的習慣，垃圾不分類就隨便扔。結果，總是被媽媽批評：“又錯了，這是濕垃圾，應該扔在濕垃圾桶里!”我這才恍然大悟，只得將之撿起來，重新投放到對應的垃圾桶里。

不僅如此，就連大小骨頭也有分別。有一次，下課期間，我和一同學吐糟自己和媽媽經常記不清垃圾的分類。同學悠悠地來了一句：“這算什么?我媽媽更加糟糕，理所當然地認為，大骨頭小骨頭都是濕垃圾，全混一起了，結果下樓扔垃圾時還得重新分類?！蔽沂煮@奇：“啊，大小骨頭不是同一種垃圾?”同學告訴我：“大骨頭是干垃圾，小骨頭是濕垃圾。”“這是什么分類方法?”我簡直無法理解。這時，另一個同學解答了我的疑惑：“一般的廚余垃圾都是濕垃圾，小排骨雞鴨魚的骨頭也是濕垃圾。大骨頭難腐蝕，且質地堅硬不易粉碎，所以被列入‘干垃圾’，類似的還有榴蓮殼、椰子殼等?！痹瓉砣绱?，想不到看似簡單的垃圾分類還有這么多的學問!

垃圾分類好處多多。比如，去掉可回收、不易降解的物質，減少垃圾數(shù)量，可以減少占地;回收廢紙再造新紙，可以少砍伐樹木;有害垃圾合理處置，可以減少環(huán)境污染……由此可見，實行垃圾分類已是當務之急。

懂得關于垃圾分類的這么多知識后，我們一定要改正以前隨意丟棄垃圾的壞習慣，正確分類投放垃圾。相信不久之后，垃圾分類一定會推廣到全國范圍內，大家一定要積極行動起來，保護我們生活的環(huán)境，讓它變得更加環(huán)保美好!

垃圾分類心得體會4自從我們喊出第一聲哭聲的時候，便來到了這個美麗的世界，頭頂一片湛藍的天空，腳踩一片肥沃的土地，清新的空氣，溫暖的陽光，這是共同屬于我們的美好家園。

可是現(xiàn)如今，地球母親真在哭泣，向人們發(fā)出微弱的求助信號。各種自然災害向人們撲過來，不說遠的，就說近年我國云南遭遇百年難遇的全省性特大旱災。楚雄市尤為嚴重，20余萬農村人口缺水。嚴重干旱已經造成全省742萬人、459萬頭大牲畜飲水困難。2010年小麥播種面積3700萬畝，受災面積達3148萬畝，占已播種面積的85%。水，如今已經被他們視為最珍貴的東西了。云南一向是有山有水的地方，怎么會弄到如此地步?引起自然災害的最終原因，一部分是人為所造成的。因為人們過度的砍伐樹木，導致水土流，人們?yōu)榱酥\求利益，種下大量的桉樹，桉樹被稱為“抽水機”，顧名思義桉樹生長需要大量的水分和養(yǎng)分，只要被桉樹種植過的土壤，都會變得枯竭，完全沒有一點水分。

也就是這樣，人類破壞環(huán)境，不愛惜自己的家園，只為眼前的利益著想。只是，我們?yōu)槭裁床豢梢酝艘徊较胂?，這個富饒的地球，這一片蔚藍的天空，這一片肥沃的土地，這里森林蔥郁，河水清澈，鳥語花香，這一切的一切，不都是上天賜給我們最寶貴最有價值的財富么?試問，沒有了這一切，我們還要其他的財富郵什么用呢?

人們都知道，只有尊重別人，別人才會尊重你，對待我們這片賴以生存的土地上的植物又何嘗不是這樣的?我們對它進行攻擊和破壞等于把自己往火坑里推。為了我們能夠更好地生存與發(fā)展，我們應當好好地珍惜它，愛護它。

垃圾分類心得體會5每當看見青蛙伸出長長的舌頭吃蚊子時，我想：在大街上，都會看見這樣的情形：“果皮、垃圾袋隨地亂扔弄得到處都有蒼蠅在亂飛。在這樣的生活環(huán)境下生存，遲早會生病的。所以我想發(fā)明一種小巧玲瓏的“環(huán)保垃圾桶”。

它的外形是一只青蛙，顏色綠白相間，上面還標著許多環(huán)保的標語，旁邊還有一些可愛的圖案，時時提醒我們要保護好環(huán)境。

與眾不同的是它的“舌頭”。每當有人亂扔垃圾時，它的眼睛就會發(fā)出紅色的光，然后用“舌頭”撿起垃圾，最后把垃圾放進它的“肚子”里。當它的“肚子”有許多垃圾后，它就會把垃圾分成兩部分，一部分是可回收垃圾，另一部分是不可回收垃圾。等它分好類后，它就會把不可回收垃圾吃掉，然后把可回收的垃圾變成可以用的東西。然后它還會伸出一個盤子，最后把可以用的東西放在盤子里，供人們使用。

在污水橫流的地方，“環(huán)保垃圾桶”的用處就大啦!把它放在離水較近的地方，插上一條往水里的管子，頓時，就像神奇的魔術師一樣，把臟水轉化成純凈水。那時，人們就再也不用擔心臟水到處流動了。

第8篇：環(huán)保心得體會范文

【關鍵詞】讀書筆記；一句話心得體會；閱讀知識競賽；演講比賽；讀書方法交流

一本好書，猶如永不枯竭的甘泉，滋潤人們的心靈，給人以知識，給人以智慧，給人以啟迪。作為中學生，多讀一些好書，既增長了知識，又開闊了視野，還陶冶了情操?？墒?，如何輔導學生讀懂、讀透一本書，這就需要輔導老師花費一些心血了。

我們學校團支部在鎮(zhèn)團委的支持和指導下，組織了一系列讀好書活動，取得了一定成效。當《講文明·樹新風·熱愛我們共有的家園》一書發(fā)到學生手中，作為團支書，我開始著手準備激發(fā)學生讀書的欲望和興趣，使學生能在繁忙的學習中抽出時間讀懂、讀透這本書。

要想能正確、有效地指導學生讀書，首先自己要把握書本內容、理清頭緒、掌握重點。因此，我先按章節(jié)仔細閱讀了《熱愛我們的家園》這本書。閱讀過程中，我在重點語句、段落及章節(jié)旁一一批注，寫下自己的認識、見解，做到眼到心到手到；讀完一章內容，根據自己的體會寫小結；讀完整本書后，又寫了自己的讀書體會；最后，我又制定好了輔導學生讀書的計劃。這樣，我的學習過程才告一段落，著手抓學生對這本書的閱讀。

由于學生學習比較緊張，不能過多地占用課堂時間，因此，在團隊活動時間，我先向學生宣布了《講文明 樹新風 熱愛我們共有的家園》讀書活動計劃，包括五項活動的內容和時間，其中有知識競賽、演講會、座談等，這樣以來，極大的調動了學生學習的積極性，迫切地希望能參加到各種活動中去展示自己的才能。學生讀書的興趣增加了，便在課下認真地去研讀，學到了知識，又不影響課堂教學。

為了學生能更好的有充分的時間讀書，我安排團支書組織學生在團隊活動時間讀書。為了避免學生無目的閱讀，浪費時間又收獲甚微，我要求學生按章寫讀書筆記。在共同的讀書時間中分別寫出每章的要點和自己的感受，并且要經過團支書檢查。學生既有讀書的動力又有壓力，絕大多數(shù)同學都完成了任務，理解了內容，理清了層次，有了自己的體會和感受。

讀書的第一項活動結束后，我馬上又組織了第二項活動“一句話心得大討論”。具體內容是：各班團支書在團隊活動時間，組織班級學生每人寫出一句關于讀書的心得體會，語言要求簡明扼要。學生經過討論評比后，選出最優(yōu)代表、感悟最深的五句話。最后經過整理，我把所有班級共60余條心得體會匯總，每句心得體會注上班級、姓名，印發(fā)各班。學生所寫體會非常深刻，極富代表性。如:破壞環(huán)境，就是毀滅人類；綠色，支撐起我們的地球；世界很小，是個家庭……這些語言代表了學生對書本內容的理解，也代表了他們的心聲。

我們的讀書活動進行的第三個環(huán)節(jié)是舉行閱讀知識競賽。競賽圍繞《我們共有的家園》這本書的基礎知識進行。首先進行預賽，由各班團支書主持在班內進行，題型為知識搶答題。每班最后選拔4名同學代表班級參加學校團支部組織的決賽。在決賽中，共12組，各班的選手都發(fā)揮了自己的能力，問題對答如流，搶答快速準確，分析題剖析透徹。各位選手的回答贏得了全校師生的陣陣掌聲。競賽評出了一、二、三等獎。

閱讀知識競賽以后，團支部又為學生推薦了一批名著好書，讓學生能有機會了解世界、了解文學。圍繞讀好書活動，我又組織了第四次活動，《熱愛我們共有的家園》演講比賽。這次比賽分為預賽和決賽。各班由語文老師在班內組織預賽，選拔出參賽選手。在學校領導的大力支持下，演講比賽獲得了圓滿成功。這些活動不僅提高了學生閱讀、寫作的能力。逐漸增強了環(huán)保意識，增強了責任心、義務感，收到了很好的教育效果。

第9篇：環(huán)保心得體會范文

一、 構建分層次的新德育課程體系

1、根據兒童的生理、心理和年齡特征，積極推進思想品德課的教學改革。認真上好《品德與生活》課，開展新課標的培訓工作。

2、堅持各中隊每周一次自主晨會，每月一次自主班會，各中隊輔導員根據開展情況認真記載在“每周一訓”和“班隊活動記載”中，以便全體輔導員交流、討論和學習。5(2)班隊員們自主開展“每日一言”活動，每天利用晨讀時間向同學們發(fā)表自己的見聞、心得和看法，涉及范圍廣泛，拓寬了隊員們的知識，效果很好。

3、進一步加強家校聯(lián)系，根據隊員們在學校的表現(xiàn)情況，各中隊可以通過“家校教育通知書”這一橋梁進行溝通和聯(lián)系，及時對學生的學習、行為習慣、心理問題等進行教育和分析，促進隊員更健康成長。

二、 進一步加強師德建設，培養(yǎng)高素質的師德隊伍

1、每周一晚上召開政治學習會，進行師德大討論，每位教師都認真做好筆記，寫出自己的心得體會，交流看法。

2、加強班主任的培訓工作，安排班主作經驗交流會，可以在每周四的教研會上進行，繼續(xù)開展新老班主任結對幫教活動，提高班主任工作的趣味性和積極性。

3、各班主任根據期中和期末班級的情況進行分析，做好工作總結，為班級的建設提供寶貴經驗。

三、 切實加強隊員的思想德育建設，廣泛開展實踐活動

1、做好每周一的國旗下講話。主要是：遵紀守法、嚴己寬人，勤奮好學、謙虛禮貌，孝敬長輩、誠實守信，愛國勤學、團結合作等美德的教育；心理健康、愉快生活、鍛煉身體等自身教育。

2、培養(yǎng)學生良好的環(huán)鏡保護意識，發(fā)動學生學雷鋒做好事，開展“手拉手環(huán)保地球村”系列活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。開展環(huán)保征文比賽，各中隊開展美化、凈化、綠化家園活動。5(1)班隊員從家里移植花草到學校，人人都種一棵花，讓花兒為大家開放。

3、開展安全知識講座，邀請校外輔導員莊水連老師講如何防震，隊員們從中受教育非淺，還組織學生觀看防震動畫《蟾蜍》。

4、開展社會實踐活動，組織隊員們參加“廈門一日游”活動，并在班上做體會演講，使全體中隊受到祖國美、家鄉(xiāng)美的教育。

5、分發(fā)并學習《學生安全責任書》，讓學生和家長了解安全相關知識與自救等安全知識。

6、加強學生心理健康教育，做好問題學生的轉化工作。各中隊輔導員撰寫班級管理心得體會，講述問題學生的教育心得與經驗。圍繞“問題學生的發(fā)現(xiàn)和糾治”這個課題開展研究，重視學生心理健康的教育，注重學生健康的心理、完善的人格、和諧個性的培養(yǎng)，特別是良好行為習慣的培養(yǎng)。

7、培訓新隊員，吸收新隊員。

8、開展“情系災區(qū)人民，奉獻你我愛心”活動。

四、加強常規(guī)管理，夯實基礎建設 。

1、以小學生日常行為規(guī)范為抓手，加強學生禮貌習慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學生學習《小學生禮儀常規(guī)》《小學生日常行為規(guī)范》，加強禮儀教育與訓練，引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，在社會講公德，在家講孝順。強調學生在進出學?；蛘n間見了老師、同學必須主動打招呼，必須學會并經常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

2、繼續(xù)抓好升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播站等常規(guī)工作，使基礎建設規(guī)范化。、本學期中隊黑板報要求每月一次，每次都檢查評比，要求內容豐富新穎、形式多樣靈活、版面美觀大方。

3、、進一步完善一日常規(guī)評比制度。嚴格衛(wèi)生檢查，重新劃分班級衛(wèi)生包干區(qū)，加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，引導全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、存在問題：學校還有一小部分學生的良好行為習慣沒有養(yǎng)成，要做到細化，有具體辦法。家校共同教育孩子的網絡還不健全，家長對孩子的教育方法上還需要適當?shù)慕o予指導。學生的實踐能力還需要加強。