開(kāi)卷未必有益精選(九篇)
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第1篇：開(kāi)卷未必有益范文
正巧，我們班里舉辦了一次激烈而又有趣的辯論會(huì)。老師把辯論會(huì)的主題寫在了黑板上，別急，請(qǐng)接著往下看。
辯論會(huì)共分為兩大組，我榮幸的被選為了正方的辯論員，頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，心想：我代表的是我們一個(gè)組，我一定要加油！
這時(shí)，辯論會(huì)開(kāi)始了。我?guī)酌瑢W(xué)鄭重其事的一步一步走向講臺(tái)。我絲毫不漏的預(yù)習(xí)了一遍事先準(zhǔn)備好的資料，可是心中還是忐忑不安，十分緊張，畢竟遇到了這般強(qiáng)大的對(duì)手……
首先，我們隊(duì)的羅婷丹用她早已準(zhǔn)備的稿子大聲讀著自己的觀點(diǎn)，立刻給反方一個(gè)下馬威：“我贊同開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀兛梢栽跁?shū)中吸取許多知識(shí)，在書(shū)海里遨游……”她滔滔不絕的說(shuō)著，就憑他那三寸不爛之舌便可把你說(shuō)得死去活來(lái)，敬佩敬佩呀！真是敬佩的五體投地！
反方的主辯人李浩玉也毫不示弱，慢條斯理的站起來(lái)訴說(shuō)著他們的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有什么益，因?yàn)槟切┧緳C(jī)只要會(huì)駕駛就可以掙錢，廚師只要會(huì)炒菜也可以掙錢??！”我剛想抓住他的“小辮子”：司機(jī)學(xué)家是還不是要看書(shū)學(xué)，廚師也一樣??！可是還沒(méi)等我說(shuō)就有被羅婷丹又搶去了回答的機(jī)會(huì)！唉！
我盼啊盼啊，終于羅婷丹卡了殼。“耶！終于輪到我大顯身手的時(shí)候了！”我不僅這樣想。我不慌不忙的站起來(lái)，大聲的說(shuō)著：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是開(kāi)啟人類智慧大門的鑰匙。我們?nèi)绻袝r(shí)間去看書(shū)，可為什么不去看呢？”
……
辯論會(huì)仍在進(jìn)行著，臺(tái)下一會(huì)兒傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲，一會(huì)兒又傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲……這時(shí)，忽然傳來(lái)一陣優(yōu)美的音樂(lè)鈴，下課了，有趣的辯論會(huì)就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束了。最后還是我們正方獲勝了，就當(dāng)老師宣布結(jié)果的時(shí)候，所有支持正方的人都笑了，笑得那么甜，那么燦爛。
我通過(guò)這次辯論會(huì)知道了一個(gè)道理：開(kāi)卷有益，掩卷有味，最正確的應(yīng)該是：開(kāi)益卷有益，掩益卷有味！
第2篇：開(kāi)卷未必有益范文
“開(kāi)卷有益”， 一詞最先出自宋、王辟之《澠水燕談錄 文儒》，顧名思義，它就是指讀書(shū)有好處。
但我認(rèn)為：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！?/p>
書(shū)是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載了古今中外的各類知識(shí)，它對(duì)擴(kuò)大我們的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)和提高素養(yǎng)等各方面都有著十分重要的意義。但書(shū)籍眾多，固然有好有壞。至于開(kāi)卷是否有益，就在于我們對(duì)書(shū)籍的選擇。顯然，我們所說(shuō)的“讀書(shū)就有好處”的前提是讀好書(shū)、有意義的書(shū)和健康的書(shū)，并不包括那些壞書(shū)、不健康的書(shū)，甚至是教人違法亂紀(jì)的書(shū)。雖然我們現(xiàn)在都只是小學(xué)生，但仍然要多看好書(shū)，擴(kuò)大自己的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣日后才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，跟上新時(shí)代的發(fā)展步伐。否則，我們的知識(shí)面狹窄，目光短淺，最終只會(huì)面臨社會(huì)的淘汰。
第3篇：開(kāi)卷未必有益范文
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開(kāi)卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說(shuō)過(guò)以后，至今已有一千多年了。千年以來(lái)，它為無(wú)數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書(shū)”，認(rèn)為只要讀書(shū)就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。因此，人們常說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟”，“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”。
其實(shí)，開(kāi)卷是否有益是要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū)，開(kāi)卷便有益；而如果那書(shū)不是好書(shū)而是壞書(shū)，開(kāi)卷就非但無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)上出了許多好書(shū)，但也出了不少壞書(shū)。你到大大小小的書(shū)店書(shū)攤書(shū)市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書(shū)。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書(shū)，對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書(shū)，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書(shū)，那就更是開(kāi)卷有害的了。
第4篇：開(kāi)卷未必有益范文
辯論前，個(gè)人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對(duì)方?？炜靵?lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！
熊力：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢！
楊鑫：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù)，在暗處看書(shū)，躺著看書(shū)，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
包一民：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫作有好處。
姜小龍：開(kāi)卷有益，因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。
楊春寶：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
殷爽：看書(shū)是應(yīng)該的，我們看就要看一些有用的書(shū)．那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了！
第5篇：開(kāi)卷未必有益范文
我一聽(tīng)到這個(gè)主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說(shuō)“開(kāi)卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書(shū)在社會(huì)上有成千上萬(wàn)，可是說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書(shū)，并且受益匪淺。讓我說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢？
很快，老師就讓選擇“開(kāi)卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開(kāi)卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來(lái)，看見(jiàn)有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選“開(kāi)卷未必有益”的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面“開(kāi)卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過(guò)去了，我們開(kāi)始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方，選“開(kāi)卷有益”的是正方。
正方一開(kāi)始就說(shuō)：“讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，可以讓我們了解到很多課外知識(shí)。”我方一聽(tīng)，馬上有人站起來(lái)反駁：“雖然從一些書(shū)里我們可以學(xué)到知識(shí)，但是當(dāng)今社會(huì)上有很多黃色、不健康的書(shū)披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書(shū)，一些孩子會(huì)經(jīng)不住誘惑而誤入歧途。”
我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買書(shū)可以到正規(guī)的書(shū)店去買，不一定要去那些小攤小販那兒買呀！”我方一聽(tīng)，馬上有人站起來(lái)反駁：“就算是正規(guī)書(shū)店，比如說(shuō)新華書(shū)店，可還是有不適合小孩看的一些愛(ài)情小說(shuō)呀！”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀！”我方同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了?？刹皇菃幔恐灰?jiàn)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺(jué)得書(shū)名新奇，就會(huì)情不自禁地去翻看。就會(huì)不知不覺(jué)沉溺其間。”正方一聽(tīng)，全沒(méi)辦法了。
第6篇：開(kāi)卷未必有益范文
老師選我們一..二組做正方，三.四組做反方，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，老師做法官?，F(xiàn)在三.四組是我方的對(duì)手，我們決不回手下留情的，讓你們知道我方的厲害。
開(kāi)始啦！開(kāi)始啦！辯論會(huì)終于拉開(kāi)帷幕了，激動(dòng)人心的辯論。
首先，我打前鋒，做正方的第一辯手，我一站起來(lái)，就說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益關(guān)鍵是看什么書(shū)？如果是看正當(dāng)?shù)牡臅?shū)，開(kāi)卷當(dāng)然有益啦?！狈捶降耐踱x雅迅速地站了起來(lái)反駁說(shuō)：“如果你看了一些不正當(dāng)?shù)臅?shū)，開(kāi)卷就未必有益。”我們正方也不甘示弱，韋金伶站起來(lái)書(shū)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，這是高爾基所說(shuō)的名言。”反方的石抒韻自信地站了起來(lái)說(shuō)：“那看漫畫(huà)書(shū)呢？會(huì)對(duì)我們有益嗎？不會(huì)，反而對(duì)我們有害。”我反的危禮楊靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)可以緩解自己的心情，你說(shuō)有益嗎?！蔽曳铰?tīng)見(jiàn)了，就響起雷鳴般的掌聲。反方靜靜地坐著，似乎沒(méi)有任何“動(dòng)靜”。
過(guò)了幾分鐘，辯論會(huì)越來(lái)越激烈，進(jìn)入了，你一言，我一句，七嘴八舌，整個(gè)場(chǎng)面的情景熱熱烈烈，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。
同學(xué)們有的大聲的說(shuō)自己的理由，有的同學(xué)討論該怎樣發(fā)言，比菜市場(chǎng)還要吵，但是這種吵，并不是喊叫的聲音，而是同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言的聲音，老師看見(jiàn)我們那么踴躍舉手，臉上不時(shí)地露出微微笑容，似乎很滿意我們。
時(shí)間飛快地過(guò)去了，打鈴了，下課了。老師要我們兩方做最后總結(jié)。我們正方是由溫港做代表，他說(shuō)：“我方堅(jiān)決肯定開(kāi)卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际菑膹V泛閱讀書(shū)籍，才走上了成功的道路。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的?！瘪鬏x補(bǔ)充：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。如果不是有益的那還能叫做營(yíng)養(yǎng)品嗎？”
我們認(rèn)為他們倆說(shuō)得頭頭是道，于是，給予了排山倒海的掌聲。
反方是由龐喻做代表，他說(shuō)：“雖然，我同意大家開(kāi)卷有益，但是，我要告訴大家的是世界上也有不健康的書(shū)，一旦你看了他，你就會(huì)百害而無(wú)利，這就是我要表達(dá)的意思——開(kāi)卷未必有益?！蔽曳胶头捶蕉甲龀隽俗詈蟮目偨Y(jié)，老師也總結(jié)了一句話，人應(yīng)該要博覽群書(shū)，但是應(yīng)該看的就看，不應(yīng)該看的就不要看，這樣才會(huì)對(duì)你有莫大的幫助。
老師想了想，說(shuō)：“由于，正方的理由和總結(jié)比反方的更好，更充分，所以，我宣布這次辯論會(huì)正方贏?！?/p>
第7篇：開(kāi)卷未必有益范文
星期五下午最后一節(jié)可，我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開(kāi)卷是否有益》我們女生為正方話題開(kāi)卷有益，而男生花提就是反方話題是開(kāi)卷未必有益，老是讓我們各方找一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己談的話題。女生隊(duì)我是代表，我堅(jiān)定的說(shuō)：“開(kāi)卷有益，男生隊(duì)的代表冉高正也毫不示弱的說(shuō)：“開(kāi)卷無(wú)益。”。頓時(shí)全場(chǎng)一陣笑聲傳來(lái)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“難道你方的話題都不會(huì)說(shuō)嗎？好覃志男來(lái)說(shuō)。“開(kāi)卷未必有益。”覃志男說(shuō)，“冉高正說(shuō)一遍”“開(kāi)卷未必有益”……我心想：男生憑這里就甘拜下風(fēng)，這次冠軍非我們莫屬了。
開(kāi)始了，我們正方發(fā)言了：“開(kāi)卷有益小知識(shí)……”話音剛落全場(chǎng)掌聲熱烈的想了起來(lái)。該反方發(fā)言了，張程陳發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)……”女生隊(duì)有個(gè)“老大”出來(lái)了，那就是向皓瀾他說(shuō)“那那個(gè)人長(zhǎng)大后就改邪歸正了，就不會(huì)去看那些對(duì)他有害的書(shū)了。”龍澤雨發(fā)言了：“如過(guò)是長(zhǎng)大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊(duì)來(lái)了一個(gè)“救兵”楊璐琳，她說(shuō)：“買書(shū)是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來(lái)，特別是女生聲音大，因?yàn)檫@是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸?shù)眯姆诜?，真期待下次的辯論賽。
五年級(jí):吳金倪
第8篇：開(kāi)卷未必有益范文
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開(kāi)展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了，我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說(shuō)我方覺(jué)得讀書(shū)可以立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō)：魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以說(shuō)開(kāi)卷有益。”反方唐樂(lè)站起來(lái)信心百倍，振振有詞地說(shuō)，如果看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲，過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō)，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)
第9篇：開(kāi)卷未必有益范文
同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的這個(gè)問(wèn)題。
有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！币?yàn)槲覀兛匆恍┖玫臅?shū)籍，我們就能獲得更多課外知識(shí)。有一個(gè)同學(xué)的回答：開(kāi)卷未必有益?！币?yàn)槲覀兛催@么多的書(shū)會(huì)影響我們的視力。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果我們?nèi)ベI了一些黃色書(shū)店那里買一些黃色書(shū)怎么辦呢？另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止他們買那些黃書(shū)?！?/p>
有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們班有很多同學(xué)在看蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片，在蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片中，會(huì)有一些黃色的片段，這些黃色的片段會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)教壞我們?！?另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以阻止它們不要看蠟筆小新的動(dòng)畫(huà)片。如果阻止不了的話，就可以告訴他的家長(zhǎng)，不要給他零用錢或者扣他零用錢。”還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果他買了我們可以叫他家長(zhǎng)把蠟筆小新的光盤全部掉了它?！?還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們可以把那些書(shū)可以告訴警察或把那些黃色書(shū)全部燒毀。”
