畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)
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第1篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
首先，教師要有自信心，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 這自信包含兩方面的內(nèi)容，一是對自己的信心，即相信自己能夠教好，二是對學(xué)生的信心，即相信學(xué)生在你的引導(dǎo)下能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，有的教師在心理上和行為上認(rèn)定某班或某個學(xué)生不可教，再努力去教也教不出名堂，這非常有害，因為你的看法在言行上自然會在學(xué)生面前流露出來，會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及傷害學(xué)生對你這個老師的感情，何況從教育的角度來講：“沒有不可教的學(xué)生，只有不會教的老師”；所以對差生要多關(guān)心，多鼓勵。
其次，教師要加強(qiáng)對教材知識的復(fù)習(xí)和把握。 這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)課中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識作點(diǎn)──線──面的歸類，作縱向、橫向或不同角度的歸類，進(jìn)而作知識系統(tǒng)的整體綜合，形成知識綱目、知識網(wǎng)絡(luò)，形成結(jié)構(gòu)化知識。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生做知識的綜合歸類，有利于形成學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，要上好初三代數(shù)部分的復(fù)習(xí)課，更好的迎接即將面臨的中考，我覺得，應(yīng)該注意以下幾個方面：
一、復(fù)習(xí)應(yīng)把握的原則
從近幾年中考試題來看，大致有一個共同特點(diǎn)：試題源于教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能。特別是會考卷，基本上是教材的翻版，題型穩(wěn)定，重視“雙基”和能力的考查。而加試卷，卻著重考查綜合能力。根據(jù)以上特點(diǎn)，我認(rèn)為復(fù)習(xí)代數(shù)應(yīng)堅持以下原則：
1、構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，合成知識體系
構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，就是把初中三年的代數(shù)知識按知識結(jié)構(gòu)整體把握，而不是按原來的教材體系進(jìn)行簡單、機(jī)械的復(fù)習(xí)。每一部分構(gòu)建知識系統(tǒng)，理清各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如代數(shù)式這一部分，在復(fù)習(xí)過程中，不僅要讓學(xué)生對每個概念公式、法則、定理都要理解并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，還要注意引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而加以分類、整理、綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)；尤其在綜合復(fù)習(xí)時，更要立足于教材整體，力求讓學(xué)生對重點(diǎn)知識深刻理解，系統(tǒng)掌握，達(dá)到能夠熟練地處理綜合性問題的目的。
2、重視雙基，滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)綜合能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的思想方法，不同類型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學(xué)中，不但要教會學(xué)生掌握解題方法，更要讓學(xué)生理解解這種題目的數(shù)學(xué)思想方法，也只有掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，我們才能真正學(xué)會了學(xué)習(xí)。教師要綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。中考復(fù)習(xí)應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
3、緊扣課標(biāo)，重視教材文本，求穩(wěn)求實(shí)求精
教材是課標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)活動的憑借，是教學(xué)內(nèi)容的載體，其作用是任何其他輔導(dǎo)資料都不可取代的。教師必須切實(shí)重視教材，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地運(yùn)用課標(biāo)和教材，要注意知識的形成過程。充分發(fā)揮教材中的概念、公式、性質(zhì)、法則的作用，讓學(xué)生不僅能熟記，而且要弄清背景和來源，以及與其他知識的聯(lián)系?；A(chǔ)訓(xùn)練也要以課本中的習(xí)題為主要素材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，達(dá)到鞏固、消化和吸收之目的。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的步驟：
1、按知識結(jié)構(gòu)分類復(fù)習(xí)
初中的代數(shù)知識大致可以分為四個部分：1、數(shù)與式；2、方程（組）與不等式（組）；3、函數(shù)及其圖象；4、統(tǒng)計初步。每個部分又按知識點(diǎn)的聯(lián)系及知識發(fā)展過程分類復(fù)習(xí)。如函數(shù)中又可分為：①平面直角坐標(biāo)系；②一次函數(shù)、反比例函數(shù)；③二次函數(shù)。 轉(zhuǎn)貼于
2、按試題類型分類復(fù)習(xí)
中考試卷中常見題型大致可分三類：選擇題、填空題、解答題。解選擇題是技巧性較強(qiáng)的一類題目，由于題目小，比較靈活，覆蓋面大，便于考查學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此在解選擇題時要根據(jù)題目的特點(diǎn)，采取比較恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄谓忸}，可以采用直接法、排除法、特殊值法、驗證法、觀察法、數(shù)形結(jié)合法等不同方法。解答題是指除填空、選擇外的大型一點(diǎn)的題目，這類題目綜合程度高、分值重，著重考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，大致可分為以下六類：1、方程型綜合題；2、函數(shù)型綜合題；3、幾何證明型綜合題；4、幾何計算型綜合題；5、開放型問題；6、應(yīng)用型問題。
3、綜合訓(xùn)練提升能力
在完成前兩輪復(fù)習(xí)后，可進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，也可以將綜合復(fù)習(xí)穿插于前兩輪復(fù)習(xí)之中，比如充分利用各次診斷考試，或用往年的中考題檢測，自挑自選一些中考模擬綜合題進(jìn)行訓(xùn)練都屬于綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生在完成上述各階段的復(fù)習(xí)訓(xùn)練后，雙基將明顯增強(qiáng)，綜合能力得以提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題
1、切實(shí)做到講練結(jié)合
有專家評論說中國的教師是最能講的，平時我們也習(xí)慣在課堂上大講特講，甚至下課鈴響了還沒有講完，其實(shí)有時候教師講得過多并不一定有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)留出時間讓學(xué)生動腦思考、動手練習(xí)。初三各科老師都抓得緊，學(xué)生課余時間中不可能有充足的時間來完成大量數(shù)學(xué)作業(yè)，所以在課堂上必須做好講練結(jié)合，精選例題、練習(xí)題，掃清知識障礙，直通核心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生思維在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點(diǎn)在隱蔽處凸現(xiàn)。
2、科學(xué)安排時間內(nèi)容
不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不打疲勞戰(zhàn)，這很重要。在練習(xí)中面對一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規(guī)范地寫出解題過程。對于尖子生而言，應(yīng)該迅速、準(zhǔn)確地提出思路一、思路二，而并不是去浪費(fèi)時間寫出解法一、解法二。
3、重視培養(yǎng)運(yùn)算能力
第2篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
前期工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解目標(biāo)要求
1、學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)理解整個小學(xué)階段的知識要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。
3、認(rèn)真鉆研教學(xué)輔導(dǎo)材料以及教研室所印發(fā)的檢測題型。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。（不得不承認(rèn)，有些教參有他獨(dú)到之處有較高的利用價值）
二、做好思想、學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析
一是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我校要求畢業(yè)班老師了解不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到最后階段的學(xué)習(xí)中來。
二是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中有滿足感，能較好的受到學(xué)習(xí)的效果。
三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計劃
在完成以上兩項任務(wù)以后就制定復(fù)習(xí)計劃，計劃中包含三個方面：
1、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個簡單的分析和說明。
2、復(fù)習(xí)時間：一般是一個半月，我將復(fù)習(xí)時間分成四個階段，除休息日每個階段六天左右，第一階段是基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習(xí)，第二階段分類復(fù)習(xí)，第三階段綜合和模擬的測試。第四階段是自由復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
3、復(fù)習(xí)方法：我們采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
四、召開了畢業(yè)班教師會，總結(jié)分析各科質(zhì)量情況，提出下階段要求。
五、畢業(yè)班老師加強(qiáng)與家長聯(lián)系和家訪，抓好學(xué)生的思想教育。
下階段工作：
1、突破每科教學(xué)的難點(diǎn)，把遇到一些易錯知識點(diǎn)記下來，分析錯誤，及時糾正。在復(fù)習(xí)方式上有所突破。
2、加強(qiáng)使用復(fù)習(xí)資料的管理，有價值的資料決不放過。對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。
3、復(fù)習(xí)突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力.
4、緊密家校聯(lián)系，形成家校合力，共同教育，通過老師、家長和學(xué)生的互相配合，形成教育合力。
5、同學(xué)科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源共享。
第3篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)；策略分析
小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師對學(xué)生在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)教學(xué)活動的開展，對所學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí)的過程。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再一次進(jìn)行系統(tǒng)的綜合歸納，對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題加以解決，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。
在小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)活動開展過程中，不同的教師所開展的教學(xué)方法是不同的，但是每一位數(shù)學(xué)教師所希望達(dá)到的復(fù)習(xí)效果都是一樣的，那就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。下面我簡單對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略進(jìn)行分析。
一、強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的有效聯(lián)系
1.重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握
在小學(xué)數(shù)學(xué)幾年的教學(xué)中，學(xué)生不可能對全部的知識都非常熟練，那么在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，首先很重要的一點(diǎn)就是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)學(xué)生逆向思維知識的掌握，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)和知識點(diǎn)加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)和掌握程度，使學(xué)生對于小學(xué)這幾年的數(shù)學(xué)基本知識非常熟練，再進(jìn)一步進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，要確保每一課都達(dá)到很高的教學(xué)效率，就必須將每一課程的功能充分體現(xiàn)出來，這樣才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透，從根本上發(fā)展學(xué)生的思維。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，針對不同的知識內(nèi)容開展不同的學(xué)習(xí)方法，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)基本知識的掌握和理解。
二、分類整理數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要對數(shù)學(xué)內(nèi)容形成一個科學(xué)合理的系統(tǒng)體系，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對于知識的系統(tǒng)梳理掌握，將分散的知識結(jié)合成一個統(tǒng)一整體，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些比較容易混淆的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，一定要做好區(qū)分，教師必須加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解，比如質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)、合數(shù)和偶數(shù)、自然數(shù)和正負(fù)數(shù)等知識點(diǎn)教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要對其進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)別，同時為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握程度，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂模擬訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生做好對這部分知識的掌握。
三、抓緊課堂的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
小學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，普遍存在的一個問題就是缺乏有效的復(fù)習(xí)方法，對于知識不懂得進(jìn)行模塊化分和整理，在復(fù)習(xí)過程中就很容易造成效率低下，那么在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂上，教師要加強(qiáng)學(xué)生對知識的模塊化分，在每一個學(xué)習(xí)模塊都要有較強(qiáng)的針對性，從而幫助教師在學(xué)生的復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而提高解決問題的效率，加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們最常見的一種就是題海戰(zhàn)術(shù)，雖然這種方法對于很多方面的教學(xué)是很有效的，但是在小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種題海戰(zhàn)術(shù)的方法是不可取的，教師一定要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的度，積極地加入到學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃中，幫助學(xué)生弄清楚數(shù)學(xué)知識概念，從而提高數(shù)學(xué)演算能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。
四、做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價
在教學(xué)過程中，如果沒有適當(dāng)?shù)臋z測機(jī)制，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和程度就沒有辦法很好地進(jìn)行估計，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也不能夠充分地了解，因此在教學(xué)過程中，教師必須做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價，一方面可以增強(qiáng)教師對于學(xué)生復(fù)習(xí)過程中問題所在的了解，加強(qiáng)其教學(xué)計劃的制定和完善，另一方面通過在數(shù)學(xué)檢驗過程中發(fā)現(xiàn)問題鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我反思和評價，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對知識難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，查漏補(bǔ)缺，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。
在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用有效的教學(xué)手段和方法，鼓勵學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，不斷地指出學(xué)生存在的問題和不足，加強(qiáng)其教學(xué)計劃的制訂和完善，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。
第4篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固所學(xué)知識的系統(tǒng)化過程，更是進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念、應(yīng)用意識、靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的重要過程。這個過程的優(yōu)化對于小學(xué)階段減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、大面積提高畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良率尤為重要。
畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)實(shí)效性？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
一、抓好思想教育
小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，學(xué)生既要受到良好的道德素質(zhì)教育，又要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成小學(xué)階段的全部學(xué)業(yè)。抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作的保障。畢業(yè)班的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
其次，教師還要注意家校合作，利用家長會或家訪的機(jī)會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長時刻注意子女的異常表現(xiàn)，配合老師共同教育，使其全身心投入復(fù)習(xí)。同時我們也要注意家長的態(tài)度，不要適得其反。
二、抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
1、周密制定復(fù)習(xí)計劃。
畢業(yè)復(fù)習(xí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容十分龐雜，時間跨度比較長，如果沒有科學(xué)的計劃作引領(lǐng)，復(fù)習(xí)勢必陷入無目的性、無系統(tǒng)性和無針對性的境地，常常會出現(xiàn)前面復(fù)習(xí)松松垮垮，臨考時又加班加點(diǎn)，這樣的復(fù)習(xí)效果可想而知。所以制定出一份較詳細(xì)的符合本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃是進(jìn)入總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一步，這一步一定要走好，否則就會迷失復(fù)習(xí)方向。
比如每個階段的時間安排、復(fù)習(xí)目標(biāo)、題目選擇、參考資料等都要在復(fù)習(xí)前就嚴(yán)格計劃好。而且每過一個階段，都要對這階段的復(fù)習(xí)成效進(jìn)行總結(jié)，我們的老師要學(xué)會自己反思，保留好的方法，改善計劃中的不足點(diǎn)，只有這樣循序漸進(jìn)才能保證整個復(fù)習(xí)計劃高效完成。
2、精心設(shè)計教案，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)課特點(diǎn)明顯，既不能像新授課一樣去上，也不能像練習(xí)課一樣從頭到尾埋頭苦做。復(fù)習(xí)課我一般按照以下四個程序組織復(fù)習(xí)：
（1）明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，也就是這節(jié)課我要干什么、基本達(dá)到什么目的。
（2）圍繞目標(biāo)梳理復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，使之聯(lián)結(jié)成知識網(wǎng)絡(luò)（以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主）。
（3）根據(jù)復(fù)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)題，鞏固內(nèi)化。
（4）完成復(fù)習(xí)課的課堂作業(yè)，并及時校對、反饋和評價。
個人感覺，以上“四環(huán)節(jié)”的復(fù)習(xí)還是比較科學(xué)的、可行的，也是有效的。
3、控制優(yōu)化練習(xí)測試。
復(fù)習(xí)階段必要的練習(xí)檢測也是十分必要的，但是練習(xí)檢測的次數(shù)要嚴(yán)格控制，“泛而濫”的檢測既起不到應(yīng)有的效果，又浪費(fèi)了大量復(fù)習(xí)的時間，實(shí)為不可取。檢測要檢測到點(diǎn)子上，檢測要有目的性，通過檢測要能發(fā)現(xiàn)存在的問題，但更多的是通過檢測樹立起學(xué)生復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)的自信心，激起復(fù)習(xí)的興趣。千萬不能把檢測作為懲罰學(xué)生的依據(jù)，如果這樣學(xué)生心理就會變異，以后就會“談檢色變”，起不到檢測應(yīng)有的效果。我的做法：
（1）復(fù)習(xí)階段的檢測一般2周一次，檢測的內(nèi)容當(dāng)然要緊扣這兩周復(fù)習(xí)的內(nèi)容，凸現(xiàn)基礎(chǔ)性，適當(dāng)滲透綜合題，不能隨意拔高要求，不出偏題和怪題，要讓學(xué)生通過檢測，看到自己的復(fù)習(xí)成果，建立自信，以飽滿的姿態(tài)投入后續(xù)的復(fù)習(xí)中。
（2）檢測以后及時進(jìn)行講評。對普遍存在的問題，采取有效措施及時補(bǔ)救；對取得進(jìn)步的學(xué)生，要大張旗鼓地給予表揚(yáng)；對一時不慎落后的學(xué)生，要耐心地幫助查找原因，保護(hù)其自尊。
（3）練習(xí)檢測的成績不在班級中排名次，如果學(xué)生一時沒發(fā)揮好，講評結(jié)束以后我會給他一次補(bǔ)考的機(jī)會，時時處處營造一種寬松、和諧的檢測氛圍，以利于形成安全、健康、向上的考試心理，使每個學(xué)生在“會考”時更能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
4、科學(xué)組織“培優(yōu)補(bǔ)差”。
“培優(yōu)補(bǔ)差”是復(fù)習(xí)過程中一項重要而艱巨的工作。學(xué)生差異的存在，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和“差生”，而且，在復(fù)習(xí)階段這種“兩極分化”可能會更嚴(yán)重些。如何面對這一回避不了的現(xiàn)實(shí)？在此提供一些不成熟的做法，和大家一起探討。首先說一下“補(bǔ)差”，補(bǔ)差要分兩次，第一次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之前，就是把下一節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先給予一定的溫習(xí)和提示，使他們對復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本有所知曉，這樣在上復(fù)習(xí)課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了；第二次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之后，就是把今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容再次進(jìn)行疏導(dǎo)，詢問他們哪些地方?jīng)]有很好地掌握，據(jù)此進(jìn)行有針對性的緩沖點(diǎn)撥、強(qiáng)化鞏固，對于那些理解起來確實(shí)有困難的知識，教師要學(xué)會“忍痛割愛”，布置作業(yè)時要適當(dāng)降低要求，真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層施教”。其次說一下“培優(yōu)”，優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時候一般都顯得特別輕松，因為復(fù)習(xí)的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了，如何讓他們“吃飽”呢？我的做法是：
（1）復(fù)習(xí)課上盡量把回答的機(jī)會讓給“中、下等生”，讓“優(yōu)生”做“小老師”評價“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰。
第5篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞：英語；中考復(fù)習(xí)；效率
一、引言
對于初中生來說，英語是一門相對難學(xué)的課程，因為英語不像數(shù)學(xué)那樣，只有一個答案。在英語教學(xué)中，有聽力，有閱讀，有語法，有作文，所以，在初中中考前的復(fù)習(xí)階段，對于六本書的綜合內(nèi)容，學(xué)生總是很難做到完全掌握。因為初中英語復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時間緊迫，任務(wù)繁重，所以提高初中中考英語復(fù)習(xí)效率成了初中畢業(yè)班英語教師教學(xué)認(rèn)為的難點(diǎn)。基于此，本文就提高初中中考復(fù)習(xí)效率的策略提出幾點(diǎn)看法，希望可以快速提高初中生的英語成績，一遍他們順利度過中考的獨(dú)木橋。
二、合理制定復(fù)習(xí)計劃
中考英語復(fù)習(xí)階段，時間緊，任務(wù)重，要想在這期間取得良好的教學(xué)效果，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和中考試卷的提醒，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。眾所周知，中考英語的復(fù)習(xí)階段只有三個月的時間，但是這短短三個月的時間學(xué)生需要消化六本書的綜合知識，其難度之大可想而知，因此提高中考英語復(fù)習(xí)階段的效率就顯得尤為必要了。在學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃中，可以將中考的復(fù)習(xí)內(nèi)容氛圍兩個部分，其一，是基礎(chǔ)知識，在這段階段的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該注重新知識和舊內(nèi)容的結(jié)合，以此保證學(xué)生能夠拿到基礎(chǔ)分；其二，則是專題專練，也就是我們所說的專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，人們所說的百煉成鋼大抵就是這樣，因為中考的時候，時間有限，在特定的環(huán)境下，學(xué)生極容易產(chǎn)生緊張感，只有將提醒吃熟吃透，才能保證學(xué)生在緊張的環(huán)境下發(fā)揮出正常的水平。
三、隨時強(qiáng)化聽力練習(xí)
在中考英語復(fù)習(xí)階段，僅僅依靠專題專練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為聽力在中考試卷中占有重要比重，因此在中考英語復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高聽力復(fù)習(xí)的效率。例如：在這個階段，教師除了上課前的聽力練習(xí)，在早晨、中午上課之前，還有學(xué)生課間的休息時間，都要創(chuàng)造聽力環(huán)境，強(qiáng)化W生的聽力訓(xùn)練。與此同時，提高學(xué)生的聽力效率就顯得尤為重要了，這個時候教師可以在規(guī)定的時間對學(xué)生進(jìn)行專題式的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，為中考的聽力考試提供保障。
四、加強(qiáng)考試題型指導(dǎo)
（一）詞匯和語法的指導(dǎo)
根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗和近幾年的中考試卷，我們發(fā)現(xiàn)對于詞匯的掌握可以保證學(xué)生拿到40分的基礎(chǔ)分。因此，所有畢業(yè)班的英語教師可以共同整理出復(fù)習(xí)所需要的詞匯，打印出來，發(fā)給學(xué)生們。六本書的詞匯量對于初中復(fù)習(xí)階段的學(xué)生來說，最大的教學(xué)難點(diǎn)就是對于詞匯量的記憶，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“快速記憶法”，加深對單詞的記憶。所謂的“快速記憶法”，就是建立樹形結(jié)構(gòu)的記憶樹，只要提高一個單詞，其對應(yīng)的詞組，同義詞、反義詞等都在這個樹形圖的下面。例如：教師提高joy的時候，學(xué)生的腦海出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)：
另外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的口語練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換等。
（二）閱讀理解、完形填空和寫作方面
閱讀理解和完形填空部分，結(jié)合我查閱的中考題型和我?guī)М厴I(yè)班的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，閱讀理解在選擇上，經(jīng)常和學(xué)生的生活相關(guān)，也帶有當(dāng)前的時事特點(diǎn)，而完形填空則是考察學(xué)生的運(yùn)用語言的綜合能力，因此，這類題型學(xué)生通過大量的練習(xí)，培養(yǎng)語境就可以拿到分?jǐn)?shù)。是寫作方面，根據(jù)近年來的英語中考作文，我們就會發(fā)現(xiàn)，英語寫作的側(cè)重點(diǎn)任務(wù)類題型。
五、結(jié)語
根據(jù)上文敘述可知，提高初中中考英語復(fù)習(xí)的效率，對于學(xué)生的未來有著重要的意義。在初中英語中考復(fù)習(xí)的階段，不僅需要教師的正確引導(dǎo)，同時還需要學(xué)生們共同的努力。要想在有限的時候取得良好的教學(xué)效果，首先就需要教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和歷屆中考的題型，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，其次，在英語中考環(huán)節(jié)，由于聽力部分的重要性，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生聽力的訓(xùn)練，以便學(xué)生在中考的時候能夠從容面對；最后，還應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容，對學(xué)生薄弱的地方加強(qiáng)指導(dǎo)，比如說詞匯量部分的基礎(chǔ)分。希望學(xué)生可以在中考英語復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)成果可以達(dá)到教師的預(yù)期效果，通過自己的努力，給自己的初中英語畫一個完美的句號，交上一份滿意的答卷。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業(yè)班工作的要求和指導(dǎo)，看著同學(xué)們那激動的神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會考中，我校都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)在新一輪目標(biāo)，新一輪任務(wù)又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信心，這信心來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；來自于社會的普遍關(guān)注；來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感；捧著一顆良心教書的教師；更來自于全體學(xué)生的積極進(jìn)取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)造一支具有組織性，紀(jì)律性，具有戰(zhàn)斗力地班級體隊伍；我們決心用一百倍的耐性和細(xì)心教育學(xué)生，在加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和分辨是非的能力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，多向老教師請教，努力提高課堂教學(xué)教益。預(yù)先制定好復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創(chuàng)造性地開展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業(yè)班全體語文老師一定會齊心協(xié)力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻(xiàn)。
第7篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
一．本學(xué)期九年級取得的成績：
1.成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試后及時地進(jìn)行分析，各備課組長和任課教師積極配合年級工作，做到月考前認(rèn)真研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后仔細(xì)閱卷，分析試卷到每個學(xué)生。
二．本學(xué)期所做的工作：
（一）寫好“三字文章”，落實(shí)我們的工作措施。
1、力求一個“早”字。九年級畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九年級畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求。九年級工作的脈絡(luò)要號準(zhǔn)，面臨的情況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對。
3、落實(shí)一個“實(shí)”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)計劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項工作。
（二）、落實(shí)“三個全面”，整體推進(jìn)九年級畢業(yè)工作。
1、全面整合資源：九年級畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
第8篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古人讀書追求的純粹是一種物質(zhì)上的享受，把讀書當(dāng)成一種追求金錢財富的唯一途徑。從現(xiàn)在的觀點(diǎn)上來看，這種思想是一種過時的舊觀念。我們認(rèn)為，讀書不應(yīng)只是為了物質(zhì)財富的追求，更應(yīng)是一個人作為提升自己素質(zhì)，追求自身氣質(zhì)的一種精神境界。咱農(nóng)村俗話說得好，看一個人有沒氣質(zhì)，就可以看出這個人有沒讀書。這句俗語充分說明一個道理：讀書可以提升一個人的氣質(zhì)，讓人變得更加美麗，更加有品位。請同學(xué)們記住這么一個道理：物質(zhì)可以包裝一個人的外在美，但只有讀書才能體現(xiàn)出一個人的內(nèi)在美。
開學(xué)已經(jīng)過去一周了，距離6月21日中考，扣除中考體育考試與泉州南安兩級普查，我們只有100天的時間來復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在擺在我們面前的困難只有六個字：時間緊，任務(wù)重。面對困難，我們沒有選擇的余地，也沒有理由要退縮。古人韓信背水一戰(zhàn)，以兩萬老弱殘兵戰(zhàn)勝了十萬強(qiáng)敵而威震天下；項羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了一代西楚霸王的基業(yè)。他們的成功都是因為他們把自己置身于人生的絕境，激發(fā)出自身的潛能，最終獲得成功與勝利。今天，面對中考，我們也應(yīng)該像韓信、項羽那樣，背水一戰(zhàn)，破釜沉舟，全力以赴，證明自己，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。雖然時間不多，但只要我們按照各科老師的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)沖刺，我們還有很大的提升空間。記得20xx屆那年，一共有242個學(xué)生，中考成績上南安一中錄取線的就有42人，其中有填報南安一中志愿并被南安一中正式錄取的就有33人，這說明有很多同學(xué)也沒想到他的成績能進(jìn)入一中的入檔線，也沒想到他能在一百天的時間里成績會提升這么大，所以志愿才不敢填南安一中。除此之外，還有108個同學(xué)被國光中學(xué)、僑光中學(xué)、華僑中學(xué)、南安三中等一級達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取。其中陳慧穎同學(xué)的中考成績還位列全市第四名。
現(xiàn)在有些家長，包括咱們在坐的同學(xué)，認(rèn)為這個社會“讀書無用”。我認(rèn)為，無讀書會更加沒用。你們想一想，連讀書這么一件簡單的事都不認(rèn)真去做好，這么一個懶惰的人以后走上社會，他能辦出什么大事？古人說，業(yè)精于勤，荒于嬉。只要你勤奮努力，認(rèn)真打拼，即使最終目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，你也會問心無愧。據(jù)我所知，我們這一屆學(xué)生各科基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，優(yōu)秀生較少，地理與生物雙A率才達(dá)到40%，上學(xué)期期末考試成績在全市或片區(qū)學(xué)校中優(yōu)勢并不明顯，這說明咱們的學(xué)生還不夠努力學(xué)習(xí)，也說明咱們的學(xué)生還有很大的發(fā)展?jié)摿?。因此，我希望從今天開始，同學(xué)(資/料來.源,于:gzu521學(xué);習(xí)/網(wǎng) ]gzu521.com們要科學(xué)安排時間，制定好復(fù)習(xí)計劃，夯實(shí)好基礎(chǔ)，增強(qiáng)好體質(zhì)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)，自信的腳步走向中考，爭取考出輝煌的成績。借此機(jī)會，我向全體老師與同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：
1、希望畢業(yè)班全體師生要同心同德，團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)而心往一處想，勁往一處使，營造出“風(fēng)正氣順、愛拼敢贏”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、希望畢業(yè)班老師們對學(xué)生要因材施教，科學(xué)指導(dǎo)，熱情幫助，繼續(xù)為學(xué)生們竭盡全力。根據(jù)學(xué)生的不同情況，搞好培優(yōu)扶差工作。講究方法，提高教學(xué)效果。希望你們傳承我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮好團(tuán)隊精神，奮力拼搏，科學(xué)、高效、扎實(shí)地組織學(xué)生們進(jìn)行最后的沖刺！
3、希望同學(xué)們增強(qiáng)信心。信心是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要堅信憑自己的能力一定能考出好成績, 相信只要付出，就有收獲，在短短的100天時間里刻苦攻讀,奮勇拼搏，爭取中考創(chuàng)佳績，為自己的美好明天，為共創(chuàng)學(xué)校新的輝煌而努力奮斗！
第9篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文
一、依本扣綱，創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)課堂的新氛圍
在課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)氣氛，能很好地調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)情緒，而良好的課堂氛圍應(yīng)該是輕松、和諧的。如果我們能給學(xué)生一個近似于他們生活的和諧氛圍，就能有效地消除學(xué)生課堂參與的心理障礙，從而啟動心智，激活思維。筆者認(rèn)為，教師要深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課標(biāo)對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價建議，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅持以“本”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學(xué)情，并根據(jù)這些設(shè)制好評價框架或轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，再制定好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計劃。只有這樣，才能在復(fù)習(xí)時較準(zhǔn)確地把握好復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求，做到有的放矢。
二、優(yōu)化學(xué)案，提高復(fù)習(xí)課堂的效率
復(fù)習(xí)中要注意綜合性，就是在復(fù)習(xí)某一知識時，要兼顧其他的知識。這樣復(fù)習(xí)?？墒盏健笆掳牍Ρ丁爸АＨ纭安宦漶骄省薄扒吆凸选眱蓚€詞，從詞的音、形、義看，均是難點(diǎn)，就應(yīng)該在復(fù)習(xí)它們的字形時，結(jié)合復(fù)習(xí)拼音，練習(xí)寫字，理解詞義，并注重感彩，練習(xí)用詞造句。又如在閱讀的復(fù)習(xí)中，可以選一些合適的短文，既可以進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如正音、分析字形、理解詞語、體會句意、記標(biāo)點(diǎn)，又可進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練，即“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。如在分段之后，再進(jìn)行段意的概括、編寫提綱、編小標(biāo)題，進(jìn)而進(jìn)行概括全文主要內(nèi)容等練習(xí)。這樣復(fù)習(xí)省時有效，又讓學(xué)生在實(shí)踐中，將以上幾種不同概念區(qū)別開來，掌握了特點(diǎn)，增強(qiáng)了能力。在作文復(fù)習(xí)中，也可進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。如結(jié)合課文的題目，進(jìn)行審題訓(xùn)練；結(jié)合課文的分段，進(jìn)行作文編寫提綱訓(xùn)練；結(jié)合課文的主要內(nèi)容，進(jìn)行作文的選材訓(xùn)練；結(jié)合課文的表達(dá)方法，進(jìn)行作文的寫法訓(xùn)練。這樣“交叉”的復(fù)習(xí)，有所借鑒，將閱讀與作文緊密聯(lián)系起來，比孤立地、單一的復(fù)習(xí)效果好得多。
