朗誦教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的朗誦教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：朗誦教案范文
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案1
一、活動目的:
1. 使學(xué)生理解“國學(xué)”的含義，體驗學(xué)國學(xué)的歡欣和喜悅，掀起小學(xué)生學(xué)國學(xué)的熱潮。
2.弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力。
二、活動準備:
1準備具有古典特色的音樂。
2.準備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環(huán)境。
3.相關(guān)的孔子及其弟子研究學(xué)問的課件及孔子游歷各國講學(xué)的課件。
4、孔子格言課件
三、活動形式：班會形式
四、活動時間：20xx年5月13日
五、活動地點：多媒體教室
六、活動內(nèi)容:
1.欣賞古典音樂，營造氣氛。
2.全體學(xué)生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學(xué)問的課件，引入情境。
4. 學(xué)生活動展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 ⑵“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演
⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
⑷以創(chuàng)新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。 6.全體學(xué)生共同誦讀孔子名言。 七.活動過程：
(一)課前欣賞，營造氛圍：播放古典音樂。
(二)激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。學(xué)習(xí)國學(xué)，對于同學(xué)們提升自己的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)有著很大的作用。作為國學(xué)的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)國學(xué)，不能不提孔子。下面就請同學(xué)們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)
主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學(xué)生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學(xué)問的課件。
(三)欣賞孔子及其弟子做學(xué)問的畫面，(播放課件)
主持人：多麼濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多麼和諧的師生關(guān)系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學(xué)習(xí)國學(xué)的樂趣。
(四)學(xué)生活動展示：
主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學(xué)一定誦讀了許多國學(xué)中的經(jīng)典書目，如蒙學(xué)讀物：.《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。伴著書香，請同學(xué)們一起來展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 (弟子規(guī)三個字一句話，讀起來朗朗上口，但內(nèi)容較長，全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動，感受國學(xué)之美)， 2.“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演
主持人：的確，《弟子規(guī)》內(nèi)容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛眾、親人、學(xué)文七部分。請同學(xué)們開動腦筋，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Φ茏右?guī)誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：
A. 全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。
B. 小組內(nèi)交流收獲。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，說說你學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續(xù)努力。 C. 全班交流學(xué)習(xí)成果，《弟子規(guī) 》中經(jīng)典語句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學(xué)經(jīng)典。
主持人：國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容很多，為了展示一下自己的才學(xué)，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進行比賽，激起學(xué)生的熱情，同時進一步發(fā)揚光大了國學(xué)。) 4.以創(chuàng)新形式翻唱國學(xué)經(jīng)典。
主持人：前邊我們對國學(xué)經(jīng)典進行了精彩的誦讀與表演，這是傳統(tǒng)意義上的模仿與探究。在此基礎(chǔ)上對所掌握的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進行翻唱，將是一個創(chuàng)新思維的挑戰(zhàn)。
(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學(xué)的課件。
國學(xué)作為中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，不但國人爭相學(xué)習(xí)，即使是外國人也在爭相學(xué)習(xí)中國的國學(xué)經(jīng)典?？?，孔子坐著馬車和他的弟子們已經(jīng)走出國門到各國游歷講學(xué)去了。(播放課件)
(六)全體學(xué)生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學(xué)不恥下問 三人行必有我?guī)熝? 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!
(七)
結(jié)束語： 同學(xué)們，人生成長離不開精神生活，只有我們的身體長大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長。愿同學(xué)們在成長的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德;讓國學(xué)伴著書香隨我們遠航!
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案2
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
主持人a：中華文明，源遠流長，
主持人b：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風(fēng)韻。唐詩更是古典詩歌發(fā)展的高峰。
主持人b：唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉?，F(xiàn)在請聽李白的《古風(fēng)》小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。
二、感受經(jīng)典的魅力
詩歌朗誦
唐李白
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。
雖照陽春暉，復(fù)悲高秋月。
飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。
若無清風(fēng)吹，香氣為誰發(fā)
主持人a：下面請聽朗誦《蘭》。
明 陳汝言
蘭生深山中，馥馥吐幽香。
偶為世人賞，移之置高堂。
雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)
雖承愛護力，長養(yǎng)非其方小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。
冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。
何如在林壑，時至還自芳。
主持人b：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。
見義不為，無勇也。——《為政》
成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
主持人a：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們?nèi)蕫?，書籍是這樣的神奇!同學(xué)們還給我們帶來了有趣的經(jīng)典故事呢!
學(xué)生1：《孔融讓梨》
主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?
學(xué)生2：《鑿壁借光 》
主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。那么都給大家?guī)砹四男┧伎寄?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?
主持人b：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無窮。
主持人a ：走進經(jīng)典，我們走進生活的四季。
主持人b：走進經(jīng)典，我們走進人生的四季。
主持人a：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，
主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合
主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽;
主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;
主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;
合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。
主持人b：《弟子規(guī)》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結(jié)，促進和諧。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病?！?/p>
《孟信不賣病?！?/p>
古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了
一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。
如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經(jīng)商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發(fā)生。
主持人a：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學(xué)們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)
主持人b：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
主持人a：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
三、班主任總結(jié)
中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學(xué)，皆成性格小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經(jīng)典文化的營養(yǎng)而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤澤我們的心靈。
國學(xué)經(jīng)典主題班會教案3
【活動主題】
誦讀經(jīng)典 愛我中華
【活動目標】
1.通過誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中華傳統(tǒng) 文化的熱愛之情
2.加強師生的語言規(guī)范意識和推普的參與意識，在全校形成公共場合、課堂教學(xué)中說普通話的風(fēng)氣
【活動準備】
古詩詞朗誦
【活動過程】
一、開場詞
經(jīng)典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開發(fā)與啟迪.
我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會教案等3篇主題班會。
這兒有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……
這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷。
今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。
二、誦讀經(jīng)典
1.《迢迢牽牛星》
2.《春江花月夜》(配樂)
3.《陋室銘》《愛蓮說》
4.蘇軾的《水調(diào)歌頭》
5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩詞，老師也想?yún)⑴c到你們中間，咱們開展一個競賽好不好?咱們四個組，每組要說一個我限定內(nèi)容的詩句，看看哪一組說的最多最好。
第一個題目由第一組說：誰能說出含有春夏秋冬字眼的詩來。
第二個題目由第二組說：誰能說出含有動植物字眼的詩來。
第三個題目由第三組說：誰能說出含有親情意思的詩來。
第四個題目由第四組說：誰能說出含有離別意思的詩來。
三、 結(jié)束語
琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。
第2篇：朗誦教案范文
教師節(jié)主題班會教案示例
一、活動目的：
1、通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，通過活動讓學(xué)生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!
2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學(xué)生對老師的禮贊和祝福。
3、通過問答競賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識儲備。(迎新晚會策劃書)
二、活動準備：
1、教師精心制作活動方案。
2、學(xué)生自己設(shè)計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。
3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。
4、學(xué)生學(xué)會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。
5、邀請參加活動的老師。
6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會教案精選教師節(jié)主題班會教案。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入：
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿
主持合：是您，我們敬愛的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲
主持合：老師您好!
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)表演：
1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》
主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：
主持乙：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!
2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。
主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)
3、禮贊。
主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!
(三)競答
主持甲：教師節(jié)即將來臨，你對教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進行知識小競賽
(四)祝福
主持乙：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達心聲!全班齊唱《感恩的心》。
主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說一說：我們應(yīng)該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。
個別學(xué)生發(fā)言。
(五)結(jié)束
甲：老師是石，敲出星星之火;
乙：老師是火，點燃生命之燈;
甲：老師是燈，照亮前進之路;
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;
乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`;
甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂;
乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂!
教師節(jié)主題班會方案
活動要求：
1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識。
2、通過學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3、在了解的基礎(chǔ)上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。
教學(xué)過程：
一、序
主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))
主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是慶祝教師節(jié)。
二、教師節(jié)來歷：
主持：教師節(jié)這個節(jié)日我們并不陌生，你知道教師節(jié)的來歷嗎?現(xiàn)在老師來給同學(xué)們講講。
6.6教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
8.27教師節(jié)。1939年，國，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
5.1教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與五一國際勞動節(jié)合并一起。
9.10教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國*第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
三、教師節(jié)知識搶答題。
主持：這節(jié)課老師為大家準備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。
(學(xué)生答題比賽)
1、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、 人們常把教師比作什么?
(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)
比賽后評比，獲勝小組領(lǐng)獎。
主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
四、體會教師工作的辛苦。
主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學(xué)講)
五、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。
有個同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：
如果我們是星星，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們
啊!我愛您!
六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門立雪的故事。
(2)1937年，當徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
七、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。
八、總結(jié)
今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。
教師節(jié)主題班會方案
活動目標：
1、通過本次隊會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過活動，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態(tài)落實到日常學(xué)習(xí)生活中。
活動過程：
(一)中隊長講話：全體起立，各小隊整隊，報告人數(shù)。(童心、知心、愛心、陽光)
小隊長：稍息，立正，報數(shù)。報告中隊長：xx小隊應(yīng)到xx人，實到xx人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告!
小隊長：稍息!
中隊長：全體立正!
輔導(dǎo)員：接受你的報告，允許你們開會，并預(yù)祝這次隊會圓滿成功!
中隊長：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊歌;(課件全體隊員唱隊歌)全體請坐 。
(二)中隊長講話：
(三)活動開始：
甲：九月，金色的季節(jié);
乙：九月，溫馨的季節(jié);
甲：九月，鮮花盛開的季節(jié);
乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。
合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第23個教師節(jié)。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;
乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。
乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽!那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌。
甲：記住吧!9月10日。
乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
合：二(2)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開始。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，來表達我們對老師的熱愛。
(學(xué)生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第( 1 )小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。
(學(xué)生表演詩朗誦)
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠牢記。請第( 2 )小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。
(學(xué)生表演詩朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請第( 3 )小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》
(學(xué)生表演詩朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第( 4 )小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學(xué)們，你有什么心里話對李老師說呢?
(學(xué)生代表向班主任老師說心里話。)
第3篇：朗誦教案范文
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”（1）教學(xué)目標設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計。
教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實
第4篇：朗誦教案范文
活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達學(xué)生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。
活動過程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來，
乙：園丁——是對老師崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養(yǎng)下，終于學(xué)會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現(xiàn)在開始!
甲：同學(xué)們是多么熱愛老師，他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖蕚淞嗽S多美妙的節(jié)目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)
甲：教師——人類靈魂的工程師，
乙：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學(xué)對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾
同學(xué)對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關(guān)懷著我的老師!
甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學(xué)們踴躍的說出老師光榮的稱號。
5、老師的光榮稱號
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;
乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……
甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音?
乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您!我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安!
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
(班主任講話：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學(xué)習(xí)，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)
合：主題活動“師恩難忘”到此結(jié)束!
主題班會“感謝師恩”教案二
教育目的：使學(xué)生尊師、愛師，并把對老師的敬愛轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)
的動力，做一名遵紀好學(xué)的好學(xué)生
教育形式：表演、游戲等
活動準備：
1、確定活動主持人2名;
2、制作相關(guān)課件及表演準備(音樂、朗誦稿等);
3、特邀嘉賓：各任科老師;
4、準備禮物等。
主持人：陳潔(女)、陳曦(男)
(男) 加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!
(女)在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。請聽胡佳麗同學(xué) 、翁晶同學(xué)帶來的歌曲《一千遍我愛你》。
(男)謝謝兩位同學(xué)帶給我們美妙的歌聲。
(女)用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
(男)敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!下面請聽諸文婷同學(xué)的朗誦。
(女)我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。
(男)海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。我們現(xiàn)在進行“真心話大冒險”環(huán)節(jié)。請抽到的同學(xué)和老師都要對問題給予真實的回答。
問語文陳老師：您小時候貪玩嗎?
有沒有因為玩被老師和家長批評的時候?
問班主任祝老師：您小時侯的夢想是什么?
您最喜歡的學(xué)生是誰?
再給您機會選擇的話，您會做老師嗎?
問學(xué)生：你最喜歡的老師是誰?
你最頭痛的老師是誰?
你最怕的老師是誰?
你最想對老師說什么?(自選一位老師)
(男)老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學(xué)為老師們送上魔術(shù)表演。
(女)您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇。請聽樂蓮青和洪倩文同學(xué)帶來的歌曲《魔力》。
(男)您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。請聽宋晨迪和陳曦同學(xué)的相聲“如此課堂”。
(女)我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過僅兩年的時光。但我們相信同學(xué)和老師之間有著相當?shù)哪?。大家要不要試一?接下來我們玩?zhèn)€游戲：猜詞語。
師生兩人一組或?qū)W生兩人一組，一人根據(jù)詞語做動作，另一人猜詞語。猜出獲勝。(女)在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時刻為我們指引著前進的航程!老師，請保重身體啊!請看周娟和呂依依同學(xué)的舞蹈表演《祝你平安》。
(男)有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
第5篇：朗誦教案范文
圍繞教育局和學(xué)校本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規(guī)范教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨干教師的成長，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)；
強化教育科研，規(guī)范課題研究行為，促進教學(xué)和科研一體化；
使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。
1．采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的主動性。
每學(xué)期教師聽課不少于16節(jié)；
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課，每組每學(xué)科至少2節(jié)；
組織教師結(jié)合課題研究和教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、隨筆、質(zhì)疑等，完善教師個人成長檔案；
分學(xué)科進行兩至三次教學(xué)專題論壇活動 。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期一節(jié)公開課或示范課。（保存資料）
3、開展優(yōu)秀學(xué)科教師評比活動 。
4、積極組織教師參加市、區(qū)學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網(wǎng)上抄襲）
（二）繼續(xù)開展課堂教學(xué)系列達標活動，加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范各學(xué)科教學(xué)行為，與學(xué)?！叭齼?yōu)”評優(yōu)相結(jié)合。
1、認真貫徹執(zhí)行《第一小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)八做到》和《第一小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規(guī)檢查，并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學(xué)校、教科處、教研組將加大常規(guī)檢查力度，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。
2．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
（三）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1．推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學(xué)校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督檢查與問課指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2．示范課：進行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。
3．評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
4．研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
5.復(fù)習(xí)課：認真上好期末復(fù)習(xí)課，特別是畢業(yè)班，要探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
（四）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學(xué)、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．做好單元檢測把關(guān)，要求單元練習(xí)隨教學(xué)進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3．教科處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
4、組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合教學(xué)開展日記、作文、朗誦、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達和教學(xué)展示。
2、充分發(fā)揮教師團結(jié)協(xié)作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續(xù)推進課程改革，提高課堂教學(xué)有效性；
2.教學(xué)工作再上新臺階，爭取在薄弱學(xué)科有所突破；
3.加強校園文化建設(shè)，營造專用教室的學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍。
漢沽管理區(qū)第一小學(xué)
2011年2月
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第6篇：朗誦教案范文
幼兒園小班國慶節(jié)活動教案一
設(shè)計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設(shè)計了本活動?；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
過程：
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一：
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)
話題二：
你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園小班國慶節(jié)活動教案二
一、主題名稱：快樂國慶節(jié)
二、主題來源
每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
三周(2019年9月22日——10月10日)
四、主要教育教學(xué)目標
1、認識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
五、主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂國慶節(jié)
我的國家
慶祝國慶節(jié)
祖國各地的特產(chǎn)
六、智慧活動內(nèi)容
1、語言智慧
1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)
2詩歌：我去臺灣島
3詩歌：天安門
4自編兒歌：我的祖國
5幼兒英語 2、自我認識智慧
1慶祝國慶節(jié)
2我是中國人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國慶”聯(lián)歡活動 4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復(fù)習(xí)分類概念 5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育 6、空間智慧
美工：自制中國地圖
建構(gòu)：長城 7、身體運動智慧
1)我去臺灣島 2)小飛行員 3)小小奧運會 4)到北京去
七、主要活動內(nèi)容及過程
活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
第7篇：朗誦教案范文
為濃厚校園文化氛圍，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為師生創(chuàng)造更好的交流、學(xué)習(xí)和自我展示的平臺，我校擬定在初高中起始年級開展社團活動，特制定方案如下：
一、 師資選聘：
由初一、高一年級主任牽頭，各班主任具體負責(zé)，選聘本班優(yōu)秀任課教師或者有特長的家長來擔(dān)任社團輔導(dǎo)老師。
二、 活動時間和地點：
從11月份開始，每兩周一次的周五下午三、四節(jié)課。
次數(shù)
時間
地點
第一次
11月6日
本班教室
第二次
11月20日
本班教室
第三次
12月4日
本班教室
第四次
12月18日
本班教室
第五次
1月8日
本班教室
備注：如涉及室外活動，應(yīng)提前向政教處報備。
三、 活動形式：
社團活動形式可以多樣化，如講授知識、觀摩學(xué)習(xí)、師生互動，力求實效。輔導(dǎo)教師每人發(fā)放《社團活動手冊》，要求認真填寫每次社團活動過程，做到有計劃、活動教案和總結(jié)。
四、 課時費用：
五、 活動要求：
第8篇：朗誦教案范文
為深入推進我院體育教育專業(yè)改革與發(fā)展，對標師范專業(yè)認證工作要求，進一步提升師范生教育教學(xué)技能，培養(yǎng)具有高尚師德、先進教育理念、扎實教學(xué)技能的優(yōu)秀教師后備力量，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定舉辦我院首屆師范生教學(xué)基本功大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、比賽組織機構(gòu)
（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：查 毅馬修海
副組長：李 治費薇娜徐佳
成 員：閆道明連玉龍 秦娟娟 陳 昱楊 琨
段紅偉 張 昌 張婷
職責(zé)：
1.全面負責(zé)比賽工作，確定比賽基本工作方案，確定評
委人員，負責(zé)比賽地點及時間安排。
2.督促各部門、各系部工作進度。
(二)競賽工作組及其職責(zé)
組長:李 治 徐 佳
副組長:秦娟 閆道明
組員:鄧志文金潔 陳 錚丁 凱
職責(zé)：
1.在賽點工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)制定比賽競賽組實施計劃，負責(zé)工作人員分工安排和培訓(xùn)；
2.負責(zé)制定參賽選手的編號方案和抽號程序；
3.負責(zé)考場和相關(guān)賽事的安排、落實，負責(zé)各賽場的組
織、聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)工作；
4.負責(zé)題庫建設(shè)、成績換算、統(tǒng)計和復(fù)核等工作；
5.負責(zé)本賽點比賽程序的細化；
6.負責(zé)經(jīng)費的預(yù)算、管理、使用和結(jié)算等工作；
7.完成賽點工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。
（三）保障組及其職責(zé)
組長：連玉龍
成員：王志杰
職責(zé)：
1.負責(zé)大賽期間的后勤服務(wù)保障和安全保障工作；
2.完成賽點工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。
（四）宣傳組及其職責(zé)
組長：馬修海
副組長：徐佳
成員：秦娟 丁凱
職責(zé)：
1.在賽點工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)制定本賽點宣傳方案并組織實施；
2.編制并新聞通稿；利用校報、網(wǎng)站、自媒體等各種途徑，及時對大賽進行報道；
3.負責(zé)大賽宣傳報道的收集整理和匯總；
4.負責(zé)比賽過程中新聞錄像和拍照工作；
5.完成賽點工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。
（五）專家評委組
陳昱 任秀琪 劉凌宇 李柯趙小靜張憲民
張飛鵬 張鎖寧 劉勇 冀曉斌 費薇娜 張啊寧
徐佳 曹璐 李小妮 陳杰 王琦 楊明川
楊琨 許光輝 郭強 黃智暉 張勇 張昌
段紅偉 呂斌 張婷徐亞軍張東南 張嫣
周洪韜
職責(zé)：
1. 按照比賽評分表要求，客觀公正的給每一位參賽選手評分
2. 按時到達指定比賽場地，履行裁判職責(zé)。
二、參賽對象
體育教育專業(yè)全體學(xué)生
三、比賽時間
2020年11月中旬--12月上旬
四、大賽分組
本次比賽全體學(xué)員參加中學(xué)教育組比賽，按年級具體分為A、B兩組。
中學(xué)教育A組：參賽對象體育教育專業(yè)2019、2020級全體學(xué)生。
中學(xué)教育B組：參賽對象體育教育專業(yè)2017、2018級全體學(xué)生。
五、比賽階段及時間
本次比賽分為初賽和決賽2個階段。
初賽時間：2020年11月11日13:00。
決賽時間：2020年11月18日14:00，各年級前3名進入決賽。
六、初賽內(nèi)容及方法
（一）A組初賽內(nèi)容及地點
1.A組初賽內(nèi)容
A組初賽內(nèi)容包括書寫、語言表達兩項。
（1）書寫
自帶小黑板（小黑板上應(yīng)有個人姓名、學(xué)號、年級、班級等信息），現(xiàn)場書寫10-14個粉筆字，字體為楷體，書寫時間5分鐘，書寫結(jié)束離開教室，學(xué)生待老師打分完成后攜帶小黑板離開。
（2）語言表達
選手按班級學(xué)號依次進入指定教室，根據(jù)比賽現(xiàn)場抽取詩歌題目，準備2分鐘，朗誦時間為2分鐘。
2.A組初賽地點
2019級1班，D0402教室；2019級2班，D0403教室；2020級1班，D0205教室；2020級2班，D 0206教室；2020級3班，D0207教室。
（二）B組初賽內(nèi)容及地點
B組初賽僅有2018級參加，2017級直接推選3名同學(xué)進入決賽。
1. B組初賽內(nèi)容
B組初賽內(nèi)容包括語言表達、書寫、教學(xué)綜合能力三項，重點考核師范生通用技能。
（1）書寫
同A組初賽
（2）語言表達
同A組初賽
（3）教學(xué)綜合能力
選手自選中小學(xué)《體育與健康》或自己感興趣的體育知識或技能為教學(xué)內(nèi)容，自己完成教學(xué)設(shè)計、教案，教學(xué)課件（PPT、視頻等），選取核心內(nèi)容模擬上課7分鐘，在模擬上課的過程中配合課件展示。
2. B組初賽地點
2018級1班，D0404教室；2018級2班，D0405教室。
（三）初賽工作組
1.書寫評委
D0402教室、D0403教室 李柯
D0205教室、D0206教室、D 0207教室趙小靜
D0404教室、D0405教室 許光輝
監(jiān)考: 丁 凱 秦 娟
2.語言表達及教學(xué)綜合能力評委
D0205教室：李小妮周洪韜 張嫣
D0206教室：陳 杰黃智暉 郭強
D0207教室：陳昱張飛鵬 張婷
D0402教室：鄧志文 呂 斌張勇
D0403教室：金 潔 張鎖寧徐亞軍
D0404教室：楊明川楊 琨 張昌
D0405教室：張啊寧 段紅偉張憲民
3. 協(xié)調(diào)員
丁凱
4.記錄員
陳錚
七、決賽內(nèi)容及方法
（一）A組決賽內(nèi)容及地點
1.A組決賽內(nèi)容
A組決賽內(nèi)容包括書寫、語言表達兩項。
（1）書寫
現(xiàn)場書寫粉筆字，書寫字數(shù)20-30個，字體為楷體。書寫時間8分鐘。
（2）語言表達
分為詩歌朗誦與即興口語兩部分，選手根據(jù)比賽現(xiàn)場抽
取詩歌與即興口語題目，準備5分鐘，先進行詩歌朗誦，然后通過即興口語表達自己的觀點，口語表達題目主要為與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的案例分析。表達時間為3分鐘。
2. A組決賽地點
D0403教室
（二）B組決賽內(nèi)容及地點
1.B組決賽內(nèi)容
B組決賽內(nèi)容包括語言表達、書寫、教學(xué)綜合能力三項，重點考核師范生通用技能。
（1）書寫
同A組決賽內(nèi)容
（2）語言表達
同A組決賽內(nèi)容
（3）教學(xué)綜合能力
①教學(xué)實施與教育技術(shù)運用
選手依據(jù)中小學(xué)《體育與健康》或自己感興趣的體育知識或技能為教學(xué)內(nèi)容（按一節(jié)課40--50分鐘準備），自我完成教學(xué)設(shè)計、教案、課件，選取核心部分進行10分鐘模擬上課，在模擬上課的過程中配合課件展示。
②教學(xué)說課
選手說課（說課標、說教材、說學(xué)生、說教法、說評價等），時間為3分鐘，專家提問2分鐘。學(xué)院提供模擬上課所需教具與器材，（所需器材選手提前與組委會溝通協(xié)調(diào)），選手不得自帶。
2.B組決賽地點
D 0405教室
（三）決賽工作組
1.書寫評委
李 柯、趙小靜、許光輝（兼任A、B兩組）
監(jiān)考：王琦
2.語言表達及教學(xué)綜合能力評委
D0403教室：劉凌宇 費薇娜 劉勇
D0405教室：任秀琪 徐 佳 曹 璐
3.協(xié)調(diào)員
冀曉斌張東南
4.記錄員
陳錚
八、比賽成績權(quán)重
A組權(quán)重：語言表達60%，書寫40%。
B組權(quán)重：語言表達20%，書寫15%，教學(xué)綜合能力65%。
九、獎勵辦法
比賽A、B組各設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
十、比賽內(nèi)容的權(quán)重和評分標準
1.書寫評分標準
測評材料
測評點
具體測評指標
權(quán)重
粉筆板書測評材料1份（從備選題庫中隨機抽取一套試題材料，根據(jù)要求進行現(xiàn)場板書，不超過規(guī)定時間。）
字體
字體大小適中，筆畫清楚，書寫規(guī)范、工整、均勻，間架結(jié)構(gòu)合理。
0.3
筆體
有輕重粗細、筆法講究、富有變化、起落自然。
0.15
結(jié)構(gòu)
版面整潔、布局合理、字距行距合適。
0.15
速度
書寫速度適中，適應(yīng)教學(xué)需要，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
0.15
效果
板書內(nèi)容設(shè)置恰當，安排合理，有層次感，符合教學(xué)需要，具有藝術(shù)特色。
0.25
2.語言表達評分標準
測評材料
測評點
具體測評指標
權(quán)重
語言表達測評材料1份（從備選題庫中隨機抽取一套試題，根據(jù)要求進行現(xiàn)場語言表達測評，不超過規(guī)定時間。）
語音
普通話發(fā)音標準、音節(jié)清楚。
0.35
語速
語速自然流暢、能通過調(diào)節(jié)語速的輕重緩急變化恰當表達情感。
0.20
語量
聲音大小適中，能根據(jù)內(nèi)容及情感的變化及時調(diào)節(jié)，語量變化自然、貼切。
0.25
肢體
表達
能夠圍繞題目合理運用肢體語言，肢體語言運用自然、得體。
0.20
3.課堂教學(xué)綜合能力評分標準
測評
項目
測評
材料
測評點
具體測評指標
權(quán)重
教
學(xué)
設(shè)
計
能
力
0.30
教案1份：按中小學(xué)《體育與健康》課程或體育相關(guān)知識與技能中選擇15分鐘的授課內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)
教案構(gòu)成完整，要素齊全，格式規(guī)范，陳述清楚。
0.05
目標
教學(xué)目標定位合理、具體明確、表述準確。
0.20
內(nèi)容
教材分析合理，內(nèi)容點選擇正確，重難點確認合理；內(nèi)容點內(nèi)涵準確，解析清楚、透徹。
0.30
過程
教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)完整、教學(xué)進程的安排合理。
0.15
方法
教法選用合理、有效、適用，靈活多變，協(xié)同、互補。
0.30
教
學(xué)
實
施
能
力
0.60
模擬教學(xué)
言語
包括口令，哨語規(guī)范洪亮。講解口齒清楚，表達流暢，普通話標準；教態(tài)自然大方，教學(xué)氣氛良好。
0.10
思路
教學(xué)思路清楚，教學(xué)主線明朗，教學(xué)重心清晰。
0.20
知識
知識點準確，講解科學(xué)合理，技術(shù)講解清晰、透徹，重難點突破講解有方。
0.25
方法
教學(xué)手段選用合理，教學(xué)方法多樣，示范優(yōu)美，互動性強，糾錯方法得當，善于運用啟發(fā)、引導(dǎo)促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；多種方法手段配合協(xié)調(diào)，多媒體應(yīng)用合理。
0.35
過程
教學(xué)進程推進合理有序，教學(xué)基本環(huán)節(jié)完整。
0.10
說
課
能
力
0.10
說課
表達
陳述清楚，表達流暢；評說的基本內(nèi)容全面，重點突出，詳略得當。
0.05
思路
評說思路清晰，教學(xué)各因素間的關(guān)系把握清楚。
0.25
評析
評價客觀、恰當，分析具體明確，不籠統(tǒng)、不含糊。
0.25
問題
對教學(xué)設(shè)計及實施（包括課件設(shè)計及其運用）中存在的問題找得準確，分析清楚、透徹。
0.25
對策
能夠針對問題提出建設(shè)性的教學(xué)改進策略，對策合理有效。
0.20
教學(xué)個性、特色與創(chuàng)新
任一方面或某一環(huán)節(jié)、某一因素（在基本合理有效前提下）特色鮮明、新穎獨特、富有個性和創(chuàng)新性。
附加0.10
注：未盡事宜另行通知
第9篇：朗誦教案范文
一、用嚴謹?shù)男膫湔n，課隨心動
現(xiàn)在許多學(xué)校都采取集體備課的形式，這確是一種行之有效的備課方式，它能集中眾人的智慧，互相探討學(xué)習(xí)，取長補短，減少課堂教學(xué)的失誤。如果一切僅止于此，那還不能算備完課。接下來還有至關(guān)重要的一步：用心理解，化為己用！
英語教師的授課特點是授課班級多，各班情況不一樣。以前，在講課中我常常遇到這樣的情況，同一教案在一個班級進行得很順利，而在另一個班級則不然。這是為什么呢？經(jīng)過研究與反思，我發(fā)現(xiàn)這是由于不同的班級構(gòu)成所致。這學(xué)期接手的六年級兩個班中，一班上課時精神集中，會揣摩老師的心理，根據(jù)老師的語氣來提供答案，但課后鞏固不到位；二班上課突發(fā)狀況比較多，但思維活躍，課后注意積累與鞏固。針對這一情況，我往往會將一班的復(fù)習(xí)時間相對拉長，在教案中提醒自己語言要簡練，盡量少問“是不是”等毫無實質(zhì)意義的問題；而在二班則將新授的時間適當延伸，給學(xué)生發(fā)揮的空間。因此，作為一名英語教師，應(yīng)隨時有課隨我心動的準備與能耐！
二、用公平的心上課，心隨課動
學(xué)校每年都舉行小學(xué)生英語朗誦比賽，每次比賽之前，我都在班上進行自愿報名，班內(nèi)先淘汰的方法。當?shù)谝晃粚W(xué)生上臺講完了她的材料之后，班上同學(xué)還未作出反映，就有一位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)報出了兩個字：“不好。”這兩個字將同學(xué)們的目光同時吸引了過去，我的眉頭也皺了起來：怎么這么不禮貌呢？然而我沒有直接點出他的不禮貌，也沒有皺皺眉頭就算了，而是問全班同學(xué)：“大家對剛才這位同學(xué)的朗誦能作些點評嗎？”小張舉手說：“她的聲音很響亮，朗誦時也很流利，如果能加入自己的感情就更好了！”小袁說：“她能到講臺前去演講就說明她勇氣可嘉，但拿著書上去讀會扣掉點印象分?！苯酉聛砦矣终埩藥孜煌瑢W(xué)作了點評，然后我問剛才那位同學(xué)：“小包，你覺得呢？”小包同學(xué)站了起來，有點不太好意思地說：“她讀得很流利，可是沒什么感情?！蔽椅⑿χ鴮λf：“我想如果你這樣評價的話姜同學(xué)會很樂意接受的，是不是？”他難為情地笑了。
教師用公平的心對待每個學(xué)生，并教學(xué)生用公正的心對待別人，這不也是課堂收獲嗎？如果教師為了完成預(yù)先的教學(xué)任務(wù)而對課堂中出現(xiàn)的“不和諧音符”視而不見，那不就是只看到眼前的利益而不關(guān)心長遠發(fā)展嗎？
三、用創(chuàng)新的心設(shè)計作業(yè)，做出精彩
素質(zhì)教育旨在使全體學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，個性得到健全。然而，多年的英語作業(yè)維持著傳統(tǒng)舊習(xí)，以讀、背、抄寫等機械性題型為主，形式單調(diào)枯燥，這種封閉的、僵化的作業(yè)形式模式嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)展。新的《英語課程標準》的出臺為中小學(xué)英語教學(xué)整體深化改革，指明了新的航向，也引領(lǐng)我們提升了小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計理念。在新的課程標準中提到“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，在創(chuàng)新、開放式教學(xué)的要求下，我們不僅提倡開放式的課堂教學(xué)還要提倡個性化的英語作業(yè)。因此，行動方案的第三步，將開放式課堂教學(xué)之精彩延續(xù)的個性化作業(yè)設(shè)計便呼之欲出了。
1.中年級的作業(yè)可以讓學(xué)生向家長展示自己今天學(xué)到的新知識，或向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)。向家長展示能滿足其小小的虛榮心，使其愿意再多學(xué)些新知識，以便得到家長更多的贊許；向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)可以讓其發(fā)現(xiàn)自己的不足，促其迎頭趕上。
2.高年級的作業(yè)則可以讓學(xué)生嘗試做一些讀寫背以外的課外的學(xué)習(xí)和實踐。例如，辦英語手抄報或電子報，摘抄和欣賞一些英語名言警句、詩歌、小幽默等。學(xué)生在“出版”的過程中，要尋找資料，收集材料，這一過程無形培養(yǎng)了他們收集信息和閱讀的能力。
六年級剛開學(xué)時學(xué)到教師節(jié)，而且教師節(jié)也剛好到了，我的作業(yè)便是要求學(xué)生回去收集資料，自制電子卡片送給任何你想送的老師，重要的是：要在卡片上用英語寫一段你最想對這位老師說的話。我收到的賀卡中就有這么一段：Like dew，you moisten us young grass in growth；like a stream，you carry us to the sea of knowledge.這段話并不是很長，但我相信：通過這次作業(yè)，每位學(xué)生所學(xué)到的東西一定是無法估量的！