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數(shù)學通訊 · 學生閱讀雜志簡介
《數(shù)學通訊·學生閱讀》創(chuàng)刊于1933年1月，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由教育部主管，華中師范大學、湖北省數(shù)學學會、武漢數(shù)學學會聯(lián)合主辦的學術(shù)期刊，是我國創(chuàng)辦最早的中等數(shù)學期刊。在30年代戰(zhàn)爭動蕩時期，克服了各種困難，共出刊48期，總?cè)萘砍^200萬字，是解放前我國出刊期數(shù)最多、連續(xù)時間最長、內(nèi)容豐富多彩、頗受讀者歡迎的中等數(shù)學刊物。其內(nèi)容采擇注重古為今用、內(nèi)外兼蓄、活潑有趣、深淺兼容，在一定程度上反映了二十世紀三、四十年代我國初等數(shù)學研究以及中等數(shù)學教學的情況，在我國數(shù)學史、普通教育史上具有一定的研究價值。1952年1月起，原刊名《中等算學月刊》改為現(xiàn)名《數(shù)學通訊》，從此，本刊進入一個較為穩(wěn)定的發(fā)展時期。本刊內(nèi)容采擇強調(diào)科學性、實用性、資料性、趣味性、更重可讀性，因而深受讀者喜愛與好評。連續(xù)兩次被評定為全國初等/中等教育類核心期刊，很多文章被人民大學復印，被其他作者所引用。為更好地發(fā)揮刊物作用，增強刊物的針對性，以滿足不同讀者群的要求，本刊從2000年1月開始，改月刊為半月刊，下半月期刊為教師閱讀本，上半月期刊為高中學生閱讀本。這兩種讀本，大的欄目雖然一樣，但在內(nèi)容的采擇方面是不同的，教師閱讀本偏重于教學研究、初等數(shù)學研究等成果的交流與探討，注重學術(shù)性，研究性與實用性，有助于教師的教學業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；學生閱讀本偏重于學法探討，學習中重難點的突破與能力的訓練，注重實用性、指導性與趣味性，有助學生培養(yǎng)興趣，釋疑解惑，深化學習，提高能力。為方便讀者，單號期刊與雙號期刊用的是不同的郵發(fā)代號，讀者可通過郵局單獨訂閱，也可直接向編輯部訂購。感謝讀者與作者的厚愛，并誠摯地希望與大家共同開創(chuàng)光輝的未來。曾用名：《中等算學月刊》。
以探討提高中等學校數(shù)學教學質(zhì)量、改革數(shù)學教學為宗旨。
數(shù)學通訊 · 學生閱讀雜志欄目設(shè)置
輔教導學、錯例辨析、專論薈萃、復習參考、課外園地、學生論壇。
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對來稿的幾點建議
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（4）不宜同時投遞多篇（三篇以上）稿件，因為持續(xù)刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的誤解。如手頭稿件較多，請有選擇地分投各刊。
（5）在寫作投寄學生閱讀版的論文時，最好圍繞四個月以后教學中要講的內(nèi)容來寫，錄用的機會會增大很多。
（6）可以在投稿時適當介紹一下《數(shù)學通訊》（教師閱讀版和學生閱讀版）在當?shù)氐陌l(fā)行情況。
來稿不被選用的幾種可能
（1）稿件中有明顯的科學性錯誤。
（2）字跡潦草，涂改較多，難以辨認。
（3）主題不鮮明，文不對題，或者選題陳舊老套。
（4）拼湊羅列，結(jié)構(gòu)松散，沒有創(chuàng)作的成分。
（5）與教案相仿，不適合發(fā)表。
（6）內(nèi)容太基本，與教輔資料雷同。
（7）內(nèi)容或方法不可靠，不適宜推廣，以防誤導讀者。
（8）近期刊登過類似文章，不宜重復發(fā)表。
數(shù)學通訊 · 學生閱讀雜志范例
特值探路，準確定位，快速答題
利用思維導圖剖析一道高中競賽試題
例談補形法在立體幾何中的應(yīng)用
參數(shù)統(tǒng)消、分離參數(shù)——盡顯定值本色
巧用結(jié)論，妙證不等式
沒有定值條件就不能用均值不等式求最值嗎？
換元法求三角函數(shù)的最值
一道高三質(zhì)量調(diào)測試題的解法與探究
評析一道三角與向量綜合的調(diào)考試題
一道高考題的流行錯解分析
在習題的錯解與導出正解的過程中得到的啟示
一道競賽題的分析與反思
充分條件與必要條件認識的誤區(qū)
對一道武漢四月調(diào)考題的思考春
對一道課本習題的探究性學習
試題無不妥，改動失韻味
解答兩道2011年廣東高考題的體會
不等式“放”或“縮”的五條基本途徑
一類多變量函數(shù)壓軸題的破解策略及規(guī)律探究
