高校安全教育中問題及對策3篇
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（一）
1.高校治安工作力度不足
隨著我國社會文明的快速發(fā)展，各大高校開始接觸新的教學思想與教學方法，打破了傳統(tǒng)的教學模式，高校教育的開放化環(huán)境已經成功打造，但開放式的教學模式給高校的治安管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。近些年來，學生被社會人士所騙，學生公寓發(fā)生的盜竊事件等等頻發(fā)，這對于學生正常的學習與生活都造成了不良的影響。就目前高校治安管理工作來看，高校安全事件中的一大部分都是由學生的安全意識較低而造成的，高校沒有設置專門的安全教育課，沒有正規(guī)的安全教育教材，學生的安全意識無處建立與提高，大學生對于安全事件的重視程度也不高。在高校的教育向開放型轉變之后，高校的教育環(huán)境與社會環(huán)境越來越接近，學生的結構復雜度升級，教學形式多變，高校的治安工作困難增多，傳統(tǒng)的治安工作力度已經不能滿足高校安全教育的需求。
2.高校學生安全意識不高
學生的安全意識有兩種，第一是自我保護意識，第二是自我防范意識。但是，受到多種因素的影響，我國現(xiàn)代大學生不具有較高的安全意識。第一，大學生作為學生一族，沒有充足的社會經驗與社會閱歷，不能對復雜的社會現(xiàn)象進行分析，加之現(xiàn)代大學生的心理素質不強，大學生很難成功地做好自我保護。第二，大學生的安全防范意識不強，許多大學生在待人接物之時沒有防范意識，很容易相信別人，這就給一些騙子可乘之機。第三，我國高校的擴招政策使得更多的人成為高校學生中的一部分，從而造成高校學生的整體素質下滑，學校內部安全性下降。學生間的差異越大，學生間的矛盾摩擦就越多，這成為了校園暴利事件的導火線，也是學生自我防范意識不足的體現(xiàn)。
二、高校安全教育質量提高對策分析
1.加大高校治安管理力度
首先，從高校的領導人員角度來看，其要加大對學校治安管理的重視，只有學校的治安管理工作力度加強，才能為在校師生創(chuàng)造一個安全的生活與學習環(huán)境。其次，要做出具體的治安管理提升實踐。要加大對高校治安工作人力、物力與財力的支持，招聘具有高校治安管理經驗的專業(yè)人士負責學校的治安管理工作，加大治安管理人員數(shù)量，使學校內部不存在治安管理的死角。要將學生的安全作為高校治安管理的重要宗旨，明確高校治安管理工作的內容，比如說加強校園巡邏次數(shù)，巡邏過程中要注意不正常的人際交往現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。高校更要加強治安管理設備的投資，為治安管理人員配備有效的通訊工具與交通工具，一旦有惡性事件發(fā)生，治安管理人員可以在第一時間進行聯(lián)系，在第一時間趕赴現(xiàn)場。
2.加強學生安全意識提高
在加強學生安全意識提高工作方面，學校要重視安全教育工作力度。首先，要利用學生們所熟悉的網(wǎng)絡環(huán)境，進行安全教育知識的傳播。要經常對學生進行法制宣傳，使學生了解現(xiàn)行的法律常識與法制理念，更要對社會或者其它高校的真實安全進行深入剖析，還可以利用學校的廣播或者宣傳欄，提高學生的安全意識。其次，要組織學生進行安全教育講座，在學校教育條件允許的情況下，請一些具有知名度的社會人士對高校安全事件進行分析，讓學生提高對安全的關注。另外，高校可以開設安全教育課程，安排專業(yè)的教育人員，采用正規(guī)的安全教育教材，利用專業(yè)化的知識來提高學生的自我防范意識與自我保護意識，從規(guī)范學生的思想做起，使學生利用正常的安全思想去規(guī)范日常行為，杜絕安全事件的發(fā)展。
三、小結
綜上所述，高校的安全教育不僅關系著學生的個人安全，還關系著學校未來的發(fā)展，是高校管理工作中必不可少的一部分。筆者根據(jù)多年的安全教育經驗，從高校安全教育現(xiàn)存問題出發(fā)，提出提高高校安全教育質量的方法，旨在加強高校對安全教育工作的重視，將學校的發(fā)展與師生的發(fā)展作為安全教育的出發(fā)點，規(guī)范安全教育模式，提高安全教育質量。
作者：史博 單位：湖南省現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院
（二）
一、當前我國高校安全教育存在的問題
1.高校對安全教育認識不足。安全教育不僅僅關系到和諧校園的建設更關系到廣大師生的生命財產安全。但在實際中我國高校領導更加重視高校專業(yè)教育而對安全教育往往只是停留在口頭而不是付出實際行動加在高校中對大學生的安全教育課往往都是形式主義其形式往往大于實質使得很多的學生對安全問題都缺乏基本的警惕性。因此，高校對安全教育認識不足是當前我國高校安全教育中存在的一個重要問題。
2.教育的內容不完善次缺時效性。針對這點筆者主要是從兩個方面進行分析第一到目前為止裁國高校缺乏安全教育課程依然有很多高校沒有開設安全課程致使安全教育缺少了主渠道。另外，雖然有些學校已經開設了安全教育，但是一般都只是通過講座或者是報告等形式來宣傳，也就是說沒有將其視為教學工作的重要組成部分所以，也沒有取得良好效果。第二皮全課程內容過時，雖然大部分高校開始安全課堂，其教育內容主要是集中于學生的財產安全、人身安全以及交通安全等等，其內容過于成就投有體現(xiàn)出時代感?，F(xiàn)階段影響教育安全的因素日益增多且越來越復雜但是社交安全、就業(yè)安全以及網(wǎng)絡安全等一系列相關內容卻并沒有被列入教育事業(yè)。除此之外國家安全以及文化安全等新內容也有待完善。
3.過于側重知識的傳輸忽視了技能的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多種有效途徑來傳輸以及灌輸安全理論知識，不能僅依靠簡單的紙上談兵這樣的話必將導致知行背離周而減弱了教育效果。當前除了要向大學生灌輸理論知識更重要的是教其如何處理安全事故的方法、技能以及學會保護自己的合法權益。安全教育的最終目的是培養(yǎng)學生的安全技能。而目前基本上所有的高校都只注重對大學生理論知識的培養(yǎng)而將技能忽視。
二、加強高校安全教育的措施
1.提高高校安全教育的重要性。眾所周知皮全教育是保障高校安全的重要因素之一，同時也是高校安全工作得以全面實施的重要前提，更是建立和諧校園以及促進學生綜合素質提高的必要條件。所以高校必須要有效加強安全教育組織領導工作建立健全安全教育領導機構不斷擴大教育范圍，以進一步滿足安全教育軟硬件的要求。不斷地在實踐過程當中尋求新的教學防范，合理有效完善高校安全教育機制。
2.建立安全教育的長效機制。從組織機構的建立、配套措施的完善教學計劃的落實教學組織的實施，以及組織形式多樣性、針對性、實踐性、靈活性組織考試以及形式，教材的落實教師工作量的計算教師報酬的落實教學考核機制的建立與完善等等，都要形成學校相關部門重點負責全校師生員工齊抓共管的局面。
3.建立一支高素質的師資隊伍。想要安全教育可以順利得以實施則必須要建立一支素質過硬的師資隊伍。在校內建立一支以輔導員、保衛(wèi)人員、思想政治教育以及馬克思主義理論教育等相關課程教師為主的高校安全教育師資隊伍。除此之外還需要調動一些能夠利用的社會資源聘請消防官兵、公安民警及其他各方面的專家加入隊伍。另一方面加強對安全教育隊伍的業(yè)務培訓確保在崗教師熟練地掌握安全教育的技能和知識。使其能夠根據(jù)外部環(huán)境的變化肩效進行教育工作。另外高校還要密切關注教學骨干以及學術帶頭人的培養(yǎng)不斷提高其業(yè)務素質和能力使之可以成為專業(yè)化和職業(yè)化的高素質安全教育專家。
4.積極引導學生進行自我教育。在校內我們要學會利用學生組織和參加活動的熱情使安全教育可以進宿舍、進社團、進網(wǎng)絡。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性使同學之間可以相互提醒相互教育增強學生的防范意識盡量避免危險事故的發(fā)生;引導學生主動開展以安全為主題的各項社團活動，將安全教育同學生的社團活動和課外活動聯(lián)系起來將安全教育融入學生喜聞樂見的活動當中皮全教育應與學校的思想政治教育、道德教育、法制教育、校紀校規(guī)教育、心理健康教育相結合進而達到促進學生自我教育、自我學習的目的。
5.注重建設校園安全環(huán)境努力營造高校安全文化。大學生自我安全保護能力的強弱、大小很重要的一個方面，取決于自己對安全知識掌握的多少和能否正確運用。因此，大學生要提高自我安全保護能力，就要通過多種形式的渠道盡可能地多掌握安全知識。這樣在遇到不法侵害或意外傷害時才能做出正確分析和判斷。安全教育除了要注重對教師師資隊伍的培養(yǎng)之外，還要更多地關注文化和環(huán)境對學生的影響作用。安全文化教育能夠有效促進大學生安全觀念的形成捉使學生對安全認識由感性上升到理性。在安全教育當中，要特別注意將潛移默化的環(huán)境文化熏陶同直接活躍的教育理論相協(xié)調，以獲取最好教學效果加高?？梢耘e辦一些安全知識競賽來提升大學生對安全的重視，同時也有利于高校安全文化的營造。
作者：袁聆釗 單位：太原理工大學
（三）
一、校園安全事件的成因分析
高校安全事件的成因很多，究其因不外是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及自然災害等。概括起來有以下幾個方面：
一是對安全工作重視不夠。高校忽略對校園的安全管理，對安全隱患未有足夠的重視，對師生員工的安全教育不夠。如2008年上海商學院女生宿舍因使用“熱得快”燒水引發(fā)的火災事故，4位花季少女的死亡。還有大學生在校外租房，在其他餐飲娛樂場所飲酒過量，野浴，通宵上網(wǎng)等導致的意外傷亡和治安或刑事事件頻頻發(fā)生。有時，高校對大學生安全教育功利性過強。上級部門有要求，就抓一抓；有檢查，集中突擊一下；上級不強調了，安全教育就束之高閣，最終安全教育流于形式。
二是高校安全經費不足。一些學校因經費問題，對安全設施的投入不夠。如消防器材未按規(guī)定配備，宿舍沒有安裝應急照明裝置，監(jiān)控覆蓋面不夠，安保人員的配備不足；還有的高校教學樓、宿舍樓年久失修，存在著安全隱患。
三是安全教育方式落后，教育手段陳舊。高校安全教育往往還停留在傳統(tǒng)的說教和宣傳方式，影響教育效果；學校也缺乏專門的教學內容和教師，不能適應當前安全形式的發(fā)展需求。四是不重視學生心理健康教育。2004年云南大學學生馬加爵因對在一起玩耍的4名同學不滿，將他們殺死并潛逃。此外，學生因個人感情問題出現(xiàn)的自殺事件，學生與學生之間、學生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導致的打斗流血事件也時有發(fā)生。這些事件之前，學生的心理狀況都沒能引起學校的足夠重視。五是外界不良的環(huán)境對校園的影響較大。近年來，社會道德失信，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，這些不良文化，使一些學生價值觀念發(fā)生嚴重變化，開始無視校規(guī)校紀，對法律缺乏敬畏感，導致違法犯罪中團伙作案越來越多。
二、加強高校安全教育的幾點建議
高校安全教育旨在向大學生普及安全知識，增強大學生的安全意識和法制觀念，提高他們的自我保護和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。
一是加強大學生的心理安全教育。在當前的校園安全事件中，學生的心理問題是一個關鍵性的問題，是校園安全的重大隱患。當代大學生面臨學習和就業(yè)的壓力，面臨交友、戀愛、親情等問題的困擾，使得這個群體事故頻發(fā)。因此，高校要特別重視大學生的心理安全教育，培養(yǎng)大學生健康的心態(tài)。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學校要對存在心理障礙的大學生給予關注和關心，通過心理教育和咨詢等適當?shù)慕逃鸵龑Х绞?，幫助大學生走出心理誤區(qū)，適應校園生活，促進大學生人格全面發(fā)展。
二是加強大學生的自我防范教育。大學生在實際學習和生活中怎樣防止受到侵害；一旦受到侵害，又怎樣保護自己？這是教育的根本。不懂得如何自我保護，就容易發(fā)生各類安全事故。高校要教育學生學會運用法律武器保護自身的合法權益，在遇到不法侵害時，及時向公安部門報警，并在能保證自身安全的前提下，大膽采取正當防衛(wèi)。學校要把安全教育納入教學計劃，使之規(guī)范化、制度化。讓每一個安全主體（學生）都能自覺從自我做起，構筑起自我保護屏障。這樣，大學生的安全教育才能提高到一個新水平。
三是安全教育，要點面結合。安全教育，要擅于抓重點人和重點場所。針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對經常違反校紀校規(guī)的學生，要抓住特點，進行幫教，防止因嚴重違反校紀校規(guī)造成安全事故。貧困學生也是重點關注的群體，高校要給予他們特殊的關愛，這既解決了貧困學生的實際困難，又消除了校園內非安全因素。對宿舍、實驗室等重點場所要加強日常巡查，嚴格制度規(guī)范。抓面，就是安全教育要以防范教育為主，著力提高學生的安全意識。提高學生防范安全事故的自覺性和應對能力，使其在面對意外事故時能主動采取自救和互救措施。
四是認真做好網(wǎng)絡安全教育。當今，網(wǎng)絡極大地便利了人們的生活和工作，但同時也帶來了負面效應。很多大學生迷戀上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)聊網(wǎng)戀、有的甚至實施網(wǎng)絡犯罪。所有這些，都嚴重影響大學生健康成長。學校必須積極面對，正確引導，使網(wǎng)絡成為大學生健康成長和發(fā)展的利器。高校應加強校園安全文化建設。從心理學的角度來說，校園安全文化對大學生安全素質教育具有關鍵決定性作用，它能促進大學生學習與社會相適應的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式，使大學生得到協(xié)調發(fā)展。
五是完善相關規(guī)章制定，實現(xiàn)自律。大學管理者應有這樣的理念：人性化的規(guī)章制度是保證各種活動正常進行的必要前，會給管理帶來更好的保障。用制度細劃分工，將責任落實到人，將不安全隱患發(fā)生概率減小到最低限度。高校不僅要制訂高校學生管理守則，也要制訂出一套涉及學生安全方面的管理條例。使高校在其培養(yǎng)學生安全意識方面有章可循，也為學生在安全意識方面的自我養(yǎng)成提供直接的理論依據(jù)。
作者：徐巖 單位：鞍山師范學院
