中職語(yǔ)文教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用
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摘要：傳統(tǒng)中職語(yǔ)文教學(xué)存在“重教輕育”的現(xiàn)象，教學(xué)形式相對(duì)單一，多數(shù)學(xué)生缺乏參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，影響了中職語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。通過(guò)發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源與課堂教學(xué)的有效融合，重構(gòu)了中職語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)，為新時(shí)代中職教育發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新局面。該文結(jié)合目前中職語(yǔ)文教學(xué)狀況，充分考慮中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施要求，結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，綜合探究應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐路徑。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職教育；語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用路徑
隨著當(dāng)前教育信息技術(shù)發(fā)展的不斷成熟，現(xiàn)如今傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的具體要求，語(yǔ)文作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)工具，良好的語(yǔ)文素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生理解能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，要重視發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造生動(dòng)、形象的語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。
1多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
將多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，在豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容、延展課堂教學(xué)方式、更新課堂教學(xué)理念等多個(gè)方面發(fā)揮了積極作用。通過(guò)發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完善中職語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)體系，深化語(yǔ)文課程教學(xué)體系，為中職語(yǔ)文教育質(zhì)量提升“注入”了新的時(shí)代力量，充分釋放了中職教育活力，使中職教育實(shí)效性得到全面的提升。
1.1有效激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)積極性
通過(guò)發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多媒體語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，為當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)改革創(chuàng)新提供了優(yōu)異條件。通過(guò)利用多媒體的展示優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、立體的教學(xué)環(huán)境，從而有效豐富學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)知，改善教學(xué)效果。在課文教學(xué)時(shí)，使用多媒體課件，將讓中職語(yǔ)文課堂從傳統(tǒng)的“文字”平面教學(xué)升級(jí)為“文字+圖片+視頻”相融合的立體化課堂。學(xué)生在生動(dòng)、立體的語(yǔ)文課堂中，更能體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的文化素材和精神理念，從而有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。
1.2有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
在當(dāng)前中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，除了要教會(huì)學(xué)生掌握相關(guān)課堂知識(shí)與內(nèi)容，更需要通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成相應(yīng)的問(wèn)題思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)發(fā)揮多媒體課堂的展示優(yōu)勢(shì)和課下延伸功能，為學(xué)生設(shè)置啟發(fā)性課堂，使學(xué)生形成主動(dòng)搜集信息、加工信息的習(xí)慣，真正有效地提升學(xué)生個(gè)人的想象能力和認(rèn)知水平。中職多媒體語(yǔ)文課堂將文字、圖片和視頻等多種信息相融合，為學(xué)生提供了“啟發(fā)”“聯(lián)想”“跳躍”等多種課堂方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力，從而延伸了中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)教學(xué)的最佳效果。
1.3幫助學(xué)生有效積累語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)
在多媒體技術(shù)應(yīng)用下，中職語(yǔ)文課堂信息容量大、承載內(nèi)容豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)提供了綜合、立體的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)將個(gè)人在課前對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、理解與教師教學(xué)相融合，從而有效地改變和豐富了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解與認(rèn)知。不同于傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，將多媒體與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，塑造了動(dòng)態(tài)化、立體化的語(yǔ)文課堂，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文教學(xué)所涉及的規(guī)律與內(nèi)容，并且使學(xué)生形成了更清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架，為學(xué)生有效積累語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)提供了幫助。
2多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用路徑
與其他學(xué)科教學(xué)不同，語(yǔ)文教育在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的人文滋養(yǎng)。因此，如何充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極推動(dòng)作用，有效發(fā)揮語(yǔ)文課堂的載體作用，至關(guān)重要。據(jù)此，研究從當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新訴求出發(fā)，結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新提供新路徑。
2.1合理設(shè)計(jì)教學(xué)模式，科學(xué)把握教學(xué)重點(diǎn)
在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新中職語(yǔ)文課堂教學(xué)體系時(shí)，不能盲目地將課堂“歸還”給學(xué)生，從而演變成為“觀影課”。教師要在精心設(shè)置教學(xué)課件、篩選語(yǔ)文課堂教學(xué)信息的基礎(chǔ)上，合理把控課堂教學(xué)方法和進(jìn)程，通過(guò)設(shè)置符合學(xué)生興趣、內(nèi)容合理的語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的最佳應(yīng)用效果。教師要利用多媒體技術(shù)的展示優(yōu)勢(shì)，多層次、多視角地展示語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維，幫助學(xué)生更全面地理解語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。要從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性角度出發(fā)，將多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供參與性強(qiáng)、素材鮮活的語(yǔ)文課堂，從而使學(xué)生在參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，更好地掌握語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。
2.2密切融入中職教學(xué)特點(diǎn)，豐富完善教學(xué)內(nèi)容
中職教學(xué)是以職業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生未來(lái)職業(yè)要求和就業(yè)需要為前提，充分把握學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，切實(shí)提升學(xué)生的職業(yè)能力，使語(yǔ)文教學(xué)成為提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。比如，教師要重視利用多媒體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)中職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交流思維，使學(xué)生在中職教學(xué)過(guò)程中，形成應(yīng)用的溝通實(shí)踐技能。在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體平臺(tái)對(duì)未來(lái)各中職專業(yè)的就業(yè)狀況和就業(yè)環(huán)境進(jìn)行視頻展示，使學(xué)生根據(jù)專業(yè)要求，創(chuàng)作自身規(guī)劃和對(duì)職業(yè)的理解。通過(guò)學(xué)生具體開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的有效融合。除了日常語(yǔ)文教學(xué)，教師要利用多媒體技術(shù)組織舉辦演講、配音等多種活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵特征形成有效認(rèn)識(shí)，真正提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。
2.3拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，構(gòu)建高效互動(dòng)交流機(jī)制
多媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)具有良好的展示優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。因此，通過(guò)發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地搜集教學(xué)素材，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)相融合，從而改善語(yǔ)文教學(xué)效果。老師要發(fā)揮多媒體技術(shù)的開(kāi)放與共享優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)需要，拓寬學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，老師要重視為學(xué)生搭建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的互動(dòng)機(jī)制和交流平臺(tái)，使學(xué)生與同學(xué)分享語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)感受，真正提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。
3結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前推進(jìn)中職教育改革創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程中，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)提供技術(shù)支撐，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，從而使學(xué)生有效理解語(yǔ)文教學(xué)所蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)和內(nèi)在精神，為當(dāng)前中職人才培養(yǎng)體系全面優(yōu)化奠定了重要基礎(chǔ)。
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作者：郭仲妍 單位：陜西省漢中科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校