農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)影響因素與對(duì)策

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摘要：隨著高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。同時(shí)，由于農(nóng)科高校大學(xué)生存在一定的特殊性，農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)難問題更為突出，農(nóng)科大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，存在著“學(xué)農(nóng)不擇農(nóng)”的就業(yè)偏向，這就造成農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)難、難就業(yè)的矛盾。通過對(duì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生的交流訪談，結(jié)合我國農(nóng)業(yè)和基層發(fā)展的情況進(jìn)行客觀分析，以探求影響學(xué)生擇業(yè)偏向的因素，提出相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)一步做好畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)影響因素措施

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高水平建設(shè)既離不開日益創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，又離不開素質(zhì)過硬的農(nóng)業(yè)科技人才。在當(dāng)下的市場環(huán)境中，優(yōu)勝劣汰成為常態(tài)，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)機(jī)構(gòu) —— 高等農(nóng)業(yè)院校，肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。在教育和就業(yè)各項(xiàng)制度隨市場的變化而不斷調(diào)整之時(shí)，農(nóng)業(yè)院校要想培養(yǎng)出合格的農(nóng)業(yè)人才則面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。除此之外，農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)學(xué)生要能夠?qū)π滦蝿?shì)有清楚的認(rèn)知，對(duì)自身的知識(shí)構(gòu)架有清晰的了解，積極調(diào)整自己的就業(yè)觀，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，來提高自身的就業(yè)競爭力。

一、農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的影響因素

1.對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)

畢業(yè)生在成長過程中接受了來自家庭和社會(huì)的教育與引導(dǎo)，形成了自己的性格和行為習(xí)慣，這對(duì)其求職與入職后的工作態(tài)度會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定性的影響。畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度分為三類，一類是積極樂觀的求職態(tài)度，這部分學(xué)生占整個(gè)畢業(yè)學(xué)生群體的 2 7.7%，他們對(duì)于自己的學(xué)歷和工作能力比較有自信，認(rèn)為自己能夠找到一份適合的好工作。一類是消極悲觀的求職態(tài)度，占到 25.1%，他們之中很多人認(rèn)為自己的專業(yè)過于冷門，不適應(yīng)當(dāng)今的市場環(huán)境。最后一類是模棱兩可的態(tài)度，他們雖然對(duì)于自己的就業(yè)前景沒有明確的目標(biāo)，但是也沒有持過于消極的態(tài)度，而是介于兩者之間，抱著走一步看一步的態(tài)度，將未來寄希望于客觀因素。

2.對(duì)就業(yè)制度的了解

我國針對(duì)就業(yè)形勢(shì)出臺(tái)了一系列的具體政策，從制度上對(duì)就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。我國目前的就業(yè)制度包括三個(gè)方面，即勞動(dòng)合同制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度、人事制度，具體的職業(yè)有相應(yīng)的具體制度，當(dāng)下我國的用人單位在人才選擇上也有自己的標(biāo)準(zhǔn)。因此畢業(yè)生應(yīng)該時(shí)刻把握這一趨勢(shì)，針對(duì)企事業(yè)單位的要求，重點(diǎn)武裝自己，做出合理的選擇，同時(shí)也應(yīng)該懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.親友的影響

人類區(qū)別于動(dòng)物的最大屬性就是人類具有社會(huì)性，我們有自己的家人朋友，在不同的圈子中扮演不同的角色。因此，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在構(gòu)建的時(shí)候或多或少地受到親朋好友的影響。其中，來自父母方面的影響是最直接的，這表現(xiàn)在兩方面：一是畢業(yè)生自小生活在父母所給予的生活圈，父母的工作和家庭的和睦程度在一定程度上對(duì)畢業(yè)生選擇工作產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，如果一個(gè)畢業(yè)生的家庭比較貧困，那么他在選擇職位的時(shí)候就更容易選擇和父母職業(yè)不同的崗位；相反，如果一個(gè)畢業(yè)生來自生活較為富裕的家庭，那么這個(gè)學(xué)生就對(duì)父母的職業(yè)認(rèn)同并產(chǎn)生傾向性，從而更容易接受父母的建議。二是父母的經(jīng)濟(jì)支持和殷切希望。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在求學(xué)多年期間，所花費(fèi)的金錢數(shù)額巨大，尤其對(duì)家庭貧困的孩子來說更是如此，因此畢業(yè)生在選擇職位時(shí)，出于對(duì)父母的感恩，會(huì)偏向于接受父母的建議。只有不到三分之一的畢業(yè)生會(huì)遵從自己內(nèi)心的想法，不受父母長輩的約束，從事自己喜歡的工作。

4.就業(yè)信息的獲取

就業(yè)信息包括就業(yè)資料信息、就業(yè)培訓(xùn)與測(cè)評(píng)信息、就業(yè)規(guī)約信息以及用人單位信息等幾方面。畢業(yè)生在獲取資料時(shí)通常通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、企業(yè)宣傳單以及自己的生活圈來搜集。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在對(duì)就業(yè)信息搜集的過程中，畢業(yè)生更傾向于了解用人單位的性質(zhì)、企業(yè)文化以及企業(yè)所擁有的實(shí)力和發(fā)展前景等方面的信息，他們認(rèn)為對(duì)企業(yè)上述方面進(jìn)行充分了解對(duì)于自己的職位選擇是十分必要的，這個(gè)比例占到了 4 1.2%。另外，有一部分學(xué)生認(rèn)為工作的選擇應(yīng)該首先考慮物質(zhì)的回報(bào)，認(rèn)為人只有在滿足了生理方面的需求之后才有能力去考慮精神的享受，因此他們?cè)谶x擇用人單位時(shí)更加關(guān)注企業(yè)所開列的工資水平和福利待遇。

5.求職標(biāo)準(zhǔn)的改變

在就業(yè)之后，還有一個(gè)問題是工作的穩(wěn)定性，這要從學(xué)生對(duì)自己工作的滿意度來衡量。如果在就業(yè)當(dāng)中，畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際的工作條件與自己所設(shè)想的環(huán)境有很大的差距，那么他們會(huì)不會(huì)從降低自己的預(yù)期目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的角度來適應(yīng)目前已經(jīng)從事的工作呢？調(diào)查表明，大概會(huì)有三分之一的畢業(yè)生會(huì)在工作后進(jìn)行反思并且拿出實(shí)際行動(dòng)努力適應(yīng)環(huán)境，充分挖掘自己的潛力，爭取做出一番成就來。

6.就業(yè)中遇到的問題

畢業(yè)生在就業(yè)過程中會(huì)遇到各式各樣的問題。例如，有許多學(xué)生認(rèn)為自己初入社會(huì)，人脈稀薄，如果在同等的就業(yè)機(jī)會(huì)下，用人單位選擇自己的機(jī)會(huì)就會(huì)很渺茫。很多同學(xué)認(rèn)為自己在搜集企事業(yè)單位的有關(guān)信息時(shí)，會(huì)遇到很多阻力，獲取到的有利用價(jià)值的信息少之又少，而花費(fèi)在搜集資料方面的精力卻很大。還有部分外來求學(xué)的學(xué)生，面對(duì)有些企業(yè)出于現(xiàn)實(shí)考慮和經(jīng)濟(jì)成本偏向于招收本地區(qū)的畢業(yè)生時(shí)，受到的就業(yè)歧視比較明顯。另外，還有一部分企業(yè)仍然存在性別歧視，這是很多女大學(xué)生會(huì)遇到的情況。有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在學(xué)歷、工作能力同等條件下，女大學(xué)生的就業(yè)率明顯比男同學(xué)低，這成了企業(yè)招聘一道邁不過去的坎。

二、促進(jìn)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的措施

1.就業(yè)政策的完善

首先，建立健全就業(yè)服務(wù)體系，將就業(yè)信息置于統(tǒng)一平臺(tái)。例如，我國的公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試都采取了通過統(tǒng)一平臺(tái)信息的方式，這樣才能保證信息的真實(shí)全面性。根據(jù)這兩個(gè)考試平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，其他性質(zhì)的崗位在招聘時(shí)，也應(yīng)該采取如上方式，建立統(tǒng)一的信息平臺(tái)，這樣才能有效地解決就業(yè)信息獲取不公平、無效性的問題。其次，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并從政策上給予相應(yīng)的支持。目前，我國已經(jīng)出臺(tái)了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策，如設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款”、稅收優(yōu)惠等。畢業(yè)生所在學(xué)校也為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。部分學(xué)生自身具備一定的專業(yè)能力，并且有自己的打算和實(shí)施計(jì)劃，有的甚至在上學(xué)期間就已經(jīng)付諸實(shí)踐。因此，國家在扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策上應(yīng)該加大資金以及智力方面的投入，減少他們的創(chuàng)業(yè)成本，縮短行政審批手續(xù)，幫助盡快落實(shí)幫扶項(xiàng)目。這樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的熱情，還能激發(fā)他們的潛力。

2.高校人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新

高等院校是農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要途徑和來源，是學(xué)生走向社會(huì)的踏板，是指引學(xué)生就業(yè)的基地，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)揮著不可替代的重要作用。農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)不同于其他學(xué)科，這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度比其他產(chǎn)業(yè)高。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中形成了一條聯(lián)系密切的產(chǎn)業(yè)鏈，從融資到種植到飼料再到加工等環(huán)節(jié)銜接緊密，關(guān)聯(lián)度很高。在其他產(chǎn)業(yè)中這樣的關(guān)聯(lián)度是不具備的，例如在工業(yè)中，建筑、紡織和機(jī)械是無法形成很高的關(guān)聯(lián)度的。因此，高校在對(duì)農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)上應(yīng)加大投入力度。在農(nóng)村，大部分農(nóng)民都具備種植、養(yǎng)殖和對(duì)農(nóng)機(jī)設(shè)備的操作等能力，實(shí)踐性較強(qiáng)。但是在高校中，由于學(xué)生的專業(yè)劃分過于精細(xì)，綜合程度不高，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)具體的實(shí)踐操作時(shí)往往捉襟見肘，從而導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到重重困難。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課的改革，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，從而幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3.用人單位用人觀的改變

隨著科技水平的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)耕種不再只是簡單的面朝黃土背朝天，農(nóng)業(yè)科技廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，對(duì)于農(nóng)業(yè)的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。因此，用人單位應(yīng)該加強(qiáng)這方面知識(shí)的判斷，不戴著有色眼鏡看待非重點(diǎn)農(nóng)業(yè)高校和農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校的畢業(yè)生。但是在現(xiàn)實(shí)招聘中，農(nóng)業(yè)類畢業(yè)生就業(yè)明顯受到一定程度上的歧視，這與用人單位招聘人員依舊停留在認(rèn)知中的農(nóng)業(yè)等于簡單耕種的傳統(tǒng)觀念的緣故。出于這方面的原因，農(nóng)業(yè)高校紛紛更換校名。農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)人才的智力支持，更離不開專業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備?，F(xiàn)在的農(nóng)業(yè)高校針對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生不僅從理論研究上加以培養(yǎng)而且從實(shí)踐能力上加以訓(xùn)練，以保證他們?cè)谀芰λ缴喜贿d于其他學(xué)校和專業(yè)的畢業(yè)生。用人單位應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)所有畢業(yè)生一視同仁。

4.親友、家庭的支持

在畢業(yè)生就業(yè)過程中，家庭背景是其重要的參考標(biāo)準(zhǔn)和力量源泉，他們受到直系親屬特別是父母親的影響很大。在畢業(yè)生求職過程中，家庭條件優(yōu)越的畢業(yè)生的父母，其社會(huì)資源和人脈能夠幫助孩子在同等情況下更容易獲得自己理想的崗位，能給他們提供豐厚的資金及信息支持。另外，一個(gè)家庭的思想觀念也會(huì)在不同程度上對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念起到引導(dǎo)作用。但需注意的是，父母對(duì)于子女的期望應(yīng)該化為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力而不是壓力，父母如果引導(dǎo)得當(dāng)，那么子女會(huì)努力為實(shí)現(xiàn)父母的深切期望而奮斗。父母也應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐，及時(shí)了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化的趨勢(shì)，從根本上轉(zhuǎn)變輕農(nóng)歧農(nóng)的觀念，不再用傳統(tǒng)觀念教導(dǎo)子女，從而幫助孩子找到適合他們自己的職業(yè)，而不是將自己的觀念硬加于孩子身上。

5.畢業(yè)生自身競爭力的提升

畢業(yè)生是就業(yè)大軍的主體，除了國家和社會(huì)提供的政策扶持和保障外，畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。不僅要將學(xué)校安排的理論課程及實(shí)踐鍛煉做好，還應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)情況及早做出合理的前景規(guī)劃，并且培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)。首先，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，制定適合自己的規(guī)劃。很多畢業(yè)生對(duì)未來感到迷茫，不知道自己應(yīng)該往哪里走，沒有目標(biāo)。因此大學(xué)生應(yīng)該多與父母、老師和同學(xué)進(jìn)行交流，通過他們的幫助來對(duì)自身的能力、愛好進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而對(duì)自己有一個(gè)更明確的認(rèn)知。其次，加強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。畢業(yè)生深處象牙塔中多年，獨(dú)立性較強(qiáng)，但缺乏相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與社會(huì)脫軌，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，過于理想化。但實(shí)際情況往往是很多用人單位出于現(xiàn)實(shí)考慮更傾向于招聘社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)、懂得團(tuán)隊(duì)配合的畢業(yè)生和技術(shù)人員。因此，農(nóng)業(yè)高校的畢業(yè)生更應(yīng)該積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，從而獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅能夠提升自己的人際關(guān)系，而且能夠彌補(bǔ)自己知識(shí)體系的漏洞，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

在當(dāng)下的社會(huì)中，家庭親屬甚至農(nóng)業(yè)畢業(yè)生自己仍存在著“脫農(nóng)”的觀念，認(rèn)為從事農(nóng)業(yè)工作是最辛苦回報(bào)卻最低的行業(yè)，希望能夠在大城市中找到一份“鐵飯碗”的工作，既體面又能保證物質(zhì)生活的無慮，這也是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)人才市場供求脫節(jié)的原因之一。在高等教育日益普及的今天，出現(xiàn)了許多新的職位，畢業(yè)生應(yīng)該尋找適合自己的崗位而不是一味地追求物質(zhì)上的滿足。畢業(yè)生還應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)，利用自己的所長來為地方建設(shè)和自身發(fā)展創(chuàng)造財(cái)富。

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作者:楊雄 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院