加強(qiáng)初中德育教育的有效方法
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摘要：德育教育是我國教育的重要內(nèi)容，學(xué)生德育教育已引起全社會的重視。教師作為教育的引導(dǎo)者，需要通過高質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和認(rèn)知觀，指導(dǎo)學(xué)生通過教育擁有并保持積極向上的心態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活中充滿正能量?，F(xiàn)代初中德育教育尚存在一些問題。教師要根據(jù)學(xué)生在此階段的特點(diǎn)，調(diào)整與提升自身教學(xué)方式，讓教學(xué)方法更靈活，在改革與創(chuàng)新中探索出加強(qiáng)初中德育教育的有效方法。
關(guān)鍵詞：初中教育德育教育
一、積極引入現(xiàn)代德育的教育理念
由于以往德育教育工作存在一些問題，隨著社會的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育與課程改革對新時(shí)代人才要求越來越高，因此在現(xiàn)代初中教育中，要積極引入現(xiàn)代德育教育理念，加強(qiáng)初中德育教育工作。教師在其中的重要指導(dǎo)作用要積極發(fā)揮出來，現(xiàn)代德育教育要將學(xué)生的個性發(fā)展重點(diǎn)保護(hù)起來，讓學(xué)生健康地成長發(fā)育與發(fā)展。教師需要根據(jù)教學(xué)需求在學(xué)生個性發(fā)展中采用合適的教學(xué)方式進(jìn)行德育教育工作，并有針對性地因材施教，讓學(xué)生的潛能充分挖掘出來，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)過程中提高能力與素質(zhì)。部分教師在以往的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，但是很容易忽略學(xué)生的感受，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)依賴心理。嚴(yán)格的教學(xué)使學(xué)生能夠解決大部分問題，但有時(shí)會影響學(xué)生的自由發(fā)展，使學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)與自主解決問題的能力?，F(xiàn)代教育要求教師們在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，通過指導(dǎo)教學(xué)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)與解決問題，對待學(xué)生的失誤給予嚴(yán)格認(rèn)真又溫柔的指教和鼓勵，不能一味批評學(xué)生。教師首先需要樹立正確的教育價(jià)值理念，通過科學(xué)教育讓學(xué)生德育思想全面發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)中不斷改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)德育教育。
二、注重師生關(guān)系的和諧創(chuàng)新
現(xiàn)代德育教育工作重視師生關(guān)系的和諧，構(gòu)建一種平等協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，才能讓教學(xué)工作順利且有效地發(fā)展，同時(shí)讓師生之間互相理解，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。平等和諧的師生關(guān)系讓教師充分掌握學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)讓學(xué)生理解教師的教學(xué)工作，師生之間互相理解與溝通，通過和諧的溝通將問題很好地解決掉。教師在了解學(xué)生特點(diǎn)后，采取針對性教學(xué)措施更能讓學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，教師應(yīng)當(dāng)明確師生關(guān)系不僅是嚴(yán)厲的教學(xué)與被教學(xué)的關(guān)系，作為良好的指導(dǎo)者，還應(yīng)當(dāng)將師生關(guān)系當(dāng)做朋友關(guān)系相處，有助于師生之間和平相處，讓課堂氣氛充分活躍起來，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、教師樹立良好榜樣形象
教師作為重要的引導(dǎo)學(xué)習(xí)者，在任何階段的德育教育過程中都應(yīng)該注意樹立良好的榜樣形象，以身作則讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。由于生長發(fā)育特點(diǎn)，這個階段的學(xué)生還處于建立價(jià)值觀念的過程中，德育教育尤為重要，教師樹立的良好榜樣形象讓學(xué)生有意識地模仿，樹立正確的價(jià)值觀，教師的形象影響著整個班級學(xué)生的價(jià)值觀，教師需要對自身形象進(jìn)行維護(hù)。在教學(xué)中給學(xué)生足夠時(shí)間自我思考與學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自我決定提升自主思維能力，教師作為正面引導(dǎo)者，需要在各方面樹立正確的榜樣形象，在學(xué)習(xí)方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保持良好的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生通過榜樣形象學(xué)習(xí)到正確的思想內(nèi)容，充分加強(qiáng)初中德育教育工作。同時(shí)，可逐步引導(dǎo)學(xué)生以老師為學(xué)習(xí)榜樣，對自身不良生活及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改善，確保德育教育真正貫等學(xué)生的日常生活。
四、加強(qiáng)初中德育教育的有效方法
1.充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況
在德育工作過程中，教師應(yīng)當(dāng)對全班同學(xué)基本情況進(jìn)行全面的了解，主要包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況、個性發(fā)展和品德修養(yǎng)等，然后針對不同情況的學(xué)生制定不同的德育方法，例如：學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，可以通過鼓勵、單獨(dú)輔導(dǎo)等方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。全面了解學(xué)生的基本情況，使學(xué)生有效做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時(shí)，在對學(xué)生全面調(diào)查的過程中，還可以通過記日記、與同學(xué)面對面交流等方式了解學(xué)生現(xiàn)狀并幫助學(xué)生解決青春期、成長期遇到的困惑。同時(shí)，在有效交流溝通的情況下，更可以充分改善教師與學(xué)生間的關(guān)系，促使后續(xù)德育教育工作更加順利地展開。
2.開展豐富的班級活動
在德育工作過程中，教師可以通過開展豐富多彩的班級活動，使學(xué)生參與其中，讓每一位學(xué)生意識到自己屬于班集體，使學(xué)生自覺參與班級管理、維護(hù)班級秩序、為班級爭取榮耀的過程中，通過開展豐富的活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人公意識。例如可以采取值周班長的形式，使每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)班長，積極參與班級管理，意識到維護(hù)班級秩序的重要性。另外，還可以通過組織文藝活動的形式，使學(xué)生多方面展現(xiàn)才藝，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供良好的表現(xiàn)平臺。
3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系
班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，例如初中時(shí)期的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，容易出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象和逆反心理，班主任通過加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，使學(xué)校和家長全面了解到學(xué)生在校內(nèi)和校外的基本情況，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)制定具有針對性的教學(xué)方法。
4.營造良好的德育環(huán)境
為了對初中生進(jìn)行良好的德育教育，首先要為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，例如，在教室角落里設(shè)計(jì)圖書角，同學(xué)們通過交換圖書、捐贈圖書的形式豐富圖書角內(nèi)容，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次還可以在教室墻上張貼各種勵志短句、名人語錄等，潛移默化地激勵學(xué)生，使學(xué)生奮發(fā)向上。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生興趣開展以德育為主題的作文比賽或者演講比賽，促使德育教育環(huán)境得到改善。
5.豐富學(xué)生的實(shí)踐生活
教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與積極性，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、生活館、世界觀和金錢觀等，例如：帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)開展社區(qū)志愿活動，幫助留守兒童和孤寡老人，學(xué)生積極參與社會服務(wù)工作中，增強(qiáng)社會責(zé)任感，其次，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館、圖書館等，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生發(fā)展成全面發(fā)展的人才。
五、結(jié)語
在現(xiàn)代初中德育教育工作中，德育教育對學(xué)生生長發(fā)育有著極其重要的作用，這個階段的教育是不可忽視的，為加強(qiáng)初中德育教育工作，師生之間要互相理解與互相溝通，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在生活中樹立正確的榜樣，讓學(xué)生通過榜樣效應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，通過充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、開展豐富的班級活動、加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系、豐富學(xué)生的實(shí)踐生活等對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，利用科學(xué)有效的方法使學(xué)生全面發(fā)展。
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作者：趙永生 單位：民樂縣第三中學(xué)