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全媒體環(huán)境下的中職生德育教育論文

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全媒體環(huán)境下的中職生德育教育論文

一、全媒體沖擊著中職德育教育

全媒體過分注重商業(yè)化和娛樂性,嚴重弱化了道德教育的效果,導(dǎo)致中職生道德意識的扭曲和價值觀的偏差。中職生上網(wǎng)更多是癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至深陷其中而不能自拔,長期的游戲使中職生將虛擬的網(wǎng)絡(luò)和真實生活混淆,自我角色混亂,易形成錯誤的人生態(tài)度甚至出現(xiàn)犯罪行為,嚴重危害了中職生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的信息源,既是信息的寶庫,又是信息的垃圾場,這讓社會經(jīng)驗欠缺、辨別能力低下又充滿幻想、好奇的中職生難辨真?zhèn)?。面對大量的黃色、黑色、灰色的信息,中職生往往在無防范的條件下不知不覺地接受了。使得他們喪失了理性的思維和應(yīng)有的思想、道德、政治價值觀和立場。

二、全媒體環(huán)境下的中職德育教育的研究分析

面對全媒體的發(fā)展和新的教育形勢,中職生的德育教育應(yīng)借鑒傳統(tǒng)道德教育的優(yōu)勢和不斷創(chuàng)新和拓展教育的渠道和空間。利用新的的教育教學(xué)載體探索多樣化、成效化的教育模式、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段,開創(chuàng)全媒體環(huán)境下的中職生德育教育的新局面。

(一)優(yōu)化中職校德育教育資源,完善中職德育教育體系

在全媒體環(huán)境下開展中職生德育教育中,要優(yōu)化教育資源,完善中職生教育體系。中職生德育教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,面對全媒體時代對當代中職生德育教育帶來的各種困難和挑戰(zhàn),應(yīng)該整合各種教育資源和教育力量,堅持學(xué)校教育、社會疏導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、自我提高等多種方式構(gòu)建對中職生的立體教育網(wǎng)絡(luò),形成中職生德育教育的整體模式,建立對中職生的綜合評價體系。(二)拓展中職生教育時空,構(gòu)筑中職生德育教育新陣地在全媒體環(huán)境中開展中職生德育教育中,要拓展教育時空,構(gòu)筑中職生德育教育新陣地。要將全媒體文化和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合,把校園網(wǎng)絡(luò)文化、手機文化納入校園文化的總體格局,豐富校園文化內(nèi)容,拓展校園文化內(nèi)涵、延伸校園文化功能。

(三)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點對中職生進行思想道德教育

在全媒體環(huán)境中開展中職生德育教育,要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點對中職生進行思想道德教育:建立有吸引力的德育教育網(wǎng)站,對中職生的上網(wǎng)加以引導(dǎo),改革德育課程的內(nèi)容和形式,提高他們的免疫力,培養(yǎng)他們對有害信息的自覺抵制的意識和能力。

(四)更新中職校德育教育內(nèi)容,提高中職生全媒體素養(yǎng)

在全媒體環(huán)境中開展中職生德育教育中,要新德育教育內(nèi)容,提高中職生全媒體素養(yǎng)。所謂媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的能力。學(xué)校應(yīng)將全媒體媒介素養(yǎng)納入學(xué)校素質(zhì)教育范疇,通過組織全媒體知識講座和開設(shè)選修課普及全媒體知識,將全媒體應(yīng)用滲透到有關(guān)課程教學(xué)中,同時,通過疏導(dǎo)性的德育教育和媒體倫理教育,強化學(xué)生的媒體道德意識和法制觀念,提高中職生樹立自律意識和正確的全媒體觀念,自覺遵守媒體規(guī)范和道德,合理利用媒體資源

(五)轉(zhuǎn)變中職生德育教育觀念,尊重中職生的主體地位和個性發(fā)展

在全媒體環(huán)境中開展中職生德育教育,要改變傳統(tǒng)德育教育局面,實現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)變,堅持教育者主導(dǎo)作用的發(fā)揮,針對全媒體時代的特點和中職生德育教育的規(guī)律和要求,幫助中職生學(xué)會認識和分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,鑒別復(fù)雜的信息,引導(dǎo)土木積極自主參與整個教育過程,樹立他們的主體地位和自我教育的觀念,使教育者和學(xué)生之間互為信息的傳播者和接受者,形成教育者和受教育者之間的協(xié)同學(xué)習(xí)模式

(六)健全信息監(jiān)管機制,提高全媒體信息監(jiān)控的實效性

在全媒體環(huán)境中開展中職生德育教育中,要健全信息監(jiān)管機制,提高全媒體信息監(jiān)控的實效性。面對日益國際化的全媒體信息流,強化對網(wǎng)絡(luò)、手機的監(jiān)控和管理,推進信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的立法執(zhí)法,加快網(wǎng)絡(luò)傳播的法制監(jiān)督,開展全媒體道德教育和法制教育。探索全媒體時代思想道德教育的新觀念、新途徑、新方法,及時發(fā)現(xiàn)中職生中存在的思想問題并進行針對性的教育,建設(shè)健康的全媒體教育環(huán)境。

作者:顧衛(wèi)平 單位:淮陰商業(yè)學(xué)校建工系