德育教育助力中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)癮

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摘要：十六七歲的中學(xué)生，有強(qiáng)烈好奇心和探索心。我們目前正處于科技和互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的階段，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，既有利于我們中學(xué)生拓展知識(shí)，開(kāi)闊視野，但是又容易養(yǎng)成不良的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣、形成“網(wǎng)癮”，嚴(yán)重地影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)。作為其中一員，我認(rèn)為一方面要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，另一方面，要從學(xué)校的角度出發(fā)，加強(qiáng)研究新的德育模式，找出中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的根本原因，進(jìn)而探索有效的解決途徑。

關(guān)鍵詞：德育；中學(xué)生；網(wǎng)癮有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的普及是把雙刃劍，它在為廣大中學(xué)生打開(kāi)廣闊視野、豐富知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)一些缺乏自控力的中學(xué)生造成一系列問(wèn)題。為了防止中學(xué)生形成網(wǎng)癮，必須要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育引導(dǎo)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制化管理等，從而為青少年的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

一、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生

“網(wǎng)癮”中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)目前正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活和工作中。作為學(xué)生一族，我們中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上也受益匪淺。雖然互聯(lián)網(wǎng)給大部分中學(xué)生帶來(lái)了便利，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，但同時(shí)也使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等各種娛樂(lè)，從而無(wú)心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，嚴(yán)重者甚至脫離正常的生活軌道?！熬W(wǎng)癮”中學(xué)生的主要特征是：在現(xiàn)實(shí)生活中態(tài)度冷漠，無(wú)心交際，消極懈怠，而到了網(wǎng)絡(luò)世界中，卻儼然換了一個(gè)人，精神亢奮，心潮澎湃，自我失控。由此可見(jiàn)，網(wǎng)癮對(duì)于這些自我控制能力弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一把致命的毒箭。目前，網(wǎng)癮中學(xué)生的數(shù)量還在日益增長(zhǎng)，情況十分嚴(yán)峻。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強(qiáng)德育教育的意義

德育教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，德育工作是培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速普及和廣泛應(yīng)用，影響著中學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)，在我們青少年形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的過(guò)程中，既有積極的促進(jìn)作用，又有消極的負(fù)面影響。因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)校的德育教育，具有重要的意義。一方面，處于青春期的中學(xué)生們，由于還未成年，因此很容易在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的形形色色的內(nèi)容及一些是非問(wèn)題上缺乏足夠的理智和清醒的判斷，加強(qiáng)學(xué)校的德育教育有助于增強(qiáng)學(xué)生們的是非分辨能力，保持正確的價(jià)值取向。另一方面，加強(qiáng)學(xué)校的德育教育，可以更好地為互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生思政教育中發(fā)揮積極作用保駕護(hù)航。思想政治課作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思想教育起到了重大作用，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也為學(xué)校的德育教育工作提供了便利。在加強(qiáng)德育教育的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)上的正能量及成功案例，給學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)楷模，讓學(xué)生時(shí)刻警醒自己，規(guī)范自己的言行。因此，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，在學(xué)校的德育教育工作中，一定要用正確的思想道德觀念引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其正確的思想道德觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)中學(xué)生的判斷能力和自我控制能力。

三、中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象預(yù)防的建議與對(duì)策

1、加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)建設(shè)（1）幫助中學(xué)生樹(shù)立健康的心理環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的性教育與情感教育，找到其逆反心理的根本原因，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具體的心理輔導(dǎo)，一對(duì)一教育，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自身的身心狀況，加強(qiáng)其自身的思想素質(zhì)建設(shè)。（2）要培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣。（3）加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生的自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)。（4）加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解正確的價(jià)值觀與人生觀，把學(xué)生培養(yǎng)成具備高度社會(huì)責(zé)任感的有用之才。2、加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，我認(rèn)為家長(zhǎng)、教師應(yīng)及時(shí)與孩子溝通，不應(yīng)只關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，更應(yīng)關(guān)注我們的身心是否健康。通過(guò)換位思考，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度考慮孩子為什么會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)：是否是對(duì)其關(guān)愛(ài)太少？是否經(jīng)常忽略孩子？是否存在溝通隔閡？作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)在孩子的角度對(duì)孩子進(jìn)行包容、關(guān)懷、諒解，站在孩子的角度出來(lái)，想孩子所想，好學(xué)生所好，幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的心理防線(xiàn)，使孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。具體措施如下：（1）積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題要讓學(xué)生保持正確的價(jià)值觀，不要脫離現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注周?chē)h(huán)境，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值及作用，不要完全依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源信息，使學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全防治管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防治。（2）政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行法制化管理，建立起完善的網(wǎng)上監(jiān)察機(jī)制。家庭、學(xué)校擔(dān)當(dāng)起網(wǎng)癮防治中的積極防線(xiàn)，家長(zhǎng)與學(xué)校要共同攜手，一起教育和引導(dǎo)網(wǎng)癮中學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，避免網(wǎng)癮的形成，并組建專(zhuān)門(mén)的治療團(tuán)隊(duì)，緩解網(wǎng)癮現(xiàn)象的惡化。

四、結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已十分普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象雖然很多，但并不是不可治愈的，家長(zhǎng)和學(xué)校要合力對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)新德育教育模式，讓孩子感受到父母和社會(huì)的愛(ài)，不要再忽視孩子的心理健康，對(duì)待孩子多一點(diǎn)的溫柔，讓孩子從網(wǎng)絡(luò)世界中走出來(lái)，讓其發(fā)現(xiàn)社會(huì)的美好，更加地?zé)釔?ài)生活。

參考文獻(xiàn)

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[3]董志勤.談中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的措施[J].中華少年：研究青少年教育，2012：60-60.

作者:彭路 單位:四川省瀘州高中2015級(jí)C9班