人文價值法律教育論文

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一、當代法律人文教育概述

我國當代法律教育主要是為法治國家和法制建設(shè)服務(wù)的，在以人為本的社會整體發(fā)展理念下，強調(diào)法律教育的人文價值十分必要，同時也是應(yīng)當長期堅持的一項基本路線。在必要性上，倡導法律教育人文價值具有深刻的原因：其一，法律教育的目標就是培養(yǎng)未來從事法律職業(yè)的人才，法律職業(yè)是一個相對特殊的群體，是強調(diào)專業(yè)的職業(yè)技能和高水平的人文價值取向的。法律職業(yè)與國家的司法和法治是緊密相關(guān)的職業(yè)，因此在實踐中從事法律職業(yè)的人員還擔負著重要的連接功能，連接的是普通群眾和國家的司法制度，因此在當前以人為本、關(guān)注民生的發(fā)展步伐下，也要強化法律職業(yè)人員的人文關(guān)懷素養(yǎng)。其二，當代中國正處于改革的關(guān)鍵時期，社會經(jīng)濟等各個領(lǐng)域都在發(fā)生著重大的變化，在各行各業(yè)和社會生活的方方面面新的規(guī)范也正在形成，法制建設(shè)的也正在日臻完善。在法律完善過程中，人的主觀能動性起到著非常重要的作用，因為無論是制度的建立還是完善都離不開人的活動，從某種意義上來說是人決定著法律制度的構(gòu)建與完善，因此在法律制度的建立、運行和完善過程中都要由有素質(zhì)和素養(yǎng)的專業(yè)法律人員參與。其三，人文價值對于進行法律研究也是十分重要的，一個國家法律事業(yè)的發(fā)展情況重要的衡量標志之一就是法律學術(shù)研究，學術(shù)研究對于一個具有包容性和開放性的國家和時代法律事業(yè)的發(fā)展具有重要的理論推動作用。學術(shù)研究人員所秉承的人文價值對于法律教育事業(yè)具有指引性的影響，因此加強法律教育的人文價值屬性十分必要。在當代中國倡導科學發(fā)展和全面發(fā)展的要求下，人文關(guān)懷成為了一項重要的政治任務(wù)，同時也是當代教育中應(yīng)當秉承的教育理念和教育目標。法律教育關(guān)乎社會政治制度體系下法制建設(shè)與發(fā)展，為了符合科學發(fā)展觀的要求一定要在法律教育中強調(diào)人文價值，使法律教育朝著更加具有人文價值的方向前進。

二、當代法律教育中人文價值的重構(gòu)

（一）當代法律教育中人文價值缺失的現(xiàn)狀分析

隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平逐漸提高，并逐漸在世界范圍內(nèi)逐漸凸顯出重要性，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，國家的法制建設(shè)也要跟得上步伐，才能體現(xiàn)大國強國的能力。新時期法制建設(shè)要以人為本，只有從人的角度出發(fā)才能解決問題，只有樹立人文關(guān)懷的理念才能保障人的全面發(fā)展，但是從目前來看，當代中國在法律教育上存在著明顯的人文價值缺失問題。從我國當代法律教育人文價值內(nèi)容的現(xiàn)狀來看，法律教育中過分強調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視了人文素質(zhì)的提高，在實務(wù)中經(jīng)常出現(xiàn)法院、檢察院在辦事方式上不近人情。隨著人文社會理念的提出以及素質(zhì)教育的改革發(fā)展，法律教育理應(yīng)注重職業(yè)素養(yǎng)的提高，但是在當前階段大多數(shù)高等教育在內(nèi)的法律教育都嚴重缺失人文關(guān)懷的教育，無論是從受教育者參加法律職業(yè)教育的動機，還是受教育者自身思維方式，抑或是理念思想都缺乏人文思考。

（二）改革當代法律教育人文價值缺失的必要性

1．尊重人文價值是現(xiàn)代社會改革的內(nèi)在要求。當前我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會風氣中出現(xiàn)了一些不利因素，而傳統(tǒng)美德卻在逐漸淡漠，對人們的心態(tài)也是十分不穩(wěn)定，在此背景下通過教育強化對人文價值的重視十分必要。法律教育在發(fā)展中也需要樹立這樣的發(fā)展目標，要想實現(xiàn)這一目標需要首先強化對人文關(guān)懷的重視，通過法律教育達到為法律行業(yè)輸送有人文精神的人才的制度保障。

2．建設(shè)社會主義法治國家需要從事法律職業(yè)的高素質(zhì)人才做出支持和貢獻，法律教育承擔著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)水平法律職業(yè)人才的重任。法律職業(yè)人才的工作不只是簡單的將政策規(guī)范加以實施和執(zhí)行，更重要的是將法制的理念和價值傳遞給社會大眾，這就需要法律職業(yè)人站在大眾的立場，了解大眾的心理采用適當?shù)姆绞介_展工作。因此在法律教育中加強人文價值的內(nèi)容對于法律職業(yè)人更好的貫徹落實法律十分必要。

3．當前我國正處于教育改革的深化階段，法律教育也包含在改革的內(nèi)容體系中，但是從目前的情況來看，并沒有形成適合我國法律教育的一種模式，也正因為如此，法律教育中還存在一些方面的問題。而與此同時在社會發(fā)展中也出現(xiàn)了一些新的問題，例如關(guān)于社會中涉及權(quán)力”與“權(quán)利”一類的問題，不但需要依靠法律規(guī)范去進行解決，有時需要結(jié)合法的價值因素進行調(diào)整，因此，在法律教育中如果單純的進行法律職業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視法律人文價值的教育，對于走上工作崗位的法律職業(yè)人來說也會在解決問題時出現(xiàn)困惑。

（三）構(gòu)建新型法律教育模式的構(gòu)想

眾所周知我國高等教育模式是借鑒蘇聯(lián)專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式而發(fā)展起來的，但是隨著國際化程度的加快，這種教育模式在與英美全能型人才教育模式相比下逐漸顯現(xiàn)出后進的不足。尤其是在我國當前社會全面發(fā)展的形勢下，對于法律人才的需求不但需要專業(yè)化，更加需要適應(yīng)不同行業(yè)的法律職業(yè)需求，基于此，筆者認為在我國法律教育的模式建立上應(yīng)當借鑒英美國家的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與我國人才需求相適應(yīng)的新型教育模式——“通才”教育模式。

1．樹立人文價值的教育理念，創(chuàng)造有利于學習的環(huán)境。結(jié)合上文所述我國的法律教育必須強化人文價值，體現(xiàn)人文關(guān)懷，這就需要在我國的法律教育模式中樹立以學生為本位的通才教育理念，營造自由的學習氛圍和空間，改善法律學術(shù)風氣，為法律教育受教者提供良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

2．法律教育在我國高等教育中是一個重要的專業(yè)方向，在教育招生和就業(yè)上受到多方面的影響，對此作為高等教育的法律教育必須從人才培養(yǎng)的優(yōu)劣角度進行考量，在加強人文價值教育的基礎(chǔ)上做好完善的制度設(shè)計。高等法律教育制度體系中包括法學招生方面進行大法學體系下自主方向選擇，尊重學生個體的選擇和意愿，讓學生在自己興趣和志愿基礎(chǔ)上找準自己的人生方向；還包括在課程設(shè)置上要增設(shè)具有人文價值的文史哲課程作為必修課，提升法律學生人文思想內(nèi)涵，樹立法律信仰，真正成為踐行法律和堅守法律的使者。

三、結(jié)論

法律教育在我國經(jīng)歷了漫長的發(fā)展時期，歷經(jīng)數(shù)個時代逐漸形成了現(xiàn)代法律教育體系，而時至今日在教育領(lǐng)域的改革中法律教育也面臨著改革的重任，結(jié)合素質(zhì)教育的改革目標，法律教育改革的方向就是在法律職業(yè)技能的培養(yǎng)基礎(chǔ)上強化人文價值。法律職業(yè)人要在開展執(zhí)業(yè)的過程中堅守法律、貫徹執(zhí)行法律，同時還要具有人文關(guān)懷，從而推動法律事業(yè)的發(fā)展同時也體現(xiàn)法律的人文價值。我國當前在社會發(fā)展中倡導以人為本，關(guān)注民生，實現(xiàn)這一目標法律是重要的一部分，具有人文價值的法律更是必然要求，在此筆者呼吁法律教育一定要以培養(yǎng)“通才”型人才為出發(fā)點，強化法律教育中的人文價值，提升我國法律職業(yè)人的人文情懷，更好的踐行法律。

作者：鄒笑笑