工商管理的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

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摘要：隨著經(jīng)濟市場的快速發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制改革進程不斷深化。工商管理人才培養(yǎng)作為一項基礎(chǔ)性工作，需要承擔更加重要的責任，特別是全球經(jīng)濟一體化趨勢下，工商管理人才培養(yǎng)的有效發(fā)揮，是滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展需求的前提。為了滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展的需求，教師教學中應(yīng)注重培養(yǎng)工商管理人才的專業(yè)理論知識與實踐能力，從而提高學生的專業(yè)知識水平。本文主要從工商管理人才培養(yǎng)的重要性入手，對工商管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、策略進行深入的研究。

關(guān)鍵詞：工商管理;人才培養(yǎng);重要性;現(xiàn)狀;策略

當前，我國正處于市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型階段，因此對工商管理人才培養(yǎng)的要求更加嚴格。但是，傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)的理念與方法因為受到諸多因素的影響，難以適應(yīng)社會以及經(jīng)濟市場發(fā)展的需求，因此，教師在教學中的首要任務(wù)就是培養(yǎng)人才的專業(yè)理論知識與實踐能力以及競爭意識。

一、工商管理人才培養(yǎng)的重要性

工商管理是培養(yǎng)人才的核心，主要是培養(yǎng)人才具備管理、經(jīng)濟、法律以及企業(yè)管理方面的專業(yè)理論與專業(yè)知識，運用經(jīng)濟學的原理與技巧以及科學的專門方法，從中分析與解決管理企業(yè)工作問題的基本能力，從而給企業(yè)帶來更多的利潤。因此，工商管理對人才培養(yǎng)是非常重要的。

二、工商管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一

目前，教師培養(yǎng)學生的模式過于傳統(tǒng)單一，教學方法枯燥乏味，課堂上教師只注重專業(yè)理論知識的培訓，缺乏專業(yè)理論知識與實踐教學相結(jié)合，致使學生對所學的專業(yè)知識理解能力低下，對專業(yè)的理論知識失去學習興趣，導致學生課后不愿意花時間與精力去消化專業(yè)的理論知識。

（二）人才培養(yǎng)目標不明確

教師在教學中，往往籠統(tǒng)地傳授管理專業(yè)的理論知識，忽略對不同層次的學生制定管理人才的培養(yǎng)目標，嚴重制約了該專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。一些教師作為工商管理人才培養(yǎng)的主要載體，其教學內(nèi)容、課程設(shè)計都缺乏科學規(guī)劃，致使教學內(nèi)容與實際目標脫節(jié)，在很大程度上削弱了工商管理人才培養(yǎng)的價值。

（三）忽視培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新能力

教學過程中，多以教師為主體，忽略了學生個體的差異性以及學生自我意識的發(fā)揮。教師過分強調(diào)專業(yè)需求，關(guān)注知識的傳授，忽視了對人才綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致學生分析與解決問題的能力低下，不能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維與能力。教師課堂上忽視引導學生表達自己的想法與思維，致使人才缺乏創(chuàng)新意識與能力。

三、工商管理中人才培養(yǎng)的策略

（一）加強工商管理人才的培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是工商管理的核心，因此，教師教學中要引進先進的教學模式，要有針對性地教授學生專業(yè)理論知識，提升學生的基本素質(zhì)，將專業(yè)理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生發(fā)表見解，從而培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的專業(yè)人才。教師除了教授專業(yè)的理論知識外，還應(yīng)注重指導學生的人際交往能力、溝通能力、處理沖突與協(xié)調(diào)能力等能力，只有提高學生的綜合能力，才能增強學生的社會適應(yīng)能力。

（二）培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新意識與能力

教學中，教師要注重培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新意識與能力，引導學生多關(guān)注國際經(jīng)濟市場的發(fā)展前景，課外大量閱讀國際工商管理以及人才培養(yǎng)的案例，增強自身的競爭能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。同時，教師一定要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，讓學生多觀摩學習以及借鑒國外的先進管理理念，結(jié)合專業(yè)理論指導實踐，并在實踐中創(chuàng)新專業(yè)理論，培養(yǎng)出具備一定特長以及較強技術(shù)的應(yīng)用型的工商管理人才。

（三）完善工商管理目標體系建設(shè)

為了培養(yǎng)工商管理的專業(yè)人才，完善工商管理體系目標建設(shè)是必要的。隨著我國經(jīng)濟的國際化發(fā)展趨勢，完善相關(guān)目標體系已經(jīng)成為首要問題。因此，教學中，教師要以學生為主體，著眼于國際化人才的培養(yǎng)要求，構(gòu)建國際化工商管理的戰(zhàn)略目標。學校的管理制度以及教師的教學計劃都要以學生的培養(yǎng)與發(fā)展為中心，不斷加強工商管理人才的綜合能力，并時刻關(guān)心以及了解社會需求的變化，培養(yǎng)真正符合社會需求的工商管理專業(yè)人才。學校要根據(jù)自身現(xiàn)狀，革新工商管理的課程體系，發(fā)揮工商管理的特色，推動工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）加強實踐教學

工商管理專業(yè)是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)，教師要注重提高學生的實踐能力，才能夠真正培養(yǎng)出工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才。學校應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)良好的實踐機會，加強學生的實踐教學，重視校內(nèi)的模擬課堂與實踐設(shè)施的建設(shè)，并且積極聯(lián)系社會私營企業(yè)，爭取共同為學生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境。

四、結(jié)語

社會以及現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人才的需求，要求教師對學生專業(yè)的工商管理知識與實踐能力要高度重視，并根據(jù)當前經(jīng)濟發(fā)展的特點，對工商管理人才進行規(guī)范化培養(yǎng)，使工商管理人才能與時俱進。并適當增加學生的實踐機會，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為社會以及經(jīng)濟市場輸送真正有用的人才。

參考文獻：

［1］袁君．論工商管理的人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀的分析［J］．吉林畫報：教育百家B，2013（4）：274．

［2］盧長征．工商管理的人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀研究［J］．人力資源管理，2015（4）：146．

作者:樊樂 單位:中國礦業(yè)大學銀川學院