高校環(huán)境工程專業(yè)設置分析

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［摘要］貴州省“十二五”時期明確提出“工業(yè)強省，城鎮(zhèn)化帶動”的戰(zhàn)略，2013年經(jīng)濟增速位列全國第一。為了更好地適應貴州省經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才，我們開展了環(huán)境工程專業(yè)人才需求調(diào)研，對環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式進行了思考，以CDIO工程教育理念培養(yǎng)應用型環(huán)境工程專業(yè)人才，為貴州省經(jīng)濟的快速發(fā)展提供強有力的人才支撐。

［關鍵詞］社會需求；高校；環(huán)境工程專業(yè)；設置

環(huán)境保護是我國的一項基本國策，目前，許多高校均設立了環(huán)境工程專業(yè)。[1]貴州省“十二五”時期明確提出“工業(yè)強省，城鎮(zhèn)化帶動”的戰(zhàn)略，2013年經(jīng)濟增速位列全國第一。[2]為了更好地適應貴州省經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型環(huán)境工程專業(yè)人才，2014年5月筆者開展了環(huán)境工程專業(yè)人才需求調(diào)研，對企業(yè)、政府、事業(yè)、咨詢及科研院所等70余家單位進行了調(diào)研，掌握了大量資料，并對調(diào)研資料進行統(tǒng)計、整理，系統(tǒng)地分析了環(huán)境工程專業(yè)在貴州省高校設置的必要性和可行性，并就環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了有益的探索。

一、專業(yè)設置的必要性

（一）社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求

為使高校更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐，了解各用人單位對環(huán)境工程專業(yè)技術人才的實際需求、建議和期望，2014年5月筆者開展了環(huán)境工程專業(yè)人才需求調(diào)研。調(diào)研走訪了省內(nèi)外70余家單位，其中以貴州省為主，調(diào)研對象包含：行政機關單位、省市級科研院所、省市縣區(qū)級事業(yè)單位和企業(yè)，共發(fā)出140份問卷，回收136份，問卷回收率為97．1％，去除無效問卷10份后再作統(tǒng)計分析，調(diào)研極具代表性、可靠性。1．省內(nèi)外高校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況。貴州省內(nèi)目前開設環(huán)境工程專業(yè)的高校較少。本次調(diào)查筆者走訪了北京某大學和貴州某大學。環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率分析見圖1。從圖1可以看出，從2011年至2013年環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)率非常高，連續(xù)三年都達90％以上，2012年兩所高校的畢業(yè)生實現(xiàn)100％就業(yè)，北京某大學該專業(yè)畢業(yè)生2012年、2013年連續(xù)兩年實現(xiàn)100％就業(yè)，可見環(huán)境工程專業(yè)的社會需求程度很高。2．用人單位對現(xiàn)有環(huán)境工程專業(yè)人才具有較高的滿意度。我們調(diào)研在用人單位對現(xiàn)有環(huán)境工程專業(yè)人才滿意度上設計了三個層次：十分符合工作需要、符合工作需要和不符合工作需要。3．對環(huán)境工程專業(yè)人才需求度分析。在用人單位對環(huán)境工程專業(yè)需求度上設計了三個層次：十分需要、需要和不需要。

（二）踐行生態(tài)文明的需要

隨著經(jīng)濟的快速增長，生態(tài)的破壞開始逐步顯露出來。黨的十八大報告提出大力推進生態(tài)文明建設，十八屆三中全會指出要緊緊圍繞建設美麗中國深化生態(tài)文明體制改革，加快建立生態(tài)文明制度，推動形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設新格局。[3]不難看出，未來幾年將是我國環(huán)保事業(yè)急速發(fā)展的時期，將急需大量的環(huán)保專業(yè)技術性人才。據(jù)調(diào)研，環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率逐年攀升。因此，人才市場需求與環(huán)境工程專業(yè)的基本定位可以實現(xiàn)良性對接，這也就確保了環(huán)境工程專業(yè)設置的必要性和人才基本培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

（三）地方社會發(fā)展的需要

貴州省地處我國西南內(nèi)陸地區(qū)，全省70％的國土為喀斯特地貌，生態(tài)環(huán)境十分脆弱。這一省情決定了全省的發(fā)展不能再走東部地區(qū)的老路子，只能探索“生態(tài)立省”之路。2013年省委省政府提出以生態(tài)文明理念引領經(jīng)濟社會發(fā)展，打造全國生態(tài)文明建設先行區(qū)。2014年對貴州提出守好環(huán)境底線，抬高綠色門檻，拒絕污染產(chǎn)業(yè)的要求。今后幾年，貴州省環(huán)境保護工作面臨著新形勢、新壓力，這意味著需要更多的環(huán)保專業(yè)技術人才為全省的經(jīng)濟社會發(fā)展提供支撐。據(jù)調(diào)研分析，95％以上的受訪對象表示需要環(huán)境工程專業(yè)技術人才。因此，地方社會經(jīng)濟的發(fā)展對環(huán)境工程專業(yè)人才有著多方位、多層次的需求，而依托貴州現(xiàn)有的教育資源進行培養(yǎng)，無疑是一種科學明智的選擇。

（四）優(yōu)化專業(yè)布局的需要

2013年經(jīng)教育部批準，貴州省建立了理工類本科院?！F州理工學院，這對于擴大貴州高等教育資源，優(yōu)化高等學校布局結(jié)構(gòu)，實施工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略提供智力支持和人才支撐，推進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。目前，貴州省設置環(huán)境工程專業(yè)的本科院校較少，這與貴州省的社會發(fā)展及未來幾年人才的需求不相匹配。同時，環(huán)境工程專業(yè)是理工類院校的重要學科之一。環(huán)境工程專業(yè)的設置不但可以滿足培養(yǎng)上述人才的需要，而且也將在一定程度上優(yōu)化地區(qū)和學校專業(yè)、學科結(jié)構(gòu)布局，為貴州省經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才。

二、開設環(huán)境工程專業(yè)思路

（一）專業(yè)定位

根據(jù)對行業(yè)背景和人才需求的分析預測，以學生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展為目標，結(jié)合專業(yè)的性質(zhì)、特點和專業(yè)建設實際，并廣泛聽取相關行業(yè)專家的意見和建議，經(jīng)過反復論證，我們一致認為：環(huán)境工程專業(yè)應該突破傳統(tǒng)上形成的單一培養(yǎng)目標和模式，培養(yǎng)具有復合型、應用型專門人才，使人才培養(yǎng)目標從“單一化”向“多元化”轉(zhuǎn)型，從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)型，應該重新確定專業(yè)針對的職業(yè)崗位群———主要包括環(huán)境監(jiān)測與分析、工程設計、環(huán)境規(guī)劃與管理、污染控制等能在機關、企事業(yè)單位從事實際工作的環(huán)境工程應用型專門人才。這一專業(yè)定位應成為專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求的基本依據(jù)。

（二）培養(yǎng)模式環(huán)

境工程是一門實踐和理論并重的專業(yè)，在培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術人才中，實踐與實驗對環(huán)境工程專業(yè)起著重要的作用。人才培養(yǎng)模式將CDIO工程教育模式、卓越工程師計劃要求、工程教育認證標準相結(jié)合，積極跟進學科專業(yè)最新發(fā)展。探索理工特色培養(yǎng)目標，制定環(huán)境工程專業(yè)的知識能力大綱，構(gòu)建三級項目，設定課程體系，研討教學方法。第一是要加強校企合作，建立穩(wěn)固的實踐基地。與基地、企業(yè)保持長期的密切合作關系，讓學生走進企業(yè)，深入了解知識并在實踐中應用，大力培養(yǎng)學生學以致用的能力。第二是搭建校內(nèi)的實踐平臺。實踐平臺是大學生進行實踐活動的陣地。學校通過設立實驗示范中心、重點實驗室以及科研成果轉(zhuǎn)化平臺，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)造力。第三是增設特色實驗室。根據(jù)專業(yè)需求開設特色實驗室，增加綜合型、設計型實驗的比例和深度，在全校范圍內(nèi)共享實驗資源和設備。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)目標與要求

1．培養(yǎng)目標。本專業(yè)培養(yǎng)面向未來社會發(fā)展的，具備生態(tài)文明理念，掌握污染防治、環(huán)境規(guī)劃和生態(tài)保護等方面知識，具有進行污染控制工程的設計及運營管理、制定環(huán)境規(guī)劃和進行環(huán)境管理能力，具有從事環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設備研究和開發(fā)能力，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設計、管理和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程應用型人才。同時，向高等院校輸送碩士研究生生源。

2．培養(yǎng)要求。本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、物理學、化學、生命科學等方面的基本理論和基本知識，學習工程技術基本理論和基本知識，學習環(huán)境生物學、環(huán)境工程原理等專業(yè)基礎、基本理論和基本知識，學習污染控制工程方面的專業(yè)基本理論和基本知識，掌握分析與解決環(huán)境問題的基本能力。

（四）課程體系建設

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，根據(jù)職業(yè)任職要求，按CDIO模式培養(yǎng)人才的標準進行課程體系分析，構(gòu)建三級層級項目，設定課程體系。將專業(yè)人才所需具備的知識、素質(zhì)和技能與對應的課程進行優(yōu)化組合，形成科學清晰的課程體系開發(fā)思路，完成“四個模塊”構(gòu)成的課程體系（公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課和實踐技能課）建設，致力于培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

三、結(jié)束語

貴州省正處于經(jīng)濟快速發(fā)展的階段。生態(tài)文明建設、地方社會經(jīng)濟發(fā)展都需要環(huán)境工程專業(yè)人才。在貴州省高校設置環(huán)境工程專業(yè)，培養(yǎng)應用型環(huán)境工程專業(yè)技術人才是非常必要、緊迫和可行的。以CDIO工程教育模式培養(yǎng)應用型環(huán)境工程專業(yè)人才，必將為貴州省經(jīng)濟的快速發(fā)展提供強有力的人才支撐。

［參考文獻］

［1］王平宇．高校環(huán)境工程專業(yè)人才市場需求調(diào)查與分析［J］．中國大學生就業(yè)，2007（16）：132－133．

［2］貴州時政．2013年貴州經(jīng)濟增速躍居全國第一［EB／OL］.多彩貴州網(wǎng)，http：／news．gog．com．cn／system／2014／01／19／013111502．shtml，2014－1－19．

［3］國內(nèi)時政要聞．十八屆三中全會《決定》、公報、說明（全文）［EB／OL］.中國經(jīng)濟網(wǎng)，http：／www．ce．cn／xwzx／gnsz／szyw／201311／18／t20131118＿1767104．shtml，2013－11－18．

作者：李桂賢 單位：貴州理工學院資源與環(huán)境工程學院