空間攝影在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)攝影中的應(yīng)用

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摘要：隨著人民生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家對(duì)各個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求都在不斷的增加，特別是對(duì)于我國(guó)的環(huán)藝專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中如何利用空間攝影來(lái)進(jìn)行教學(xué)是值得思考的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)空間攝影技巧進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析，找出了在技能培養(yǎng)當(dāng)中存在的問(wèn)題，就我國(guó)環(huán)藝專(zhuān)業(yè)對(duì)空間攝影技能教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問(wèn)題，給出一些解決措施，希望可以給相關(guān)人員一些借鑒。

關(guān)鍵詞：空間攝影技能;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué);優(yōu)勢(shì)

一直以來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的一個(gè)技能就是空間攝影技能，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)運(yùn)用到它。然而縱觀我國(guó)的各大高校，目前仍有部分學(xué)校沒(méi)有提高空間攝影技能重視度，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)空間攝影技能培養(yǎng)不夠的現(xiàn)象。本文也通過(guò)對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，來(lái)提出一些自己的思考。

1環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)空間攝影技能教學(xué)存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀

對(duì)于我國(guó)的環(huán)藝專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)其培養(yǎng)的重點(diǎn)是手繪和電腦操作方面，而對(duì)于空間攝影技能來(lái)說(shuō)，學(xué)校并沒(méi)有提高對(duì)它的重視度，甚至還有很多學(xué)校片面的認(rèn)為空間攝影最大的作用就是拍拍素材，利用空間攝影也就是在我們需要的時(shí)候收集一些數(shù)據(jù)，認(rèn)為它并沒(méi)有很大的實(shí)用價(jià)值。雖然我國(guó)的空間攝影技能教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但它仍然受到很多方面的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1環(huán)藝專(zhuān)業(yè)對(duì)空間攝影教學(xué)重視不夠，師資缺乏

近幾年來(lái)，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，在這樣一個(gè)大的環(huán)境背景下，不少學(xué)校不顧自身?xiàng)l件的限制，都增加了這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)。然而，由于其實(shí)驗(yàn)室設(shè)備還不完善，教學(xué)儀器不足，在對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)不足，這些因素都阻礙了環(huán)藝設(shè)計(jì)類(lèi)空間攝影教育的發(fā)展。

1.2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)空間攝影教學(xué)過(guò)于偏重技術(shù)型

在進(jìn)行空間攝影課教學(xué)的時(shí)候，大多都偏重于技術(shù)性。很多教師的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生掌握一些空間攝影的基本技巧，很多時(shí)候，都把收集素材作為教學(xué)的主要目標(biāo)，這也使得在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠。這樣的教學(xué)理念，也不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。若是想要拍出好照片，除了技巧之外，還需要一些藝術(shù)家的品質(zhì)，例如：思想、理解力、鑒賞力等。

1.3空間攝影教學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)相脫離

空間攝影技能是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一個(gè)基本技能，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，二者卻相互脫離，不能很好地聯(lián)系在一起。而且現(xiàn)在很多學(xué)校都是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，教學(xué)流程不變，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2在環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)空間攝影技能的意義及目的

第一，學(xué)好了空間攝影，可以讓你對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)更好的了解，同時(shí)，還可以陶冶情操，讓你的心靈處于一個(gè)平靜的狀態(tài)，提高審美。第二，根據(jù)空間攝影技能的主要特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行一個(gè)探索，找出最適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)對(duì)空間攝影課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到自己所學(xué)的所有課程之間的聯(lián)系，在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，可以去探索一些新的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，為學(xué)生將來(lái)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中空間攝影技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與實(shí)施措施分析

首先，作為環(huán)藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們有著非常獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和空間攝影都屬于視覺(jué)藝術(shù)，在賞析的時(shí)候，都是使用的形式美的法則。二者在相互配合的過(guò)程當(dāng)中，也吸收了一些對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，二者相互借鑒、相互影響。本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了一些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，所以他們具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，這些都是他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)的優(yōu)勢(shì)?？臻g攝影技能的不斷提高，也為取得良好的教學(xué)效果起到了一定的推動(dòng)作用。在教學(xué)期間，教師必須要強(qiáng)調(diào)將攝影教學(xué)與本專(zhuān)業(yè)特性相結(jié)合，一般來(lái)說(shuō)，任何一種藝術(shù)形式都有自己獨(dú)特的規(guī)律性，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要將他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。對(duì)于一些空間攝影作品來(lái)說(shuō)，并不是要它全部屈從于環(huán)藝教學(xué)，它也要具有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。這兩者地位相同，各自具有不同的優(yōu)勢(shì)，因此，在教學(xué)期間，也要妥善地處理二者之間的關(guān)系。綜上，空間攝影技能與環(huán)藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)之間有著非常緊密的聯(lián)系，二者之間可以相互影響。目前，很多事情都需要我們?nèi)?chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中也是一樣的，只有經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，并且很好地將二者結(jié)合起來(lái)，教學(xué)才更有價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想培養(yǎng)一項(xiàng)空間攝影技能，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。所以，除了課堂的教學(xué)外，學(xué)生還應(yīng)該積極地探索，通過(guò)自身的實(shí)踐找出一些學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)自己的思維能力。筆者相信，在不久的將來(lái)，空間攝影一定會(huì)發(fā)展壯大，將更好地為社會(huì)服務(wù)。

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作者:張弢 單位:江蘇省攝影行業(yè)協(xié)會(huì)