綠色化學(xué)在化學(xué)教育中的運(yùn)用2篇

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（一）

一、在高職院校中實(shí)施綠色化學(xué)

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)不能夠與綠色化學(xué)相比較，他們完全不屬于一個(gè)概念，而且傳統(tǒng)的化學(xué)教育所追求的教育應(yīng)該更適合傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)所產(chǎn)生的人才，但是這些人才所重視的往往僅僅只是公司的效益，不能夠重視環(huán)境問(wèn)題，在某些程度上存在原料低價(jià)、資源無(wú)限的錯(cuò)誤理念，從而造成了不同程度的環(huán)境污染和能源破壞問(wèn)題，從而對(duì)人身體健康造成了嚴(yán)重的威脅。綠色化學(xué)是化學(xué)當(dāng)中更深層次的一種化學(xué)，它不僅成為了科技工作者的一個(gè)重點(diǎn)的研究對(duì)象，而且還是培養(yǎng)人類環(huán)保意識(shí)和環(huán)境知識(shí)的一個(gè)不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和敬業(yè)型人才的一個(gè)重要院校，更應(yīng)該把綠色化學(xué)作為一門非常好的課程傳授給學(xué)生。伴隨著有關(guān)科學(xué)人員的大力支持下，我國(guó)科技的發(fā)展非常迅速，也將綠色化學(xué)課堂帶入了高職院校當(dāng)中，高職院校不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)技師的人才，而且還是高職教育當(dāng)中最為重要的組成部分，和其他院校相比較來(lái)說(shuō)，高職院校中的綠色化學(xué)不僅傳授著化學(xué)知識(shí)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)著化學(xué)專業(yè)人才的作用，更為重要的是高職院校中綠色化學(xué)還擔(dān)負(fù)著造就新一代化學(xué)教育工作者的歷史重任，所以說(shuō)在高職院校教育當(dāng)中，綠色化學(xué)教育的發(fā)展是必然的。

二、高職院校實(shí)施綠色教育的有效途徑

我們可以從四個(gè)方面說(shuō)起：

第一、從高職化學(xué)教材中是否能夠體現(xiàn)綠色化學(xué)觀來(lái)說(shuō)起，綠色化學(xué)是新興起來(lái)的一門學(xué)科，在綠色化學(xué)教材當(dāng)中其數(shù)量還有質(zhì)量都需要進(jìn)行提高。然而對(duì)于一些條件非常優(yōu)越的學(xué)校，能夠開(kāi)始綠色化學(xué)課程的學(xué)校，應(yīng)該根據(jù)其自身的情況進(jìn)行教材的選擇。應(yīng)該通過(guò)教學(xué)，不斷地進(jìn)行知識(shí)和信息的積累，并且進(jìn)行反饋，對(duì)于教材還有其內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行相對(duì)的調(diào)整和改進(jìn)，讓教學(xué)內(nèi)容得以充實(shí)，能夠保持新鮮感還有前沿性。

第二、我們還應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上做足功夫，應(yīng)該把可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容上面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從傳統(tǒng)的化學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色化學(xué)是質(zhì)的飛躍，是科學(xué)發(fā)展的一大進(jìn)步。在教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)該充分的體現(xiàn)綠色化學(xué)的原則，應(yīng)該不斷地滲透綠色化學(xué)的知識(shí)。

第三、在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色教學(xué)穩(wěn)步的結(jié)合在一起，全面貫徹綠色化學(xué)。首先教師應(yīng)該準(zhǔn)確并規(guī)范的進(jìn)行演示，操作是實(shí)施綠色教育的前提，化學(xué)演示實(shí)施不僅能夠有效地傳授知識(shí)，可以有效地控制學(xué)生對(duì)于科學(xué)操作是否規(guī)范，環(huán)境教育是否直觀有很大的作用。

其次應(yīng)該減少對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的依賴性，應(yīng)該對(duì)于一些顏色變化比較明顯的，可以選擇在滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，把綠色化學(xué)的理念貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。這就形成了一定的化學(xué)理念教育，要求學(xué)生在進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前必須寫(xiě)預(yù)備試驗(yàn)計(jì)劃，最終保障避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所能夠出現(xiàn)的任何污染問(wèn)題，充分考慮到怎樣才能夠使用少量試劑、減少避免有害物質(zhì)的使用。在進(jìn)行化學(xué)課的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)人才，要求學(xué)科之間相互交叉和滲透，摒棄能夠淡化學(xué)科之間的界限，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，把拓寬學(xué)生知識(shí)面作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

言而總之，在進(jìn)行高職化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該以綠色化學(xué)為主要目的，以可持續(xù)發(fā)展為基本理念，只有將綠色理念應(yīng)用在高職教育教學(xué)當(dāng)中，才能夠給我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，化學(xué)和化學(xué)工業(yè)才能夠更好的為我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的效益。

作者：羅晶 單位：吉林師范大學(xué)分院

（二）

一、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的重要性分析

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，許多教育者只注重化學(xué)活動(dòng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了環(huán)境污染問(wèn)題，使得我國(guó)的化學(xué)教育一直背離我國(guó)資源友好型社會(huì)建立的理論，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染后果。而綠色化學(xué)則不同，作為我國(guó)化學(xué)專家與化學(xué)教育者關(guān)注的課題，將綠色化學(xué)融入日常的教育行為當(dāng)中，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的化學(xué)理念，還助力于我國(guó)，甚至世界的環(huán)境保護(hù)工作，更是提高未來(lái)國(guó)家化學(xué)人才綜合素質(zhì)的重要手段。

二、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的對(duì)策分析

1．優(yōu)化高職化學(xué)教材。綠色化學(xué)是一個(gè)全新的研究課題，所以，傳統(tǒng)的教材已經(jīng)不能滿足高職化學(xué)教育的需要。而教育的質(zhì)量對(duì)于綠色化學(xué)教育的成效有著重要的影響。各高職院校應(yīng)當(dāng)以本校的教學(xué)能力與教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，進(jìn)行教材的重新選擇，使綠色化學(xué)教材得到優(yōu)化與升級(jí)?；瘜W(xué)教育者更應(yīng)當(dāng)定期對(duì)自己的綠色教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與總結(jié)，對(duì)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，使其更適合學(xué)生的能力水準(zhǔn)。在我國(guó)高職院校現(xiàn)有的化學(xué)教材當(dāng)中，綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)點(diǎn)十分少見(jiàn)。所以為了建構(gòu)學(xué)生正確的綠色化學(xué)知識(shí)體系，使學(xué)生的頭腦知識(shí)含量跟上時(shí)代的步伐，各高職院校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新與改革。只有這樣，才能方便教師將綠色化學(xué)的理念綜合性地融入日常教學(xué)與化學(xué)應(yīng)用當(dāng)中去。

2．提高教育者素質(zhì)。在高職院校的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教育者的個(gè)人素質(zhì)與價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的形成有著直接的影響。因此，學(xué)校要注重教育者個(gè)人素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教育者的綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展觀，使其能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。只有這樣，學(xué)生才能在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于人類生存與發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)于人類生存環(huán)境的直接影響。另外，教師應(yīng)改變實(shí)驗(yàn)方式，放棄粗放型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行綠色化學(xué)集約型實(shí)驗(yàn)。總而言之，教師是學(xué)生的引路人，只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生綠色化學(xué)理念的建立才能有希望。

3．規(guī)范教師實(shí)驗(yàn)行為?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)演示的操作者是化學(xué)教育者，因此，其在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示時(shí)的行為規(guī)范對(duì)于學(xué)生未來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范度有著很大的影響。教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示之時(shí)，要嚴(yán)格要求自己實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，將綠色化學(xué)理念融入其中。只有教師的實(shí)驗(yàn)行為規(guī)范了，才能使學(xué)生在潛移默化中受到正確的指引。

4．加強(qiáng)高職課外實(shí)踐活動(dòng)的“綠色性”。課外活動(dòng)的實(shí)踐性對(duì)于高職院校的化學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有著重要影響，因此，高職院校的化學(xué)教育者應(yīng)該充分利用好課外實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將綠色化學(xué)理念融入實(shí)踐活動(dòng)中，以此來(lái)提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中的環(huán)保意識(shí)。比如說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢舊電池的回收，鼓勵(lì)學(xué)生杜絕一次性用具。還可以在假期組織學(xué)生到化工廠進(jìn)行參觀，了解未來(lái)的工作環(huán)境，重視綠色化學(xué)理念在未來(lái)化學(xué)道路上的作用。

三、小結(jié)

綜上所述，化學(xué)與環(huán)境污染有著不可分割的關(guān)系，化學(xué)教育與化學(xué)者綠色化學(xué)理念的建立關(guān)系更為緊密。環(huán)境的保護(hù)需要每一位社會(huì)大眾的努力。作為化學(xué)教育者，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的職責(zé)，將綠色化學(xué)的理念融入日常的化學(xué)教學(xué)工作中。從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保形象，使學(xué)生以教師為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我提升，將綠色化學(xué)理念牢記于頭腦當(dāng)中。

作者：祝昌翠 單位：江蘇海安縣教師進(jìn)修學(xué)校