社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化建設(shè)

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摘要:文化是民族的血脈，國家的靈魂，是一個(gè)民族立于世界之林的首要標(biāo)志。高校校園文化建設(shè)作為重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)我國高等教育發(fā)展具有重要作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，高校校園文化建設(shè)面臨各種挑戰(zhàn)，立足于我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合新時(shí)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，開展高校校園文化建設(shè)有助于從根本上推動(dòng)我國高等院校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:校園文化建設(shè);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高等院校

一、高校校園文化建設(shè)的重要性

文化就是一個(gè)民族的秉性、氣質(zhì)、性格，是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的標(biāo)志和旗幟，更是一個(gè)民族自身健康、穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的精神動(dòng)力、智力支持、思想保障，所謂文化的建設(shè)的重要性為是綜合國力的總要組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵組成部分，是為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，打造人類命運(yùn)共同體提供精神動(dòng)力。馬克思主義認(rèn)為文化實(shí)在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)制度上產(chǎn)生的，有其特殊性，既是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等條件的產(chǎn)物，又反作用于經(jīng)濟(jì)和政治，文化具有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要作用，馬克思主義經(jīng)典作家強(qiáng)調(diào)，把經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)制度看成文化發(fā)展的基礎(chǔ)，不等于說文化發(fā)展完全是被動(dòng)、完全是靜態(tài)的;相反，文化具有推經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的巨大能量。馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義中都以歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的視野分析了精神文化的重要性，論斷了文化的功效，如在《德意志意識(shí)形態(tài)》、《反、杜林論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《黑格爾法哲學(xué)批判》、《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》等中提出文化的重要性，馬克思主義第一次把文化放到歷史唯物主義上來，推動(dòng)人類文化觀念實(shí)現(xiàn)了歷史的嬗變。校園文化建設(shè)是高等教育的重要內(nèi)容，對(duì)于提升高等教育內(nèi)涵，深化高等教育內(nèi)在文化影響具有重要作用，針對(duì)當(dāng)前我國高校學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)，開展高校校園文化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高等教育以及社會(huì)發(fā)展而言都至關(guān)重要。

二、基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化建設(shè)

文化在培育民族精神，塑造健全人格中具有不可代替的作用馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，對(duì)于民族精神的培育和健全人格的塑造，促進(jìn)人的全面發(fā)展具有特殊的、不可代替的作用。作為高校擔(dān)負(fù)著教書育人、為人師表，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義新型、適用性的建設(shè)者和接班人，所以說高校校園文化的建設(shè)在培養(yǎng)人才的過程中無可代替。文化是民族的血脈，國家的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的標(biāo)榜、旗幟、方向，文化的發(fā)展關(guān)乎到綜合國力的興衰、關(guān)乎到國際競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，關(guān)乎到民族凝聚力的緊懈。隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐繼續(xù)向前邁進(jìn)，我們進(jìn)入了新時(shí)代，跨進(jìn)了理論自信、制度自信、道路自信、文化自信的時(shí)代，華夏民族、炎黃子孫弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)，促進(jìn)中華民族健康穩(wěn)定繁榮的發(fā)展。所謂的人民有信仰、國家有力量、民族有希望，何為信仰，信仰就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝聚力，就是中國特色社會(huì)主義文化的凝聚力，而高校擔(dān)負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀、普及中國特色社會(huì)主義文化的重要場(chǎng)所，關(guān)乎著是否能為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的宏愿，經(jīng)過青春夢(mèng)關(guān)乎著中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與否，大學(xué)時(shí)期正是奮發(fā)有為的時(shí)期，是建功立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，更是為國家培養(yǎng)新型、實(shí)用性、創(chuàng)新性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大學(xué)時(shí)期是成就夢(mèng)想的時(shí)期，是一生中最寶貴的時(shí)期，更是學(xué)習(xí)寶貴知識(shí)和技能的黃金時(shí)期，如何立足于我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀給在校大學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，是當(dāng)前亟待解決的重要問題。

三、新時(shí)代基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建高校校園文化的途徑

(1)在校風(fēng)建設(shè)過程中，注重加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)、提升思想政治覺悟能力，道德思想意識(shí)。校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校自身發(fā)展的前景濃縮，是學(xué)校自身發(fā)展趨勢(shì)的標(biāo)榜、旗幟、方向，更是一個(gè)學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校的精神之魂、意識(shí)之魄，是一個(gè)學(xué)校之所以健康發(fā)展的重要保障和依托，是一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀的、新型、實(shí)用的社會(huì)主義合格建設(shè)者和加班人宏偉目標(biāo)的重要保障，校風(fēng)關(guān)乎著師生能夠以積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)有為、努力向上的精神面貌，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，切實(shí)需要我們?nèi)w師生在黨委的努力和大力支持下，各個(gè)部門相互團(tuán)結(jié)，奮發(fā)有為，制定促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)、促進(jìn)學(xué)生艱苦奮斗、銳意進(jìn)取、拼搏向上，促進(jìn)學(xué)生提升思想道德品質(zhì)、切實(shí)提高人格魅力和人文情懷，確定學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)和人生目標(biāo)，通過學(xué)院精神面貌打造、環(huán)境治理、加強(qiáng)學(xué)校飲食、人身安全、交通、住宿、心理安全等教育和維護(hù)，確保學(xué)生健康平安，促進(jìn)學(xué)生集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，解決學(xué)生的后顧之憂。大力加強(qiáng)高校教職工思想政治教育，確保教職工牢記自身教書育人、為人師表的職責(zé)和使命，牢記是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指領(lǐng)者，提升教職工的道德水準(zhǔn)，打造一片溫暖、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、友愛的精神面貌。

(2)在高校教育課堂中，以教育手段為媒介，切實(shí)把校園文化建設(shè)融入到日常課堂之中。教師者，傳道授業(yè)解惑者，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要來源，是學(xué)生掌握豐富知識(shí)、提升思維能力、邏輯和歷史思維能力、實(shí)踐思維能力的重要指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，是學(xué)生能夠以合格的社會(huì)主義新型、實(shí)用性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人自居和自我評(píng)判的重要教學(xué)資本。我們知道青年大學(xué)生的主要使命就是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提升自己的實(shí)踐能力，切實(shí)豐富自身本領(lǐng)，為中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)添油加彩，為實(shí)現(xiàn)以國家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而努力奮斗，為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)世界的和平與發(fā)展，打造人類命運(yùn)共同體而砥礪前行，銳意進(jìn)取。我們知道學(xué)生、教室、課堂是構(gòu)成教育的三部分，缺一不可，教師是民族優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者;教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn);教師是教學(xué)過程中的合作者和參與者;教師是課程資源的開發(fā)者和拓展者;教師是學(xué)生集體的組織者和管理者;教師是學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者和維護(hù)者。

所以說，學(xué)生知識(shí)的獲得與課堂教師的任課有著至關(guān)重要的關(guān)系，學(xué)生知識(shí)的獲得、人品的塑造、道德的提升、氣質(zhì)的錘煉與教師密切相關(guān)，并且課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所和獲得地，所以，課堂對(duì)同學(xué)們的影響無可代替，所以，任課教師要站穩(wěn)講壇、掌握講壇、引領(lǐng)講壇，一定牢記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話要求，始終保持課堂是在傳播社會(huì)主義文化、傳播中華民族五千年文明成果，在傳播全國各族人民集體智慧的結(jié)晶，借鑒整個(gè)世界人類文明精髓，以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放新型、實(shí)用的建設(shè)者和加班人，所以，在課堂中，廣大教職工積極傳播校園優(yōu)秀文化之風(fēng)、切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的意識(shí)和觀念，提升學(xué)生的重視度。

(3)在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自身的道德、人文、實(shí)踐操作運(yùn)行能力、切實(shí)為校園文化建設(shè)提供智力支持。理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐升華理論，在實(shí)踐中敦促學(xué)生身其力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，深化理念，鑄造社會(huì)主義核心價(jià)值觀靈魂。督促和鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)(龍門石窟與牡丹花會(huì))赴敬老院、孤兒所開展送溫暖活動(dòng)，參加植樹造林活動(dòng)與暑假義務(wù)支教活動(dòng)，參加文明小助手宣傳活動(dòng)。學(xué)院加大力鼓勵(lì)學(xué)生參加課程調(diào)研活動(dòng)，豐富理論知識(shí)、增強(qiáng)對(duì)核心文化的信服度。

(4)在進(jìn)行精品項(xiàng)目申報(bào)和研發(fā)過程中，加大對(duì)校園文化建設(shè)項(xiàng)目的支持力度，切實(shí)促進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)施。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校園文化建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目的支持力度，加大宣傳和動(dòng)員，切實(shí)增強(qiáng)師生對(duì)校園文化建設(shè)的重視和關(guān)注，提升師生參與校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、信服度、認(rèn)可感，凝聚師生集體智慧，共同打造風(fēng)清氣正的和諧校園文化。

(5)在自媒體時(shí)代，運(yùn)用新技術(shù)、新手段，傳播優(yōu)秀先進(jìn)的校園文化，打造優(yōu)秀良好的校園文化環(huán)境。和平與發(fā)展依舊是時(shí)代的主題，科技依舊是龍頭，國家大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，新型工業(yè)化道路繼續(xù)鑄造，在時(shí)代信息技術(shù)浩浩蕩蕩的潮流中，順之則昌、逆之則亡，我們充分利用自媒體迅速話、便捷化、普遍化等優(yōu)勢(shì)，通過微信公眾號(hào)、QQ、微博、微信加大對(duì)校園核心價(jià)值觀進(jìn)行推送，如我們校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)的推送，以及對(duì)其他高校優(yōu)秀校風(fēng)借鑒推送，并且以同學(xué)們喜聞樂見的形式進(jìn)行推送，并且利用公眾號(hào)的便捷性，開展關(guān)于校風(fēng)建設(shè)趣味知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，切實(shí)提升全體師生對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注意識(shí)和參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)全體師生構(gòu)建和諧校園文化的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮大家聰明才智，凝聚集體智慧，形成偉大的智慧結(jié)晶，促進(jìn)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn):

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作者：炊潤(rùn)媛 單位：洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院