互聯(lián)網(wǎng)影響下漢語(yǔ)言文學(xué)論文

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了互聯(lián)網(wǎng)影響下漢語(yǔ)言文學(xué)論文范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)的教育理念滯后

在傳統(tǒng)的教育理念影響之下，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大都存在著定勢(shì)思維、相同的心理模式、相似的行為模式，普遍滿足于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教材給予的現(xiàn)成名篇賞析。這樣很容易造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，學(xué)習(xí)被動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系并沒(méi)有根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型做出相應(yīng)的調(diào)整，使得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)老化，不能推陳出新，嚴(yán)重和社會(huì)脫節(jié)，讓漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生失去了應(yīng)該有的興趣。

2.考核機(jī)制不完善

一些漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生研究深度不夠，卻能依然順利通過(guò)考核，拿到畢業(yè)證書(shū)，這從側(cè)面也反映出漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程考核機(jī)制存在缺陷和漏洞。在期末考試期間只是考核漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)概念和文學(xué)常識(shí)。這讓學(xué)生只是關(guān)注最后的考試結(jié)果，而忽略了整個(gè)文學(xué)素養(yǎng)的提高。

3.學(xué)生認(rèn)同感不高

教師常常站在講臺(tái)上采取一言堂的教學(xué)模式，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常在一種枯燥、乏味的氛圍中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，削減了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)逃課的情況。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的對(duì)策研究

1.積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在漢語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，積極調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力為基礎(chǔ)。不斷結(jié)合語(yǔ)言研究的最新成果，精選漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，挑選名篇美文，在賞析文學(xué)的過(guò)程中夯實(shí)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言敏感度。

2.參與式的教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到漢語(yǔ)言文學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生已有的文學(xué)素養(yǎng)。并用全新的教育理念和國(guó)際化的課改要求，鼓勵(lì)學(xué)生探究漢語(yǔ)言文學(xué)的廣大和深度。積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主選擇他們以后再工作中可能涉及到的漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本理論。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的目標(biāo)的改進(jìn)，都需要遵循新的教學(xué)方法。通過(guò)大膽嘗試漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極研究語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。針對(duì)那些漢語(yǔ)文文學(xué)專(zhuān)業(yè)比較差的學(xué)生，教師不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，應(yīng)該做到突破重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，做好解決疑點(diǎn)的方法，加強(qiáng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，從而不斷的提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)技能。

4.強(qiáng)大的師資力量

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)大的師資力量做后盾。建立一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、高水平的教輔隊(duì)伍是教學(xué)改革最迫切的任務(wù)，那些愿意接受新的教育思想、新的教學(xué)模式的人才成為了專(zhuān)業(yè)教師的首選。教師和學(xué)生在開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境下，教育的身份沒(méi)有誰(shuí)高誰(shuí)低，教育的角色沒(méi)有誰(shuí)主誰(shuí)次，在一個(gè)和諧、尊重、自由、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)、民主、和諧的氛圍之中，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)在線資源

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)擁有海量資源的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，承載著最新的資訊和動(dòng)態(tài)，可以在線找到漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的全新信息，改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為了一個(gè)不可代替的教學(xué)輔助工具。互聯(lián)網(wǎng)形式下的閱讀是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新基礎(chǔ)，不僅可以從中獲得成熟的技巧，更可以獲得最博大的精神文化。在互聯(lián)網(wǎng)模式的影響下，形成一種最科學(xué)的思維方式，用積極的方式感悟生活的哲學(xué)、用深刻的方式體會(huì)厚重的文化涵養(yǎng)、用細(xì)致的方式品味藝術(shù)的審美情趣，更好的提高自己的文學(xué)涵養(yǎng)。

三、結(jié)論

在新的發(fā)展趨勢(shì)下，積極改革漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的過(guò)程中，感受著最親切的人文關(guān)懷，享受在充滿濃郁的漢語(yǔ)言文學(xué)氣息中，充分利用中華民族最燦爛的文化，感悟人生的真理，體會(huì)到漢語(yǔ)言文學(xué)的真正魅力所在，從而提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣。

作者：宋揚(yáng) 單位：河北地質(zhì)職工大學(xué)