新形勢(shì)下高校教工黨員教育管理途徑

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【內(nèi)容摘要】黨是由黨員組成的，黨員是黨的肌體中的細(xì)胞，黨員的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育和管理是各級(jí)黨組織的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校;教工黨員;教育管理

黨員教育和管理的根本目的是提高黨員的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，在各項(xiàng)工作和任務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用，保證黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策以及上級(jí)黨委的指示、決議、決定的貫徹執(zhí)行。黨員教育與黨員管理互相依存，教育要寓于管理監(jiān)督之中，不可分割。

一、當(dāng)前高校教工黨員教育和管理存在的問(wèn)題

從目前高校黨員教育情況調(diào)查看，落實(shí)不夠的問(wèn)題還不同程度地存在，主要表現(xiàn)在六個(gè)方面:一是時(shí)間沒(méi)有保障。黨課教育常常被事務(wù)性工作沖擊，有的一個(gè)季度都安排不上一次黨內(nèi)教育，時(shí)間上保證不了。二是“大鍋菜”沒(méi)有味道。有的部門黨員少，不分黨內(nèi)黨外，不分層次內(nèi)容［2］，沒(méi)有“黨味”，缺乏黨內(nèi)的特殊教育。三是應(yīng)付式不深入。在一些基層黨組織書記看來(lái)，黨員教育就是上黨課，就是一人講大家聽，就是念念文件，讀讀報(bào)紙。要么照本宣科，缺乏針對(duì)性;要么漫無(wú)邊際，缺乏思想性。四是“一言堂”現(xiàn)象。每次黨員教育活動(dòng)，都形成一種自然的習(xí)慣，好象基層黨組織書記就是教育者，其他黨員就是受教育者，長(zhǎng)此以往，形成了支部書記跳“單人舞”。五是有“盲區(qū)”嚴(yán)得不夠。有的單位總有個(gè)別人長(zhǎng)期借故不參加教育，有的黨員自身要求不嚴(yán)，不積極參加教育。六是過(guò)分強(qiáng)調(diào)所謂的“嚴(yán)肅性”，不敢接觸現(xiàn)實(shí)矛盾，不能充分引導(dǎo)黨員敝開思想進(jìn)行民主討論。上述問(wèn)題雖非主流，但如不注意解決，支流也會(huì)變?yōu)橹髁?。因此，高?；鶎狱h組織抓好教工黨員教育，要堅(jiān)持各項(xiàng)制度，采取正確的教育方式和方法，以保證黨員教育的質(zhì)量和效果。

二、加強(qiáng)高校教工黨員教育的有效途徑

黨員教育，是指從思想上對(duì)黨員進(jìn)行黨性、黨風(fēng)和黨紀(jì)教育的特殊教育活動(dòng)。只有不斷提高黨員的素質(zhì)，才能提高黨的戰(zhàn)斗力，承擔(dān)起時(shí)代賦予他們的歷史使命。

(一)堅(jiān)持制度，增強(qiáng)規(guī)范性

黨員教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，不是短期行為，也不能靠臨時(shí)應(yīng)付，一定要有計(jì)劃和安排，長(zhǎng)期堅(jiān)持，落到實(shí)處，做到經(jīng)?；?、制度化。一方面，要堅(jiān)持黨課制度。一般情況下，每?jī)蓚€(gè)月上一次黨課。如果有特殊情況，可適當(dāng)增減上課次數(shù)。不過(guò)，至少每個(gè)季度一次。同時(shí)注意堅(jiān)持三項(xiàng)制度:一是教育計(jì)劃制度。根據(jù)上級(jí)有關(guān)安排，各黨支部應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，制定出本單位切實(shí)可行的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)。二是登記補(bǔ)課制度。每次上黨課要登記教育內(nèi)容、時(shí)間、授課人、到課人數(shù)等，缺課黨員要寫明原因，并及時(shí)組織補(bǔ)課［2］。登記要及時(shí)、準(zhǔn)確。三是考核檢查制度。每次系統(tǒng)教育結(jié)束后，要進(jìn)行必要的考核，通常應(yīng)由上級(jí)機(jī)關(guān)統(tǒng)一組織。教育成績(jī)作為考察黨員和支部的依據(jù)之一。另一方面，要堅(jiān)持小組生活、民主評(píng)議、報(bào)告工作、講評(píng)黨員等制度，使每個(gè)黨員時(shí)時(shí)在組織的教育、培養(yǎng)、監(jiān)督之中。

(二)改進(jìn)方法，增強(qiáng)激勵(lì)性

黨員教育必須貫徹改革精神，拋棄空洞乏味的黨八股做法，努力探索和創(chuàng)造新的教育方式方法，使之適應(yīng)思想變化的規(guī)律，并為廣大黨員所喜聞樂(lè)見(jiàn)。為此，應(yīng)注意做到三個(gè)結(jié)合:一是集中教學(xué)與指導(dǎo)自學(xué)相結(jié)合。集中教學(xué)是黨員教育不可缺少的基本形式，就是通過(guò)上黨課，向黨員講授黨的基本知識(shí)。要從根本上提高黨員的覺(jué)悟，就必須堅(jiān)持不懈地通過(guò)集中教學(xué)的方法對(duì)黨員進(jìn)行灌輸教育。但灌輸教育不等于“滿堂灌”，不等于“填鴨式”，而應(yīng)貫徹民主精神，與指導(dǎo)黨員自學(xué)結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)黨員進(jìn)行自我教育和相互教育，從根本上增強(qiáng)教育的活力。當(dāng)然，自學(xué)不能自流，要實(shí)施正確的指導(dǎo)，安排一定的時(shí)間，規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要求，定期組織討論和檢查教育，保證自學(xué)的效果。二是課堂施教與課外教育相結(jié)合。集中講好黨課，并注意思想性、生動(dòng)性和針對(duì)性，是提高黨員教育質(zhì)量的重要途徑。三是規(guī)范性教育與激勵(lì)性教育相結(jié)合。黨員教育必須注意系統(tǒng)性、規(guī)范性，堅(jiān)持用大道理管小道理，通過(guò)系統(tǒng)的、鼓舞人心的正面教育，打牢思想理論根底和基礎(chǔ)。

(三)教管結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐性

黨員教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一半靠講，一半靠做，不能光講不做。因此，必須同對(duì)黨員的管理結(jié)合起來(lái)，同中心工作結(jié)合起來(lái)。一是要有意識(shí)地把黨員放到艱苦的環(huán)境中、重要的工作崗位上去磨練，以優(yōu)異的政績(jī)展現(xiàn)黨員的風(fēng)采，提高黨員的威信。二是要堅(jiān)持定期講評(píng)黨員制度，對(duì)先鋒模范作用好的黨員理直氣壯地表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)模范作用差的黨員指名道姓地批評(píng)幫助;對(duì)有明顯違紀(jì)行為的黨員，要實(shí)施紀(jì)律約束;把干部黨員作為教育的重點(diǎn)，嚴(yán)格要求，不能遷就照顧，充分體現(xiàn)黨管干部的原則。當(dāng)然，批評(píng)要有證據(jù)，要堅(jiān)持實(shí)事求是，注意黨內(nèi)黨外有別，給黨員以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。三是要活躍黨內(nèi)民主生活，堅(jiān)持每月匯報(bào)一次思想，鼓勵(lì)黨員在黨內(nèi)開展正確的批評(píng)與自我批評(píng)，讓黨員有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，保證黨員的民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)黨員內(nèi)在的積極性，增強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。

三、教工黨員管理的主要內(nèi)容和根本途徑

只有把黨員教育和管理融為一體，建立一種教管合一、互相監(jiān)督的有效機(jī)制，才能保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。在新形勢(shì)下，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)黨員的管理與監(jiān)督。

(一)遵守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律

建立“兩學(xué)一做”的長(zhǎng)效機(jī)制，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)做到經(jīng)?；?、制度化;加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，只有落實(shí)好各項(xiàng)組織生活制度，黨員的思想覺(jué)悟和自我管理意識(shí)才能得到提高，才能保證黨員的先鋒模范作用，能力素質(zhì)也會(huì)得到提高。

(二)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義和嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的官僚主義;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，反對(duì)講空話、做表面文章的形式主義;堅(jiān)持實(shí)事求是的思想作風(fēng)，反對(duì)弄虛作假、欺上瞞下、報(bào)喜不報(bào)憂的庸俗作風(fēng);堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制資產(chǎn)階級(jí)思想和腐朽生活方式的侵蝕。

(三)發(fā)揮先鋒模范作用

堅(jiān)持按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)利，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，全心全意為人民服務(wù)，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，正確處理個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系，不謀私利，遵紀(jì)守法，勇于抵制錯(cuò)誤思想和不良傾向，在教學(xué)科研等各項(xiàng)工作和日常生活中發(fā)揮帶頭作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)和影響群眾，成為群眾的表率;發(fā)揮骨干作用，在群眾中主動(dòng)熱情地工作，具體組織和團(tuán)結(jié)群眾共同為完成各項(xiàng)工作任務(wù)而奮斗，取得群眾的依賴和擁護(hù)，成為群眾中的中堅(jiān)力量;發(fā)揮橋梁作用，密切聯(lián)系群眾，向黨組織反映群眾的情緒、疾苦、愿望和要求，向群眾宣傳黨的路線、方針、政策和上級(jí)黨組織的指示、決議、決定，使之變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)，從而成為密切黨和群眾關(guān)系的聯(lián)結(jié)者。

(四)加強(qiáng)黨員管理與監(jiān)督的根本途徑，在于嚴(yán)格黨的各項(xiàng)組織生活制度

這是因?yàn)辄h的組織生活制度在黨員管理與監(jiān)督中具有組織作用、協(xié)調(diào)作用和制約作用。組織作用，是指按照黨章規(guī)定，每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定的組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督，不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員［1］。協(xié)調(diào)作用，是指黨的組織生活制度是調(diào)整支部?jī)?nèi)部關(guān)系的重要措施，通過(guò)落實(shí)組織生活制度，經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)解黨內(nèi)矛盾，使黨支部保持很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。制約作用，是指黨的組織生活制度是黨內(nèi)的法規(guī)，體現(xiàn)了黨章對(duì)黨組織和黨員的基本要求，無(wú)論是黨支部、支委會(huì)還是黨員個(gè)人，都要認(rèn)真遵守，堅(jiān)決執(zhí)行，絕不允許有違反制度的現(xiàn)象存在。誰(shuí)違反了制度，就要根據(jù)情節(jié)，受到批評(píng)教育，甚至黨的紀(jì)律處分。因此，基層黨組織必須強(qiáng)化制度觀念，掌握運(yùn)用制度的方法，不斷提高落實(shí)制度的水平，以更好地加強(qiáng)對(duì)黨員的管理與監(jiān)督，保證基層黨組織的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

［1］崔琦．組織生活創(chuàng)新與黨的先進(jìn)性［J］．上海黨史與黨建，2013

［2］李曉強(qiáng)．黨課應(yīng)當(dāng)姓“黨”［J］．政工學(xué)刊，2001.

作者:朱衛(wèi)中 單位:河北科技師范學(xué)院安全工作處安全宣傳教育科