中職機械加工教學(xué)存在問題及對策
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［摘要］中職學(xué)校專門向社會輸送技術(shù)型人才，而我國現(xiàn)在正在從一個機械大國漸漸向機械強國轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變需要的是更多更專業(yè)的機械技術(shù)人才，他們越專業(yè)，也就能對我國的轉(zhuǎn)型提供更強有力的支撐，所以作為輸送技術(shù)人才的中職學(xué)校，其教學(xué)直接影響到相關(guān)人才的輸送還有相關(guān)工作人員的專業(yè)水平。所以如何提高中職學(xué)校的機械加工專業(yè)的教學(xué)水平，是關(guān)乎國家發(fā)展的大事。探索并分析目前中職學(xué)校教學(xué)方面的問題，并提出相應(yīng)的一些對策來改善教學(xué)。
［關(guān)鍵詞］中職；機械加工；問題；對策
一、前言
在全國的中職畢業(yè)生中，選擇按照自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)的人能夠達到76％以上，而每年全國的中職學(xué)?？梢韵蛏鐣斔蛯⒔?00萬的畢業(yè)生，這些受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生毫無疑問會成為以后行業(yè)中的中流砥柱，而機械加工方面的人才大量涌入社會更會推動我們國家機械制造業(yè)的發(fā)展，加快我們建設(shè)機械化強國的步伐。所以中職機械加工專業(yè)是非常重要的，如何讓該專業(yè)的學(xué)生受到更好的教育，給他們打造更專業(yè)的本領(lǐng)，現(xiàn)在也成為一個至關(guān)重要的問題，這可以讓他們以后進入社會后發(fā)展得更快，起點更高，所以專門研究中職機械加工專業(yè)教學(xué)中的問題，然后根據(jù)這些問題提出合理的建議和對策。
二、中職機械加工專業(yè)教學(xué)中存在的問題
（一）教學(xué)模式中職學(xué)校有一個特點，他們的學(xué)生是初中畢業(yè)生或者相同學(xué)歷的學(xué)生，很多老師在面對這種年齡段學(xué)生的時候，習(xí)慣采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，一味地給學(xué)生灌輸知識，完全不管學(xué)生的接受情況，這種教學(xué)模式會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，一旦產(chǎn)生了抗拒心理，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果甚至對自己專業(yè)的認可度都會下降，這些因素會影響到他們以后的就業(yè)，他們愿不愿意選擇機械相關(guān)工作就取決于他們對自己專業(yè)的認可度。既然教學(xué)模式存在問題，會影響到學(xué)生對自己專業(yè)的認可度，還會影響到學(xué)生以后的就業(yè)意愿，所以中職教師在教學(xué)模式方面需要進行調(diào)整。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)理念方面存在的問題中職生大多是由初中直接升學(xué)上來的，他們年齡較小，對自己以后的人生還沒有一個確切的規(guī)劃，自己對于工作也沒有一個明確的概念，他們之所以會選擇職校有兩個原因，一個是自己平時成績不理想，第二個原因就是父母的安排，他們的年齡尚小，并沒有職業(yè)高中的概念，甚至對職業(yè)的認知也非常模糊，只是九年義務(wù)教育結(jié)束之后，他們的年齡尚小，進入社會太早，于是父母安排他們進入職校，目的是作為一個過渡，甚至有的父母不覺得他們的孩子能在職校學(xué)到什么。在這種觀念下，學(xué)生自然沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然沒有什么學(xué)習(xí)動力，這無疑會給教師的教學(xué)工作帶來困難。
（三）學(xué)習(xí)難度大職校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，這是由很多方面原因?qū)е碌模怯幸稽c可以明確，那就是學(xué)習(xí)難度越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就越差。機械加工專業(yè)的知識專業(yè)性非常強，學(xué)習(xí)接收這方面的知識會存在一定的難度，這對他們的學(xué)習(xí)來說是一個難點，對教師的教學(xué)來說也是一個挑戰(zhàn)，所以如何將專業(yè)性比較強的機械加工的知識內(nèi)容簡單易懂地教導(dǎo)給學(xué)生，這也是教師需要思考的一個重要問題。
（四）師資、教學(xué)設(shè)備方面問題機械加工專業(yè)的學(xué)習(xí)需要大量的實操，更需要與計算機設(shè)備結(jié)合起來，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備并不好，設(shè)備陳舊或者設(shè)備的配置不夠，這樣就會有學(xué)生練習(xí)程度不夠的情況發(fā)生，等他們以后進入社會參加工作，他們向機械加工方面的高級人才發(fā)展的時候，就會因為這個原因而效率不高。中職學(xué)校的教師隊伍大都是由社會人員組成的，這樣一來，教師間的教學(xué)水平差異就會很大，不同的教師教出來的學(xué)生能力也會參差不齊，將來進入社會，不同的學(xué)生之間的社會競爭力差異就會非常大，這對以后機械加工方面的發(fā)展不利。所以無論是設(shè)備還是師資方面的問題都是一個亟待解決的重要問題。
（五）實習(xí)期間的問題現(xiàn)在很多學(xué)校都會和企業(yè)合作，將學(xué)生推到企業(yè)進行實習(xí)，以培養(yǎng)他們的實操能力，將學(xué)校里學(xué)習(xí)到的理論知識與實際的工作崗位結(jié)合起來，既確保了學(xué)生在理論上能學(xué)到知識，也能夠保證學(xué)生掌握實際操作的技巧。這種模式對學(xué)生是非常有利的，但是由于種種原因，沒有把這種模式的教學(xué)效果發(fā)揮到最大。學(xué)生在實習(xí)的時候，由于機械加工專業(yè)的實習(xí)地方多是工廠，學(xué)生沒機會實踐自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識，而且由于工廠經(jīng)營的關(guān)系，工廠可能不會配備員工給學(xué)生提供指導(dǎo)，學(xué)生自己實習(xí)過程中出現(xiàn)了錯誤自己即使發(fā)現(xiàn)也無法得到有效的指導(dǎo)。還有學(xué)校實習(xí)資金配備的問題，如果學(xué)校配備的實習(xí)資金充足的話，學(xué)生無疑可以在實習(xí)中獲得更多，但是有的學(xué)校實習(xí)資金不充足，學(xué)生在實習(xí)過程中受到的關(guān)注與指導(dǎo)就會變得更少。
三、解決中職機械加工教學(xué)問題的有效對策
（一）教師改進教學(xué)方式中職機械加工教學(xué)問題中有一項是教師的教學(xué)模式方面的問題，解決這個問題很簡單，那就是教師改進自己的教學(xué)方式，不能一味給學(xué)生灌輸知識，應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生有更多實踐練習(xí)的機會，學(xué)生只要實踐多了，他可以從中獲得參與感和成就感，就會更加期待自己下次的表現(xiàn)，興趣自然而然就產(chǎn)生了。教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，知識點不需要直接告訴他們，而是應(yīng)該通過實踐，讓學(xué)生自己去思考總結(jié)，有了這樣一個思考的過程，學(xué)生能夠?qū)⒅R點記得更加牢固，同時，自己能夠通過思考總結(jié)出一些知識點，一可以給他們帶來成就感，二可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生就會自己去學(xué)習(xí)很多知識，教師教起來會更輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會得到增強。
（二）與家長、學(xué)生溝通針對學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的問題，教師可以積極與家長溝通，改變家長的觀念，讓家長明白日后就業(yè)的嚴峻形勢以及機械加工專業(yè)以后的就業(yè)前景，引導(dǎo)家長多關(guān)注機械加工行業(yè)，只要家長認可了這個行業(yè)，他們自然會對自己的孩子進行要求，讓他們好好學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以后進社會可以找一個好工作。與學(xué)生溝通可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以后的人生發(fā)展，了解他們目前對職業(yè)的懵懂思想，進一步引導(dǎo)他們以后在機械加工方面就業(yè)的想法，讓他們明白職業(yè)的重要性，如果能早早確定自己的職業(yè)，可以在社會上少走彎路。無論是與學(xué)生還是和家長溝通，主要是以引導(dǎo)為主，讓他們意識到機械加工專業(yè)的重要性，給學(xué)生清晰明確的人生目標(biāo)，那么他們也就會有充足的動力，自然就可以解決他們在學(xué)習(xí)觀念方面的問題，降低教師教學(xué)的難度。
（三）利用好網(wǎng)絡(luò)資源教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的知識點學(xué)生理解起來太過困難的話，可以將這個知識點多講解幾次，多引導(dǎo)學(xué)生思考以及實踐，逐步提高他們的能力。有的知識點即使多次講解學(xué)生也未必能理解，那么教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上尋找好的教學(xué)資源，可以模仿別的優(yōu)秀老師的講解技巧給學(xué)生，也可以把這些教學(xué)資源發(fā)給學(xué)生，讓他們課后有疑惑的時候自己觀看視頻進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源非常豐富，不同教師在進行教學(xué)時運用的教學(xué)技巧也不一樣，有可能學(xué)生就能接受別的一種教學(xué)方法，教師嘗試多種方法教學(xué)，有助于學(xué)生對知識點的理解。利用好網(wǎng)絡(luò)資源還可以對一些講起來抽象而又不方便演示的知識點進行視頻演示，可以直觀地讓學(xué)生感受，讓他們更好地理解這些知識點。
（四）嚴格教師的篩選，撥出專項資金為學(xué)校購置設(shè)備機械加工的學(xué)習(xí)需要大量的實踐，而學(xué)校的設(shè)備不充足或者老舊的話，就會影響學(xué)生的實踐效果，他們從中學(xué)到的知識也會不理想。學(xué)?？梢韵蚪逃稚暾垖ｍ椯Y金，購置專業(yè)的先進設(shè)備，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)條件，也可以提升他們對課程的興趣。針對教師水平不一的這種情況，可以嚴格教師篩選制度，讓真正具有能力的人來傳授知識，也可以對現(xiàn)有的教師進行培訓(xùn)，讓那些有專業(yè)知識但是教學(xué)技巧比較差的教師得到學(xué)習(xí)的機會，提升他們的教學(xué)技巧，這會有利于他們將自己具備的專業(yè)知識傳授給學(xué)生，總而言之就是教師在哪些方面有短板，那么學(xué)校就可以安排培訓(xùn)為教師補上他們的不足，教師的能力提高了，他們教導(dǎo)出來的學(xué)生水平就會得到相應(yīng)的提高，所以教師的能力一定要非常重視，如果有什么短板一定要抓緊學(xué)習(xí)，提高自己的能力。教師的能力完全可以通過學(xué)習(xí)獲得提高，所以除了嚴格篩選以外，學(xué)習(xí)必不可少，因為時代日新月異，教師的能力也需要隨著時代成長，這樣他們才會有更多的東西教給學(xué)生。
（五）優(yōu)化學(xué)校和企業(yè)的合作模式學(xué)生在實習(xí)時能夠獲得最多的成長，所以他們實習(xí)所在的企業(yè)一定要精挑細選，選擇那些有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，然后再將學(xué)生安排進去，最好直接能夠頂替他們專業(yè)對口的崗位進行實習(xí)，原來的員工就作為學(xué)生的師傅，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生實習(xí)當(dāng)中暴露出來的問題。這要求學(xué)校在選擇合作企業(yè)的時候一定要事先溝通好雙方需求，這個企業(yè)一定要能夠提供這樣的崗位并且配有專人指導(dǎo)，讓學(xué)生實習(xí)后能夠達到或者超過普通工人的水平，他們再結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識，就能夠擁有更大更多的發(fā)展機會。學(xué)校還需要撥出更多的實習(xí)資金，讓學(xué)生獲得更好的實習(xí)條件。
四、結(jié)論
中職機械加工專業(yè)教學(xué)還存在很多問題，有學(xué)校資金方面的，也有教師資源方面的，還有學(xué)生和家長的問題，找到一個良好的方法解決這些問題，學(xué)生就能夠獲得更好的發(fā)展。在國家向機械化強國邁進的今天，分析中職學(xué)校培養(yǎng)機械加工專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方面問題并且提出了一些切實可行的建議，希望能夠培養(yǎng)出更多的機械加工人才，為國家的社會建設(shè)出更多的力，也希望國家能夠早日邁進機械化強國的行列。
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作者：楊小龍 單位：靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校