腫瘤患者合并糖尿病的健康教育調(diào)查
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摘要：目的：了解探析腫瘤合并糖尿病患者對健康教育需求與依存性。方法：將2016年1月～2016年7月于我院接受治療的腫瘤合并糖尿病患者20例作為了解對象，采用我院自制調(diào)查問卷對患者進(jìn)行健康教育需求調(diào)查，分析患者對教育方式的要求。結(jié)果：①患者對疾病相關(guān)知識的健康教育需求中，以腫瘤治療方法、放化療的副作、放化療時的注意事項以及糖尿病的并發(fā)癥四項得分最高，需求最重。得分分別為（3．97±0．17）分；（3．86±0．25）分；（3．84±0．29）分；（3．73±0．42）分；②腫瘤合并糖尿病患者對健康教育的方式選擇上，以“看圖說話”此一方式的需求度最高，得分（3．95±0．22）分。結(jié)論：腫瘤合并糖尿病患者對疾病相關(guān)知識健康教育，以腫瘤治療方法、治療副作用、治療注意事項以及糖尿并發(fā)癥的需求最重。以“看圖說話”此一教育方式最易為患者所接受。
關(guān)鍵詞：健康教育；腫瘤；糖尿病
糖尿病是一種多發(fā)性的慢性疾病，臨床發(fā)病率極高，患者生活質(zhì)量受到較大影響?，F(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)中各類腫瘤疾病的發(fā)生率亦在不斷增加，兩項疾病合并發(fā)生時，對患者會造成極大的打擊與負(fù)擔(dān)。全面的健康教育可以幫助患者更好的了解病癥相關(guān)知識，提升治療依從性，對血糖控制、延緩病情、減少并發(fā)癥皆具有積極作用。本次研究對共20例腫瘤合并糖尿病患者進(jìn)行問卷調(diào)查，了解患者對健康教育的需求，以及對“看圖說話”教育方式的依存性。報告如下。
1資料與方法
1．1一般資料。
病例資料選自2016年1月～2016年7月于我院接受治療的腫瘤合并糖尿病患者共20例，其中男性13例，女性7例；年齡33～76歲，平均年齡（46．2±7．9）歲；癌癥類型：4例肺癌，5例腸癌，2例淋巴瘤，4例食管癌，2例乳腺癌，3例其它。受教育程度：1例文盲，4例小學(xué)，5例初中，10例高中及以上。職業(yè)類型：5例職員，7例工人，5例干部，3例農(nóng)民。
1．2調(diào)查方法。
采用我院自制問卷調(diào)查表，經(jīng)腫瘤科、內(nèi)分泌科專家審定，包含患者對健康教育需求內(nèi)容調(diào)查與對教育方式的選擇。問卷調(diào)查時間為患者入院治療第二日，由護(hù)理人員與患者進(jìn)行有效溝通之后填寫，填寫完成即收回。調(diào)查表共發(fā)出20例，收回20分，加收率100％。
1．3觀察指標(biāo)與評價方法［1］。
采用Likert4點評分法對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行打分，1分為不需要；2分為一般；3例為需要；4分為非常需要。
1．4統(tǒng)計學(xué)處理。
本次研究采用Excel表格進(jìn)和數(shù)據(jù)處理，將所有調(diào)查數(shù)據(jù)輸入表格行統(tǒng)計學(xué)分析。調(diào)查得分采用X±S表示。
2結(jié)果
2．1健康教育需求內(nèi)容。
本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，患者對疾病相關(guān)知識的健康教育需求中，以腫瘤治療方法、放化療的副作、放化療時的注意事項以及糖尿病的并發(fā)癥四項得分最高，需求最重。得分分別為（3．97±0．17）分；（3．86±0．25）分；（3．84±0．29）分；（3．73±0．42）分。
2．2健康教育方式。
本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，腫瘤合并糖尿病患者對健康教育的方式選擇上，以“看圖說話”此一方式的需求度最高，得分（3．95±0．22）分，其接受度亦最高，是臨床相關(guān)疾病知識教育的最佳方式。
3討論
患者在確診為腫瘤時常會產(chǎn)生巨大的心理壓力，對治療方法與治療效果的了解不足，可能出現(xiàn)自暴自棄、自我放逐等不利于治療的心理狀態(tài)。糖尿病作為一項多發(fā)性慢性疾病，患者需要長期進(jìn)行胰島素注射治療，以控制血糖水平，給患者生活質(zhì)量造成極大的影響［2］。而當(dāng)腫瘤合并糖尿病發(fā)生時，無疑將會給患者造成更加嚴(yán)重的心理與生理重創(chuàng)。普通患者對腫瘤的認(rèn)識并不全面，存在許多錯誤認(rèn)知，而糖尿病需要注意的事項且多且雜，需要患者時時注意，當(dāng)患者確診為腫瘤合并糖尿病后，醫(yī)護(hù)人員要將相關(guān)知識的健康教育列入重點工作內(nèi)容。以讓患者及患者家屬對疾病的相關(guān)知識擁有正解且全面的認(rèn)識，更好的配合治療，提升治療依從性，緩解患者病情，達(dá)到治療的目的［3］。健康教育工作的有效開展應(yīng)當(dāng)從患者切實需求出發(fā)，了解患者所思所想，有針對性的開展工作，以達(dá)到事半功倍的效果。本次研究于患者入院治療第二日對患者進(jìn)行健康教育需要問卷調(diào)查，第一時間了解到患者真正需求，以例展開后續(xù)健康教育工作。調(diào)查結(jié)果顯示，患者對腫瘤的治療方法、治療效果以及治療過程中可能產(chǎn)生的副作用、糖尿病可能發(fā)生的并發(fā)癥知識的了解最為迫切。而在健康教育的方式方法上，患者對看圖說話的需求最重，因而患者對看圖說話這一教育方式的理解能力以及接受能力便會更強。綜上所述，腫瘤合并糖尿病患者健康教育需求以治療方法、效果、副作用與并發(fā)癥最為迫切，教育方式以看圖說話的依存性最高。
參考文獻(xiàn)
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作者：郝曉翠 尹翠萍 張翠蘭 單位：內(nèi)蒙古包頭市腫瘤醫(yī)院 內(nèi)蒙古包頭市北方醫(yī)院 內(nèi)蒙古包頭市北方醫(yī)院
