技術(shù)分析論文全文(5篇)

1現(xiàn)代通信技術(shù)領(lǐng)域熱點(diǎn)現(xiàn)狀

通信技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了通信質(zhì)量的明顯提升，在技術(shù)運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，傳輸數(shù)據(jù)的速率與傳輸數(shù)據(jù)的質(zhì)量是整個(gè)通信技術(shù)領(lǐng)域的核心所在，與過(guò)去通信領(lǐng)域所存在的速度慢、容量小、難以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要等難題相比，現(xiàn)代網(wǎng)路通信技術(shù)在此方面有了極大的提高，實(shí)現(xiàn)了通信寬帶化、信息傳輸?shù)母咚俾室约俺杀兜奶岣吡速|(zhì)量和容量。通信技術(shù)還帶來(lái)了個(gè)人化的信息模式出現(xiàn)，在網(wǎng)路系統(tǒng)當(dāng)中，個(gè)人成為了有效個(gè)體，可以在網(wǎng)路系統(tǒng)中建立完整可查的檔案，并且不會(huì)因個(gè)人問(wèn)題而導(dǎo)致大量資料丟失，保護(hù)了個(gè)人有效的信息安全，方便快捷的提供了各項(xiàng)服務(wù)。

2關(guān)于通信領(lǐng)域熱點(diǎn)的探析

通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用帶給民眾生活革命性的變革是不可忽視的，但同時(shí)存在的問(wèn)題也是不可避免的，首先，就有線網(wǎng)絡(luò)而言，因線路鋪設(shè)與線路長(zhǎng)短等問(wèn)題，帶來(lái)了不可估量的路線網(wǎng)絡(luò)傳輸量的損失是不可忽視的，所以引發(fā)的速度慢、斷線頻率過(guò)高等問(wèn)題已經(jīng)成為各大主要網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商最大的難題，此為發(fā)展無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是必經(jīng)之路。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，是現(xiàn)代社會(huì)最實(shí)用的方式，3G時(shí)代是21世紀(jì)主要網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，無(wú)線電是由1895年俄國(guó)物理學(xué)家波波夫發(fā)明的，在其后逐漸發(fā)展成型并成為互聯(lián)網(wǎng)主要模式。

無(wú)線電降低了運(yùn)營(yíng)成本，提高了用戶(hù)靈活性并且擴(kuò)展了傳統(tǒng)運(yùn)輸?shù)木嚯x，跨越了國(guó)界，推動(dòng)了全球一體化。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的催生，正是在跨國(guó)公司大面積形成的背景下出現(xiàn)的，它不受時(shí)空限制，此項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用克服了傳統(tǒng)對(duì)通信運(yùn)用的時(shí)間、地點(diǎn)、容量等方面的特殊要求，并且可以在相當(dāng)技術(shù)條件下，保證語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等的運(yùn)輸，此外它還具備高度的靈活性和實(shí)用性，其可靠信也是占據(jù)著極高的安全風(fēng)險(xiǎn)比例，尤其運(yùn)用在軍事方面其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮更加突出。雖然無(wú)線電網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)便捷的條件，但是它也存在著相應(yīng)的問(wèn)題，其信號(hào)容易受到外界干擾和影響，并且容易被第三方截獲，以此造成不可估量的損失，降低了原有的保密性，并且無(wú)線網(wǎng)路的家庭運(yùn)用擴(kuò)張，引發(fā)了家庭成員對(duì)手機(jī)無(wú)線網(wǎng)路的依賴(lài)，割裂了家庭成員的關(guān)系感情，導(dǎo)致單元制的個(gè)體成為了社會(huì)的主要形態(tài)，同時(shí)，它也割裂了友情關(guān)系，同事關(guān)系，由原來(lái)的人與人交流變?yōu)榱巳伺c網(wǎng)路的交流。再次，它誘發(fā)了整個(gè)社會(huì)的不安狀態(tài)產(chǎn)生，尤其民眾容易受到媒體感情干擾，隨時(shí)隨地的吸收社會(huì)的負(fù)面消息，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的消息抵觸心理。

最后，由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全性較差，因此個(gè)人信息安全，尤其賬戶(hù)安全受到威脅，由此引發(fā)大量的不信任氣氛出現(xiàn)，表現(xiàn)在交易買(mǎi)賣(mài)方面更為明顯。雖然無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)了種種問(wèn)題，但是，其優(yōu)勢(shì)是不容忽視的，它使民眾走向了方便快捷的生活，因此對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是無(wú)線網(wǎng)路的創(chuàng)新勢(shì)在必行。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的革新，采用衛(wèi)星通信、短波通信、超短波通信等相結(jié)合的方式，互為補(bǔ)充，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)資源，盡量減少所存在的潛在安全隱患因素，最大程度的保護(hù)個(gè)人信息與賬戶(hù)的安全性與通信網(wǎng)路的暢通。結(jié)論：通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在21世紀(jì)占有核心地位，也勢(shì)必成為未來(lái)通信技術(shù)的主要方式，對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革新與應(yīng)用的推廣是今后通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域必須重視的。

作者：樊莉莉 樊田揚(yáng) 單位：安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徽煤炭科學(xué)研究院

本文作者：徐厚華 單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

數(shù)字技術(shù)在影視廣告中的現(xiàn)狀

三維技術(shù)在影視廣告中的應(yīng)用,給影視廣告的制作和播放帶來(lái)了巨大變革,漂亮而精彩的畫(huà)面感受。影視廣告在中國(guó)的發(fā)展熱火朝天日新月異,取得了相當(dāng)卓越的成績(jī)。但其瑕疵也為該事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展造成了相當(dāng)?shù)淖璧K。一方面在影視廣告中運(yùn)用三維技術(shù)給視覺(jué)效果帶了了巨大的革命;另一方面其局限性也限制了其發(fā)展。現(xiàn)在,很多制作人對(duì)技術(shù)過(guò)于追求和依賴(lài),而忽視了個(gè)人藝術(shù)的追求和發(fā)揮。技術(shù)是用于幫助藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)現(xiàn),是一種手段,而不能過(guò)份依賴(lài)技術(shù)。制作人應(yīng)該更加重視藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程,不能在有限的技術(shù)水平中過(guò)于追求視覺(jué)效果,而不能達(dá)到人機(jī)合一的境地。

我國(guó)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1999年,有兩部對(duì)中國(guó)電影發(fā)展史有重要影響意義的電影進(jìn)入大家的視線。因此,對(duì)于中國(guó)電影的數(shù)字化進(jìn)程來(lái)說(shuō),1999年是一個(gè)值得紀(jì)念的年份。第一部電影《橫空出世》是當(dāng)年北影投資最大的一部電影,它是一部反映中國(guó)第一顆原子彈誕生過(guò)程的故事片,是由陳國(guó)興指導(dǎo)。該片中有大量特效場(chǎng)景,比如爆破、沙漠等,這些統(tǒng)統(tǒng)靠數(shù)字技術(shù)人工合成。大量應(yīng)用的數(shù)字技術(shù)使得該片藝術(shù)感染力增強(qiáng)了,畫(huà)面更加生動(dòng),猶如直接再現(xiàn)當(dāng)時(shí)原子彈爆炸的令人震撼的景象。另一部影片《緊急迫降》是同年由上海制片廠制作的影片。該片有許多大家齊心協(xié)力空中搶險(xiǎn)的驚心動(dòng)魄、扣人心弦的場(chǎng)景。尤其值得稱(chēng)道的是,為投拍《緊急迫降》,上海電影制片廠當(dāng)年的審時(shí)度勢(shì)之舉,為發(fā)展數(shù)碼電影的目標(biāo),累計(jì)投資達(dá)近億元,設(shè)立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)特效制作基地。2002年,《極地營(yíng)救》誕生,此為上影再花巨資拍攝的視覺(jué)大片,該片號(hào)稱(chēng)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)電影史上運(yùn)用數(shù)字特技最多的影片。全片鏡頭數(shù)的百分之六十均由數(shù)字特技完成,與之前的《緊急迫降》相比,數(shù)字技術(shù)運(yùn)用大幅提高。在該片的拍攝過(guò)程中,完全用數(shù)字?jǐn)z影機(jī)拍攝的鏡頭高達(dá)影片的40%,標(biāo)志著中國(guó)電影制作已經(jīng)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。在這幾部影片之后,數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)為人們廣泛接受和認(rèn)可,掀起了一股數(shù)字化浪潮,如這幾年《無(wú)極》《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》《鴻門(mén)宴》等國(guó)產(chǎn)大片,CGT鏡頭和數(shù)字合成技術(shù)在這些影片中被大量采用。

數(shù)字技術(shù)在影視制作中運(yùn)用的意義

在數(shù)字技術(shù)在影視制作領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的浪潮中,利用數(shù)字技術(shù)去改變某個(gè)鏡頭、某個(gè)場(chǎng)景的單一的數(shù)字化應(yīng)用已經(jīng)滿(mǎn)足不了中國(guó)的影視人,中國(guó)的一些電影人開(kāi)始打造全新的數(shù)字電影。北京的三聯(lián)影視和某動(dòng)畫(huà)公司制作的《青娜》,是我國(guó)第一部數(shù)字短片,也是我國(guó)第一部全數(shù)字電影。影片展示了數(shù)字電影的魅力,主人公青娜是由數(shù)字技術(shù)制作的虛擬人物。制作者將影片作為載體,表現(xiàn)了當(dāng)代人健康、快樂(lè)、蓬勃向上的一面,通過(guò)數(shù)字技術(shù)體現(xiàn)出一種新的藝術(shù)理念。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用把中國(guó)的影視帶入了一個(gè)新的世紀(jì),從某種程度上說(shuō),中國(guó)的膠片電影時(shí)代已悄然結(jié)束了。

1引言

專(zhuān)利研究屬于比較典型的交叉科學(xué)研究范疇。在眾多學(xué)科領(lǐng)域中，情報(bào)學(xué)與專(zhuān)利結(jié)合可形成專(zhuān)利情報(bào)研究，專(zhuān)利情報(bào)研究可服務(wù)于不同的行業(yè)領(lǐng)域，并發(fā)揮重要的作用，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在技術(shù)發(fā)展迅速的今天，專(zhuān)利情報(bào)已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)發(fā)展的重要資源。從數(shù)據(jù)源的選擇來(lái)看，為了解情報(bào)學(xué)某一方面的研究現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)研究者多以情報(bào)學(xué)CSSCI期刊或北大核心期刊刊登的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)研究學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，例如宛玲、鄒琳選取《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《情報(bào)理論與實(shí)際》、《圖書(shū)情報(bào)工作》所刊載的論文信息[1]；張?jiān)锤鶕?jù)《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》和《情報(bào)資料工作》的論文數(shù)據(jù)[2]；孫鴻飛等選取《北大中文期刊核心目錄（2012年版）》圖書(shū)情報(bào)類(lèi)19種期刊的論文信息作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)[3]統(tǒng)計(jì)情報(bào)學(xué)的研究方法。從研究方法上看，基于論文數(shù)據(jù)的學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)研究常以文獻(xiàn)計(jì)量方法為主，包括詞頻統(tǒng)計(jì)、引文分析、共現(xiàn)分析等方法，例如欒春娟等采用期刊共被引分析方法和學(xué)科共現(xiàn)分析方法，探討國(guó)際專(zhuān)利研究的核心期刊及主要學(xué)科分布[4]；尹麗春等采用共被引分析法，從專(zhuān)利研究的學(xué)科分布、國(guó)家和地區(qū)分布、作者合作網(wǎng)絡(luò)、共被引網(wǎng)絡(luò)等角度切入開(kāi)展研究[5]；譚蕙莉采用詞頻統(tǒng)計(jì)和內(nèi)容分析法對(duì)情報(bào)學(xué)核心研究領(lǐng)域的主要研究方向進(jìn)行關(guān)鍵詞的變化狀況研究和分析[6]。此外，為了增加研究結(jié)果的可視性，在引文分析、共現(xiàn)分析等文獻(xiàn)計(jì)量方法的基礎(chǔ)上，各種可視化工具也廣泛運(yùn)用其中，例如衛(wèi)軍朝等利用WebofScience的在線分析功能和CitespaceII軟件，分析國(guó)外圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域?qū)＠芯楷F(xiàn)狀和研究熱點(diǎn)[7]。魏駿巍綜合使用文獻(xiàn)和專(zhuān)利知識(shí)圖譜可視化方法來(lái)綜合反映低碳技術(shù)的國(guó)際發(fā)展動(dòng)態(tài)等[8]。國(guó)外已有學(xué)者綜合運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量和專(zhuān)利分析的方法對(duì)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)和綜合分析，例如Daim等使用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和專(zhuān)利分析工具，運(yùn)用情景規(guī)劃、生長(zhǎng)曲線等方法對(duì)部分新興技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行預(yù)測(cè)[9]。Chen等運(yùn)用引文分析、聚類(lèi)分析等方法對(duì)DEK(數(shù)據(jù)與知識(shí)工程)領(lǐng)域的期刊論文進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)該領(lǐng)域未來(lái)主題和研究趨勢(shì)[10]。但總的來(lái)看，總結(jié)國(guó)外專(zhuān)利研究現(xiàn)狀的較多，專(zhuān)注國(guó)內(nèi)專(zhuān)利研究的分析較少；國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究主要是對(duì)全科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)利文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量研究，只針對(duì)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)利研究較少。本文通過(guò)對(duì)9種情報(bào)學(xué)領(lǐng)域CSSCI來(lái)源期刊2011~2015年刊登的專(zhuān)利研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，同時(shí)借助CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)的在線分析功能及相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件，研究近年來(lái)國(guó)內(nèi)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域?qū)＠芯康默F(xiàn)狀,概括出熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，并為未來(lái)該領(lǐng)域的研究提出有針對(duì)性的建議。

2數(shù)據(jù)來(lái)源與檢索策略

根據(jù)南京大學(xué)“中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊”遴選體系(2014～2015版本),本文選用的期刊論文來(lái)自《情報(bào)科學(xué)》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》、《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《情報(bào)雜志》、《情報(bào)資料工作》、《圖書(shū)情報(bào)工作》、《圖書(shū)情報(bào)知識(shí)》、《圖書(shū)與情報(bào)》、《現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)技術(shù)》這9種情報(bào)學(xué)CSSCI來(lái)源期刊。研究論文數(shù)據(jù)大部分來(lái)源于CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)只有《情報(bào)學(xué)報(bào)》的論文數(shù)據(jù)來(lái)源于萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，因?yàn)镃NKI不收錄《情報(bào)學(xué)報(bào)》，所用數(shù)據(jù)下載于2016年7月10日。利用數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)檢索功能，時(shí)間條件限定為2011年1月1日至2015年12月31日，文獻(xiàn)來(lái)源為以上9種核心期刊，以“專(zhuān)利”為檢索詞分別進(jìn)行篇名檢索，通過(guò)數(shù)據(jù)清洗，排除會(huì)議通知、培訓(xùn)班通知、增刊上發(fā)表的論文等不相關(guān)的記錄，最終實(shí)際得到534條記錄。每條記錄包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、文獻(xiàn)來(lái)源、作者名、基金類(lèi)別、發(fā)表時(shí)間、機(jī)構(gòu)單位等信息,這些記錄成為本次研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3研究方法

本次研究主要運(yùn)用引文分析法和詞頻分析法，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，完成整個(gè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。引文分析法是一種利用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法以及比較、歸納、抽象、概括等邏輯方法，對(duì)科學(xué)期刊、論文、著者等各種分析對(duì)象的引用或被引用現(xiàn)象進(jìn)行分析，以揭示其數(shù)量特征和內(nèi)在規(guī)律的一種文獻(xiàn)計(jì)量研究方法[11]。詞頻分析法則是通過(guò)統(tǒng)計(jì)核心詞匯在某一類(lèi)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中所出現(xiàn)的頻次,判別該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)。在一定程度上擺脫了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和主觀偏好，具有客觀性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和實(shí)用性[12]。結(jié)合以上方法，同時(shí)進(jìn)一步借助CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)的在線分析工具以及EXCEL統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)534篇文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而了解2011～2015年國(guó)內(nèi)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域?qū)＠芯康陌l(fā)展現(xiàn)狀和態(tài)勢(shì)。

4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

一、議論文的類(lèi)別

經(jīng)濟(jì)論文是議論文中的一種。就議論文而言,除學(xué)術(shù)論文之外,還有多種形式,如黨政機(jī)關(guān)和政治團(tuán)體的宣言、聲明,國(guó)家或政黨領(lǐng)袖的政治性文章、報(bào)告、講話(huà),報(bào)刊的社論、評(píng)論、短評(píng),人們常寫(xiě)的讀后感、議論性的雜文以及各種分析報(bào)告等。

二、經(jīng)濟(jì)論文的種類(lèi)

按不同的標(biāo)志,可將經(jīng)濟(jì)論文作如下分類(lèi)。

(一)按研究對(duì)象的范圍分類(lèi)按研究對(duì)象的范圍劃分,經(jīng)濟(jì)論文可分為宏觀經(jīng)濟(jì)論文、微觀經(jīng)濟(jì)論文和中觀經(jīng)濟(jì)論文。

1、宏觀經(jīng)濟(jì)論文,是指研究和論及整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中帶有普遍性、全局性問(wèn)題的論文。如論及經(jīng)濟(jì)體制改革、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控、財(cái)政金融政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、所有制結(jié)構(gòu)的變化、勞動(dòng)分配制度變革、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹、對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策等等的論文。

2、微觀經(jīng)濟(jì)論文,是指研究和論及基本經(jīng)濟(jì)單位(如企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體)經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論文。比如研究企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)活動(dòng)和人、財(cái)、物組織等方面的論文。

信息技術(shù)是研究信息的生產(chǎn)、采集、存儲(chǔ)、變換、傳遞等處理過(guò)程的新興科技領(lǐng)域。1977年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)入中小學(xué)，開(kāi)啟了信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，到20世紀(jì)90年代后期，隨著因特網(wǎng)的日益普及，信息化教學(xué)也逐步進(jìn)入中小學(xué)校園、實(shí)驗(yàn)室，甚至教室，信息技術(shù)逐步滲透到教學(xué)與學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)。信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有利于彰顯技術(shù)魅力、增強(qiáng)教學(xué)活力，有利于豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)實(shí)效，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，保障學(xué)習(xí)效果[1]。通過(guò)對(duì)2010—2019年CNKI-CAJD數(shù)據(jù)庫(kù)的1754篇與“信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用”相關(guān)的研究論文進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析，梳理近10年研究論文的年度發(fā)文量、發(fā)文期刊、研究機(jī)構(gòu)所屬地區(qū)和學(xué)術(shù)影響力等研究現(xiàn)狀，并對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的未來(lái)研究方向進(jìn)行展望，希望有助于廣大學(xué)者更好地總結(jié)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，把握信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的研究前沿，提高信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用研究和應(yīng)用水平。

1與信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用相關(guān)的期刊論文分析

借助中國(guó)知網(wǎng)（ChinaNationalKnowledgeInfra-structure，CNKI）于2019年11月11日對(duì)“信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用”研究成果進(jìn)行搜索。檢索對(duì)象是“期刊（ChinaAcademicJournalNetworkPublishingDatabase，CAJD）”，文獻(xiàn)分類(lèi)選擇“社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯”，條件設(shè)為篇名＝“小學(xué)語(yǔ)文”、或含“信息”、或含“多媒體”，年限設(shè)為“從2010年到2019年”，來(lái)源類(lèi)別設(shè)為“全部期刊”，經(jīng)檢索共收集論文1754篇。1.1年度發(fā)文量統(tǒng)計(jì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，這1754篇論文分布的情況是：2010年89篇、2011年131篇、2012年138篇、2013年171篇、2014年264篇、2015年259篇、2016年197篇、2017年160篇、2018年161篇、2019年184篇，如圖1所示。圖1年度發(fā)文量分布由圖1可發(fā)現(xiàn)：（1）信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)在2010—2014年逐年上升，并在2014—2015年達(dá)到頂峰。（2）2015年之后，關(guān)于信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的研究逐漸降溫，發(fā)文量整體上呈下降趨勢(shì)，直至2019年稍有回升。1.2刊文期刊。H-index，又稱(chēng)為H指數(shù)或H因子（H-factor），是一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成就的新方法。H代表“高引用次數(shù)”，H指數(shù)是指至多有H篇論文分別被引用了至少H次。H指數(shù)越高，則表明學(xué)術(shù)影響力越大。在期刊方面，表1從發(fā)文數(shù)量、被引頻次和H指數(shù)3個(gè)角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（發(fā)文數(shù)量≥20），發(fā)現(xiàn)：（1）發(fā)文數(shù)量位居前五的期刊是《學(xué)周刊》《中國(guó)信息技術(shù)教育》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》《中國(guó)校外教育》《課程教育研究》。（2）從發(fā)文數(shù)量、被引頻次和H指數(shù)3個(gè)角度進(jìn)行綜合排名，《學(xué)周刊》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》和《中國(guó)信息技術(shù)教育》在所選期刊中遙遙領(lǐng)先，這3本期刊發(fā)文數(shù)量共計(jì)624篇，占表1所選13本期刊共1150篇論文的54.3%，占本文所選全部論文的35.6%。（3）《讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）》雖然發(fā)文數(shù)量?jī)H有48篇，但是有32篇論文被引用，其中有2篇論文被引頻次超過(guò)20次，6篇論文被引頻次超過(guò)6次，所以其被引頻次與H指數(shù)相對(duì)較高。1.3研究機(jī)構(gòu)地區(qū)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，這1754篇論文所在的研究機(jī)構(gòu)較為分散，同一研究機(jī)構(gòu)發(fā)文量最多不超過(guò)5篇，故對(duì)研究機(jī)構(gòu)的發(fā)文量按省市地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表2）。在發(fā)文數(shù)量排名中，山東省、河北省、甘肅省、江蘇省與吉林省名列前五，發(fā)文數(shù)量皆超過(guò)150篇。相對(duì)來(lái)說(shuō)，青海省、山西省、新疆、云南省、海南省與西藏等地區(qū)相關(guān)論文發(fā)文量較少，均不超過(guò)10篇。1.4學(xué)術(shù)影響力。論文的學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)以文獻(xiàn)的被引頻次為主要依據(jù)，表3給出了被引頻次排名前五的統(tǒng)計(jì)情況。在相關(guān)期刊論文學(xué)術(shù)影響力統(tǒng)計(jì)排名中，山西師范大學(xué)的朱曉民在核心期刊、CSSCI期刊收錄的《課程•教材•教法》上發(fā)表的期刊論文《多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究》（被引頻次107）排名第一。

2對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用研究方向進(jìn)行展望

（1）信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相融合存在的問(wèn)題：當(dāng)前，在信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合中，整合目的、教師精力與能力、學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)施、數(shù)字化資源、激勵(lì)機(jī)制等方面仍存在著問(wèn)題[2]。（2）信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合的探索與實(shí)踐：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助教學(xué)功能，教師必須控制好課件數(shù)量與用時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的價(jià)值；精心選擇課文的語(yǔ)句語(yǔ)段，使信息技術(shù)突出強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)難點(diǎn)；優(yōu)化課件設(shè)計(jì)與制作，輔助實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的美育功能[3]。發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍[4]，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效率，突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)朗讀能力，提高寫(xiě)作能力[5]。