中職學(xué)校計算機教育淺析
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1.缺乏必要的師資隊伍培訓(xùn)
教師是教育環(huán)節(jié)的重要因素，師資力量直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，計算機技術(shù)更新迅速，教師的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了教學(xué)水平的高低，計算機課程教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校要為教師提供必要的條件，提升教師的專業(yè)知識水平，大多數(shù)的計算機教師除了繁重的教學(xué)工作，還兼任數(shù)據(jù)處理、文字編輯、課件制作等方面的工作，無暇更新計算機專業(yè)技術(shù)知識，計算機教師的進(jìn)修培訓(xùn)很少。
2.教學(xué)模式落后
傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主體地位，強調(diào)的是教師如何教，師生之間缺少互動，教師照本宣科，忽略學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生被動地接受知識，阻礙了學(xué)生解決問題能力的發(fā)展，沒有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果不佳，學(xué)生實踐能力差，缺乏創(chuàng)新意識，中職學(xué)校生源質(zhì)量存在很大差異，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛質(zhì)不高，計算機學(xué)科教學(xué)忽略了學(xué)生的個性培養(yǎng)，制約了學(xué)生社會適應(yīng)能力的發(fā)展，增加了學(xué)生將來就業(yè)的難度。
二、中職學(xué)校的計算機課程教學(xué)措施
1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計合理的課程
中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實用型人才，畢業(yè)生要具備一定的專業(yè)實際操作能力，經(jīng)濟(jì)的全球化，要求中職畢業(yè)生熟練掌握計算機應(yīng)用技能，在中職計算機課程教學(xué)中，提高學(xué)生的計算機綜合運用能力，探索新的教學(xué)方法，提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)市場對實用型人才的需求，中職學(xué)校計算機課程的設(shè)置，以專業(yè)為主，進(jìn)行細(xì)化教學(xué)，企業(yè)對人才的要求越來越高，中職畢業(yè)生要適應(yīng)能力強，專業(yè)技能過硬，加大實踐教學(xué)力度，進(jìn)行課程改革，理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo)，增加實踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時，減少理論知識的比重，改革評價方法，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如，增加組裝與維修實訓(xùn)課、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計等學(xué)生感興趣的課程，提高教師專業(yè)素質(zhì)，增加學(xué)生的計算機動手操作機會，建設(shè)“應(yīng)用型”教師隊伍，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，把握市場方向，學(xué)校要為教師提供參與計算機應(yīng)用軟件和新產(chǎn)品的開發(fā)的機會，參加技術(shù)培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享，提高教師的實際操作技能，建立校企合作機制，聘請企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實踐。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，在計算機課程教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如，組織課余活動小組，開闊學(xué)生視野，鞏固知識技能，激發(fā)學(xué)生對計算機課的興趣，開展豐富多彩的活動，用計算機編排打印校報、組裝電腦、設(shè)計廣告、組織各種比賽等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法上靈活多樣，討論法、實驗法、多媒體教學(xué)法等。上機操作課采用討論法，讓學(xué)生積極參與，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，多媒體技術(shù)，改變著傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學(xué)方式，教師教學(xué)以語言文字描述為主，學(xué)生被動接受知識，教學(xué)效率很難提高，信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)注入了新的活力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效率的提高起著重要的作用，多媒體的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，學(xué)生學(xué)習(xí)更加投入，多媒體教學(xué)把文本、聲音、圖像、視頻、動畫有機結(jié)合在一起，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計出生動形象的教學(xué)情境，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，把生動有趣的故事、活靈活現(xiàn)的生活素材，配以啟發(fā)性的提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體利用其形象性和直觀性，將抽象的理論通過生動直觀的畫面表現(xiàn)出來，刺激學(xué)生的多種感官，以學(xué)生為主體，使學(xué)生身心愉悅地投入教學(xué)內(nèi)容。
3.加強實踐能力教學(xué)
計箅機課程上機操作很重要，不經(jīng)過上機操作，就不能掌握計算機知識，利用多媒體電子教室進(jìn)行上機操作，教師講解和學(xué)生操作同步進(jìn)行，教師直接向?qū)W生展示操作過程，學(xué)生很快掌握計算機的操作步驟，增強學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)。例如，微機的安裝與調(diào)試、計算機工具軟件應(yīng)用等課程要突出專業(yè)特色，注重學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)，熟練應(yīng)用各種專業(yè)軟件，進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作，解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增加實踐課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好，設(shè)計不同難度的課題，以學(xué)生為主體，重視實踐環(huán)節(jié)，注意過程演示，在教學(xué)方法上，采用案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，提高學(xué)生的操作技能。例如，“動畫制作”教學(xué)，為了讓學(xué)生體驗Flash動畫效果，教師引導(dǎo)學(xué)生想象：“你感覺最浪漫的環(huán)境是怎樣的？”學(xué)生想象著自己心目中最浪漫的情景，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生：“你想用Flash動畫制作自己心中最浪漫的場景嗎？”接著向?qū)W生展示《夕陽》的動畫課件，學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來了，用心制作Flash動畫，把自己置身于動畫效果中，收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，采用探索式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強畢業(yè)就業(yè)競爭力?！熬W(wǎng)頁制作”教學(xué)，教師讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的東西，自己搜集資料制作網(wǎng)頁，為了使自己的網(wǎng)頁更漂亮，學(xué)生主動學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁制作的知識和技巧，教師給予適時的輔導(dǎo)，在班級進(jìn)行競賽，通過競賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅。
三、總結(jié)
綜上所述，隨著計算機知識的迅速更新，社會需求不斷變化，中職計算機教育以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的計算機專業(yè)技術(shù)性人才為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所用，變要我學(xué)為我要學(xué)，理論聯(lián)系實踐，不斷改革教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變被動為主動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，這是中職計算機教學(xué)的核心和宗旨。
作者：卓回明 單位：廣西南寧高級技工學(xué)校