藝術(shù)類高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)研究

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一、計(jì)算機(jī)課程要和藝術(shù)專業(yè)課程加強(qiáng)交流

1.教師間的專業(yè)交流。

雖然專業(yè)之間差異很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師要經(jīng)常和藝術(shù)專業(yè)老師進(jìn)行專業(yè)交流?？梢怨膭?lì)老師們舉辦公開(kāi)課的形式，藝術(shù)專業(yè)課程行課期間，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師去隨堂聽(tīng)課，了解藝術(shù)專業(yè)課程的行課特點(diǎn)，努力去發(fā)現(xiàn)哪些地方可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用。例如原來(lái)的藝術(shù)舞蹈中老師的形體示范就可以錄制成視頻進(jìn)行展示等等。計(jì)算機(jī)課程上課期間也鼓勵(lì)藝術(shù)老師在旁聽(tīng)來(lái)尋找藝術(shù)的閃光點(diǎn)?；ハ嗯月?tīng)課程之后學(xué)校多多舉行教師教學(xué)方法交流座談會(huì)，大家可以暢所欲言，多多談?wù)?，一定?huì)有意外的靈感迸發(fā)而出。

2.課程設(shè)計(jì)間的交流。

建議學(xué)院的老師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候多多加入平時(shí)老師間交流的想法。各個(gè)專業(yè)的知識(shí)本來(lái)就不是孤立的，我們傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)多多和其他專業(yè)的知識(shí)共享也是非常自然的事情。計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師可以了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，從他們專業(yè)內(nèi)容角度上介紹計(jì)算機(jī)的知識(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師還要幫助藝術(shù)專業(yè)老師設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，可以在行課期間多多應(yīng)用電子信息技術(shù)，這樣改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也可以多多見(jiàn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用層面的交流。

任何專業(yè)在教與學(xué)的活動(dòng)之中，都非常重視實(shí)踐。高職學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐能力，學(xué)生新接受的知識(shí)需要進(jìn)行實(shí)踐才能很好的消化。與其每個(gè)專業(yè)課程都安排自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐還不如多專業(yè)融合起來(lái)一起設(shè)計(jì)實(shí)踐課題。實(shí)踐中盡量體現(xiàn)每個(gè)專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)，這樣學(xué)生參與這個(gè)比較大的綜合的實(shí)踐課題就能促使其學(xué)習(xí)多門學(xué)科的知識(shí)，而且在結(jié)合環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的理解程度要求更高。就像學(xué)生參加高考時(shí)，有一門綜合測(cè)試把幾門學(xué)科集中到一起解答問(wèn)題。只有不斷給學(xué)生營(yíng)造這樣弱化學(xué)科界限強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決的教學(xué)氛圍才能消除每個(gè)專業(yè)課程的孤立乏味感，才能促使學(xué)生開(kāi)始思考原本孤立的學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系。

二、盡量安排藝術(shù)專業(yè)學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)介紹課程

雖然說(shuō)我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)和專業(yè)融合方面做了很多積極的探索，但是對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生本身對(duì)計(jì)算機(jī)這種技術(shù)不是那么感興趣。如何幫助學(xué)生克服這種陌生的感覺(jué)，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，這是藝術(shù)院校的計(jì)算機(jī)老師普遍面臨的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)老師作為學(xué)校IT界代表群體有義務(wù)向?qū)W校廣大師生普及拓展計(jì)算機(jī)領(lǐng)域知識(shí)，可以平時(shí)多關(guān)注計(jì)算機(jī)前沿新聞和科技動(dòng)向，多多收錄一些吸引學(xué)生眼球而且接受起來(lái)又不是很抽象的內(nèi)容。積累到一些就可以開(kāi)設(shè)一下類似于IT科普之類的講座課程。也就是盡可能多的宣傳計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新聞和知識(shí)。越是這樣看似和授課沒(méi)有關(guān)系的專題講座越是能培養(yǎng)興趣群體，以這種寓教于樂(lè)的方式潛移默化的普及會(huì)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生產(chǎn)生影響。有個(gè)形象的比喻，這種方式猶如垂釣者用隨便扔撒餌料的方式吸引魚(yú)群到來(lái)一樣。隨撒餌料看似和釣魚(yú)沒(méi)有直接聯(lián)系，但是吸引魚(yú)群必定會(huì)更加魚(yú)群上鉤的幾率，雖然這個(gè)比喻不是那么適合但是道理是相通的。因此本人還是建議藝術(shù)類高職院校的計(jì)算機(jī)老師多多在培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)興趣群里方面多多留意，也不用有太多的針對(duì)性，時(shí)間長(zhǎng)了就能產(chǎn)生意想不到的效果了。

三、發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)積極創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師也要充分利用藝術(shù)高職院校的資源，大膽創(chuàng)新授課內(nèi)容和形式。藝術(shù)類學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞多，想法更加豐富。可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自己根據(jù)學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)解決其他的問(wèn)題。例如，建議學(xué)生舉辦一次藝術(shù)表演賽，要求學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，然后根據(jù)參與者特點(diǎn)進(jìn)行分組，制定賽制。賽前要求準(zhǔn)備宣傳海報(bào)，賽間準(zhǔn)備大賽流程，做好比賽費(fèi)用預(yù)算，制定打分機(jī)制，最后做好賽后總結(jié)工作。從這個(gè)小小的活動(dòng)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的熱情。這里面會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上報(bào)名需要的技術(shù)，制作賽制規(guī)程和報(bào)告等要用到Office的Word文檔技術(shù)，費(fèi)用預(yù)算要用到Office的Excel技術(shù)，海報(bào)宣傳要用到Photoshop等技術(shù)等等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)就能夠把計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的好多知識(shí)利用到。所以只要積極探索思考就會(huì)創(chuàng)新出適合的教學(xué)方式。

四、制定適合藝術(shù)類專業(yè)要求的計(jì)算機(jī)技能標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于從事藝術(shù)學(xué)習(xí)的高職生本就不應(yīng)該對(duì)他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有過(guò)多苛刻的要求，雖然教學(xué)計(jì)劃中定義了他們?cè)谛Ｆ陂g需要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人物，但是畢竟沒(méi)有明確到學(xué)生需要掌握到什么程度的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。這就需要我們一線的計(jì)算機(jī)教師多多調(diào)查，至少在專業(yè)和行業(yè)范圍內(nèi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)后不一定百分之百的從事藝術(shù)專業(yè)的工作，如何保證學(xué)生的在社會(huì)中保持一定的競(jìng)爭(zhēng)力，不能光靠專業(yè)文憑去找工作。所以基于對(duì)學(xué)生從事藝術(shù)工作需要的計(jì)算機(jī)技能或者即便從事非本專業(yè)工作也要具備的計(jì)算機(jī)技能的標(biāo)準(zhǔn)。我們教師有必要整理出詳細(xì)的適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)保證我們的學(xué)生在校期間得到全方面的培養(yǎng)。我們沒(méi)有權(quán)利在學(xué)校期間就人為的給學(xué)生灌輸你需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，哪些知識(shí)對(duì)你沒(méi)有什么用處的思想。學(xué)生現(xiàn)在還是一張沒(méi)有書(shū)寫(xiě)的白紙，在各個(gè)方向都有可能有很好的發(fā)展，為了這種考慮我們一定要本著為學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生。六、計(jì)算機(jī)專業(yè)老師自身需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)計(jì)算機(jī)知識(shí)具有不斷更新與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，作為藝術(shù)類高職計(jì)算機(jī)教師因其職業(yè)和專業(yè)特點(diǎn)更要求不斷提高自己的知識(shí)水平，我們注意到現(xiàn)階段為了順應(yīng)信息的高速發(fā)展，很多高職院校的學(xué)生都配備了筆記本電腦，同時(shí)校園網(wǎng)絡(luò)化也非常普遍，因此就需要我們計(jì)算機(jī)教師及時(shí)把握知識(shí)發(fā)展的前沿信息，教授學(xué)生迫切想掌握的知識(shí)，例如：筆記本電腦日常維護(hù)常識(shí)，如何正確使用校園網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)我們計(jì)算機(jī)教師必須積極參加課程改革、科研課題及精品課的研究，多方面的提升自身素養(yǎng)，不斷將計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的前沿知識(shí)分享給學(xué)生，從而促使教師采取更科學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)方式，去提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。總之，本文之所以強(qiáng)調(diào)從事藝術(shù)學(xué)習(xí)的高職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，就是因?yàn)檫@兩個(gè)行業(yè)之間的歷史差距比較明顯，就像我校戲曲類學(xué)生學(xué)習(xí)的是京劇、曲藝類傳統(tǒng)技能本身就和計(jì)算機(jī)這個(gè)上世紀(jì)新興領(lǐng)域有個(gè)天然的代溝。但是走過(guò)的時(shí)代就要有時(shí)代的痕跡，而且計(jì)算機(jī)已經(jīng)到了全民普及的地步，我們就必須在這種校園環(huán)境中培養(yǎng)好學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)。也希望各個(gè)藝術(shù)類高職兄弟院校的老師們互相交流，共同推進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作。

作者：解磊 單位：天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院