工業(yè)分析技術專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了工業(yè)分析技術專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：對化工技術類專業(yè)發(fā)展環(huán)境和福建省化工專業(yè)分布展開調研，進一步闡述工業(yè)分析技術專業(yè)職業(yè)崗位及閩江師范高等?？茖W校該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，得出該專業(yè)設置具有必要性了結論，并確定的專業(yè)發(fā)展的方向。

關鍵詞：工業(yè)分析技術；專業(yè)發(fā)展；調研分析

石油與化學工業(yè)由于產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高，經(jīng)濟占比大，在我國工業(yè)經(jīng)濟體系中占有重要地位。工業(yè)分析技術專業(yè)（專業(yè)代碼：570207），屬于化工技術類（代碼：5702）專業(yè)。主要面向石油化工等行業(yè)輸送具備工業(yè)分析能力、質量檢測與管理的高等技術技能型專門人才，在工業(yè)生產(chǎn)中起到“眼睛”的作用。本文就工業(yè)分析技術專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行調研，并就人才培養(yǎng)提出建議，以期為該專業(yè)發(fā)展提供參考。

1專業(yè)發(fā)展調研

1.1化工技術類專業(yè)發(fā)展環(huán)境

“十三五”期間，特別是《中國制造2025》國家戰(zhàn)略的全面實施，我國經(jīng)濟將繼續(xù)保持中高速增長，為石油與化學工業(yè)的發(fā)展帶來機遇。城鎮(zhèn)化拉動基礎設施和配套建設消費與投資，隨著建材、家電、食品等生活日用品的需求增加，拉動了石油化工產(chǎn)品需求持續(xù)增長。因此，石油化工產(chǎn)品市場需求仍將保持較快增長。圍繞中共福建省委、福建省人民政府《關于進一步加快產(chǎn)業(yè)轉型升級的若干意見》提出，到2020年，電子、石化、機械三大主導產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值力爭都超過1萬億元。福建省發(fā)改委、福建省經(jīng)信委關于印發(fā)《建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系培育千億產(chǎn)業(yè)集群推進計劃（2018—2020年）》中，到2020年，力爭培育和發(fā)展20個以上產(chǎn)值超千億的重大產(chǎn)業(yè)群。其中包括石化一體化產(chǎn)業(yè)集群和化工新材料產(chǎn)業(yè)集群。形成以湄洲灣、古雷石化基地和福清江陰化工新材料專區(qū)為依托，以煉化一體化為龍頭，加快延伸產(chǎn)業(yè)鏈，加強石化產(chǎn)業(yè)與關聯(lián)產(chǎn)業(yè)對接，實現(xiàn)基地化布局和全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。福州市經(jīng)濟和信息化委員會印發(fā)《“十三五”工業(yè)和信息化發(fā)展專項規(guī)劃》指示，充分發(fā)揮龍頭骨干企業(yè)的引領帶動作用，依托產(chǎn)業(yè)重大項目，推進產(chǎn)業(yè)轉型升級工程，推動電子信息、機械制造、石油化工等主導產(chǎn)業(yè)做大做優(yōu)做強，走高端化發(fā)展道路。加快建設福能集團（江陰）化學園，充分發(fā)揮“光氣點”的特殊布局優(yōu)勢，打造形成江陰化工新材料千億產(chǎn)業(yè)集群。依托天辰耀隆己內(nèi)酰胺、中石化巴陵己內(nèi)酰胺、申遠新材料1Mt/a聚酰胺一體化項目，打造全球最大的己內(nèi)酰胺生產(chǎn)基地?！陡＝ㄊ≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》將石化行業(yè)人才定位為經(jīng)濟重點領域急需緊缺專門人才，應加大培養(yǎng)開發(fā)力度。到2020年，石化行業(yè)人才發(fā)展目標要達到80000人。目前的石化行業(yè)人才需求缺口非常大。石化行業(yè)人才自2009年起至今，每年均被列入《福建省緊缺急需人才引進指導目錄》中，可見，石化行業(yè)技術人才極度緊缺。綜上，化工行業(yè)發(fā)展前景廣闊，福建政策導向明顯。化工類專業(yè)人才緊缺，人才培養(yǎng)順應地方經(jīng)濟發(fā)展，具有很強的社會意義。

1.2化工技術類專業(yè)分布調研

表1看出，參與化工人才培養(yǎng)的高職院校不多，人才數(shù)量遠遠滿足不了現(xiàn)階段福建石化行業(yè)對應用型人才的需求。院校主要集中在泉州、漳州、莆田、龍巖地區(qū)，閩江師范高等?？茖W校目前是福州市唯一一所開設化工技術類專業(yè)的高職院校。

1.3工業(yè)分析技術專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析

工業(yè)分析技術專業(yè)培養(yǎng)[1]面向化工、醫(yī)藥、食品、石油、紡織化纖和環(huán)保等行業(yè)（見表2），能進行樣品的質量檢測與分析，熟悉國家質量認證規(guī)范，具備實驗室組合與管理能力，并具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高等技術技能型專門人才。

1.4工業(yè)分析技術專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀-以閩江師范高等?？茖W校為例

閩江師范高等專科學校（下稱本校）工業(yè)分析技術專業(yè)下屬于化學與生物工程系，2016年創(chuàng)辦，目前本專業(yè)在校學生215人。2017年8月申報福建省教育廳高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)。著重構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，實施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的課程體系改革，開設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的通識教育課程和儀器分析、食品分析兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入教學活動。2018年，本專業(yè)學生“天然皂制作”項目獲得福建省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。2017年、2018年連續(xù)兩年與福建石油化工集團有限公司申報福建省“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點項目，采取“招工招生一體化、企校主導聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。送教下企業(yè)，以“校企雙主體、工學一體化”的教學方式，實行校企雙師帶徒。采用集中與分時授課、工學交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學員。工業(yè)分析技術專業(yè)以技能競賽為抓手促進專業(yè)發(fā)展，營造學技能、用技能、賽技能的濃厚競賽氛圍。2019年化學與生物工程系學生參賽項目有工業(yè)分析檢驗、化工生產(chǎn)技術、農(nóng)產(chǎn)品檢測三項福建省職業(yè)技能大賽；藥品檢測技術、食品營養(yǎng)與安全監(jiān)測兩項全國行業(yè)賽，取得一定的成績。綜上，本校工業(yè)分析技術專業(yè)雖然創(chuàng)辦時間較短，但是注重探索踐行多種人才培養(yǎng)模式，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目，加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)，推行“校企合作、二元制”模式，促進學生全面發(fā)展。

2調研結果分析

2.1化工技術類專業(yè)人才緊缺，就業(yè)前景好，現(xiàn)有專業(yè)（工業(yè)分析技術）具有明顯優(yōu)勢

通過調研，了解到各化工企業(yè)對化工技術類的人才求賢若渴，每年都需要從外省引進中高級化工應用型人才，福建省高職院校的化工類人才就業(yè)前景好，人才輸送遠遠滿足不了企業(yè)要求?，F(xiàn)有的工業(yè)分析技術專業(yè)人才就業(yè)面廣，職業(yè)崗位選擇多樣，職業(yè)晉升空間大，優(yōu)勢明顯。

2.2確定專業(yè)定位：服務地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，保障畢業(yè)生就業(yè)，形成良好的社會評價

堅持每年下企業(yè)調研，召開1-2次行業(yè)企業(yè)和用人單位信息反饋座談會，收集用人單位對工業(yè)分析技術專業(yè)畢業(yè)生的評價、對教育教學的意見和建議；建立畢業(yè)生跟蹤調查機制，及時了解畢業(yè)生發(fā)展情況。形成人才需求調研報告，調整人才培養(yǎng)目標和專業(yè)畢業(yè)要求，形成質量監(jiān)測管理體系，保障課程教學質量，形成良好社會評價育人模式。立足福建經(jīng)濟發(fā)展需求，服務地方經(jīng)濟，圍繞夯實學生專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合素質這條主線，適度擴大專業(yè)規(guī)模，革新教學方法，突出實踐教學，構建課程結構，優(yōu)化課程體系，著力提高人才培養(yǎng)的質量。用3~5a的時間，把專業(yè)打造成為師資隊伍優(yōu)良、人才培養(yǎng)模式有效、校企合作深化、教學質量明顯提高，在福建省有一定影響力和特色的工業(yè)分析技術專業(yè)。

2.3應切合生產(chǎn)崗位人才需求進行課程體系設置，并注重操作技能培養(yǎng)

通過調研，大多數(shù)企業(yè)都希望化工專業(yè)的畢業(yè)生除了具有過硬的專業(yè)理論知識外，還應該具備化工生產(chǎn)的基本安全常識和操作技能，能依據(jù)工藝規(guī)程獨立操作，根據(jù)產(chǎn)品質量要求和工藝指標，分析和解決一般工藝技術問題的能力。另外，要求畢業(yè)生動手能力強，能夠吃苦，愿意下基層工作。對于人才培養(yǎng)，多數(shù)企業(yè)認為，應加強學生化工專業(yè)知識的學習，切實提高學生的動手能力和分析問題解決問題的能力。因此在課程目標和教學體系設置時，應拓展化工生產(chǎn)方面的專業(yè)知識，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)輸送對口優(yōu)秀滿意的人才。在教學實施過程中，應注重將競賽融入課程標準，模擬大賽參賽項目，創(chuàng)設學習情境，設計教學活動，鼓勵項目化教學。可開展技能訓練第二課堂活動，組織各類技能競賽。以賽促教，利用技能大賽促進專業(yè)發(fā)展；以賽促學，促進學生專業(yè)知識的學習和技能的提高；以賽促建，促進專業(yè)實訓室建設。

3結束語

總之，高職院校開設化工技術類專業(yè)在福建省分布數(shù)量不多，與化工類專業(yè)人才緊缺這一現(xiàn)實形成鮮明矛盾。我校設置工業(yè)分析技術專業(yè)立足于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，畢業(yè)生就業(yè)面廣，職業(yè)崗位選擇性好，職業(yè)晉升空間大。

參考文獻

[1]郭鑫.高校計算機“賽教融合”人才培養(yǎng)模式研究——以哈爾濱廣廈學院為例[J]，哈爾濱學院學報，2019，8（40），139-141.

作者：林珍紅 林斌 郭劍恩 單位：閩江師范高等?？茖W校