網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學管理改革

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[摘要]本文主要針對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學管理改革進行一定的研究，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學的教學環(huán)境，教學方法，教學目標等等進行了一些探討。同時對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學管理改革的具體發(fā)展方向進行了一定的探索，希望能夠恰當?shù)霓D(zhuǎn)變學生與教師的思維，也能夠?qū)⒂⒄Z教學管理改革進行徹底，為學生帶來新的學習方式。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；英語教學；改革措施

英語的學習是很多學生都繞不開的一個話題，無論是小學中學還是大學，以及在未來的工作過程中，都是離不開英語的。英語作為一種國際通用語言，在使用的過程中比較方便，而且在學習的過程中也比較容易，對目前情況下的英語教學管理改革進行一定的分析，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展進行創(chuàng)新性管理，均具有一定的現(xiàn)實意義。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學新發(fā)展

1.1教學環(huán)境

其實在學習英語的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多困難，英語本身作為一門語言學科，在學習的過程中會有著和其他學科不一樣的特點。而且在實際的教學過程中，教師也會發(fā)現(xiàn)教學管理是比較困難的，針對英語學科的一些具體特點，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展特征，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學的新發(fā)展做出一定的探索是具有一定實際意義的，也能夠為英語教學管理改革帶來更多的發(fā)展方向。就目前來看，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學發(fā)展所具有的特點最大的改變就是教學環(huán)境發(fā)生了變化，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師和學生們的課堂形式，通過這種方式教師講授知識，學生接受知識，這種模式比較固定，而且在學習的過程中學生們也比較適應(yīng)，但是目前來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展以及外界社會不斷變化，比如在此次疫情期間，人們不得不通過遠程進行教學，不得不通過網(wǎng)絡(luò)進行教學，那么網(wǎng)絡(luò)教學具體有哪些變化，人們要對此進行重點分析，這樣教師才能夠?qū)虒W管理改革做出一定的探索，也能夠結(jié)合英語學科的一些特點，相對應(yīng)的提出改進措施。教學環(huán)境的變化主要由傳統(tǒng)的課堂模式變成了線上的模式，這種線上的模式，教師和學生只需待在家中便能夠完成教學和學習，對于教師而言可能比較方便，對于學生而言也比較方便，無需再去學校，在家中便可以進行學習。但是在家中學習和教學始終比不上在學校的氛圍，教師可能存在一些困難，比如說由于日常一些瑣事導(dǎo)致自己的教學過程受到嚴重的影響，而學生則可能在家中學習狀態(tài)不足，學習的積極性不夠等等，也有可能因為家中的一些條件等等影響了學生的英語學習，給學生的學習進度造成嚴重的影響，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學出現(xiàn)一定的困難。對此進行分析還是尤為重要的，要對教學環(huán)境進行一定的探索，相對于要提出改進措施，有針對性的為英語教學管理帶來新的發(fā)展模式。

1.2教學目標

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語教學目標也出現(xiàn)了一定的變化，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師每年都要有一個總結(jié)，在新學期都要有一個規(guī)劃，作為教學目標，要使學生成績達到某一水平，也要使學生學會某些東西，教師也要完成一定的任務(wù)。這種傳統(tǒng)的模式比較固定，而且在長期發(fā)展的過程中也形成了比較好的方向，對于教師和學生而言都有著比較明確的方向，因此在教學的過程中比較簡單，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學則打亂了整體節(jié)奏，對于教師而言，教學目標可能發(fā)生一些微弱的變化，雖然整體上不會出現(xiàn)大的區(qū)別，依然是采用傳統(tǒng)的教學目標，但是在一些細微之處都發(fā)生了比較重要的變化。比如對教師而言，在教學的過程中，受線上課程的影響，可能無法近距離的接觸到學生，對于學生的管理則出現(xiàn)一定的困難。要使學生達到怎樣的目標都只能通過線上的方式進行管理，而這種方式很有可能導(dǎo)致一些學生投機取巧，或者是采用一些其他方式逃避自己的學習任務(wù)，使得去學習目標未能夠達到，而教師的教學目標也沒能夠達到。所以說對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學的教學目標進行分析還是具有一定現(xiàn)實意義的，可以通過實際的教學過程中一些特點進行分析，尤其是在今年的疫情下，網(wǎng)絡(luò)授課大面積實行的條件下，可以總結(jié)很多的經(jīng)驗。教師也可以通過本次教學得出一些想法，在未來的授課過程中，既可以通過線上教學，也可以通過線下教學，兩者相互結(jié)合能夠解決許許多多的問題，給學生們提供更多的學習方式。線上教學在未來應(yīng)當有著比較好的發(fā)展，尤其是對于很多學生在課堂上未能夠?qū)W習到的知識，可以通過課余時間采用線上教學來彌補自己的知識不足，這樣在學習的過程中也能夠給老師和學生更多溝通的機會，這也就使得教師教學目標應(yīng)當有所改變，可以拿線上教學作為補充，給學生們帶來更好的學習方式，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學管理改革具體方向

2.1強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督能力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語教學管理改革的具體發(fā)展方向當中，強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督能力是十分重要的，這也是很多教師所顧及的一些事情。由線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，很多學生是無法和教師直接接觸的，而僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)，教師也不能夠更好的監(jiān)督學生，不能夠更好的管理學生，學生無法達到一個良好的學習狀態(tài)。那么如何強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理能力，在線上教學過程中十分重要。就目前來看，大多數(shù)廠商都研發(fā)了相關(guān)的線上視頻軟件，線上視頻軟件有許多豐富的功能，可以通過打卡以及遠程視頻等功能更好的了解學生，更好的跟學生溝通，通過這些方式讓學生每天都能夠按時完成任務(wù)。而且通過線上監(jiān)督的方式考察學生的綜合能力，避免學生作弊等等行為，這些都是尤為重要的。因此，強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理能力是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學改革的一個重點方向。

2.2完善教學評估體系

在網(wǎng)絡(luò)條件下，為了更好的進行英語教學管理改革，首先要對英語教學過程中的教學評估進行一定的分析。網(wǎng)絡(luò)授課和實際的線下教學過程中多多少少會存在一定的區(qū)別，在教學評估的過程中評估的指標，評估的方法以及評估的分數(shù)等等都有一定的區(qū)別，不能夠按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗進行評估，否則很容易導(dǎo)致教學評估失效，使得實際教學管理出現(xiàn)嚴重的問題。在英語教學的過程中，作為語言學科，既要考察英語教師教學的靈活性，授課過程中知識的完整性及其專業(yè)性，也要考察學生在學習過程中的學習方法，學習措施，學習成績，以及其綜合學習能力等等，這樣才是對一個完整的教學體系。正確的評估一定要具有科學性，單純的從學生的期末成績角度出發(fā)來評價整個英語教學是片面的，很容易導(dǎo)致教學評估體系不夠完善，不夠科學，不能夠真實的反映教學綜合實力，也不能夠反映學生的學習情況。完善教學評估體系，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)條件下的授課方式進行一定的分析，要將實際的授課模式以及授課時長等等占有一定的權(quán)重，這樣在評分的過程中也能夠具有一定的客觀性。而且要對學生的學習狀態(tài)，學習積極性，學習成績，學習過程中的方法等等做出評估，并將其占有一定的權(quán)重，最后得出綜合成績，才算是完整的教學評估體系。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，線上教學已經(jīng)成為了一種趨勢，在未來可能成為常態(tài)化的教學模式，而對于英語教學評估體系做出更好的完善，做出更好的改革，顯得尤為重要，這也是未來的教學教育體系當中不可分割的一部分。

2.3靈活安排授課時間與授課地點

既然說在網(wǎng)絡(luò)條件下進行授課，那么和傳統(tǒng)的教學方式則有一定的區(qū)別，在教學管理的過程中，對授課時間以及授課地點做更靈活的安排尤為重要。網(wǎng)絡(luò)授課帶來一種新的教學模式，在英語教學改革的過程中對其授課時間進行一定的靈活改變，是網(wǎng)絡(luò)條件下的一種新模式，也是教師和學生進行溝通的一種新模式。在傳統(tǒng)的教學過程中，學校有固定的課程安排，在學習過程中學生有固定的課堂。而在線上教學的過程中，通過電子計算機學生和老師可以進行遠程聯(lián)系，這樣就可以溝通合理的時間進行授課，這樣可以協(xié)調(diào)老師和學生的一些特殊情況，相對應(yīng)的也能夠更好的進行教學，提高學生的學習積極性，給教師帶來更多便捷。授課時間和授課地點可以發(fā)生靈活變化，這是網(wǎng)絡(luò)的條件下給學生和教師帶來更好的一種學習模式，正是由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教室在家中可以講課，學生在家中或者其他地點都可以學習，只要保證安靜的環(huán)境，能夠滿足學生的基本學習情況以及教師的基本教學情況，便可以達到教育的目的。因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語教學管理改革有著各種各樣的方法，也有各種各樣的方向，在未來一定要多做創(chuàng)新，這樣才能夠提高線上教學的效率，也能夠給教師和學生帶來更好的學習方式?？偠灾?，在分析的過程中一定要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的具體情況，對互聯(lián)網(wǎng)條件下學生和教師所面臨的困難以及發(fā)展方向進行一定的分析，這樣才能夠?qū)τ⒄Z教學管理改革進行一定的探索，真正的達到教學改革的目的，也能夠真正的為學生們提供新的學習方式。

【參考文獻】

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[2]孟婧.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學公共英語教學策略改革研究[J].智庫時代,2017(06).

作者：王莎 單位：西安科技大學高新學院