小學(xué)語文教學(xué)探究分析

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摘要：小學(xué)語文教學(xué)方法多樣，要讓學(xué)生學(xué)好語文，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是最好的老師，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，最主要的方法就是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過多媒體的輔助，加上寬松和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：興趣；精心設(shè)計(jì)；多媒體；創(chuàng)造氛圍

有的家長(zhǎng)告訴我，“孩子回家說，不喜歡上語文課，語文課整天就是讀、寫、背，沒有什么意思。”當(dāng)我聽到這些話時(shí)，我在思考，學(xué)生感覺語文課沒什么意思，何談學(xué)好語文?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵。關(guān)于興趣的培養(yǎng)也是多少年來老師們正在探討的問題，通過這幾年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為這樣做十分有效。

一、精心設(shè)計(jì)語文課堂教學(xué)

小學(xué)生天性好玩，喜歡夸獎(jiǎng)，好勝心強(qiáng)，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，由于年齡小，課堂上注意力集中時(shí)間較短。針對(duì)這些特點(diǎn)，我認(rèn)為在語文教學(xué)中必須做到：

（一）精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，新穎的課堂導(dǎo)入能吸引小學(xué)生注意力，使學(xué)生在開始上課時(shí)就有一種好奇、探究的欲望，對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。如：我在教小學(xué)一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》這一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：孩子們，你們想認(rèn)識(shí)畫家嗎？知道畫家是做什么的嗎？這節(jié)課我就讓大家來認(rèn)識(shí)幾位雪地里的小畫家。板書課題之后，我請(qǐng)大家讀書，讓他們很快找出這篇課文中的幾位小畫家都是誰，他們分別都畫了什么。于是，孩子們就有了閱讀的欲望，趕忙打開書積極進(jìn)行閱讀，很快就找到了答案。

（二）恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)策略

隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步增長(zhǎng)，勝利后的自豪感是其他任何一種心情無法取代的，課堂中運(yùn)用競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)也能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生就會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把讀寫背誦變?yōu)椤翱凑l讀得好，看誰寫得漂亮，看誰學(xué)習(xí)得方法好，記得快?！被蛘哂眯—?jiǎng)品來激勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后回答問題，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)語文的積極性會(huì)大大提高。

（三）穿插游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)是激發(fā)和促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式之一，把游戲引入課堂，將語文練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻男问絹硗瓿?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這樣，學(xué)生就不會(huì)感到枯燥乏味，并且能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的快樂。如：猜字謎、詞語接龍、偏旁組字的游戲等，或者讓男女生或同座位對(duì)對(duì)子，一個(gè)說上句，一個(gè)對(duì)下一句；識(shí)記反義詞也才用這種形式，這樣學(xué)生學(xué)起來就會(huì)熱情高漲，興趣盎然，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)生記憶深刻，學(xué)習(xí)效率高。

二、恰如其分地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

課堂上，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，會(huì)使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得活靈活現(xiàn)，使課堂不再單調(diào)死板。生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能夠親眼目睹，身臨其境，同樣能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如：我在教小學(xué)五年級(jí)語文《跳水》這一課時(shí)，從前沒有多媒體，我只讓學(xué)生看課文插圖，通過看插圖讓學(xué)生想象船長(zhǎng)的兒子追猴子的情景，有的學(xué)生是體會(huì)不到船長(zhǎng)的兒子在高高的桅桿上所處的危險(xiǎn)，有的學(xué)生就提出問題了：“那個(gè)孩子可以爬著從桅桿的橫木上往回爬呀，為什么非要跳水？”但是有了多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生就會(huì)親眼看見孩子在高高的桅桿的橫木一頭搖搖晃晃取帽子的危險(xiǎn)情景，孩子只要一失足就會(huì)跌到甲板上摔個(gè)粉碎，情況萬分危急，那么救孩子的唯一辦法只能是跳水。孩子只有跳進(jìn)水里才能脫離危險(xiǎn)。通過多媒體的演示，課文的難度就會(huì)迎刃而解，學(xué)生容易理解。從而變得愛學(xué)。

三、創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍

美國教育家贊柯夫指出：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的心理氣氛，使兒童和教師在課堂上都能自由地呼吸?！睂捤珊椭C的課堂氛圍，教師的人格魅力，同樣能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師生動(dòng)的語言，和藹可親的態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的微笑、期等的目光、由衷地稱贊、肯定的手勢(shì)等，都可以使學(xué)生受到感染，讓學(xué)生情緒高漲，使課堂氣氛溫馨、和諧、熱烈。有了這樣的氣氛學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與自然是積極而主動(dòng)了，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，煥發(fā)了語文課堂的活力。如上課之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學(xué)生從課間的活動(dòng)中很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍了課堂氣氛，而且能集中學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。課堂當(dāng)中還可以穿插播放一些音樂、帶領(lǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)手、拍打拍打節(jié)奏來調(diào)節(jié)一下課堂氣氛等，讓語文課堂始終充滿活力，讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲娇鞓返恼Z文學(xué)習(xí)當(dāng)中。四、用教師的師德感染學(xué)生蘇霍姆林斯基曾說過：教育是教師與學(xué)生在心靈上最為微妙的接觸。因?yàn)橛眯撵`可以贏得心靈，用人格可以塑造人格！所以老師若不做操，只站在班級(jí)后面，就會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響。想要真正成為學(xué)生的表率，老師就必須從小事入手，起到以身作則，為人師表的模范帶頭作用。那么你的言行、理想、人格等，就會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生每一天的發(fā)展。語文教師良好的師德修養(yǎng)也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師端莊的儀表、豐富的詞匯、學(xué)生就會(huì)潛移默化地受到影響，得到模仿。課堂上對(duì)于有些不愛動(dòng)腦筋，不喜歡主動(dòng)回答問題的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多給予肯定和表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，從此，這樣的學(xué)生就會(huì)對(duì)語文課感興趣，在以后的課堂上就會(huì)變得積極主動(dòng)。記得我在帶小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)太差，主要原因就是不寫作業(yè)，于是我就特別關(guān)注他，布置作業(yè)時(shí)降低難度，但要求他必須記住，于是我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間讓他聽寫幾個(gè)詞語或句子，從基礎(chǔ)抓起，更多的鼓勵(lì)他，漸漸的這個(gè)孩子識(shí)的字多了，積累的詞匯也豐富了，孩子有了自信，開始要求主動(dòng)讓我給他多布置一些作業(yè)，通過一學(xué)期的努力，這個(gè)孩子進(jìn)步很快，語文成績(jī)由原來的32分提高到78分?？梢?，有了良好的師生關(guān)系，可使學(xué)生輕松愉快地的學(xué)習(xí)，不會(huì)感到有任何的壓力，他們有了問題就會(huì)樂學(xué)樂問?？涿兰~斯說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！睈垡蛩固挂舱J(rèn)為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿力也強(qiáng)，教師的一言一行，一顰一笑對(duì)他們影響極大。因此，教師的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。這就要求教師能夠身正形端，以身作則。總之，要讓學(xué)生學(xué)好語文，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊云.淺談小學(xué)語文教學(xué)之我見[J].速讀旬刊,2015(12):113.

[2]張志慧.淺談小學(xué)語文教學(xué)過程之我見[J].科研,2016(12):161.

作者:劉艾 單位:甘肅省國營張掖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校